1차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅱ. Globalization
중단원 명	2. 축제와 함께 즐기는 음악
제재(곡) 명	손에 손잡고 / 챔피언	차시	1차시
		교과서	108~109쪽
학습 목표	1. 축제 음악의 흥겨움을 느낄 수 있다. 정의 2. 축제에서의 음악의 역할과 가치를 이해할 수 있다. 인지 3. 축제 음악을 통하여 문화 속 음악의 역할과 기능에 대하여 이야기할 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD, 관련 영상 자료, 컴퓨터

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) '손에 손잡고'에서 흥미 유발하기 • 올림픽은 4년마다 열리는 국제 운동 경기 대회임을 이해한다. • 1988년 서울 올림픽과 관련된 영상을 감상한다. • 올림픽에서 음악의 역할에 대하여 이야기한다.	• 모둠별로 구성하여 올림픽에서 음악의 역할에 대하여 이야기를 나눈 후, 간단하게 발표한다.
전개	35분	1) 악곡 익히기 • 가사를 리듬대로 읽는다. • 악곡의 음계를 알고 계이름으로 노래 부른다. • 한글 가사로 노래 부른다. • 원어로 노래 부른다. 2) 올림픽 관련 악곡 감상하기 • 올림픽과 관련된 다양한 악곡과 원곡을 찾아 비교 감상하고 발표한다. 3) '챔피언'에서 흥미 유발하기 • 월드컵에 대하여 알아본다. • 2002년 한 ∙ 일 월드컵 영상 자료를 감상한다. 4) '챔피언' 리듬 익히기 • 주요 리듬을 바르게 표현한다. • 리듬대로 가사를 읽는다. 5) '챔피언' 가락 익히기 • 라장조의 음계를 이해한다. • 계이름과 가사로 노래 부른다. 6) 축제 음악의 역할 알기 • 조수미가 부른 2002년 한 ∙ 일 월드컵 공식 주제가와 월드컵 때에 유행하거나 사용되었던 음악 등을 찾아서 감상한다. • 축제에서 음악의 역할과 기능에 대하여 이야기 한다.	• 붙임줄의 박자 수에 유의하여 부르도록 한다. • 도돌이표를 지켜서 부르도록 한다. • 우리나라에서 올림픽 개최한 자부심을 생각하는 자세로 부른다. • 학생 각자의 느낌을 자유롭게 표현하여 발표할 수 있도록 한다. • 감상 후, 느낀 점을 간단하게 발표 하도록 한다. • 붙임줄에 의한 당김음 리듬을 바르게 표현하며 노래 부른다. • 감상한 후, 느낀 점을 발표한다. • 모둠별로 구성하여 축제에서 사용되는 음악의 역할과 기능에 대하여 학생들이 자유롭게 다양한 의견을 발표할 수 있도록 한다.
정리	5분	1) 악곡 노래 부르기 • 축제의 분위기를 살려 악곡을 노래 부른다.	• 월드컵의 승리에 대해 다시 염원하는 마음으로 힘차게 부를 수 있도록 한다.

2차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅱ. Globalization
중단원 명	2. 축제와 함께 즐기는 음악
제재(곡) 명	We Wish You a Merry Christmas / 징글 벨	차시	1차시
		교과서	110~111쪽
학습 목표	1. 축제 음악의 흥겨움을 느낄 수 있다. 정의 2. 축제에서의 음악의 역할과 가치를 이해할 수 있다. 인지 3. 축제 음악을 통하여 문화 속 음악의 역할과 기능에 대하여 이야기할 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD, 관련 영상 자료, 컴퓨터

