영역별	성취 기준	성취 수준
		상	중	하
듣기	안부를 묻고 답하는 대화를 듣고, 주어진 정보를 파악할 수 있다.	안부를 묻고 답하는 대화를 듣고, 정보를 정확하게 파악하고, 내용을 묻는 질문에 응답할 수 있다.	안부를 묻고 답하는 대화를 듣고, 주어진 정보를 대체적으로 파악하여 문제를 해결할 수 있다.	안부를 묻고 답하는 대화를 여러 번 듣고, 중요한 정보를 그림을 보며 파악한다.
	호칭을 묻고 답하는 대화를 듣고, 세부 내용을 파악할 수 있다.	호칭을 묻고 답하는 대화를 듣고, 전반적인 세부 내용을 정확하게 파악할 수 있다.	호칭을 묻고 답하는 대화를 듣고, 단순한 세부 내용을 대략적으로 파악할 수 있다.	호칭을 묻고 답하는 대화를 여러 번 듣고, 단순한 세부 내용을 부분적으로 파악할 수 있다.
말하기	안부를 묻고 답하는 대화를 말할 수 있다.	안부를 묻고 답하는 대화를 다양한 어휘와 언어형식을 사용하여 말할 수 있다.	안부를 묻고 답하는 대화를 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 말할 수 있다.	안부를 묻고 답하는 대화를 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 말할 수 있다.
	호칭을 묻고 답하는 대화문을 활용하여 간단한 역할극을 수행 할 수 있다.	호칭을 묻고 답하는 대화문을 활용하여 대본을 작성하고 간단한 역할극을 수행할 수 있다.	호칭을 묻고 답하는 대화문을 읽고, 주어진 대본을 사용하여 간단한 역할극을 수행할 수 있다.	호칭을 묻고 답하는 대화문을 읽고, 주어진 대본을 토대로 역할을 바꿔가며 간단한 역할극의 일부를 수행할 수 있다.
읽기	학급 블로그에 자신의 특별한 점을 소개하는 글을 읽고 요지를 파악할 수 있다.	학급 블로그에 자신의 특별한 점을 소개하는 글을 읽고 요지를 정확하게 한두 문장으로 표현할 수 있다.	학급 블로그에 자신의 특별한 점을 소개하는 글을 읽고 요지를 나타내는 문장을 완성할 수 있다.	학급 블로그 읽기자료에 포함된 어휘 학습을 통해 자신을 소개하는 글을 이해하고, 글의 요지를 주어진 표현을 통해 알 수 있다.
쓰기	가족이나 친구를 소개하는 글을 쓸 수 있다.	예시문을 참고하여 자신의 의도나 생각으로 자기소개 글을 정확하게 쓸 수 있다.	주어진 자기소개 글의 형식에서 빈칸을 채워 글을 완성할 수 있다.	자기소개 글을 주어진 표현을 활용하여 골라 쓸 수 있다.
문법	be동사와 There is / are 구문의 쓰임에 대해 이해할 수 있다.	be동사와 There is/are 구문의 쓰임에 대해 정확하게 이해하고, 적절하게 응용하여 말하거나 쓸 수 있다.	be동사와 There is /are 구문의 쓰임을 여러 예문을 통해 이해하고 올바른 문장으로 표현할 수 있다.	be동사와 There is/are 구문의 문장을 보고 이해한다.

