단원평가 1회  /  Unit 01 Class Blog

바른답∙알찬풀이

총괄 평가   ⅠⅠ

중학교 1학년 중간고사 2회

[범위 : Unit 01～03]

범위 :Ⅰ물질의 세 가지 상태

교사전용 문제은행

중1

01 ①	02 ③	03 ②	04 ②	05 ④

06 ③	07 ⑤	08 ④	09 ⑤	10 I'm not

11 ⓐ am  ⓑ is  ⓒ are  ⓓ are  ⓔ are

12 There are three books

13 Yes, there are. 또는 No, there aren□t.

01 <보기>의 단어는‘행복한 - 행복하지 않은’의 뜻으로 반대되는 의미의 관계이다. ① ‘키가 큰 - 키가 작은’의 뜻으로 반대되는 의미의 관계이다.

② ‘좋아하다 - 사랑하다’의 뜻으로 비슷한 의미의 관계이다. ③ ‘영국 - 런던’의 뜻으로 London이 England의 수도이다. ④ 둘 다 ‘맛있는’의 뜻으로 비슷한 의미의 관계이다. ⑤ ‘가족 - 남자 형제’의 뜻으로 brother가 family에 속하는 관계이다.

02 성은 family name 또는 last name이라고 한다. 이름은 first name 또는 given name이라고 한다.

* 해석> 안녕, 나는 백준수라고 해. 백은 나의 성이고, 준수는 나의 이름이야.

03

성취 기준	영중9332. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	상

excited는 □신이 난□의 뜻을 가진 어휘이다.

* 해석> 오늘은 특별한 날이다. 한국 학교에서의 첫 날이다. 나는 우리 학교 교복을 좋아한다. 나는 매우 신이 나 있다.

04 How are you doing?은 안부를 묻는 표현으로□어떻게 지내니?□의  의미이다. 이에 어울리는 응답으로는 ①, ③, ④, ⑤가 모두 가능하다. 그런데, ②는□안녕, 나는 Jane이야.□라는 의미이므로 어울리지 않는 응답이다.

* 해석>  A: 안녕, Lynn. 어떻게 지내니?

B: ① 나쁘지 않아. ③ 아주 좋아, 고마워. ④ 나는 좋아, 고마워. ⑤ 좋아. 너는 어때?

성취 기준	영중9343. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 문장과 문장 또는 문단과 문단 사이의 연결 관계를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

05

주어진 말은 상대방에게 자기를 소개하는 말이다. 이에 어울리는 대답은 상대방도 자기를 소개하는 말이 오는 것이다. 또한 서로의 이름을 교환한 이후에는 만나서 반갑다는 인사말을 나누는 것이 자연스럽다. (a)와 (b) 중에서는 (b) 문장에 too가 있는 것으로 보아 (a)가 먼저 와야 한다는 것을 알 수 있다.

* 해석> 안녕, 나는 진희야. Jinny라고 불러 줘.

(c) 안녕! 내 이름은 Ken이야. 캐나다에서 왔어.

(a) 만나서 반가워, Ken.

(b) 나도 만나서 반가워, Jinny.

06 How about you?는 ‘너는 어떠니?’라는 말로 이 대화에서는 How are you doing?의 의미이다. 이 말에 대해 Not so good.이라고 대답한 것으로 보아 뒤에는 좋지 않은 이유가 와야 한다. ① ‘슬픈’ ② ‘화난’ ④ ‘아픈’ ⑤ ‘배고픈’은 모두 좋지 않은 이유가 될 수 있지만 ③ ‘기쁜’은 이유가 될 수 없다.

* 해석> A: 안녕, 봉수야. 어떻게 지내니?

B: 아주 좋아. 너는 어떠니, Emily?

A: 그다지 좋지 않아. 나는 지금 매우         .        .

07 마지막 문장에서 These는 this의 복수이므로 ⓔ의 is는 are가 되어야 한다.

* 해석> 이곳이 나의 새로운 방이다. 나의 책상 위에는 컴퓨터가 한 대 있다. 만화책도 두 권 있다. 내가 가장 좋아하는 가수의 포스터가 벽에 걸려 있다. 이것들이 모두 나의 것이다.

[08~09] * 해석> 내 이름은 Eva Williams야. 나는 영국의 런던에서 왔어. 나는 축구와 음악을 좋아해. 나는 K-pop을 무척 좋아해. 우리 집은 대가족이야. 우리 가족은 여섯 명이야. 즉 할머니, 아빠, 엄마, 두 명의 남자 형제, 그리고 나야. 우리는 두 마리의 개도 있어. 내 개의 이름은 Spotty와 Ruby야.

성취 기준	영중9343. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 문장과 문장 또는 문단과 문단 사이의 연결 관계를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

08

주어진 문장은 ‘우리 집은 대가족이야.’라는 뜻이다. 따라서 가족의 수와 가족 구성원을 말하는 문장 앞에 와서 가족을 소개하는 첫머리로 들어가는 것이 알맞다.

