2. 영어과 단원별 성취 수준 및 성취 기준

1단원 성취 수준 Lesson 1. Four Types of Friends

☺Function: 만족 / 불만족 표현하기 I’m happy / not happy with my new class.

낙담 위로하기: A: I didn’t do well in the game. B: Don’t be disappointed.

☺Form: When your friends give you advice, please don’t get upset.

Making new friends is exciting

성취수준	성취수준 기술
A	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 정확히 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기를 통해 화자의 심경 등의 흐름을 정확히 파악하고 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 정확히 수행할 수 있다. 만족/불만족을 표현하거나 낙담하는 말에 대해 위로하는 표현을 정확하게 문장으로 말할 수 있으며, 모둠 활동을 통해 정확하게 과업을 수행할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 친구 유형)에 관한 글을 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 정확히 이해할 수 있으며, 자신의 경험이나 의견을 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업을 정확하게 수행할 수 있고, 완전한 문장으로 반장 선거 연설문과 친구를 소개하는 글을 쓸 수 있다.
B	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 전반적으로 정확히 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기를 통해 화자의 심경 등의 흐름을 거의 정확히 파악하고 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 거의 대부분 정확히 수행할 수 있다. 만족/불만족을 표현하거나 낙담하는 말에 대해 위로하는 표현을 비교적 정확하게 문장으로 말할 수 있으며, 모둠 활동을 통해 거의 정확하게 과업을 수행할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 친구 유형)에 관한 글을 전반적으로 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 비교적 정확히 이해할 수 있으며, 자신의 느낌이나 의견을 거의 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업을 비교적 정확하게 수행할 수 있고, 한 두 개의 실수는 있으나 거의 완전한 문장으로 반장 선거 연설문과 친구를 소개하는 글을 쓸 수 있다.
C	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 어느 정도 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기를 통해 화자의 심경 등의 흐름을 대략 파악하고 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 대략적으로 수행할 수 있다. 만족/불만족을 표현하거나 낙담하는 말에 대해 위로하는 표현을 어느 정도 문장으로 말할 수 있으며, 모둠 활동을 통해 대략 과업을 수행할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 친구 유형)에 관한 글을 어느 정도 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 대략적으로 이해할 수 있으며, 자신의 경험이나 의견을 어느 정도 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 실수가 발견되나 실수를 지적 시 스스로 고칠 수 있으며, 어느 정도 부분적으로 반장 선거 연설문과 친구를 소개하는 글을 쓸 수 있다.
D	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 일부 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기를 통해 화자의 심경 등의 흐름을 어느 정도 인지하고 있으나 정확성이 떨어지며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 수행하는 데에 조금 어려움이 있다. 만족/불만족을 표현하거나 낙담하는 말에 대해 위로하는 표현을 하는 데 있어서 어구를 나열하는 수준에서 발화를 하거나 발화 상에 많은 문법적인 오류가 발견되고 유창성이 조금 떨어지며, 모둠 활동을 통해 제대로 과업을 수행하는 데에 어려움이 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 친구 유형)에 관한 글을 제대로 정확하게 읽지 못하고 중심 사항과 세부 사항을 이해하는 데에 어려움이 있으며, 자신의 경험이나 의견을 정확하게 표현하는 것을 힘들어 한다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 오류나 실수가 잦으며, 실수를 지적 시 스스로 고치는 경우도 있고, 그렇지 못한 경우도 있다. 일부 단어를 나열하는 수준에서 반장 선거 연설문과 친구를 소개하는 글을 쓸 수 있다.
E	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 파악하고 이해하는 데 많은 어려움을 겪으며, 듣기를 통해 화자의 심경 등의 흐름을 전혀 인식하지 못하거나 부정확하게 인식하고 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 거의 수행하지 못한다. 만족/불만족을 표현하거나 낙담하는 말에 대해 위로하는 표현을 문장으로 말하지 못하며, 일부 단어를 나열하는 수준이며, 모둠 활동을 통해 과업을 수행하기가 매우 어렵다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 친구 유형)에 관한 글을 정확하게 읽지 못하며 중심 사항과 세부 사항을 이해하는 데에도 힘들어 한다. 자신의 경험이나 의견을 거의 표현하지 못한다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 오류나 실수의 빈도가 매우 높고, 실수를 지적 시 거의 스스로 고치지 못한다. 반장 선거 연설문과 친구를 소개하는 글을 거의 쓰지 못하며, 몇 개의 단어를 나열하여 비문법적으로 표현하는 수준이다.

Lesson 1. Four Types of Friends

(가) 듣기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
② 세부 내용을 파악한다.	②-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 전반적인 세부 사항을 정확하게 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 정확하게 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 세부 사항을 대략적으로 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 대략적으로 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 단순한 세부 내용을 부분적으로 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 부분적으로 답할 수 있다.
③ 흐름을 파악한다.	③-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 심정이나 태도를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 사실 정보와 맥락 정보를 종합하여 화자의 심정을 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 화자의 심리상태를 간접적으로 나타낸 낱말이나 어구를 참고하여 화자의 심정을 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 반복하여 듣고, 화자의 심리상태를 직접적으로 나타낸 낱말이나 어구를 참고하여 화자의 심정을 제한적으로 파악할 수 있다.
	③-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 일이나 사건의 전후 관계를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 일이나 사건에 대한 사실 정보와 맥락 정보를 종합하여 일이나 사건의 전후 상황을 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 전후 상황을 뒷받침해주는 일부 낱말이나 어구를 참고하여 일이나 사건의 전후 상황을 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 반복하여 듣고, 시각 자료로 제시된 단순한 일이나 사건의 전후 상황을 제한적으로 파악할 수 있다.
④ 과업을 수행한다.	④-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업을 수행한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기 )을 정확하게 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기 )의 대부분을 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 반복하여 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기)의 일부를 수행할 수 있다.

(나) 말하기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
① 중심 내용을 말한다.	①-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 주요 내용을 묻고 답한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 다양한 어휘와 언어형식을 사용하여 주요 내용을 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 주요 내용을 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 불완전한 문장으로 주요 내용을 간단히 묻고 답할 수 있다.

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
② 세부 내용을 말한다.	②-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 묻고 답한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고, 다양한 어휘와 언어형식을 사용하여 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 세부 내용을 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고, 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 세부 내용을 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글을 반복하여 듣거나 읽고, 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 세부 내용을 간단히 묻고 답할 수 있다.
③ 대상이나 자료를 묘사하거나 설명한다.	③-1. 주변의 친숙한 대상을 간단히 묘사한다.	주변의 친숙한 대상이 지닌 특징적인 모습을 적절한 어휘와 언어형식을 사용하여 간단히 묘사할 수 있다.	주변의 친숙한 대상이 지닌 특징적인 모습을 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 간단히 묘사할 수 있다.	주변의 친숙한 대상이 지닌 특징적인 모습을 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 간단히 묘사할 수 있다.
	③-2. 주변의 친숙한 대상에 대하여 좋아하거나 싫어하는 이유를 묻고 답한다.	주변의 친숙한 사물에 대하여 좋아하거나 싫어하는 이유를 다양한 어휘와 언어형식을 사용하여 묻고 답할 수 있다.	주변의 친숙한 사물에 대하여 좋아하거나 싫어하는 이유를 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 묻고 답할 수 있다.	주변의 친숙한 사물에 대하여 좋아하거나 싫어하는 이유를 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 간단히 묻고 답할 수 있다.
⑤ 경험이나 의견을 말한다.	⑤-1. 일상생활에 관한 자신의 경험이나 계획에 대해 간단히 말한다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 문장으로 정확하게 말할 수 있다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 어구나 문장으로 대략적으로 말할 수 있다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 말할 수 있다.
	⑤-2. 일상생활에 관한 느낌이나 의견을 묻고 답한다.	일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 정확하게 묻고 답할 수 있다.	일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 대략적으로 묻고 답할 수 있다.	일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 부분적으로 묻고 답할 수 있다.
	⑤-3. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 활용하여 간단한 역할극을 수행한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문의 배경, 상황 등을 바꾸어 역할극을 정확하게 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문의 배경이나 상황의 일부를 바꾸어 역할극을 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 활용하여 역할극을 어느 정도 수행할 수 있다.

(다) 읽기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
② 중심 내용을 파악한다.	②-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주제 및 요지를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 사실 정보와 맥락 정보를 종합하여 주제를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 사실 정보를 토대로 주제를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 반복하여 읽고, 단순한 사실 정보를 토대로 주제를 부분적으로 파악할 수 있다.

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
③ 세부 내용을 파악한다.	③-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 부분적으로 파악할 수 있다.
④ 흐름을 파악한다.	④-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 낱말이나 어구의 의미를 문맥으로 추측한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 문맥을 통해 새로운 낱말이나 어구의 의미를 추측할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 맥락 정보와 함께 동의어나 간단한 예시문을 참고하여 새로운 낱말이나 어구의 의미를 추측할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 반복하여 읽고, 시각 자료를 참고하여 새로운 낱말이나 어구의 의미를 추측할 수 있다.
	④-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 전후 관계를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 복잡한 일이나 사건을 시간적 순서대로 나열할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 단순한 일이나 사건을 시간적 순서대로 나열할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 반복하여 읽고, 그림으로 제시된 단순한 일이나 사건을 시간적 순서대로 나열할 수 있다.

(라) 쓰기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
① 글을 완성한다.	①-1. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성한다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장을 정확하게 완성할 수 있다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장을 대체적으로 바르게 완성할 수 있다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장의 일부를 완성할 수 있다.
② 중심 내용을 쓴다.	②-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 요지를 쓴다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 글쓴이의 의도와 관점을 파악하여 글의 요지를 명확하고 구체적으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 본문에 쓰인 중심 어구들을 활용하여 글의 요지를 간단한 문장으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 주어진 낱말이나 어구를 사용하여 요지문의 일부를 쓸 수 있다.

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
④ 묘사하거나 설명하는 글을 쓴다.	④-1. 주변의 사람, 대상 등을 묘사하는 간단한 문장이나 글을 쓴다.	주변의 친숙한 대상이 지닌 성격이나 특성을 다양한 어휘를 사용하여 간단한 문장이나 글로 묘사할 수 있다.	주변의 친숙한 대상이 지닌 성격이나 특성을 제한적이지만 적절한 어휘를 사용하여 간단한 문장이나 글로 묘사할 수 있다.	주변의 친숙한 대상이 지닌 성격이나 특성을 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 간단한 문장으로 묘사할 수 있다.
⑤ 경험이나 의견을 쓴다.	⑤-1. 일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 간단히 쓴다.	일상생활에 관한 자신의 과거 경험에 대해 적절한 어휘와 언어형식을 사용하여 간단히 쓸 수 있다.	일상생활에 관한 자신의 과거 경험에 대해 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 간단히 쓸 수 있다.	일상생활에 관한 자신의 과거 경험에 대해 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 간단히 쓸 수 있다.
	⑤-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 느낌이나 의견을 간단히 쓴다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 느낌이나 의견을 문장으로 정확하게 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 느낌이나 의견을 어구나 문장을 이용하여 대략적으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 느낌이나 의견을 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 쓸 수 있다.

2단원 성취 수준 Lesson 2. Donate Your Talent

☺Function: 의도나 계획 표현하기 I’m planning to go to a concert.

도움 제안하기 / 도움 요청하기 Can I give you a hand? / Can you give me a hand?

☺Form: They need student teachers to teach children Korean.

Volunteering will make you happy.

