1차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅱ. Globalization
중단원 명	1. 하나 되는 지구촌
제재(곡) 명	모리화 / 연가 / 언덕위의 집	차시	1차시
		교과서	88~90쪽
학습 목표	1. 여러 나라의 문화적 특성과 정서를 느낄 수 있다. 정의 2. 여러 나라의 문화적 특성을 이해할 수 있다. 인지 3. 다양한 문화권의 악곡을 노래 부를 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD, 컴퓨터

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) '모리화'에서 흥미 유발하기 • 오페라 '투란도트'에서 악곡이 사용된 부분을 감상한다. • 중국의 문화적 특성과 민요의 특징을 이해한다.	• 오페라 “투란도트”의 테마로 쓰이는 멜로디가 푸치니에 의해 창작된 음악이 아닌 중국의 민요 ‘모리화’를 푸치니가 차용해서 썼다는 것을 이해하도록 한다.
전개	35분	1) 악곡 익히기 • 계이름, 우리말, 원어 가사로 노래 부른다. 2) 다른 아시아 민요 감상하기 • 다양한 아시아 민요를 감상하고 우리나라 민요와 특징을 비교한다. 3) '연가' 원곡 감상하기 • 키리 테 카나와(Kiri Te Kanawa)의 '포카레 카레 아나(Pokarekare Ana)'를 감상한다. 4) 2부 합창하기 • 성부를 나누어 원어, 우리말 가사로 리듬에 주의하여 부르고, 성부의 어울림을 느끼며 2부 합창을 한다. 5) 북아메리카 민요 특징 알아보기 • 북아메리카와 카우보이 민요의 특징에 대하여 알아본다. 6) 가락 익히기 • 우리말과 원어 가사, 계이름으로 노래 부른다. 7) 부분 2부 합창하기 • 높은 성부의 가락과 낮은 성부의 가락의 계이름으로 노래 부르고, 성부의 어울림을 느끼며 부분 2부 합창을 한다.	• 민요는 언어의 억양과 음높이가 밀접한 관계가 있으므로 가급적이면 그 나라 원어로 노래 부르도록 한다. • 감상한 후, 느낌의 차이를 발표하도록 한다. • 감상한 후, 원곡에 얽힌 이야기를 통하여 흥미를 유발한다. • 오세아니아 민요의 특징을 살려 다른 친구들의 소리도 들으면서 부르도록 한다. • 민요는 그 민족의 생활 습관, 민족성, 지역의 풍토 등과 깊은 관련을 가지고 있음을 인지하도록 한다. • 청소년기의 변성기에 맞춰 학생들의 목소리에 맞는 높은 성부와 낮은 성부를 선택하여 연습하도록 지도한다.
정리	5분	1) 북아메리카 지역의 다른 민요 감상하기 • 북아메리카 지역의 다양한 민요를 감상하고 느낌을 발표한다.	• 감상한 후, 제재곡과 느낌의 차이점을 발표하도록 한다.

2차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅱ. Globalization
중단원 명	1. 하나 되는 지구촌
제재(곡) 명	라 쿠카라차 / 아름다운 엠멘탈 / 시마마 카	차시	1차시
		교과서	91~93쪽
학습 목표	1. 여러 나라의 문화적 특성과 정서를 느낄 수 있다. 정의 2. 여러 나라의 문화적 특성을 이해할 수 있다. 인지 3. 다양한 문화권의 악곡을 노래 부를 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD, 컴퓨터

