DAY16 인체의 방어 작용

오늘의 수능패턴 35 면역 반응

16	01	2018학년도 수능 16번

다음은 항원 X에 대한 생쥐의 방어 작용 실험이다.

[실험 과정]

(가) 유전적으로 동일하고 X에 노출된 적이 없는 생쥐 A와 B를 준비한다.

(나) A에게 X를 2회에 걸쳐 주사한다.

(다) 1주 후, (나)의 A에서 ㉠혈청을 분리하여 B에게 주사한다.

(라) 일정 시간이 지난 후, (다)의 B에게 X를 1차 주사한다.

(마) 일정 시간이 지난 후, (라)의 B에게 X를 2차 주사한다.

[실험 결과]

B의 X에 대한 혈중 항체 농도 변화는 그림과 같다.

이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (3점)

		<보 기>
	ㄱ. ㉠에는 X에 대한 T 림프구가 들어 있다. ㄴ. 구간 Ⅰ에서 X에 대한 체액성 면역 반응이 일어났다. ㄷ. 구간 Ⅱ에서 X에 대한 2차 면역 반응이 일어났다.

① ㄱ    ② ㄷ   ③ ㄱ, ㄴ    ④ ㄴ, ㄷ   ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

정답 ④

16	02	2017학년도 수능 15번

다음은 병원체 X에 대한 백신을 개발하기 위한 실험이다.

• X에 노출된 적이 없는 생쥐 A에게 X를 주사한 지 1일 후 A가 죽은 것이 확인되었다.

[실험 과정]

(가) A와 유전적으로 동일하고 X에 노출된 적이 없는 생쥐 B를 준비한다.

(나) X의 병원성을 약화시켜 X*를 만든다.

(다) B에게 X*를 1차 주사하고, 4주 후 X*를 2차 주사한다.

(라) 4주 후 B에게 X를 주사하고, 1일 후 B의 생존 여부를 확인한다.

[실험 결과]

B는 생존하였으며, B의 X*에 대한 혈중 항체 농도 변화는 그림과 같다.

이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (3점)

		<보 기>
	ㄱ. 구간 Ⅰ에서 X*에 대한 식균 작용이 일어났다. ㄴ. 구간 Ⅱ에서 X*에 대한 2차 면역 반응이 일어났다. ㄷ. B에게 X를 주사한 후 X에 대한 항원 항체 반응이 일어났다.

① ㄱ    ② ㄷ    ③ ㄱ, ㄴ   ④ ㄴ, ㄷ   ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

정답 ⑤

16	03	EBS연계 2017학년도 9월 평가원 16번

다음은 항원 X에 대한 생쥐의 방어 작용 실험이다.

[실험 과정]

(가) 유전적으로 동일하고 X에 노출된 적이 없는 생쥐 A, B, C를 준비한다.

(나) 생쥐 A에게 X를 2회에 걸쳐 주사한다.

(다) 1주 후, (나)의 A에서 ㉠과 ㉡을 각각 분리한다. ㉠과 ㉡은 각각 혈청과 X에 대한 기억 세포 중 하나이다.

(라) ㉠은 생쥐 B에게, ㉡은 생쥐 C에게 각각 주사한다.

(마) 일정 시간이 지난 후, B와 C에게 각각 X를 주사한다.

[실험 결과]

B와 C에서 측정한 X에 대한 항체의 농도 변화는 그림과 같다.

이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (3점)

		<보 기>
	ㄱ. ㉠에는 형질 세포가 들어 있다. ㄴ. 구간 Ⅰ에서 X에 대한 2차 면역 반응이 일어났다. ㄷ. 구간 Ⅱ에서 X에 대한 특이적 면역 반응이 일어났다.

① ㄱ    ② ㄷ   ③ ㄱ, ㄴ    ④ ㄴ, ㄷ   ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

정답 ②

16	04	2016학년도 수능 11번

다음은 세균 X에 대한 생쥐의 방어 작용 실험이다.

[실험 과정]

(가) 유전적으로 동일하고 X에 노출된 적이 없는 생쥐 Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ을 준비한다.

