	1		실용 영어Ⅰ

1. 실용 영어Ⅰ

가. 성취기준․성취수준

	듣기 영역

교육과정 내용	성취기준	성취수준
①-1. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 파악한다.	영고21111-1. ① 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제를 파악할 수 있다.	상	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 내용의 흐름을 이해하여 명시적으로 드러나지 않은 주제까지 파악할 수 있다.
		중	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 내용의 흐름을 이해하여 명시적으로 드러난 주제를 파악할 수 있다.
		하	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 반복적으로 나타나는 어구나 단어를 통해 주제를 제한적으로 파악할 수 있다.
	영고21111-2. ② 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 요지를 파악할 수 있다.	상	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 내용의 흐름을 이해하여 명시적으로 드러나지 않은 요지까지 파악할 수 있다.
		중	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 내용의 흐름을 이해하여 명시적으로 드러난 요지를 파악할 수 있다.
		하	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 반복적으로 나타나는 어구나 단어를 통해 요지를 제한적으로 파악할 수 있다.
②-1. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 정보를 파악한다.	영고21121-1. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 안내 정보를 파악할 수 있다.	상	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 세부 안내 정보를 정확하게 파악할 수 있다.
		중	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 세부 안내 정보를 대체적으로 파악할 수 있다.
		하	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 세부 안내 정보를 제한적으로 파악할 수 있다.
	영고21121-2. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 수치 정보를 파악할 수 있다.	상	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 세부 수치 정보를 정확하게 파악할 수 있다.
		중	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 세부 수치 정보를 대체적으로 파악할 수 있다.
		하	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 세부 수치 정보를 제한적으로 파악할 수 있다.
③-1. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 내용의 논리적 관계를 파악한다.	영고21131-1. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	상	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 충분한 맥락 정보가 없더라도 논리적 순서를 정확하게 파악할 수 있다.
		중	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 맥락 정보를 활용하여 논리적 순서를 대체적으로 파악할 수 있다.
		하	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 맥락 정보를 활용하더라도 논리적 순서를 파악하는 데 어려움이 있다.
④-1. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 의도나 말의 목적을 파악한다.	영고21141. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 의도나 목적을 파악할 수 있다.	상	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 내용의 흐름을 이해하여 명시적으로 드러나지 않은 화자의 의도나 목적까지 파악할 수 있다.
		중	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 내용의 흐름을 이해하여 명시적으로 드러난 화자의 의도나 목적을 파악할 수 있다.
		하	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 반복적으로 나타나는 어구나 단어를 통해 화자의 의도나 목적을 제한적으로 파악할 수 있다.
④-2. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 심정이나 태도를 파악한다.	영고21142-1. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 심정을 파악할 수 있다.	상	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 내용의 흐름을 이해하여 명시적으로 드러나지 않은 화자의 심정까지 파악할 수 있다.
		중	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 내용의 흐름을 이해하여 명시적으로 드러난 화자의 심정을 파악할 수 있다.
		하	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 반복적으로 나타나는 어구나 단어를 통해 화자의 심정을 제한적으로 파악할 수 있다.
	영고21142-2. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 태도를 파악할 수 있다.	상	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 내용의 흐름을 이해하여 명시적으로 드러나지 않은 화자의 태도까지 파악할 수 있다.
		중	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 내용의 흐름을 이해하여 명시적으로 드러난 화자의 태도를 파악할 수 있다.
		하	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 반복적으로 나타나는 어구나 단어를 통해 화자의 태도를 제한적으로 파악할 수 있다.

