대단원 명	Ⅳ. Harmony
중단원 명	1. 대중과 호흡하는 음악
제재(곡) 명	가로수 그늘 아래 서면 / 난 알아요	차시	1차시
		교과서	234~235쪽
학습 목표	1. 장르별 대중음악의 분위기를 느낄 수 있다. 정의 2. 장르별 대중음악의 특징을 이해할 수 있다. 인지 3. 장르별 대중음악의 특징을 비교하여 노래 부를 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD, 컴퓨터, 관련 영상

1차시 교수・학습 지도안

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) ‘가로수 그늘 아래 서면’에서 흥미 유발하기 • 발라드 음악의 특징을 이해한다. • 다양한 가수의 발라드 음악을 감상한다.	• 감상 후 공통적인 특징과 느낀 점을 발표한다.
전개	35분	1) 악곡 익히기 • 원곡을 감상하고 느낌에 대하여 이야기한다. 2) 가락 익히기 • 발성과 호흡을 익힌다. • 피아노 음에 맞추어 노래 부른다. • 피아노 반주 또는 MR 반주(원곡에서 목소리를 뺀 반주)에 맞추어 노래 부른다. 3) '난 알아요'에서 흥미 유발하기 • 서태지와 아이들에 대하여 알아본다. • 서태지와 아이들 관련 영상을 감상한다. • 악곡의 원곡을 감상한다. 4) 악곡 익히기 • 랩 리듬에 맞추어 가사를 읽는다. • 악곡의 박자를 지키며 주요 리듬을 표현한다. • 피아노 음에 맞추어 가락을 노래 부른다. • 피아노 반주 또는 MR 반주에 맞추어 노래 부른다.	• 못갖춘마디의 박자에 유의하여 부르도록 한다. • 가사의 의미를 이해하며 부르도록 한다. • 곡의 분위기에 맞게 부르도록 한다. • 1992년 새로운 장르인 랩을 부르며 가요계의 흐름을 바꾸어 놓았던 시초의 가수라는 것을 이해하도록 한다. • 붙임줄 리듬에 유의하여 부르도록 한다.
정리	5분	1) 다른 랩 음악 찾아 감상하기 • 인터넷을 통하여 다양한 랩 음악을 찾아 감상하고 느낌을 발표한다.	• 예) 리쌍의 '내가 웃는 게 웃는 게 아니야', '아웃사이더의 '외톨이' 등

대단원 명	Ⅳ. Harmony
중단원 명	1. 대중과 호흡하는 음악
제재(곡) 명	Let It Be / 성자들의 행진	차시	1차시
		교과서	236~237쪽
학습 목표	1. 장르별 대중음악의 분위기를 느낄 수 있다. 정의 2. 장르별 대중음악의 특징을 이해할 수 있다. 인지 3. 장르별 대중음악의 특징을 비교하여 노래 부를 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD, 컴퓨터, 관련 영상 자료

