대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	1. 꿈과 희망을 주는 음악
제재(곡) 명	꿈 보따리 희망 보따리	차시	1차시
		교과서	14~15쪽
학습 목표	1. 꿈과 희망에 관련된 노래의 가사를 느낄 수 있다. 정의 2. 악곡에 나타나는 장단의 종류를 이해할 수 있다. 인지 3. 악곡의 음악적 특징에 어울리는 신체 표현을 하며 노래 부를 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD, 장단 카드

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1)흥미 유발하기 • 음원을 듣고 장단의 변화가 몇 번 나타나는지 확인한다.	• 굿거리-자진모리-동살풀이로 장단의 변화가 나타난다. 학생들은 변화된 장단의 이름을 모를 수 있기 때문에 변화한 횟수만 생각하도록 지도한다.
전개	30분	1) 장단과 노래 익히기 • 굿거리장단, 자진모리장단, 동살풀이장단을 구음으로 익힌다. • 장구 또는 생활 속의 도구를 활용하여 만든 타악기 등 다양한 재료를 활용하여 굿거리장단, 자진모리장단, 동살풀이장단을 익힌다. • 노래와 함께 장단을 연주한다. 2) 장단에 어울리는 신체 표현하며 노래 부르기 • 장단에 어울리는 신체 표현을 통하여 장단을 익힌다. 3) 가사 바꾸어 노래 부르기 • 리듬에 맞게 굿거리 5~8장단의 가사를 바꾸어 노래 부른다. 예) 작은 도움도 / 크게 나누는 세상 작은 배려도 / 크게 전하는 세상	• 장단을 치는 모둠과 노래하는 모둠으로 나누어 진행하도록 한다. • 굿거리 장단, 자진모리장단, 동살풀이장단으로 나누어 각각의 장단의 특징에 어울리는 신체 표현을 통하여 장단을 익힌다. • 가사를 바꿀 때 원래 가사의 글자 수와 같도록 표현하게 한다.
정리	10분	1) 창의적인 신체 표현하며 노래 부르기 • 장단의 특징에 맞게 자신이 만든 창의적인 신체 표현을 하며 노래 부른다.	• 노래 부르며 장단의 특징과 신체 표현이 조화로울 수 있도록 한다.

1차시 교수・학습 지도안

2차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	1. 꿈과 희망을 주는 음악
제재(곡) 명	행진 / 봄	차시	1차시
		교과서	16~19쪽
학습 목표	1. 당김음의 특징을 살려 바른 자세와 호흡으로 노래 부를 수 있다. 심동 2. 봄이 오는 느낌을 살려 흥겹게 노래 부를 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD, 리듬 악보, 컴퓨터