성취수준	성취수준 기술
A	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 정확히 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 통해 일이나 사건의 전후 관계를 정확히 파악할 수 있고, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 정확히 수행할 수 있다. 의도나 계획을 표현하거나, 도움을 제안/요청하는 표현하는 말을 정확하게 문장으로 말할 수 있으며, 그림 등의 자료를 보고 묘사하는 활동을 정확하게 수행할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 재능 기부)에 관한 글을 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 정확히 이해할 수 있으며, 자신의 느낌이나 의견을 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업을 정확하게 수행할 수 있고, 완전한 문장으로 재능 기부 광고 글을 쓸 수 있다.
B	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 전반적으로 정확히 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 통해 일이나 사건의 전후 관계를 비교적 정확하게 파악할 수 있고, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 거의 대부분 정확히 수행할 수 있다. 의도나 계획을 표현하거나, 도움을 제안/요청하는 표현하는 말을 비교적 정확하게 문장으로 말할 수 있으며, 그림 등의 자료를 보고 묘사하는 활동을 거의 정확하게 수행할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 재능기부)에 관한 글을 전반적으로 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 비교적 정확히 이해할 수 있으며, 자신의 느낌이나 의견을 거의 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업을 비교적 정확하게 수행할 수 있고, 한 두 개의 실수는 있으나 거의 완전한 문장으로 재능 기부 광고 글을 쓸 수 있다.
C	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 어느 정도 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 통해 일이나 사건의 전후 관계를 대략적으로 파악할 수 있고, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 대략적으로 수행할 수 있다. 의도나 계획을 표현하거나, 도움을 제안/요청하는 표현하는 말을 어느 정도 문장으로 말할 수 있으며, 그림 등의 자료를 보고 묘사하는 활동을 대략적으로 수행할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 재능기부)에 관한 글을 어느 정도 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 대략적으로 이해할 수 있으며, 자신의 느낌이나 의견을 어느 정도 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 실수가 발견되나 실수를 지적 시 스스로 고칠 수 있으며, 어느 정도 부분적으로 재능 기부 광고 글을 쓸 수 있다.
D	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 일부 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 통해 일이나 사건의 전후 관계를 파악하는 데에 조금 어려움이 있고, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 수행하는 데에 조금 어려움이 있다. 의도나 계획을 표현하거나, 도움을 제안/요청하는 표현하는 말을 하는 데 있어서 어구를 나열하는 수준에서 발화를 하거나 발화 상에 많은 문법적인 오류가 발견되고 유창성이 조금 떨어지며, 그림 등의 자료를 보고 묘사하는 활동을 수행하는 데에 조금 어려움이 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 재능기부)에 관한 글을 제대로 정확하게 읽지 못하고 중심 사항과 세부 사항을 이해하는 데에 어려움이 있으며, 자신의 느낌이나 의견을 정확하게 표현하는 것을 힘들어 한다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 오류나 실수가 잦으며, 실수를 지적 시 스스로 고치는 경우도 있고, 그렇지 못한 경우도 있다. 일부 단어를 나열하는 수준에서 재능 기부 광고 글을 쓸 수 있다.
E	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 파악하고 이해하는 데 많은 어려움을 겪으며, 듣기 활동을 통해 일이나 사건의 전후 관계를 거의 파악하지 못하고, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 거의 수행하지 못한다. 의도나 계획을 표현하거나, 도움을 제안/요청하는 표현하는 말을 문장으로 나타내지 못하며, 일부 단어를 나열하는 수준이며, 그림 등의 자료를 보고 묘사하는 활동을 수행하기가 매우 어렵다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 재능기부)에 관한 글을 정확하게 읽지 못하며 중심 사항과 세부 사항을 이해하는 데에도 힘들어 한다. 자신의 느낌이나 의견을 거의 표현하지 못한다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 오류나 실수의 빈도가 매우 높고, 실수를 지적 시 거의 스스로 고치지 못한다. 재능 기부 광고 글을 거의 쓰지 못하며, 몇 개의 단어를 나열하여 비문법적으로 표현하는 수준이다.

Lesson 2. Donate Your Talent

(가) 듣기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
① 중심 내용을 파악한다.	①-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 부분적으로 파악할 수 있다.
	①-3. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 의도나 목적을 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 사실 정보와 맥락 정보를 종합하여 화자의 의도나 목적을 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 의도나 목적을 간접적으로 나타내는 낱말이나 어구를 참고하여 화자의 의도나 목적을 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 반복하여 듣고, 의도나 목적을 직접적으로 나타내는 낱말이나 어구를 참고하여 화자의 의도나 목적을 부분적으로 파악할 수 있다.
② 세부 내용을 파악한다.	②-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 장소, 인물, 사건 등에 대한 전반적인 주요 세부 내용을 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 장소, 인물, 사건 등에 대한 단순한 세부 내용을 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 반복하여 듣고, 장소, 인물, 사건 등에 대하여 단순한 세부 내용의 일치여부를 부분적으로 파악할 수 있다.
③ 흐름을 파악한다.	③-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 일이나 사건의 전후 관계를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 일이나 사건에 대한 사실 정보와 맥락 정보를 종합하여 일이나 사건의 전후 상황을 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 전후 상황을 뒷받침해주는 일부 낱말이나 어구를 참고하여 일이나 사건의 전후 상황을 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 반복하여 듣고, 시각 자료로 제시된 단순한 일이나 사건의 전후 상황을 제한적으로 파악할 수 있다.
④ 과업을 수행한다.	④-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업을 수행한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기 )을 정확하게 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기 )의 대부분을 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 반복하여 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기)의 일부를 수행할 수 있다.

(나) 말하기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
① 중심 내용을 말한다.	①-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 주요 내용을 묻고 답한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 다양한 어휘와 언어형식을 사용하여 주요 내용을 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 주요 내용을 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 불완전한 문장으로 주요 내용을 간단히 묻고 답할 수 있다.
② 세부 내용을 말한다.	②-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 묻고 답한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고, 다양한 어휘와 언어형식을 사용하여 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 세부 내용을 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고, 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 세부 내용을 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글을 반복하여 듣거나 읽고, 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 세부 내용을 간단히 묻고 답할 수 있다.
③ 대상이나 자료를 묘사하거나 설명한다.	③-1. 주변의 친숙한 대상을 간단히 묘사한다.	주변의 친숙한 대상이 지닌 특징적인 모습을 적절한 어휘와 언어형식을 사용하여 간단히 묘사할 수 있다.	주변의 친숙한 대상이 지닌 특징적인 모습을 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 간단히 묘사할 수 있다.	주변의 친숙한 대상이 지닌 특징적인 모습을 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 간단히 묘사할 수 있다.
④ 흐름을 말한다.	④-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 일이나 사건의 원인과 결과를 묻고 답한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 적절한 어휘와 언어형식을 사용하여 일이나 사건의 원인과 결과에 대해 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 일이나 사건의 원인과 결과에 대해 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 단순한 일이나 사건의 원인과 결과에 대해 간단히 묻고 답할 수 있다.
⑤ 경험이나 의견을 말한다.	⑤-1. 일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 간단히 말한다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 문장으로 정확하게 말할 수 있다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 어구나 문장으로 대략적으로 말할 수 있다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 말할 수 있다.
	⑤-2. 일상생활에 관한 느낌이나 의견을 묻고 답한다.	일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 정확하게 묻고 답할 수 있다.	일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 대략적으로 묻고 답할 수 있다.	일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 부분적으로 묻고 답할 수 있다.
	⑤-3. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 활용하여 간단한 역할극을 수행한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 활용하여 대본을 작성하고 간단한 역할극을 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 읽고, 주어진 대본을 사용하여 간단한 역할극을 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 읽고, 주어진 대본을 토대로 역할을 바꿔가며 간단한 역할극의 일부를 수행할 수 있다.

(다) 읽기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
② 중심 내용을 파악한다.	②-3. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 글쓴이의 의도나 목적을 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 글에서 언급된 사실적인 정보들을 종합하여 글쓴이의 의도나 목적을 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 의도나 목적을 나타낸 낱말이나 어구를 참고하여 글쓴이의 의도나 목적을 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 반복하여 읽고, 의도나 목적과 관련하여 반복적으로 쓰인 낱말이나 어구를 참고하여 글쓴이의 의도나 목적을 파악할 수 있다.
③ 세부 내용을 파악한다.	③-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 부분적으로 파악할 수 있다.

(라) 쓰기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
① 글을 완성한다.	①-1. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성한다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 대화의 빈칸을 알맞은 낱말과 어구로 채우기 등)하여 문장을 정확하게 완성할 수 있다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 대화의 빈칸을 알맞은 낱말과 어구로 채우기 등)하여 문장을 대체적으로 바르게 완성할 수 있다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 대화의 빈칸을 알맞은 낱말과 어구로 채우기 등)하여 문장의 일부를 완성할 수 있다.
③ 세부 내용을 쓴다.	③-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 쓴다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 문장으로 정확하게 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 어구나 문장을 이용하여 대략적으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 쓸 수 있다.
⑤ 경험이나 의견을 쓴다.	⑤-1. 일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 간단히 쓴다.	일상생활에 관한 자신의 미래 계획에 대해 적절한 어휘와 언어형식을 사용하여 간단히 쓸 수 있다.	일상생활에 관한 자신의 미래 계획에 대해 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 간단히 쓸 수 있다.	일상생활에 관한 자신의 미래 계획에 대해 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 간단히 쓸 수 있다.
	⑤-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 느낌이나 의견을 간단히 쓴다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 느낌이나 의견을 문장으로 정확하게 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 느낌이나 의견을 어구나 문장을 이용하여 대략적으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 느낌이나 의견을 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 쓸 수 있다.
⑥ 실용문을 쓴다.	⑥-2. 간단한 일기, 편지, 광고문, 안내문을 쓴다.	간단한 일기, 편지, 광고문, 안내문을 정확하게 쓸 수 있다.	간단한 일기, 편지, 광고문, 안내문을 대략적으로 쓸 수 있다.	간단한 일기, 편지, 광고문, 안내문을 부분적으로 쓸 수 있다.

3단원 성취 수준 Lesson 3. It's Raining Frogs

☺Function: 날씨 묻고 답하기 A: What’s the weather like outside? B: It’s raining.

전화 대화하기 A: Who’s this?/Who’s calling, please? B: This is Jisu (speaking).

☺Form: We didn’t know what to do, so we just watched.

The tornado may go a long way.

성취수준	성취수준 기술
A	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 정확히 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 통해 일이나 사건의 전후 관계나 원인과 결과를 정확히 파악할 수 있고, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 정확히 수행할 수 있다. 날씨를 묻고 답하거나 전화 대화하는 표현을 정확하게 문장으로 말할 수 있으며, 주변의 친숙한 대상을 정확히 묘사하거나 설명할 수 있고, 모둠 활동을 통해 정확하게 과업을 수행할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 개구리 비)에 관한 글을 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 정확히 이해할 수 있으며, 자신의 느낌이나 의견을 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업을 정확하게 수행할 수 있고, 완전한 문장으로 소풍에 관한 글과 일기 예보를 쓸 수 있다.
B	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 전반적으로 정확히 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 통해 일이나 사건의 전후 관계나 원인과 결과를 비교적 정확하게 파악할 수 있고, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 거의 대부분 정확히 수행할 수 있다. 날씨를 묻고 답하거나 전화 대화하는 표현을 비교적 정확하게 문장으로 말할 수 있으며, 주변의 친숙한 대상을 거의 정확하게 묘사하거나 설명할 수 있고, 모둠 활동을 통해 거의 정확하게 과업을 수행할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 개구리 비)에 관한 글을 전반적으로 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 비교적 정확히 이해할 수 있으며, 자신의 느낌이나 의견을 거의 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업을 비교적 정확하게 수행할 수 있고, 한 두 개의 실수는 있으나 거의 완전한 문장으로 소풍에 관한 글과 일기 예보를 쓸 수 있다.
C	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 어느 정도 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 통해 일이나 사건의 전후 관계나 원인과 결과를 대략적으로 파악할 수 있고, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 대략적으로 수행할 수 있다. 날씨를 묻고 답하거나 전화 대화하는 표현을 어느 정도 문장으로 말할 수 있으며, 주변의 친숙한 대상을 대략적으로 묘사하거나 설명할 수 있고, 모둠 활동을 통해 부분적으로 과업을 수행할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 개구리 비)에 관한 글을 어느 정도 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항도 대략적으로 이해할 수 있으며, 자신의 느낌이나 의견을 어느 정도 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 실수가 발견되나 실수를 지적 시 스스로 고칠 수 있으며, 어느 정도 부분적으로 소풍에 관한 글과 일기 예보를 쓸 수 있다.
D	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 일부 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 통해 일이나 사건의 전후 관계나 원인과 결과를 파악하는 데에 조금 어려움이 있고, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 수행하는 데에 조금 어려움이 있다. 날씨를 묻고 답하거나 전화 대화하는 표현을 하는 데 있어서 어구를 나열하는 수준에서 발화를 하거나 발화상에 많은 문법적인 오류가 발견되고 유창성이 조금 떨어지며, 주변의 친숙한 대상을 묘사하거나 설명하는 데에도 조금 어려움이 있으며, 모둠 활동을 통해 제대로 과업을 수행하는 것도 조금 힘들어 한다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 개구리 비)에 관한 글을 제대로 정확하게 읽지 못하고 중심 사항과 세부 사항을 이해하는 데에 어려움이 있으며, 자신의 느낌이나 의견을 정확하게 표현하는 것을 힘들어 한다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 오류나 실수가 잦으며, 실수를 지적 시 스스로 고치는 경우도 있고, 그렇지 못한 경우도 있다. 일부 단어를 나열하는 수준에서 소풍에 관한 글과 일기 예보를 쓸 수 있다.
E	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 파악하고 이해하는 데 많은 어려움을 겪으며, 듣기 활동을 통해 일이나 사건의 전후 관계나 원인과 결과를 거의 파악하지 못하고, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 거의 수행하지 못한다. 날씨를 묻고 답하거나 전화 대화하는 표현을 문장으로 말하지 못하며, 일부 단어를 나열하는 수준이며, 주변의 친숙한 대상을 묘사하거나 설명하는 것을 거의 하지 못하며, 모둠 활동을 통해 과업을 수행하기가 매우 어렵다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 개구리 비)에 관한 글을 정확하게 읽지 못하며 중심 사항과 세부 사항을 이해하는 데에도 힘들어 한다. 자신의 느낌이나 의견을 거의 표현하지 못한다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 오류나 실수의 빈도가 매우 높고, 실수를 지적 시 거의 스스로 고치지 못한다. 소풍에 관한 글과 일기 예보를 거의 쓰지 못하며, 몇 개의 단어를 나열하여 비문법적으로 표현하는 수준이다.