(나) Ⅰ과 Ⅲ에 생리 식염수를, Ⅱ에 죽은 X를 주사한다.

(다) 1주 후, (나)의 Ⅰ과 Ⅱ에서 혈액을 채취하여 혈청을 분리한 뒤 X에 대한 항체 생성 여부를 조사한다.

(라) ㉠(다)의 Ⅱ에서 얻은 혈청을 Ⅲ에 주사한다.

(마) 1일 후Ⅰ∼Ⅲ을 살아 있는 X로 감염시킨 뒤, 생존 여부를 확인한다.

[실험 결과]

생쥐	(마)에서 생존 여부
Ⅰ	죽는다
Ⅱ	산다
Ⅲ	산다

생쥐	(다)에서 항체생성 여부
Ⅰ	생성 안 됨
Ⅱ	생성됨

이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (3점)

		<보 기>
	ㄱ. ㉠에는 X에 대한 항체를 생산하는 형질 세포가 들어 있다. ㄴ. (마)의 Ⅱ에서 X에 대한 특이적 면역 작용이 일어났다. ㄷ. (마)의 Ⅲ에서 X에 대한 항원 항체 반응이 일어났다.

① ㄱ   ② ㄷ   ③ ㄱ, ㄴ   ④ ㄴ, ㄷ   ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

정답 ④

16	05	EBS연계 2016학년도 9월 평가원 18번

다음은 항원 A와 B의 면역학적 특성을 알아보기 위한 자료이다.

•A와 B에 노출된 적이 없는 동물 X에 동일한 양의 A와 B를 일정 시간 간격으로 3회 주사하였다. 그림은 X에서 A와 B에 대한 혈중 항체 농도의 변화를 나타낸 것이다.

•동물 X에서 A에 대한 기억 세포는 생성되었고, B에 대한 기억 세포는 생성되지 않았다.

이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (3점)

		<보 기>
	ㄱ. 구간 Ⅰ에는 A에 대한 기억 세포가 존재한다. ㄴ. 구간 Ⅱ에서 B에 대한 체액성 면역 반응이 일어난다. ㄷ. 구간 Ⅲ에서 A에 대한 특이적 면역(방어) 작용이 일어난다.

① ㄱ ② ㄴ ③ ㄱ, ㄷ ④ ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

정답 ⑤

16	06	2016학년도 7월 교육청 6번

그림 (가)는 세포 ㉠에 의해, (나)는 세포 ㉡에 의해 일어나는 방어 과정의 일부를 나타낸 것이다. 세포 ㉠과 ㉡은 각각 T 림프구와 B 림프구 중 하나이다.

(가)                      (나)

세포 ㉠과 ㉡에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (2점)

		<보 기>
	ㄱ. ㉠은 T 림프구이다. ㄴ. ㉡은 가슴샘에서 성숙한다. ㄷ. ㉠과 ㉡은 모두 특이적 면역 반응에 관여한다.

① ㄱ   ② ㄴ   ③ ㄱ, ㄷ   ④ ㄴ, ㄷ   ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

정답 ③

16	07	2016학년도 6월 평가원 11번

다음은 바이러스 X에 대한 생쥐의 방어 작용 실험이다.

[실험 과정]

(가) 유전적으로 동일하고 X에 노출된 적이 없는 생쥐 A, B, C를 준비한다.

(나) 생쥐 A의 왼쪽 귀에 X를 감염시킨다. 감염 8일 후 생쥐 A에서 혈청과 보조 T 림프구를 각각 분리한다.

(다) 생쥐 B에는 (나)에서 분리한 혈청을 주사한 후 X를 감염시키고, 생쥐 C에는 (나)에서 분리한 보조 T 림프구를 주사한 후 X를 감염시킨다.

(라) 감염 5일 후, 생쥐 B와 생쥐 C의 왼쪽 귀에서 살아 있는 X의 수를 각각 측정한다.

