DAY01 생명과학의 이해

오늘의 수능패턴 01 생명 현상의 특성 적용

01	01	2016학년도 7월 교육청 1번

그림은 고양이가 밝은 곳에서 어두운 곳으로 이동했을 때 동공의 크기 변화를 나타낸 것이다.

< 밝은 곳 >    < 어두운 곳 >

이 자료에 나타난 생명 현상의 특성과 가장 관련이 깊은 것은? (2점)

① 식물은 빛에너지를 흡수하여 양분을 합성한다.

② 식물 종자가 발아하여 뿌리, 줄기, 잎으로 분화한다.

③ 식충 식물인 파리지옥의 잎에 파리가 앉으면 잎이 접힌다.

④ ABO식 혈액형이 A형인 부모 사이에서 O형인 자녀가 태어났다.

⑤ 살충제를 사용한 후 살충제 저항성이 있는 바퀴벌레가 나타났다.

정답 ③

01	02	EBS연계 2016학년도 6월 평가원 1번

그림은 서식 환경에 따른 두 토끼의 생김새를 나타낸 것이다.

이 자료에 나타난 생명 현상의 특성과 가장 관련이 깊은 것은? (2점)

① 효모는 출아법으로 번식한다.

② 미모사의 잎을 건드리면 잎이 접힌다.

③ 장구벌레는 번데기 시기를 거쳐 모기가 된다.

④ 지렁이에게 빛을 비추면 어두운 곳으로 이동한다.

⑤ 선인장은 잎이 가시로 변해 건조한 환경에 살기에 적합하다.

정답 ⑤

01	03	2016학년도 4월 교육청 1번

다음은 뿌리혹박테리아와 콩과식물에 대한 자료이다.

뿌리혹박테리아는 콩과식물의 뿌리혹 안에서 서식한다. ㉠ 뿌리혹박테리아는 질소 고정 효소를 이용하여 공기 중의 질소(N[eqn: {} _{2}])를 질소 화합물로 합성한다. 콩과식물은 합성된 질소 화합물을 공급받아 자라는 속도가 빠르고 열매의 단백질 함량이 높다.

㉠에 나타난 생명 현상의 특성과 가장 관련이 깊은 것은? (2점)

① 올챙이는 자라서 개구리가 된다.

② 미모사 잎을 건드리면 잎이 접힌다.

③ 벼는 빛에너지를 흡수하여 포도당을 합성한다.

④ 사람이 물을 많이 마시면 오줌의 양이 증가한다.

⑤ 살충제를 지속적으로 살포하면 살충제 저항성 모기가 증가한다.

정답 ③

01	04	2016학년도 3월 교육청 1번

다음은 모기와 관련된 생명 현상이다.

(가) 장구벌레는 번데기를 거쳐 모기가 된다.

(나) 살충제를 살포한 후 살충제에 저항성을 갖는 모기가 증가하였다.

(가), (나)와 가장 관련이 깊은 생명 현상의 특성을 옳게  짝지은 것은? (2점)

(가)	(나)

① 발생과 생장	물질대사

② 발생과 생장	적응과 진화

③ 적응과 진화	생식과 유전

④ 생식과 유전	물질대사

⑤ 생식과 유전	적응과 진화

정답 ②

01	05	2015학년도 9월 평가원 1번

(가) ∼ (다)는 생명 현상의 특성에 대한 예이다.

(가) 색맹인 어머니로부터 색맹인 아들이 태어난다.

(나) 뜨거운 물체에 손이 닿으면 반사적으로 손을 뗀다.

(다) 선인장은 사막에 적응하여 잎이 변한 가시를 가진다.

(가)～(다)에 해당하는 생명 현상의 특성과 가장 관련이 깊은 것은? (2점)

(가)             (나)               (다)

① 물질대사	적응과 진화	발생과 생장

② 물질대사	자극에 대한 반응	적응과 진화

③ 생식과 유전	발생과 생장	물질대사

④ 생식과 유전	자극에 대한 반응	적응과 진화

⑤ 생식과 유전	발생과 생장	자극에 대한 반응

정답 ④

01	06	2015학년도 7월 교육청 1번

그림은 매미의 알이 성체가 되기까지의 과정을 나타낸 것이다.

