중단원 총괄 평가	Ⅱ-2. 평화적 해결과 폭력 예방

1 다음 밑줄 친 ‘이것’이 가리키는 것은?

• 우리는 때로 서로 경쟁하며 이것을 겪기도 함

• 이것이 발생했을 때 해결을 위해 상대방과 적극적으로 협력하기도 하지만, 상대방을 비난하는 등 공격적 반응을 보이기도 함

① 평화  ② 갈등  ③ 폭력  ④ 전쟁  ⑤ 우정

답 ② / 밑줄 친 ‘이것’은 갈등을 가리킨다.

2 다음 내용과 관련이 깊은 폭력 행동은?

• 꼬집기

• 발로 차는 행위

• 주먹으로 때리는 행위

① 따돌림	② 언어폭력	③ 신체 폭력

④ 금품 갈취	⑤ 사이버 폭력

답 ③ / 신체 폭력은 신체에 직접적인 힘을 가해 상처를 내는 행위로서 제시된 행동들이 모두 포함된다.

3 다음을 통해 알 수 있는 폭력이 초래하는 문제점을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은?

서로 다른 중학교에 다니던 재환이와 상호는 우연히 피시방에서 게임을 하다가 시비가 붙었다. 재환이는 상호를 넘어뜨리고 마구 때렸는데, 이 사실이 상호가 다니는 학교에 알려졌다. 그러자 상호의 친구들은 하교하던 재환이를 주변 골목으로 데려가 집단으로 폭행하였다. 결국 재환이는 2주일간 병원에 입원하여 치료를 받아야 했고, 퇴원 후 한 달 동안 정상적인 학교생활을 할 수 없었다. 요즘도 학생들이 모여 있는 것만 보면 골목으로 끌려갔던 기억이 나 두려움을 느끼고 있다.

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ㄱ. 정신적인 고통을 준다.

ㄴ. 신체적 고통을 안겨 준다.

ㄷ. 폭력의 악순환이 발생하게 된다.

ㄹ. 사회적 의견 대립과 갈등을 불러온다.

① ㄱ	② ㄴ, ㄷ	③ ㄷ, ㄹ

④ ㄱ, ㄴ, ㄷ	⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

답 ④ / 제시문은 폭력이 신체적·정신적 고통을 불러올 수 있음을 보여 줄 뿐 아니라, 이러한 폭력이 또 다른 폭력을 불러오기도 한다는 것을 보여 준다. 하지만 이러한 폭력이 사회적으로 어떠한 문제를 일으킬 수 있는지는 드러나지 않고 있다.

4 다음과 관련이 있는 폭력 행동의 유형을 모두 고르면?

같은 반 친구들이 체육복을 갈아입는 장면을 휴대 전화로 촬영하여 인터넷에 올린 행동

① 따돌림	② 성폭력	③ 언어폭력

④ 금품 갈취	⑤ 사이버 폭력

답 ②, ⑤ / 체육복을 갈아입는 장면을 촬영한 것은 당사자들에게 수치심을 불러일으킬 수 있다는 점에서 ‘성폭력’에 해당하며, 이것을 인터넷에 올려 모욕감을 준 일은 ‘사이버 폭력’에 해당한다.

5 다음 글을 통해 추론할 수 있는 폭력의 원인은?

아이들에게 인형을 공격하는 모습을 화면으로 보여 주고, 한 명씩 인형이 있는 방에 들여보내 관찰한 결과, 9명 중에서 7명은 자신이 본 화면과 똑같이 행동했다.

- EBS, “아이의 사생활” -

① 공감 능력 부족

② 의사소통 능력 부족

③ 유해 환경에의 노출

④ 분노 조절 능력 부족

⑤ 결과를 예측하는 능력 부족

답 ③ / 제시문은 대중 매체에서 방송하는 폭력을 접할 경우, 이를 모방한 폭력이 나타날 가능성이 높다는 것을 보여 주고 있다.

6 다음 중 분노를 조절하는 방법으로 보기 어려운 것은?

① 화가 난 마음은 심호흡을 하면서 안정시킨다.

② 화가 나면 그 즉시는 되도록 말을 하지 않는다.

③ 화가 난 상대방을 논리적으로 설득하려고 한다.

④ 화가 난 상대방의 이야기를 차분하게 들어 준다.

⑤ 화가 났다면, 자신이 화가 난 이유를 상대방에게 설명한다.

답 ③ / 상대방이 화가 났을 때에는 당장 상대방의 잘못을 따지거나 논리적으로 설득하려고 하지 말고, 상대방이 분노를 조절할 수 있도록 차분하게 이야기를 들어 주는 자세가 필요하다.