[실험 결과]

이 자료에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (단, 제시된 조건 이외의 모든 실험 조건은 동일하다.) (3점)

		<보 기>
	ㄱ. (다)의 생쥐 B에서는 X에 대한 2차 면역 반응이 일어난다. ㄴ. (라)의 생쥐 B에서는 보조 T 림프구의 식균 작용이 일어났다. ㄷ. (라)의 생쥐 C에서는 생쥐 A에게서 전달받은 보조 T 림프구에 의해 면역 작용이 증가했다.

① ㄱ    ② ㄴ    ③ ㄷ    ④ ㄱ, ㄴ    ⑤ ㄴ, ㄷ

정답 ③

16	08	2016학년도 4월 교육청 17번

그림은 어떤 사람이 항원 X에 감염되었을 때 일어나는 방어 작용의 일부를 나타낸 것이다. ㉠과 ㉡은 각각 기억 세포와 형질 세포 중 하나이다.

이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (3점)

		<보 기>
	ㄱ. ㉠은 형질 세포이다. ㄴ. 항원 항체 반응은 특이적 면역이다. ㄷ. 이 사람이 항원 X에 다시 감염되면 ㉠이 ㉡으로 분화된다.

① ㄱ   ② ㄷ   ③ ㄱ, ㄴ   ④ ㄴ, ㄷ   ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

정답 ③

16	09	2016학년도 3월 교육청 16번

그림은 면역 기능이 정상인 어떤 쥐의 체내에 항원 A와 B를 투여했을 때 시간에 따른 혈중 항체 a와 b의 농도 합을 나타낸 것이다. 이 쥐는 t[eqn: {} _{1}]이전에 항원 A와 B에 노출된 적이 없으며, t[eqn: {} _{1}], t[eqn: {} _{2}], t[eqn: {} _{3}]에서 각각 항원 A와 B 중 하나를 투여했다.

이에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (단, 항원 A와 B에 대해 각각 항체 a와 b가 생성되며, 투여한 항원의 종류를 제외한 다른 조건은 모두 같다.) (3점)

		<보 기>
	ㄱ. 투여한 항원의 종류는 t[eqn: {} _{1}]에서와 t[eqn: {} _{2}]에서가 같다. ㄴ. 구간 Ⅰ에서 이 쥐의 체내에는 항원 A에 대한 기억 세포와 항원 B에 대한 기억 세포가 모두 존재한다. ㄷ. 구간 Ⅱ에서 비특이적 면역 반응이 일어난다.

① ㄱ   ② ㄴ   ③ ㄱ, ㄷ   ④ ㄴ, ㄷ   ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

정답 ③

16	10	2015학년도 수능 8번

그림 (가)는 어떤 사람 P가 세균 X에 감염된 후 순차적으로 나타나는 면역 반응 Ⅰ과 Ⅱ를, (나)는 P의 혈액에서 세균 X에 대한 항체의 농도를 시간에 따라 나타낸 것이다.

(가)                     (나)

이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (3점)

		<보 기>
	ㄱ. X에 감염된 후 Ⅰ에서 염증 반응이 일어난다. ㄴ. Ⅱ의 세포는 모두 B 림프구이다. ㄷ. (나)의 구간 a에서 X에 대한 형질 세포가 기억 세포로 분화된다.

① ㄱ    ② ㄷ    ③ ㄱ, ㄴ    ④ ㄱ, ㄷ    ⑤ ㄴ, ㄷ

정답 ①

16	11	2015학년도 7월 교육청 16번

그림 (가)는 어떤 동물에 항원 X가 처음 침입했을 때 시간에 따른 항원 X와 물질 ㉠, ㉡의 농도를, (나)는 (가)의 구간 Ⅰ과 Ⅱ 중 한 구간에서 일어나는 반응을 나타낸 것이다. ㉠과 ㉡은 각각 X에 대한 항체와 면역 단백질 Y 중 하나이다.

이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (3점)

		<보 기>
	ㄱ. ㉠은 면역 단백질 Y이다. ㄴ. (나) 반응은 구간 Ⅰ에서 일어난다. ㄷ. 구간 Ⅱ에서 X에 대한 2차 면역 반응이 일어난다.

