DAY 1	Ⅰ 음운
	음운의 체계와 음운의 변동 1

대표 기출 검색                                          2013학년도 10월 고3 교육청 A형

<보기>를 참고하여 철수에게 해 줄 수 있는 조언으로 가장 적절한 것은?

□ 보기 □

◦국어의 단모음 체계

혀의 최고점 위치 입술의 모양 혀의 높이(입의 개폐)	전설 모음		후설 모음
	평순	원순	평순	원순
고모음(폐모음)	ㅣ	ㅟ	ㅡ	ㅜ
중모음(반개모음)	ㅔ	ㅚ	ㅓ	ㅗ
저모음(개모음)	ㅐ		ㅏ

철수: 영희야, 넌 ‘게’와 ‘개’를 정확하게 구분해서 발음할 수 있니? 난 잘 안 돼서 말할 때마다 머뭇거리게 돼. 어떻게 하면 좋을까?

① ‘개’를 발음할 때는 ‘게’와 달리 입술을 동그랗게 오므려야 해.

② ‘개’를 발음할 때는 ‘게’에 비해 입을 더 크게 벌려서 혀의 높이를 낮추어야 해.

③ ‘게’를 발음할 때는 ‘개’와 달리 소리 내는 동안 입술과 혀를 움직이지 말아야 해.

④ ‘개’를 발음할 때는 ‘게’에 비해 입술을 더 평평하게 하고 입을 조금만 벌려야 해.

⑤ ‘게’를 발음할 때는 ‘개’와 달리 혀의 최고점이 앞쪽에 있다는 느낌으로 발음해야 해.

01	2014학년도 수능 평가원 예비 시행 A형

다음은 ‘음운’에 대한 학습 활동지 중 일부이다. ⓐ에 들어갈 내용으로 적절한 것은?

(ㄱ) ‘발’의 초성, 중성, 종성을 다른 음운으로 바꾸어 여러 단어를 만들어 보자.

∘ 초성을 바꾼 경우( 달, 살 )

∘ 중성을 바꾼 경우( 볼, 불 )

∘ 종성을 바꾼 경우( 밥, 방 )

(ㄴ) 다음 단어를 길게 발음할 때와 짧게 발음할 때의 차이를 이용해 문장을 만들어 보자.

눈
길게 발음할 때	짧게 발음할 때
눈이 펑펑 내린다.	아이 눈이 초롱초롱하다.

□

(ㄱ)과 (ㄴ)을 함께 고려할 때

ⓐ

는 사실을 알 수 있다.

① 음운은 문자로 표기할 수 있다.

② 음운은 단어의 뜻을 구별해 준다.

③ 음운은 일정한 조건에서 변화한다.

④ 음운은 어떤 위치든 나타날 수 있다.

⑤ 음운은 감정의 차이를 표현할 수 있다.

02	2014학년도 9월 고1 교육청

<보기>를 참고하여 외국 학생이 정확한 발음을 하도록 조언한 내용으로 알맞은 것은? (3점)

□ 보기 □

조음 위치 조음 방법		두 입술	윗잇몸	센 입천장	여린 입천장	목청
안울림 소리	파열음	ㅂㅃㅍ	ㄷㄸㅌ		ㄱㄲㅋ
	파찰음			ㅈㅉㅊ
	마찰음		ㅅㅆ			ㅎ
울림 소리	비음	ㅁ	ㄴ		ㅇ
	유음		ㄹ

① ‘불’은 ‘둘’처럼 혀끝을 윗잇몸에 닿게 해서 소리 내야 해.

② ‘불’은 ‘굴’처럼 혓바닥을 여린입천장에 밀착시켜 소리 내야 해.

③ ‘불’은 ‘눌’과 달리 두 입술을 맞닿게 하면서 목청을 울리지 않고 소리 내야 해.

④ ‘불’은 ‘둘’, ‘굴’과 달리 폐에서 나오는 공기의 흐름을 일단 막았다가 터뜨리면서 소리 내야 해.

⑤ ‘불’은 ‘둘’, ‘눌’과 달리 코로 공기를 내보내며 목청을 울리며 소리 내야 해.