성취 기준	영중9332. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

09

① 이름은 Eva Williams ② 출신지는 영국의 런던 ③ 좋아하는 것은 축구와 음악, K-pop ④ 가족 구성원은 할머니, 아빠, 엄마, 두 명의 남자 형제, 나 ⑤ 사는 곳은 이 글에 언급되지 않았다.

10

성취 기준	영중9431. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고 세부 내용을 쓸 수 있다.	성취 수준	중

빈칸 뒤로 I'm English.라는 말이 있으므로, 미국인이 아니라는 말이 와야 한다. 앞사람이 잘못된 정보를 말해서 그 점을 정정해서 다시 말하고 싶을 때는, 보통 Excuse me라고 먼저 표현을 하고 이어서 사실을 말한다. 이때의 Excuse me는 □말하기가 좀 그렇지만□의 의미이다.

* 해석> Lara: 이쪽은 Daniel이야. 그는 뉴욕에서 왔어. 그는 미국인이야.

Daniel: 실례지만, 난 미국인이 아니야. 나는 런던에서 왔어. 나는 영국인이야.

성취 기준	영중9411-2. 주어진 낱말이나 어구가 들어가는 문장을 완성할 수 있다.	성취 수준	상

11

ⓐ 주어가 I일 때 be동사는 am을 쓴다. ⓑ Yuna는 3인칭 단수이므로 be동사로 is를 쓴다. ⓒ ⓓ ⓔ We와 Katie and Kelly와 They는 모두 복수이므로 are를 쓴다.

* 해석>  안녕, 나는 Emily라고 해. 나는 미래 중학교에 다녀. 유나는 나의 가장 친한 친구야. 우리는 같은 반이야. 우리는 스포츠를 좋아해. Katie와 Kelly는 내 여동생들이야. 그들은 쌍둥이이야.

성취 기준	영중9412-1. 주변의 실물, 그림, 사진 등을 보고 대상을 묘사하는 문장을 완성할 수 있다.	성취 수준	중

12

three books는 복수이므로 There are ~.를 이용하여 문장을 쓴다.

* 해석> 보기: 의자 아래에 공이 한 개 있다.

책상 위에 책이 세 권 있다.

성취 기준	영중9421-1. 개인생활이나 가정생활을 소재로 하여 짧은 글을 쓸 수 있다.	성취 수준	중

13

「Is[Are] there ~?」의문문에 대한 대답은, 긍정의 대답일 경우 「Yes, there is[are].」로, 부정의 대답일 경우「No, there isn□t[aren□t].」로 한다.

* 해석> A: 네 방에는 장난감 차가 있니?

B: 응, 있어. / 아니, 없어.

단원평가 2회  /  Unit 02 Join Our Club

01 ①	02 ③	03 ②	04 ⑤	05 ⑤

06 ③	07 ②	08 ③	09 ④	10 ②

11 No, they don't.

12 No, can't, can

13 ⓐ gets ⓑ has ⓒ walks ⓓ goes ⓔ comes

ⓕ does ⓖ goes

01 ① join(가입하다): 어떤 단체의 회원이 되다

② 필요로 하다 ③ 개최하다 ④ 짓다, 만들다 ⑤ 연습하다

02 주어진 단어의 뜻을 살펴보면,□과학, 수학, 음악, 영어□이므로, 이들 단어들을 대표할 수 있는 것은 ③의 □과목□이다.

03 밑줄 친 부분은‘나는 바이올린 연주를 잘할 수 있어.’라는 뜻이므로 문맥상‘~을 잘하다’라는 의미의 be good at을 이용하여 바꿔 쓸 수 있다. play the violin는 중복되는 말이므로 it으로 바꾸어 쓸 수 있다.

① 꼭 그렇지는 않아.  ③ 나는 바이올린을 연주할 수 없어.

④ ⑤ 나는 바이올린 연주를 잘 못해.

* 해석> A: 너는 바이올린을 연주할 줄 아니?

B: 그래. 나는 바이올린 연주를 잘해.

04 B가 치즈 피자라고 답했고, A도 마지막에 토마토 피자를 가장 좋아한다고 답했으므로 A가 처음에 한 질문은 가장 좋아하는 피자가 무엇인지에 관한 것임을 짐작할 수 있다.

① 너는 피자가 있니? ② 너는 피자를 좋아하니?

③ 왜 치즈피자를 좋아하니? ④ 피자 어떠니?

* 해석> A: 네가 가장 좋아하는 피자는 뭐니?

B: 치즈 피자야. 너는?

A: 나는 토마토 피자를 가장 좋아해.

05 ⑤ A가‘너는 축구를 잘하니?’라고 물었는데 B가 Yes라고 답한 후 ‘나는 야구를 잘해.’라고 말했으므로 대답으로 어색하다.

* 해석> ① A: 그녀는 영어를 가르치니?

B: 응, 그래.

② A: 너는 무엇을 잘하니?

B: 농구.

