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일제의 동화 정책과 민족 문화 수호 운동

Ⅱ. 민족 운동의 전개

1. 일제의 식민지 동화 정책

목적	(⒈ )이후 식민 통치를 합리화하기 위해 황민화 교육, 동화 정책 본격화
			한국인이 민족 문화 수호 운동 전개
식민 정책	교육령 개정을 통해 한국어와 한국사의 교육 폐지, 애국일 행사와 반상회 등을 통해 한국인의 일상생활 통제

2. 한글 보급과 국사 연구

국어	(⒉ )(1921)	이윤재, 최현배 등이 조직, ‘가갸날(한글날)’ 제정, “한글” 잡지 간행	민족 정신 계승, 민족 문화 수호 추구 → 한글 연구와 보급 에 노력
	조선어 학회(1931)	•조선어 연구회 계승, 한글 맞춤법 통일안과 표준어 제정, 한글 강습회 개최와 교재 제작, 우리말 “큰사전” 편찬 시도 •조선어 학회 사건으로 조직 해체 → “큰사전” 편찬 중단
국사	신채호, 박은식	•우리 역사의 독자성과 자주성 강조 → (⒊ ) 사학 발전 •박은식: “한국통사”, “한국독립운동지혈사” 편찬 → 민족의 혼과 독립 정신을 잃지 말 것을 강조 •신채호 : “조선사연구초”, “조선상고사” 등 편찬 → 고조선과 고 구려의 강대국 면모와 자주적・독창적 문화의 발전을 주장	일제의 역사 왜국과 식민 사학에 대항
	(⒋ )	한국사가 세계사의 보편적인 발전 법칙에 따라 발전하였음을 강조 (고대-중세-근대 사회로 발전)
	이병도, 손진태	(⒌ ) 결성, 객관적 사실에 바탕을 둔 역사 연구에 노력

3. 종교계의 항일 운동

(⒍ )	나인영・오기호가 창시, 만주에서 무장 독립 투쟁을 전개
천주교	만주에서 무장 독립 투쟁을 전개, 교육과 의료 사업 전개
개신교	교육과 의료 사업 전개, 신사 참배 거부	3・1 운동 당시 만세 운동 주도
천도교	“개벽”, “어린이” 등 잡지 간행, 문화 운동 전개
불교	(⒎ )을 중심으로 민족 불교로서의 전통 계승
(⒏ )	박중빈 창시, 저축 운동 전개, 남녀평등과 허례허식 폐지 등 강조

4. 문예 분야의 항일 운동

문학	한용운, 심훈, 이육사, 윤동주 등 활동 → 식민지 현실을 고발, 민족의식을 담은 작품 발표
연극	3・1 운동 이후 서구의 근대극 형식 도입, (⒐ )와 극예술 연구회 활동 → 민중의 각성을 촉구하는 연극 운동을 본격적으로 전개
영화	나운규가 (⒑ ) 제작 → 민족의 정서와 애환을 표현
기타	음악 - 홍난파, 윤극영 등 활동, 미술 - 안중식(전통 회화), 이중섭・나혜석(서양화) 등 활동