01. 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?

2009개정 고등학교 일본어Ⅰ

교사용 지도서

[교실 활동집 60~63쪽]

- 3~5단원

2회 기말 평가

A: たなかさん、

。

B: こんにちは。

① いらっしゃい        ② ありがとう

③ おかえり            ④ こちらへ

⑤ 好きです

02. 은행의 영업 시간을 숫자로 표기한 것으로 알맞은 것은?

A: ユラさん 銀行は 何時から 何時までですか。

B: 銀行は くじから よじまでです。

① 9:00 ~ 3:00　        ② 9:00 ~ 4:00

③ 10:00 ~ 4:00　       ④ 10:00 ~ 3:00

⑤ 10:00 ~ 5:00

03. 야마시타가 주문한 것으로 알맞은 것은?

A: やましたさん 何に しますか。

B: ぼ くは ハンバーガーと コーラに します。

① 햄버거, 주스         ② 햄버거, 차

③ 돈가스, 주스         ④ 돈가스, 콜라

⑤ 햄버거, 콜라

04. 사진에 어울리는 축하 표현으로 알맞은 것은?

① けっこん、おめでとうございます。

② おたんじょうび、おめでとうございます。

③ ゆうしょう、おめでとうございます。

④ にゅうがく、おめでとうございます。

⑤ そつぎょう、おめでとうございます。

05. 가족을 나타내는 단어의 연결이 알맞지 않은 것은?

나의 가족 / 남의 가족

① ちち / おとうさん

② はは / おかあさん

③ あに / おあにさん

④ あね / おねえさん

⑤ おとうと / おとうとさん

06. 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은?

A: どんな くだものが 好きですか。

B:                が 好きです。

ⓐ やきゅう     ⓑ りんご   ⓒ コーラ

ⓓ オレンジ     ⓔ いちご

• 보기 •

ⓛ ⓐ, ⓑ              ② ⓑ, ⓒ

③ ⓐ, ⓑ, ⓓ          ④ ⓑ, ⓓ, ⓔ

⑤ ⓐ, ⓒ, ⓓ, ⓔ

07. 밑줄 친 부분과 발음이 같은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은?

A: どうぞ おはいりください。

B:                           。

ⓛ いただきます       ② おやすみなさい

③ おじゃまします     ④ おかえりなさい

⑤ いって きます

08. 빈칸에 공통으로 들어갈 말은?

• バスケ   好きです。

• ピアノ   上手ですね。

ⓛ か             ② が           ③ に

④ へ             ⑤ を

09. 빈칸에 공통으로 들어갈 말은?

2009개정 고등학교 일본어Ⅰ 교사용 지도서

2회 기말 평가

<교실 활동집 60~63쪽>

3~5단원

• お茶を                       。

• こちらへ                      。

• ケーキ、                     。

ⓛ おねがいします       ② 好きです

③ どうぞ                ④ いただきます

⑤ おじゃまします

10. 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?

A: 日本語 上手ですね。

B: いいえ、                         。

① けっこうです       ② まだまだです

③ ありがとう         ④ どうぞ

⑤ きれいです

[11-12] 다음을 읽고 물음에 답하시오.

A: さとうさん、ごかぞくは 何人ですか。

B:      です。父と 母と あにと ぼくです。

A: そうですか。おとうさんは どんな スポーツが 好きですか。

B: 父は サッカーが 好きです。

11. 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?

ⓛ しにん            ② よにん

③ よんにん         ④ さんにん

⑤ ろくにん

12. 대화 내용으로 알 수 없는 것은?

ⓛ 사토의 가족 수

② 사토의 가족 구성원

③ 사토의 성별

④ 사토의 어머니가 좋아하는 스포츠

⑤ 사토의 아버지가 좋아하는 스포츠

13. 빈칸에 들어갈 시간으로 알맞은 것은?

07:30

A: 今、何時ですか。

B:               です。

①  ななじ　          ② しちじ

③ ごじはん　        ④ しちじ はん

⑤ くじ

14. 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?

