03. 도덕적 성찰

10~11차시

1. 도덕적으로 성찰하는 삶

교과서

45~49쪽

학습 지도 목표

․ 도덕적 성찰의 의미와 중요성을 알 수 있도록 한다.

․ 도덕적으로 성찰하는 삶을 살아야 하는 이유를 이해할 수 있도록 한다.

교수 학습 지도안

단계

교수∙학습 활동

교수∙학습 방법 및 지도상의 유의점

관련 학습 자료

도입(10분)

생각 열기를 보며 ‘반가 사유상’과 ‘생각하는 사람’이 공통적으로 나타내고자 하는 바가 무엇인지 질문한다.

삶의 의미를 고민하고, 자신의 과거를 반성하는 것이 곧 성찰임을 이해할 수 있도록 관련지어 설명한다.

학습 목표를 읽고 이번 차시에서 배울 내용을 확인하도록 한다.

• 문답법

전개(75분)

도덕적 성찰의 의미를 설명한다.

• 도덕적 성찰은 자신을 반성해 보는 것뿐만 아니라, 자신의 삶을 객관적 입장에서 바라보며 바람직한 삶을 살기 위한 구체적인 방법을 찾는 것으로서 단순한 반성과는 다르다는 점을 설명한다.

• ‘조고각하’의 의미를 알아보면서 도덕적 성찰의 필요성이 지속적으로 강조되어 왔음을 설명한다.

생각 키우기 활동을 한다.

• 안중근 의사가 매일 독서를 한 이유를 생각해 보도록 한다.

• 안중근 의사는 독서를 통해 자신을 성찰하고 인격을 수양하였음을 설명한다.

도덕적으로 성찰하는 삶의 중요성을 설명한다.

• 교과서 47쪽의 예화를 읽고 도덕적 성찰의 중요성을 학생들이 스스로 말해 볼 수 있도록 한다.

• 도덕적 성찰을 통해 자신의 잘못을 바로잡을 수 있으며, 인간답고 바람직한 삶을 살 수 있다는 사실을 설명한다.

도덕적으로 성찰하는 삶을 살아야 하는 이유를 설명한다.

인간은 불완전한 존재이기 때문에 도덕적 성찰을 통한 극복이 필수적임을 설명하면서 올바른 가치관 형성, 훌륭한 인격 형성, 나아가 정의롭고 건강한 사회 건설을 위해서도 도덕적 성찰이 필요함을 설명한다.

스스로 해 보기 활동을 한다.

잘못을 남의 탓으로만 미루는 가족 구성원들의 문제를 지적하고 도덕적 성찰을 통해 올바른 자세를 찾을 수 있도록 한다.

• 강의법

지도상의 유의점

도덕적 성찰을 ‘삶의 목적과 도덕’ 단원에서 제기한 물음과 관련지어 설명한다.

• 문답법

• 강의법

지도상의 유의점

도덕적 성찰은 인간의 유한성과 불완전성이라는 특징에 비추어 필수적이라는 점을 이해할 수 있도록 한다.

• 도서 자료

(법정, “산에는 꽃이 피네”)

• 자료 1

(성찰에 관한 성현들의 가르침)

• 자료 2

(개과천선)

• 자료 3

(반성과 성찰의 필요성)

정리(5분)

형성 평가를 통해 학습 내용을 정리한다.

다음 차시를 예고한다.