Unit 01 Class Blog

Unit 02 Join Unit Our Club

영역별	성취 기준	성취 수준
		상	중	하
듣기	좋아하는 것을 묻고 답하는 대화를 듣고, 세부 내용을 파악할 수 있다.	좋아하는 것을 묻고 답하는 대화를 듣고, 전반적인 세부 내용을 정확하게 파악할 수 있다.	좋아하는 것을 묻고 답하는 대화를 듣고, 단순한 세부 내용을 대략적으로 파악할 수 있다.	좋아하는 것을 묻고 답하는 대화를 여러 번 듣고, 단순한 세부 내용의 일치여부를 파악할 수 있다.
	능력여부를 묻고 답하는 대화를 듣고, 요지를 파악할 수 있다.	능력여부를 묻고 답하는 대화를 듣고, 주어진 정보를 종합하여 요지를 정확하게 파악할 수 있다.	능력여부를 묻고 답하는 대화를 듣고, 주어진 정보를 토대로 요지를 대략적으로 파악할 수 있다.	능력여부를 묻고 답하는 대화를 여러 번 듣고, 단순한 사실 정보를 토대로 요지를 부분적으로 파악할 수 있다.
말하기	좋아하는 것을 묻고 답하는 대화를 말할 수 있다.	좋아하는 것을 묻고 답하는 대화를 적절한 어휘와 언어형식을 사용하여 할 수 있다. 자신의 상황에도 적절히 적용하여 말할 수 있다.	좋아하는 것을 묻고 답하는 대화를 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 말할 수 있다.	좋아하는 것을 묻고 답하는 대화를 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 말할 수 있다.
	능력여부를 묻고 답하는 대화를 말할 수 있다.	능력여부를 묻고 답하는 대화를 적절한 어휘와 언어형식을 사용하여 말할 수 있다.	능력여부를 묻고 답하는 대화를 주어진 어휘와 언어형식을 말할 수 있다.	능력여부를 묻고 답하는 대화를 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 간단히 말할 수 있다.
읽기	학교의 다양한 동아리 모집에 관한 글을 읽고, 글쓴이의 의도와 목적을 파악할 수 있다.	학교의 다양한 동아리 모집에 관한 글을 읽고, 글에서 언급된 사실적인 정보들을 종합하여 글쓴이의 의도나 목적을 파악할 수 있다.	학교의 다양한 동아리 모집에 관한 글을 읽고, 의도나 목적을 나타낸 낱말이나 어구를 참고하여 글쓴이의 의도나 목적을 파악할 수 있다.	학교의 다양한 동아리 모집에 관한 글을 읽고, 의도나 목적과 관련하여 반복적으로 쓰인 낱말이나 어구를 참고하여 글쓴이의 의도나 목적을 파악할 수 있다.
쓰기	주어진 낱말이 들어가는 동아리 회원 모집 공고문을 완성할 수 있다.	주어진 낱말을 어법에 맞게 변형하여 동아리를 소개하는 문장을 완성할 수 있다.	예시문을 참고하여 주어진 낱말을 활용한 동아리를 소개하는 간단한 문장을 완성할 수 있다.	예시문과 시각 자료를 참고하여 주어진 낱말이 들어가는 동아리를 소개하는 간단한 문장을 완성할 수 있다.
문법	조동사 can과 일반동사의 쓰임에 대해 이해할 수 있다.	조동사 can과 일반동사의 쓰임에 대해 정확하게 이해하고, 적절하게 응용하여 말하거나 쓸 수 있다.	조동사 can과 일반동사의 쓰임을 여러 예문을 통해 이해하고 올바른 문장으로 표현할 수 있다.	조동사 can과 일반동사가 쓰인 문장을 보고 이해할 수 있다.

Unit 03 A Music Concert

영역별	성취 기준	성취 수준
		상	중	하
듣기	동작을 묘사하는 대화를 듣고, 요지를 파악할 수 있다.	동작을 묘사하는 대화를 듣고, 주어진 정보를 종합하여 요지를 정확히 파악할 수 있다.	동작을 묘사하는 대화를 듣고, 사실 정보를 토대로 요지를 대략적으로 파악할 수 있다.	동작을 묘사하는 대화를 여러 번 듣고, 단순한 사리 정보를 토대로 요지를 부분적으로 파악할 수 있다.
	정보를 묻고 답하는 대화를 듣고, 세부 내용을 파악할 수 있다.	정보를 묻고 답하는 대화를 듣고, 전반적인 세부 내용을 정확하게 파악할 수 있다.	정보를 묻고 답하는 대화를 듣고, 단순한 세부 내용을 대략적으로 파악할 수 있다.	정보를 묻고 답하는 대화를 여러 번 듣고, 단순한 세부 내용의 일치여부를 파악할 수 있다.
말하기	동작을 묘사하는 말을 할 수 있다.	동작을 묘사하는 말을 적절한 어휘와 언어형식을 활용하여 말할 수 있다.	동작을 묘사하는 대화를 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 말할 수 있다.	동작을 묘사하는 대화를 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 말할 수 있다.
	정보를 묻고 답하는 대화를 말할 수 있다.	정보를 묻고 답하는 대화를 적절한 어휘와 언어형식을 활용하여 말할 수 있다. 자신의 상황에도 적절히 적용하여 말할 수 있다.	정보를 묻고 답하는 대화를 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 간단히 말할 수 있다.	정보를 묻고 답하는 대화를 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 간단히 말할 수 있다.
읽기	가족음악회에 관한 글을 듣고 따라 읽으면서 전체적인 내용을 파악할 수 있다.	가족음악회에 관한 글을 듣고, 따라 읽으면서 문맥을 통해 전체적인 내용을 파악할 수 있다.	가족음악회에 관한 글을 듣고, 따라 읽으면서 주어진 일부 단어나 어구의 의미를 참고하여 전체적인 내용을 파악할 수 있다.	가족음악회에 관한 글을 반복하여 듣고, 따라 읽으면서 시각 자료를 참고하여 내용의 일부를 파악할 수 있다.
쓰기	고인돌의 그림을 묘사하는 문장을 완성할 수 있다.	그림에 있는 고인동의 모습을 자세하게 묘사하는 문장을 어법에 맞게 적절한 어휘를 사용하여 완성할 수 있다.	그림에 있는 고인돌의 모습을 묘사하는 문장을 주어진 낱말을 활용하여 완성할 수 있다.	그림에 있는 고인돌의 모습을 간단히 묘사하는 문장의 빈칸에 주어진 낱말을 선택적으로 넣어 완성할 수 있다.
문법	현재진행형과 의문사가 있는 의문문의 쓰임에 대해 이해할 수 있다.	현재진행형과 의문사가 있는 의문문 대해 정확하게 이해하고, 적절하게 응용하여 말하거나 쓸 수 있다.	현재진행형과 의문사가 있는 의문문의 쓰임을 여러 예문을 통해 이해하고 올바른 문장으로 표현할 수 있다.	현재진행형과 의문사가 있는 의문문을 보고 이해할 수 있다.

