04. 도덕적 실천

18차시

2. 도덕적 실천 동기

교과서

68~72쪽

학습 지도 목표

․ 도덕적 실천 동기의 중요성을 이해할 수 있도록 한다.

․ 다양한 도덕적 실천 동기를 제시할 수 있도록 한다.

교수 학습 지도안

단계

교수∙학습 활동

교수∙학습 방법 및 지도상의 유의점

관련 학습 자료

도입(10분)

생각 열기를 보며 할머니가 자신의 재산을 대학교에 기부하게 된 동기가 무엇인지 질문한다.

할머니가 돈이 없어 배우지 못했기 때문에 그러한 처지에 있는 사람들의 마음을 공감하고 돕고자 한 것임을 설명한다.

학습 목표를 읽고 이번 차시에서 배울 내용을 확인하도록 한다.

• 문답법

전개(30분)

도덕적 실천 동기의 중요성에 대해 설명한다.

• 교과서 69쪽의 예화를 통해 도덕적 실천 동기의 중요성에 대해 생각해 볼 수 있도록 한다

• 자신의 이익이나 다른 사람들로부터 칭찬을 받기 위해서, 또는 처벌이나 비난을 피하기 위해 도덕적인 행동을 하는 것은 참된 의미에서의 도덕적 행동이 아니며, 바람직한 동기를 가지고 도덕적 행동을 해야 함을 설명한다.

생각 키우기 활동을 한다.

(가)~(라) 중 선행상을 받을 만한 학생은 누구인지 질문하고, 모두 도덕적인 행동을 하고 있지만 그 동기에 따라 도덕적 평가가 달라질 수 있음을 이해시킨다.

도덕적 실천 동기의 종류에 대해 설명한다.

• 다른 사람의 고통이 마치 자신의 고통인 것처럼 공감할 때, 그 사람의 고통을 덜어주려고 노력하게 됨을 설명한다.

• 사랑이 도덕적 실천의 동기가 될 수 있음을 여러 가지 예를 통해 설명한다.

• 선한 의지를 가진 사람은 어려움에 처한 사람들을 돕는 것을 당연하다고 여기며 비록 자신이 힘들어도 기꺼이 실천할 수 있다는 것을 설명한다.

스스로 해 보기 활동을 한다.

사랑, 공감, 선한 의지를 동기로 실천했던 선행의 경험을 각자 적어 보도록 한 후 발표시킨다.

• 강의법

지도상의 유의점

처벌을 피하거나 칭찬을 받기 위해서와 같은 동기가 바람직한 것으로 여겨지는 일이 없도록 주의하여 지도한다.

• 시청각 매체 활용법

• 이야기법

• 동영상 자료

(지식 채널 e - ‘공감 무

능력자’)

• 자료 10

(잊을 수 없는 사람)

정리(5분)

형성 평가를 통해 학습 내용을 정리한다.

다음 차시를 예고한다.