Lesson 3. It's Raining Frogs

(가) 듣기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
① 중심 내용을 말한다.	①-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 주요 내용을 묻고 답한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 다양한 어휘와 언어형식을 사용하여 주요 내용을 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 주요 내용을 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 불완전한 문장으로 주요 내용을 간단히 묻고 답할 수 있다.
	①-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 부분적으로 파악할 수 있다.
② 세부 내용을 파악한다.	②-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 관계, 장소, 시간과 같은 세부 사항을 정확하게 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 정확하게 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 관계, 장소, 시간과 같은 세부 사항을 대략적으로 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 대략적으로 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 관계, 장소, 시간과 같은 세부 사항을 부분적으로 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 부분적으로 답할 수 있다.
③ 흐름을 파악한다.	③-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 일이나 사건의 전후 관계를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 일이나 사건에 대한 사실 정보와 맥락 정보를 종합하여 일이나 사건의 전후 상황을 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 전후 상황을 뒷받침해주는 일부 낱말이나 어구를 참고하여 일이나 사건의 전후 상황을 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 반복하여 듣고, 시각 자료로 제시된 단순한 일이나 사건의 전후 상황을 제한적으로 파악할 수 있다.
	③-3. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 일이나 사건의 원인과 결과를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 일이나 사건에 대한 설명을 종합하여 일이나 사건의 원인과 결과를 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 원인이나 결과를 뒷받침해주는 일부 어휘나 어구를 참고하여 일이나 사건의 원인과 결과를 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 반복하여 듣고, 시각 자료를 참고하여 단순한 일이나 사건의 원인과 결과를 파악할 수 있다.
④ 과업을 수행한다.	④-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업을 수행한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기 )을 정확하게 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기 )의 대부분을 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 반복하여 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기)의 일부를 수행할 수 있다.

(나) 말하기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
① 중심 내용을 말한다.	①-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 주요 내용을 묻고 답한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 다양한 어휘와 언어형식을 사용하여 주요 내용을 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 주요 내용을 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 불완전한 문장으로 주요 내용을 간단히 묻고 답할 수 있다.
② 세부 내용을 말한다.	②-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 묻고 답한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고, 다양한 어휘와 언어형식을 사용하여 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 세부 내용을 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고, 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 세부 내용을 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글을 반복하여 듣거나 읽고, 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 세부 내용을 간단히 묻고 답할 수 있다.
③ 대상이나 자료를 묘사하거나 설명한다.	③-2. 주변의 친숙한 대상에 대하여 좋아하거나 싫어하는 이유를 묻고 답한다.	주변의 친숙한 대상에 대하여 좋아하거나 싫어하는 이유에 대해 정확하게 묻고 답할 수 있다.	주변의 친숙한 대상에 대하여 좋아하거나 싫어하는 이유에 대해 대략적으로 묻고 답할 수 있다.	주변의 친숙한 대상에 대하여 좋아하거나 싫어하는 이유에 대해 부분적으로 묻고 답할 수 있다.
	③-4. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 간단히 설명한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 주어진 표현이나 질문 등을 참고하여 문장으로 정확하게 설명할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 주어진 표현이나 질문 등을 참고하여 어구나 문장을 사용하여 대략적으로 설명할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 주어진 표현이나 질문 등을 참고하여 단어나 어구를 사용하여 부분적으로 설명할 수 있다.
④ 흐름을 말한다.	④-1. 일상생활에 관한 짧은 글을 읽고 이어질 내용을 추측하여 말한다.	일상생활에 관한 짧은 글을 읽고 이어질 내용이나 결말을 추측 혹은 완성하여 정확하게 문장으로 말할 수 있다.	일상생활에 관한 짧은 글을 읽고 이어질 내용이나 결말을 추측 혹은 완성하여 대략적으로 말할 수 있다.	일상생활에 관한 짧은 글을 읽고 이어질 내용이나 결말을 추측 혹은 완성하여 단어나 어구를 사용하여 부분적으로 말할 수 있다.
⑤ 경험이나 의견을 말한다.	⑤-1. 일상생활에 관한 자신의 경험이나 계획에 대해 간단히 말한다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 문장으로 정확하게 말할 수 있다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 어구나 문장으로 대략적으로 말할 수 있다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 말할 수 있다.
	⑤-2. 일상생활에 관한 느낌이나 의견을 묻고 답한다.	일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 정확하게 묻고 답할 수 있다.	일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 대략적으로 묻고 답할 수 있다.	일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 부분적으로 묻고 답할 수 있다.
	⑤-3. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 활용하여 간단한 역할극을 수행한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문의 배경, 상황 등을 바꾸어 역할극을 정확하게 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문의 배경이나 상황의 일부를 바꾸어 역할극을 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 활용하여 역할극을 어느 정도 수행할 수 있다.

(다) 읽기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
① 소리 내어 읽고 의미를 파악한다.	①-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 짧은 글을 소리 내어 읽고 의미를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 짧은 글을 정확하게 소리 내어 읽고 의미 또한 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 짧은 글을 대체적으로 바르게 소리 내어 읽을 수 있으며 대략적인 의미를 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 짧은 글을 부분적으로 바르게 소리 내어 읽을 수 있으며 의미 또한 부분적으로 파악할 수 있다.
② 중심 내용을 파악한다.	②-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 줄거리를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 줄거리를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 줄거리를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 줄거리를 부분적으로 파악할 수 있다.
③ 세부 내용을 파악한다.	③-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 부분적으로 파악할 수 있다.

(라) 쓰기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
① 글을 완성한다.	①-1. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성한다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장을 정확하게 완성할 수 있다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장을 대체적으로 바르게 완성할 수 있다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장의 일부를 완성할 수 있다.
② 중심 내용을 쓴다.	②-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 주요 내용을 쓴다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주요 내용을 정확하게 문장으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주요 내용을 어구나 문장을 이용하여 대략적으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주요 내용을 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 쓸 수 있다.
③ 세부 내용을 쓴다.	③-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 쓴다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 문장으로 정확하게 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 어구나 문장을 이용하여 대략적으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 쓸 수 있다.
⑤ 경험이나 의견을 쓴다.	⑤-1. 일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 간단히 쓴다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 문장으로 정확하게 쓸 수 있다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 어구나 문장으로 대략적으로 쓸 수 있다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 쓸 수 있다.

4단원 성취 수준 Lesson 4. Every Dog Has His Day

☺Function: 충고하기 You’d better go to bed early.

경험 묻고 표현하기 A: Have you ever been to Japan? B: Yes, I have./No, I haven’t.

☺Form: Dogs have lived with humans for a long time.

You’re as strong as a horse.

성취수준	성취수준 기술
A	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 정확히 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 정확히 수행할 수 있다. 충고하거나 경험을 묻고 답하는 표현을 정확하게 문장으로 말할 수 있으며, 모둠이나 짝 활동을 통해 주변의 친숙한 대상을 간단히 묘사하거나 설명하는 과업을 정확하게 수행할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 개와 관련된 영어 관용구)에 관한 글을 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 정확히 이해할 수 있으며, 자신의 경험이나 의견을 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업을 정확하게 수행할 수 있고, 완전한 문장으로 애완견을 소개하는 글과 흥미로운 동물을 소개하는 글을 쓸 수 있다.
B	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 전반적으로 정확히 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 거의 대부분 정확히 수행할 수 있다. 충고하거나 경험을 묻고 답하는 표현을 비교적 정확하게 문장으로 말할 수 있으며, 모둠이나 짝 활동을 통해 거의 정확하게 주변의 친숙한 대상을 간단히 묘사하거나 설명하는 과업을 수행할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 개와 관련된 영어 관용구)에 관한 글을 전반적으로 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 비교적 정확히 이해할 수 있으며, 자신의 경험이나 의견을 거의 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업을 비교적 정확하게 수행할 수 있고, 한 두 개의 실수는 있으나 거의 완전한 문장으로 애완견을 소개하는 글과 흥미로운 동물을 소개하는 글을 쓸 수 있다.
C	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 어느 정도 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 대략적으로 수행할 수 있다. 충고하거나 경험을 묻고 답하는 표현을 어느 정도 문장으로 말할 수 있으며, 모둠이나 짝 활동을 통해 주변의 친숙한 대상을 간단히 묘사하거나 설명하는 과업을 대략 수행할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 개와 관련된 영어 관용구)에 관한 글을 어느 정도 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 대략적으로 이해할 수 있으며, 자신의 경험이나 의견을 어느 정도 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 실수가 발견되나 실수를 지적 시 스스로 고칠 수 있으며, 어느 정도 부분적으로 애완견을 소개하는 글과 흥미로운 동물을 소개하는 글을 쓸 수 있다.
D	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 일부 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 수행하는 데에 조금 어려움이 있다. 충고하거나 경험을 묻고 답하는 표현을 하는 데 있어서 어구를 나열하는 수준에서 발화를 하거나 발화상에 많은 문법적인 오류가 발견되고 유창성이 조금 떨어지며, 모둠이나 짝 활동을 통해 주변의 친숙한 대상을 간단히 묘사하거나 설명하는 과업을 제대로 수행하는 데에 어려움이 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 개와 관련된 영어 관용구)에 관한 글을 제대로 정확하게 읽지 못하고 중심 사항과 세부 사항을 이해하는 데에 어려움이 있으며, 자신의 경험이나 의견을 정확하게 표현하는 것을 힘들어 한다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 오류나 실수가 잦으며, 실수를 지적 시 스스로 고치는 경우도 있고, 그렇지 못한 경우도 있다. 일부 단어를 나열하는 수준에서 애완견을 소개하는 글과 흥미로운 동물을 소개하는 글을 쓸 수 있다.
E	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 파악하고 이해하는 데 많은 어려움을 겪으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 거의 수행하지 못한다. 충고하거나 경험을 묻고 답하는 표현을 문장으로 말하지 못하며, 일부 단어를 나열하는 수준이며, 모둠이나 짝 활동을 통해 주변의 친숙한 대상을 간단히 묘사하거나 설명하는 과업을 제대로 수행하기가 매우 어렵다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 개와 관련된 영어 관용구)에 관한 글을 정확하게 읽지 못하며 중심 사항과 세부 사항을 이해하는 데에도 힘들어 한다. 자신의 경험이나 의견을 거의 표현하지 못한다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 오류나 실수의 빈도가 매우 높고, 실수를 지적 시 거의 스스로 고치지 못한다. 애완견을 소개하는 글과 흥미로운 동물을 소개하는 글을 거의 쓰지 못하며, 몇 개의 단어를 나열하여 비문법적으로 표현하는 수준이다.

Lesson 4. Every Dog Has His Day

(가) 듣기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
① 중심 내용을 파악한다.	①-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 부분적으로 파악할 수 있다.
② 세부 내용을 파악한다.	②-1. 그림이나 도표에 관한 짧은 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 파악한다.	그림이나 도표에 관한 짧은 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 정확하게 파악할 수 있다.	그림이나 도표에 관한 짧은 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 정확하게 대략적으로 파악할 수 있다.	그림이나 도표에 관한 짧은 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 부분적으로 파악할 수 있다.
	②-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 관계, 장소, 시간과 같은 세부 사항을 정확하게 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 정확하게 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 관계, 장소, 시간과 같은 세부 사항을 대략적으로 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 대략적으로 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 관계, 장소, 시간과 같은 세부 사항을 부분적으로 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 부분적으로 답할 수 있다.
④ 과업을 수행한다.	④-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업을 수행한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업(지시된 대로 만들거나 그리기, 절차에 맞게 행동하거나 응답하기 등)을 정확하게 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업(지시된 대로 만들거나 그리기, 절차에 맞게 행동하거나 응답하기 등)을 대략적으로 맞게 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업(지시된 대로 만들거나 그리기, 절차에 맞게 행동하거나 응답하기 등)을 부분적으로 맞게 수행할 수 있다.

(나) 말하기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중		하
② 세부 내용을 말한다.	②-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 묻고 답한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고, 다양한 어휘와 언어형식을 사용하여 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 세부 내용을 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고, 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 세부 내용을 묻고 답할 수 있다.		일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글을 반복하여 듣거나 읽고, 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 세부 내용을 간단히 묻고 답할 수 있다.
③ 대상이나 자료를 묘사하거나 설명한다.	③-4. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 간단히 설명한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 적절한 어휘와 언어형식을 사용하여 설명할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 설명할 수 있다.		일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 간단히 설명할 수 있다.
⑤ 경험이나 의견을 말한다.	⑤-1. 일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 간단히 말한다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 문장으로 정확하게 말할 수 있다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 어구나 문장으로 대략적으로 말할 수 있다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 말할 수 있다.
	⑤-2. 일상생활에 관한 느낌이나 의견을 묻고 답한다.	일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 정확하게 묻고 답할 수 있다.	일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 대략적으로 묻고 답할 수 있다.	일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 부분적으로 묻고 답할 수 있다.
	⑤-3. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 활용하여 간단한 역할극을 수행한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 활용하여 대본을 작성하고 간단한 역할극을 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 읽고, 주어진 대본을 사용하여 간단한 역할극을 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 읽고, 주어진 대본을 토대로 역할을 바꿔가며 간단한 역할극의 일부를 수행할 수 있다.