③ A: 가장 좋아하는 계절이 뭐니?

B: 겨울을 가장 좋아해.

④ A: 너는 컵케이크를 만들 줄 아니?

B: 아니, 하지만 쿠키는 구울 줄 알아.

성취 기준	영중9343. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 문장과 문장 또는 문단과 문단 사이의 연결 관계를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

06

What으로 시작하는 의문문은 □무엇□에 해당하는 것으로 대답을 해야 하므로, 주어진 문장 뒤에 (b)가 오는 것이 적절하다. 또한 (b)가 농구를 좋아한다고 답했으므로 이어지는 문장은 □농구를 잘하냐□고 묻는 (a)가 오고, 이어서 그 말에 답하는 (c)가 와야 자연스러운 대화가 된다.

* 해석> 네가 가장 좋아하는 운동은 뭐니?

(b) 나는 농구를 좋아해.

(a) 너는 그것을 잘하니?

(c) 음, 사실은 그렇지는 않아. 하지만 나는 그것을 매일 연습해.

07 조동사가 있는 문장의 의문문은 조동사를 이용하여 「조동사+주어+동사원형 ~?」으로 만든다. 따라서 ② Jiho can understand French.의 의문문은 Can Jiho understand French?가 된다.

① Julie는 말을 탈 수 있다. → Julie는 말을 탈 수 없다.

③ 우리는 크리스마스에 눈을 볼 수 없다.

→ 우리는 크리스마스에 눈을 볼 수 있다.

④ Mark는 매일 아침 커피를 마신다.

→ Mark는 매일 아침 커피를 마시지 않는다.

⑤ Eric는 형과 함께 과학을 공부한다.

→ Eric는 형과 함께 과학을 공부하니?

08 조동사 can의 의문문은 「Can+주어+동사원형 …?」의 형태로 이루어진다. 따라서 ③의 speaks를 speak로 고쳐야 옳은 문장이 된다.

* 해석> ① 나는 쿠키를 만들 수 없다.

② Ann은 영어를 열심히 공부한다.

③ Nick은 중국어를 말할 수 있니?

④ 나의 여동생은 수학을 좋아하지 않는다.

⑤ Mike와 나는 토요일마다 야구를 한다.

성취 기준	영중9332. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다	성취 수준	상

09

④ 로봇을 만드는 방법에 대해서는 언급하지 않았다.

① 동아리의 이름은 Techno-Sports Club이다.

② 화요일 오후 4시에 만난다.

③ 302호실에서 만난다.

⑤ 서로 대항하여 축구 경기를 하거나 경주를 한다.

① 동아리의 이름은 무엇인가?

② 그들은 언제 만나는가?

③ 그들은 어디에서 만나는가?

④ 그들은 어떻게 로봇을 만드는가?

⑤ 그들은 로봇으로 무엇을 하는가?

* 해석> 테크노 스포츠 동아리

화요일 오후 4시마다 302호실에서

여러분은 로봇을 좋아하세요? 테크노 스포츠 동아리에서는 로봇을 만듭니다. 우리의 로봇들은 서로 대항하여 축구 경기를 하거나 경주를 할 수 있습니다. 여러분은 각자의 로봇으로 그 경기에 참여할 수 있습니다. 그것은 매우 재미있습니다.

성취 기준	영중9343. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 문장과 문장 또는 문단과 문단 사이의 연결 관계를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

10

주어진 문장이 also와 need라는 어휘가 있다는 것을 활용할 수 있어야 한다. 이 점을 단서로 활용하면, 이 문장 앞에 need가 있는 문장이 온다는 것을 알 수 있으므로 주어진 문장의 위치는 ②가 알맞다. 주어진 문장을 ②에 넣어 문장 전체를 다시 한 번 읽어보면, 자연스럽게 글이 연결된다.

* 해석> The Teen Tmes는 학교 신문입니다. 우리는 리포터가 필요합니다. 우리는 또한 컴퓨터 활용 능력이 있는 학생들이 필요합니다. 신문은 매달 발행됩니다. 많은 학생들이 우리의 신문을 좋아합니다. 우리와 함께 신문을 만듭시다.

성취 기준	영중9442-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림이나 사진의 내용을 설명하는 간단한 문장이나 글을 쓸 수 있다.	성취 수준	중

11

그림을 보면, Betty와 민수가 자전거를 타고 등교하는 상황이다. 따라서 주어진 질문하고는 다른 상황이므로 답은 부정으로 답한다. 문제에서 세 단어의 영어 문장으로 답하라고 했으므로, 주어인 Betty and Minsu를 they로 받아 답하면,  No, they don□t.가 된다.

* 해석> 물음: Betty와 Minsu는 걸어서 학교에 갑니까?

대답: 아니오, 그렇지 않습니다.

성취 기준	영중9411-2. 주어진 낱말이나 어구가 들어가는 문장을 완성할 수 있다.	성취 수준	상

12

할 수 있는 것은 can으로 표현하고, 할 수 없는 것은 can't로 표현한다. 표에서 볼 때 펭귄은 날 순 없지만 수영은 할 수 있다.

