1차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	2. 마음을 전하는 음악
제재(곡) 명	내가 제일 좋아하는 말 / 아빠 사랑해요	차시	1차시
		교과서	32~37쪽
학습 목표	1. 마음을 전하는 노래에 대하여 관심을 가지고 생활 속에서 활용할 수 있다. 정의 2. 바장조와 사장조의 특징에 대하여 알 수 있다. 인지 3. 악곡의 박자에 어울리는 지휘를 할 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD, 간단한 리듬 악보, 컴퓨터

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 흥미 유발하기 • 어머니의 사랑을 느끼며 리듬에 맞추어 ‘내가 제일 좋아하는 말’ 가사를 읽는다.	• 가사의 내용을 생각하며 읽도록 한다.
전개	30분	1) '내게 제일 좋아하는 말'에서 바장조 이해하기 • 바장조의 음계를 이해하고, 주요 3화음과 딸림7화음을 익혀 마침꼴 합창을 한다. 2) 노래 부르기 • 가사의 의미를 살려 부분 2부 합창을 한다. 3) 지휘하기 • 여린내기의 특징을 살려 지휘한다. 4) 어머니에 대한 다른 음악 감상하기 • 어머니에 대한 사랑의 마음을 표현한 다양한 악곡을 찾아 감상하고 느낌을 발표한다. 5) '아빠 사랑해요'에서 흥미 유발하기 • 아빠에 대한 사랑과 감사의 마음을 느끼며 리듬에 맞추어 가사를 읽는다. 6) 부분 2부 합창하기 • 가락에 따른 화음의 어울림을 느끼며 부분 2부 합창을 한다. 7) '아빠 사랑해요'에서 지휘하기 • 6/8박자에 어울리는 지휘를 한다.	• 바장조의 주요 3화음을 악곡 해당 화음에 작성하도록 한다. • 못갖춘마디로 시작하기 때문에 4번째 박부터 지휘하는 것을 유의하여 지도한다. • 예) 이흥렬의 '어머니의 마음', 빌 파킨스의 'Mother of Mine' 등. • 가사의 내용을 생각하며 읽는다. • 상대방의 소리도 들으면서 부를 수 있도록 지도한다. • 6/8박자는 8분음표를 한 박으로 하여 한 마디 안에 6박이 들어가는 박자임을 알고, 리듬을 바르게 표현하도록 지도한다.
정리	10분	1) 아버지에 대한 다름 음악 감상하기 • 아버지에 대한 사랑의 마음을 표현한 다양한 악곡을 찾아 감상하고 느낌을 발표한다.	• 예) '아빠 힘내세요', 인순이의 '아버지' 등 • 모둠별로 '아버지'의 단어로 마인드맵을 만들어 발표한다.

대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	2. 마음을 전하는 음악
제재(곡) 명	사랑의 친구여 / 스승의 은혜 / 축복 받은 날	차시	1차시
		교과서	32~37쪽
학습 목표	1. 마음을 전하는 노래에 대하여 관심을 가지고 생활 속에서 활용할 수 있다. 정의 2. 바장조와 사장조의 특징에 대하여 알 수 있다. 인지 3. 악곡의 박자에 어울리는 지휘를 할 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD, 간단한 리듬 악보, 컴퓨터