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 'We Wish You a Merry Christmas'에서 흥미 유발하기 • 캐럴(Carol)을 이해한다. • 다양한 장르의 캐럴을 찾아 감상하고 아는 곡은 따라서 노래 부른다.	• 캐럴의 흥겨움을 느낄 수 있도록 신체적 표현이나 간단한 리듬 악기로 반주하며 부르도록 한다.
전개	35분	1) 'We Wish You a Merry Christmas' 악곡 익히기 • 리듬대로 가사를 읽고, 계이름으로 노래 부른다. • 셈여림을 살려 원어 가사로 노래 부른다. 2) 'We Wish You a Merry Christmas' 2부 합창하기 • 낮은 성부를 계이름으로 노래 부른다. • 낮은 성부 가락이 익숙해지면 원어로 익힌다. • 자신의 목소리에 어울리는 성부를 선택하고, • 성부의 어울림을 느끼며 2부 합창을 한다. • 간단한 리듬 악기로 반주하며 노래 부른다. 3) '징글 벨' 흥미 유발하기 • 알고 있는 캐럴에 대하여 이야기한다. 4) '징글 벨' 악곡 익히기 • 캐럴의 분위기를 살려 계이름으로 노래 부른다. • 우리나라 가사로 노래 부른다. • 원어 가사로 노래 부른다. 5) '징글 벨' 부분 2부 합창으로 부르기 • 낮은 성부를 계이름과 가사로 노래 부른다. • 자신에게 어울리는 성부를 고르고, 성부의 어 울림을 느끼며 부분 2부 합창을 한다.	• 여린내기의 3박자 리듬과 셈여림을 표현하며 음악성 있게 부르도록 한다. • 낮은 성부를 부를 때 도♯에 유의하여 반음의 음정을 정확하게 부르도록 한다. • 영국 민요의 특징과 악곡의 분위기를 살려 부르도록 한다. • 즐거운 크리스마스와 행복한 한 해를 보내기를 바라는 마음으로 부르도록 한다. • 사장조의 음계를 익혀 계이름으로 부를 수 있도록 지도한다. • 우리나라 가사로 노래 부를 때 가사의 내용을 이해하며 부른다. • 캐럴의 분위기와 악곡의 셈여림을 살려 부르도록 한다.
정리	5분	1) 다양한 캐럴 감상하기 • 다양한 장르의 캐럴을 감상하고 느낌을 비교 한다. • 자신이 좋아하는 캐럴을 소개하고 감상한다.	• 캐럴 음악의 역할과 기능에 대하여 다양한 의견을 발표할 수 있도록 한다.

3차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅱ. Globalization
중단원 명	2. 축제와 함께 즐기는 음악
제재(곡) 명	쾌지나 칭칭 나네	차시	1차시
		교과서	112~113쪽
학습 목표	1. 우리나라 민요에 대하여 관심을 가질 수 있다. 정의 2. 악곡의 말붙임새 및 한배의 변화를 이해할 수 있다. 인지 3. 메기는소리의 가사를 바꾸고, 한배의 변화를 살려 노래 부를 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD, 관련 영상 자료, 컴퓨터

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 흥미 유발하기 • 대중가요인 원타임의 ‘쾌지나 칭칭 나네’를 감 상하며 같은 제목의 곡에 대한 흥미를 유발한다.	• 원곡과 비교 감상하도록 한다.
전개	35분	1) 악곡 이해하기 • 악곡의 특징을 알아본다. 2) 장단 익히기 • 굿거리장단을 구음으로 익힌 후 악기로 익힌다. • 자진모리장단을 구음으로 익힌 후 악기로 익힌다. • 장단의 변화를 통하여 한배의 변화를 느낀다. 3) 가락 익히기 • 굿거리장단과 자진모리장단에 맞추어 가락을 익힌다. 4) 메기고 받는 형식으로 노래 부른다. • 말붙임새를 이해한다. • 모둠을 나누고, 모둠별로 가사를 바꾼다. • 말붙임새를 고려하여 가사를 바꾼다. • 모둠별로 만든 메기는소리를 발표한다. 5) 사물놀이 악기와 함께 연주하기 • 사물놀이 악기를 이용하여 굿거리장단과 자진모리장단을 익힌다. • 반주 모둠과 노래 모둠으로 나누어 함께 노래하고 연주한다.	• 학생들이 주의 집중 할 수 있도록 악곡의 특징은 간략하게 정리하여 PPT를 활용하여 제시한다. • 굿거리 장단은 정간 12칸으로 기록하더라도 12박이 아니라 3소박 4박의 장단임을 이해하도록 지도한다. • 장단의 흐름을 표현하도록 지도한다. • 메기고 받는 형식에 대하여 이해할 수 있도록 지도한다. • 노래 부르는 순간에 떠오르는 생각들을 즉흥적 이고 창의적으로 창작하여 부를 수 있도록 분위기를 조성한다. • 악기가 없을 경우 비슷한 생활 도구를 타악기로 활용하여 연주한다. 스마트폰 어플을 이용하여 진행하는 것도 좋은 방법이다.
정리	5분	1) 정리하기 • 한배의 변화를 살려 노래 부른다.	• 자진모리장단에 맞춰 흥겹게 부르도록 한다.