Unit 04 Browny and Spikey

영역별	성취 기준	성취 수준
		상	중	하
듣기	불만족이나 실망의 원인에 대해 묻고 답하는 대화를 듣고, 원인과 결과를 파악할 수 있다.	불만족이나 실망의 원인에 대해 묻고 답하는 대화를 듣고, 설명을 종합하여 원인과 결과를 파악할 수 있다.	불만족이나 실망의 원인에 대해 묻고 답하는 대화를 듣고, 일부 어휘와 어구를 참고하여 원인과 결과를 파악할 수 있다.	불만족이나 실망의 원인에 대해 묻고 답하는 대화를 여러 번 듣고, 그림을 참고하여 원인과 결과를 파악할 수 있다.
	기쁨 혹은 유감을 표현하는 대화를 듣고, 화자의 심정을 파악할 수 있다.	기쁨 혹은 유감을 표현하는 대화를 듣고, 화자의 심정을 정확하게 파악할 수 있다.	기쁨 혹은 유감을 표현하는 대화를 듣고, 화자의 심정을 대략적으로 파악할 수 있다.	기쁨 혹은 유감을 표현하는 대화를 여러 번 듣고, 화자의 심정을 제한적으로 파악할 수 있다.
말하기	불만족이나 실망의 원인에 대해 묻고 답하는 대화문을 활용하여 간단한 역할극을 수행할 수 있다.	불만족이나 실망의 원인에 대해 묻고 답하는 대화문을 활용하여 대본을 작성하고 간단한 역할극을 수행할 수 있다.	불만족이나 실망의 원인에 대해 묻고 답하는 대화문을 읽고, 주어진 대본을 사용하여 간단한 역할극을 수행할 수 있다.	불만족이나 실망의 원인에 대해 묻고 답하는 대화문을 읽고, 주어진 대본을 토대로 역할을 바꿔가며 간단한 역할극의 일부를 수행할 수 있다.
	기쁨 혹은 유감을 표현하는 대화문을 활용하여 간단한 역할극을 수행할 수 있다.	기쁨 혹은 유감을 표현하는 대화문을 활용하여 대본을 작성하고 간단한 역할극을 수행할 수 있다.	기쁨 혹은 유감을 표현하는 대화문을 읽고, 주어진 대본을 사용하여 간단한 역할극을 수행할 수 있다.	기쁨 혹은 유감을 표현하는 대화문을 읽고, 주어진 대본을 토대로 역할을 바꿔가며 간단한 역할극의 일부를 수행할 수 있다.
읽기	반려동물에 관한 글을 읽고, 줄거리를 파악할 수 있다.	반려동물에 관한 글을 읽고, 등장인물들 간의 관계, 인물이 처한 상황, 일이나 사건의 흐름 등에 대한 이해를 바탕으로 줄거리를 정확하게 파악할 수 있다.	반려동물에 관한 글을 읽고, 등장인물들 간의 관계, 인물이 처한 상황, 일이나 사건의 흐름 등에 대한 이해를 바탕으로 줄거리를 대략적으로 파악할 수 있다.	반려동물에 관한 글을 반복하여 읽고, 등장인물들 간의 관계, 인물이 처한 상황, 일이나 사건의 흐름 등에 대한 시각자료를 참고하여 줄거리의 일부를 파악할 수 있다.
쓰기	그림을 보고 공원의 표지판에 들어갈 문장을 완성할 수 있다.	그림 속 공원 표지판에 들어갈 자세한 문장을 쓸 수 있다.	그림 속 공원의 표지판에 들어갈 간단한 문장을 쓸 수 있다.	그림 속 공원의 표지판에 들어갈 문장을 주어진 어휘를 활용하여 쓸 수 있다.
문법	과거시제와 명령문의 쓰임에 대해 이해할 수 있다.	과거시제와 명령문의 쓰임에 대해 정확하게 이해하고, 적절하게 응용하여 말하거나 쓸 수 있다.	과거시제와 명령문의 쓰임을 여러 예문을 통해 이해하고 올바른 문장으로 표현할 수 있다.	과거시제와 명령문 문장을 보고 이해할 수 있다.