03	2014학년도 9월 고1 교육청

<보기>의 음운 카드를 활용하여 학습한 내용으로 적절하지 않은 것은?

	□ 보기 □
	• 음운: 말의 뜻을 구별해 주는 소리의 가장 작은 단위

① ‘ㅁ’, ‘ㅓ’, ‘ㄱ’을 차례로 사용하면 ‘먹’이라는 단어를 만들 수 있군.

② ‘먹’의 가운뎃소리인 ‘ㅓ’ 대신 ‘ㅗ’를 사용하면 새로운 단어가 되는군.

③ ‘목:곰’에서 보면 첫소리가 끝소리에, 끝소리가 첫소리에도 쓰일 수 있군.

④ ‘먹:목’처럼 가운뎃소리는 첫소리의 오른쪽에 써야 하는군.

⑤ ‘목 / 먹 / 곰 / 검’처럼 음운의 결합에 따라 의미가 다른 여러 단어를 만들 수 있군.

04	2015학년도 6월 고3 평가원 A형

다음 <자료>를 바탕으로 국어의 ‘음절’에 대해 설명한 내용으로 적절하지 않은 것은?

	□ 자료 □
	음운이 모여서 이루어지는 소리의 결합체를 음절이라고 한다. 현대 국어의 음절 유형은 다음 네 가지로 나눌 수 있다. ㄱ. ‘중성’으로 이루어진 음절 (□ 아, 야, 와, 의) ㄴ. ‘초성+중성’으로 이루어진 음절 (□ 끼, 노, 며, 소) ㄷ. ‘중성+종성’으로 이루어진 음절 (□ 알, 억, 영, 완) ㄹ. ‘초성+중성+종성’으로 이루어진 음절 (□ 각, 녹, 딸, 형)

① 초성에는 최대 두 개의 자음이 온다.

② 중성에 올 수 있는 음운은 모음이다.

③ 종성에 올 수 있는 음운은 자음이다.

④ 초성 또는 종성이 없는 음절도 있다.

⑤ 모든 음절에는 중성이 있어야 한다.

05	2014학년도 6월 고2 교육청 A형

<보기>의 음운 변동이 모두 일어나는 것은?

	□ 보기 □
	• 음절 끝소리 규칙: 음절 끝에서 발음되는 자음은 ‘ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ’의 일곱 개뿐이다. 음절 끝에 이 일곱 소리 이외의 자음이 오면 일곱 자음 중 하나로 바꾸어 발음한다. • 된소리되기: 받침 ‘ㄱ(ㄲ, ㅋ, ㄳ, ㄺ), ㄷ(ㅅ, ㅆ, ㅈ, ㅊ, ㅌ), ㅂ(ㅍ, ㄼ, ㄿ, ㅄ)’ 뒤에 연결되는 ‘ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅅ, ㅈ’은 된소리로 발음한다.

① 국밥[국빱]	② 닫는[단는]

③ 덮개[덥깨]	④ 공권력[공꿘녁]

⑤ 붙이다[부치다]

06	2013학년도 3월 고3 교육청 A형

<보기>의 ⓐ와 동일한 과정으로 설명할 수 있는 단어는?

	□ 보기 □
	오늘 국어 시간에 두 가지 음운 규칙을 배웠다. 음절의 끝소리 규칙은 ‘잎’이 [입]으로 소리 나는 것처럼 우리말 받침으로 소리 나는 자음은 ‘ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ’의 일곱 개라는 것이다. 또 하나의 규칙은 비음화인데 ‘밥만’이 [밤만]이 되는 것처럼 ‘ㄱ, ㄷ, ㅂ’이 ‘ㄴ, ㅁ’ 앞에서 비음으로 소리 나는 것이다. 이제 ⓐ‘꽃눈’이 [꼰눈]으로 소리 나는 현상은 이렇게 설명할 수 있다.

① 끝까지[끋까지]	② 부엌도[부억또]	③ 눈약[눈냑]

④ 놓는[논는]	⑤ 덮밥[덥빱]

07	2014학년도 6월 고3 평가원 A형

다음의 ㉠~㉤에 들어갈 내용으로 적절한 것은?

※ 다음 단어들을 발음해 보고 단계별 활동을 수행해 보자.

