[01～03] 다음 글을 보고 물음에 답하시오.

통합사회

Ⅶ. 문화와 다양성

4. 다문화 사회와 문화 다양성

다문화 사회에서 나타나는 언어의 다양성을 어떻게 대해야 할까?

(나) 다문화 사회에서 나타나는 다양한 언어를 동등하게 포용하여 다양성을 존중하여 사회를 통합해야 한다. 그렇지 않고 한 가지 언어만을 강요하면 오히려 억압받는 집단이 생겨 사회 갈등이 일어날 수 있다.

(가) 다문화 사회에서 나타나는 언어의 차이는 소통의 부재에 따른 갈등을 초래할 수 있으므로 원활한 소통을 위하여 그 사회의 원래 언어를 충실히 교육하여 갈등을 방지해야 한다.

01. (가), (나)의 관점과 일맥상통하는 다문화 정책을 순서대로 옳게 연결한 것은?

(가)            (나)

① 용광로 정책     샐러드 볼 정책

② 용광로 정책     멜팅 팟 정책

③ 멜팅 팟 정책     용광로 정책

④ 샐러드 볼 정책   용광로 정책

⑤ 샐러드 볼 정책   멜팅 팟 정책

02. 문화적 차이에 접근하는 (가)와 같은 관점에 대한 다음 <보기>의 서술 중 옳은 것을 골라 묶은 것은?

<보기>

ㄱ. 사회 공통의 정체성보다는 문화적인 다양성을 중시하는 관점이다.

ㄴ. 과거 소수 집단에 대한 동화 정책으로 악용되기도 했다.

ㄷ. 우리나라의 초기 다문화 정책의 방향에 가깝다고 할 수 있다.

ㄹ. 문화의 차이를 인정하고 공존을 모색하려는 노력의 바탕이 되는 관점이다.

① ㄱ, ㄴ       ② ㄱ, ㄹ       ③ ㄴ, ㄷ

④ ㄴ, ㄹ       ⑤ ㄷ, ㄹ

03. (가), (나)에 나타난 문화적 다양성을 대하는 태도와 관련한 <보기>의 진술 중 옳은 것을 골라 묶은 것은?

<보기>

ㄱ. (가)는 문화의 다양성을, (나)는 공통의 정체성을 강조한다.

ㄴ. 이주 노동자에게 우리 민족의 전통문화를 전수하는 것은 (나)보다는 (가)에 가까운 정책이다.

ㄷ. 최근 우리나라의 다문화 정책은 (가)에서 (나)로 방향이 변화하고 있다.

ㄹ. (나)보다는 (가)의 관점이 문화 간의 차이를 인정하는 관점이다.

① ㄱ, ㄴ       ② ㄱ, ㄹ       ③ ㄴ, ㄷ

④ ㄴ, ㄹ       ⑤ ㄷ, ㄹ

04. 그림 A ~ C에 나타난 다문화 캠페인이 담고 있는 메시지와 (가), (나)에 드러나는 다문화에 대한 관점을 서로 통하는 것끼리 연결한 것으로 옳은 것은?

A.

B.

C.

(가)    (나)                (가)    (나)

① A     B, C             ② A, B     C

③ B     A, C             ④ B, C     A

⑤ C,     A, B

05. 다음 글에 나타난 다문화 정책의 방향과 일치하는 사례로 볼 수 있는 것을 <보기>에서 골라 묶은 것은?

다양한 문화를 최대한 보장함으로써 서로 다른 문화가 각각의 정체성을 유지하면서 조화를 이루는 국가를 만들어야 한다.

<보기>

ㄱ. 1970년대까지 오스트레일리아는 백인 이민자와 원주민 사이에서 태어난 혼혈아를 원주민 마을로부터 격리시켜 백인 가정에서 양육하게 하여 백인의 문화를 익히도록 하였다.

ㄴ. 우리나라의 몇몇 초등학교에서는 다문화 가정의 외국인 부모를 학교의 일일 교사로 초대하여 출신국의 다양한 문화를 학생들에게 소개하도록 하는 정책을 시행하고 있다.