Unit 05 My Sweet Problem

영역별	성취 기준	성취 수준
		상	중	하
듣기	상대를 격려하는 대화를 듣고, 요지를 파악할 수 있다.	상대를 격려하는 대화를 듣고, 주어진 정보를 종합하여 요지를 정확하게 파악할 수 있다.	상대를 격려하는 대화를 듣고, 사실 정보를 토대로 요지를 대략적으로 파악할 수 있다.	상대를 격려하는 대화를 여러 번 듣고, 단순한 사실 정보를 토대로 요지를 부분적으로 파악할 수 있다.
	해서는 안 되는 것을 경고하는 대화를 듣고, 화자의 의도나 목적을 파악할 수 있다.	해서는 안 되는 것을 경고하는 대화를 듣고, 주어진 정보를 종합하여 화자의 의도나 목적을 정확하게 파악할 수 있다.	해서는 안 되는 것을 경고하는 대화를 듣고, 의도나 목적을 간접적으로 나타내는 단어나 어구를 참고하여 화자의 의도나 목적을 대략적으로 파악할 수 있다.	해서는 안 되는 것을 경고하는 대화를 여러 번 듣고, 의도나 목적을 직접적으로 나타내는 낱말이나 어구를 참고하여 화자의 의도나 목적을 부분적으로 파악할 수 있다.
말하기	실망하거나 고민하는 친구에게 격려하는 말을 할 수 있다.	실망하거나 고민하는 친구에게 격려하는 말을 적절한 어휘와 언어형식을 사용하여 말할 수 있다.	실망하거나 고민하는 친구에게 격려하는 말을 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 말할 수 있다.	실망하거나 고민하는 친구에게 격려하는 말을 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 말할 수 있다.
	해서는 안 되는 것을 경고하는 말을 할 수 있다.	해서는 안 되는 것을 경고하는 말을 적절한 어휘와 언어형식을 사용하여 말할 수 있다. 자신의 상황에도 적절히 적용하여 말할 수 있다.	해서는 안 되는 것을 경고하는 말을 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 말할 수 있다.	해서는 안 되는 것을 경고하는 말을 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 말할 수 있다.
읽기	Susan의 고민 상담에 관한 글을 읽고, 글의 의도나 목적을 파악할 수 있다.	Susan의 고민 상담에 관한 글을 읽고, 글에서 언급된 사실적인 정보들을 종합하여 글의 의도나 목적을 파악할 수 있다.	Susan의 고민 상담에 관한 글을 읽고, 의도나 목적을 나타낸 낱말이나 어구를 참고하여 글의 의도나 목적을 파악할 수 있다.	Susan의 고민 상담에 관한 글을 반복하여 읽고, 의도나 목적과 관련하여 반복적으로 쓰인 낱말이나 어구를 참고하여 글의 의도나 목적을 파악할 수 있다.
쓰기	자신의 일상생활에 관한 글을 쓸 수 있다.	다양하고 적절한 어휘를 사용하여 자신의 일상생활에 관한 글을 쓸 수 있다.	적절한 어휘를 사용하여 간단한 자신의 일상생활에 관한 글을 쓸 수 있다.	주어진 어휘와 예시문을 참고하여 간단한 자신의 일상생활에 관한 글의 일부를 쓸 수 있다.
문법	「want to+동사원형」과 빈도부사의 쓰임에 대해 이해할 수 있다.	「want to+동사원형」과 빈도부사의 쓰임에 대해 정확하게 이해하고, 적절하게 응용하여 말하거나 쓸 수 있다.	「want to+동사원형」과 빈도부사의 쓰임을 여러 예문을 통해 이해하고 올바른 문장으로 표현할 수 있다.	「want to+동사원형」과 빈도부사가 쓰인 문장을 보고 이해할 수 있다.

