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차시

❶ 사회는 왜 변동할까? |  1. 사회 변동과 근대화

교과서 208~209쪽

학습 목표

• 사회 변동의 의미와 요인을 설명할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

사회 변동 , 기술 발달, 가치관과 이념의 변화, 집단 간 갈등, 인구 및 자연환경의 변화, 새로운 문화 요소의 등장

인간의 생활 방식, 규범과 가치, 사회적 관계 및 사회 구조가 전반적으로 변화하는 현상을 사회 변동이라고 한다. 사회 변동은 기술의 발달, 가치관과 이념의 변화, 집단 간 갈등, 인구 변화, 자연환경의 변화, 새로운 문화 요소의 등장에 의해 발생한다.

단계	교수⋅학습 방법	교수⋅학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 동기 유발	• 대단원 개관 및 학습 목표 제시 • 단원 열기를 통해 인터넷으로 사라진 것들을 생각해 보게 한다.	• 학습 준비물: CD 애니메이션
전개 (40분)	토론 학습 강의 학습	• 1960 ~ 70년대의 기록 영화를 함께 시청한다. - 구체적으로 어떤 것들이 지금과 다른지 모둠별로 토론하게 한다. - 토의가 끝난 후 모둠별로 발표하게 한다. - 단기적으로는 안정적이면서도 장기적으로는 변화하는 사회의 특징을 정리한다. - 사회 변동의 개념을 정의한다. • 사회 변동의 특징은 무엇인지 알아본다. - 교과서 208쪽 하단의 사회 변동의 흐름 그래프를 설명한다. - 학생들의 입장에서 최근 사회 변동이 일어난 사례를 들어 설명한다. (구형 휴대 전화와 신형 스마트 폰) - 10년 뒤의 유망 직종들을 제시하고 사회가 어떻게 변화할지 모둠별로 토론하고 발표하도록 한다. - 사회 변동의 속도와 범위는 현대 사회로 올수록 급격하다는 점을 발견하도록 한다. • 사회 변동의 요인을 찾아보고 정리한다. - 교과서 209쪽에 설명된 사회 변동 요인들을 각각의 예를 들어 가며 설명한다.(출산율 저하, 에너지원을 둘러싼 갈등, 헬레니즘 문화, 새마을 운동 등) - 생활 속 발견의 내용을 읽고, 사회 변동의 복합성과 즉시성에 대해 생각해 보도록 한다.	• 1960~70년대 기록 영화 시청 • 기후 변화 경찰, 로봇 감성 치료사, 조부모 손자 관계 전문가, 노인 말벗 도우미, 국제회의 전문가 등 • 참고 자료 5 활용
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	1. 인간의 생활 방식, 규범과 가치, 사회적 관계 및 사회 구조가 전반적으 로 변화하는 현상을 무엇이라고 하는가? 2. 사회 변동의 요인을 4개 이상 제시해 보자. 사회 변동을 설명하는 이론적 관점 차시 예고	1. 사회 변동 2. 기술 발달, 가치관과 이념 변화, 집단 간 갈등, 인구 변화, 자연환경 변화, 정부 정책 등

■수업 지도 계획

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차시

❷ 사회 변동을 어떻게 설명할 수 있을까?⑴

|  1. 사회 변동과 근대화

교과서 210, 212쪽

학습 목표

• 사회 변동을 설명하는 진화론과 순환론을 설명할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

진화론, 순환론, 아놀드 토인비, 도전과  응전

사회 변동에 관해 진화론적 관점에서는 진보와 발전이라는 단일 방향성을 가진다고 보며, 순환론에서는 사회가 생성과 몰락의 순환을 반복한다고 본다.

단계	교수⋅학습 방법	교수⋅학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 동기 유발	• 전시 학습 확인 및 학습 목표 제시 • 교과서 16쪽 ~ 19쪽을 보며 사회･문화 현상에 대한 다양한 관점이 있음을 상기한다.	• 문제은행 진단 평가 활용
전개 (40분)	강의 학습 조별 토론 학습 발표 학습	• 사회 변동의 방향과 관련된 이론인 진화론과 순환론을 알아본다. - 다윈의 진화론에 대한 조사 자료를 발표하게 한다. - 생물학에서 사용되었던 진화론을 사회 변동에 적용하여 설명하고 있는 진화론에 대해 설명한다. - 인류 역사의 발달 과정에 대해 진화론적 관점으로 설명한 다양한 사례를 제시한다. - 사회 변동에 대한 진화론적 관점의 특징을 필기하도록 한다. - 순환론적 관점에 대해 설명한다. - 순환론적 관점의 특징을 필기하도록 한다. • 대표적 순환론 시각을 제시한 토인비를 이해하기 위해 212쪽 주제 탐구 문제를 함께 해결한다. - 도전과 응전의 개념에 입각해 문명의 순환 개념을 파악하도록 한다. - 자료 분석 내용에 대해 설명한다. - 조별로 생각 키우기 문제를 해결하고 발표하도록 한다. • 자료 플러스의 내용을 함께 읽고 진화론의 문제점을 발표하고 정리하도록 한다. - 자료 플러스의 내용을 대표 학생에게 읽도록 한다. - 그림 내용에 대해 설명한다. - 진화론적 시각의 위험성을 정리한다.	• 로스토의 경제 발전 단계론, 뒤르켐의 기계적 연대와 유기적 연대론 • 아놀드 토인비 ‘역사의 연구’에 대한 자료 활용
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	1. 사회의 변동에 대한 진보와 발전의 단일 방향성을 주장하는 이론은 무 엇인가? 2. 사회 변동에 대한 장기적인 역사적 관점을 제시한다는 장점과 함께, 사 후적인 분석에만 그치고 미래 사회의 변동을 예측하고 대응하지 못한 다는 비판을 받는 사회 변동 이론은 무엇인가? 사회 변동을 설명하는 기능론과 갈등론 차시 예고	1. 진화론적 관점 2. 순환론적 관점