2차시 교수・학습 지도안

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 흥미 유발하기 • 친구와의 우정에 대하여 생각한다. • ‘사랑의 친구여’의 악곡의 원곡에 대하여 알아본다.	• 원곡인 엘가의 '사랑의 인사'를 감상한 후, 원곡에 가사를 붙인 곡이라는 것을 이해하도록 한다.
전개	35분	1) ‘사랑의 친구여’ 악곡 익히기 • 음원 CD를 활용하여 악곡을 감상한다. 2) ‘사랑의 친구여’ 부분 2부 합창하기 • 화음감을 느끼며 부분 2부 합창을 한다. 3) 친구에 대한 다른 음악 감상하기 • 친구에 대한 우정을 느낄 수 있는 다양한 악곡을 찾아 감상하고 느낌을 발표한다. 4) ‘스승의 은혜’ 리듬 익히기 • 음원 CD를 활용하여 악곡을 감상한다. • 점음표와 셋잇단음표 리듬을 바르게 표현한다. 5) ‘스승의 은혜’ 가락 익히기 • 차례가기 가락과 뛰어가기 가락에 유의하여 바르게 표현한다. 6) 선생님에 대한 다른 음악 감상하기 • 선생님에 대한 사랑과 감사의 마음을 담은 다양한 악곡을 찾아 감상하고 느낌을 표현한다. 7) 바장조에 대하여 알아보기 • 바장조의 음계를 이해한다. 8) 지휘하기 • 친구들이 부르는 노래를 들으며 박자에 어울리는 지휘를 한다.	• 차례가기 가락과 뛰어가기 음정에 유의하여 아름다운 발성으로 표현하도록 한다. • 예) 이강산의 '친구에게', 박영근의 '나의 친구', 빅뱅 & 노브레인의 'Oh, My Friend' 등 • 셋잇단음표를 바르게 이해할 수 있도록 셋잇단음표의 리듬이 사용된 부분을 익숙해질 때까지 노래 부른다. • 가사의 내용을 생각하며 읽는다. • 예) 오세균의 '선생님의 마음' 등 • 교과서 36쪽 활동2의 음원을 감상하며 이해하도록 한다. • 느린 6/8 박자 악곡에서는 6박자로 박자 젓기를, 빠른 6/8 박자 악곡에서는 2박자로 박자 젓기를 하므로 학생들이 적합한 박자 젓기를 찾을 수 있도록 지도한다.
정리	5분	1) 다음 차시 예고 및 과제 제시 • 마음을 전하고 싶을 때 생각나는 음악을 찾아 발 표한다.	• 마음을 전하고 싶을 때 생각나는 음악을 찾아오도록 한다.

3차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	2. 마음을 전하는 음악
제재(곡) 명	통영 개타령 / 청산리 벽계수야	차시	1차시
		교과서	38~39쪽
학습 목표	가사의 의미를 생각하며 노래 부를 수 있다. 가사의 의미를 이해하고 시조의 초장을 따라 부를 수 있다.
학습 자료	음원 CD, 뮤직 비디오(김용우), 관련 영상, 컴퓨터

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) '통영 개타령'에서 흥미 유발하기 • 김용우의 아 카펠라 '개타령' 뮤직 비디오를 감상한다.	• 감상한 후, 느낀 점을 발표한다.
전개	35분	1) 동부 민요의 음계 이해하기 • 동부 민요의 음계에 대하여 이해한다. 2) 악곡 익히기 • 동부 민요의 시김새를 익힌다. • 자진타령장단에 맞추어 시김새를 살려 노래 부른다. 4) 가사와 가락 바꾸어 노래 부르기 • 개가 짖는 부분의 가사와 가락을 다양한 방법으로 바꾸어 노래 부른다. 5) 발표하기 • 자신이 바꾼 가사와 가락을 노래 부른다. 6) '청산리 벽계수야'에서 흥미 유발하기 • 시조 공연 영상을 통하여 악곡에 대한 관심을 유발한다. 7) 가사의 의미 이해하기 • '청산리 벽계수'의 가사를 이해한다. 8) 초장 듣고 따라 부르기 • 시조의 특징과 장단을 이해한다. • 음원을 듣고 가락선을 따라 초장을 노래 부른다.	• 이동도법 계이름으로 읽어 미, 솔, 라, 도, 레의 음계라는 것을 이해하도록 한다. • 시김새를 찾아 악보에 표시하고, 시김새 부분만을 익숙해질 때까지 노래 부르도록 한다. • 창의적으로 표현하도록 지도한다. • 가사와 가락이 조화가 되는지 평가한다. • '청산리 벽계수야'는 가사만으로 그 뜻을 이해하기 쉽지 않으므로 가사 내용을 이해하고 노래 부르도록 지도한다. • 시조는 노래 부르는 사람의 목소리 높이에 맞추어 시작 음이 달라질 수 있으므로 각자 부르기 편한 음으로 노래 부르도록 한다.
정리	5분	1) 정리하기 • 시조의 특징을 이해하고, 초장을 듣고 따라 부른다.	• 가사의 의미를 이해하며 따라 부르도록 한다.