Unit 06 New York City

영역별	성취 기준	성취 수준
		상	중	하
듣기	계획 묻고 답하는 대화를 듣고, 세부 내용을 파악할 수 있다.	계획 묻고 답하는 대화를 듣고, 전반적인 주요 세부 내용을 파악할 수 있다.	계획 묻고 답하는 대화를 듣고, 단순한 주요 세부 내용을 파악할 수 있다.	계획 묻고 답하는 대화를 여러 번 듣고, 단순한 세부 내용의 일치여부를 부분적으로 파악할 수 있다.
	요청하는 대화를 듣고, 화자의 의도나 목적을 파악할 수 있다.	요청하는 대화를 듣고, 주어진 정보를 종합하여 화자의 의도나 목적을 정확하게 파악할 수 있다.	요청하는 대화를 듣고, 의도나 목적을 간접적으로 나타내는 낱말이나 어구를 참고하여 화자의 의도나 목적을 대략적으로 파악할 수 있다.	요청하는 대화를 여러 번 듣고, 의도나 목적을 직접적으로 나타내는 낱말이나 어구를 참고하여 화자의 의도나 목적을 부분적으로 파악할 수 있다.
말하기	계획을 묻고 답하는 대화를 말할 수 있다.	계획을 묻고 답하는 대화를 적절한 어휘와 언어형식을 사용하여 말할 수 있다.	계획을 묻고 답하는 대화를 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 말할 수 있다.	계획을 묻고 답하는 대화를 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 말할 수 있다.
	요청하는 대화문을 참고하여 간단한 역할극을 수행할 수 있다.	요청하는 대화문을 활용하여 대본을 작성하고 간단한 역할극을 수행할 수 있다.	요청하는 대화문을 읽고, 주어진 대본을 사용하여 간단한 역할극을 수행할 수 있다.	요청하는 대화문을 읽고, 주어진 대본을 토대로 역할을 바꿔가며 간단한 역할극의 일부를 수행할 수 있다.
읽기	뉴욕에 관한 사실과 명소에 관한 글을 읽고, 세부 내용을 파악할 수 있다.	뉴욕에 관한 사실과 명소에 관한 글을 읽고, 전반적인 주요 세부 내용을 파악할 수 있다.	뉴욕에 관한 사실과 명소에 관한 글을 읽고, 단순한 세부 내용을 파악할 수 있다.	뉴욕에 관한 사실과 명소에 관한 글을 읽고, 단순한 세부 내용의 일치여부를 부분적으로 파악할 수 있다.
쓰기	주어진 낱말을 재배열하여 명동을 소개하는 문장을 완성할 수 있다.	주어진 낱말을 재배열하여 어법에 맞게 명동을 소개하는 문장을 완성할 수 있다.	예시문을 참고하여 주어진 낱말을 재배열하여 명동을 소개하는 문장을 완성할 수 있다.	문장의 빈칸에 주어진 낱말을 선택적으로 넣어 명동을 소개하는 문장을 완성할 수 있다.
문법	be going to와 must의 쓰임에 대해 이해할 수 있다.	be going to와 must의 쓰임에 대해 정확하게 이해하고, 적절하게 응용하여 말하거나 쓸 수 있다.	be going to와 must의 쓰임을 여러 예문을 통해 이해하고 올바른 문장으로 표현할 수 있다.	be going to와 must의 쓰인 문장을 보고 이해할 수 있다.

