03. 도덕적 성찰

15차시

3. 도덕적 성찰의 방법

교과서

55~59쪽

학습 지도 목표

․ 도덕적 성찰의 의미와 중요성을 알 수 있도록 한다.

․ 도덕적으로 성찰하는 삶을 살아야 하는 이유를 이해할 수 있도록 한다.

교수 학습 지도안

단계

교수∙학습 활동

교수∙학습 방법 및 지도상의 유의점

관련 학습 자료

도입(10분)

생각 열기를 보며 탕왕이 세숫대야에 ‘구일신 일일신 우일신’이라고 새겨 놓은 이유가 무엇인지 질문한다.

자신을 도덕적으로 성찰하기 위한 방법이었음을 설명한다.

학습 목표를 읽고 이번 차시에서 배울 내용을 확인하도록 한다.

• 문답법

전개(30분)

우리 조상들의 다양한 성찰의 방법에 대해 설명한다.

• 교과서 56쪽의 스승과 제자의 대화를 통해‘경’의 의미를 파악할 수 있도록 하고 이를 바탕으로‘경’에 이르기 위한 수양을 유교에서 특히 중요시한 이유를 설명한다.

생각 키우기 활동을 한다.

• 생각 키우기의 글을 읽고 마음을 바르게 가질 수 있는 방법을 질문한다.

• 마음에 분노와 두려움, 좋아하는 것과 걱정 등을 없앨 수 있는 방법을 구체적으로 생각해 볼 수 있도록 한다.

• 참선하는 모습을 담은 다양한 사진을 제시하며 참선하는 이의 마음자세와 참선의 효과에 대해 생각해 볼 수 있도록 한다.

• 불교의 대표적인 수양 방법이 ‘참선’임을 설명하면서 참선을 통해 헛된 욕심을 버리고 마음을 집중하여 자신의 맑은 본성을 찾아 바르게 살아가고자 하였음을 설명한다.

일상생활에서의 자기 성찰 방법에 대해 설명한다.

• 성찰 일기를 쓰면서 자신을 되돌아보고 그것에 관해 깊이 생각하고 반성할 수 있음을 설명한다.

• 자신을 성찰할 수 있는 좌우명을 정하고, 그것을 지키려고 꾸준히 노력함으로써 보다 나은 삶을 살 수 있음을 설명한다.

• 고요하게 눈을 감고 깊이 생각하는 명상의 시간을 가지는 것도 좋은 방법임을 설명한다.

스스로 해 보기 활동을 한다.

자신의 생활을 올바르게 이끌어 줄 수 있는 좌우명을 만들고, 좌우명을 준거로 자신의 성찰 일기를 작성해 보도록 한다.

• 강의법

지도상의 유의점

‘경’의 의미를 학생 수준에 맞추어 쉽게 설명한다.

• 시청각 매체 활용법

지도상의 유의점

‘참선의 구체적인 방법을 다양한 자료를 통해 보여 준다.

• 강의법

지도상의 유의점

성찰 일기, 좌우명, 명상을 설명할 때 예시 자료를 준비하여 제시한다.

• 고전과 함께하는 도덕 교실

(퇴계 이황의 숙흥야매잠도)

• 자료 8

(다양한 명상법)

• 자료 9

(생활 속의 명상법)

정리(5분)

형성 평가를 통해 학습 내용을 정리한다.

다음 차시를 예고한다.