① ㄱ    ② ㄴ     ③ ㄷ    ④ ㄱ, ㄴ    ⑤ ㄴ, ㄷ

정답 ①

16	12	2015학년도 4월 교육청 14번

그림 (가)∼(다)는 체내에 항원 X가 침입했을 때 일어나는 방어 작용의 일부를 나타낸 것이다.

이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (3점)

		<보 기>
	ㄱ. (가)에서 대식 세포는 분해된 항원 X의 조각을 보조 T 림프구에게 제시한다. ㄴ. (나)는 특이적 면역 반응이다. ㄷ. (다)에서 항원 항체 반응이 일어난다.

① ㄱ   ② ㄴ   ③ ㄱ, ㄷ   ④ ㄴ, ㄷ   ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

정답 ⑤

16	13	2015학년도 3월 교육청 15번

그림 (가)는 백신 X에 들어 있는 항원 A∼C를, (나)는 X를 어떤 사람에게 주사했을 때 체내의 항체 a∼c의 농도 변화를 나타낸 것이다. a, b, c는 각각 항원 A, B, C 에 대한 항체이다.

이 사람에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (3점)

		<보 기>
	ㄱ. X를 주사하기 전 항원 A에 노출된 적이 있다. ㄴ. 구간 Ⅰ에서 항원 B에 대한 대식 세포의 식균 작용이 일어난다. ㄷ. 구간 Ⅱ에서 항원 C에 대한 기억 세포가 있다.

① ㄱ   ② ㄷ   ③ ㄱ, ㄴ   ④ ㄴ, ㄷ   ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

정답 ⑤

16	14	EBS연계 2014학년도 수능 13번

그림은 체내에 병원체 X가 1차 침입할 때 일어나는 방어 작용의 일부를 나타낸 것이다. ㉠은 B 림프구와 T 림프구 중 하나이다.

이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (3점)

		<보 기>
	ㄱ. 이 방어 작용에서 체액성 면역 반응이 일어난다. ㄴ. ㉠은 가슴샘(흉선)에서 성숙된다. ㄷ. X가 2차 침입할 때 보조 T 림프구에서 항체가 생성된다.

① ㄱ    ② ㄴ    ③ ㄱ, ㄴ    ④ ㄱ, ㄷ    ⑤ ㄴ, ㄷ

정답 ①

16	15	2014학년도 10월 교육청 10번

다음은 사람에게 사용하는 독감 백신을 만드는 과정을 나타낸 것이다.

(가) 독감 바이러스를 숙주 세포에 감염시킨다.

(나) 숙주 세포에서 증식한 바이러스를 채취하여 농축하고 정제한다.

(다) 정제한 바이러스에서 ㉠특정 단백질을 분리하여 백신으로 만든다.

이에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (3점)

		<보 기>
	ㄱ. (나)에서 바이러스는 스스로 분열하여 증식한다. ㄴ. ㉠은 사람의 체내에서 항원으로 작용한다. ㄷ. (다)에서 만들어진 백신은 독감에 걸린 환자를 치료하는 데 사용된다.

① ㄴ    ② ㄷ    ③ ㄱ, ㄴ    ④ ㄱ, ㄷ    ⑤ ㄴ, ㄷ

정답 ①

16	16	2014학년도 10월 교육청 18번

그림 (가)는 인체에 항원 X가 1차 침입하였을 때, (나)는 항원 X가 2차 침입하였을 때 혈중 항체 X의 농도 변화를 나타낸 것이다.

이에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (3점)

		<보 기>
	ㄱ. 구간 Ⅰ에서 보조 T 림프구가 활성화된다. ㄴ. 항원 X에 대한 형질 세포의 수는 t[eqn: {} _{1}]보다 t[eqn: {} _{2}]에서 많다. ㄷ. t[eqn: {} _{3}]에서 항원 X에 대한 기억 세포가 존재한다.