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) '행진'에서 흥미 유발하기 • 가사를 읽고, 가사에서 느껴지는 느낌을 이야기한다. • 악곡의 리듬대로 가사를 읽는다.	• 학생들이 어색하지 않도록 음악과 함께 가사를 읽는다. 또한 가사가 빠르지 않게 읽어 말의 음가를 충분히 느낄 수 있도록 한다.
전개	35분	1) 악곡 이해하기 • 영화 “대탈주”의 주제 테마를 찾아 원곡을 감상한다. • 당김음이 사용된 리듬을 바르게 표현하며 익힌다. 2) 가락 익히기 • 악곡의 음계를 이해하고 계이름으로 노래 부르면서 반음계 음정을 바르게 표현한다. 3) 연주 순서 알기 • 악곡의 연주 순서를 알아보고 순서에 맞추어 노래 부른다. 4) 바른 자세와 바른 호흡으로 노래 부르기 • 바른 자세와 호흡에 대하여 알아보고, 아름다운 발성으로 노래 부른다. 5) '봄'에서 리듬 익히기 • 음원을 감상한다. • 리듬에 맞도록 가사를 음미하면서 읽는다. 6) 가락 익히기 • 가사로 노래 부른다. • 셈여림을 살려 노래 부른다. 7) 악곡의 형식 이해하고 노래 부르기 • 작은악절을 기준으로 첫째 단과 같은 가락(a), 비슷한 가락(a')과 다른 가락(b)을 찾아보고, 악곡의 형식을 이해하며 부른다. 8) 봄과 관련된 음악 찾아 감상하기 • 봄과 관련된 음악을 찾아보고, 악곡들을 감상한다.	• 당김음의 의미와 특징들을 생각하여 악곡을 살리며 표현한다. • 임시표는 악곡의 중간에 임시로 사용하는 표로, 같은 마디 안의 음에만 해당된다. 조표와의 차이를 이해하도록 한다. • 음악 용어의 의미를 정확하게 이해하여 순서에 맞도록 정확하게 부른다. • 발성법을 사용하여 악곡을 살리며 아름답게 표현할 수 있도록 한다. • 가사보다 리듬에 중점을 두어 리듬을 정확하게 표현하도록 한다. • 가사를 음미하면서 악곡을 살려 아름답게 표현하도록 한다. • ABA로 구성된 세도막 형식의 악곡을 이해하며 노래 부른다. • 모차르트의 '봄 노래', 김성태의 '즐거운 봄', 이정선의 '봄'의 악곡을 예로 감상하도록 한다.
정리	5분	1) 당김음이 사용된 가락 노래 부르기 • 악곡의 특징적인 요소인 당김음을 살려 바른 자세와 호흡으로 노래 부른다.	• 당김음의 특징인 음표에 의한 당김음과 쉼표에 의한 당김음을 이해하며 악곡을 살려 표현한다.

대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	1. 꿈과 희망을 주는 음악
제재(곡) 명	노래는 즐겁다	차시	1차시
		교과서	20~21쪽
학습 목표	1. 노래 부르는 즐거움을 느낄 수 있다. 정의 2. 가사와 가락에 따라 달라지는 악상 기호를 이해할 수 있다. 인지 3. 악상 기호의 느낌을 살려 2부 합창을 할 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD, 컴퓨터

3차시 교수・학습 지도안

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	10분	1)흥미 유발하기 • 독일 민요와 문화에 대하여 조사하고 발표한다. • 악곡을 감상하며 서정적인 분위기를 느낀다.	• 악곡을 감상한 후 느낀 점을 발표한다.
전개	30분	1) 악곡 익히기 • 악곡의 리듬을 가사로 읽는다. • 악곡을 계이름으로 노래 부른 후 익숙해지면 가사를 붙여 노래 부른다. • 빠르기말에 대하여 알아보고, 빠르기말과 악상기호를 표현하며 노래 부른다. • 악곡의 특징을 살려 노래한다. 2) 악상 기호를 살려 노래 부르기 • 악곡에 나타난 악상 기호에 대하여 알아보고, 악상 기호를 살려 표현력 있게 노래 부른다. 3) 2부 합창하기 • 낮은 성부를 계이름으로 익힌다. • 높은 성부와 낮은 성부로 나누어 계이름으로 노래 부른다. • 악상 기호를 살려 2부 합창을 한다. 4) 딸림7화음의 화음감 느끼기 • 딸림화음(Ⅴ)에서 으뜸화음(Ⅰ)으로 진행하는 마침꼴을 바른마침이라고 한다. • 모둠을 나누어 한 모둠은 딸림7화음이 나오는 부분을 2부 합창으로 노래 부르고, 다른 한 모둠은 듣고 느낌을 이야기해 보자. • 다장조의 마침꼴 합창을 해 보고, 딸림화음과 딸림7화음의 느낌의 차이를 이야기해 보자.	• 못갖춘마디로 시작하는 악곡은 첫 마디와 마지막 마디의 박을 합하면 온전한 박자가 갖추어진다는 것을 이해하도록 하여, 못갖춘마디는 여린내기로 시작한다는 것을 알려준다. • Allegretto(조금 빠르게)는 1분 동안♩(4분음표)를 110~120개 정도 연주하는 빠르기의 이론적인 것을 이해하도록 한다. • 자연스럽게 표현하여 부를 수 있도록 한다. • 학생들이 본인의 성부 뿐만 아니라 다른 친구들의 성부도 귀로 들어가면서 소프라노와 알토 화음의 아름다운 조화를 느끼면서 부르도록 한다. • 화음감과 종지감을 느끼며 부른다.
정리	5분	1) 2부 합창하기 • 악곡의 빠르기말에 맞게 악상 기호를 살려 2부 합창을 한다.	• 성부의 어울림을 느끼며 악상 기호를 살려 표현력 있게 부르도록 지도한다.