7 다음의 밑줄 친 ‘이것’이 가리키는 말은?

이것은 폭력 발생의 징후를 파악하고 갈등 당사자 간에 문제가 확대되는 것을 막을 수 있다. 이러한 프로그램에 참여함으로써 각 개인은 폭력의 위험성과 심각성을 깨닫고 자신의 감정을 잘 조절하는 방법을 배워 폭력을 예방할 수 있게 된다.

① 상담	② 협상

③ 모의재판	④ 폭력 예방 공연

⑤ 폭력 예방 캠페인

답 ① / 제시문이 설명하고 있는 폭력 예방 프로그램은‘상담’이다.

8 폭력에 대처하는 적절한 방법을 <보기>에서 모두 고른 것은?

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ㄱ. 혼자 해결하려고 노력한다.

ㄴ. 괴롭힘을 당해도 참고 넘어간다.

ㄷ. 법과 제도 및 외부 기관을 적극 활용한다.

ㄹ. 부당한 요구에 대해서는 확실하게 싫다는 의사 표현을 한다.

① ㄱ, ㄴ	② ㄱ, ㄷ	③ ㄴ, ㄷ

④ ㄴ, ㄹ	⑤ ㄷ, ㄹ

답 ⑤ / 폭력 발생 시 주변 사람에게 도움 요청, 법과 제도 및 외부 기관 활용, 명확한 자신의 의사 표현 등이 필요하다.

9 다음과 같은 갈등 상황을 평화적으로 해결하기 위한 바람직한 태도를 <보기>에서 모두 고른 것은?

선생님께서는 숙제한 공책을 꺼내 놓으라고 말씀하셨다. 공책이 없어진 것을 안 소희는 당황했다. 그제서야 현수가 웃으며, 쉬는 시간에 몰래 숨겨 놓았던 소희의 공책을 돌려주었다. 화가 난 소희는 벌겋게 달아오른 얼굴로 현수를 노려보았다.

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ㄱ. 감정적으로 대응한다.

ㄴ. 상대방의 입장에서 생각해 본다.

ㄷ. 상대방에 대한 인신공격을 한다.

ㄹ. 합리적인 의사소통의 자세를 지닌다.

① ㄱ, ㄴ	② ㄱ, ㄷ	③ ㄴ, ㄷ

④ ㄴ, ㄹ	⑤ ㄷ, ㄹ

답 ④ / 갈등 상황에서 상대방에 대한 인신공격이나 감정적 대응을 해서는 안 된다. 그 대신 합리적인 의사소통과 역지사지의 자세를 통해 갈등 해결을 위해 노력하고 합의된 결과는 수용할 수 있어야 한다.

10 다음이 설명하고 있는 좋은 중재자의 특성은?

언어, 눈짓, 목소리 톤 등을 통해 갈등 당사자들이 가진 감정의 기복을 이해하려고 노력해야 한다.

① 융통성

② 비밀 보장

③ 상호 이해

④ 공평하고 중립적인 태도

⑤ 심판관이 아닌 도우미의 자세

답 ③ / 제시문은 좋은 중재자의 특성 중 상호 이해에 관한 내용으로, 중재자는 이러한 상호 이해를 통해 갈등 당사자들을 좀 더 배려할 수 있게 된다.

11 평화적인 문제 해결 방법으로 다음의 밑줄 친 ‘이것’이 가리키는 말은?

이것은 당사자들이 직접 대화를 하여 문제를 해결하는 방법이다. 이를 통해 당사자 스스로 문제점을 확인하고 합의에 도달할 수 있다. 이러한 방식으로 이것은 자신이 원하는 것과 상대방이 원하는 것을 충족시킬 수 있다.

① 조정	② 협상	③ 중재

④ 토론	⑤ 토의

답 ② / 제시문은 협상에 대한 내용이다.

주

관

식

12 다음 빈칸 ㉠, ㉡에 들어갈 말을 순서대로 쓰시오.

협상이 실패하면 제삼자가 개입하는 방법인 (    ), (    )을(를) 이용하여 갈등을 평화적으로 해결할 수 있다. (    )은(는) 갈등 당사자들 스스로 해결책을 찾을 수 있도록 제삼자가 도와주는 것이고, (    )은(는) 갈등 당사자 각각에게 이야기를 들어보고 중립적인 제삼자가 해결책을 결정하는 것이다.

답: ㉠ 조정, ㉡ 중재