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) '라 쿠카라차'에서 멕시코에 대하여 조사하기 • 악곡이 멕시코의 역사와 밀접한 관련이 있음을 알려 준다.	• 위치, 수도, 언어, 기후, 역사에 대하여 간략하게 설명한다.
전개	35분	1) ‘라 쿠카라차’ 가락 익히기 • 가사에서 느껴지는 그들의 역사를 생각하며 계이름, 우리말과 원어 가사로 노래 부른다. 2) 남아메리카의 문화적 특징 이해하기 • 남아메리카의 문화적 특징을 이해할 수 있는 영상 또는 음악을 듣고 감상문을 작성한다. 3) ‘아름다운 엠멘탈’ 악곡 익히기 • 스위스의 문화적 특성과 요들송에 대하여 알아본다. • 사장조의 음계와 악곡의 형식을 이해한다. • 전문가가 부르는 악곡을 듣고 계이름, 우리말 가사로 요들송의 창법을 따라 노래 부른다. 4) 다양한 요들송 감상하기 • 여러 종류의 요들송을 감상하고 느낌을 발표한다. 5) ‘시마마 카’ 악곡 익히기 • 다양한 아프리카 민요를 감상한다. • 가사의 뜻을 알아보고, 리듬에 맞추어 원어로 가사를 읽는다. 6) ‘시마마 카’ 가락 익히기 • 계이름, 우리말 가사로 노래 부른다.	• 악곡의 특징을 살려 상행하는 가락은 보다 풍성한 발성으로 표현하도록 한다. • 남아메리카 민요의 특징을 살려 노래 부르도록 지도한다. • 작성한 감상문을 친구들 앞에서 발표한다. • 스위스의 전통 악기 '알펜호른'의 그림을 제시하며 악기와 악곡의 특성과 관련지어 이해하도록 지도한다. • 요들송은 흉성과 가성을 교대로 사용하는 창법의 노래로 발성이 어려울 수 있으므로 전문가의 노래를 듣고 따라 부르도록 지도한다. • 제시된 리듬 외에 다양한 4/4박자 변형 리듬을 만들어 모둠별로 흥겹게 반주하며 노래 부르도록 한다.
정리	5분	1) 생활 속의 도구를 활용하여 반주하기 • 인터넷을 활용하여 아프리카의 여러 악기를 찾아 소리를 들어본다.	• 아프리카의 여러 악기의 소리를 들어보고 느낀 점을 발표한다.

3차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅱ. Globalization
중단원 명	1. 하나 되는 지구촌
제재(곡) 명	우리나라 민요	차시	1차시
		교과서	94~95쪽
학습 목표	1. 우리나라 민요의 지역별 특징에 흥미를 가질 수 있다. 정의 2. 지역별 토리의 음악적 특징을 알 수 있다. 인지 3. 지역별 토리를 시김새를 구별하여 노래 부를 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 민요 이해하기 • 민요에 대하여 알아본다.	• 통속 민요와 토속 민요의 차이점을 설명한다.
전개	35분	1) 서도 민요의 특징 알아보기 • 평안도와 황해도 지역에서 불리는 민요로 '수심가‘, '긴아리', '몽금포타령' 등이 있는데, 이 중 '수심가'가 서도 민요의 특징을 가장 많이 가지고 있다 하여 서도 민요를 '수심가토리'라고 한다. 2) 경기 민요의 특징 알아보기 • 서울, 경기와 충청도 일부 지역에서 불리는 민요로 경쾌한 느낌을 주며 '창부타령', '아리랑', '도라지타령', '늴리리야', '천안 삼거리' 등이 있는데 이러한 민요의 조를 '경토리'라고 한다. 3) 동부 민요의 특징 알아보기 • 경상도, 강원도, 함경도 지역에서 불리는 민요로 태백산맥의 동쪽 지역에서 많이 불리며, 한배가 느린 곡은 '레'음에서 '도'음으로 퇴성하는 시김새가 강하게 드러나 애원성의 느낌이 있으나, 한배가 빠른 곡은 '쾌지나 칭칭 나네'와 같이 흥겹다. 대표곡으로는 '밀양 아리랑', '신고산타령', '옹헤야', '쾌지나 칭칭 나네' 등이 있다. 4) 남도 민요의 특징 알아보기 • 전라도를 중심으로 충청도 남부 지역에서 불리는 민요로 떠는소리와 평으로 내는 소리, 꺾는소리로 구성되며 주로 평으로 내는 소리로 마친다. 대표곡으로 는 '육자배기'외에 '진도 아리랑', '새타령', '강강술래'등이 있다. 5) 제주 민요의 특징 알아보기 • 경기 민요와 비슷한 구성음을 가지고 있으며 소박하고 경쾌한 가락의 곡이 많다. 순차 진행의 가락이 많으며 떠는소리가 없고 장식음도 비교적 적다. 대표곡으로는 '서우젯소리', '오돌또기', '이야홍타령', '너영나영' 등이 있다.	• 모둠별로 지정한 각 지역별 민요의 과제를 부르거나 감상하여 정리한 것을 토대로 발표한다. • 각 지역별 대표곡을 감상 후, 모둠별로 어떤 지역의 민요인지 맞추는 게임을 한다.
정리	5분	1) 각 지역 민요 부르기 • 지역별 토리의 음악적 특징을 이해하고, 시김새를 살려 노래 부른다.	• 각 지역별 토리의 음악적 특징을 이해하며 부르도록 한다.

