1차시 교수・학습 지도안

1차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	3. 자연을 노래하는 음악
제재(곡) 명	산새가 아침을	차시	1차시
		교과서	50~51쪽
학습 목표	1. 자연을 표현한 악곡의 아름다움을 느낄 수 있다. 정의 2. ABA 형식을 이해할 수 있다. 인지 3. 성부의 어울림을 느끼며 부분 2부 합창을 할 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD, 리듬 악보, 컴퓨터

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 흥미 유발하기 • 자연의 아름다움에 대하여 경험한 것을 발표한다. • 영상 자료를 활용하여 자연의 아름다움을 감상한다.	• 다양한 의견을 발표할 수 있도록 한다.
전개	35분	1) 사장조 음계 및 주요 3화음 익히기 • 사장조 음계와 계이름을 익힌다. • 주요 3화음과 딸림7화음을 피아노로 들어 보고, 화음의 느낌에 대하여 이야기 한다. • 사장조의 마침꼴 합창을 한다. 2) 가락 익히기 • 계이름으로 가락을 익힌다. • 가락의 반복과 변화를 느끼며 가사로 노래 부른다. • 성부별로 연습한 후, 성부의 어울림을 느끼며 부분 2부 합창을 한다. 4) 형식 익히기 • 세도막 형식의 구조를 이해한다. 5) 가사 바꾸어 부르기 • 새소리를 표현한 가락을 다른 의성어로 표현한다. 6) 새소리를 묘사한 음악 감상하기 • 새소리를 묘사한 음악을 찾아보고 감상한다. • 새소리를 묘사한 부분에 유의하여 감상하고 새소리를 표현하기 위하여 사용된 연주법, 음색 등에 대하여 이야기 한다.	• 사장조의 의미에 대하여 이해할 수 있도록 지도한다. • 마침꼴 합창을 할 때는 성부의 어울림을 느끼며 정확한 음정으로 부르도록 한다. • 액센트를 살려 생기 있고 생동감 있게 부를 수 있도록 지도한다. • 다른 친구들의 소리도 들으며 부를 수 있도록 지도한다. • 작은악절별로 비교하여 같은 가락, 비슷한 가락, 다른 가락을 표시하여 형식을 익힐 수 있도록 지도한다. • 예)짹짹짹, 깍깍깍깍, 뻐꾹뻐꾹, 삐약삐약 등. • 모둠별로 나누어 조사하여 감상한다. • 예)김영재의 '조명곡', 요나손의 '뻐꾹 왈츠', 하이든의 현악 4중주 '종달새' 등.
정리	5분	1) 부분 2부 합창하기 • 자신에게 어울리는 성부를 골라 악곡의 특징을 살려 부분 2부 합창을 한다.	• 다른 친구들의 소리도 들으면서 부를 수 있는 배려심과 협동심을 기를 수 있도록 지도한다.

2차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	3. 자연을 노래하는 음악
제재(곡) 명	도라지 꽃	차시	1차시
		교과서	52~53쪽
학습 목표	1. 자연을 소재로 한 악곡의 아름다움을 느낄 수 있다. 정의 2. 빠르기말의 뜻을 이해할 수 있다. 인지 3. 빠르기의 변화를 살려 부분 2부 합창을 할 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD, 빠르기말 카드, 컴퓨터

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 흥미 유발하기 • 산 속에 핀 도라지 꽃의 모습을 떠올리며 가사를 읽는다. • 합창곡으로 된 악곡을 감상하며 악곡의 특징을 알아본다.	• 도라지 꽃 영상, 그림의 매체를 활용하여 보여주며 수업한다.
전개	35분	1) 악곡 익히기 • 악곡의 박자, 조성, 빠르기말, 악곡에 나타난 악상 기호 등을 알아본다. 2) 가락 익히기 • 계이름으로 노래 부른다. • 악곡의 리듬대로 가사를 읽는다. • 가사를 붙여 노래 부른다. 3) 빠르기말 이해하기 • 빠르기말을 알아본다. • 악곡에 나타난 빠르기말에 유의하여 가사로 노래 부른다. 4) 낮은 성부 연습하기 • 낮은 성부를 계이름으로 노래 불러보고, 자신의 목소리에 맞는 성부를 택하여 연습한다. • 성부별 음량에 따라 인원을 조절하여 부분 2부 합창을 한다. 5) 악상 기호를 살려 노래 부르기 • 악보에 나타난 악상 기호의 뜻을 알아본다. • 악상을 살려 부분 2부 합창을 한다.	• 유경환의 시에 박지훈이 곡을 붙인 악곡으로 원곡은 바장조이나 중학생의 음역을 고려하여 라장조로 편곡했다는 것을 알려주도록 한다. • 이동도법 계이름으로 읽을 수 있도록 라장조의 의미에 대하여 설명한다. • 다양한 빠르기말에 대하여 익히도록 하고, 같은 속도의 뜻을 가진 용어도 느낌의 차이가 있음을 알 수 있도록 지도한다. 예) Lento(렌토):아주 느리게, 느리고 무겁게 Largo(라르고):아주 느리게, 느리고 넓게 • Andantino-Moderato-Andantino의 빠르기 변화를 느끼며 악곡의 분위기에 맞게 부를 수 있도록 한다. • 다른 친구들의 소리도 들으면서 노래 부르도록 지도한다.
정리	5분	1) 부분 2부 합창하기 • 악곡의 특징을 살려 부분 2부 합창을 한다.	• 학교의 축제 또는 교내 합창 대회에 참여하여 발표할 수 있도록 지도한다.