2차시 교수・학습 지도안

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 'Let It Be'에서 흥미 유발하기 • 비틀에 대하여 알아본다. • 비틀스 음악의 특징에 대하여 알아본다.	• 비틀스의 사진을 보여주며 비틀스의 업적에 대하여 설명한다.
전개	35분	1) 악곡 익히기 • 악곡에 대하여 알아본다. • 리듬에 맞추어 가사를 읽는다. • 원곡을 감상하며 악곡의 분위기를 느낀다. 2) 가락 익히기 • 사장조의 가락을 계이름으로 노래 부른다. • 원어 가사로 노래 부른다. • 피아노 반주 혹은 MR에 맞추어 노래 부른다. 3) 비틀스의 다른 음악 감상하기 • 비틀스의 음악을 감상하며 비틀스 음악에 대한 느낌을 발표한다. 4) '성자들의 행진'에서 흥미 유발하기 • 재즈의 유래에 대하여 알아본다. • 재즈의 다양한 장르에 대하여 알아본다. 5) 악곡 익히기 • 리듬에 맞추어 가사를 읽는다. • 원어 가사로 정확하게 읽는다. • 우리말 가사로 노래 부른다. • 원어 가사로 노래 부른다. 6) 악곡 감상하기 • 악곡을 처음 레코딩 한 암스트롱(루이)의 '성자들의 행진'을 감상하고 느낌을 발표한다.	• 'Let It Be'의 작곡 배경에 대하여 설명한다. • 템포를 천천히 하여 리듬에 맞추어 가사를 정확하게 읽는다. • 사장조의 으뜸음의 위치를 이해하도록 한다. • 원어 가사의 의미를 이해하며 부르도록 한다. • 붙임줄 리듬에 유의하여 부르도록 한다. • 예) ‘Yesterday’, ‘In My Life’, ‘All You Need is Love’ 등 • 뉴올리언스 재즈, 딕시랜드 재즈, 스윙 재즈, 비밥 등 다양한 장르에 대하여 설명한다. • 악곡의 유래와 시대적 배경을 이해하고 재즈의 특징에 대하여 충분히 이해한 후 노래 부르도록 한다. • 재즈의 특징을 이해하며 감상하도록 한다.
정리	5분	1) 정리하기 • 여러 종류의 재즈 음악을 감상해 보고, 느낌을 비교한다.	• 예) 랙타임의 대표곡인 'Maple Leaf Lag', 스윙 재즈의 대표곡인 베니 굿맨의 'Sing Sing Sing' 등

3차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅳ. Harmony
중단원 명	1. 대중과 호흡하는 음악
제재(곡) 명	돌아오라 소렌토로 / 오! 샹젤리제	차시	1차시
		교과서	238~239쪽
학습 목표	1. 장르별 대중음악의 분위기를 느낄 수 있다. 정의 2. 장르별 대중음악의 특징을 이해할 수 있다. 인지 3. 장르별 대중음악의 특징을 비교하여 노래 부를 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD, 컴퓨터, 관련 영상 자료

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) '돌아오라 소렌토로'에서 흥미 유발하기 • 칸초네의 특징을 이해한다.	• 많은 칸초네를 육성한 이탈리아의 '피에디그로타 가요제'에 대하여 알아본다.
전개	35분	1) 악곡에 대하여 알아보기 • 소렌토의 아름다움을 찬양하는 가사의 칸초네이다. 2) 악곡 익히기 • 다단조 → 다장조 → 다단조로 연결되는 같은 으뜸음조의 가락을 부르며 느낌을 비교한다. 3) 악곡 감상하기 • 원어로 된 '돌아오라 소렌토로'를 감상하며 악곡에 담긴 의미를 생각한다. • 우리나라 말로 된 '돌아오라 소렌토로'를 감상한다. 4) 다른 칸초네 감상하기 • 다른 칸초네를 조사하여 감상한다. 5) '오! 샹젤리제'에서 흥미 유발하기 • 샹송의 특징과 악곡의 배경에 대하여 알아본다. 6) 악곡 감상하기 • 원어로 된 ‘오! 샹젤리제(Les Champs Elysees)’를 감상하며 악곡에서 느껴지는 경쾌한 리듬을 느낀다. • 우리나라 말로 된 '오! 샹젤리제'를 감상한다. 7) 악곡 익히기 • 사장조의 음계를 이해하고, 기본박을 치면서 계이름으로 노래 부른다. 8) 부분 2부 합창하기 • 자신의 음역에 맞는 성부를 골라 계이름으로 익히고, 부분 2부 합창으로 노래 부른다.	• 다장조와 다단조의 음계를 제시하여 설명한다. • 칸초네의 특징을 이해하며 감상한 후, 느낀점을 발표한다. • 샹송의 특징을 이해하며 감상한 후, 느낀 점을 발표한다. • 당김음과 점음표 리듬에 유의하여 부르도록 한다. • 남학생은 변성기를 고려하여 성부를 잘 선택하도록 한다.
정리	5분	1) 다른 샹송 감상하기 • 다른 샹송을 조사하여 감상하고, 느낌을 이야기한다.	• 예) '사랑의 찬가', '피노키오' 등