2009개정 고등학교 일본어Ⅰ 교사용 지도서

2회 기말 평가

<교실 활동집 60~63쪽>

3~5단원

A: あの 店の ラーメンは どうですか。

B:                おいしいです。

① どうも             ② どうぞ

③ とてもい           ④ あまり

⑤ どんな

15. 빈칸에 공통으로 들어갈 말로 알맞은 것은?

am9:00~pm6:00

A: ゆうびんきょくは 何時ですか。

B: ６時      です。

① から               ② へ

③ に                 ④ まで

⑤ を

16. 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?

A: 漢字は           ないですか。

B: ちょっと むすかしいです。

① むずかしく

② むずかし

③ むずかしいく

④ むずかしかった

⑤ むずかしい

[17-18] 다음을 읽고 물음에 답하시오.

ス  ジ: はるとくん、ぶかつは どう？

はると: ちょっと たいへん。

でも おもしろいよ。スジさんは？

ス  ジ: わたしも バスケ おもしろい。

あしたの しあいは なんじから？

はると: １０時から。

17. 밑줄 친 부분을 한자로 바르게 옮긴 것은?

① 何人           ② 可時

③ 何時           ④ 可人

⑤ 何月

18. 대화의 내용과 일치하는 것은?

① 수지는 야구부이다.

② 하루토의 시합은 내일 10시이다.

③ 하루토는 동아리가 쉽고 재미있다고 한다.

④ 수지는 동아리가 재미없다고 한다.

⑤ 수지의 시합은 내일 10시이다.

19. 빈칸에 공통으로 들어갈 말로 알맞은 것은?

A: 何   しますか。

B: うどん   します。

① に            ② が             ③ か

④ を            ⑤ へ

20. 그림에 어울리는 인사말은?

① ごちそうさまでした。

② いただきます。

③ いつですか。

④ すみません。

⑤ いらっしゃい。

21. 밑줄 친 날짜를 히라가나로 바르게 읽은 것은?

2009개정 고등학교 일본어Ⅰ 교사용 지도서

2회 기말 평가

<교실 활동집 60~63쪽>

3~5단원

A: しゅうがく旅行は いつですか。

B: ３月 １日から ４日までです。

① ついたち - ふつか

② いちにち - ふつか

③ ついたち - よっか

④ よっか - いちにち

⑤ みっか - よっか

[22-24] 다음을 읽고 물음에 답하시오.

はると・なみ: スジさん、おたんじょうび

おめでとう。

ス ジ: どうも、ありがとう。

ななみ: これ、プレゼント。  (a)  。

ス ジ: えー。いいの？

ななみ: (b)もちろん。

ス ジ: すてきな ぼうしだね。うれしい！

ありがとう。

＊ぼうし 모자

22 빈칸 (a)에 들어갈 말로 알맞은 것은?

① どうぞ             ② どうも

③ いいの             ④ ありがとう

⑤ おめでとう

23. 밑줄 친 (b)를 우리말로 바르게 옮긴 것은?

① 괜찮아?             ② 물론이야.

③ 고마워.              ④ 축하해.

⑤ 미안해.

24. 윗글의 내용과 일치하는 것은?

① 하루토의 생일을 축하하고 있다.

② 나나미의 생일을 축하하고 있다.

③ 하루토가 수지의 생일 선물을 주었다.

④ 나나미가 수지의 생일 선물을 주었다.

⑤ 수지가 받은 생일 선물은 멋진 치마이다.

25. 일본의 음식 문화에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 젓가락을 가로 방향으로 놓는다.

② 젓가락 받침대를 사용하는 경우가 많다.

③ 밥그릇과 국그릇을 손에 들고 먹는다

④ 여럿이 먹는 그릇의 음식을 개인 접시에 덜 때는 개인 젓가락을 사용한다.

⑤ 라면이나 우동 등을 먹을 때 ‘후루룩’소리를 내도 실례가 아니다.

26. 고타쓰(こたつ)에 대해 우리말로 설명하시오.