Unit 07 Do It Yourself

영역별	성취 기준	성취 수준
		상	중	하
듣기	제안하는 대화를 듣고, 주어진 정보를 파악할 수 있다.	제안하는 대화를 듣고, 정보를 정확하게 파악하고 내용을 묻는 질문에 응답 할 수 있다.	제안하는 대화를 듣고, 주어진 정보를 대체적으로 파악하여 문제를 해결할 수 있다.	제안하는 대화를 여러 번 듣고, 중요한 정보를 부분적으로 파악한다.
	이해를 점검하고 답하는 대화를 듣고, 줄거리를 파악할 수 있다.	이해를 점검하고 답하는 대화를 듣고, 화자 간의 관계, 화자가 처한 상황 등에 대한 이해를 바탕으로 줄거리를 정확하게 파악할 수 있다.	이해를 점검하고 답하는 대화를 듣고, 화자 간의 관계, 화자가 처한 상황 등에 대한 이해를 바탕으로 줄거리를 대략적으로 파악할 수 있다.	이해를 점검하고 답하는 대화를 여러 번 듣고, 화자 간의 관계, 화자가 처한 상황 등에 대한 이해를 바탕으로 줄거리의 일부를 파악할 수 있다.
말하기	고민과 조언의 말을 주고받는 대화문을 참고하여 간단한 역할극을 수행할 수 있다.	고민과 조언의 말을 주고받는 대화문을 활용하여 대본을 작성하고 간단한 역할극을 수행할 수 있다.	고민과 조언의 말을 주고받는 대화문을 읽고, 주어진 대본을 사용하여 간단한 역할극을 수행할 수 있다.	고민과 조언의 말을 주고받는 대화문을 읽고, 주어진 대본을 토대로 역할을 바꿔가며 간단한 역할극의 일부를 수행할 수 있다.
	이해를 점검하고 답하는 대화를 말할 수 있다.	이해를 점검하고 답하는 대화를 적절한 어휘와 언어형식을 사용하여 말할 수 있다.	이해를 점검하고 답하는 대화를 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 말할 수 있다.	이해를 점검하고 답하는 대화를 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 말할 수 있다.
읽기	초콜릿 초상화를 만드는 과정에 대한 글을 읽고, 문장과 문장 또는 문단과 문단 사이의 연결 관계를 파악할 수 있다.	초콜릿 초상화를 만드는 과정에 대한 글을 읽고, 전체적인 글의 흐름과 관련하여 문장 또는 문단 사이의 논리적 연결 관계를 정확하게 파악할 수 있다.	초콜릿 초상화를 만드는 과정에 대한 글을 읽고, 문장 또는 문단 사이의 연결 관계를 대략적으로 파악할 수 있다.	초콜릿 초상화를 만드는 과정에 대한 글을 읽고, 문장과 문장 사이의 연결 관계를 대략적으로 파악할 수 있다.
쓰기	가족이나 친구의 생일 축하 카드를 쓸 수 있다.	상대방과의 관계를 고려한 적절한 어휘와 언어형식을 사용하여 생일을 축하하는 짧은 글을 목적에 맞게 쓸 수 있다.	주어진 어휘와 언어형식을 사용하여 생일을 축하하는 짧은 글을 간단히 쓸 수 있다.	주어진 어휘와 예시문을 참고하여 생일을 축하하는 간단한 문장을 쓸 수 있다.
문법	조동사 will과 부가의문문의 쓰임에 대해 이해할 수 있다.	조동사 will과 부가의문문의 쓰임에 대해 정확하게 이해하고, 적절하게 응용하여 말하거나 쓸 수 있다.	조동사 will과 부가의문문의 쓰임을 여러 예문을 통해 이해하고 올바른 문장으로 표현할 수 있다.	조동사 will과 부가의문문이 쓰인 문장을 보고 이해할 수 있다.