4차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	1. 꿈과 희망을 주는 음악
제재(곡) 명	시를 음악으로 표현하기	차시	1차시
		교과서	22~23쪽
학습 목표	1. 시의 한 부분에서 느끼는 이미지를 소리의 이미지로 느낄 수 있다. 정의 2. 시의 운율에 적당한 음악적 표현을 이해할 수 있다. 인지 3. 시의 한 부분을 음악으로 표현할 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD, 컴퓨터, 시 자료집

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	10분	1)시(詩) 낭송하기 • 주어진 시에 감정을 담아서 낭송해 보며 언어의 울림, 리듬, 하모니 등을 느낀다. • 시의 낭송을 통하여 느끼는 점을 이야기한다. 2)시의 운율에 적절한 소리 만들기 • 생활 속의 다양한 도구를 악기로 활용하여 소리를 만든다. • 목소리를 활용하여 소리를 만든다.	• 학생들의 능동적인 수업의 참여를 주안점으로 두어 학생들이 주관적인 감정을 자유롭게 표현하도록 한다. • 꼭 악기만이 아닌 생활 속에서 소리가 나는 모든 것을 포함한 사람의 육성도 음악이 될 수 있다는 것을 이해하도록 한다.
전개	25분	1) 시를 음악으로 만들기 • 모둠을 나누고, 모둠별로 꿈과 희망을 주는 시를 선정한다. • 시를 찾아 적고, 음악으로 표현할 부분도 함께 표시한다. 2) 시의 한 부분을 음악으로 표현하기 • 생활 속의 다양한 도구를 악기로 활용하여 시에 어울리는 소리를 만든다. • 목소리를 활용하여 시에 어울리는 소리를 만든다.	• 표제 음악에 대한 이론적인 설명과 곡의 예시를 들어 감상하도록 하여 학생들이 이해하도록 한다.(예:리스트의 '교향시 전주곡', 비발디의 '사계 합주 협주곡' 등) • 시를 선택할 때에는 주제를 분명히 제시하여 단원의 목적에 맞도록 한다. 또, 음악으로 표현함에 있어서 모둠별로 다양성을 유지하도록 한다. • 박자에 유의하며 창작하도록 하고, 악상 기호를 정해 시의 분위기를 살려 음악적인 표현을 하도록 한다.
정리	10분	1) 발표하기 • 모둠별로 시의 한 부분을 음악으로 만든 것을 발표한다.	• 모둠별로 창작한 것에 대한 발표를 감상한 후 의견과 느낀 점을 나누며 이야기하도록 한다.

5차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	1. 꿈과 희망을 주는 음악
제재(곡) 명	장구 장단, 꿈과 희망을 노래하다	차시	1차시
		교과서	24~25쪽
학습 목표	1. 장구 반주를 통하여 우리나라 음악에 흥미를 가질 수 있다. 정의 2. 장구의 세부 용어 및 바른 자세와 주법을 이해할 수 있다. 인지 3. 악곡에 알맞은 장단의 세를 살리며 엇모리장단으로 장구 반주를 할 수 있다. 심동
학습 자료	장구 연주 동영상, 장구, 장구채