① ㄱ   ② ㄷ   ③ ㄱ, ㄴ   ④ ㄴ, ㄷ   ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

정답 ⑤

16	17	EBS연계 2014학년도 9월 평가원 16번

그림은 세균 X에 처음으로 감염된 생쥐 A∼C에서 시간에 따른 세균 X의 수를 나타낸 것이다. A∼C는 각각 정상 생쥐, 대식 세포가 결핍된 생쥐, 림프구가 결핍된 생쥐 중 하나이다.

이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (3점)

		<보 기>
	ㄱ. A는 림프구가 결핍된 생쥐이다. ㄴ. 구간Ⅰ에서 X에 대한 식균 작용은 A에서보다 B에서 활발하다. ㄷ. 구간Ⅱ에서 X에 대한 항체 농도는 B에서보다 C에서 높다.

① ㄱ   ② ㄴ   ③ ㄱ, ㄷ   ④ ㄴ, ㄷ   ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

정답 ④

16	18	2014학년도 7월 교육청 11번

그림은 체내에서 일어나는 방어 작용의 일부를 나타낸 것이다.

이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (3점)

		<보 기>
	ㄱ. ㉠은 형질 세포이다. ㄴ. (가)는 비특이적으로 일어나는 반응이다. ㄷ. 대식 세포는 항원의 정보를 보조 T 림프구로 전달한다.

① ㄱ   ② ㄷ   ③ ㄱ, ㄴ   ④ ㄴ, ㄷ   ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

정답 ⑤

16	19	EBS연계 2014학년도 6월 평가원 12번

그림 (가)는 어떤 세균이 인체에 침입했을 때 일어나는 방어 작용을, (나)는 이 세균의 침입에 의해 생성되는 혈중 항체의 농도 변화를 나타낸 것이다. ㉠과 ㉡은 각각 형질 세포와 기억 세포 중 하나이다.

이 자료에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (2점)

		<보 기>
	ㄱ. (가)에서 보조 T 림프구는 대식 세포를 통해 항원을 인식한다. ㄴ. 구간 Ⅰ에서 항체 농도가 감소하는 것은 ㉠의 수가 감소하기 때문이다. ㄷ. 구간 Ⅱ에서 ㉡은 ㉠으로 분화된다.

① ㄱ    ② ㄷ    ③ ㄱ, ㄴ    ④ ㄱ, ㄷ    ⑤ ㄴ, ㄷ

정답 ①

16	20	2014학년도 4월 교육청 14번

그림은 어떤 사람이 항원 X에 감염되었을 때 일어나는 방어 작용의 일부를 나타낸 것이다.

이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (3점)

		<보 기>
	ㄱ. 세포 독성 T 림프구에 의한 방어 작용은 비특이적 면역이다. ㄴ. 보조 T 림프구의 자극으로 형질 세포는 기억 세포로 분화된다. ㄷ. 항체에 의한 방어 작용은 체액성 면역이다.

① ㄱ    ② ㄴ    ③ ㄷ    ④ ㄱ, ㄷ    ⑤ ㄴ, ㄷ

정답 ③

16	21	2014학년도 3월 교육청 20번

그림은 어떤 꽃가루에 의해 알레르기 증상이 나타나기까지의 과정을 나타낸 것이다.

이 자료에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (3점)

		<보 기>
	ㄱ. 세포 (가)는 T 림프구이다. ㄴ. 항체 A는 이 꽃가루와 항원 항체 반응을 한다. ㄷ. 꽃가루의 1차 침입 시에는 알레르기 증상이 나타나지 않는다.

① ㄱ   ② ㄷ   ③ ㄱ, ㄴ   ④ ㄴ, ㄷ   ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

정답 ④

오늘의 수능패턴 36 혈액형

16	22	EBS연계 2018학년도 6월 평가원 16번

표는 200명의 학생 집단을 대상으로 ABO식 혈액형에 대한 응집원 ㉠, ㉡과 응집소 ㉢, ㉣의 유무와 Rh식 혈액형에 대한 응집원의 유무를 조사한 것이다. 이 집단에는 A형, B형, AB형, O형이 모두 있고, A형인 학생 수가 O형인 학생 수보다 많다. Rh-형인 학생들 중 A형인 학생과 AB형인 학생은 각각 1명이다.