	말하기 영역

교육과정 내용	성취기준	성취수준
①-1. 실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 중심 내용에 대하여 말한다.	영고21211-1. 실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고 주제를 말할 수 있다.	상	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고, 주제를 찾아 자신의 말로 바꾸어 한 문장으로 말할 수 있다.
		중	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고, 주제를 찾아 예시를 참고하여 문장으로 말할 수 있다.
		하	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고, 주제를 핵심 어휘로 말하나 문장을 구성하는 능력은 제한적이다.
	영고21211-2. 실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고 요지를 말할 수 있다.	상	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고, 요지를 찾아 자신의 말로 바꾸어 한두 문장으로 말할 수 있다.
		중	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고, 요지를 찾아 예시를 참고하여 문장으로 말할 수 있다.
		하	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고, 요지를 핵심 어휘로 말하나 문장을 구성하는 능력은 제한적이다.
②-1. 실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 세부 내용에 대하여 말한다.	영고21221. 실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고 세부 내용을 적절하게 설명할 수 있다.	상	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고, 세부 내용에 대하여 자신의 말로 바꾸어 한두 문장으로 말할 수 있다.
		중	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고, 세부 내용에 대하여 예시를 참고하여 문장으로 말할 수 있다.
		하	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고, 세부 내용에 대하여 핵심 어휘를 말하나 문장을 구성하는 능력은 제한적이다.
③-1. 실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 자신의 의견이나 감정을 말한다.	영고21231-1. 실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 자신의 의견을 말할 수 있다.	상	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고, 자신의 의견을 자신의 말로 바꾸어 한두 문장으로 말할 수 있다.
		중	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고, 자신의 의견을 제시된 표현을 참고하여 문장으로 말할 수 있다.
		하	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고, 자신의 의견을 핵심 어휘로 말하나 문장을 구성하는 능력은 제한적이다.
	영고21231-2. 실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 자신의 감정을 말할 수 있다.	상	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고, 자신의 감정을 자신의 말로 바꾸어 한두 문장으로 말할 수 있다.
		중	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고, 자신의 감정을 제시된 표현을 참고하여 문장으로 말할 수 있다.
		하	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고, 자신의 감정을 핵심 어휘로 말하나 문장을 구성하는 능력은 제한적이다.
④-1. 실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 필요한 정보에 대하여 묻고 답한다.	영고21241. 실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 필요한 정보를 요청하거나 제공할 수 있다.	상	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 필요한 정보를 문장 수준의 적절한 표현을 사용하여 요청하거나 제공할 수 있다.
		중	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 필요한 정보를 예시를 참고하여 문장 수준으로 요청하거나 제공할 수 있다.
		하	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 필요한 정보를 핵심 어휘를 사용하여 요청하거나 제공하나 문장을 구성하는 능력은 제한적이다.
④-2. 주변의 인물, 사물, 사건에 관하여 간단히 설명한다.	영고21242-1. 주변 인물의 외모, 성격, 특징 등에 관하여 간단히 설명할 수 있다.	상	주변 인물의 외모, 성격, 특징 등에 관하여 한두 문장으로 간단히 설명할 수 있다.
		중	주변 인물의 외모, 성격, 특징 등에 관하여 예시를 참고하여 문장 수준으로 간단히 설명할 수 있다.
		하	주변의 인물의 외모, 성격, 특징 등에 관하여 핵심 어휘를 사용하여 말하나 문장을 구성하는 능력은 제한적이다.
	영고21242-2. 주변 사물의 용도, 특징, 사용법 등에 관하여 간단히 설명할 수 있다.	상	주변 사물의 용도, 특징, 사용법 등에 관하여 한두 문장으로 간단히 설명할 수 있다.
		중	주변 사물의 용도, 특징, 사용법 등에 관하여 예시를 참고하여 문장 수준으로 간단히 설명할 수 있다.
		하	주변 사물의 용도, 특징, 사용법 등에 관하여 핵심 어휘를 사용하여 말하나 문장을 구성하는 능력은 제한적이다.
	영고21242-3. 주변 사건에 관하여 원인, 과정, 결과 등을 간단히 설명할 수 있다.	상	주변 사건에 관하여 원인, 과정, 결과 등을 한두 문장으로 간단히 설명할 수 있다.
		중	주변 사건에 관하여 원인, 과정, 결과 등을 예시를 참고하여 문장 수준으로 간단히 설명할 수 있다.
		하	주변 사건에 관하여 원인, 과정, 결과 등을 핵심 어휘를 사용하여 설명하나 문장을 구성하는 능력은 제한적이다.