이 자료에 나타난 생명 현상의 특성과 가장 관련이 깊은 것은? (2점)

① 유전             ② 발생	③ 항상성 유지

④ 자극에 대한 반응 ⑤ 환경에 대한 적응

정답 ②

01	07	2015학년도 6월 평가원 1번

다음은 혈우병에 대한 자료이다.

혈우병은 유전자 돌연변이에 의해 발생하는 병이다. 19세기 영국의 빅토리아 여왕은 혈우병 보인자였는데, ㉠ 빅토리아 여왕의 딸들이 유럽의 다른 왕족과 결혼하여 태어난 아들들에게서 혈우병이 나타났다. 이 과정을 통하여 혈우병이 유럽의 여러 왕가로 퍼지게 되었다

㉠에 나타난 생명 현상의 특성과 가장 관련이 깊은 것은? (2점)

① 식물은 광합성을 통해 양분을 합성한다.

② 개구리 알은 올챙이를 거쳐 개구리가 된다.

③ 엄마가 적록 색맹이면 아들도 적록 색맹이다.

④ 지렁이에 빛을 비추면 어두운 곳으로 이동한다.

⑤ 선인장에는 잎이 변한 가시가 있어 물의 손실이 최소화된다.

정답 ③

01	08	2015학년도 4월 교육청 1번

다음은 사막에 사는 낙타에 대한 설명이다.

낙타는 ㉠ 콧구멍을 자유롭게 열고 닫을 수 있으며 속눈썹이 길어 모래먼지가 많은 환경에서 살기에 적합하다. 또한 며칠 동안 음식물을 섭취하지 못하더라도 등에 있는 혹 속의 ㉡ 지방을 분해하여 물과 에너지를 얻는다.

㉠과 ㉡에 나타난 생명 현상의 특성으로 가장 적절한 것은? (2점)

㉠              ㉡

① 물질대사	생식과 유전

② 적응과 진화	물질대사

③ 적응과 진화	생식과 유전

④ 생식과 유전	발생과 생장

⑤ 발생과 생장	물질대사

정답 ②

01	09	2014학년도 수능 1번

그림은 먹이의 종류나 서식지에 따른 새의 발 모양을 나타낸 것이다.

이 자료에 나타난 생명 현상의 특성과 가장 관련이 깊은 것은? (2점)

① 짚신벌레는 이분법으로 증식한다.

② 미모사의 잎을 건드리면 잎이 접힌다.

③ 효모는 포도당을 분해하여 에너지를 얻는다.

④ 소나무는 빛에너지를 흡수하여 양분을 합성한다.

⑤ 사막여우는 귀가 크고 몸집이 작으며, 북극여우는 귀가 작고 몸집이 크다.

정답 ⑤

01	10	2014학년도 10월 교육청 1번

다음은 마라톤 선수에 대한 설명이다.

마라톤 선수는 근육의 약 90 %가 수축이 느린 근육 세포로 되어 있으며, 이 세포에서는 세포 소기관 A가 많아 ㉠ 지방과 탄수화물을 이용한 세포 호흡이 활발하게 일어난다.

이에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (2점)

		<보 기>
	ㄱ. A는 미토콘드리아이다. ㄴ. ㉠에서 암모니아가 생성된다. ㄷ. ㉠과 가장 관련 깊은 생명 현상의 특성은 물질대사이다.

① ㄱ  ② ㄷ  ③ ㄱ, ㄴ  ④ ㄱ, ㄷ  ⑤ ㄴ, ㄷ

정답 ④

01	11	EBS연계 2014학년도 9월 평가원 1번

다음은 거미가 거미줄을 이용하여 먹이를 잡는 과정의 일부를 설명한 것이다.

거미줄에 먹이가 걸리면 거미줄에 진동이 발생한다. ㉠ 거미는 이 진동을 감지하여 먹이를 향해 다가간다.

㉠에 나타난 생명 현상의 특성과 가장 관련이 깊은 것은? (2점)

① 효모는 출아법으로 증식한다.

② 장구벌레가 자라서 모기가 된다.

③ 콩은 저장된 녹말을 이용하여 발아한다.