구분	학생 수
응집원 ㉠을 가진 학생	74
응집소 ㉢을 가진 학생	110
응집소 ㉡과 응집소 ㉣을 모두 가진 학생	70
Rh 응집원을 가진 학생	198

이 집단에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (3점)

		<보 기>
	ㄱ. O형인 학생 수가 B형인 학생 수보다 많다. ㄴ. Rh+형인 학생들 중 AB형인 학생 수는 20이다. ㄷ. 항A 혈청에 응집되는 혈액을 가진 학생 수가 항A 혈청에 응집되지 않는 혈액을 가진 학생 수보다 많다.

① ㄱ    ② ㄴ   ③ ㄱ, ㄷ    ④ ㄴ, ㄷ   ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

정답 ①

16	23	2018학년도 9월 평가원 10번

다음은 병원성 세균 A와 B에 대한 생쥐의 방어 작용 실험이다.

[실험 과정]

[실험 과정 및 결과]

(가) A와 B 중 한 세균의 병원성을 약화시켜 백신 ㉠을 만든다.

(나) 유전적으로 동일하고 A와 B에 노출된 적이 없는 생쥐 Ⅰ~Ⅴ를 준비한다.

(다) 표와 같이 주사액을 Ⅰ~Ⅲ에게 주사한 지 1일 후 생쥐의 생존 여부를 확인한다.

생쥐	주사액의 조성	생존 여부
Ⅰ	세균 A	죽는다.
Ⅱ	세균 B	죽는다.
Ⅲ	백신 ㉠	산다.

(라) 2주 후 (다)의 Ⅲ에서 혈청 ⓐ를 얻는다.

(마) 표와 같이 주사액을 Ⅳ와 Ⅴ에게 주사한 지 1일 후 생쥐의 생

존 여부를 확인한다.

생쥐	주사액의 조성	생존 여부
Ⅳ	혈청 ⓐ + 세균 A	산다.
Ⅴ	혈청 ⓐ+ 세균 B	죽는다.

이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (3점)

		<보 기>
	ㄱ. ㉠은 A의 병원성을 약화시켜 만들었다. ㄴ. ⓐ에는 기억 세포가 들어 있다. ㄷ. (마)의 Ⅳ에서 A에 대한 2차 면역 반응이 일어났다.

① ㄱ    ② ㄴ    ③ ㄱ, ㄴ    ④ ㄱ, ㄷ    ⑤ ㄴ, ㄷ

정답 ①

16	24	EBS연계 2017학년도 6월 평가원 17번

다음은 Rh식 혈액형 판정에 대한 실험이다.

[실험 과정]

(가) 붉은털원숭이의 혈액에서 ⓐ 적혈구를 분리하여 토끼에게 주

사한다.

(나) 1주 후, (가)의 토끼에서 혈액을 채취하여 ⓑ 적혈구와 ⓒ 혈청

을 각각 분리하여 얻는다.

(다) (나)에서 얻은 ㉠ 을/를 사람 Ⅰ, Ⅱ의 혈액에 각각 섞었을 때의 응집 여부에 따라 Rh식 혈액형을 판정한다.

[실험 결과]

구분	응집 여부	Rh식 혈액형
사람 Ⅰ	응집됨	Rh+형
사람 Ⅱ	응집 안 됨	Rh-형

이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (3점)

		<보 기>
	ㄱ. ㉠은 ⓑ이다. ㄴ. ⓐ와 ⓒ를 섞으면 응집 반응이 일어난다. ㄷ. Ⅰ의 혈액에는 Rh 응집원이 존재한다.

① ㄱ     ② ㄴ     ③ ㄷ     ④ ㄱ, ㄴ      ⑤ ㄴ, ㄷ

정답 ⑤

16	25	EBS연계 2016학년도 9월 평가원 15번

그림은 철수의 혈액 응집 반응 결과를 나타낸 것이고, 표는 200명의 학생으로 구성된 집단을 대상으로 ABO식 혈액형에 대한 응집원 ㉠과 응집소 ㉡의 유무를 조사한 것이다. 이 집단에는 철수가 포함되지 않으며, A형, B형, AB형, O형이 모두 있다.