	읽기 영역

교육과정 내용	성취기준	성취수준
①-1. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 주제 및 요지를 파악한다.	영고21311-1. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 주제를 파악할 수 있다.	상	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고, 내용의 흐름을 정확하게 이해하여 명시적으로 드러나지 않은 주제까지 파악할 수 있다.
		중	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고, 명시적으로 드러난 주제를 파악할 수 있다.
		하	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고, 핵심 어구나 단어를 통해 주제를 제한적으로 파악할 수 있다.
	영고21311-2. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 요지를 파악할 수 있다.	상	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고, 내용의 흐름을 정확하게 이해하여 명시적으로 드러나지 않은 요지까지 파악할 수 있다.
		중	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고, 명시적으로 드러난 요지를 파악할 수 있다.
		하	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고, 핵심 어구나 단어를 통해 요지를 제한적으로 파악할 수 있다.
②-1. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 세부 정보를 파악한다.	영고21321. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 세부 정보를 파악할 수 있다.	상	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고, 세부 정보를 정확하게 파악할 수 있다.
		중	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고, 세부 정보를 대체적으로 파악할 수 있다.
		하	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고, 세부 정보를 제한적으로 파악할 수 있다.
③-1. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 내용의 논리적 관계를 파악한다.	영고21331-1. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 내용의 논리적 순서를 파악할 수 있다.	상	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고, 충분한 맥락 정보가 없더라도 내용의 논리적 순서를 정확하게 파악할 수 있다.
		중	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고, 다양한 맥락 정보를 활용하여 내용의 논리적 순서를 대체적으로 파악할 수 있다.
		하	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고, 맥락 정보를 활용하더라도 내용의 논리적 순서를 파악하는 데 어려움이 있다.
	영고21331-2. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 인과관계와 같은 내용간의 논리적 관계를 파악할 수 있다.	상	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고, 충분한 맥락 정보가 없더라도 인과관계와 같은 내용간의 논리적 관계를 파악할 수 있다.
		중	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고, 다양한 맥락 정보를 활용하여 인과관계와 같은 내용간의 논리적 관계를 대체적으로 파악할 수 있다.
		하	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고, 맥락 정보를 활용하더라도 인과관계와 같은 내용간의 논리적 관계를 파악하는 데 어려움이 있다.
④-1. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 필자의 의도나 글의 목적을 파악한다.	영고21341. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 필자의 의도나 글의 목적을 파악할 수 있다.	상	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고, 내용의 흐름을 정확하게 이해하여 명시적으로 드러나지 않은 필자의 의도나 글의 목적까지 파악할 수 있다.
		중	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고, 명시적으로 드러난 필자의 의도나 글의 목적을 파악할 수 있다.
		하	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고, 핵심 어구나 단어를 통해 필자의 의도나 글의 목적을 제한적으로 파악할 수 있다.
④-2. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 필자의 심정이나 태도를 파악한다.	영고21342-2. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 필자의 태도를 파악할 수 있다.	상	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고, 내용의 흐름을 정확하게 이해하여 명시적으로 드러나지 않은 필자의 태도까지 파악할 수 있다.
		중	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고, 명시적으로 드러난 필자의 태도를 파악할 수 있다.
		하	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고, 핵심 어구나 단어를 통해 필자의 태도를 제한적으로 파악할 수 있다.
④-3. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 함축적 의미를 파악한다.	영고21343. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 함축적 의미를 파악할 수 있다.	상	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고, 충분한 맥락 정보가 없더라도 어구나 표현의 함축적 의미를 정확하게 파악할 수 있다.
		중	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고, 맥락 정보를 이용하여 어구나 표현의 함축적 의미를 대략적으로 파악할 수 있다.
		하	실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고, 충분한 맥락 정보가 있더라도 어구나 표현의 함축적 의미를 파악하는 데 어려움이 있다.