ㄷ. 과거 에스파냐 왕 알폰소 10세는 가톨릭교도가 지배하고 있던 톨레도에 유대교도와 이슬람교도를 받아들여 그들의 문화가 꽃피울 수 있도록 지지하였다.

ㄹ. 캐나다는 과거 원주민의 자녀를 강제로 교회 학교에 수용시켜 기독교와 백인들의 문화를 습득하도록 하는 정책을 시행하였다.

① ㄱ, ㄴ       ② ㄱ, ㄹ       ③ ㄴ, ㄷ

④ ㄴ, ㄹ       ⑤ ㄷ, ㄹ

[06～07] 다음 자료를 보고 물음에 답하시오.

06. 위의 자료에 대한 분석으로 옳은 것만을 <보기>에서 골라 묶은 것은?

<보기>

ㄱ. 전체 학생에 대한 다문화 학생 수의 비율은 꾸준히 증가하고 있다.

ㄴ. 다문화 학생의 수는 연령대가 어려질수록 더 많아지는 경향이 있다.

ㄷ. 전체 중학생 중에 다문화 학생이 차지하는 비율이 16.8%이다.

ㄹ. 2011년보다 2015년에 다문화 학생의 증가율이 더욱 크다.

① ㄱ, ㄴ       ② ㄱ, ㄹ       ③ ㄴ, ㄷ

④ ㄴ, ㄹ       ⑤ ㄷ, ㄹ

07. 위 자료에 나타난 사회 변화가 초래하는 긍정적인 영향에 대한 서술로 옳지 않은 것은?

① 서로 다른 문화를 가진 사람들과 접촉하면서 새로운 것을 배울 수 있다.

② 서로 다른 문화 간에 접촉이 빈번해지면서 다른 문화에 대한 편견이나 고정 관념이 약화될 수 있다.

③ 문화의 다양성으로 인하여 해당 사회의 문화를 더욱 풍부하게 한다.

④ 다른 문화를 경험함으로써 자기 문화가 갖는 단점을 보완할 수 있다

⑤ 해당 사회의 고유문화를 있는 그대로의 모습으로 유지하여 정체성을 지킬 수 있다.

[08～09] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

다문화 사회란 한 국가나 사회 안에 서로 다른 문화를 가진 인종이나 민족 등이 함께 살고 있는 사회를 말한다. 즉, 다문화 사회는 ㉠           등이 다른 다양한 집단이 하나의 공동체를 구성함으로써 문화 다양성이 나타나는 사회라고 할 수 있다. 그런데 다문화 사회로의 변화 과정에서 유발되는 문제들도 있다. 이러한 문제에는 ㉡                   와(과) 같은 것들이 있다.

08. ㉠의 빈칸에 들어갈 요소로 가장 거리가 먼 것은?

① 언어

② 가치관

③ 종교

④ 식습관

⑤ 직업

09. (나)의 빈칸에 들어갈 서술로 옳은 것을 <보기>에서 골라 묶은 것은?

<보기>

ㄱ. 문화의 차이로 인한 집단 간의 갈등

ㄴ. 문화적 다양성의 저하로 인한 획일화

ㄷ. 문화적 소수자들에 대한 차별

ㄹ. 문화 교류 단절로 인한 문화 정체

① ㄱ, ㄴ       ② ㄱ, ㄷ       ③ ㄴ, ㄷ

④ ㄴ, ㄹ       ⑤ ㄷ, ㄹ

10. 자료에 나타난 다문화 정책에 대한 다음 <보기>의 서술 중 옳은 것을 골라 묶은 것은?

다문화 학생이 꾸준히 증가함에 따라 교육부는 다문화 학생을 위한 맞춤형 교육을 확대할 계획이다.

외부 언어 강사 등이 유아에게 언어 지도를 하는 다문화 유치원은 현재 5개 시도 30곳에서 12개 시도 60곳으로 늘린다. 다문화 유치원에는 연간 700만 원이 지원된다. 한국어가 서툰 중도입국 학생과 외국인 학생에게 한국어와 한국 문화 적응 프로그램을 집중적으로 제공하는 다문화 예비 학교도 현재 100곳에서 110곳으로 늘린다. 다문화 예비 학교에서는 특별 학급을 설치해 한국어와 한국 문화를 가르친다.              - 2016. 3. 9. ○○뉴스 -

<보기>

ㄱ. 공통된 문화적 정체성보다는 다양성을 추구하는 정책이다.