구분	사람 수
응집원 ㉠이 있는 사람	79
응집소 ㉡이 있는 사람	111
응집원 ㉠과 응집소 ㉡이 모두 있는 사람	57

항A혈청	항B혈청
응집됨	응집됨

이 집단에서 ABO식 혈액형이 철수와 같은 사람의 수는? (2점)

① 12      ② 22      ③ 54      ④ 57      ⑤ 67

정답 ②

16	26	2016학년도 7월 교육청 18번

다음은 어떤 가족의 유전병 ㉠과 ABO식 혈액형에 대한 자료이다.

•표는 유전병 ㉠ 여부와 ABO식 혈액형 판정에서 응집 반응 결과를 나타낸 것이다.

구분		아버지	어머니	딸	아들
유전병㉠여부		정상	유전병	정상	유전병
응집 반응 결과	항A혈청	?	+	-	+
	항B혈청	?	-	-	+

(+: 응집됨, -: 응집 안 됨)

•유전병 ㉠은 정상 대립 유전자 T와 유전병 ㉠ 대립 유전자 T*에 의해 결정되며, T와 T*의 우열 관계는 분명하다.

•아버지와 어머니는 각각 T와 T* 중 한 가지만 가지고 있다.

이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (단, 교차와 돌연변이는 고려하지 않는다.) (2점)

		<보 기>
	ㄱ. 딸은 T*를 가지고 있다. ㄴ. 아버지의 혈액은 항 A 혈청에 응집된다. ㄷ. 셋째 아이가 태어날 때, 이 아이가 A형이며 유전병 ㉠인 아들 일 확률은 [eqn: {1} over {16}]이다.

① ㄱ    ② ㄷ    ③ ㄱ, ㄴ    ④ ㄱ, ㄷ    ⑤ ㄴ, ㄷ

정답 ①

16	27	2016학년도 4월 교육청 5번

그림은 철수네 가족의 ABO식 혈액형 판정 결과를 나타낸 것이다.

이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (단, ABO식 혈액형만 고려한다.) (3점)

		<보 기>
	ㄱ. 철수는 A형이다. ㄴ. 어머니의 혈액에는 응집소 α와 β가 모두 있다. ㄷ. 여동생은 아버지에게 수혈할 수 있다.

① ㄱ    ② ㄴ    ③ ㄱ, ㄴ    ④ ㄱ, ㄷ    ⑤ ㄴ, ㄷ

정답 ①

16	28	2016학년도 3월 교육청 14번

그림은 혈액 ㉠ ∼ ㉢을 응집 여부에 따라 구분하는 과정을 나타낸 것이다. ㉠ ∼ ㉢의 ABO식 혈액형은 각각 A형, O형, AB형 중 하나이다.

이에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (단, ABO식 혈액형만을 고려한다.) (3점)

		<보 기>
	ㄱ. ㉢의 혈액형은 O형이다. ㄴ. ㉠과 ㉡의 혈장에는 공통된 응집소가 존재한다. ㄷ. ‘항 B 혈청과 섞으면 응집되는가?’는 (가)에 해당한다.

① ㄱ    ② ㄴ    ③ ㄷ    ④ ㄱ, ㄷ    ⑤ ㄴ, ㄷ

정답 ④

16	29	2015학년도 7월 교육청 6번

다음은 영희 가족의 ABO식 혈액형에 관한 자료이다.

•아버지와 오빠의 혈액형은 같다.

•오빠가 혈액형 유전자형이 AO인 여자와 결혼하여 아이가 태어 날 때, 이 아이가 A형일 확률은 [eqn: {3} over {4}] 이다.

•어머니의 혈액형 판정 결과는 다음과 같다.

+: 응집됨

-: 응집 안 됨

•영희의 혈장을 아버지와 어머니의 혈액과 각각 섞을 경우 모두 응집 반응이 일어난다.