대단원 명	Ⅳ. Harmony
중단원 명	1. 대중과 호흡하는 음악
제재(곡) 명	변주하기	차시	1차시
		교과서	240~241쪽
학습 목표	1. 가락과 리듬의 변화에 의한 차이를 느낄 수 있다. 정의 2. 가락과 리듬의 변화를 이해할 수 있다. 인지 3. 가락과 리듬을 변화시켜 변주하고 표현할 수 있다. 심동
학습 자료	피아노, 오선 악보, 음원 CD, 컴퓨터

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 변주의 개념 이해하기 • 변주의 개념에 대하여 이해한다.	• 변주란 어떤 주제를 바탕으로 리듬, 가락, 조성, 화음 등 음악 요소에 변화를 주어 작곡하는 것임을 알려준다.
전개	35분	1) 원곡과 변주곡 비교하며 감상하기 • 예술가곡 '송어'의 주제가 피아노 5중주곡 '송어'에서는 어떻게 변하였는지 알아본다. - 리듬: 점음표를 사용하여 경쾌한 느낌을 준다. - 가락: 기본 가락은 유지하되 트릴과 겹앞꾸밈음을 사용하여 변화를 주었다. - 그 밖의 요소: 스타카토, 악센트 등의 표현 기호를 사용하여 변화를 주었다. 2) 다양한 방법으로 가락 변화시키기 • '생일 축하 노래'의 단순한 가락을 다양한 방법으로 변화시켜 노래 부른다. 3) 주어진 가락 변주하고 연주하기 • 주어진 동기를 가락 악기로 연주하며 뒤에 이어 나올 가락을 구상한다. • 주어진 가락을 다양한 요소를 사용하여 변주해본다. • 변주한 가락을 노래 부르거나 악기로 연주해 본다.	• 변주의 여러 방법에 대한 설명을 통하여 다양한 변화를 줄 수 있도록 기회를 제공하여 지도한다. • 가락과 화음의 관계를 고려하여 구상하도록 한다. • 학생이 잘 다룰 수 있는 악기를 선택하여 연주하도록 한다.
정리	5분	1) 변주하기 • 교과서에서 주어진 가락을 다양한 요소를 활용하여 변주한다.	• 리듬, 가락, 화성, 형식, 빠르기, 셈여림 등의 다양한 요소들을 변화시킬 수 있다.

4차시 교수・학습 지도안

5차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅳ. Harmony
중단원 명	1. 대중과 호흡하는 음악
제재(곡) 명	세트 드럼, 대중과 함께하다	차시	1차시
		교과서	242~243쪽
학습 목표	1. 세트 드럼 연주를 통하여 대중음악을 느낄 수 있다. 정의 2. 세트 드럼의 구성과 소리를 알 수 있다. 인지 3. 바른 자세로 세트 드럼을 연주할 수 있다. 심동
학습 자료	세트드럼, 오선 악보, 음원 CD, 컴퓨터, 세트 드럼 플래시 자료