3차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	3. 자연을 노래하는 음악
제재(곡) 명	진도 아리랑	차시	1차시
		교과서	54~55쪽
학습 목표	1. 우리나라 민요에 흥미를 가질 수 있다. 정의 2. 악곡의 말붙임새를 이해할 수 있다. 인지 3. 세마치장단에 맞추어 노래 부를 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD, 컴퓨터

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 흥미 유발하기 • 영화 "서편제"에 나오는 '진도 아리랑'을 감상한다.	• 감상한 후, 느낀 점을 발표한다.
전개	35분	1) 남도 민요의 구성음 이해하기 • '진도 아리랑'은 남도 민요이다. • 남도 민요는 떠는 소리, 평으로 내는 소리, 꺾는 소리로 이루어져 있다. 2) 장단 익히기 • 세마치장단을 익힌다. • 장단에 맞추어 가사를 리듬대로 읽는다. 3) 시김새 익히기 • 떠는 소리를 연습한다. • 꺾는 소리를 연습한다. 4) 메기고 받는 소리에 대하여 알기 • 메기고 받는 소리에 대하여 알아본다. 5) 비교 감상하기 • '진도 아리랑'의 원곡인 '산아지타령'을 감상하고 비슷한 점과 다른 점에 대하여 이야기한다. 6) 진도의 풍경 찾아 감상하기 • 진도의 아름다움을 표현한 사진이나 영상을 찾아 감상한다.	• 떠는소리라도 지역별로 차이가 있음을 알려준다. • 장단에 맞추어 정확히 가사의 리듬을 읽을 수 있도록 지도한다. 이때는 음정이 중요하지 않기 때문에 하나의 음으로 리듬을 소리 내도록 한다. • 떠는소리는 고개를 흔들거나 배를 이용하여 부른다. 꺾는소리는 고개를 아래로 내리며 부르면 소리를 내는데 도움이 된다는 것을 알려준다. • 메기는 사람은 한명, 받는 사람은 여러 명이 노래 부른다는 것을 알려준다. • 학생들의 다양한 의견을 발표할 수 있도록 한다.
정리	5분	1) 악곡의 특징을 살려 노래 부르기 • 메기고 받으며 '진도 아리랑'을 노래 부른다. • 메기는 사람이 즉흥적으로 가사를 바꾸어 노래 부르면 받는 사람들은 정해진 가사로 받아 노래 부른다.	• 세마치장단에 맞추어 노래를 부를 수 있도록 한다.

4차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	3. 자연을 노래하는 음악
제재(곡) 명	자진모리장단에 어울리는 리듬 만들기	차시	1차시
		교과서	56~57쪽
학습 목표	1. 우리나라 민요의 특징인 말붙임새에 관심을 가질 수 있다. 정의 2. 자진모리장단의 특징을 알 수 있다. 인지 3. 자진모리장단과 가사에 어울리는 리듬을 창작할 수 있다. 심동
학습 자료	자진모리장단, 리듬 카드