* 해석> 펭귄은 날 수 있니? - 아니, 할 수 없어, 하지만 그들은 수영은 할 수 있어.

성취 기준	영중9411-2. 주어진 낱말이나 어구가 들어가는 문장을 완성할 수 있다.	성취 수준	중

13

주어가 3인칭 단수인 Minsu(he)이므로 일반동사에 -(e)s를 붙여야 한다. 예외적으로 have의 3인칭 단수형은 has로 쓰는 것에 유의한다.

* 해석> 민수는 아침 6시에 일어난다. 그는 7시에 아침식사를 한다. 그는 학교에 걸어간다. 3시 30분에는 수영을 하러 간다. 그는 5시에 집에 온다. 저녁식사 후에는 숙제를 한다. 11시에 잠자리에 든다.

단원평가 3회  /  Unit 03 A Music Concert

01 ②	02 ②	03 ⑤	04 ③	05 ①

06 ②	07 ①	08 ④	09 ⑤	10 ①

11 where, What

12 playing the piano, What time

13 (1) studying at school (2) playing the violin    (3) doing (his) homework    (4) sleeping

01 ② clap(손뼉 치다): 소리를 내기 위해 두 손을 함께 여러 번 치다

① 입다[쓰다], ③ 초대하다, ④ (그림을) 그리다, ⑤ 연습하다

02 play에는 ‘연주하다’, ‘운동 경기를 하다’, ‘놀다’ 등의 뜻이 있다. 따라서 ① ‘비올라를 연주하다’, ③ ‘배구를 하다’, ④ ‘공원에서 놀다’, ⑤ ‘고양이들과 놀다’는 가능하지만 swimming이 올 수는 없다.

03 빈칸 뒤에 이어지는 대답(I like this one.)으로 보아 빈칸에는 ‘무엇(어느 것)이 좋은지’를 묻는 물음이 들어가야 한다. 따라서 의문사 What 또는 Which one으로 물어야 하는데, 가방이 두 개라고 한정을 짓고 있으므로 What보다는 Which one이 알맞다. 또한 ‘좋아하다’라는 의미의 일반동사 like를 써야 하므로 Which one do you like?가 알맞다.

① 그 가방들은 무엇이니?

② 그들은 누구니?

③ (이들 중에서) 너는 누구니?

④ 그것을 어떻게 생각하니?

* 해석> A: 여기 가방이 두 개 있어. 너는 어떤 게 좋니?

B: 난 이게 좋아. 이게 나한테 어울려.

성취 기준	영중9343. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 문장과 문장 또는 문단과 문단 사이의 연결 관계를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

04

주어진 문장은□무엇□또는□어떤 ~□, □무슨 ~□의 뜻의 의문사 what으로 시작하고 있으므로 이에 어울리는 말은 (b)이다. 다음에□어느 것□또는□어느 ~□의 뜻의 의문사 which로 묻는 문장인 (a)가 오고, 다음에 brother를 묘사하고 있는 (c)가 마지막에 오는 것이 자연스러운 대화가 된다.

* 해석> 너는 무엇을 보고 있니?

(b) 우리 가족사진.

(a) 너의 남동생이 누구야?

(c) 그는 모자를 쓰고 있어.

05 의문사의 종류로는 who(누구), what(무엇), when(언제), where(어디서), how(어떻게, 얼마나), why(왜), which(어느) 등이 있다. ①은 문맥상으로 볼 때 who가 들어가서 ‘누가 농구를 할 수 있니?’라는 뜻이 되어야 가장 자연스럽다.

② 그들은 언제 요가를 하니?

③ 너의 가장 친한 친구는 누구니?

④ 너는 어떻게 출근하니?

⑤ 그의 아버지의 직업은 무엇이니?

06  동사가 「-e」로 끝날 때는 –e를 지우고 –ing를 붙여서 현재진행형을 만든다. 따라서 ②의 rideing은 riding으로 고쳐야 한다.

① 고양이가 침대에 앉아있다.

② 그녀가 마당에서 자전거를 타고 있다.

③ 엄마와 아빠가 그곳에서 TV를 보고 계시다.

④ 그들은 소파에서 음악을 듣고 있다.

⑤ 너의 남동생은 수영장에서 수영하고 있다.

07 ⓐ는 Emily가 사는 곳에 대해 말하고 있으므로 ‘그녀가 어디에 사는지’를 물어야 한다. 따라서 Where does she live?로 물어야 한다.

① 그녀는 어디에 있니?

② 그녀의 생일은 언제니?

③ 그녀는 몇 살이니?

④ 그녀의 취미는 무엇이니?

⑤ 그녀가 가장 좋아하는 가수는 누구니?