4차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	2. 마음을 전하는 음악
제재(곡) 명	가사에 어울리는 리듬 짓기	차시	1차시
		교과서	40~41쪽
학습 목표	1. 가사에 적절한 리듬을 느낄 수 있다. 정의 2. 가사와 리듬의 연결을 이해할 수 있다. 인지 3. 가사에 어울리는 리듬 짓기를 하고 정확하게 표현할 수 있다. 심동
학습 자료	리듬 카드, 리코더, 자료집(시집, 산문집)

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 여러 가지 음표와 쉼표 익히기 • 리듬 카드로 제시된 여러 가지 음표와 쉼표의 정확한 박자를 익힌다.	• 리듬 기호로 박자수를 알려주도록 한다.
전개	35분	1) 리듬 카드를 조합하여 리코더로 연주하기 • 제시된 리듬 카드의 리듬을 자유롭게 조합하여 리코더의 한음으로 연주하며 익힌다. 2) 박자에 알맞은 리듬 짓기 • 빈 마디에 제시된 리듬 카드를 활용하여 박자에 알맞은 리듬을 만든다. 3) 가사를 운율에 맞게 나누기 • 가사를 운율에 맞추어 읽어 보고 8개의 묶음으로 만든다. 4) 제시한 리듬꼴 정확히 표현하기 • 손뼉을 치며 리듬을 익힌다. • 모둠을 만들고 각각의 음을 정하여 리코더로 화음을 만들어 리듬을 연주한다. 5) 가사에 어울리는 리듬 짓기 • 운율에 맞추어 나눈 가사에 어울리는 리듬을 활동 4에서 찾아 적는다.	• 박자 수에 맞게 조합하도록 지도한다. • 알맞은 리듬을 만들고, 학생들이 각자 준비해온 리듬 악기를 사용하여 연주하도록 한다. • 가사를 여러 번 읽어 운율을 충분히 느끼고 알맞은 리듬을 생각하도록 하여 가사의 운율을 잘 살린다.
정리	5분	1) 각자 만든 리듬 발표하기 • 각자 만든 리듬을 발표하고, 마음에 드는 친구의 리듬을 적는다.	• 마음에 드는 친구의 리듬을 선택한 이유에 대하여 발표하고, 리듬 악기로 연주하도록 한다.

5차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	2. 마음을 전하는 음악
제재(곡) 명	리코더, 마음을 연주하다	차시	1차시
		교과서	42~43쪽
학습 목표	1. 리코더 합주를 통하여 음색의 조화를 느낄 수 있다. 정의 2. 소프라노 리코더와 알토 리코더 운지법을 알 수 있다. 인지 3. 바른 자세와 정확한 주법으로 악곡 중 한곡을 외워서 리코더로 연주할 수 있다. 심동
학습 자료	리코더, 피아노, 음원CD, 컴퓨터, 운지법 그림

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	10분	1) 바른 자세로 리코더 소리 내기 • 바른 자세를 취한다. • 복식 호흡을 하면서 텅잉(tonguing)하는 방법을 적용하여 소리 낸다.	• 교사 혹은 리코더를 잘 부르는 학생을 선별해 바른 자세로 불러야 좋은 소리가 나온다는 것을 시범을 보이도록 하여 학생들이 잘 부를 수 있도록 지도한다. • 호흡이 고르지 못할 때와 고를 때의 소리를 직접 시범으로 보여주고 그 차이점을 이해하도록 한다. • 시범적으로 텅잉(tonguing)을 할 때와 안할 때의 소리를 들려주고 그 차이점을 느끼도록 한다.
전개	30분	1) 운지법 익히기 • 교과서의 운지법을 보고 손가락을 하나씩 움직여 소리 낸다. -B는 바로크식 리코더, G는 저먼식 리코더를 나타내므로 해당 악기에 알맞은 운지법을 선택한다. 2) 2중주 악곡 연주하기 • 2개로 모둠을 나누어 '학교 가는길'을 연주한다. • 음량을 조절하여 화음이 조화롭게 이루어지도록 한다.	• 텅잉(tonguing)을 하면서 운지법을 익히도록 한다. • 리코더 구멍을 막을 때 손가락 끝마디를 세우지 않고 약간 꺾어서 구멍보다 넓게 대고 막을 수 있도록 지도한다. • 바른 자세와 주법으로 연주하며, 함께 연주하는 다른 친구의 리코더 연주 소리를 들으면서 중주의 즐거움을 느낄 수 있도록 지도한다.
정리	5분	1) 차시 예고 및 과제 제시 • 활동2에 있는 'Kyrie'악보를 미리 불러온다.	• 논 레가토(non legato) 주법에 대하여 간단하게 알려주고, 논 레가토 주법으로 불러오도록 하게 한다.