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 자진모리장단의 노래 부르기 • 자진모리장단으로 이루어진 '두꺼비 집이 여물까'를 노래 부른다.	• 자진모리장단의 빠르기 정도에 맞춰 부르도록 지도한다.
전개	35분	1) 자진모리장단 이해하기 • 자진모리장단의 기본 장단을 연주한다. • 자진모리장단은□가 네 개 모여 이루어진 장단이다. 2) 자진모리장단의 악곡 노래 부르기 • '두꺼비 집이 여물까'를 다시 노래하면서 노래에 사용된 장단꼴을 확인한다. • 자진모리장단의 리듬꼴과 가사의 리듬꼴을 비교하며 말붙임새를 이해한다. 3) 자진모리장단의 리듬꼴 만들기 • 시조의 초장을 네 개의 자진모리장단으로 만들어야 하기 때문에 길이에 어울리도록 가사를 네 부분으로 나눈다. • 가사에 어울리는 자진모리장단의 리듬꼴을 만든다. • 자진모리장단의 악곡 리듬꼴이나 '두꺼비 집이 여물까'에 등장한 리듬꼴들을 참고하여 만들면 창작하는 데 도움이 된다. 4) 시조의 중장과 종장 완성하기 • 초장 부분의 리듬꼴을 만든 것처럼 중장과 종장 부분의 리듬꼴을 만든다. • 중장을 4장단, 종장을 4장단으로 나누어 만든다.	• 리듬 카드를 이용하여 보여 준다. • 말붙임새의 의미에 대하여 설명한다. • 활동1에서 말붙임새에 유의하여 리듬꼴을 만들 수 있도록 지도한다. • 활동2를 완성한 후에 자진모리장단 반주에 맞추어 읽을 수 있도록 지도한다.
정리	5분	1) 생활 속 도구를 이용하여 노래 부르기 • 창작한 리듬꼴을 노래 부른다. • 노래에 맞추어 생활 속 도구를 활용한 타악기와 함께 연주한다. • 노래 모둠과 타악기 모둠으로 나누어 함께 연주하고 노래 부른다.	• 모둠별로 발표해보도록 한다.

5차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	3. 자연을 노래하는 음악
제재(곡) 명	사물놀이, 자연을 외치다	차시	1차시
		교과서	58~61쪽
학습 목표	1. 사물놀이 연주를 즐길 수 있다. 정의 2. 사물놀이 악기의 특징을 이해할 수 있다. 인지 3. 악곡의 장단꼴에 맞추어 사물놀이 악기를 연주할 수 있다. 심동
학습 자료	사물놀이 악기, 생활 속 도구 활용 타악기

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 흥미 유발하기 • 사물놀이 연주 영상을 감상하고 사물놀이 연주에 관심을 갖도록 지도한다. 2) 사물놀이 악기의 의미 이해하기 • 만화를 읽고 사물놀이에 대하여 이해한다. • 사물놀이 악기의 의미를 이해한다.	• 영상은 교과서에 제시된 '별달거리'를 찾아서 보도록 한다. • 사물놀이 악기 소리들을 들어가며 의미를 이해할 수 있도록 한다.
전개	35분	1) 사물놀이 악기의 주법 및 자세 익히기 • 각 악기의 역할을 알고 바른 자세 및 주법을 익힌다. • '별달거리'의 첫 장단을 연주한다. 2) 구음으로 장단 익히기 • 원하는 악기를 정한다. • 악기를 고른 학생들끼리 모둠을 구성한다. • 악기 연주를 하기 전에 구음으로 장단을 익힌다. • 장구 장단을 익힌다. • 북 장단을 익힌다. • 징 장단을 익힌다.	• 어수선한 분위기가 되지 않도록 지도한다. • 꽹과리는 소음에 유의하야 하는 악기로 실내에서 칠 때는 쇠의 안쪽에 테이프를 붙여서 사용하면 좋다. • 징은 소리가 깨지지 않을 정도의 세기로 치도록 지도한다. • 모든 악기의 소리들이 서로 화합될 정도의 소리를 만들도록 지도한다. • 각 악기의 구음 쓰임 방법을 익히기 위해 교육자재를 사용하여 지도하도록 한다. • 네 가지 악기가 골고루 분배되도록 지도한다. 학교에 사물놀이 악기가 구비되지 않았다면 비슷한 소리를 낼 수 있는 생활 속 도구를 활용한 타악기들을 사용하여 연주하도록 지도한다. • 구음이 잘 되면 연주는 보다 쉽게 할 수 있다는 것을 알려주도록 한다.
정리	5분	1) 다음 차시 예고 및 과제 제시 • 악곡 연주하기	• 교과서 60쪽 활동1 악보의 리듬을 익혀오도록 한다.