(다) 읽기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
③ 세부 내용을 파악한다.	③-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 부분적으로 파악할 수 있다.
④ 흐름을 파악한다.	④-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 낱말이나 어구의 의미를 문맥으로 추측한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 낱말이나 어구의 의미를 문맥으로 정확하게 이해할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 낱말이나 어구의 의미를 문맥으로 대략적으로 추측할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 낱말이나 어구의 의미를 문맥으로 부분적으로 추측할 수 있다.
	④-4. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 원인과 결과를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 원인과 결과를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 원인과 결과를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 원인과 결과를 부분적으로 파악할 수 있다.

(라) 쓰기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
① 글을 완성한다.	①-1. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성한다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장을 정확하게 완성할 수 있다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장을 대체적으로 바르게 완성할 수 있다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장의 일부를 완성할 수 있다.
	①-2. 주변의 실물, 그림, 사진, 도표 등을 보고 문장을 완성한다.	주변의 실물, 그림, 사진, 도표 등을 보고 문장을 정확하게 완성할 수 있다.	주변의 실물, 그림, 사진, 도표 등을 보고 문장을 대체적으로 바르게 완성할 수 있다.	주변의 실물, 그림, 사진, 도표 등을 보고 문장의 일부를 완성할 수 있다.
③ 세부 내용을 쓴다.	③-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 쓴다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 문장으로 정확하게 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 어구나 문장을 이용하여 대략적으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 쓸 수 있다.
④ 묘사하거나 설명하는 글을 쓴다.	④-1. 주변의 사람, 대상 등을 묘사하는 간단한 문장이나 글을 쓴다.	주변의 사람, 대상 등을 묘사하는 간단한 문장이나 글을 정확하게 쓸 수 있다.	주변의 사람, 대상 등을 묘사하는 간단한 문장이나 글을 대략적으로 쓸 수 있다.	주변의 사람, 대상 등을 묘사하는 간단한 문장이나 글을 부분적으로 쓸 수 있다.
	④-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 사진, 도표 등을 설명하는 간단한 문장이나 글을 쓴다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 사진, 도표 등을 설명하는 간단한 문장이나 글을 정확하게 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 사진, 도표 등을 설명하는 간단한 문장이나 글을 대략적으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 사진, 도표 등을 설명하는 간단한 문장이나 글을 부분적으로 쓸 수 있다.

5단원 성취 수준 Lesson 5. A Trip to Ganghwado

☺Function: 길 묻고 안내하기 A: How can I get to the bookstore? B: Go straight two blocks and turn left.

거리 묻고 답하기 A: How long does it take to get to school? B: It takes about 40 minutes.

☺Form: Dangun Wanggeom is the person who founded Gojoseon.

Come to Ganghwado, and you’ll find its amazing beauty!

성취수준	성취수준 기술
A	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 정확히 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 정확히 수행할 수 있다. 길을 묻고 안내하거나 소요시간을 묻고 답하는 표현을 정확하게 문장으로 말할 수 있으며, 모둠 활동을 통해 정확하게 과업을 수행할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 강화도)에 관한 글을 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 정확히 이해할 수 있으며, 글의 흐름을 파악하여 일이나 사건의 전후 관계를 정확하게 이해하고 있으며, 자신의 경험이나 의견을 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업을 정확하게 수행할 수 있고, 완전한 문장으로 한국 방문 권유의 글을 쓸 수 있다.
B	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 전반적으로 정확히 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 거의 대부분 정확히 수행할 수 있다. 길을 묻고 안내하거나 소요시간을 묻고 답하는 표현을 비교적 정확하게 문장으로 말할 수 있으며, 모둠 활동을 통해 거의 정확하게 과업을 수행할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 환경 보호)에 관한 글을 전반적으로 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 비교적 정확히 이해할 수 있으며, 글의 흐름을 파악하여 일이나 사건의 전후 관계를 비교적 정확하게 이해하고 있으며, 자신의 경험이나 의견을 거의 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업을 비교적 정확하게 수행할 수 있고, 한 두 개의 실수는 있으나 거의 완전한 문장으로 한국 방문 권유의 글을 쓸 수 있다.
C	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 어느 정도 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 대략적으로 수행할 수 있다. 길을 묻고 안내하거나 소요시간을 묻고 답하는 표현을 어느 정도 문장으로 말할 수 있으며, 모둠 활동을 통해 대략 과업을 수행할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 환경 보호)에 관한 글을 어느 정도 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 대략적으로 이해할 수 있으며, 글의 흐름을 파악하여 일이나 사건의 전후 관계를 대략 파악하고 있으며, 자신의 경험이나 의견을 어느 정도 자세히 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 실수가 발견되나 실수를 지적 시 스스로 고칠 수 있으며, 어느 정도 부분적으로 한국 방문 권유의 글을 쓸 수 있다.
D	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 일부 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 수행하는 데에 조금 어려움이 있다. 길을 묻고 안내하거나 소요시간을 묻고 답하는 표현을 하는 데 있어서 어구를 나열하는 수준에서 발화를 하거나 발화 상에 많은 문법적인 오류가 발견되고 유창성이 조금 떨어지며, 모둠 활동을 통해 제대로 과업을 수행하는 데에 어려움이 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 환경 보호)에 관한 글을 제대로 정확하게 읽지 못하고 중심 사항과 세부 사항을 이해하는 데에 어려움이 있으며, 글의 흐름을 파악하여 일이나 사건의 전후 관계를 파악하는 데에 다소 시간이 걸리며, 자신의 경험이나 의견을 정확하게 표현하는 것을 힘들어 한다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 오류나 실수가 잦으며, 실수를 지적 시 스스로 고치는 경우도 있고, 그렇지 못한 경우도 있다. 일부 단어를 나열하는 수준에서 한국 방문 권유의 글을 쓸 수 있다.
E	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 파악하고 이해하는 데 많은 어려움을 겪으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 거의 수행하지 못한다. 길을 묻고 안내하거나 소요시간을 묻고 답하는 표현을 문장으로 말하지 못하며, 일부 단어를 나열하는 수준이며, 모둠 활동을 통해 과업을 수행하기가 매우 어렵다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 환경 보호)에 관한 글을 정확하게 읽지 못하며 중심 사항과 세부 사항을 이해하는 데에도 힘들어 한다. 글의 흐름을 파악하여 일이나 사건의 전후 관계를 파악하지 못하며, 자신의 경험이나 의견을 거의 표현하지 못한다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 오류나 실수의 빈도가 매우 높고, 실수를 지적 시 거의 스스로 고치지 못한다. 한국 방문 권유의 글을 거의 쓰지 못하며, 몇 개의 단어를 나열하여 비문법적으로 표현하는 수준이다.

Lesson 5. A Trip to Ganghwado

(가) 듣기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
② 세부 내용을 파악한다.	②-1. 그림이나 도표에 관한 짧은 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 파악한다.	그림이나 도표에 관한 짧은 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 정확하게 파악할 수 있다.	그림이나 도표에 관한 짧은 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 정확하게 대략적으로 파악할 수 있다.	그림이나 도표에 관한 짧은 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 부분적으로 파악할 수 있다.
	②-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 관계, 장소, 시간과 같은 세부 사항을 정확하게 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 정확하게 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 관계, 장소, 시간과 같은 세부 사항을 대략적으로 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 대략적으로 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 관계, 장소, 시간과 같은 세부 사항을 부분적으로 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 부분적으로 답할 수 있다.
③ 흐름을 파악한다.	③-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 일이나 사건의 전후 관계를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 일이나 사건에 대한 사실 정보와 맥락 정보를 종합하여 일이나 사건의 전후 상황을 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 전후 상황을 뒷받침해주는 일부 낱말이나 어구를 참고하여 일이나 사건의 전후 상황을 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 반복하여 듣고, 시각 자료로 제시된 단순한 일이나 사건의 전후 상황을 제한적으로 파악할 수 있다.
	③-3. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 일이나 사건의 원인과 결과를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 일이나 사건에 대한 설명을 종합하여 일이나 사건의 원인과 결과를 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 원인이나 결과를 뒷받침해주는 일부 어휘나 어구를 참고하여 일이나 사건의 원인과 결과를 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 반복하여 듣고, 시각 자료를 참고하여 단순한 일이나 사건의 원인과 결과를 파악할 수 있다.
④ 과업을 수행한다.	④-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업을 수행한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기 )을 정확하게 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기 )의 대부분을 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 반복하여 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기)의 일부를 수행할 수 있다.

(나) 말하기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중		하
③ 대상이나 자료를 묘사하거나 설명한다.	③-4. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 간단히 설명한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 주어진 표현이나 질문 등을 참고하여 문장으로 정확하게 설명할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 주어진 표현이나 질문 등을 참고하여 어구나 문장을 사용하여 대략적으로 설명할 수 있다.		일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 주어진 표현이나 질문 등을 참고하여 단어나 어구를 사용하여 부분적으로 설명할 수 있다.
	③-5. 일상생활과 관련된 간단한 문제를 해결하기 위하여 절차나 방법을 묻고 답한다.	일상생활과 관련된 간단한 일의 절차에 대해 적절한 어휘와 언어형식을 사용하여 순서에 알맞게 묻고 답할 수 있다.	일상생활과 관련된 간단한 일의 절차에 대해 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 순서에 알맞게 묻고 답할 수 있다.		일상생활과 관련된 간단한 일의 절차에 대해 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 순서에 알맞게 간단히 묻고 답할 수 있다.
⑤ 경험이나 의견을 말한다.	⑤-1. 일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 간단히 말한다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 문장으로 정확하게 말할 수 있다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 어구나 문장으로 대략적으로 말할 수 있다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 말할 수 있다.
	⑤-2. 일상생활에 관한 느낌이나 의견을 묻고 답한다.	일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 정확하게 묻고 답할 수 있다.	일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 대략적으로 묻고 답할 수 있다.	일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 부분적으로 묻고 답할 수 있다.
	⑤-3. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 활용하여 간단한 역할극을 수행한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 활용하여 대본을 작성하고 간단한 역할극을 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 읽고, 주어진 대본을 사용하여 간단한 역할극을 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 읽고, 주어진 대본을 토대로 역할을 바꿔가며 간단한 역할극의 일부를 수행할 수 있다.

(다) 읽기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
③ 세부 내용을 파악한다.	③-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 부분적으로 파악할 수 있다.
④ 흐름을 파악한다.	④-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 낱말이나 어구의 의미를 문맥으로 추측한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 낱말이나 어구의 의미를 문맥으로 정확하게 이해할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 낱말이나 어구의 의미를 문맥으로 대략적으로 추측할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 낱말이나 어구의 의미를 문맥으로 부분적으로 추측할 수 있다.
	④-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 전후 관계를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 전후 관계를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 전후 관계를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 전후 관계를 부분적으로 파악할 수 있다.

(라) 쓰기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
① 글을 완성한다.	①-1. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성한다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장을 정확하게 완성할 수 있다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장을 대체적으로 바르게 완성할 수 있다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장의 일부를 완성할 수 있다.
	①-2. 주변의 실물, 그림, 사진, 도표 등을 보고 문장을 완성한다.	주변의 실물, 그림, 사진, 도표 등을 보고 문장을 정확하게 완성할 수 있다.	주변의 실물, 그림, 사진, 도표 등을 보고 문장을 대체적으로 바르게 완성할 수 있다.	주변의 실물, 그림, 사진, 도표 등을 보고 문장의 일부를 완성할 수 있다.
② 중심 내용을 쓴다.	②-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 주요 내용을 쓴다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주요 내용을 정확하게 문장으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주요 내용을 어구나 문장을 이용하여 대략적으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주요 내용을 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 쓸 수 있다.
③ 세부 내용을 쓴다.	③-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 쓴다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 문장으로 정확하게 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 어구나 문장을 이용하여 대략적으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 쓸 수 있다.
④ 묘사하거나 설명하는 글을 쓴다.	④-1. 주변의 사람, 대상 등을 묘사하는 간단한 문장이나 글을 쓴다.	주변의 사람, 대상 등을 묘사하는 간단한 문장이나 글을 정확하게 쓸 수 있다.	주변의 사람, 대상 등을 묘사하는 간단한 문장이나 글을 대략적으로 쓸 수 있다.	주변의 사람, 대상 등을 묘사하는 간단한 문장이나 글을 부분적으로 쓸 수 있다.
⑥ 실용문을 쓴다.	⑥-2. 간단한 일기, 편지, 광고문, 안내문을 쓴다.	간단한 일기, 편지, 광고문, 안내문을 정확하게 쓸 수 있다.	간단한 일기, 편지, 광고문, 안내문을 대략적으로 쓸 수 있다.	간단한 일기, 편지, 광고문, 안내문을 부분적으로 쓸 수 있다.