* 해석> Emily를 너희들에게 소개할게. 그녀는 영국에서 왔어. 그녀는 성북동에서 살아. 그녀의 생일은 8월 17일이야. 그녀는 열네 살이야. 그녀의 취미는 노래 부르기야. 그녀가 가장 좋아하는 가수는 Justin Bieber야.

[08~09] * 해석> 오늘은 우리 가족의 콘서트 날이다. 우리는 매우 신이 나 있다. 모든 것은 준비되었고, 손님들이 여기에 와 있다. 첫 번째 노래는 우리 가족이 가장 좋아하는 □도레미□송이다. 나의 아빠는 피아노를 연주하고, 나의 엄마는 드럼을 치고 있다. 나의 여동생은 바이올린을 연주하고 있다. 나는 기타를 치며 노래를 하고 있다.

손님들은 콘서트를 즐기고 있다. 나의 친구들은 웃으며 박수를 치고 있다. 할머니는 춤을 추고 있다. 나의 삼촌은 사진을 찍고 있다. 우리는 즐거운 시간을 보내고 있다.

성취 기준	영중9332. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

08

(sing)을 포함한 문장은 and를 중심으로 병렬 구조로 연결되어 있는 문장이므로 sing도 진행형의 형태가 되어야 한다. 따라서 빈칸에는 ④의 singing의 형태가 옳다.

09 마지막에서 두 번째 문장인 My uncle is taking pictures.를 보면, 사진을 찍고 있는 사람은 삼촌이므로 ⑤의 내용이 일치하지 않는다.

10 (A) play(연주하다)의 주체가 되는 것은 사람이므로 ‘누구’인지 묻는 의문사 Who가 알맞다.

(B) ‘이번 주 금요일 저녁 7시’는 때를 나타내므로 ‘언제’인지 묻는 의문사 When이 알맞다.

(C) ‘Tom의 집’은 장소를 나타내므로 ‘어디’인지 묻는 의문사 Where가 알맞다.

* 해석> 우리 가족 음악회에 오세요.

• 누가 연주하나요?

Tom의 가족 밴드

• 음악회는 언제인가요?

이번 주 금요일 저녁 7시

• 음악회는 어디에서 하나요?

Tom의 집: Holy Circle Drive 37번가

11

성취 기준	영중9431. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고 세부 내용을 쓸 수 있다.	성취 수준	중

B가 첫 번째 말에서 자신이 있는 장소를 말하고 있으므로, 첫 번째 빈칸에는 장소나 위치를 물을 때 쓰는 의문사인 where가 알맞다. B가 마지막 말에서 현재 자신이 하고 있는 동작을 말하고 있으므로, 두 번째 빈칸에는□무엇□또는□어떤 ~□, □무슨 ~□의 뜻의 의문사 What이 알맞다.

* 해석> A: 얘, 너는 어디에 있니?  B: 나는 음식점에 있어.

A: 무엇을 하고 있는데?	B: 피자를 먹고 있어.

성취 기준	영중9442-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림이나 사진의 내용을 설명하는 간단한 문장이나 글을 쓸 수 있다.	성취 수준	중

12

주어진 그림의 상황은 한 남자가 피아노를 치고 있고, 벽에 걸려 있는 시계는 4시를 가리키고 있다. 첫 번째 A가 현재진행형으로 묻고 있으므로 이에 답할 때도 현재진행형으로 답해야 한다.□악기를 연주하다□는 「play+the+악기」의 형태로 표현하고, □몇 시야?□라는 문장은 □What time is it?□으로 표현한다.

* 해석> A: 남자는 지금 무엇을 하고 있니?

B: 그는 피아노를 치고 있어.

A: 지금 몇 시야?

B: 오후 4시야.

13

성취 기준	영중9442-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 도표나 그래프의 내용을 설명하는 간단한 문장이나 글을 쓸 수 있다.	성취 수준	중

주어진 문제는 해당 시각에 행하는 동작을 우선 선택한 후, 현재진행형의 형태로 문장을 작성하도록 한다. 현재진행형은 「be동사의 현재형+-ing」의 형태로 표현한다.

* 해석> 지금은 7시 40분이다. 민수는 아침을 먹고 있다.

(1) 지금은 9시이다. 그는 학교에서 공부를 하고 있다.

(2) 지금은 오후 5시 30분이다. 그는 바이올린을 연주하고 있다.

(3) 지금은 오후 8시 30분이다. 그는 (그의) 숙제를 하고 있다.

(4) 지금은 새벽 2시 30분이다. 그는 자고 있다.

중간고사 /  범위 : Unit 01 ~ 03

01 ⑤	02 ③	03 ③	04 ⑤	05 ②

06 ①	07 ③	08 ④	09 ②	10 ⑤

11 ②	12 ③	13 ③	14 ③	15 ④

16 ③	17 ①	18 ⑤	19 ⑤	20 ②

21 ③	22 ③     23 ⑤     24 ②

25 (1) He is in the park.  (2) He is riding a bike.

(3) He is reading a book on the bench.

(4) They are running[jogging].