6차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	2. 마음을 전하는 음악
제재(곡) 명	리코더, 마음을 연주하다	차시	1차시
		교과서	42~43쪽
학습 목표	1. 리코더 합주를 통하여 음색의 조화를 느낄 수 있다. 정의 2. 소프라노 리코더와 알토 리코더 운지법을 알 수 있다. 인지 3. 바른 자세와 정확한 주법으로 악곡 중 한곡을 외워서 리코더로 연주할 수 있다. 심동
학습 자료	리코더, 피아노, 음원CD, 컴퓨터, 운지법 그림

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 이전 차시 내용 복습 • 리코더 운지법과 바른 자세, 텅잉(tonguing)에 대하여 다시 복습한다.	• 이전 차시 내용을 정리한다.
전개	35분	1) 리코더 연주 주법 익히기 • 포르타토 주법, 레가토 주법, 논 레가토 주법, 스타카토 주법에 대하여 이해하고 주법을 익힌다. <포르타토 주법> - 한 음과 그 다음 음이 이어지는 순간에 부드럽게 텅잉을 하여 음의 경계를 최소화시키는 연주 방법으로 리코더 연주에서 가장 보편적으로 사용된다. <레가토 주법> - 보통 이음줄(slur)이 있는 첫 음에서만 텅잉을 해준 뒤 나머지 음은 호흡을 중단하지 않고 운지만 바꾸면서 연주한다. <논 레가토 주법> - 그 음의 길이보다 약간 짧게 연주하는 주법으로 스타카토보다 조금 길게 연주한다. <스타카토 주법> - 주어진 음가의 약 1/2정도 길이로 짧게 끊어서 연주하는 주법이다. 2) 2중주 악곡 연주하기 • 2개로 모둠을 나누어 ‘학교 가는 길’을 연주한다. • 음량을 조절하여 화음이 조화롭게 이루어지도록 한다. 3) 3중주 악곡 연주하기 • 3개로 모둠을 나누어 'Kyrie'를 연주한다. • 짧은 곡이므로 외워서 연주한다.	• 4개의 연주법을 올바르게 습득하면 좀 더 아름답고 표현력이 뛰어난 연주를 할 수 있다는 것을 알려준다. • 바른 자세와 주법으로 연주하며, 함께 연주하는 다른 친구의 리코더 연주 소리를 들으면서 중주의 즐거움을 느낄 수 있도록 지도한다. • 알토 리코더를 연주하는 모둠은 운지에 특히 주의하여 연주하도록 지도한다.
정리	5분	1) 발표하기 • 모둠을 나누어 조화롭게 연주하고 발표한다. • 악곡을 외워서 연주하며 아름다운 소리를 내도록 힘쓴다. • 친구들의 연주를 바른 태도로 감상한다.	• 외워서 연주하는데 집중하여서 아름다운 소리에 방해가 되지 않도록 한다. • 다른 친구들의 소리도 들으면서 부르도록 지도한다.