4차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅱ. Globalization
중단원 명	2. 축제와 함께 즐기는 음악
제재(곡) 명	화음에 어울리는 가락 짓기	차시	1차시
		교과서	114~115쪽
학습 목표	1. 화음에 의한 가락의 아름다움을 느낄 수 있다. 정의 2. 화성음과 화음 밖의 음을 구분할 수 있다. 인지 3. 화성음과 화음 밖의 음을 적절히 사용하여 화음에 어울리는 가락을 창작할 수 있다. 심동
학습 자료	오선 악보, 피아노, 리코더, 컴퓨터, 빔 프로젝트

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 3화음 및 다장조 주요 3화음 익히기 • 3화음에 대하여 이해한다. • 다장조의 주요 3화음에 대하여 알아본다. 2) 화성음과 화음 밖의 음 알기 • 화성음과 화음 밖의 음(비화성음)에 대하여 이해한다.	• 주요 3화음과 화음 밖의 음(비화성음)을 구분할 수 있도록 피아노로 직접 쳐서 차이점을 들려준다.
전개	35분	1) 화음 밖의 음 구분하기 • 제시한 악보에서 화음 밖의 음을 구분한다. 2) 가락 꾸미기 • 활동2에서 제시된 악곡의 선율에 화음 밖의 음을 넣어 꾸민다. 예) 3) 가락을 만들고 악기로 연주하기 • 활동3에서 화성음과 비화성음의 음을 넣어 가락을 만든다. • 자신이 만든 가락을 리코더로 연주하고, 어색한 부분은 수정한다.	• 교사는 화성음과 화음 밖의 음(비화성음)에 대한 구분을 중심으로 설명하면서 가락의 아름다움을 이끌어 낼 수 있도록 지도한다.
정리	5분	1) 발표하기 • 자신이 만든 가락을 친구들 앞에서 발표하고, 청중은 바른 자세로 감상하며 평가한다.	• 발표자는 자신이 만든 가락에 맞는 주제를 선정하여 그 이유에 대하여 발표한 후, 청중은 보완했으면 하는 부분과 느낀 점을 발표한다.

5차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅱ. Globalization
중단원 명	2. 축제와 함께 즐기는 음악
제재(곡) 명	리듬 악기, 다양한 리듬을 연주하다	차시	1차시
		교과서	116~117쪽
학습 목표	1. 다양한 리듬을 느낄 수 있다. 정의 2. 리듬 악기와 라틴 아메리카의 리듬을 이해할 수 있다. 인지 3. 주어진 리듬을 여러 가지 리듬 악기로 연주할 수 있다. 심동
학습 자료	각종 리듬 악기, 빗, 나무젓가락, 양념통, 컵라면, 윷가락, 리듬 악보, 플레나 악보, 컴퓨터

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 리듬 악기에 대하여 알아보기 • 조작법과 원리를 중심으로 여러 가지 리듬 악기를 이해한다. • 우리나라의 타악기와 비교하고 이야기한다.	• 동영상을 찾아 악기의 생김새와 사용법을 익히도록 한다.
전개	35분	1) 라틴 아메리카의 리듬 연주하기 • 플레나, 삼바, 룸바, 칼립소, 탱고, 보사노바 등의 리듬을 익히고, 리듬 악기로 연주한다. <플레나> <삼바> <룸바> <칼립소> <탱고> <보사노바> • 이 외의 다른 나라의 리듬을 찾아서 들어보고 연주한다.	• 생활 속의 물건을 활용하여 악기로 사용할 수 있도록 악기의 원리를 중심으로 설명하며 지도하여야 한다.
정리	5분	1) 다음 차시 예고 및 과제 제시 • 활동1에서 플레나 1, 2의 리듬을 연습한다.	• 손뼉치기로 연습할 수 있도록 한다.