	쓰기 영역

교육과정 내용	성취기준	성취수준
②-1. 실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고 필요한 정보를 기록한다.	영고21421. 실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고 필요한 정보를 기록할 수 있다.	상	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고, 필요한 정보를 필요에 따라 문장, 구, 단어 수준으로 정확하게 기록할 수 있다.
		중	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고, 필요한 정보를 대부분 찾아 구나 단어 수준으로 대체적으로 정확하게 기록할 수 있다.
		하	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관한 말을 듣거나 글을 읽고, 필요한 정보의 일부를 단어 수준으로 기록할 수 있다.
③-1. 실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견이나 감정을 쓴다.	영고21431-1. 실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견을 표현하는 글을 쓸 수 있다.	상	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견을 한두 문장 이상의 길이로 쓸 수 있다.
		중	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견을 예시를 참고하여 한두 문장 정도로 쓸 수 있다.
		하	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견을 표현하는 핵심 어휘를 사용하여 쓰지만 문장 구성 능력은 제한적이다.
	영고21431-2. 실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 감정을 표현하는 글을 쓸 수 있다.	상	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 감정을 한두 문장 이상의 길이로 쓸 수 있다.
		중	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 감정을 예시를 참고하여 한두 문장 정도로 쓸 수 있다.
		하	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 감정을 표현하는 핵심 어휘를 사용하여 쓰지만 문장 구성 능력은 제한적이다.
④-1. 주변의 인물, 사물, 사건에 대하여 간단히 쓴다.	영고21441-1. 주변의 인물의 외모, 성격, 특징 등에 대하여 간단히 쓸 수 있다.	상	주변의 인물의 외모, 성격, 특징 등에 대하여 한두 문장 이상의 길이로 쓸 수 있다.
		중	주변의 인물의 외모, 성격, 특징 등에 대하여 예시를 참고하여 한두 문장 정도로 쓸 수 있다.
		하	주변의 인물의 외모, 성격, 특징 등을 표현하는 핵심 어휘나 표현을 쓰지만 단락으로 문장 구성 능력은 제한적이다.
	영고21441-2. 주변의 사물의 용도, 특징, 사용법 등에 대하여 간단히 쓸 수 있다.	상	주변의 사물의 용도, 특징, 사용법 등에 대하여 한두 문장 이상의 길이로 쓸 수 있다.
		중	주변의 사물의 용도, 특징, 사용법 등에 대하여 예시를 참고하여 한두 문장 정도로 쓸 수 있다.
		하	주변의 사물의 용도, 특징, 사용법 등을 표현하는 핵심 어휘를 쓰지만 문장 구성 능력은 제한적이다.
	영고21441-3. 주변의 사건에 대하여 원인, 과정, 결과 등을 간단히 쓸 수 있다.	상	주변의 사건에 대하여 원인, 과정, 결과 등을 한두 문장 이상의 길이로 쓸 수 있다.
		중	주변의 사건에 대하여 원인, 과정, 결과 등을 예시를 참고하여 한두 문장 정도로 쓸 수 있다.
		하	주변의 사건에 대하여 원인, 과정, 결과 등을 표현하는 핵심 어휘를 사용하여 쓰지만 문장 구성 능력은 제한적이다.
④-2. 실생활에 필요한 간단한 서식, 이메일, 메모 등을 작성한다.	영고21442-1. 실생활에 필요한 간단한 서식을 주어진 형식에 맞게 작성할 수 있다.	상	실생활에 필요한 간단한 서식을 주어진 형식에 맞게 문장 수준으로 작성하여 완성할 수 있다.
		중	실생활에 필요한 간단한 서식을 예시를 참고하여 주어진 형식에 맞게 문장 수준으로 작성하여 완성할 수 있다.
		하	실생활에 필요한 간단한 서식을 주어진 형식에 맞게 핵심 어휘를 사용하여 작성하나 문장 구성 능력은 제한적이다.
	영고21442-2. 실생활에 필요한 간단한 이메일을 쓸 수 있다.	상	실생활에 필요한 간단한 이메일을 두세 문장 이상의 길이로 작성할 수 있다.
		중	실생활에 필요한 간단한 이메일을 예시를 참고하여 두세 문장 길이로 작성할 수 있다.
		하	실생활에 필요한 간단한 이메일을 핵심 어휘와 표현을 사용하여 쓸 수 있지만 문장 구성 능력은 제한적이다.
	영고21442-3.실생활에 필요한 간단한 메모를 작성할 수 있다.	상	실생활에 필요한 간단한 메모를 필요에 따라 문장, 구, 단어 수준으로 작성할 수 있다.
		중	실생활에 필요한 간단한 메모를 구, 단어 수준으로 작성할 수 있다.
		하	실생활에 필요한 간단한 메모를 단어 수준으로 작성할 수 있다.
④-3. 실생활과 관련된 그림, 도표 등을 간단히 설명하는 글을 쓴다.	영고21443-1. 실생활과 관련된 그림을 간단히 묘사하거나 설명하는 글을 쓸 수 있다.	상	실생활과 관련된 그림을 간단히 묘사하거나 설명하는 글을 두세 문장 정도로 쓸 수 있다.
		중	실생활과 관련된 그림을 간단히 묘사하거나 설명하는 글을 예시를 참고하여 한두 문장 정도로 쓸 수 있다.
		하	실생활과 관련된 그림을 간단히 묘사하거나 설명하는 글을 핵심 어휘와 표현을 사용하여 쓰지만 문장 구성 능력은 제한적이다.