4차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅱ. Globalization
중단원 명	1. 하나 되는 지구촌
제재(곡) 명	신기한 소리 편집	차시	1차시
		교과서	96~97쪽
학습 목표	1. 다양한 매체를 활용한 음악에 관심을 가질 수 있다. 정의 2. 디지털 매체의 기능을 이해할 수 있다. 인지 3. 디지털 매체를 창의적으로 활용하여 배경 음악을 만들 수 있다. 심동
학습 자료	개인용 컴퓨터, 헤드셋, 소리 편집 프로그램(Audacity)

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 오대서티(Audacity)프로그램 설치하기 • 오대서티에 대하여 알아본다. • 오대서티(Audacity)프로그램을 인터넷에서 내려 받아 설치한다.	• http://audacity.sourceforge.net/download/
전개	35분	1) 오대서티(Audacity)실행하기 • 컴퓨터에 설치된 오대서티(Audacity)를 실행한다. 2) 음악 파일 불러오기 • 오대서티(Audacity)를 실행하여 음악 파일을 불러온다. 3) 소리 키우기 • 오대서티(Audacity)의［Effect, 효과］→ ［Amplify, 증폭］메뉴에서 소리를 키운다. 4) 음높이 바꾸기 • 오대서티(Aydacity)의［Effect, 효과］→ ［Change Speed, 속도 변경］메뉴에서 빠르기를 바꾼다. 5) 소리 자르기 • 오대서티(Audacity)의［Edit, 편집］→ ［Cut, 잘라내기］메뉴에서 소리를 자른다.	• 음반 저작물 침해에 대하여 지도한다. • 다양한 소리 편집 프로그램을 지도한다. -쿨 에디트(Cool Edit) -사운드 포지(Sound Forge) -어도비 오디션(Adobe Audition) -골드 웨이브(Gold Wave) • 다양한 디지털 매체(소리 매체, 영상 매체)를 활용하여 배경 음악을 창의적으로 만든다.
정리	5분	1) 편집한 음악 발표하기 • 오대서티 프로그램을 활용하여 소리를 편집한 음악을 발표한다. • 감명 깊게 본 영상에 어울릴만한 음악을 찾아 창의적으로 편집한다.	• 친구들 앞에서 발표한 후, 친구의 작품 중 마음에 드는 것을 골라 그 이유에 대하여 이야기 한다.

5차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅱ. Globalization
중단원 명	1. 하나 되는 지구촌
제재(곡) 명	기악 합주, 작은 세상	차시	1차시
		교과서	98~99쪽
학습 목표	1. 기악 합주의 즐거움을 느낄 수 있다. 정의 2. 각 악기의 음색과 운지법, 그리고 딸림7화음을 알 수 있다. 인지 3. 기악 합주곡을 학급 음악회에서 연주할 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD, 피아노, 리코더, 멜로디언, 캐스터네츠, 탬버린, 작은북, 트라이앵글

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 악기 선택하기 • 자신에게 적합한 악기를 정한다. - 리코더1, 2, 멜로디언, 캐스터네츠, 탬버린, 작은북, 트라이앵글, 피아노 등이 있다. • 기악 합주에 사용될 악기의 주법을 익힌다.	• 바른 자세로 주법을 익히도록 한다.
전개	30분	1) 모둠별 기악 합주하기 • 모둠을 편성한다. • 악기별 바른 주법 및 운지법을 익힌다. - 리코더의 텅잉 주법, 올림바(F#) 음의 정확한 운지법을 익힌다. - 탬버린과 트라이앵글의 트레몰로 주법을 익힌다. 2) 반복 없이 악곡 연주하기 • 두 마디씩 끊어 연습하고 다시 네 마디씩 끊어 연습한다. 이렇게 반복 연습하여 악곡에서 제시하고 있는 반복 기호에 관계없이 악곡을 연주한다. 3) 반복하여 악곡 연주하기 • 반복 기호의 뜻을 이해하고, 악보에 표기된 연주 순서대로 연주한다.	• 좋은 음악이 나올 수 있도록 각자 맡은 악기들의 쓰임 방법을 정확하게 익히도록 지도한다. • 체계적으로 연습하도록 지도한다. • 반복하여 연주하는 방법에 대하여 모든 학생들이 이해해서 똑같이 연주하여 갈 수 있도록 지도한다.
정리	10분	1) 모둠별로 짧게 합주하기 • 각자 악기별로 연습한 것을 모아 부분별로 합주를 연습하고 부족한 부분은 개인 또는 모둠별로 연습한다.