6차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	3. 자연을 노래하는 음악
제재(곡) 명	사물놀이, 자연을 외치다	차시	1차시
		교과서	58~61쪽
학습 목표	1. 사물놀이 연주를 즐길 수 있다. 정의 2. 사물놀이 악기의 특징을 이해할 수 있다. 인지 3. 악곡의 장단꼴에 맞추어 사물놀이 악기를 연주할 수 있다. 심동
학습 자료	사물놀이 악기, 생활 속 도구 활용 타악기

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 이전 차시 내용 복습 • 사물놀이 악기의 의미 • 사물놀이 악기의 연주 자세 및 주법 • 구음 익히기	• 이전 차시 내용을 정리한다.
전개	35분	1) 악곡 연주하기 • 악기 연주법에 유의하여 '별달거리' 장단을 연주한다. • 꽹과리는 사물놀이를 이끄는 악기이기 때문에 정확한 박자로 연주한다. • 장구 연주시 궁굴채의 방향과 고개의 방향이 반대로 되어야 한다. 궁굴채로 채편을 치면 고개는 북편을 보고, 궁굴채로 북편을 치면 고개는 채편을 본다. • 북은 강한 소리를 내므로 강한 부분에서는 온힘을 다해 연주한다. • 징은 소리가 깨지지 않고 길게 울리도록 연주한다. 2) 가사 바꾸기 • 모둠별로 주제를 정하여 가사를 바꾸어 '별달거리' 연주를 발표한다. 3) '인사 장단' 익히기 • 각 악기의 '인사 장단' 주법을 익힌다. • 징이 연주할 때 나머지 악기는 연주를 하지 않고 고개를 숙여 인사를 한다. • 모둠별로 '인사 장단'을 연주한다.	• 연주하기에 앞서 '별달거리'의 악곡의 특징에 대하여 익힐 수 있도록 지도한다. • 활동3의 예시를 참고하여 학습하도록 한다. • 개인적으로 연습한 후, 같이 맞춰보도록 한다.
정리	5분	1) 발표 및 평가하기 • 모둠별로 가사를 바꾼 '별달거리'를 발표하고, 가장 적절한 가사를 바꾼 팀을 뽑는다. • '인사 장단'으로 마무리 한다.	• 스마트 폰, 태블릿 PC 등의 어플리케이션을 활용하여 연주하도록 한다.

7차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	3. 자연을 노래하는 음악
제재(곡) 명	사계 합주 협주곡	차시	1차시
		교과서	62~65쪽
학습 목표	1. 악곡의 감상을 통하여 자연의 아름다움을 느낄 수 있다. 정의 2. 악곡의 감상을 통하여 합주 협주곡과 소네트를 이해할 수 있다. 인지 3. 계절의 특징을 느끼며 악곡을 감상할 수 있다. 심동
학습 자료	동영상, 음원CD, 컴퓨터, 인터넷 환경

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 작곡가와 악곡 이해하기 • 비발디의 생애에 대하여 알아본다.	• 비발디의 생애와 더불어 바로크 음악의 특징에 대하여 이해할 수 있도록 지도한다.
전개	35분	1) 악곡의 주제 부분 노래 부르기 • 각 계절별로 제시된 가사로 잘 알려진 악장의 주제 선율을 노래 부른다. 2) 악곡 감상하기 • 소네트를 읽고 소네트가 악곡에서 어떻게 표현 되었는지 유의하여 감상한다. • 제시된 악장 외에 각 계절별 소네트를 찾아 읽어 보고, 소네트가 어떻게 표현되었는지 계절별 다른 악장도 감상한다. 3) 합주 협주곡 형식 알아보기 • 합주 협주곡에 대하여 알아본다.	• 주제 부분을 가창으로 학습하여 감상시 주제 선율을 인식할 수 있도록 한다. • 소네트의 의미에 대하여 이해할 수 있도록 지도한다. • 소네트에 의해서 표제 음악적으로 묘사하려 한 것이라는 것에 대하여 이해하도록 표제음악의 의미를 알 수 있도록 지도한다.
정리	5분	1) 다음 차시 예고 및 과제 제시 • 자연을 묘사한 곡들을 찾아 감상하기	• 인터넷을 활용하여 자연을 묘사한 다른 악곡을 찾아오도록 한다.

8차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	3. 자연을 노래하는 음악
제재(곡) 명	사계 협주곡 / 바른 태도로 감상하기	차시	1차시
		교과서	62~65쪽
학습 목표	계절의 특징을 느끼며 악곡을 감상할 수 있다. 심동 바른 태도로 음악회를 감상할 수 있다. 심동
학습 자료	동영상, 음원CD, 컴퓨터, 인터넷환경