26 (1) likes (2) cannot[can□t] speak (3) don□t have  (4) No(,) they don□t(.) / has

01 ⓔ의 영영풀이를 보면, □음악을 연주하기 위한 피아노, 기타, 또는 드럼 같은 물건□이라는 뜻이다. 따라서 이에 적합한 어휘는 악기로서 musical instrument에 대한 설명이다. musician은 □음악가□라는 의미이다.

ⓐ 가장 좋아하는: 당신이 가장 좋아하는 어떤 것

ⓑ 박수를 치다: 소리를 내기 위해 두 손을 함께 치는 것

ⓒ 초대하다: 누군가에게 여러분을 보러 와서 여러분과 시간을 보내 달라고 부탁하는 것

ⓓ 연습하다: 어떤 것을 완벽하게 하려고 되풀이하여 하는 것

[어휘]  repeatedly 되풀이하여, perfect 완벽하게 하다, object 물건[체], such as …와 같은

02 ‘매일’은 every day로 표현하고, ‘한 달에 한 번’은 once a month로 표현한다.

* 해석> • 나는 매일 영어를 연습한다.

• 우리는 한 달에 한 번 영화를 보러 간다.

03 ③에서 basketball(농구)과 soccer(축구)는 스포츠의 한 종류이지만 player는 ‘선수’라는 뜻으로 스포츠의 종류에 속하지 않는다.

① 색깔: 파란색, 빨간색, 초록색   ② 과목: 수학, 음악, 과학

④ 나라: 영국, 호주, 중국     ⑤ 악기: 드럼, 바이올린, 기타

성취 기준	영중9332. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

04

축구 동아리에 가입을 권유하는 광고문이므로 빈칸에 들어갈 말은 ‘회원’이다.

① 기술  ② 방  ③ 손님  ④ 밴드

* 해석> 우리 축구 동아리에 가입하세요!

당신은 축구를 좋아하나요?

우리 축구 동아리는 새로운 회원이 필요합니다.

당신은 아주 빨리 달릴 수 있나요?

와서 가입하세요!

05 A가 ‘너는 노래를 잘 부르니?’라고 묻고 이에 대해 B가 ‘아니’라고 하면서 but 뒤에 이어서 무슨 말인가를 하고 있다. but은 반대되는 내용을 연결하는 접속사이므로 선택지 중 ② ‘나는 노래를 잘 불러.’는 빈칸에 들어갈 수 없다.

① 나는 그것을 좋아해

③ 나는 춤은 잘 춰

④ 나는 가수가 되고 싶어

⑤ 나는 노래를 매일 연습해

06 What about you?는 ‘너는 어때?’라는 뜻으로 상대방이 물은 질문을 그대로 다시 물을 때 쓰는 말이다. What 대신에 How를 써서 How about you?라고 물을 수도 있으며 이 대화에서는 What's your favorite season?이라고 물을 수도 있다.

② 너는 겨울을 좋아하니?

③ 너는 여름을 좋아하니?

④ 너는 왜 여름을 좋아하니?

⑤ 네가 가장 좋아하는 색은 무엇이니?

* 해석> A:	네가 가장 좋아하는 계절은 무엇이니?

B: 여름이야. 너는 어때?

A: 나는 겨울을 좋아해. 나는 춥고 눈 오는 날이 좋아.

07 ③의 A가 ‘너는 어떤 피자를 가장 좋아하니?’라고 물었으므로 B는 자신이 가장 좋아하는 피자를 답하면 된다. 의문사가 있는 의문문에 대해서는 Yes나 No로 답하지 않으므로 ③의 대화는 어색하다.

① A: 안녕하세요, 저는 Bin 씨라고 불러 주세요.

B: 만나서 반갑습니다, Bin 씨. 저는 Anne이에요.

② A: 그들은 무엇을 하고 있니?

B: 상자를 옮기고 있어.

④ A: 사진에서 네 여동생은 누구니?

B: 그녀는 하얀 모자를 쓰고 있어.

⑤ A: 너는 어디 출신이니?

B: 나는 브라질의 브라질리아 출신이야.

08 일반 동사의 의문문은 「Do[Does]+주어+동사원형 ~?」의 형태로 하고, 부정문은 「주어+don□t[doesn□t]+동사원형 ~.」의 형태로 한다. 따라서 ①은 likes를 like로, ②는 walks를 walk로 ③은 주어가 1인칭이므로 has를 have로 ⑤는 주어가 1인칭 복수이므로 doesn□t를 don□t로 고쳐야 한다.

① 너는 개를 좋아하니? ② 나는 학교에 걸어서 가지 않는다.

③ 나는 새 필통을 갖고 있다. ④ 그는 컴퓨터 게임을 한다.

⑤ 우리는 토요일에는 수업이 없다.

09 ②의 Chinese는 ‘중국어’라는 뜻이므로 장소를 묻는 의문사 where로 물을 수 없다.

① Amy는 음악을 좋아한다.  ② 그녀는 중국어를 공부한다.