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1)흥미 유발하기 • 장구 공연 영상을 찾아 감상한다.	• 감상한 후, 느낀 점을 발표한다.
전개	35분	1) 장구 이해하기 • 장구 각 부분의 명칭에 대하여 이해한다. 2) 자세 익히기 • 장구를 몸의 중앙에 놓고 북편이 왼쪽, 채편이 오른쪽으로 가도록 놓는다. 소리가 가장 잘 울리는 위치를 찾아 연주한다. - 조이개를 조인 쪽이 채편이 된다. • 긴장을 풀고 자연스럽게 앉는다. • 반주 악곡의 장르별 자세를 익힌다. - 왼손은 악곡의 장르가 정악이면 왼손이 바닥과 수평이 되도록 북편에 놓고 연주하고 민속악이면 바닥과 수직에 비슷하게 되도록 북편에 놓고 연주한다. - 오른손은 음량의 크기에 따라 복판 또는 변죽을 연주하는데, 무용 반주나 야외에서 연주되는 음량이 큰 음악을 연주할 때는 복판을 치고 실내악, 독주 등의 음량이 작은 음악을 연주할 때는 변죽을 연주함을 알려준다. • 오른손으로는 열채를 잡고 변죽 또는 복판을 친다. • 왼손으로는 북편을 치고, 이때 엄지손가락을 제외한 손가락은 자연스럽게 붙인다.	• 실제 악기나 장구 사진 등을 제시하여 학습자의 이해를 돕는다. • 채를 쥘 때는 너무 힘이 들어가지 않도록 가볍게 쥐도록 한다. 특히 궁굴채를 넘길 때 팔의 동작과 몸의 움직임, 머리의 움직임이 조화를 이룰 수 있어야 한다.
정리	5분	1) 다음 차시 예고 및 과제 제시 • '강원도 아리랑' 음원을 감상해 온다.	• 귀에 익을 때까지 감상할 수 있도록 한다.

대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	1. 꿈과 희망을 주는 음악
제재(곡) 명	장구 장단, 꿈과 희망을 노래하다	차시	1차시
		교과서	24~25쪽
학습 목표	1. 장구 반주를 통하여 우리나라 음악에 흥미를 가질 수 있다. 정의 2. 장구의 세부 용어 및 바른 자세와 주법을 이해할 수 있다. 인지 3. 악곡에 알맞은 장단의 세를 살리며 엇모리장단으로 장구 반주를 할 수 있다. 심동
학습 자료	장구 연주 동영상, 장구, 장구채

6차시 교수・학습 지도안

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 이전 차시 내용 복습 • 장구의 명칭과 장구 자세를 복습한다.	• 이전 차시 내용을 정리한다.
전개	35분	1) 장단 익히기 • 장구 장단 부호 및 연주 요령을 익힌다. • 엇모리장단을 구음으로 익힌다. • 엇모리장단에 어울리는 신체 표현을 하며 장단을 익힌다. • 익숙해지면 장구로 연주한다. 2) 악곡 들으며 반주하기 • '강원도 아리랑'의 박자에 익숙해지도록 여러번 듣는다. • 가사를 붙여 리듬을 읽는다. • '강원도 아리랑'에 맞추어 엇모리장단으로 반주를 한다. • 엇모리장단으로 반주하기가 익숙해지면 '강원도 아리랑'에 알맞은 세를 살리며 장구로 반주한다.	• 엇모리장단은 혼소박 4박으로 이루어진 곡으로 123 / 12 / 123 / 12로 나누어서 연주한다. • 메기고 받는 형식의 느낌을 살려 반주한다.
정리	5분	1) 친구들의 발표 평가하기 • 악곡에 맞는 엇모리장단의 세를 가장 잘 살린 친구를 선정하여 친구의 반주를 따라 연주한다.	• 객관성 있게 평가를 한다.

대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	1. 꿈과 희망을 주는 음악
제재(곡) 명	신세계 교향곡 4악장	차시	1차시
		교과서	26~29쪽
학습 목표	1. 악곡 감상을 통하여 소나타 형식을 이해할 수 있다. 심동
학습 자료	동영상, 음원CD, 컴퓨터, 박자 젓기 표

