01. 가정생활과 도덕

1차시

1. 가정에서 발생하는 도덕적 문제

교과서

85~89쪽

학습 지도 목표

․ 가정의 의미와 중요성을 설명할 수 있도록 한다.

․ 가정생활에서 발생하는 도덕적 문제를 해결하려는 자세를 갖도록 한다.

교수 학습 지도안

단계

교수∙학습 활동

교수∙학습 방법 및 지도상의 유의점

관련 학습 자료

도입(10분)

생각 열기를 통해 느낄 수 있는 가정의 소중함에 대하여 질문한다.

버스가 끊겼는데도 먼 길을 걸어서 손녀의 초코 우유를 사가지고 오신 할머니의 모습을 통해 가정이란 어려움에 처했을 때 도움을 받을 수 있는 소중한 보금자리임을 알 수 있도록 한다.

학습 목표를 읽고 이번 차시에서 배울 내용을 확인하도록 한다.

• 시청각 매체 활용법

지도상의 유의점

자신이 아플 때 보살펴

주셨던 부모님의 모습도 생각해 보게 한다.

• 동영상 자료

(TV 동화 행복한 세상 - ‘할머니와 초코 우유’)

전개(75분)

가정의 의미와 형태를 설명한다.

• 가정의 의미: 가족 구성원이 함께 어울려 살아가는 생활 공동체

• 다양한 형태의 가정의 모습을 설명한다.

생각 키우기 활동을 한다.

행복을 느끼게 하는 중요한 요인에 대한 그래프를 보고, 우리나라 사람들이 행복의 조건으로 가정의 화목을 가장 중요하게 여기는 이유를 쓰게 한 후, 발표시킨다.

가정생활에서 발생하는 도덕적 문제를 제시한다.

• 세대 간의 갈등: 교과서 87쪽의 사례를 통해 세대 간의 생각 차이로 인한 갈등을 생각해 보고, 아빠와 지민이가 갈등하는 이유를 발표하도록 한다.

• 가족 구성원 간의 역할 갈등: 교과서 88쪽의 사례를 통해 형과 동생 사이의 갈등의 원인에 대해 생각해 보게 한다.

• 가족 공동체의 유대감 약화

가정생활에서 도덕적 문제가 발생하는 원인을 설명한다.

• 가족 구성원 간 가치관과 사고방식의 차이

• 가족 간의 관심과 배려의 부족

• 가족 간 대화의 부족

스스로 해 보기 활동을 한다.

• 가족에게 사랑의 문자 메시지를 보내고, 주고받은 문자 내용을 기록하게 한다.

• 휴대 전화 사용이 불가능할 경우, 교과서에 사랑의 문자 메시지를 기록해 보게 한다.

• 강의법

지도상의 유의점

가정의 형태보다는 가정의 중요성에 초점을 두고 내용을 지도한다.

• 문답법

지도상의 유의점

학생들이 실제로 경험했던 가정에서의 갈등 사례를 발표할 수 있도록 자연스럽게 유도 한다.

지도상의 유의점

문자를 주고받을 때 소란스럽지 않도록 지도한다.

• 자료 1

(가정이 존재해야 하는 이유)

• 자료 2

(가정의 도덕적 기능)

• 동영상 자료

(지식 채널 e - ‘소, 닭, 아이 그리고 가족’)

정리(5분)

형성 평가를 통해 학습 내용을 정리한다.

다음 차시를 예고한다.