부엌, 간, 옷, 빚, 달, 섬, 앞, 창

(1) 음절 끝의 자음이 바뀌는 것과 그렇지 않은 것을 구분해 보자.

(              ㉠               )

(2) 음절 끝의 자음이 안 바뀌는 경우는 어떤 경우인지 알아보자.

(              ㉡               )

(3) 음절 끝의 자음이 바뀌는 경우에는 어떤 자음으로 변하는 지 정리해 보자.

(              ㉢               )

(4) (3)과 동일한 음운 변동이 일어난 예들을 더 찾아보자.

(              ㉣               )

(5) 이상의 활동을 바탕으로 음절 끝에서 발음되는 자음의 목록을 정리해 보자.

(              ㉤               )

① ㉠: 음절 끝의 자음이 바뀌지 않는 경우는 ‘부엌, 간, 달, 섬, 창’이다.

② ㉡: 음절 끝의 자음이 예사소리일 때에는 바뀌지 않는다.

③ ㉢: 음운 변동이 일어나면 ‘ㄱ, ㄹ, ㅂ’ 중 하나로 바뀐다.

④ ㉣: ‘밖’과 ‘밑’을 음운 변동의 예로 추가할 수 있다.

⑤ ㉤: 음절 끝에서는 ‘ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅅ, ㅇ’만 발음된다.

08	2014학년도 수능 A형

다음 ㉠~㉢의 음운 변동에 대한 설명으로 적절한 것은?

㉠ 빗→[빋], 앞→[압], 안팎→[안팍]

㉡ 약밥→[약빱], 잡다→[잡따]

㉢ 놓지→[노치], 맏형→[마텽]

① ㉠과 ㉡은 음절 종성에 놓인 자음이 바뀌는 변동이다.

② ㉠은 거센소리를 예사소리로, ㉢은 거센소리를 된소리로 바꾸는 변동이다.

③ ㉠과 ㉢의 변동이 모두 일어난 예로 ‘따뜻하다→[따뜨타다]’를 들 수 있다.

④ ㉡과 ㉢의 변동은 뒤의 자음이 앞의 자음에 동화된 것이다.

⑤ ㉡은 음운의 첨가에, ㉢은 음운의 축약에 속한다.

09	2011학년도 11월 고2 교육청

<보기>는 ‘구개음화’에 대한 탐구과제를 수행한 내용이다. 적절하지 않은 것은?

□ 보기 □

탐구과제: 아래 자료를 이용하여 현대 국어에서 일어나는 구개음화 현상을 검토하시오.

기본 자료

굳이[구지], 같이[가치], 붙이다[부치다]

→ ‘ㄷ,ㅌ’은 ‘ㅣ’모음 앞에서 ‘ㅈ,ㅊ’으로 발음된다.

심화 자료

ⓐ붙여[부처], 닫혀[다처]

ⓑ마디(節)[마디], 티[티]

ⓒ미닫이[미다지], 낱낱이[난나치]

ⓓ홑이불[혼니불], 밭이랑[반니랑]

ⓔ묻히다[무티다→무치다], 갇히다[가티다→가치다]

심화 자료를 통한 검토 내용

ⓐ: 구개음화는 모음 ‘ㅣ’뿐만 아니라 ‘ㅕ’ 앞에서도 일어난다. ······················ ①

ⓑ: 구개음화는 한 형태소 안에서는 일어나지 않는다. ································· ②

ⓒ: 구개음화는 두 번째 음절 이후에서도 일어난다. ···································· ③

ⓓ: 구개음화는 실질 형태소끼리 결합할 때에도 일어난다. ··························· ④

ⓔ: 구개음화는 두 자음이 하나로 축약된 다음에도 일어난다. ······················ ⑤

10	2016학년도 3월 고1 교육청

<보기>를 참고할 때 동화의 양상이 다른 것은?

	□ 보기 □
	◦ 순행 동화 : 뒤의 음운이 앞의 음운의 영향을 받아 그와 비슷하거나 같게 소리 나는 현상. 예) 칼날[칼랄], 강릉[강능] ◦ 역행 동화 : 앞의 음운이 뒤의 음운의 영향을 받아 그와 비슷하거나 같게 소리 나는 현상. 예) 편리[펼리], 까막눈[까망눈]

① 종로	② 작년	③ 신라	④ 밥물	⑤ 국민

11	2014학년도 3월 고2 교육청 A형

<보기>를 참고하여 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은?