Unit 08 The Power of Notes

영역별	성취 기준	성취 수준
		상	중	하
듣기	충고하는 대화를 듣고, 주제를 파악할 수 있다.	충고하는 대화를 듣고, 주어진 정보를 종합하여 주제를 정확하게 파악할 수 있다.	충고하는 말을 듣고, 사실 정보를 토대로 주제를 파악할 수 있다.	충고하는 말을 여러 번 듣고, 단순한 사실 정보를 토대로 주제를 부분적으로 파악할 수 있다.
	기억을 상기시키는 대화를 듣고, 화자의 의도나 목적을 파악할 수 있다.	기억을 상기시키는 대화를 듣고, 주어진 정보를 종합하여 화자의 의도나 목적을 정확하게 파악할 수 있다.	기억을 상기시키는 대화를 듣고, 의도나 목적을 간접적으로 나타내는 낱말이나 어구를 참고하여 화자의 의도나 목적을 대략적으로 파악할 수 있다.	기억을 상기시키는 대화를 여러 번 듣고, 의도나 목적을 직접적으로 나타내는 낱말이나 어구를 참고하여 화자의 의도나 목적을 부분적으로 파악할 수 있다.
말하기	상황에 적절하게 충고하는 말을 할 수 있다.	상황에 적절하게 충고하는 말을 적절한 어휘와 언어형식을 사용하여 말할 수 있다. 자신의 상황에도 적절히 적용하여 말할 수 있다.	상황에 적절하게 충고하는 말을 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 말할 수 있다.	상황에 적절하게 충고하는 말을 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 말할 수 있다.
	특별한 날에 할 일이 무엇인지 기억을 상기시키는 말을 할 수 있다.	특별한 날에 할 일이 무엇인지 기억을 상기시키는 말을 적절한 어휘와 언어형식을 사용하여 말할 수 있다.	특별한 날에 할 일이 무엇인지 기억을 상기시키는 말을 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 말할 수 있다.	특별한 날에 할 일이 무엇인지 기억을 상기시키는 말을 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 말할 수 있다.
읽기	학교생활과 교우관계에 대한 글을 읽고, 요지를 파악할 수 있다.	학교생활과 교우관계에 대한 글을 읽고, 사실 정보와 맥락 정보를 종합하여 요지를 정확하게 파악할 수 있다.	학교생활과 교우관계에 대한 글을 읽고, 사실 정보를 토대로 요지를 대략적으로 파악할 수 있다.	학교생활과 교우관계에 대한 글을 읽고, 단순한 사실 정보를 토대로 요지를 대략적으로 파악할 수 있다.
쓰기	바라는 목표를 위해 해야 할 일과 하지 말아야 하는 일을 쓸 수 있다.	바라는 목표를 위해 해야 할 일과 하지 말아야 하는 일을 다양한 어휘를 사용하여 쓸 수 있다.	바라는 목표를 위해 해야 할 일과 하지 말아야 하는 일을 주어진 어휘를 사용하여 쓸 수 있다.	바라는 목표를 위해 해야 할 일과 하지 말아야 하는 일을 주어진 어휘와 예시문을 활용하여 쓸 수 있다.
문법	동명사와 조동사 should의 쓰임에 대해 이해할 수 있다.	동명사와 조동사 should의 쓰임에 대해 정확하게 이해하고, 적절하게 응용하여 말하거나 쓸 수 있다.	동명사와 조동사 should의 쓰임을 여러 예문을 통해 이해하고 올바른 문장으로 표현할 수 있다.	동명사와 조동사 should가 쓰인 문장을 보고 이해할 수 있다.

Unit 09

영역별	성취 기준	성취 수준
		상	중	하
듣기	음식을 권유하고 답하는 대화를 듣고, 세부 내용을 파악할 수 있다.	음식을 권유하고 답하는 대화를 듣고, 전반적인 세부 내용을 정확하게 파악할 수 있다.	음식을 권유하고 답하는 대화를 듣고, 단순한 세부 내용을 파악할 수 있다.	음식을 권유하고 답하는 대화와 희망이나 기대를 표현하는 말을 여러 번 듣고, 단순한 세부 내용을 부분적으로 파악할 수 있다.
	희망이나 기대를 표현하는 대화를 듣고, 화자의 태도를 파악할 수 있다.	희망이나 기대를 표현하는 말을 듣고, 사실 정보와 맥락 정보를 종합하여 화자의 태도를 정확하게 파악할 수 있다.	희망이나 기대를 표현하는 말을 듣고, 화자의 태도를 간접적으로 나타낸 낱말이나 어구를 참고하여 화자의 태도를 대략적으로 파악할 수 있다.	희망이나 기대를 표현하는 말을 여러 번 듣고, 화자의 태도를 직접적으로 나타내는 낱말이나 어구를 참고하여 화자의 태도를 제한적으로 파악할 수 있다.
말하기	음식을 권유하고 답하는 대화를 말할 수 있다.	음식을 권유하고 답하는 대화를 적절한 어휘와 언어형식을 사용하여 말할 수 있다.	음식을 권유하고 답하는 대화를 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 말할 수 있다.	음식을 권유하고 답하는 대화를 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 말할 수 있다.
	희망이나 기대를 표현하는 말을 할 수 있다.	희망이나 기대를 표현하는 말을 적절한 어휘와 언어형식을 사용하여 할 수 있다.	희망이나 기대를 표현하는 말을 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 말할 수 있다.	희망이나 기대를 표현하는 말을 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 말할 수 있다.
읽기	세계의 빵에 대한 글을 읽고, 세부 내용을 파악할 수 있다.	세계의 빵에 대한 글을 읽고, 전반적인 주요 세부 내용을 파악할 수 있다.	세계의 빵에 대한 글을 읽고, 단순한 세부 내용을 파악할 수 있다.	세계의 빵에 대한 글을 읽고, 단순한 세부 내용의 일치여부를 부분적으로 파악할 수 있다.
쓰기	자신이 받은 특별한 선물을 간단한 글로 묘사할 수 있다.	자신이 받은 특별한 선물을 다양한 어휘를 사용하여 간단한 글로 묘사할 수 있다.	자신이 받은 특별한 선물을 제한적이지만 적절한 어휘를 사용하여 간단한 글로 묘사할 수 있다.	자신이 받은 특별한 선물을 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 간단한 문장으로 묘사할 수 있다.
문법	to부정사의 부사적 용법과 수여동사의 쓰임에 대해 이해할 수 있다.	to부정사의 부사적 용법과 수여동사의 쓰임에 대해 정확하게 이해하고, 적절하게 응용하여 말하거나 쓸 수 있다.	to부정사의 부사적 용법과 수여동사의 쓰임을 여러 예문을 통해 이해하고 올바른 문장으로 표현할 수 있다.	to부정사의 부사적 용법과 수여동사가 쓰인 문장을 보고 이해할 수 있다.