7차시 교수・학습 지도안

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	10분	1) 흥미 유발하기 • 신세계 교향곡4악장 연주 동영상 원곡과 편곡 두 가지를 감상한다.	• 원곡과 편곡 차이의 느낌에 대하여 발표하도록 한다.
전개	30분	1) 악곡의 배경 지식 이해하기 • 드보르자크의 생애와 작품을 알아본다. • 악곡의 배경 지식을 알아본다. - 드보르자크는 1892년 프라하 음악원 작곡과 교수로 임명된지 얼마 지나지 않아 좋은 조건으로 미국 음악원의 원장 자리에 초청되어 떠난다. 1893년 1월 10일에 착수되어 5월 24일에 완성된 이 교향곡은 같은 해 12월 15일에 카네기 홀에서 처음으로 연주되었고, 작곡가의 생애 최고라 할 수 있을 만큼 대성공을 거두었다. 미국의 광활한 자연과 대도시의 활기에 대한 주관적인 인상으로 만들어진 이 곡에서‘신세계’는 미국을 의미하고 있다. 2) 소나타 형식 알아보기 • '신세계 교향곡' 4악장의 감상을 통하여 소나타 형식을 이해한다. 3) 감상하기 • 제1주제와 제2주제의 성격을 비교하며 감상한다. 4) 감상하며 지휘하기 • 서곡을 감상하며 창의적으로 지휘한다.	• 배경 지식을 통하여 악곡의 사회적 문화적 맥락을 이해하도록 한다. • 두 개의 주제 성격 차이점을 인지하며 감상하도록 한다. • Allegro con fuoco(열정적으로 빠르게)분위기에 맞는 지휘를 하며 표현하도록 한다.
정리	5분	1) 다음차시 예고 • 소나타 형식 이해하며 감상하기

대단원 명	Ⅰ. Vision
중단원 명	1. 꿈과 희망을 주는 음악
제재(곡) 명	신세계 교향곡 4악장 / 나의 꿈과 희망	차시	1차시
		교과서	26~29쪽
학습 목표	1. 악곡 감상을 통하여 소나타 형식을 이해할 수 있다. 심동 2. 꿈과 희망을 주는 음악을 가치화하여 발표할 수 있다. 정의
학습 자료	동영상, 음원CD, 컴퓨터

8차시 교수・학습 지도안

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 이전 차시 내용 복습 • 드보르자크의 생애와 작품을 복습한다. • 소나타 형식에 대하여 설명하도록 한다.	• 이전 차시 내용을 정리한다.
전개	30분	1) 소나타 형식 이해하며 감상하기 • 배운 부분을 확인하며 감상한다. • 작곡가의 꿈과 희망이 악곡에 어떻게 담겨 있는지 생각하며 감상한다. 2) '나의 꿈과 희망'에서 꿈과 희망을 주는 노래 부르기 • 악곡 ‘거위의 꿈’을 노래 부른다. 3) 꿈과 희망을 주는 음악 감상하기 • 꿈과 희망을 주는 음악을 찾아 감상한다. 4) 나에게 꿈과 희망을 주는 음악 발표하기 • 나에게 꿈과 희망을 주는 음악을 생각해 보고 발표한다. 5) 나에게 꿈과 희망을 주는 음악을 감상하기 • 친구들과 함께 감상한다.	• 자신의 꿈과 희망을 생각하며 감상하도록 한다. • 가사의 의미를 음미하면서 부른다. • 예) J. S. 바흐의 오라토리오 '크리스마스' BWV. 248, F. J. 하이든의 첼로 협주곡 제2번 라장조 Op. 101, W. A. 모차르트의 현악 5중주 제5번 라장조 K. 593 • p.28 하단에 발표 항목들을 정리하며 꿈과 희망을 얻는 동기가 가사 전달의 영향인지, 가락의 느낌의 영향인지 구체적으로 발표하도록 한다. • 음악은 꿈과 희망의 메시지를 줄 수 있다는 음악 가치의 중요성을 깨달으며 감상하도록 한다.
정리	10분	1) 나에게 꿈과 희망을 주는 음악을 감상하기 • 친구들과 함께 나에게 꿈과 희망을 주는 음악을 감상한다.	• 교과서 28쪽 마지막 활동의 항목 예시처럼 자유롭게 항목을 만들고 작성하여 발표하도록 한다.