6차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅱ. Globalization
중단원 명	2. 축제와 함께 즐기는 음악
제재(곡) 명	리듬 악기, 다양한 리듬을 연주하다	차시	1차시
		교과서	116~117쪽
학습 목표	1. 다양한 리듬을 느낄 수 있다. 정의 2. 리듬 악기와 라틴 아메리카의 리듬을 이해할 수 있다. 인지 3. 주어진 리듬을 여러 가지 리듬 악기로 연주할 수 있다. 심동
학습 자료	각종 리듬 악기, 빗, 나무젓가락, 양념통, 컵라면, 윷가락, 리듬 악보, 플레나 악보, 컴퓨터

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 이전 차시 내용 복습 • 리듬 악기의 종류에 대하여 이야기한다. • 라틴아메리카의 다양한 리듬을 연주한다.	• 이전 차시 내용을 정리한다. • 본시 학습 목표를 확인한다.
전개	35분	1) 플레나 1, 2 리듬 연주하기 • 제시된 리듬 악기로 각각의 리듬을 연습한 후 자신이 표현하기 좋은 악기를 골라 각 악기별로 모둠을 만들어 연주한다. <플레나1> <플레나2> - 빗을 이용하여 귀로를, 컵라면 통을 이용하여 콩가를, 윳가락을 이용하여 클레이브스를, 앙념통을 이용하여 마라카스를 소리 낼 수 있다. -콩가는 음높이가 다른 두 면을 연주할 수 있는 것을 악기로 하여 연주한다. • 악기가 없을 경우 손뼉치기, 발 구르기, 혀 치기 등을 이용하거나 책상, 깡통, 페트병 등을 사용하여 리듬을 연주한다. • 두 리듬의 차이점에 대하여 이야기한다. 2) 플레나 1과 2를 동시에 연주하기 • 플레나 1과 플레나 2의 리듬을 따로 연습하고 익숙해지면 동시에 연주한다.	• 생활 속의 물건을 활용하여 악기로 사용할 수 있도록 악기의 원리를 중심으로 설명하며 지도하여야 한다. • 리듬에 유의하여 일관성 있는 박자로 맞춰서 연주할 수 있도록 한다.
정리	5분	1) 모둠별로 발표하기 • 각 리듬을 모둠별로 발표하고 잘한 모둠을 칭찬한다.

7차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅱ. Globalization
중단원 명	2. 축제와 함께 즐기는 음악
제재(곡) 명	대취타	차시	1차시
		교과서	118~120쪽
학습 목표	악곡 감상을 통하여 '대취타'에 대해 이해하고, 악기 및 주변의 도구를 활용하여 '대취타'를 연주할 수 있다. 심동
학습 자료	공연 영상, 사진, 음원 CD, 다양한 타악기, 컴퓨터, 축제 동영상 등

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) '대취타'에서 흥미 유발하기 • '대취타' 영상을 감상한다.	• '대취타'에 사용되는 악기를 익혀둔다.
전개	35분	1) '대취타' 이해하기 • '대취타'는 부는 악기인 취악기와 때리는 악기인 타악기로 연주하는 음악이라는 뜻이다. • 임금의 행차, 군대의 행진이나 개선 때 연주하던 음악이다. • '대취타'를 연주하는 사람들을 취타대라고 한다. • 지금도 크고 작은 국가 행사에서 취타대가 연주를 한다. 2) 악곡 감상하기 • 사용되는 악기가 무엇인지 들어 본다. • '대취타'는 태평소가 선율을 연주하고 나발, 나각은 번갈아가며 연주를 한다. 용고, 징, 자바라는 같은 리듬을 반복하여 연주한다. • 악곡의 시작 부분에 유의하여 감상한다. 3) '대취타' 특징 이해하기 • 태평소의 주요 선율을 감상하고 대취타의 편성 악기 중 유일한 가락 악기임을 안다. • 나머지 악기의 반복되는 패턴을 이해한다. • 나발과 나각은 리듬을 교대로 반복하여 연주한다.	• 취악기와 타악기를 분류하여 이해할 수 있도록 악기의 그림을 제시하여 보여준다. • 취악기와 타악기를 분류하여 소리를 들어 보도록 한다.
정리	5분	1) 정리하기 • 대취타를 감상하며 악곡의 특징과 쓰임새에 대하여 이야기한다.