Bread from around the World

Unit 10 Snowboarding in Pyeongchang

영역별	성취 기준	성취 수준
		상	중	하
듣기	비교하는 대화를 듣고, 주어진 정보를 파악할 수 있다.	비교하는 대화를 듣고, 정보를 정확하게 파악하고 내용을 묻는 질문에 응답 할 수 있다.	비교하는 대화를 듣고, 주어진 정보를 대체적으로 파악하여 문제를 해결할 수 있다.	비교하는 대화를 여러 번 듣고, 중요한 정보를 그림을 보며 파악한다.
	걱정이나 두려움을 표현하는 대화를 듣고, 화자의 심정을 파악할 수 있다.	걱정이나 두려움을 표현하는 대화를 듣고, 주어진 정보를 종합하여 화자의 심정을 정확하게 파악할 수 있다.	걱정이나 두려움을 표현하는 대화를 듣고, 간접적인 낱말이나 어구를 참고하여 화자의 심정을 대략적으로 파악할 수 있다.	걱정이나 두려움을 표현하는 대화를 여러 번 듣고, 직접적인 낱말이나 어구를 참고하여 화자의 심정을 제한적으로 파악할 수 있다.
말하기	비교하는 말을 할 수 있다.	비교하는 말을 적절한 어휘와 언어형식을 사용하여 말할 수 있다.	비교하는 말을 주어진 어휘와 언어형식을 활용하여 말할 수 있다.	비교하는 말을 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 말할 수 있다.
	걱정이나 두려움을 표현하는 대화문을 참고하여 간단한 역할극을 수행할 수 있다.	걱정이나 두려움을 표현하는 대화문을 활용하여 대본을 작성하고 간단한 역할극을 수행할 수 있다.	걱정이나 두려움을 표현하는 대화문을 읽고, 주어진 대본을 사용하여 간단한 역할극을 수행할 수 있다.	걱정이나 두려움을 표현하는 대화문을 읽고, 주어진 대본을 토대로 역할을 바꿔가며 간단한 역할극의 일부를 수행할 수 있다.
읽기	동계올림픽 스포츠 중계방송 내용의 본문을 소리 내어 읽고, 전체적인 내용을 파악할 수 있다.	동계올림픽 스포츠 중계방송 내용의 본문을 자연스러운 속도와 억양으로 소리 내어 읽고, 전체적인 내용을 파악할 수 있다.	동계올림픽 스포츠 중계방송 내용의 본문을 비교적 자연스러운 속도와 억양으로 소리 내어 읽으면서 전체적인 내용을 파악할 수 있다.	동계올림픽 스포츠 중계방송 내용의 글을 음소 단위의 발음에 주의하여 천천히 읽고, 내용의 일부를 파악할 수 있다.
쓰기	기네스북에 등재되어 있는 정보들에 관한 문장을 완성할 수 있다.	주어진 낱말을 어법에 맞게 변형하여 기네스북의 정보에 관한 문장을 완성할 수 있다.	예시문을 참고하여 주어진 낱말을 활용한 기네스북의 정보에 관한 간단한 문장을 완성할 수 있다.	예시문과 시각 자료를 참고하여 주어진 낱말이 들어가는 기네스북의 정보에 관한 간단한 문장을 완성할 수 있다.
문법	비교급과 최상급의 쓰임에 대해 이해할 수 있다.	비교급과 최상급의 쓰임에 대해 정확하게 이해하고, 적절하게 응용하여 말하거나 쓸 수 있다.	비교급과 최상급의 쓰임을 여러 예문을 통해 이해하고 올바른 문장으로 표현할 수 있다.	비교급과 최상급 문장을 보고 이해할 수 있다.