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	10분	1) 이전 차시 내용 복습 • 이전 차시에 내용의 복습한다.	• 이전 차시 내용을 정리한다.
전개	30분	1) 자연을 묘사한 곡들을 찾아 감상하기 • 인터넷을 활용하여 자연을 묘사한 다른 악곡을 찾아 감상한다. 2) 공연 감상 예절 익히기 • 공연 감상 예절에 대하여 발표한다. • 교과서의 만화를 통하여 공연의 공통적인 감상 예절을 익힌다. 3) 공연별 바른 감상법 익히기 • 공연의 종류별로 감상의 바른 태도가 조금씩 다름을 알려 준다. -클래식 -궁중 음악 -대중음악 -오페라 -판소리 -뮤지컬 -성악 연주회 -환호와 앙코르 -교향곡이나 협주곡 등 악장의 수가 3~4악장으로 되어 있는 곡 -레퀴엠(진혼곡)	• 조사해온 것을 발표한다. • 예) 베토벤 6번 교향곡 <전원> 1악장 이바노비치의 <도나우 강의 잔물결 왈츠> 멘델스존의 <핑갈의 동굴> 드뷔시의 <바다> • 다양한 음악 장르의 공연에서 음악회를 즐길 수 있도록 교실에서 환경을 미리 제공한다는 데 목적을 두고 지도하도록 한다.
정리	5분	1) 실행하기 • 공연을 선택하여 감상 전후 예절 및 감상 과정 예절을 직접 실행하도록 한다.	• 결과를 감상문 형식으로 발표해 보도록 한다.

9차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	3. 자연을 노래하는 음악
제재(곡) 명	눈으로 듣는 계절과 음악	차시	1차시
		교과서	66~67쪽
학습 목표	1. 음악을 감상하며 계절을 느낄 수 있다. 정의 2. 계절을 표현한 음악의 특징을 이해할 수 있다. 인지 3. 계절을 표현한 음악의 특징을 파악하며 감상할 수 있다. 심동
학습 자료	음원CD

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 흥미 유발하기 • 계절을 표현한 음악에 대하여 이야기한다.	• 사계를 작곡한 작곡가와 작품에 대하여 설명한다.
전개	35분	1) 악곡 감상하기 • 봄을 표현한 음악을 감상하고 어떤 특징이 음악으로 표현된 것인지 이야기한다. • 여름을 표현한 음악을 감상하고 어떤 특징이 음악으로 표현된 것인지 이야기한다. • 가을을 표현한 음악을 감상하고 어떤 특징이 음악으로 표현된 것인지 이야기한다. • 악곡 해설을 보고 학생 스스로 추측한 내용과 비교한다. • 작곡가별 계절 표현의 음악적 특징에 대하여 이야기한다. - 각 악곡이 작곡된 배경을 조사하여 배경 지식을 알고, 악곡의 사회적, 문화적 맥락과 함께 이해하도록 한다.	• 각 계절의 분위기를 상상하며 감상한 후, 느낀 점을 발표한다. • 각 계절에 어울리는 미술 작품 등 다른 예술 작품을 감상하며 음악을 감상하는 것도 좋은 방법이다.
정리	5분	1) 다음 차시 예고 • 작곡가별 계절 표현의 음악적 특징에 대하여 이야기한다.	• 음악의 요소가 악곡의 분위기를 형성한다는 것에 대하여 이해하도록 한다.

10차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	3. 자연을 노래하는 음악
제재(곡) 명	눈으로 듣는 계절과 음악	차시	1차시
		교과서	66~67쪽
학습 목표	1. 음악을 감상하며 계절을 느낄 수 있다. 정의 2. 계절을 표현한 음악의 특징을 이해할 수 있다. 인지 3. 계절을 표현한 음악의 특징을 파악하며 감상할 수 있다. 심동
학습 자료	음원CD

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 이전 차시 복습 • 계절을 표현한 음악이 무엇이 있는지 발표한다.	• 이전 차시 내용을 정리한다.
전개	30분	1) 악곡 감상하기 • 겨울을 표현한 음악을 감상하고 어떤 특징이 음악으로 표현된 것인지 이야기한다. • 사계를 표현한 음악을 감상하고 어떤 특징이 음악으로 표현된 것인지 이야기한다. • 악곡 해설을 보고 학생 스스로 추측한 내용과 비교한다. • 작곡가별 계절 표현의 음악적 특징에 대하여 이야기한다. - 각 악곡이 작곡된 배경을 조사하여 배경 지식을 알고, 악곡의 사회적, 문화적 맥락과 함께 이해하도록 한다.	• 각 계절의 분위기를 상상하며 감상한 후, 느낀 점을 발표한다. • 각 계절에 어울리는 미술 작품 등 다른 예술 작품을 감상하며 음악을 감상하는 것도 좋은 방법이다.
정리	10분	1) 정리하기 • 자연을 묘사한 음악의 공통점을 이야기 한다.	• 모둠별로 공통점을 찾아내 분석한 후 발표할 수 있도록 한다.