2014년도 1학기 기말고사 ( )학년 총 문항 수 ( 26 ) 문항
고사 일시 20○○년 __월 __일 __교시	공동 출제자: (인)
총점 ( 100 ) 점	선택형 ( 70 ) 점 서술형 ( 30 ) 점

2009개정 고등학교 일본어Ⅰ

교사용 지도서

[교실 활동집 60~63쪽]

- 3~5단원

2회 기말 평가

성취 기준에 따른 이원목적분류표

문항번호	내용 영역	성취 기준	행동 영역			난이도			배점		정답
			지식	이해	적용	어려움	보통	쉬움
선택형(선다형) 문항
1	말하기	일1203-2. 방문 상황에서의 간단한 인사 표현을 대화 상대방에 맞게 적절하게 말할 수 있다.	○					○	2		①
2	듣기/ 말하기	일1105-1. 시간 등에 관한 간단한 정보 요구를 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다. 일1206-1. 시간 등에 관한 간단한 정보 요구 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	○					○	2	②
3	말하기	일1206-1. 선택에 관한 간단한 정보 요구 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	○				○		3	⑤
4	말하기	일1203-2. 축하 등 다양한 상황에서의 간단한 인사 표현을 대화 상대방에 맞게 적절하게 말할 수 있다.	○					○	3	②
5	말하기/읽기	일1203-3. 가족 소개 시의 의례적인 표현들 중 기본적인 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다. 일1209. 대화 상대방과의 상하 관계, 친소 관계 등에 따른 표현의 차이를 구별하고 상대방이 이해하도록 정확하게 말할 수 있다.		○			○		2	③
6	듣기/ 말하기	일1105-2. 취향에 관한 간단한 정보 요구를 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다. 일1206-2. 취향에 관한 간단한 정보 요구 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	○				○		2	④
7	듣기/ 말하기/쓰기	일1102-2. 방문 상황에서의 간단한 인사 표현을 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다. 일1203-2. 방문 상황에서의 간단한 인사 표현을 대화 상대방에 맞게 적절하게 말할 수 있다. 일1402. 의사소통 기본 표현이 포함된 문장 중, ‘おじゃまします, いらっしゃい, どうも’ 등과 같은 짧고 쉬운 문장을 상황에 맞게 바르게 쓸 수 있다.		○			○		3	③
8	말하기/쓰기	일1206-2. 취향에 관한 간단한 정보 요구 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다. 일1204-1. 칭찬 등의 기본적인 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다. 일1402. 의사소통 기본 표현이 포함된 문장 중, ‘すてきですね, きれいですね’ 등과 같은 짧고 쉬운 문장을 상황에 맞게 바르게 쓸 수 있다.	○					○	3	②
9	듣기	일1106-1. 권유에 관한 기본적인 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 들었을 때 적절하게 반응할 수 있다.	○					○	4	③
10	듣기/ 말하기/쓰기	일1103-1. 칭찬 등의 기본적인 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 들었을 때 적절하게 반응할 수 있다. 일1204-1. 칭찬 등의 기본적인 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다. 일1402. 의사소통 기본 표현이 포함된 문장 중, ‘すてきですね, きれいですね’ 등과 같은 짧고 쉬운 문장을 상황에 맞게 바르게 쓸 수 있다.		○			○			②
11	듣기/ 말하기/ 읽기	일1102-3. 가족 소개 시의 의례적인 표현들 중 기본적인 표현을 듣고 이해한다. 일1203-3. 가족 소개 시의 의례적인 표현들 중 기본적인 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다. 일1302. 의사소통 기본 표현이 포함된 쉬운 글이나 대화문을 읽고 그 주제와 의미를 파악할 수 있다.		○			○			②
12	듣기/ 말하기/ 읽기	일1105-2. 취향에 관한 간단한 정보 요구를 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다. 일1206-2. 취향에 관한 간단한 정보 요구 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다. 일1302. 의사소통 기본 표현이 포함된 쉬운 글이나 대화문을 읽고 그 주제와 의미를 파악할 수 있다.			○	○				④