나. 영역별 성취수준

	듣기 영역

성취수준	「실용 영어Ⅰ」성취수준 진술
A	실생활 중심의 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 명시적으로 드러나지 않더라도 주제 및 요지, 화자의 의도나 목적, 태도, 심정을 정확하게 파악할 수 있다. 수치 정보를 포함하여 대부분의 세부 정보를 정확하게 파악할 수 있다. 명시적으로 드러난 맥락 정보가 충분하지 않더라도 말이나 대화의 논리적 관계와 함축적 의미를 정확하게 파악할 수 있다.
B	실생활 중심의 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 명시적으로 드러난 주제 및 요지, 화자의 의도나 목적, 태도, 심정을 정확하게 파악할 수 있다. 주요 세부 내용을 대부분 파악할 수 있고 다양한 맥락 정보를 활용하여 말이나 대화의 논리적 관계와 함축적 의미를 파악할 수 있다.
C	실생활 중심의 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 명시적으로 드러난 주제와 요지, 화자의 의도나 목적, 태도나 심정을 대체적으로 파악할 수 있다. 주요 세부 정보를 대체적으로 파악할 수 있고, 연결사와 같은 명시적인 맥락 정보를 활용하여 말이나 대화의 논리적 관계와 함축적 의미를 대체적으로 파악할 수 있다.
D	실생활 중심의 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 반복적이고 명시적으로 드러난 주제와 요지, 화자의 의도나 목적, 태도, 심정을 대체적으로 파악할 수 있다. 주요 세부 정보를 부분적으로 파악할 수 있으나, 맥락 정보를 활용하여 말이나 대화의 논리적 관계나 함축적 의미를 파악하는 데는 어려움이 있다.
E	실생활 중심의 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 반복적이고 명시적으로 드러난 정보의 일부를 이해할 수 있으나, 말이나 대화의 주제 및 요지, 화자의 의도나 목적, 태도, 심정을 제대로 파악하는 데 어려움이 있다.

	말하기 영역

성취수준	「실용 영어Ⅰ」성취수준 진술
A	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고, 중심 내용, 세부 내용, 자신의 의견이나 감정을 자신의 표현으로 바꾸어 한두 문장으로 거의 오류 없이 말할 수 있다. 친숙한 주제에 관해 필요한 정보를 적절한 형식의 문장으로 자유롭게 요청하거나 제공할 수 있다. 주변의 인물, 사물, 사건에 관해 한두 문장으로 거의 오류 없이 설명할 수 있다.
B	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고, 중심 내용, 세부 내용, 자신의 의견이나 감정을 약간의 오류가 있더라도 한두 문장으로 말할 수 있다. 약간의 오류가 있더라도 적절한 형식의 문장으로 필요한 정보를 요청하거나 제공할 수 있다. 주변의 인물, 사물, 사건에 관해 약간의 오류가 있더라도 간단히 설명할 수 있다.
C	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고, 중심 내용, 세부 내용, 자신의 생각이나 느낌을 약간의 오류가 있더라도 예시를 참고하여 문장 수준으로 말할 수 있다. 약간의 오류가 있더라도 예시를 참고하여 문장 수준으로 필요한 정보를 요청하거나 제공하고 주변의 인물, 사물, 사건에 관해 간단히 설명할 수 있다.
D	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고, 중심 내용, 세부 내용, 자신의 생각이나 느낌을 핵심 어휘를 사용하여 말하지만 문장 구성에 오류가 많다. 핵심 어휘를 사용하여 간단한 정보를 요청하거나 제공하고 주변의 인물, 사물, 사건에 관해 말할 수 있으나 문장 구성에 오류가 많다.
E	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고, 중심 내용이나 세부 내용을 파악하여 말하거나 자신의 의견을 전달하는 데 어려움이 있다. 기초적인 어휘를 사용하여 필요한 정보를 요청하거나 제공하기를 시도하나 정확한 의사전달이 어려울 때가 많다. 주변의 인물, 사물, 사건에 관해 일부 기초적인 단어를 나열하여 아주 간단하게 말할 수 있다.