이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (2점)

		<보 기>
	ㄱ. 아버지와 오빠의 혈액형 유전자형은 서로 다르다. ㄴ. 오빠의 적혈구 표면에는 응집원 A가 존재한다. ㄷ. 영희가 AB형인 남자와 결혼하여 아이가 태어날 때, 이 아이가 A형일 확률은 25 %이다.

① ㄱ   ② ㄴ   ③ ㄱ, ㄷ   ④ ㄴ, ㄷ   ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

정답 ②

16	30	2015학년도 4월 교육청 17번

다음은 영희네 가족의 ABO식 혈액형에 대한 자료이다.

•그림은 아버지와 어머니의 ABO식 혈액형 검사 결과이다.

•어머니는 영희에게 수혈할 수 있고, 영희도 어머니에게 수혈할 수 있다.

이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (단, ABO식 혈액형만 고려한다.) (2점)

		<보 기>
	ㄱ. 아버지의 혈액형은 A형이다. ㄴ. 어머니의 혈액에는 응집소 b가 있다. ㄷ. 영희는 아버지에게 수혈할 수 있다.

① ㄱ   ② ㄴ   ③ ㄱ, ㄷ   ④ ㄴ, ㄷ   ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

정답 ①

16	31	2014학년도 9월 평가원 13번

표는 100명의 학생 집단을 대상으로 ABO식 혈액형에 대한 응집원 ㉠과 응집소 ㉡의 유무를 조사한 것이다. 이 집단에는 A형, B형, AB형, O형이 모두 있다.

구분	학생 수
응집원㉠을 가진 학생	38
응집소㉡을 가진 학생	55
응집원㉠과 응집소㉡을 모두 가진 학생	27

이 집단에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (2점)

		<보 기>
	ㄱ. O형의 학생이 가장 많다. ㄴ. 항 A 혈청과 항 B 혈청 모두에 응집되는 혈액을 가진 학생은 11명이다. ㄷ. 항 B 혈청에 응집되는 혈액을 가진 학생보다 응집되지 않는 혈액을 가진 학생이 많다.

① ㄱ    ② ㄴ    ③ ㄷ    ④ ㄱ, ㄴ    ⑤ ㄴ, ㄷ

정답 ⑤

16	32	2014학년도 7월 교육청 15번

ABO식 혈액형	영희의 혈액		인원(명)
	혈구	혈장
(가)	+	+	9
(나)	+	-	7
(다)	-	+	3
(라)	-	-	11

그림은 ABO식 혈액형이 A형인 영희의 혈액을 철수의 혈액과 섞었을 때 응집 반응 결과를, 표는 영희의 혈액을 혈구와 혈장으로 분리하여 학생 30명의 혈액과 반응시킨 결과를 나타낸 것이다.

(+: 응집함, -: 응집 안 함)

이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (단, ABO식 혈액형에 대한 응집 반응만을 고려한다.) (3점)

		<보 기>
	ㄱ. 철수의 혈액형은 (가)이다. ㄴ. 30명의 학생 중 ㉡을 가진 학생은 18명이다. ㄷ. 영희의 응집원과 ㉠의 반응은 항원 항체 반응이다.

① ㄱ   ② ㄷ   ③ ㄱ, ㄴ   ④ ㄴ, ㄷ   ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

정답 ④

16	33	2014학년도 4월 교육청 13번

그림은 철수의 혈액을 항 A 혈청과 항 B 혈청에 각각 섞었을 때 일어나는 응집원과 응집소의 반응을 나타낸 것이다.

구분	항 A 혈청	항 B 혈청
응집원과 응집소의 반응

이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (단, ABO식 혈액형만 고려한다.) (2점)

		<보 기>
	ㄱ. ㉠은 응집소 b이다. ㄴ. 철수의 혈액형은 B형이다. ㄷ. 철수의 혈액을 O형인 사람에게 수혈할 수 있다.

① ㄱ    ② ㄴ    ③ ㄷ    ④ ㄱ, ㄴ    ⑤ ㄴ, ㄷ

정답 ②