③ Clara는 내 여동생이다.  ④ 우리는 자전거를 타고 공원에 간다.  ⑤ Helen은 11시에 잠자리에 든다.

10 A가 현재진행형으로 묻고 있으므로 대답도 현재진행형으로 답해야 한다. 그런데, ⑤의 문장에서 have가 □갖고 있다□라는 상태를 나타낼 때는 진행형으로 쓸 수 없다. 따라서 ⑤의 문장 형태로는 답할 수 없다.

* 해석> A: 너는 무엇을 하고 있니?

B: ① 나는 깡통을 재활용하고 있어. ② 나는 그림을 그리고 있어. ③ 나는 영화를 보고 있어. ④ 나는 도넛을 만들고 있어.

[어휘]  recycle 재활용하다

11 (a) 조동사 can 뒤에는 동사원형이 온다. (b) 부정문을 만드는 does not 뒤에는 동사원형이 온다.

* 해석> (a) 내 여동생은 너의 파티에 갈 수 없다.

(b) 그녀는 긴 머리를 가지고 있지 않다.

12 ③‘미안하지만, 도와드릴 수 없습니다.’라는 뜻이 되어야 자연스러우므로 빈칸에는 can't가 들어가야 한다.

① 그는 고양이를 그릴 수 있다.

② 너는 한국어를 할 줄 아니?

④ 그녀는 유명한 여배우가 될 수 있다.

⑤ 너는 그 질문에 답할 수 있니?

13

성취 기준	영중9331-1. 그림이나 사진이 포함된 짧은 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	하

책은 탁자 아래가 아닌 위에 있으므로 ③을 under the table이 아닌 on the table로 고쳐야 한다.

① 개가 두 마리 있다.

② 소년은 TV를 보고 있다.

③ 책 한 권이 탁자 아래에 있다.

④ 소녀는 소파에 앉아있다.

⑤ 개들이 공놀이하고 있다.

14 주어진 문장은 ‘나의 엄마는 부엌에서 요리하고 계시다.’라는 뜻으로 cooking이 현재진행형으로 쓰였다. ③에서 be good at은‘~을 잘하다’라는 의미이며 at 뒤에는 명사나 동명사가 오므로 driving은 현재진행형이 아닌 동명사이다.

① 아빠는 세차를 하고 계시다.

② 나는 이를 닦고 있다.

③ 나는 트럭 운전을 잘한다.

④ 그 꼬마아이는 풀을 자르고 있다.

⑤ 그들은 교실을 청소하고 있다.

[15~17] * 해석> 내 이름은 Eva Williams야. 나는 영국의 런던에서 왔어. 나는 축구와 음악을 좋아해. 나는 K-pop을 매우 좋아해. 나는 대가족이 있어. 우리 가족은 여섯 명이야. 즉 할머니, 아빠, 엄마, 두 명의 남자 형제, 그리고 나야. 우리는 두 마리의 개도 있어. 내 개의 이름은 Spotty와 Ruby야.

15 My name은 3인칭 주어이므로 (a)에는 is가 들어가야 한다. (b) 뒤에는 six의 복수형 주어가 있으므로 (b)에는 동사 are가 들어가야 한다.

성취 기준	영중9332. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	하

16

①은 영국의 런던, ②는 여섯 명, ④는 축구와 음악, K-pop, ⑤는 개로 답할 수 있다. 하지만 ③의 형제의 이름은 이 글에 나와 있지 않다.

17 이 글은 Eva Williams가 자신의 출신지, 좋아하는 것, 가족원의 구성, 기르고 있는 애완동물 등을 말하고 있는 것으로 보아, 제목으로 ①의□자기소개□가 가장 적절하다.

[18~19]

* 해석> Movie Maker Club

목요일 오후 4시 401호

우리는 디지털카메라나 휴대전화를 이용해서 멋진 영화를 만듭니다. 우리는        가 필요합니다. 12월마다 우리는 “영화 주간”이라는 행사에서 우리의 영화를 보여줍니다. 영화를 좋아하나요? 그렇다면 지금 지원하세요.

18 이 글은 영화를 제작하는 동아리를 홍보하며 가입을 권유하는 글이다. 영화 제작 동아리에서 활동하는 사람은 배우, 사진기사, 작가, 감독 등일 것이다. 따라서 빈칸에 알맞지 않은 것은 ② ‘기자’이다.

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성취 기준	영중9332. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

행사에서 영화를 보여준다고는 했지만, 행사에서 상영할 영화 제목을 언급하지는 않았다. ① Movie Maker Club, ② Thursdays at 4 p.m. ③ in Room 401 ④ We make wonderful movies with digital cameras or cell phones.

[20~21] * 해석> 오늘은 우리 가족의 음악회 날이다. 모든 것이 준비되었고, 손님들이 여기에 와 있다. 첫 번째 노래는 우리 가족이 가장 좋아하는 □도레미□송이다. 아빠는 피아노를 연주하고, 엄마는 드럼을 치고 있다. 여동생은 바이올린을 연주하고 있다. 나는 기타를 치며 노래를 하고 있다.