	읽기 영역

성취수준	「실용 영어Ⅰ」성취수준 진술
A	실생활 중심의 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 명시적으로 드러나지 않더라도 글의 주제 및 요지, 필자의 의도나 목적, 태도, 심경을 정확하게 파악할 수 있다. 대부분의 세부 정보를 정확하게 파악할 수 있다. 충분한 맥락 정보가 없더라도 글의 논리적 관계와 함축적 의미를 정확하게 파악할 수 있다.
B	실생활 중심의 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 명시적으로 드러난 주제 및 요지, 필자의 의도나 목적, 태도, 심경을 정확하게 파악할 수 있다. 주요 세부 내용을 대부분 파악할 수 있고 다양한 맥락 정보를 활용하여 글의 논리적 관계와 함축적 의미를 파악할 수 있다.
C	실생활 중심의 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 명시적으로 드러난 주제와 요지, 필자의 의도 및 목적, 태도, 심경을 대체적으로 파악할 수 있다. 주요 세부 내용을 대체적으로 파악할 수 있고 연결사와 같은 명시적으로 제시된 맥락 정보를 활용하여 글의 논리적 관계나 함축적 의미를 대체적으로 파악할 수 있다.
D	실생활 중심의 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 반복적이고 명시적으로 드러난 주제와 요지, 필자의 의도나 목적, 태도, 심경을 대체적으로 파악할 수 있다. 주요 세부 정보를 부분적으로 이해하나 맥락 정보를 활용하여 글의 논리적 관계나 함축적 의미를 파악하는 데는 어려움이 있다.
E	실생활 중심의 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 반복적이고 명시적으로 드러난 정보의 일부를 이해한다. 글의 주제 및 요지, 필자의 의도나 목적 등을 제대로 파악하는 데 어려움이 있다.

	쓰기 영역

성취수준	「실용 영어Ⅰ」성취수준 진술
A	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고, 중심 내용을 문장 수준으로 요약하고 필요한 정보를 문장, 구, 단어 수준으로 정확하게 기록할 수 있다. 자신의 의견이나 감정, 주변의 인물, 사물, 사건에 관해 한두 문장 이상의 길이로 간단히 쓸 수 있다. 실생활에 필요한 간단한 서식, 이메일 등을 형식에 맞게 작성할 수 있고 실생활과 관련된 그림, 도표 등을 두세 문장 수준으로 간단히 설명할 수 있다.
B	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고, 약간의 오류가 있더라도 중심 내용을 문장 수준으로 요약하고 필요한 정보의 대부분을 문장, 구, 단어 수준으로 기록할 수 있다. 약간의 오류가 있더라도 자신의 의견이나 감정, 주변의 인물, 사물, 사건에 관해 한두 문장 정도로 쓸 수 있다. 약간의 오류가 있더라도 실생활에 필요한 간단한 서식, 이메일 등을 형식에 맞게 작성할 수 있고 실생활과 관련된 그림, 도표 등을 한두 문장으로 설명할 수 있다.
C	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고, 약간의 오류가 있더라도 예시문을 참고하여 중심 내용을 문장 수준으로 요약하고 필요한 정보의 일부를 구나 단어 수준으로 기록할 수 있다. 약간의 오류가 있더라도 예시문을 참고하여 자신의 의견이나 감정, 주변의 인물, 사물, 사건에 관해 한두 문장으로 간단히 쓸 수 있다. 약간의 오류가 있더라도 예시를 참고하여 실생활에 필요한 간단한 서식, 이메일 등을 형식에 맞게 작성할 수 있고 실생활과 관련된 그림, 도표 등을 한두 문장으로 설명할 수 있다.
D	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고, 문장 구성에 오류가 많지만 핵심 어휘를 사용하여 중심 내용을 쓰고 필요한 정보의 일부를 단어 수준으로 기록할 수 있다. 핵심 어휘를 사용하여 자신의 의견이나 감정, 주변의 인물, 사물, 사건에 관해 쓰지만 문장 구성에 오류가 많다. 핵심 어휘를 사용하여 실생활에 필요한 간단한 서식, 이메일 등의 일부를 작성하거나 실생활과 관련된 그림, 도표 등의 일부 내용을 설명하지만 문장 구성에 오류가 많다.
E	실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고, 중심 내용과 세부 내용을 파악하여 쓰거나 자신의 의견이나 감정을 기술하는 데 어려움이 있다. 기초적인 단어를 사용하여 실생활에 필요한 간단한 서식, 이메일 등의 일부를 작성할 수 있다. 몇 개 단어를 나열하는 수준으로 주변의 인물, 사물, 사건이나 실생활 관련 그림, 도표의 내용에 관해 쓸 수 있다.