	□ 보기 □
	동화 현상은 한 음운이 인접하는 다른 음운의 성질을 닮아가는 현상이다. 동화에는 ‘ㄴ, ㅁ’의 앞에서 ‘ㄱ, ㄷ, ㅂ’이 ‘ㅇ, ㄴ, ㅁ’으로 변하는 비음화, ‘ㄹ’의 앞뒤에서 ‘ㄴ’이 ‘ㄹ’로 변하는 유음화, 끝소리가 ‘ㄷ, ㅌ’인 형태소가 모음 ‘ㅣ’로 시작되는 형식 형태소와 만났을 때 ‘ㄷ, ㅌ’이 ‘ㅈ, ㅊ’으로 변하는 구개음화가 있다.

① ‘밥물’은 [밤물]로 발음해야 한다.

② ‘밭이’는 [바치]로 발음해야 한다.

③ ‘난리’는 [난니]로 발음해야 한다.

④ ‘땀받이’는 [땀바지]로 발음해야 한다.

⑤ ‘먹는다’는 [멍는다]로 발음해야 한다.

12	2015학년도 9월 고3 평가원 A형

□ 보기 □

학생: ‘식물’이 [싱물]로 발음되는데, 두 자음이 만나서 발음될 때 조음 위치나 방식 중 무엇이 바뀐 것인가요?

선생님: 아래의 자음 분류표를 보면서 그 답을 찾아봅시다.

조음 위치 조음 방식	양순음	치조음	연구개음
파열음	ㅂ	ㄷ	ㄱ
비음	ㅁ	ㄴ	ㅇ

이 표는 국어 자음을 조음 위치와 조음 방식에 따라 분류 한 자음 체계의 일부입니다. ‘식’의 ‘ㄱ’이 ‘물’의 ‘ㅁ’ 앞에 서 [ㅇ]으로 발음되지요. 이와 비슷한 예들로는 ‘입는[임는]’, ‘뜯는[뜬는]’이 있는데, 이 과정에서 무엇이 달라졌나요?

학생: 세 경우 모두 두 자음이 만나서 발음될 때,       ㉠      이/가 변했네요.

① 앞 자음의 조음 방식	② 뒤 자음의 조음 방식

③ 두 자음의 조음 방식	④ 앞 자음의 조음 위치

⑤ 뒤 자음의 조음 위치

13	2014학년도 9월 고3 평가원 A형

<보기>를 바탕으로 음운 변동을 바르게 이해한 것은?

	□ 보기 □
	음운의 변동은 크게 네 가지로 나눌 수 있다. 어떤 음운이 다른 음운으로 바뀌는 ㉠교체, 어떤 음운이 없어지는 ㉡탈락, 새로운 음운이 생기는 ㉢첨가, 두 음운이 하나의 음운으로 합쳐지는 ㉣축약이 그것이다.

① ‘가랑잎[가랑닙]’에서는 ㉢과 ㉡의 음운 변동이 일어난다.

② ‘값지다[갑찌다]’에서는 ㉠과 ㉢의 음운 변동이 일어난다.

③ ‘숱하다[수타다]’에서는 ㉣과 ㉡의 음운 변동이 일어난다.

④ ‘급행열차[그팽녈차]’에서는 ㉣과 ㉢의 음운 변동이 일어난다.

⑤ ‘서른여덟[서른녀덜]’에서는 ㉠과 ㉣의 음운 변동이 일어난다.

14	2012학년도 11월 고1 교육청

다음은 수업의 한 장면이다. 선생님의 물음에 대한 탐구 내용으로 적절한 것은? [3점]

선생님: ‘국물’은 [궁물]로 발음됩니다. 아래 <표>를 이용하여 이와 같이 발음되는 현상에 대해 탐구하여 발표해 봅시다.