④ 색맹인 어머니로부터 색맹인 아들이 태어난다.

⑤ 지렁이에게 빛을 비추면 어두운 곳으로 이동한다.

정답 ⑤

01	12	2014학년도 7월 교육청 1번

다음은 반딧불이의 발광 현상에 대한 설명이다.

반딧불이의 배 부분에는 광세포가 존재하며, 이 세포에는 미토콘드리아가 빽빽이 자리잡고 있다. ㉠ 광세포에 있는 효소 루시페레이스는 루시페린이라는 유기물을 산화시키는 데 ATP를 이용하며, 이 과정에서 빛이 발생한다.

다음 중 ㉠에 나타난 생명 현상의 특성과 가장 관련이 깊은 것은? (2점)

① 애벌레는 번데기를 거쳐 나비가 된다.

② 미모사의 잎은 손을 대면 오므라든다.

③ 식후에는 인슐린이 분비되어 혈당량이 조절된다.

④ 이자액의 아밀레이스가 녹말을 엿당으로 분해한다.

⑤ 낙타는 모래가 들어오는 것을 막기 위해 콧구멍을 자유롭게 열고 닫을 수 있다.

정답 ④

01	13	2014학년도 3월 교육청 1번

다음은 고산 지대에 사는 땅다람쥐에 대한 설명이다.

땅다람쥐는 봄과 여름에 ㉠ 체온을 37 °C로 유지하며 활발하게 활동한다. 그러나 ㉡ 날씨가 추워지고 먹이가 부족해지면 동굴에 들어가 동면을 하며, 이 기간 동안에는 체온을 낮게 유지한다.

㉠과 ㉡에 나타난 생명 현상의 특성으로 가장 타당한 것은? (2점)

㉠                 ㉡

① 발생	적응과 진화

② 항상성	적응과 진화

③ 항상성	발생

④ 물질대사	발생

⑤ 적응과 진화	물질대사

정답 ②

오늘의 수능패턴 02 생명 과학의 탐구 방법

01	14	2016학년도 7월 교육청 7번

다음은 철수가 수행한 탐구 과정의 일부이다.

(가) 세균을 배양하던 중 세균 배양 접시에 푸른곰팡이가 생기자 푸른곰팡이 주변에서는 세균이 증식하지 못하는 것을 관찰하고 이에 의문이 생겼다.

(나) ‘푸른곰팡이는 세균 증식을 억제할 것이다.’라고 생각하였다.

(다) 동일한 조건에서 세균을 배양 중인 2개의 접시 중 하나에는 푸른곰팡이를 넣고, 나머지 하나에는 푸른곰팡이를 넣지 않았다.

(라) 푸른곰팡이를 넣은 접시에서는 세균이 증식하지 못하고, 푸른곰팡이를 넣지 않은 접시에서는 세균이 증식하였다.

이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (2점)

		<보 기>
	ㄱ. (나)는 가설 설정 단계이다. ㄴ. (다)에서 푸른곰팡이를 넣은 세균 배양 접시는 실험군이다. ㄷ. (라)에서 세균 증식 여부는 종속 변인이다.

① ㄱ  ② ㄷ  ③ ㄱ, ㄴ  ④ ㄴ, ㄷ  ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

정답 ⑤

01	15	2015학년도 수능 4번

다음은 철수가 수행한 탐구 과정이다.

[가설]

시험관	I	II
첨가한 물질	㉠	㉡

소화 효소 X는 녹말을 분해할 것이다.

[탐구 설계 및 수행]

같은 양의 녹말 용액이 들어 있는 시험관 Ⅰ과 Ⅱ를 준비한 후 표와 같은 조건으로 물질을 첨가하고 37°C에서 반응시킨다.

[결과]

시험관 Ⅱ에서만 녹말이 분해되었다.

[결론]

소화 효소 X는 녹말을 분해한다.

다음 중 이 탐구 과정의 결과와 결론을 얻기 위해 첨가한 ㉠과 ㉡으로 가장 적절한 것은? (단, 제시된 조건 이외의 모든 실험 조건은 동일하게 한다.) (2점)

㉠                         ㉡

① 증류수	소화 효소 X + 증류수

② 증류수	녹말+증류수

③ 염산 + 증류수	녹말+증류수

④ 녹말 + 증류수	증류수

⑤ 소화 효소 X + 증류수      증류수

정답 ①

01	16	2014학년도 7월 교육청 2번

다음은 철수가 천인조를 대상으로 실시한 탐구 과정이다.