다. 학기 성취수준

성취 수준	「실용 영어Ⅰ」성취수준 진술
A	실생활 중심의 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 명시적으로 드러나지 않더라도 주제 및 요지, 화자의 의도나 목적, 태도, 심정을 정확하게 파악할 수 있다. 수치 정보를 포함하여 대부분의 세부 정보를 정확하게 파악할 수 있다. 명시적으로 드러난 맥락 정보가 충분하지 않더라도 말이나 대화의 논리적 관계와 함축적 의미를 정확하게 파악할 수 있다. 실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고, 중심 내용, 세부 내용, 자신의 의견이나 감정을 자신의 표현으로 바꾸어 한두 문장으로 거의 오류 없이 말할 수 있다. 친숙한 주제에 관해 필요한 정보를 적절한 형식의 문장으로 자유롭게 요청하거나 제공할 수 있다. 주변의 인물, 사물, 사건에 관해 한두 문장으로 거의 오류 없이 설명할 수 있다. 실생활 중심의 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 명시적으로 드러나지 않더라도 글의 주제 및 요지, 필자의 의도나 목적, 태도, 심경을 정확하게 파악할 수 있다. 대부분의 세부 정보를 정확하게 파악할 수 있다. 충분한 맥락 정보가 없더라도 글의 논리적 관계와 함축적 의미를 정확하게 파악할 수 있다. 실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고, 중심 내용을 문장 수준으로 요약하고 필요한 정보를 문장, 구, 단어 수준으로 정확하게 기록할 수 있다. 자신의 의견이나 감정, 주변의 인물, 사물, 사건에 관해 한두 문장 이상의 길이로 쓸 수 있다. 실생활에 필요한 간단한 서식, 이메일 등을 형식에 맞게 작성할 수 있고 실생활과 관련된 그림, 도표 등을 두세 문장으로 간단히 설명할 수 있다.
B	실생활 중심의 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 명시적으로 드러난 주제 및 요지, 화자의 의도나 목적, 태도, 심정을 정확하게 파악할 수 있다. 주요 세부 내용을 대부분 파악할 수 있고 다양한 맥락 정보를 활용하여 말이나 대화의 논리적 관계와 함축적 의미를 파악할 수 있다. 실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고, 중심 내용, 세부 내용, 자신의 의견이나 감정을 약간의 오류가 있더라도 한두 문장으로 말할 수 있다. 약간의 오류가 있더라도 적절한 형식의 문장으로 필요한 정보를 요청하거나 제공할 수 있다. 주변의 인물, 사물, 사건에 관해 약간의 오류가 있더라도 한두 문장으로 간단히 설명할 수 있다. 실생활 중심의 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 명시적으로 드러난 주제 및 요지, 필자의 의도나 목적, 태도, 심경을 정확하게 파악할 수 있다. 주요 세부 내용을 대부분 파악할 수 있고 다양한 맥락 정보를 활용하여 글의 논리적 관계와 함축적 의미를 파악할 수 있다. 실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고, 약간의 오류가 있더라도 중심 내용을 문장 수준으로 요약하고 필요한 정보 대부분을 문장, 구, 단어 수준으로 기록할 수 있다. 약간의 오류가 있더라도 자신의 의견이나 감정, 주변의 인물, 사물, 사건에 관해 한두 문장으로 쓸 수 있다. 약간의 오류가 있더라도 실생활에 필요한 간단한 서식, 이메일 등을 형식에 맞게 작성할 수 있고 실생활과 관련된 그림, 도표 등을 한두 문장으로 설명할 수 있다.
C	실생활 중심의 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 명시적으로 드러난 주제와 요지, 화자의 의도나 목적, 태도나 심정을 대체적으로 파악할 수 있다. 주요 세부 정보를 대체적으로 파악할 수 있고 연결사와 같은 명시적인 맥락 정보를 활용하여 말이나 대화의 논리적 관계와 함축적 의미를 대체적으로 파악할 수 있다. 실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고, 중심 내용, 세부 내용, 자신의 생각이나 느낌을 약간의 오류가 있더라도 예시를 참고하여 문장 수준으로 말할 수 있다. 