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 세트 드럼의 종류 알기 • 세트 드럼(set drum)은 드럼 세트(drum set) 또는 드럼 키트(drum kit)라고도 한다. • 세트 드럼의 악기 구성은 기본적으로 드럼(베이스 드럼, 스네어 드럼), 톰톰(플로어 톰톰, 라지 톰톰, 스몰 톰톰), 심벌즈(하이햇, 크래시 심벌, 라이드 심벌) 등으로 구성된다. 2) 세트 드럼 플래시 자료 활용하기 • 세트 드럼 플래시 자료를 활용하여 각 악기의 소리를 듣고 간단한 리듬을 연주한다.	• 여러 종류의 드럼과 심벌즈 등의 타악기로 이루어지며, 음악의 성격과 연주자에 따라 그 종류와 수가 달라짐을 설명한다. • 세트 드럼의 악기 구성과 각각의 연주 방법에 대하여 설명한다.
전개	35분	1) 세트 드럼 익히기 • 체중의 균형을 잡고 앞쪽으로 체중이 몰리거나 뒤로 쓰러질 것 같은 자세가 되지 않도록 주의한다. • 세트 드럼의 악보 읽기 방법에 대하여 알아본다. - 드럼 - 톰톰 - 심벌즈 2) 바른 자세와 주법으로 연주하기 • 세트 드럼의 악보 읽는 법을 익히고 바른 자세와 정확한 주법으로 세트 드럼 악기를 연주한다. • 간단한 리듬꼴을 보고 세트 드럼으로 연주한다.	• 세트 드럼을 구성하는 각 악기의 특징과 배치를 바르게 이해하고 연주할 수 있도록 지도한다.
정리	5분	1) 다음 차시 예고 및 과제 제시 • 'Billie Jean' 음악을 감상하며 세트 드럼으로 제시된 리듬꼴을 연주한다.	• 'Billie Jean' 음악을 미리 감상해 올 수 있도록 과제를 제시한다.

6차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅳ. Harmony
중단원 명	1. 대중과 호흡하는 음악
제재(곡) 명	세트 드럼, 대중과 함께하다	차시	1차시
		교과서	242~243쪽
학습 목표	1. 세트 드럼 연주를 통하여 대중음악을 느낄 수 있다. 정의 2. 세트 드럼의 구성과 소리를 알 수 있다. 인지 3. 바른 자세로 세트 드럼을 연주할 수 있다. 심동
학습 자료	세트 드럼, 오선 악보, 음원 CD, 컴퓨터, 세트 드럼 플래시 자료

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 이전 차시 내용 복습 • 세트 드럼의 종류에 대하여 복습한다. • 세트 드럼 연주의 바른 자세와 주법에 대하여 복습한다.	• 이전 차시 내용을 정리한다.
전개	35분	1) 바른 자세와 주법으로 연주하기 • 세트 드럼의 악보 읽는 법을 익히고 바른 자세와 정확한 주법으로 세트 드럼 악기를 연주한다. • 간단한 리듬꼴을 보고 세트 드럼으로 연주한다. 2) 'Billie Jean' 연주하기 • 'Billie Jean' 음악을 감상하며 세트 드럼으로 제시된 리듬꼴을 연주한다. - 마이클 잭슨이 노래하는 동영상을 보며 노래를 익힌다. - 음악에 맞추어 교과서에 제시된 기본적인 리듬꼴을 세트 드럼으로 연주한다.	• 세트 드럼을 구성하는 각 악기의 특징과 배치를 바르게 이해하고 연주할 수 있도록 지도한다. • 처음에는 느린 속도로 익힌 후 점차 속도를 빨리하여 제 속도로 연주할 수 있도록 지도한다.
정리	5분	1) 리듬꼴을 즉흥적으로 만들어 연주하기 • 'Billie Jean'과 어울리는 리듬꼴을 즉흥적으로 만들어 세트 드럼을 연주한다.

7차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅳ. Harmony
중단원 명	1. 대중과 호흡하는 음악
제재(곡) 명	시나위	차시	1차시
		교과서	244~245쪽
학습 목표	1. 조상들의 대중음악에 흥미를 가질 수 있다. 정의 2. ‘시나위’의 특징을 이해할 수 있다. 인지 3. 악곡의 형식을 이해하고 바르게 감상할 수 있다. 심동
학습 자료	살풀이 영상, 음원 CD, 시나위 음원 및 동영상