7차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	2. 마음을 전하는 음악
제재(곡) 명	마왕	차시	1차시
		교과서	44~47쪽
학습 목표	1. 가사와 반주의 관계를 통하여 음악을 느낄 수 있다. 정의 2. 예술가곡의 구성과 내용에 대하여 이해할 수 있다. 인지 3. 악곡 감상을 통하여 예술가곡의 특징을 설명할 수 있다. 심동
학습 자료	음원CD, 컴퓨터, 피아노

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	10분	1) 작곡가의 생애 및 작품을 이해하기 • 슈베르트(F. P. Schubert)의 생애를 이해한다. - 초기 낭만파의 대표적인 작곡가로 600여 곡의 예술가곡과 교향곡, 피아노곡 등을 작곡하였다. 아름다운 가곡을 많이 작곡하여 가곡의 왕으로 불린다. • 슈베르트의 예술가곡에 대하여 이해한다.	• 학생들이 집중력 흐트러지지 않도록 컴퓨터를 이용하여 수업한다.
전개	30분	1) 괴테의 시 '마왕'을 읽고 내용 파악하기 • 시 '마왕'의 내용을 조사한다. • 시를 음악으로 만들었을 때 어떤 느낌일지 상상해 보고 발표한다. 2) 가사 읽기 • 등장인물의 특징을 생각하며 가사를 읽고 느낌을 발표한다. - 해설자: 보통의 목소리 - 아버지: 침착하고 낮은 목소리 - 아들: 두려움에 떠는 높고 긴장된 목소리 - 마왕: 부드럽게 속삭이듯 유혹하는 목소리 3) 악곡 감상하기 • 피아노 반주에 따라 분위기가 어떻게 변하는지 유의하여 감상한다. 4) 예술가곡의 특징 이해하기 • 예술가곡에 대하여 이해한다. - 예술가곡이란 문학적인 시(詩)와 가락과 피아노 반주가 예술적으로 결합된 성악곡을 말한다.	• 학생들의 주도적이고 능동적인 수업이 될 수 있도록 지도한다. • 악곡의 전주 부분에 나오는 셋잇단음표에 유의하여 감상하도록 지도한다.
정리	5분	1) 다음 차시 예고 • 등장인물의 특징과 음악의 내용에 유의하여 감상하고 느낀 점을 발표한다.

8차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	2. 마음을 전하는 음악
제재(곡) 명	마왕 / 모임에 적절한 음악 사용하기	차시	1차시
		교과서	44~47쪽
학습 목표	악곡 감상을 통하여 예술가곡의 특징을 설명할 수 있다. 인지 다양한 음악의 분위기를 느끼며 모임의 성격에 적절한 음악을 사용할 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD, 컴퓨터, 피아노, 음원은 재생할 수 있는 기기

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 이전 차시 내용 복습 • 작곡가의 생애 및 작품 복습하기 • 예술가곡의 특징 설명하기	• 이전 차시 내용을 정리한다.
전개	35분	1) 느낀 점 발표하기 • 등장인물의 특징과 음악의 내용에 유의하여 감상하고 느낀 점을 발표한다. 2) '모임에 적절한 음악 사용하기'에서 어떤 모임을 만들지 생각하기 • 생일잔치, 가족 모임, 크리스마스 파티 등 각자 만들고 싶은 모임에 대하여 생각한다. 3) 모임의 성격에 적절한 음악 찾기 • 다양한 모임과 그 모임의 분위기에 어울리는 다양한 음악에 대하여 생각한다. • 모임의 과정에 따라 나누어 필요한 음악의 분위기를 생각한다. • 모임의 과정에 따른 분위기에 필요한 음악을 조사하고 들어본다. 4) 활용 방법 알아보기 • CD, 오디오, MP3 기기, 스마트 폰, 노트북 등을 활용한다.	• 예술가곡의 특징을 이해하며 감상한다. • 모둠별 수업으로 하여 모임의 분위기에 맞출 수 있는 음악을 생각하며 만들 수 있도록 지도한다. • 희노애락 각각의 분위기에 맞는 음악을 선정할 수 있도록 다양한 장르의 음악을 제시해준다. • 다양한 매체들을 이용해 활용할 수 있도록 지도한다.
정리	10분	1) 발표하기 • 내가 선정한 모임과 그 모임에 적절한 음악을 발 표한다.	• 선정한 모임과 그 모임에 적절한 음악을 선정한 이유에 대하여 구체적으로 발표하도록 한다.