6단원 성취 수준 Lesson 6. Money In, Money Out

☺Function: 놀람 표현하기 I can’t believe it! / That’s surprising!

궁금증 표현하기 Can you(someone) tell me more about it?

☺Form: You will know everything that you spend your money on.

It’s important to find out before you build your budget.

성취수준	성취수준 기술
A	일상생활에 관한 말이나 대화를 듣고 중심내용 및 세부사항을 정확히 파악할 수 있으며, 듣기를 통해 화자의 심경 등의 흐름을 정확히 파악하고 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 정확히 수행할 수 있다. 놀람이나 궁금증을 나타내는 표현을 유창하고 정확하게 문장으로 말할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 예산 계획)에 관한 짧은 글을 읽고 주요 내용 및 세부사항을 묻는 물음에 정확하게 답할 수 있으며, 자신의 경험이나 계획을 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하거나 그림을 보고 낱말이나 어구를 넣어 문장을 완성하는 과업을 정확하게 수행할 수 있고, 완전한 문장으로 나의 용돈 소비 그래프에 관한 글에 대해 유창하고 정확하게 쓸 수 있다.
B	일상생활에 관한 말이나 대화를 듣고 중심내용 및 세부사항을 거의 대부분 정확히 파악할 수 있으며, 듣기를 통해 화자의 심경 등의 흐름을 거의 정확하게 파악하고 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 대략적으로 수행할 수 있다. 놀람이나 궁금증을 나타내는 표현을 거의 대부분 유창하고 정확하게 문장으로 말할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 예산 계획)에 관한 짧은 글을 읽고 주요 내용 및 세부사항을 묻는 물음에 한 두 개의 실수가 발견되기도 하나 거의 대부분 정확하게 답할 수 있으며, 자신의 경험이나 계획을 거의 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하거나 그림을 보고 낱말이나 어구를 넣어 문장을 완성하는 과업을 거의 정확하게 수행할 수 있고 한 두 개의 실수는 있으나 거의 완전한 문장으로 나의 용돈 소비 그래프에 관한 글에 대해 쓸 수 있다.
C	일상생활에 관한 말이나 대화를 듣고 중심내용 및 세부사항을 어느 정도 파악할 수 있으며, 듣기를 통해 화자의 심경 등의 흐름을 대략 파악하고 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 대략적으로 수행할 수 있다. 놀람이나 궁금증을 나타내는 표현을 어구나 문장을 사용하여 어느 정도 말할 수 있으나 문법적인 부분에서의 심각한 오류가 발견되거나 유창성이 다소 떨어진다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 예산 계획)에 관한 짧은 글을 읽고 주요 내용이나 상황은 파악하나 세부사항 파악에 있어서는 종종 실수가 발견되기도 한다. 자신의 경험이나 계획을 어느 정도 자세히 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하거나 그림을 보고 낱말이나 어구를 넣어 문장을 완성하는 과업 시 실수가 발견되나 실수를 지적 시 스스로 고칠 수 있으며, 나의 용돈 소비 그래프에 관한 글에 대해 어구나 문장을 사용하여 부분적으로 쓸 수 있다.
D	일상생활에 관한 말이나 대화를 듣고 중심내용 및 세부사항을 일부 파악할 수 있고, 듣기를 통해 화자의 심경 등의 흐름을 어느 정도 인지하고 있으나 정확성이 떨어지며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 수행하는 데에 조금 어려움이 있다. 놀람이나 궁금증을 나타내는 표현에 대해 단어나 어구를 나열하는 수준에서의 발화를 할 수 있으나 발화 상에 많은 문법적인 오류가 발견되고 유창성이 많이 떨어진다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 예산 계획)에 관한 짧은 글을 읽고 세부사항을 파악하는 데 어려움이 있으며 구체적인 정보 파악과 관련된 과업의 많은 부분을 제대로 수행하지 못한다. 자신의 경험이나 계획을 정확하게 표현하는 것을 힘들어 한다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하거나 그림을 보고 낱말이나 어구를 넣어 문장을 완성하는 과업 시 오류나 실수가 잦으며, 실수를 지적 시 스스로 고치는 경우도 있고 그렇지 못한 경우도 있다. 나의 용돈 소비 그래프에 관한 글에 대해 일부 단어를 나열하여 쓸 수 있다.
E	일상생활에 관한 말이나 대화를 듣고 중심내용 및 세부사항을 파악하는 데 있어 많은 어려움을 겪으며 구체적인 정보를 거의 파악하지 못하고, 듣기를 통해 화자의 심경 등의 흐름을 전혀 인식하지 못하거나 부정확하게 인식하고 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 거의 수행하지 못한다. 놀람이나 궁금증을 나타내는 표현에 대해 몇몇 단어를 나열하는 수준에서의 발화를 하거나 거의 표현하지 못한다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 예산 계획)에 관한 짧은 글을 읽고 세부사항을 파악하는데 많은 어려움이 있으며 거의 파악하지 못한다. 자신의 경험이나 계획을 거의 표현하지 못한다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하거나 그림을 보고 낱말이나 어구를 넣어 문장을 완성하는 과업 시 오류나 실수의 빈도가 매우 높고, 실수를 지적 시 거의 스스로 고치지 못한다. 나의 용돈 소비 그래프에 관한 글에 대해 한 두 개의 단어를 나열하여 쓰거나 거의 쓰지 못한다.

Lesson 6. Money In, Money Out

(가) 듣기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
① 중심 내용을 파악한다.	①-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 줄거리를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 줄거리를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 줄거리를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 줄거리를 부분적으로 파악할 수 있다.
② 세부 내용을 파악한다.	②-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 관계, 장소, 시간과 같은 세부 사항을 정확하게 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 정확하게 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 관계, 장소, 시간과 같은 세부 사항을 대략적으로 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 대략적으로 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 관계, 장소, 시간과 같은 세부 사항을 부분적으로 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 부분적으로 답할 수 있다.
③ 흐름을 파악한다.	③-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 심정이나 태도를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 사실 정보와 맥락 정보를 종합하여 화자의 심정을 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 화자의 심리상태를 간접적으로 나타낸 낱말이나 어구를 참고하여 화자의 심정을 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 반복하여 듣고, 화자의 심리상태를 직접적으로 나타낸 낱말이나 어구를 참고하여 화자의 심정을 제한적으로 파악할 수 있다.
	③-3. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 일이나 사건의 원인과 결과를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 일이나 사건에 대한 설명을 종합하여 일이나 사건의 원인과 결과를 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 원인이나 결과를 뒷받침해주는 일부 어휘나 어구를 참고하여 일이나 사건의 원인과 결과를 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 반복하여 듣고, 시각 자료를 참고하여 단순한 일이나 사건의 원인과 결과를 파악할 수 있다.
④ 과업을 수행한다.	④-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업을 수행한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기 )을 정확하게 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기 )의 대부분을 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 반복하여 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기)의 일부를 수행할 수 있다.

(나) 말하기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
① 중심 내용을 말한다.	①-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 주요 내용을 묻고 답한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 다양한 어휘와 언어형식을 사용하여 주요 내용을 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 주요 내용을 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 불완전한 문장으로 주요 내용을 간단히 묻고 답할 수 있다.
③ 대상이나 자료를 묘사하거나 설명한다.	③-1. 주변의 친숙한 대상을 간단히 묘사한다.	주변의 친숙한 대상에 대해 문장으로 정확하게 묘사할 수 있다.	주변의 친숙한 대상에 대해 어구나 문장으로 대략적으로 묘사할 수 있다.	주변의 친숙한 대상의 모습을 단어나 어구로 일부분만 말할 수 있다.
	③-4. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 간단히 설명한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 주어진 표현이나 질문 등을 참고하여 문장으로 정확하게 설명할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 주어진 표현이나 질문 등을 참고하여 어구나 문장을 사용하여 대략적으로 설명할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 주어진 표현이나 질문 등을 참고하여 단어나 어구를 사용하여 부분적으로 설명할 수 있다.
⑤ 경험이나 의견을 말한다.	⑤-1. 일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 간단히 말한다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 문장으로 정확하게 말할 수 있다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 어구나 문장으로 대략적으로 말할 수 있다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 말할 수 있다.
	⑤-3. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 활용하여 간단한 역할극을 수행한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문의 배경, 상황 등을 바꾸어 역할극을 정확하게 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문의 배경이나 상황의 일부를 바꾸어 역할극을 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 활용하여 역할극을 어느 정도 수행할 수 있다.

(다) 읽기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
② 중심 내용을 파악한다.	②-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 줄거리를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 줄거리를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 줄거리를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 줄거리를 부분적으로 파악할 수 있다.
③ 세부 내용을 파악한다.	③-1. 그림이나 도표가 포함된 짧은 글을 읽고 세부 내용을 파악한다.	그림이나 도표가 포함된 짧은 글을 읽고 그림이나 도표와 관련된 세부 내용 모두를 정확하게 파악할 수 있다.	그림이나 도표가 포함된 짧은 글을 읽고 그림이나 도표를 대략적으로 이해할 수 있다.	그림이나 도표가 포함된 짧은 글을 읽고 그림이나 도표를 부분적으로 이해할 수 있다.
	③-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 부분적으로 파악할 수 있다.
④ 흐름을 파악한다.	④-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 전후 관계를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 전후 관계를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 전후 관계를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 전후 관계를 부분적으로 파악할 수 있다.

(라) 쓰기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
① 글을 완성한다.	①-1. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성한다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장을 정확하게 완성할 수 있다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장을 대체적으로 바르게 완성할 수 있다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장의 일부를 완성할 수 있다.
③ 세부 내용을 쓴다.	③-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 쓴다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 문장으로 정확하게 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 어구나 문장을 이용하여 대략적으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 쓸 수 있다.
④ 묘사하거나 설명하는 글을 쓴다.	④-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 사진, 도표 등을 설명하는 간단한 문장이나 글을 쓴다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 사진, 도표 등을 설명하는 간단한 문장이나 글을 정확하게 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 사진, 도표 등을 설명하는 간단한 문장이나 글을 대략적으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 사진, 도표 등을 설명하는 간단한 문장이나 글을 부분적으로 쓸 수 있다.
⑤ 경험이나 의견을 쓴다.	⑤-1. 일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 간단히 쓴다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 문장으로 정확하게 쓸 수 있다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 어구나 문장으로 대략적으로 쓸 수 있다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 쓸 수 있다.

7단원 성취 수준 Lesson 7. The Story of Stone Soup

☺Function: 의무 표현하기 We’re expected to work together.

유감 표현하기 I’m afraid / sorry you can’t.

☺Form: In a little while, the soup was done.

The man looked tired from walking.