13	듣기/ 말하기/ 읽기	일1105-1. 시간 등에 관한 간단한 정보 요구를 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다. 일1206-1. 시간 등에 관한 간단한 정보 요구 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다. 일1301-2. 의사소통 기능이 포함된 문장 중, ‘しあいは 何時から?, すごいよ, 上手だね’ 등과 같은 짧고 쉬운 문장을 읽고 그 의미를 이해한다.	○				○			④
14	듣기/ 말하기	일1105-1. 상태 등에 관한 간단한 정보 요구를 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다. 일1206-1. 의견 묻기 등에 관한 간단한 정보 요구 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.		○			○			③
15	듣기/ 말하기	일1105-1. 시간 등에 관한 간단한 정보 요구를 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다. 일1206-1. 시간 등에 관한 간단한 정보 요구 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	○					○		①
16	듣기/ 말하기	일1105-1. 상태 등에 관한 간단한 정보 요구를 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다. 일1206-1. 의견 묻기 등에 관한 간단한 정보 요구 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.		○		○				①
17	듣기/ 말하기/ 쓰기	일1105-1. 시간 등에 관한 간단한 정보 요구를 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다. 일1206-1. 시간 등에 관한 간단한 정보 요구 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다. 일1401-1. 일본의 문자를 필순에 유의하여 바르게 쓸 수 있다.		○		○			4	③
18	읽기	일1301-2. 의사소통 기능이 포함된 문장 중, ‘しあいは 何時から?, すごいよ, 上手だね’ 등과 같은 짧고 쉬운 문장을 읽고 그 의미를 이해한다. 일1302. 의사소통 기본 표현이 포함된 쉬운 글이나 대화문을 읽고 그 주제와 의미를 파악할 수 있다.			○	○			4	②
19	듣기/ 말하기	일1105-1. 선택에 관한 간단한 정보 요구를 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다. 일1206-1. 선택에 관한 간단한 정보 요구 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	○				○			①
20	말하기	일1203-2. 식사 상황에서의 간단한 인사 표현을 대화 상대방에 맞게 적절하게 말할 수 있다.	○					○		②
21	듣기/ 말하기	일1105-1. 날짜, 선택 등에 관한 간단한 정보 요구를 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다. 일1206-1. 날짜에 관한 간단한 정보 요구 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	○			○			4	③
22	듣기/ 말하기/읽기	일1103-1. 감사 등의 기본적인 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 들었을 때 적절하게 반응할 수 있다. 일1203-2. 축하 등 다양한 상황에서의 간단한 인사 표현을 대화 상대방에 맞게 적절하게 말할 수 있다. 일1301-2. 의사소통 기능이 포함된 문장 중, ‘おたんじょうび おめでとう’ 등과 같은 짧고 쉬운 문장을 읽고 그 의미를 이해한다.			○	○			4	①
23	말하기/쓰기	일1206-2. 확인 등에 관한 간단한 정보 요구 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다. 일1402. 의사소통 기본 표현이 포함된 문장 중, ‘いただきます, ごちそうさまでした’ 등과 같은 짧고 쉬운 문장을 상황에 맞게 바르게 쓸 수 있다.	○				○		3	②
24	읽기	일1302. 의사소통 기본 표현이 포함된 쉬운 글이나 대화문을 읽고 그 주제와 의미를 파악할 수 있다. 일1301-2. 의사소통 기능이 포함된 문장 중, ‘おたんじょうび おめでとう’ 등과 같은 짧고 쉬운 문장을 읽고 그 의미를 이해한다.			○	○			4	④
25	문화	일1501-2. 일본인과 한국인의 젓가락 사용법을 비교하여 공통점과 차이점을 이해하고 표현할 수 있다. 일1502-5. 음식의 종류, 식사 예절 등 음식 문화에 대해서 이해하고 표현할 수 있다.			○	○			4	④
서술형(서답형) 문항
26	문화	일1502-5. 주택 사정 등 주거 문화에 대해서 이해하고 표현할 수 있다.			○	○			30	별도 관리
총 합계			9	6	10	5	12	8	100	-
비율(%)			36	24	40	20	48	32	100	-