(가) 수컷 천인조의 꼬리가 번식기에 길게 자라는 것을 보고, 그 이유가 궁금하였다.

(나) 암컷 천인조들은 배우자로 꼬리가 짧은 수컷보다 긴 수컷을 더 많이 선택할 것이라고 생각하였다.

집단	처리
A	자연 상태로 둔다.
B	꼬리를 자른다.
C	B 집단에서 잘라낸 꼬리를 덧붙여 길게 만들어 준다.

(다) 번식기의 수컷 천인조들을 3개의 집단으로 나누어 다음과 같이 처리한 후 다른 조건은 동일하게 하였다.

(라) 암컷 천인조들이 어떤 수컷을 더 많이 선택하는지 관찰하여 그 결과를 그래프로 나타내었다.

이 탐구 과정에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (2점)

		<보 기>
	ㄱ. A는 대조군이다. ㄴ. (나)는 가설 설정 단계이다. ㄷ. 귀납적 탐구 방법이다.

① ㄱ  ② ㄷ  ③ ㄱ, ㄴ  ④ ㄴ, ㄷ  ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

정답 ③

01	17	2015학년도 7월 교육청 5번

다음은 어떤 식물에서 세균 X와 Y가 냉해 발생에 미치는 영향을 알아보기 위한 실험이다.

[실험 과정 및 결과]

-4°C인 환경에서 식물의 잎에 세균 X와 Y의 처리 조건을 다르게 하여 냉해 발생 여부를 조사하였다.

실험	세균 처리 조건	냉해 발생 여부
I	감염 없음	발생 안 함
II	X 감염	발생함
III	Y 감염	발생 안 합
IV	X와 Y의 감염	발생 안 함

이 실험에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (단, 세균 처리 조건 이외의 다른 조건은 동일하다.) (3점)

		<보 기>
	ㄱ. 실험 Ⅰ은 대조군이다. ㄴ. 냉해 발생 여부는 종속 변인이다. ㄷ. 실험 Ⅱ와 Ⅲ의 비교를 통해 세균 X에 의한 냉해 발생이 세균 Y에 의해 억제됨을 알 수 있다.

① ㄱ  ② ㄷ  ③ ㄱ, ㄴ  ④ ㄴ, ㄷ  ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

정답 ③

01	18	2014학년도 3월 교육청 4번

다음은 바닷가 갯바위 생태계의 종 다양성에 대한 탐구이다.

•문제 인식: 불가사리는 종 다양성에 어떤 영향을 미칠까?

•가설: 불가사리가 없으면 종 다양성이 증가할 것이다.

• 탐구 설계: 불가사리를 그대로 둔 곳 A와 지속적으로 제거한 곳 B로 나누어 2년마다 서식하는 종 수를 조사한다.

• 탐구 결과                            (단위: 종)

조사 시기 장소	처음	2년 후	4년 후	6년 후	8년 후
A	16	17	18	19	20
B	16	6	5	3	2

이에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (3점)

		<보 기>
	ㄱ. 조작 변인은 불가사리의 제거 여부이다. ㄴ. A는 대조군, B는 실험군이다. ㄷ. 탐구 결과는 가설을 지지한다.

① ㄱ  ② ㄷ  ③ ㄱ, ㄴ  ④ ㄴ, ㄷ  ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

정답 ③

01	19	2016학년도 9월 평가원 1번

그림은 짚신벌레와 독감 바이러스의 공통점과 차이점을 나타낸 것이다.

이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (2점)

		<보 기>
	ㄱ. ‘세포로 되어 있다.’는 ㉠에 해당한다. ㄴ. ‘핵산을 가지고 있다.’는 ㉡에 해당한다. ㄷ. ‘독립적으로 물질대사를 한다.’는 ㉢에 해당한다.

① ㄴ  ② ㄷ  ③ ㄱ, ㄴ  ④ ㄱ, ㄷ  ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

정답 ③