ㄴ. 다문화 사회에서 나타날 수 있는 소수 집단의 부적응 문제를 해소할 수 있는 정책이다.

ㄷ. 서로 다른 문화 간의 상호 작용을 통한 문화 융합을 촉진시킬 수 있는 정책이다.

ㄹ. 다문화 정책 중에서 샐러드 볼 정책보다는 용광로 정책의 취지에 가깝다고 볼 수 있다.

① ㄱ, ㄴ       ② ㄱ, ㄹ       ③ ㄴ, ㄷ

④ ㄴ, ㄹ       ⑤ ㄷ, ㄹ

11. 자료의 내용에 나타난 2006년에서 2014년 사이의 변화에 대한 다음 <보기>의 서술 중 옳은 것만 모두 골라 묶은 것은?

<보기>

ㄱ. 결혼 이민자 총 수는 두 배 이상 증가하였다.

ㄴ. 전체 결혼 중 국제결혼이 차지하는 비중은 줄어들었다.

ㄷ. 다문화 가정 학생 수의 비율은 7배 이상 증가하였다.

ㄹ. 결혼 이민자 가정 중 아이를 낳는 가정보다 낳지 않는 가정이 더 많다.

① ㄱ           ② ㄱ, ㄹ        ③ ㄴ, ㄷ

④ ㄱ,ㄴ, ㄹ    ⑤ ㄱ,ㄴ,ㄷ, ㄹ

12. 제시된 우리나라의 다문화 정책의 방향을 실현하기 위한 제도로서 옳은 것은?

최근 우리나라의 다문화 정책은 샐러드 볼 정책을 수용하여 문화 다양성을 강조하는 방향으로 변화하고 있다. 다문화 사회의 갈등을 방지하려면 차이를 인정하고 공존을 모색할 필요가 있다는 인식이 확산되었기 때문이다. 이에 따라 최근에는 문화적 다양성 보호를 위한 법을 제정하고, 다양한 집단의 문화가 우리 사회 내에서 공존할 수 있도록 보장하려는 노력이 강화되고 있다.

① 결혼 이민자에 대한 한국어 교육

② 이주 노동자에 대한 한국 문화 교육

③ 우리 전통문화의 체험 기회 제공

④ 한국인이 체험할 수 있는 다문화 축제 개최

⑤ 결혼 이민 여성을 위한 한국 음식 강좌 개최

[13～14] 자료를 보고 물음에 답하시오.

여성 가족부는 ‘2015년 한국인의 다문화 수용성 지수’를 조사하여 발표하였다. 다문화 수용성 지수는 이질적인 문화에 대한 개방성, 이주민과의 교류 의사 등에 관한 질문을 통해 측정한다.

13.  위의 자료에 대한 분석으로 옳은 것만을 <보기>에서 골라 묶은 것은?

<보기>

ㄱ. 한국인의 다문화 수용성은 비교 대상국에 비해 모든 항목에서 낮다.

ㄴ. 청소년이 성인보다 다문화 사회에 대한 반감이 적은 편이다.

ㄷ. 연령이 높아질수록 다문화 사회에 대한 수용성은 점차 높아지는 경향이 있다.

ㄹ. 한국인은 미국인에 비해 세계 시민 의식이 높은 편이다.

① ㄱ, ㄴ       ② ㄱ, ㄹ       ③ ㄴ, ㄷ

④ ㄴ, ㄹ       ⑤ ㄷ, ㄹ

14. 위의 자료를 바탕으로 우리 사회가 앞으로 기울여야 할 노력에 대해 추론한 것으로 옳은 것은?

① 한국의 문화적 정체성을 지키기 위해 노력해야 한다.

② 우리나라의 전통문화를 세계에 알리기 위해 노력해야 한다.

③ 한국에 거주하는 외국인에게 세계 시민 의식을 높이는 교육을 해야 한다.

④ 외국인이 한국 사회에 잘 적응할 수 있도록 도와주어야 한다.