6차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅱ. Globalization
중단원 명	1. 하나 되는 지구촌
제재(곡) 명	기악 합주, 작은 세상	차시	1차시
		교과서	98~99쪽
학습 목표	1. 기악 합주의 즐거움을 느낄 수 있다. 정의 2. 각 악기의 음색과 운지법, 그리고 딸림7화음을알 수 있다. 인지 3. 기악 합주곡을 학급 음악회에서 연주할 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD, 피아노, 리코더, 멜로디언, 캐스터네츠, 탬버린, 작은북, 트라이앵글

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 이전 차시 내용 복습 • 딸림7화음의 이해 • 악곡 연주하기	• 이전 차시 내용을 정리한다.
전개	30분	1) 주변 물건 활용하여 리듬 성부 연주하기 • 기존 리듬 악기로 리듬 성부를 연주하고 녹음하여 들어본다. • 리듬 성부를 연주할 수 있는 다양한 물건을 찾는다. - 독특한 소재로 되어 소리가 특이하거나 소리 내는 방법을 다양하게 생각하여 다채로운 소리를 낼 수 있는 것으로 찾는다. • 주변에 있는 물건을 활용하여 연주한 리듬 성부를 녹음하여 듣는다. • 주변의 물건을 활용하여 리듬 성부를 연주했을 때와 기존의 리듬 악기로 리듬 성부를 연주했을 때의 차이점에 대하여 이야기한다. 2) 딸림7화음 소리 구별하기 • 기악 합주를 통하여 딸림7화음 부분을 찾아보고, 딸림화음과 어떻게 소리가 다른지 느낌을 이야기한다.	• 모둠별로 각각 다른 형태, 즉 주변 물건이나 다른 악기를 활용한 리듬 연주하기와 기존 리듬 악기로 리듬 연주하기를 하여 서로 비교하여 감상할 수 있도록 지도한다.
정리	10분	1) 호흡을 맞추어 기악 합주하기 • 모둠별로 가장 어울리는 악기를 선택하고 가장 듣기 좋은 악상 기호를 넣어 연주한다.	• 일관성 있는 박자로 연주하도록 지도한다.

7차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅱ. Globalization
중단원 명	1. 하나 되는 지구촌
제재(곡) 명	사랑해요 아시아	차시	1차시
		교과서	100~102쪽
학습 목표	세계 민속 악기 및 세계 언어에 대하여 관심을 가지고, 음악의 역할에 대하여 이야기할 수 있다. 정의 인류 무형 문화유산을 소중히 여겨 지정된 우리 음악에 대하여 알고, 음악과 관련된 문화재를 보존, 계승하기 위한 방안에 대하여 토의할 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD, 관련 영상, 다양한 아시아 악기 사진, 컴퓨터, 관련 기사

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) '사랑해요 아시아'에서 흥미 유발하기 • 박범훈의 '사랑해요 아시아' 공연 영상을 감상한다.	• 하나 되기를 염원하는 마음이 담긴 곡이라는 것을 알고 감상하도록 한다.
전개	35분	1) 악곡 이해하기 • 아시아의 여러 전통 악기들이 함께 연주한 악곡이다. • 노래의 가사가 아시아 여러 나라의 언어로 이루어져 있다. 2) 노래 부르기 • 각 나라의 언어로 노래하는 부분을 감상하고 따라 불러 본다. • 각 나라별 인사말을 알아본다. 3) 여러 나라의 민속 악기 알아보기 • 악곡에 사용된 각 나라의 민속 악기에 대하여 알아본다. • 모둠을 나누어 모둠별로 나라를 정해 악기에 대하여 조사하고 발표한다.	• 다양한 문화를 가지고 있는 여러 나라가 음악으로 하나가 될 수 있다는 것에 대하여 학습하도록 지도한다. • 각 나라의 언어로 노래하는 부분을 감상한 후, 느낀 점을 발표한다. • 각 나라별 인사말을 알아본 후, 친구들과 서로 다른 나라의 인사말로 인사해보도록 한다. • 모둠 수업을 진행할 때는 학생들의 협동심을 발휘하도록 한다.
정리	5분	1) 정리하기 • 여러 나라의 인사말을 하며 수업을 정리한다.

