03. 사이버 윤리와 예절

16차시

3. 사이버 공간에서 지켜야 할 일

교과서

137~141쪽

학습 지도 목표

․ 사이버 폭력의 원인을 알고 바람직한 대처 방법에 대해 설명할 수 있도록 한다.

․ 사이버 공간에서 지켜야 할 자세를 알고 이를 실천하려는 태도를 지니도록 한다.

교수 학습 지도안

단계

교수∙학습 활동

교수∙학습 방법 및 지도상의 유의점

관련 학습 자료

도입(10분)

생각 열기를 보며 사이버 공간에서 지켜야 할 예절에 대해 생각해 보도록 한다.

기분도 나쁘고 고통스러울 것이다. 그러므로 상대방의 입장을 고려하여 댓글을 달아야 함을 알 수 있도록 한다.

학습 목표를 읽고 이번 차시에서 배울 내용을 확인하도록 한다.

지도상의 유의점

네티켓의 필요성을 강조하는 과정에서 지나치게 자극적인 사례는 지양하도록 한다.

• 전개(30분)

사이버 공간에서 발생할 수 있는 문제점에 대해 설명한다.

• 해킹, 바이러스 유포, 인터넷 금전 거래 사기, 사이버 폭력 등

• 교과서 138쪽의 사례를 통해 사이버 폭력이 주는 심각성을 생각해 보고, 내가 사이버 폭력을 당하고 있는 카일리의 입장이라면 어땠을지 발표하도록 한다.

생각 키우기 활동을 한다.

공익 광고가 주는 의미를 생각해 본다. 특히, 인터넷 언어 교정이 필요한 이유를 알아보도록 한다.

사이버 폭력의 원인 및 대처 방법에 대해 설명한다.

• 사이버 폭력의 원인: 누구든 익명성 속에 숨어 다른 사람에게 해악을 끼칠 수 있고, 사이버 공간은 시간적·공간적 제약이 없어 폭력의 빈도가 잦아지는 경향이 있음

• 사이버 폭력의 대처 방법: 상대방의 말과 행동에 감정적 대응 자제, 명확한 의사 표현, 주위의 도움 요청 등

사이버 공간에서 지켜야 할 자세를 설명한다.

• 타인에 대한 이해: 사이버 공간을 이용하는 대상은 나와 같은 사람이라는 점을 알아야 하며 이를 바탕으로 예절을 준수하면서 다른 이를 존중하고 배려해야 함

• 공감하는 자세: 타인의 입장에서 생각하고 공감하여 행동하는 습관을 길러야 함

스스로 해 보기 활동을 한다.

사이버 폭력 예방 지침서를 읽어보고, 사이버 폭력의 가해자나 피해자가 되지 않기 위한 방법을 강구해 보도록 한다.

• 시청각 매체 활용법

지도상의 유의점

사이버 공간에서 학생들이 장난이나 호기심으로 하는 행동이 사이버 폭력이 될 수 있다는 점을 강조한다.

• 강의법

지도상의 유의점

개인적 대응 방법과 제도적 대응 방법 등을 자세하게 살펴보도록 한다.

지도상의 유의점

사이버 폭력 예방 지침서를 만드는 것으로 끝나지 않도록 실천의 중요성을 강조한다.

• 동영상 자료

[사이버 폭력 동영상 - ‘sbs 뉴스(2008. 4.

14.)’]

• 자료 8

(익명성 아래 숨은 사이버 폭력)

• 자료 9

(네티켓과 네티즌)

정리(5분)

형성 평가를 통해 학습 내용을 정리한다.

다음 차시를 예고한다.