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 흥미 유발하기 • 살풀이의 반주 음악이 '시나위'라는 것을 알려 준다.	• '시나위'는 우리 조상들이 향유했던 대중음악이라는 것을 설명한다.
전개	35분	1) '시나위' 이해하기 • 육자배기토리로 된 기악곡이다. • 연주자들의 즉흥성이 많이 요구된다. • 주로 대금, 향피리, 해금, 장구, 징 등을 사용하지만 무대에서 연주할 때에는 가야금, 거문고, 아쟁을 추가로 편성한다. • 주로 굿거리장단으로 시작하여 자진모리, 엇모리, 동살풀이장단을 연주한다. 2) '시나위' 형식 이해하기 • 합주로 시작하여 합주 사이사이에 악기별 독주 부분을 연주하고 합주로 마무리한다. • 보통 즉흥적으로 연주하지만 무대 공연에서는 악기별로 순서를 정한 뒤 연주하기도 한다. 3) '시나위' 감상하기 • 합주와 독주가 반복되는 부분을 주의 깊게 감상한다. • '시나위'를 들으면서 장단의 순서를 확인한다. • 등장하는 장단을 순서대로 적는다. 4) 독주 부분에 사용하는 악기 이해하기 • 시나위의 구조는 합주로 시작하여 합주와 독주가 번갈아 나오다가 합주로 끝나는 형식으로 이루어져 있다. • 독주 부분에 사용되는 악기가 무엇인지 확인한다. • 독주 부분에 사용되는 악기를 순서대로 교과서에 적는다.	• '시나위'는 즉흥성이 많이 요구되는 악곡이지만 연주자들끼리 연주의 틀은 미리 정해 놓는다. • 시나위를 듣기 전에 굿거리, 자진모리, 엇모리, 동살풀이장단에 대하여 설명한다. • 독주 부분은 연주자의 연주력을 보여 주는 중요한 부분이다.
정리	5분	1) 다음 차시 예고 • ‘시나위’와 현재의 대중음악을 비교한다. • 시나위의 특징을 정리한다. • 연도별 한국의 대중음악 감상을 통하여 시대별 특징을 이해한다.

8차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅳ. Harmony
중단원 명	1. 대중과 호흡하는 음악
제재(곡) 명	시나위 / 한국의 대중음악	차시	1차시
		교과서	244~246쪽
학습 목표	조상들의 대중음악인 ‘시나위’의 특징을 이해할 수 있다. 인지 한국 대중음악의 특징을 이해하고 내가 좋아하는 시대별 대중음악을 모아 CD로 만들 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD, 시나위 음원 및 동영상, 모둠별 컴퓨터

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 이전 차시 내용 복습 • '시나위'에 대하여 복습한다.	• 이전 차시 내용을 정리한다.
전개	35분	1) ‘시나위’와 현재의 대중음악 비교하기 • 조선 시대의 대중음악이었던 '시나위'와 현재의 대중음악을 비교한다. • 비교를 통하여 시대상의 변화를 유추한다. 2) ‘시나위’의 특징 정리하기 • 시나위의 특징을 정리한다. - 즉흥성이 요구되는 음악이다. - 굿거리, 자진모리, 엇모리, 동살풀이장단으로 연주한다. - 살풀이의 반주 음악이다. 3) '한국의 대중음악'에서 흥미 유발하기 • 자신이 좋아하는 대중 가수와 좋아하는 이유가 무엇인지 발표한다. 3) 한국 대중음악의 시대별 특징 이해하기 • 한국 대중음악의 시대별 특징을 알아본다. - 1970년대, 1970년대 말~1980년 초, 1980년대 중반~1990년 초, 1990년 중반~현재까지 4가지로 나누어 시대별 특징을 조사한다. 4) 시대별 대표곡 찾아 감상하기 • 시대별 대표곡을 찾아 감상하고 그 느낌을 발표한다.	• 음악은 그 시대의 특징과 연결이 됨을 지도한다. • 시대별로 변화된 느낌의 차이를 발표하도록 한다.
정리	5분	1) 정리하기 • 내가 좋아하는 대중음악을 조사하여 발표해본다. - 학생이 좋아하는 대중음악을 모아 CD로 만들어 보도록 한다.