손님들은 음악회를 즐기고 있다. 나의 친구들은 웃으며 박수를 치고 있다. 할머니는 춤을 추고 있다. 삼촌은 사진을 찍고 있다. 우리는 즐거운 시간을 보내고 있다.

20 ⓐ ‘우리 가족 음악회의 날’이라는 뜻이므로 ‘~의’라는 의미의 전치사 of가 맞다. ⓑ every는 단수 취급하므로 everything이 주어로 쓰이면 뒤에 단수 동사가 와야 한다. 따라서 be동사 is가 오는 것이 맞다. ⓒ ‘그리고’의 뜻으로, 동등한 두 문장을 연결하는 접속사 and가 맞다. ⓓ 앞의 playing과 마찬가지로 be동사 am에 이어져서 현재진행형을 만들고 있으므로 singing이 맞다. ⓔ have가 ‘시간을 보내다’의 뜻이므로 현재진행형으로 사용할 수 있다. have는 -e로 끝나는 동사이므로 e를 빼고 -ing를 붙인다.

성취 기준	영중9332. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

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가족이 악기를 연주하며 노래하고 있고, 친구들은 웃으며 박수를 치고 있으며, 할머니는 춤을 추고 있는 등 모두 즐거운 시간을 보내고 있다고 했으므로 ‘신나는(exciting)’ 분위기임을 알 수 있다.

① 지루한  ② 조용한  ④ 평화로운  ⑤ 유머러스한

22 (A) Jina는 3인칭 단수이므로 be동사로 is가 온다. (B) but은 반대되는 내용을 연결하므로 같은 학교에 다니지만 같은 반은 아니라는 내용이 이어져야 한다. 따라서 부정형인 aren't가 알맞다. (C) Jina(She)의 소유격으로 Her가 알맞다.

* 해석> 지나는 나의 가장 친한 친구이다. 우리는 같은 학교에 다니지만 같은 반은 아니다. 지나는 여동생 두 명이 있다. 그들은 쌍둥이다. 그들은 매우 귀엽다. 그녀의 부모님은 선생님이시다. 그들은 정말 행복한 가족이다!

[23~24]

* 해석> 여러분을 뮤지컬 <백설공주>에 초대합니다. 가장 먼저 전화를 주시는 다섯 분에게 티켓을 무료로 드리겠습니다. 공연은 이번 주 토요일 저녁 7시입니다. 삼봉 중학교에서 합니다. 첫 번째로 전화를 주신 분은 John입니다. John, 어디에서 전화하고 계신 건가요? 공연에는 누구를 데려가실 건가요?

23

성취 기준	영중9332. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	하

뮤지컬 무료 티켓을 얻으려면 전화를 하라고 말하고, 전화한 사람과 통화하는 것으로 보아 라디오 진행자가 방송을 진행하는 중임을 알 수 있다.

성취 기준	영중9332. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

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제일 먼저 전화한 다섯 명까지 무료 티켓을 주겠다고 했다.

성취 기준	영중9331-1. 그림이나 사진이 포함된 짧은 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

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그림을 보면, 두 여자는 트레이닝 복장을 하고 달리기를 하고 있고, 진수는 벤치에서 책을 읽고 있으며, 민재는 자전거를 타고 있다. 사람들의 행동과 도로에 표기되어 있는 글자를 볼 때, 이곳은 공원임을 알 수 있다.

* 해석> A: 민재는 지금 어디에 있습니까?

B: (1) 그는 공원에 있습니다.

A: 그는 무엇을 하고 있습니까?

B: (2) 그는 자전거를 타고 있습니다.

A: 진수는 무엇을 하고 있습니까?

B: (3) 그는 벤치에서 책을 읽고 있습니다.

A: 두 명의 여자는 무엇을 하고 있습니까?

B: (4) 그들은 뛰고 있습니다.

성취 기준	영중9331-2. 표나 그래프가 포함된 짧은 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	하

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(1) 수미는 피아노를 연주하는 것을 좋아한다.

→ 주어가 3인칭이므로 동사는 likes로 한다.

(2) 수미는 중국어를 말할 수 있다. 하지만 지나와 Ann은 중국어를 말할 수 없다.

→ 조동사 can의 부정문은「주어+cannot[can□t]+동사원형」의 형태로 표현한다.

(3) 수미와 Ann은 개를 가지고 있지 않다. → 일반 동사의 부정문은 「don□t[doesn□t]+동사원형」의 형태로 표현한다.

(4) A: 지나와 수미는 두 명의 남자 형제가 있니?

B: 아니, 그렇지 않아. Ann이 두 명의 남자 형제가 있어.

→ 일반 동사 의문문에 대한 부정의 대답은「No, 주어+don□t[doesn□t].」의 형태로 하고, have 동사가 3인칭 주어와 함께 쓰일 때는 has로 쓴다.