약간의 오류가 있더라도 예시를 참고하여 문장 수준으로 필요한 정보를 요청하거나 제공하고 주변의 인물, 사물, 사건에 관해 간단히 설명할 수 있다. 실생활 중심의 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 명시적으로 드러난 주제와 요지, 필자의 의도 및 목적, 태도, 심경을 대체적으로 파악할 수 있다. 주요 세부 내용을 대체적으로 파악할 수 있고 연결사와 같은 명시적으로 제시된 맥락 정보를 활용하여 글의 논리적 관계나 함축적 의미를 대체적으로 파악할 수 있다. 실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고, 약간의 오류가 있더라도 예시문을 참고하여 중심 내용을 문장 수준으로 요약하고 필요한 정보의 일부를 구나 단어 수준으로 기록할 수 있다. 약간의 오류가 있더라도 예시를 참고하여 자신의 의견이나 감정, 주변의 인물, 사물, 사건에 관해 한두 문장으로 쓸 수 있다. 약간의 오류가 있더라도 예시를 참고하여 실생활에 필요한 간단한 서식, 이메일 등을 형식에 맞게 작성할 수 있고 실생활과 관련된 그림, 도표 등을 한두 문장으로 설명할 수 있다.
D	실생활 중심의 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 반복적이고 명시적으로 드러난 주제와 요지, 화자의 의도나 목적, 태도, 심정을 대체적으로 파악할 수 있다. 주요 세부 정보를 부분적으로 파악할 수 있지만 맥락 정보를 활용하여 말이나 대화의 논리적 관계나 함축적 의미를 파악하는 데는 어려움이 있다. 실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고, 중심 내용, 세부 내용, 자신의 생각이나 느낌을 핵심 어휘를 사용하여 말하지만 문장 구성에 오류가 많다. 핵심 어휘를 사용하여 간단한 정보를 요청하거나 제공하고 주변의 인물, 사물, 사건에 관해 말할 수 있으나 문장 구성에 오류가 많다. 실생활 중심의 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 반복적이고 명시적으로 드러난 주제와 요지, 필자의 의도나 목적, 태도, 심경을 대체적으로 파악할 수 있다. 주요 세부 정보를 부분적으로 이해하나 맥락 정보를 활용하여 글의 논리적 관계나 함축적 의미를 파악하는 데는 어려움이 있다. 실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고, 문장 구성에 오류가 많지만 핵심 어휘를 사용하여 중심 내용을 쓰고 필요한 정보의 일부를 단어 수준으로 기록할 수 있다. 핵심 어휘를 사용하여 자신의 의견이나 감정, 주변의 인물, 사물, 사건에 관해 쓰지만 문장 구성에 오류가 많다. 핵심 어휘를 사용하여 실생활에 필요한 간단한 서식, 이메일 등의 일부를 작성하거나 실생활과 관련된 그림, 도표 등의 일부 내용을 설명하지만 문장 구성에 오류가 많다.
E	실생활 중심의 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 반복적이고 명시적으로 드러난 정보의 일부를 이해한다. 말이나 대화의 주제 및 요지, 화자의 의도나 목적, 태도, 심정을 제대로 파악하는 데 어려움이 있다. 실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고, 중심 내용이나 세부 내용을 파악하여 말하거나 자신의 의견을 전달하는 데 어려움이 있다. 기초적인 어휘를 사용하여 필요한 정보를 요청하거나 제공하기를 시도하나 정확한 의사전달이 어려울 때가 많다. 주변의 인물, 사물, 사건에 관해 일부 기초적인 단어를 나열하여 아주 간단하게 말할 수 있다. 실생활 중심의 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 반복적이고 명시적으로 드러난 정보의 일부를 이해한다. 글의 주제 및 요지, 필자의 의도나 목적 등을 제대로 파악하는 데 어려움이 있다. 실생활 중심의 친숙한 일반적 주제에 관해 듣거나 읽고, 중심 내용과 세부 내용을 파악하여 쓰거나 자신의 의견이나 감정을 기술하는 데 어려움이 있다. 기초적인 단어를 사용하여 실생활에 필요한 간단한 서식, 이메일 등의 일부를 작성할 수 있다. 몇 개 단어를 나열하는 수준으로 주변의 인물, 사물, 사건이나 실생활 관련 그림, 도표의 내용에 관해 쓸 수 있다.