성취수준	성취수준 기술
A	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 정확히 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 정확히 수행할 수 있다. 의무를 나타내는 표현과 상대방의 요청을 거절하는 표현을 정확하게 문장으로 말할 수 있으며, 주변의 친숙한 대상이나 그림 등에 대하여 간단히 묘사하거나 설명하는 것이 정확하다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: The Story of Stone Soup)에 관한 글을 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 정확히 이해할 수 있으며, 글의 흐름을 파악하여 일이나 사건의 전후 관계나 원인과 결과를 정확하게 이해하고 있으며, 자신의 느낌이나 의견을 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업을 정확하게 수행할 수 있고, 완전한 문장으로 자신에 대한 블로그(blog) 글을 쓸 수 있다.
B	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 전반적으로 정확히 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 거의 대부분 정확히 수행할 수 있다. 의무를 나타내는 표현과 상대방의 요청을 거절하는 표현을 비교적 정확하게 문장으로 말할 수 있으며, 주변의 친숙한 대상이나 그림 등에 대하여 간단히 묘사하거나 설명하는 것이 거의 정확하다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: The Story of Stone Soup)에 관한 글을 전반적으로 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 비교적 정확히 이해할 수 있으며, 글의 흐름을 파악하여 일이나 사건의 전후 관계나 원인과 결과를 비교적 정확하게 이해하고 있으며, 자신의 느낌이나 의견을 거의 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업을 비교적 정확하게 수행할 수 있고, 한 두 개의 실수는 있으나 거의 완전한 문장으로 자신에 대한 블로그(blog) 글을 쓸 수 있다.
C	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 어느 정도 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 대략적으로 수행할 수 있다. 의무를 나타내는 표현과 상대방의 요청을 거절하는 표현을 어느 정도 문장으로 말할 수 있으며, 주변의 친숙한 대상이나 그림 등에 대하여 간단히 묘사하거나 설명하는 것을 대략 수행할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: The Story of Stone Soup)에 관한 글을 어느 정도 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 대략적으로 이해할 수 있으며, 글의 흐름을 파악하여 일이나 사건의 전후 관계나 원인과 결과를 대략 파악하고 있으며, 자신의 느낌이나 의견을 어느 정도 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 실수가 발견되나 실수를 지적 시 스스로 고칠 수 있으며, 어느 정도 부분적으로 자신에 대한 블로그(blog) 글을 쓸 수 있다.
D	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 일부 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 수행하는 데에 조금 어려움이 있다. 의무를 나타내는 표현과 상대방의 요청을 거절하는 표현을 하는 데 있어서 어구를 나열하는 수준에서 발화를 하거나 발화상에 많은 문법적인 오류가 발견되고 유창성이 조금 떨어지며, 주변의 친숙한 대상이나 그림 등에 대하여 간단히 묘사하거나 설명하는 것을 수행하는 데에 어려움이 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: The Story of Stone Soup)에 관한 글을 제대로 정확하게 읽지 못하고 중심 사항과 세부 사항을 이해하는 데에 어려움이 있으며, 글의 흐름을 파악하여 일이나 사건의 전후 관계나 원인과 결과를 파악하는 데에 다소 시간이 걸리며, 자신의 느낌이나 의견을 정확하게 표현하는 것도 조금 힘들어 한다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 오류나 실수가 잦으며, 실수를 지적 시 스스로 고치는 경우도 있고, 그렇지 못한 경우도 있다. 일부 단어를 나열하는 수준에서 자신에 대한 블로그(blog) 글을 쓸 수 있다.
E	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 파악하고 이해하는 데 많은 어려움을 겪으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 거의 수행하지 못한다. 의무를 나타내는 표현과 상대방의 요청을 거절하는 표현을 문장으로 말하지 못하며, 일부 단어를 나열하는 수준이며, 주변의 친숙한 대상이나 그림 등에 대하여 간단히 묘사하거나 설명하는 것을 거의 하지 못하다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: The Story of Stone Soup)에 관한 글을 정확하게 읽지 못하며 중심 사항과 세부 사항을 이해하는 데에도 힘들어 한다. 글의 흐름을 파악하여 일이나 사건의 전후 관계나 원인과 결과를 파악하지 못하며, 자신의 느낌이나 의견을 거의 표현하지 못한다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 오류나 실수의 빈도가 매우 높고, 실수를 지적 시 거의 스스로 고치지 못한다. 자신에 대한 블로그(blog) 글을 거의 쓰지 못하며, 몇 개의 단어를 나열하여 비문법적으로 표현하는 수준이다.

Lesson 7. The Story of Stone Soup

(가) 듣기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
① 중심 내용을 파악한다.	①-3. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 의도나 목적을 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 의도나 목적을 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 의도나 목적을 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 의도나 목적을 부분적으로 파악할 수 있다.
② 세부 내용을 파악한다.	②-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 관계, 장소, 시간과 같은 세부 사항을 정확하게 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 정확하게 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 관계, 장소, 시간과 같은 세부 사항을 대략적으로 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 대략적으로 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 관계, 장소, 시간과 같은 세부 사항을 부분적으로 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 부분적으로 답할 수 있다.
③ 흐름을 파악한다.	③-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 일이나 사건의 전후 관계를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 일이나 사건에 대한 사실 정보와 맥락 정보를 종합하여 일이나 사건의 전후 상황을 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 전후 상황을 뒷받침해주는 일부 낱말이나 어구를 참고하여 일이나 사건의 전후 상황을 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 반복하여 듣고, 시각 자료로 제시된 단순한 일이나 사건의 전후 상황을 제한적으로 파악할 수 있다.
④ 과업을 수행한다.	④-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업을 수행한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기 )을 정확하게 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기 )의 대부분을 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 반복하여 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기)의 일부를 수행할 수 있다.

(나) 말하기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
② 세부 내용을 말한다.	②-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 묻고 답한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용에 관해 정확하게 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용에 관해 대략적으로 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용에 관해 부분적으로 묻고 답할 수 있다.
③ 대상이나 자료를 묘사하거나 설명한다.	③-1. 주변의 친숙한 대상을 간단히 묘사한다.	주변의 친숙한 대상에 대해 문장으로 정확하게 묘사할 수 있다.	주변의 친숙한 대상에 대해 어구나 문장으로 대략적으로 묘사할 수 있다.	주변의 친숙한 대상의 모습을 단어나 어구로 일부분만 말할 수 있다.
	③-4. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 간단히 설명한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 주어진 표현이나 질문 등을 참고하여 문장으로 정확하게 설명할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 주어진 표현이나 질문 등을 참고하여 어구나 문장을 사용하여 대략적으로 설명할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 주어진 표현이나 질문 등을 참고하여 단어나 어구를 사용하여 부분적으로 설명할 수 있다.
⑤ 경험이나 의견을 말한다.	⑤-1. 일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 간단히 말한다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 문장으로 정확하게 말할 수 있다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 어구나 문장으로 대략적으로 말할 수 있다.		일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 말할 수 있다.
	⑤-2. 일상생활에 관한 느낌이나 의견을 묻고 답한다.	일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 정확하게 묻고 답할 수 있다.	일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 대략적으로 묻고 답할 수 있다.		일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 부분적으로 묻고 답할 수 있다.
	⑤-3. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 활용하여 간단한 역할극을 수행한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문의 배경, 상황 등을 바꾸어 역할극을 정확하게 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문의 배경이나 상황의 일부를 바꾸어 역할극을 수행할 수 있다.		일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 활용하여 역할극을 어느 정도 수행할 수 있다.

(다) 읽기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
② 중심 내용을 파악한다.	②-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 줄거리를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 줄거리를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 줄거리를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 줄거리를 부분적으로 파악할 수 있다.
	②-3. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 글쓴이의 의도나 목적을 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 글에서 언급된 사실적인 정보들을 종합하여 글쓴이의 의도나 목적을 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 의도나 목적을 나타낸 낱말이나 어구를 참고하여 글쓴이의 의도나 목적을 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 반복하여 읽고, 의도나 목적과 관련하여 반복적으로 쓰인 낱말이나 어구를 참고하여 글쓴이의 의도나 목적을 파악할 수 있다.
③ 세부 내용을 파악한다.	③-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 부분적으로 파악할 수 있다.
④ 흐름을 파악한다.	④-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 전후 관계를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 전후 관계를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 전후 관계를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 전후 관계를 부분적으로 파악할 수 있다.
	④-4. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 원인과 결과를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 원인과 결과를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 원인과 결과를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 원인과 결과를 부분적으로 파악할 수 있다.
	④-5. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 이어질 내용을 추측한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 이어질 내용을 추측하여 문장으로 정확하게 말할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 이어질 내용을 추측하여 어구나 문장을 이용하여 대략적으로 말할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 이어질 내용을 추측하여 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 말할 수 있다.

(라) 쓰기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
① 글을 완성한다.	①-1. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성한다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장을 정확하게 완성할 수 있다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장을 대체적으로 바르게 완성할 수 있다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장의 일부를 완성할 수 있다.
	①-2. 주변의 실물, 그림, 사진, 도표 등을 보고 문장을 완성한다.	주변의 실물, 그림, 사진, 도표 등을 보고 문장을 정확하게 완성할 수 있다.	주변의 실물, 그림, 사진, 도표 등을 보고 문장을 대체적으로 바르게 완성할 수 있다.	주변의 실물, 그림, 사진, 도표 등을 보고 문장의 일부를 완성할 수 있다.
② 중심 내용을 쓴다.	②-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 주요 내용을 쓴다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주요 내용을 정확하게 문장으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주요 내용을 어구나 문장을 이용하여 대략적으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주요 내용을 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 쓸 수 있다.
③ 세부 내용을 쓴다.	③-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 쓴다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 문장으로 정확하게 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 어구나 문장을 이용하여 대략적으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 쓸 수 있다.
④ 묘사하거나 설명하는 글을 쓴다.	④-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 사진, 도표 등을 설명하는 간단한 문장이나 글을 쓴다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 사진, 도표 등을 설명하는 간단한 문장이나 글을 정확하게 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 사진, 도표 등을 설명하는 간단한 문장이나 글을 대략적으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 사진, 도표 등을 설명하는 간단한 문장이나 글을 부분적으로 쓸 수 있다.
⑤ 경험이나 의견을 쓴다.	⑤-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 느낌이나 의견을 간단히 쓴다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 느낌이나 의견을 문장으로 정확하게 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 느낌이나 의견을 어구나 문장을 이용하여 대략적으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 느낌이나 의견을 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 쓸 수 있다.
⑥ 실용문을 쓴다.	⑥-2. 간단한 일기, 편지, 광고문, 안내문을 쓴다.	간단한 일기, 편지, 광고문, 안내문을 정확하게 쓸 수 있다.	간단한 일기, 편지, 광고문, 안내문을 대략적으로 쓸 수 있다.	간단한 일기, 편지, 광고문, 안내문을 부분적으로 쓸 수 있다.

8단원 성취 수준 Lesson 8. Different Places, Different Lifestyles

☺Function: 장소 질문하기 Where did you take this picture?

표현 요청하기 How would/do you say this in English?

☺Form: It is so hot that Tunisians have built their houses underground.

Mongolians stayed in one place until there was no more grass to eat.

성취수준	성취수준 기술
A	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 정확히 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 정확히 수행할 수 있다. 장소를 묻고 답하거나 특정 표현을 요청하고 답하는 표현을 정확하게 문장으로 말할 수 있으며, 모둠 활동을 통해 정확하게 과업을 수행할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 세계 여러 나라의 집)에 관한 글을 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 정확히 이해할 수 있으며, 자신의 느낌이나 의견을 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업을 정확하게 수행할 수 있고, 완전한 문장으로 한글의 온돌 집에 대한 글과 자신의 방을 묘사하는 글을 쓸 수 있다.
B	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 전반적으로 정확히 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 거의 대부분 정확히 수행할 수 있다. 장소를 묻고 답하거나 특정 표현을 요청하고 답하는 표현을 비교적 정확하게 문장으로 말할 수 있으며, 모둠 활동을 통해 거의 정확하게 과업을 수행할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 세계 여러 나라의 집)에 관한 글을 전반적으로 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 비교적 정확히 이해할 수 있으며, 자신의 느낌이나 의견을 거의 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업을 비교적 정확하게 수행할 수 있고, 한 두 개의 실수는 있으나 거의 완전한 문장으로 한글의 온돌 집에 대한 글과 자신의 방을 묘사하는 글을 쓸 수 있다.
C	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 어느 정도 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 대략적으로 수행할 수 있다. 장소를 묻고 답하거나 특정 표현을 요청하고 답하는 표현을 어느 정도 문장으로 말할 수 있으며, 모둠 활동을 통해 대략 과업을 수행할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 세계 여러 나라의 집)에 관한 글을 어느 정도 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 대략적으로 이해할 수 있으며, 자신의 느낌이나 의견을 어느 정도 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 실수가 발견되나 실수를 지적 시 스스로 고칠 수 있으며, 어느 정도 부분적으로 한글의 온돌 집에 대한 글과 자신의 방을 묘사하는 글을 쓸 수 있다.
D	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 일부 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 수행하는 데에 조금 어려움이 있다. 장소를 묻고 답하거나 특정 표현을 요청하고 답하는 표현하는 말을 하는 데 있어서 어구를 나열하는 수준에서 발화를 하거나 발화상에 많은 문법적인 오류가 발견되고 유창성이 조금 떨어지며, 모둠 활동을 통해 제대로 과업을 수행하는 데에 어려움이 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 세계 여러 나라의 집)에 관한 글을 제대로 정확하게 읽지 못하고 중심 사항과 세부 사항을 이해하는 데에 어려움이 있으며, 자신의 느낌이나 의견을 정확하게 표현하는 것을 힘들어 한다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 오류나 실수가 잦으며, 실수를 지적 시 스스로 고치는 경우도 있고, 그렇지 못한 경우도 있다. 일부 단어를 나열하는 수준에서 한글의 온돌 집에 대한 글과 자신의 방을 묘사하는 글을 쓸 수 있다.
E	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 파악하고 이해하는 데 많은 어려움을 겪으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 거의 수행하지 못한다. 장소를 묻고 답하거나 특정 표현을 요청하고 답하는 표현을 문장으로 말하지 못하며, 일부 단어를 나열하는 수준이며, 모둠 활동을 통해 과업을 수행하기가 매우 어렵다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 세계 여러 나라의 집)에 관한 글을 정확하게 읽지 못하며 중심 사항과 세부 사항을 이해하는 데에도 힘들어 한다. 자신의 느낌이나 의견을 거의 표현하지 못한다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 오류나 실수의 빈도가 매우 높고, 실수를 지적 시 거의 스스로 고치지 못한다. 한글의 온돌 집에 대한 글과 자신의 방을 묘사하는 글을 거의 쓰지 못하며, 몇 개의 단어를 나열하여 비문법적으로 표현하는 수준이다.