8차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅱ. Globalization
중단원 명	1. 하나 되는 지구촌
제재(곡) 명	사랑해요 아시아 / 위대한 유산	차시	1차시
		교과서	100~102쪽
학습 목표	세계 민속 악기 및 세계 언어에 대하여 관심을 가지고, 음악의 역할에 대하여 이야기할 수 있다. 정의 인류 무형 문화유산을 소중히 여겨 지정된 우리 음악에 대하여 알고, 음악과 관련된 문화재를 보존, 계승하기 위한 방안에 대하여 토의할 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD, 관련 영상, 다양한 아시아 악기 사진, 컴퓨터, 관련 기사

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 이전 차시 내용 복습 • '사랑해요 아시아'의 악곡을 감상하며 복습한다. • 영상을 감상하며 여러 나라의 민속 악기의 모습에 관심을 갖게 한다.	• 이전 차시 내용을 정리한다.
전개	30분	1) 문화 속 음악의 역할과 기능 알아보기 • 악곡이 만들어진 배경을 알고 문화 속에서 음악의 역할과 기능에 대하여 이야기한다. • ‘사랑해요 아시아’와 같이 음악이 세계 여러 나라를 교류하게 만든 예에 대하여 이야기한다. 2) 유네스코에 등재된 우리나라의 유산 알기 • 유네스코에 등재된 우리나라의 유산을 알아보고, 유산으로 지정된 기준과 이유에 대하여 조사한다. • 관련 기사를 통하여 우리나라 문화의 우수성이 세계적으로 인정된 계기가 되었음을 알 수 있다. 3) 음악과 관련된 문화재를 보존, 계승하기 위한 방법에 대하여 조사하고 토의하기 • 우리나라의 문화재 보존, 계승 방법에 대하여 조사한다.	• '사랑해요 아시아'는 음악으로 하나 되는 아시아라는 주제로 만들어진 곡이다. 악곡의 의미를 학생들에게 전달해주면 보다 원활하게 토의가 이루어질 것이다. • 모둠별로 문화재의 종류와 지정 기분을 조사하고, 다른 문화재 보존, 계승 방법에 대하여 토의한다.
정리	10분	1) 정리하기 • 문화재를 보존, 계승하기 위한 방안에 대하여 토의한다.	• 모둠별로 토의한 내용을 발표한다.

9차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅱ. Globalization
중단원 명	1. 하나 되는 지구촌
제재(곡) 명	여러 문화권의 악기와 음악	차시	1차시
		교과서	104~105쪽
학습 목표	1. 여러 문화권 악기의 특징을 구별할 수 있다. 정의 2. 여러 문화건 음악의 특징을 알 수 있다. 인지 3. 여러 문화권 음악의 공통점 및 차이점을 설명할 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	10분	1) 여러 문화권 모둠별로 조사하기 • 모둠을 나누어 대륙을 중심으로 하는 각 지역별 문화에 대하여 조사한다. • 문화권별로 영역을 나누어 조사하고, 프레젠테이션 자료를 만들어 모둠별로 발표한다.	• 차시를 나누어 한 차시는 조사를 위한 모둠 활동을 하고 나머지 한 차시는 발표의 시간으로 삼아도 된다.
전개	30분	1) 문화권별 음악적 특징 찾기 • 각 문화권별로 대표적인 악곡을 들으며 음악적 특징을 이야기한다. • 우리나라 전통 악기와 공통점 차이점 등을 이야기한다.	• 낯선 문화권의 음악을 들으며 폄하하거나 편견을 갖지 않도록 주의하고, 어떤 문화라도 그 지역의 고유한 문화를 존중해야함을 알려준다. • 여러 문화권 음악의 공통점 및 차이점에 대해서도 구체적으로 발표한다.
정리	5분	1) 문화권별 악기의 소리 들어 보기 • 각 문화권별 민속 악기의 소리를 들어 보고 특징을 이야기한다.	• 문화권별 악기를 나누어 특징을 정리하여 발표한다.