01. 가정생활과 도덕

4차시

3. 노인 공경

교과서

95~99쪽

학습 지도 목표

․ 노인을 공경해야 하는 이유를 설명할 수 있도록 한다.

․ 노인 공경의 자세를 지니고 일상생활 속에서 노인 공경을 실천할 수 있도록 한다.

교수 학습 지도안

단계

교수∙학습 활동

교수∙학습 방법 및 지도상의 유의점

관련 학습 자료

도입(10분)

생각 열기를 보며 조선 시대에 80세 이상의 노인에게 벼슬을 내린 이유를 질문한다.

노인은 집안의 가장 큰 어른이며, 노인을 모시는 것은 사회 질서의 근간임을 알도록 한다.

학습 목표를 읽고 이번 차시에서 배울 내용을 확인하도록 한다.

지도상의 유의점

세종 대왕 때의 시대적 상황과 유교적 맥락을 이해하도록 한다.

전개(75분)

노인 공경의 전통과 노인 문제를 설명한다.

• 경로(敬老)의 전통, 오륜의 하나인 장유유서(長幼有序)

• 교과서 96쪽의 뉴스를 통해 저출산 고령화 사회의 등장과 노인 문제의 발생에 대해 설명한다.

• 노인 공경 정신의 약화, 신체적 노화와 질병, 경제적 어려움, 핵가족화로 인한 외로움 등을 설명한다.

노인을 공경해야 하는 이유를 설명한다.

• 우리 사회의 발전에 큰 기여를 했기 때문이다.

• 다양한 삶의 지혜를 가지고 있기 때문이다.

생각 키우기 활동을 한다.

• 사례의 노모(老母)를 통해 노인의 지혜에 대해 생각해 보게 한다.

• 노인의 지혜와 경험은 젊은 세대가 가지기 어려운 것으로 이러한 지혜를 전달받으려는 자세를 갖도록 한다.

다양한 노인 공경의 방법을 설명한다.

• 노인에 대한 인식을 바꾼다(교과서 98쪽 사례 설명).

• 사회적·제도적으로 다양한 지원 방안을 마련한다.

• 노인들이 사회에 참여할 수 있는 다양한 기회를 제공한다.

• 중학생으로서 일상생활 속에서 노인 공경을 실천한다.

함께 해 보기 활동을 한다.

• 사례의 노모(老母)를 통해 노인의 지혜에 대해 생각해 보게 한다.

• 홀로 외롭게 살아가시는 옆집 할아버지, 우리 할머니의 생신에 내가 할 수 있는 일을 구체적으로 생각해 보게 한다.

• 강의법

지도상의 유의점

노인 문제를 설명할 때 노인을 무기력한 대상으로 설정하지 않는다.

• 강의법

지도상의 유의점

노인의 삶을 우리나라 근현대사의 과정과 연계하여 설명한다.

• 토의·토론 학습법

지도상의 유의점

중학생으로서 실천할 수 있는 구체적 방법을 찾아보도록 한다.

• 동영상 자료

(지식 채널 e - ‘가난한 노인들의 나라’)

• 통계 자료

〔장래 인구 특별 추계 (2005), 통계청〕

• 자료 14

(노인 건강 정책과 노인 일자리 사업)

정리(5분)

형성 평가를 통해 학습 내용을 정리한다.

다음 차시를 예고한다.