Lesson 8. Different Places, Different Lifestyles

(가) 듣기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
① 중심 내용을 파악한다.	①-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 부분적으로 파악할 수 있다.
② 세부 내용을 파악한다.	②-1. 그림이나 도표에 관한 짧은 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 파악한다.	그림이나 도표에 관한 짧은 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 정확하게 파악할 수 있다.	그림이나 도표에 관한 짧은 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 정확하게 대략적으로 파악할 수 있다.	그림이나 도표에 관한 짧은 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 부분적으로 파악할 수 있다.
	②-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 관계, 장소, 시간과 같은 세부 사항을 정확하게 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 정확하게 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 관계, 장소, 시간과 같은 세부 사항을 대략적으로 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 대략적으로 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 관계, 장소, 시간과 같은 세부 사항을 부분적으로 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 부분적으로 답할 수 있다.
④ 과업을 수행한다.	④-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업을 수행한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기 )을 정확하게 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기 )의 대부분을 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 반복하여 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기)의 일부를 수행할 수 있다.

(나) 말하기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
① 중심 내용을 말한다.	①-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 주요 내용을 묻고 답한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 다양한 어휘와 언어형식을 사용하여 주요 내용을 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 주요 내용을 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 불완전한 문장으로 주요 내용을 간단히 묻고 답할 수 있다.
③ 대상이나 자료를 묘사하거나 설명한다.	③-1. 주변의 친숙한 대상을 간단히 묘사한다.	주변의 친숙한 대상이 지닌 특징적인 모습을 적절한 어휘와 언어형식을 사용하여 간단히 묘사할 수 있다.	주변의 친숙한 대상이 지닌 특징적인 모습을 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 간단히 묘사할 수 있다.	주변의 친숙한 대상이 지닌 특징적인 모습을 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 간단히 묘사할 수 있다.
	③-2. 주변의 친숙한 대상에 대하여 좋아하거나 싫어하는 이유를 묻고 답한다.	주변의 친숙한 사물에 대하여 좋아하거나 싫어하는 이유를 다양한 어휘와 언어형식을 사용하여 묻고 답할 수 있다.	주변의 친숙한 사물에 대하여 좋아하거나 싫어하는 이유를 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 묻고 답할 수 있다.	주변의 친숙한 사물에 대하여 좋아하거나 싫어하는 이유를 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 간단히 묻고 답할 수 있다.
	③-4. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 간단히 설명한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 적절한 어휘와 언어형식을 사용하여 설명할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 설명할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 간단히 설명할 수 있다.
④ 흐름을 말한다.	④-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 일이나 사건의 원인과 결과를 묻고 답한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 일이나 사건의 원인과 결과에 대해 정확하게 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 일이나 사건의 원인과 결과에 대해 대략적으로 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 일이나 사건의 원인과 결과에 대해 부분적으로 묻고 답할 수 있다.
⑤ 경험이나 의견을 말한다.	⑤-1. 일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 간단히 말한다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 문장으로 정확하게 말할 수 있다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 어구나 문장으로 대략적으로 말할 수 있다.		일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 말할 수 있다.
	⑤-2. 일상생활에 관한 느낌이나 의견을 묻고 답한다.	일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 정확하게 묻고 답할 수 있다.	일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 대략적으로 묻고 답할 수 있다.		일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 부분적으로 묻고 답할 수 있다.
	⑤-3. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 활용하여 간단한 역할극을 수행한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문의 배경, 상황 등을 바꾸어 역할극을 정확하게 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문의 배경이나 상황의 일부를 바꾸어 역할극을 수행할 수 있다.		일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 활용하여 역할극을 어느 정도 수행할 수 있다.

(다) 읽기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
② 중심 내용을 파악한다.	②-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 줄거리를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 줄거리를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 줄거리를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 줄거리를 부분적으로 파악할 수 있다.
③ 세부 내용을 파악한다.	③-1. 그림이나 도표가 포함된 짧은 글을 읽고 세부 내용을 파악한다.	그림이나 도표가 포함된 짧은 글을 읽고 그림이나 도표와 관련된 세부 내용 모두를 정확하게 파악할 수 있다.	그림이나 도표가 포함된 짧은 글을 읽고 그림이나 도표를 대략적으로 이해할 수 있다.	그림이나 도표가 포함된 짧은 글을 읽고 그림이나 도표를 부분적으로 이해할 수 있다.
	③-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 부분적으로 파악할 수 있다.
④ 흐름을 파악한다.	④-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 전후 관계를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 전후 관계를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 전후 관계를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 전후 관계를 부분적으로 파악할 수 있다.
	④-4. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 원인과 결과를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 원인과 결과를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 원인과 결과를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 원인과 결과를 부분적으로 파악할 수 있다.

(라) 쓰기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
① 글을 완성한다.	①-1. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성한다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장을 정확하게 완성할 수 있다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장을 대체적으로 바르게 완성할 수 있다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장의 일부를 완성할 수 있다.
③ 세부 내용을 쓴다.	③-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 쓴다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 문장으로 정확하게 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 어구나 문장을 이용하여 대략적으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 쓸 수 있다.
④ 묘사하거나 설명하는 글을 쓴다.	④-1. 주변의 사람, 대상 등을 묘사하는 간단한 문장이나 글을 쓴다.	주변의 사람, 대상 등을 묘사하는 간단한 문장이나 글을 정확하게 쓸 수 있다.	주변의 사람, 대상 등을 묘사하는 간단한 문장이나 글을 대략적으로 쓸 수 있다.	주변의 사람, 대상 등을 묘사하는 간단한 문장이나 글을 부분적으로 쓸 수 있다.
	④-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 사진, 도표 등을 설명하는 간단한 문장이나 글을 쓴다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 사진, 도표 등을 설명하는 간단한 문장이나 글을 정확하게 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 사진, 도표 등을 설명하는 간단한 문장이나 글을 대략적으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 사진, 도표 등을 설명하는 간단한 문장이나 글을 부분적으로 쓸 수 있다.
⑤ 경험이나 의견을 쓴다.	⑤-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 느낌이나 의견을 간단히 쓴다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 느낌이나 의견을 문장으로 정확하게 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 느낌이나 의견을 어구나 문장을 이용하여 대략적으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 느낌이나 의견을 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 쓸 수 있다.

9단원 성취 수준 Lesson 9. Did I Do Something Wrong?

☺Function: 기원하기 I’ll keep my fingers crossed for you.

허락 요청하기 Do you mind if I see that necklace?

☺Form: If you sit on your pillow, you will get better slowly when you get sick.

Sometimes different cultural beliefs make us misunderstand each other.

성취수준	성취수준 기술
A	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 정확히 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 정확히 수행할 수 있다. 행운을 기원하거나 허락을 요청하고 답하는 표현을 정확하게 문장으로 나타낼 수 있으며, 모둠 활동을 통해 정확하게 과업을 수행할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 여러 나라의 미신)에 관한 글을 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 정확히 이해할 수 있으며, 자신의 경험이나 의견을 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업을 정확하게 수행할 수 있고, 완전한 문장으로 자신을 소개하는 글과 특별한 날을 소개하는 글을 쓸 수 있다.
B	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 전반적으로 정확히 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 거의 대부분 정확히 수행할 수 있다. 행운을 기원하거나 허락을 요청하고 답하는 표현을 비교적 정확하게 문장으로 나타낼 수 있으며, 모둠 활동을 통해 거의 정확하게 과업을 수행할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 여러 나라의 미신)에 관한 글을 전반적으로 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 비교적 정확히 이해할 수 있으며, 자신의 경험이나 의견을 거의 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업을 비교적 정확하게 수행할 수 있고, 한 두 개의 실수는 있으나 거의 완전한 문장으로 자신을 소개하는 글과 특별한 날을 소개하는 글을 쓸 수 있다.
C	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 어느 정도 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 대략적으로 수행할 수 있다. 행운을 기원하거나 허락을 요청하고 답하는 표현을 어느 정도 문장으로 나타낼 수 있으며, 모둠 활동을 통해 대략 과업을 수행할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 여러 나라의 미신)에 관한 글을 어느 정도 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 대략적으로 이해할 수 있으며, 자신의 경험이나 의견을 어느 정도 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 실수가 발견되나 실수를 지적 시 스스로 고칠 수 있으며, 어느 정도 부분적으로 자신을 소개하는 글과 특별한 날을 소개하는 글을 쓸 수 있다.
D	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 일부 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 수행하는 데에 조금 어려움이 있다. 행운을 기원하거나 허락을 요청하고 답하는 표현을 하는 데 있어서 어구를 나열하는 수준에서 발화를 하거나 발화 상에 많은 문법적인 오류가 발견되고 유창성이 조금 떨어지며, 모둠 활동을 통해 제대로 과업을 수행하는 데에 어려움이 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 여러 나라의 미신)에 관한 글을 제대로 정확하게 읽지 못하고 중심 사항과 세부 사항을 이해하는 데에 어려움이 있으며, 자신의 경험이나 의견을 정확하게 표현하는 것을 힘들어 한다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 오류나 실수가 잦으며, 실수를 지적 시 스스로 고치는 경우도 있고, 그렇지 못한 경우도 있다. 일부 단어를 나열하는 수준에서 자신을 소개하는 글과 특별한 날을 소개하는 글을 쓸 수 있다.
E	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 파악하고 이해하는 데 많은 어려움을 겪으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 거의 수행하지 못한다. 행운을 기원하거나 허락을 요청하고 답하는 표현을 문장으로 나타내지 못하며, 일부 단어를 나열하는 수준이며, 모둠 활동을 통해 과업을 수행하기가 매우 어렵다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 여러 나라의 미신)에 관한 글을 정확하게 읽지 못하며 중심 사항과 세부 사항을 이해하는 데에도 힘들어 한다. 자신의 경험이나 의견을 거의 표현하지 못한다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 오류나 실수의 빈도가 매우 높고, 실수를 지적 시 거의 스스로 고치지 못한다. 자신을 소개하는 글과 특별한 날을 소개하는 글을 거의 쓰지 못하며, 몇 개의 단어를 나열하여 비문법적으로 표현하는 수준이다.

Lesson 9. Did I Do Something Wrong?

(가) 듣기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
② 세부 내용을 파악한다.	②-1. 그림이나 도표에 관한 짧은 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 파악한다.	그림이나 도표에 관한 짧은 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 정확하게 파악할 수 있다.	그림이나 도표에 관한 짧은 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 정확하게 대략적으로 파악할 수 있다.	그림이나 도표에 관한 짧은 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 부분적으로 파악할 수 있다.
	②-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 관계, 장소, 시간과 같은 세부 사항을 정확하게 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 정확하게 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 관계, 장소, 시간과 같은 세부 사항을 대략적으로 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 대략적으로 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 관계, 장소, 시간과 같은 세부 사항을 부분적으로 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 부분적으로 답할 수 있다.
③ 흐름을 파악한다.	③-3. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 일이나 사건의 원인과 결과를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 일이나 사건에 대한 설명을 종합하여 일이나 사건의 원인과 결과를 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 원인이나 결과를 뒷받침해주는 일부 어휘나 어구를 참고하여 일이나 사건의 원인과 결과를 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 반복하여 듣고, 시각 자료를 참고하여 단순한 일이나 사건의 원인과 결과를 파악할 수 있다.
④ 과업을 수행한다.	④-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업을 수행한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기 )을 정확하게 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기 )의 대부분을 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 반복하여 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기)의 일부를 수행할 수 있다.

(나) 말하기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
② 세부 내용을 말한다.	②-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 묻고 답한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고, 다양한 어휘와 언어형식을 사용하여 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 세부 내용을 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고, 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 세부 내용을 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글을 반복하여 듣거나 읽고, 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 세부 내용을 간단히 묻고 답할 수 있다.
③ 대상이나 자료를 묘사하거나 설명한다.	③-4. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 간단히 설명한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 적절한 어휘와 언어형식을 사용하여 설명할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 설명할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 간단히 설명할 수 있다.
④ 흐름을 말한다.	④-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 일이나 사건의 원인과 결과를 묻고 답한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 일이나 사건의 원인과 결과에 대해 정확하게 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 일이나 사건의 원인과 결과에 대해 대략적으로 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 일이나 사건의 원인과 결과에 대해 부분적으로 묻고 답할 수 있다.
⑤ 경험이나 의견을 말한다.	⑤-1. 일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 간단히 말한다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 문장으로 정확하게 말할 수 있다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 어구나 문장으로 대략적으로 말할 수 있다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 말할 수 있다.
	⑤-2. 일상생활에 관한 느낌이나 의견을 묻고 답한다.	일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 정확하게 묻고 답할 수 있다.	일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 대략적으로 묻고 답할 수 있다.	일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 부분적으로 묻고 답할 수 있다.
	⑤-3. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 활용하여 간단한 역할극을 수행한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문의 배경, 상황 등을 바꾸어 역할극을 정확하게 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문의 배경이나 상황의 일부를 바꾸어 역할극을 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 활용하여 역할극을 어느 정도 수행할 수 있다.