8차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅱ. Globalization
중단원 명	2. 축제와 함께 즐기는 음악
제재(곡) 명	대취타 / 음악과 함께하는 지역 문화 축제	차시	1차시
		교과서	118~120쪽
학습 목표	악곡 감상을 통하여 '대취타'에 대해 이해하고, 악기 및 주변의 도구를 활용하여 '대취타'를 연주할 수 있다. 심동 지역 문화 축제에 대하여 조사하고 직접 참여할 수 있다. 심동
학습 자료	공연 영상, 사진, 음원 CD, 다양한 타악기

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 이전 차시 내용 복습 • '대취타' 를 감상하며 특징에 대하여 이야기한다.	• 이전 차시 내용을 정리한다.
전개	35분	1) 대취타 연주하기 • 태평소의 주요 선율을 감상한다. - 그림 악보의 선율선을 보고 가락 악기로 즉흥 연주를 하도록 한다. • 나머지 악기의 반복되는 패턴을 이해한다. - 용고, 징, 자바라는 리듬을 반복 연주한다. 나발과 나각은 리듬을 교대로 반복하여 연주한다. 2) 발표하기 • 모둠별로 정한 악기로 '대취타'를 발표한다. • 가장 잘한 모둠을 칭찬한다. 3) 지역 문화 축제에 대하여 알기 • 우리 지역의 문화 축제에 대하여 알아본다. 4) 지역 문화 축제의 제작 과정 알기 • 제작 과정을 단계별로 설명한다. 5) 지역 문화 축제 감상하기 • 지역 문화 축제에서 공연되는 음악 공연을 인터넷으로 찾아 감상한다.	• 우리나라 전통 음악의 아름다움을 느끼며 연주하도록 한다. • 제작 과정을 쉽게 이해할 수 있도록 그림을 활용하여 지도한다. • 감상 느낌을 발표하도록 한다.
정리	5분	1) 지역 문화 축제 소개하기 • 지역 문화 축제에서 공연되는 음악 공연을 조사하고 보고서 형식으로 작성하여 소개한다.	• 직접 관람하여 느낀 점을 작성하여 발표 한다.

9차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅱ. Globalization
중단원 명	2. 축제와 함께 즐기는 음악
제재(곡) 명	음악과 함께하는 세계 여러 나라의 축제	차시	1차시
		교과서	122~123쪽
학습 목표	1. 세계 여러 나라의 축제를 즐길 수 있다. 정의 2. 세계 여러 나라 축제의 특징에 대하여 이해할 수 있다. 인지 3. 세계 여러 나라의 축제를 조사하여 발표할 수 있다. 심동
학습 자료	컴퓨터, 축제 동영상 등

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 축제에 대하여 알기 • 축제의 의미를 알아본다.	• 축제에 관련해서 아는 대로 발표해본다.
전개	35분	1) 세계 여러 나라의 음악 관련 축제 알기 • 각 축제에 대하여 조사한다. - 교과서뿐만 아니라 각 축제의 홈페이지 등을 활용하여 영상 및 정보를 조사한다. - 프라하 음악 축제(www.festival.cz) - 에든버러 국제 음악제(www.eif.co.uk) - 잘츠부르크 음악제(www.salzburgfestival.at) - 바이로이트 음악제 - 베로나 오페라 축제 - 리우 카니발 - 디왈리 문화 축제 2) 축제에 사용되는 음악 감상하기 • 축제에 사용되는 주요 음악을 찾아 감상한다. 3) 세계 여러 나라의 음악 축제 조사하기 • 제시된 음악 축제 외에 세계의 다양한 음악 축 제를 찾아보고 음악을 중심으로 발표한다.	• 각국의 관련 축제에 관련된 사진, 동영상 자료를 활용해 학생들이 이해하기 쉽도록 지도한다. • 감상 느낌을 발표하도록 한다. • 모둠으로 구성하여 아시아와 아메리카의 다양한 축제를 알아보고 국가를 한 곳 선정해 관련 음악에 대해 조사하여 발표한다.
정리	5분	1) 정리하기 • 축제와 음악의 관련성에 대하여 이야기한다.	• 모둠별로 축제에 음악의 역할과 기능에 대하여 의견을 나눈다.