⑤ 다른 문화에 대한 고정 관념을 버리고 다른 문화를 체험하고 이해할 수 있도록 해야 한다.

<정답과 해설>

01. ①   02. ③   03. ③   04. ①   05. ③   06. ④

07. ⑤   08. ⑤   09. ②   10. ④   11. ①   12. ④

13. ①   14. ⑤

01. ①

(가)는 다문화 사회에서 다양한 문화를 융합하여 하나의 정체성을 갖는 국가를 만들고자 해야 한다는 관점으로 용광로 정책 또는 멜팅 팟 정책과 관련이 있으며, (나)는 다양한 문화의 정체성을 유지해야 한다는 것으로 샐러드 볼 정책과 관련이 있다.

02. ③

(가)는 다문화 정책으로서 용광로 정책의 관점으로, 이는 문화적 다양성보다는 사회 공통의 정체성을 중시하여 소수 문화를 주류 문화에 동화시키려는 관점이다. 우리나라의 초기 다문화 정책은 이러한 관점에 가까웠다.

03. ③

(가)는 공통의 정체성을 강조하여 주류 사회의 전통을 이주민에게 전수하여 동화시키려는 관점이며, 나는 문화적 다양성을 인정하여 공존을 모색하는 관점으로, 우리나라의 다문화 정책은 (가)에서 (나)의 방향으로 변하고 있다.

04. ①

A 그림은 공통의 정체성을 강조하고 있으므로 (가) 관점에, B와 C 그림은 문화적 다양성을 강조하고 있으므로 (나)의 관점과 통한다.

05. ③

제시된 글에 나타난 관점은 샐러드 볼 정책에 해당하는 것으로 이는 다양한 문화를 있는 그대로 이해하고 공존할 수 있는 방법을 모색하는 것이다.

06. ④

ㄱ. 전체 학생 수를 알 수 없기 때문에 다문화 학생 수의 비율 역시 알 수 없다. ㄷ. 전체 다문화 학생 중에 중학생이 차지하는 비율이 16.8%라는 것이지 전체 중학생 중에 다문화 학생이 차지하는 비율이 아니다.

07. ⑤

다문화 사회에서는 문화의 정체성보다는 문화의 다양성이 두드러지게 나타날 가능성이 높다.

08. ⑤

직업은 하나의 문화권 내에서도 다양하게 나타나는 것으로, 다양한 문화적 배경으로 인한 차이를 나타내는 요인으로 보기 힘들다.

09. ②

다문화 사회에서는 문화의 차이와 사회적 희소가치를 둘러싼 경쟁으로 집단 간에 갈등이 일어나며 주류 집단이 소수 집단을 열등한 집단으로 여겨 차별하는 일이 일어날 수 있다.

10. ④

다문화 가정의 학생들에게 한국어와 한국 문화에 적응하게 하는 것은 그들에게 한국의 문화적 정체성을 심어주어 한국 문화에 동화시켜 적응시키려는 용광로 정책에 가깝다. 한국어와 문화에 적응된 소수 집단은 부적응 문제를 극복할 가능성이 높다.

11. ①

ㄴ의 경우 전체 결혼 수를 알 수 없기 때문에 이 자료에서는 알 수 없다. ㄷ의 경우는 전체 학생 수를 알 수 없기 때문에 계산할 수 없다. ㄹ의 경우는 다문화 가정 학생 수 만으로 전체 다문화 가정의 출산율을 계산할 수는 없다.

12. ④

외국인에게 우리나라의 문화를 이해할 수 있도록 유도하는 제도는 외국인으로 하여금 한국 문화를 익혀 한국의 문화적 정체성을 갖도록 유도하는 용광로 정책의 일환이라고 할 수 있다.

13. ①

연령이 높아질수록 다문화 사회에 대한 수용성은 낮아지고 있으며 한국인은 미국인에 비해 세계 시민 의식(자신을 세계 시민으로 생각) 평가 항목에서 낮은 수치를 보이고 있다.

14. ⑤

한국인의 다문화 수용성이 낮은 편이기 때문에 다른 문화를 받아들이고 존중하며 수용할 수 있도록 하는 노력이 필요하다.