(다) 읽기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
② 중심 내용을 파악한다.	②-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주제 및 요지를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주제 및 요지를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주제 및 요지를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주제 및 요지를 부분적으로 파악할 수 있다.
③ 세부 내용을 파악한다.	③-1. 그림이나 도표가 포함된 짧은 글을 읽고 세부 내용을 파악한다.	그림이나 도표가 포함된 짧은 글을 읽고 그림이나 도표와 관련된 세부 내용 모두를 정확하게 파악할 수 있다.	그림이나 도표가 포함된 짧은 글을 읽고 그림이나 도표를 대략적으로 이해할 수 있다.	그림이나 도표가 포함된 짧은 글을 읽고 그림이나 도표를 부분적으로 이해할 수 있다.
	③-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 부분적으로 파악할 수 있다.
④ 흐름을 파악한다.	④-4. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 원인과 결과를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 원인과 결과를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 원인과 결과를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 원인과 결과를 부분적으로 파악할 수 있다.

(라) 쓰기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
① 글을 완성한다.	①-1. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성한다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장을 정확하게 완성할 수 있다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장을 대체적으로 바르게 완성할 수 있다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장의 일부를 완성할 수 있다.
② 중심 내용을 쓴다.	②-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 주요 내용을 쓴다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 글쓴이의 의도와 관점을 파악하여 글의 주요 내용을 명확하고 구체적으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 본문에 쓰인 중심 어구들을 활용하여 글의 주요 내용을 간단한 문장으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 주어진 낱말이나 어구를 사용하여 주요 내용의 일부를 쓸 수 있다.
③ 세부 내용을 쓴다.	③-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 쓴다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 문장으로 정확하게 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 어구나 문장을 이용하여 대략적으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 쓸 수 있다.
⑤ 경험이나 의견을 쓴다.	⑤-1. 일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 간단히 쓴다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 문장으로 정확하게 쓸 수 있다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 어구나 문장으로 대략적으로 쓸 수 있다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 쓸 수 있다.
⑥ 실용문을 쓴다.	⑥-2. 간단한 일기, 편지, 광고문, 안내문을 쓴다.	간단한 일기, 편지, 광고문, 안내문을 정확하게 쓸 수 있다.	간단한 일기, 편지, 광고문, 안내문을 대략적으로 쓸 수 있다.	간단한 일기, 편지, 광고문, 안내문을 부분적으로 쓸 수 있다.

10단원 성취 수준 Lesson 10. Save Our Forest

☺Function: 선호하는 것에 대해 묻기 Which do you prefer, hot tea or juice?

정보 묻기 Have you heard of yellow snow?

☺Form: We can see the sky turning yellow with dust.

The campaign asks people to bring their own chopsticks to the restaurants.

성취수준	성취수준 기술
A	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 정확히 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 정확히 수행할 수 있다. 선호하는 것에 대해 묻거나 정보를 묻는 표현을 정확하게 문장으로 말할 수 있으며, 모둠 활동을 통해 정확하게 과업을 수행할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 환경 보호)에 관한 글을 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 정확히 이해할 수 있으며, 자신의 경험이나 의견을 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업을 정확하게 수행할 수 있고, 완전한 문장으로 지구를 위한 캠페인에 관한 글을 쓸 수 있다.
B	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 전반적으로 정확히 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 거의 대부분 정확히 수행할 수 있다. 선호하는 것에 대해 묻거나 정보를 묻는 표현을 비교적 정확하게 문장으로 말할 수 있으며, 모둠 활동을 통해 거의 정확하게 과업을 수행할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 환경 보호)에 관한 글을 전반적으로 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 비교적 정확히 이해할 수 있으며, 자신의 경험이나 의견을 거의 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업을 비교적 정확하게 수행할 수 있고, 한 두 개의 실수는 있으나 거의 완전한 문장으로 지구를 위한 캠페인에 관한 글을 쓸 수 있다.
C	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 어느 정도 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 대략적으로 수행할 수 있다. 선호하는 것에 대해 묻거나 정보를 묻는 표현을 어느 정도 문장으로 말할 수 있으며, 모둠 활동을 통해 대략 과업을 수행할 수 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 환경 보호)에 관한 글을 어느 정도 바르고 정확하게 읽고 중심 사항과 세부 사항을 대략적으로 이해할 수 있으며, 자신의 경험이나 의견을 어느 정도 정확하게 표현할 수 있다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 실수가 발견되나 실수를 지적 시 스스로 고칠 수 있으며, 어느 정도 부분적으로 지구를 위한 캠페인에 관한 글을 쓸 수 있다.
D	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 일부 파악하고 이해할 수 있으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 수행하는 데에 조금 어려움이 있다. 선호하는 것에 대해 묻거나 정보를 묻는 표현을 하는 데 있어서 어구를 나열하는 수준에서 발화를 하거나 발화 상에 많은 문법적인 오류가 발견되고 유창성이 조금 떨어지며, 모둠 활동을 통해 제대로 과업을 수행하는 데에 어려움이 있다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 환경 보호)에 관한 글을 제대로 정확하게 읽지 못하고 중심 사항과 세부 사항을 이해하는 데에 어려움이 있으며, 자신의 경험이나 의견을 정확하게 표현하는 것을 힘들어 한다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 오류나 실수가 잦으며, 실수를 지적 시 스스로 고치는 경우도 있고, 그렇지 못한 경우도 있다. 일부 단어를 나열하는 수준에서 지구를 위한 캠페인에 관한 글을 쓸 수 있다.
E	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 중심 내용과 세부 내용을 파악하고 이해하는 데 많은 어려움을 겪으며, 듣기 활동을 바탕으로 간단한 과업을 거의 수행하지 못한다. 선호하는 것에 대해 묻거나 정보를 묻는 표현을 문장으로 말하지 못하며 일부 단어를 나열하는 수준이며, 모둠 활동을 통해 과업을 수행하기가 매우 어렵다. 일상생활이나 친숙한 일반적인 주제(예: 환경 보호)에 관한 글을 정확하게 읽지 못하며 중심 사항과 세부 사항을 이해하는 데에도 힘들어 한다. 자신의 경험이나 의견을 거의 표현하지 못한다. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성하는 과업 시 오류나 실수의 빈도가 매우 높고, 실수를 지적 시 거의 스스로 고치지 못한다. 지구를 위한 캠페인에 관한 글을 거의 쓰지 못하며, 몇 개의 단어를 나열하여 비문법적으로 표현하는 수준이다.

Lesson 10. Save Our Forest

(가) 듣기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
① 중심 내용을 파악한다.	①-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 부분적으로 파악할 수 있다.
② 세부 내용을 파악한다.	②-1. 그림이나 도표에 관한 짧은 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 파악한다.	그림이나 도표에 관한 짧은 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 정확하게 파악할 수 있다.	그림이나 도표에 관한 짧은 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 정확하게 대략적으로 파악할 수 있다.	그림이나 도표에 관한 짧은 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 부분적으로 파악할 수 있다.
	②-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 내용을 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 관계, 장소, 시간과 같은 세부 사항을 정확하게 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 정확하게 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 관계, 장소, 시간과 같은 세부 사항을 대략적으로 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 대략적으로 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 관계, 장소, 시간과 같은 세부 사항을 부분적으로 파악할 수 있으며 구체적인 정보를 묻는 질문에 부분적으로 답할 수 있다.
④ 과업을 수행한다.	④-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업을 수행한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기 )을 정확하게 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기 )의 대부분을 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 반복하여 듣고 과업(dictation 듣고 받아쓰기)의 일부를 수행할 수 있다.

(나) 말하기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
② 세부 내용을 말한다.	②-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 묻고 답한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용에 관해 정확하게 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용에 관해 대략적으로 묻고 답할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용에 관해 부분적으로 묻고 답할 수 있다.
③ 대상이나 자료를 묘사하거나 설명한다.	③-2. 주변의 친숙한 대상에 대하여 좋아하거나 싫어하는 이유를 묻고 답한다.	주변의 친숙한 사물에 대하여 좋아하거나 싫어하는 이유를 다양한 어휘와 언어형식을 사용하여 묻고 답할 수 있다.	주변의 친숙한 사물에 대하여 좋아하거나 싫어하는 이유를 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 묻고 답할 수 있다.	주변의 친숙한 사물에 대하여 좋아하거나 싫어하는 이유를 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 간단히 묻고 답할 수 있다.
	③-4. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 간단히 설명한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 적절한 어휘와 언어형식을 사용하여 설명할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 설명할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 실물, 그림, 도표 등의 자료를 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 간단히 설명할 수 있다.
⑤ 경험이나 의견을 말한다.	⑤-1. 일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 간단히 말한다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 문장으로 정확하게 말할 수 있다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 어구나 문장으로 대략적으로 말할 수 있다.		일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 말할 수 있다.
	⑤-2. 일상생활에 관한 느낌이나 의견을 묻고 답한다.	일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 정확하게 묻고 답할 수 있다.	일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 대략적으로 묻고 답할 수 있다.		일상생활에 관한 느낌이나 의견에 대해 부분적으로 묻고 답할 수 있다.
	⑤-3. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 활용하여 간단한 역할극을 수행한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문의 배경, 상황 등을 바꾸어 역할극을 정확하게 수행할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문의 배경이나 상황의 일부를 바꾸어 역할극을 수행할 수 있다.		일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글이나 대화문을 활용하여 역할극을 어느 정도 수행할 수 있다.

(다) 읽기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
② 중심 내용을 파악한다.	②-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주제 및 요지를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 사실 정보와 맥락 정보를 종합하여 주제를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 사실 정보를 토대로 주제를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 반복하여 읽고, 단순한 사실 정보를 토대로 주제를 부분적으로 파악할 수 있다.
③ 세부 내용을 파악한다.	③-1. 그림이나 도표가 포함된 짧은 글을 읽고 세부 내용을 파악한다.	그림이나 도표가 포함된 짧은 글을 읽고 그림이나 도표와 관련된 세부 내용 모두를 정확하게 파악할 수 있다.	그림이나 도표가 포함된 짧은 글을 읽고 그림이나 도표를 대략적으로 이해할 수 있다.	그림이나 도표가 포함된 짧은 글을 읽고 그림이나 도표를 부분적으로 이해할 수 있다.
	③-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 구체적인 정보를 부분적으로 파악할 수 있다.
④ 흐름을 파악한다.	④-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 낱말이나 어구의 의미를 문맥으로 추측한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 낱말이나 어구의 의미를 문맥으로 정확하게 이해할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 낱말이나 어구의 의미를 문맥으로 대략적으로 추측할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 낱말이나 어구의 의미를 문맥으로 부분적으로 추측할 수 있다.
	④-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 전후 관계를 파악한다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 전후 관계를 정확하게 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 전후 관계를 대략적으로 파악할 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 전후 관계를 부분적으로 파악할 수 있다.

(라)쓰기

영역 성취 기준	학습 내용 성취 기준	성취 수준
		상	중	하
① 글을 완성한다.	①-1. 주어진 낱말이나 어구를 활용하여 문장을 완성한다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장을 정확하게 완성할 수 있다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장을 대체적으로 바르게 완성할 수 있다.	주어진 낱말이나 어구를 활용(어법에 맞게 바꾸거나 바르게 배열하기, 혹은 제시된 낱말이나 어구 중 알맞은 말 고르기 등)하여 문장의 일부를 완성할 수 있다.
③ 세부 내용을 쓴다.	③-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 쓴다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 문장으로 정확하게 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 어구나 문장을 이용하여 대략적으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 글의 세부 내용을 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 쓸 수 있다.
④ 묘사하거나 설명하는 글을 쓴다.	④-1. 주변의 사람, 대상 등을 묘사하는 간단한 문장이나 글을 쓴다.	주변의 사람, 대상 등을 묘사하는 간단한 문장이나 글을 정확하게 쓸 수 있다.	주변의 사람, 대상 등을 묘사하는 간단한 문장이나 글을 대략적으로 쓸 수 있다.	주변의 사람, 대상 등을 묘사하는 간단한 문장이나 글을 부분적으로 쓸 수 있다.
	④-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 사진, 도표 등을 설명하는 간단한 문장이나 글을 쓴다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 사진, 도표 등을 설명하는 간단한 문장이나 글을 정확하게 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 사진, 도표 등을 설명하는 간단한 문장이나 글을 대략적으로 쓸 수 있다.	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 사진, 도표 등을 설명하는 간단한 문장이나 글을 부분적으로 쓸 수 있다.
⑤ 경험이나 의견을 쓴다.	⑤-1. 일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 간단히 쓴다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 문장으로 정확하게 쓸 수 있다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 과거시제나 미래시제를 사용하여 어구나 문장으로 대략적으로 쓸 수 있다.	일상생활에 관한 경험이나 계획에 대해 단어나 어구를 이용하여 부분적으로 쓸 수 있다.
⑥ 실용문을 쓴다.	⑥-2. 간단한 일기, 편지, 광고문, 안내문을 쓴다.	간단한 일기, 편지, 광고문, 안내문을 정확하게 쓸 수 있다.	간단한 일기, 편지, 광고문, 안내문을 대략적으로 쓸 수 있다.	간단한 일기, 편지, 광고문, 안내문을 부분적으로 쓸 수 있다.