조음 위치 조음 방법		두 입술	윗잇몸	센입천장	여린 입천장	목청
안울림 소리 (장애음)	파열음	ㅂㅃㅍ	ㄷㄸㅌ		ㄱㄲㅋ
	파찰음			ㅈㅉㅊ
	마찰음		ㅅㅆ			ㅎ
울림 소리	콧소리 (비음)	ㅁ	ㄴ		ㅇ
	흐름소리 (유음)		ㄹ

<표> 자음 체계

① ‘ㄱ’이 ‘ㅇ’으로 바뀌면서 조음 위치가 바뀌게 됩니다.

② 울림소리 ‘ㅇ’이 안울림소리인 ‘ㄱ’으로 변하는 것입니다.

③ 울림소리 ‘ㅁ’과 ‘ㅇ’이 만나 안울림소리 ‘ㄱ’을 울림소리로 만드는 것입니다.

④ ‘ㅁ’은 안울림소리인 ‘ㄱ’이 울림소리인 ‘ㅇ’으로 발음되도록 만들고 있습니다.

⑤ 파열음 ‘ㄱ’이 탈락되고 그 자리에 비음 ‘ㅁ’과 유사한 비음 ‘ㅇ’이 덧나고 있습니다.

15	2013학년도 11월 고2 교육청 A형

다음은 음운 현상과 관련된 ‘학습 활동’의 일부이다. ⓐ와 ⓑ에 들어갈 단어만을 있는 대로 고른 것은?

학습 활동

아래의 음운 변동에 대한 설명을 참고하여, 제시된 단어들을 발음해 보고 단계별 활동을 수행해 보자.

음운 변동이란, 환경에 따라 원래의 음운 모습 그대로 발음되지 않고 바뀌어 발음되는 것을 의미한다. 자음 ‘ㄱ, ㄷ’이 ‘ㄴ’이나 ‘ㅁ’의 영향을 받아 각각 ‘ㅇ, ㄴ’으로 발음되는 등의 ‘자음동화’, ‘ㄷ, ㅌ’이 ‘ㅣ’의 영향을 받아 각각 ‘ㅈ, ㅊ’으로 발음되는 ‘구개음화’, 음절 끝에 위치한 ‘ㅊ, ㅋ’이 각각 ‘ㄷ, ㄱ’으로 발음되는 등의 음절의 끝소리 규칙과 같은 것이 모두 음운 변동의 사례에 해당한다.

		굳이, 꽃, 부엌, 곡물, 속는다, 맏며느리
(질문 1) 인접한 다른 음운의 영향을 받아서 발음이 변했나요?			(질문 2) 어떤 음운의 영향을 받아서 변했나요?
① 예 ( ) ② 아니오 ( ⓐ )			① 자음의 영향을 받은 경우 ( ⓑ ) ② 모음의 영향을 받은 경우 ( )

ⓐ                    ⓑ

①      굳이, 부엌             꽃, 곡물

②   속는다, 맏며느리         굳이, 곡물

③       꽃, 부엌        굳이, 속는다, 맏며느리

④      굳이, 꽃         부엌, 속는다, 맏며느리

⑤      꽃, 부엌         곡물, 속는다, 맏며느리

16	2013학년도 7월 고3 교육청 A형

<보기 1>의 ⓐ, ⓑ의 밑줄 친 부분에 나타나는 음운 현상에 대한 설명을 <보기 2>에서 찾아 바르게 짝지은 것은? [3점]

	□ 보기 1□
	ⓐ 나는 듬직한 맏형이 좋다. [나는 듬지칸 마텽이 조타] ⓑ 작문 시간에 해돋이를 주제로 글을 쓴다. [장문 시가네 해도지를 주제로 그를 쓴다]

	□ 보기 2□
	ㄱ. 두 음운이 하나의 음운으로 줄어든다. ㄴ. 두 음운이 만나 그중의 하나가 탈락한다. ㄷ. 두 음운이 만나 그중의 하나가 다른 음운으로 바뀐다. ㄹ. 두 음운이 합쳐질 때 그 사이에 새로운 음운이 덧붙는다.

ⓐ	ⓑ

①	ㄱ	ㄷ

②	ㄱ	ㄹ

③	ㄴ	ㄷ

④	ㄴ	ㄹ

⑤	ㄷ	ㄹ