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차시

❷ 사회 변동을 어떻게 설명할 수 있을까?⑵

|  1. 사회 변동과 근대화

교과서 211쪽

학습 목표

• 사회 변동을 설명하는 기능론과 갈등론을 설명할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

기능론, 통합과 안정, 갈등론, 대립과 갈등

기능론에서는 사회가 안정과 균형을 유지하려는 방향으로 변동한다고 보고, 갈등론에서는 집단 간 갈등과 대립으로 사회가 변동한다고 본다.

■수업 지도 계획

단계	교수⋅학습 방법	교수⋅학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 동기 유발	• 전시 학습 확인 • 학습 목표 제시	• 문제은행 진단 평가 활용
전개 (40분)	강의 학습 문답식 학습 조별 토론 학습	• 사회 구조적인 측면에서 변동을 설명하는 기능론과 갈등론을 알아본다. - 교과서 16쪽~19쪽에서 사회⋅문화 현상에 관한 거시적 관점인 기능론과 갈등론의 내용을 복습한다. - 사회 제도(정치, 경제, 가족, 교육, 종교 제도)가 수행하는 고유한 기능들이 무엇인지 발표한다. - 기능론에서는 사회 변동을 어떻게 볼지 생각해 보게 한다. - 사회 요소의 안정과 통합을 강조하는 기능론은 사회 변동에 대해 부정적으로 바라본다는 것을 강조한다. • 갈등론적 관점에서는 사회 변동을 어떻게 설명하는지 알아본다. - 사회적 희소가치가 지배 집단에게만 유리하게 분배된다면 그렇지 못한 집단은 어떻게 행동할지 발표하게 한다. - 갈등론은 사회 변동에 대해 당연시하고, 긍정적으로 바라본다는 점을 강조한다. - 갈등론이 갖는 한계점을 설명한다. - 기능론과 갈등론의 특징과 장단점을 필기하도록 한다. • 기능론과 갈등론을 적용한 탐구 활동을 해결하도록 한다. - 조장을 중심으로 조별 탐구를 진행한다. - 제시문에서 알 수 있는 관점을 파악하도록 한다. - 토론을 통해 답을 찾고, 노트에 메모하도록 한다. - 조별 활동이 끝나고 함께 정답을 확인한다.	• ppt로 제시 • ppt로 제시 • 참고 자료 12 활용
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	1. 사회가 안정과 통합을 유지하려는 방향으로 변동한다는 이론은 무엇인 가? 2. 집단 간의 대립과 갈등으로 사회 변동이 발생하고 이는 사회를 발전시 킨다고 보는 이론은 무엇인가? 근대 사회의 형성 배경 차시 예고	1. 기능론적 관점 2. 갈등론적 관점

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차시

❸ 근대화는 어떻게 진행되었을까? |  1. 사회 변동과 근대화

교과서 213~216쪽

학습 목표

• 근대화의 의미와 근대 사회의 형성 배경을 설명할 수 있다.

• 근대화를 설명하는 이론적 관점을 비교할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

근대화, 계몽사상, 시민 혁명, 산업 혁명, 근대화 이론, 종속 이론

17세기 이후 계몽사상⋅시민 혁명⋅산업 혁명에 의해 전근대 사회가 근대 사회로 바뀌어가는 근대화가 진행되었다. 근대화 이론은 전통성을 가진 후진국이 근대성을 가진 선진국의 발전 경로를 따라간다는 근대화 이론과 서구 선진 공업국이 제3 세계 국가들을 종속시킨다는 종속 이론이 있다.

■수업 지도 계획

단계	교수⋅학습 방법	교수⋅학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 동기 유발	• 전시 학습 확인 • 학습 목표 제시	• 문제은행 진단 평가 활용
전개 (40분)	강의 학습 조별 학습 강의 학습 조별 학습	• 근대화의 의미와 형성 배경을 조사해 본다. - 교과서 213쪽에서 근대화의 개념을 찾아본다. - 교과서 214쪽에서 근대화에 영향을 준 사상적⋅정치적⋅경제적 계기를 찾아서 정리한다. - 근대화와 함께 나타난 변화들을 영역별로 정리해 본다. - 213쪽의 자료 플러스 내용을 읽고 생각 톡 내용을 정리해 보도록 한다. - 214쪽의 탐구 활동을 조별 활동을 통해 해결하도록 한다. - 가장 근접한 답안을 작성한 조에서 발표하도록 한다. • 근대화 이론에 대해 학습한다. - 근대화 이론의 개념을 설명한다. - 근대화 이론의 배경과 특징을 파악하도록 한다. - 생활 속 발견의 내용을 함께 읽고, 서구화나 근대화가 반드시 바람직한 것인지에 대해 생각해 보도록 한다. • 종속 이론에 대해 학습한다. - 종속 이론의 개념을 설명한다. - 종속 이론의 배경과 특징을 파악하도록 한다. - 근대화 이론과 비교하면서 양 이론의 한계를 생각해 보도록 한다. - 216쪽의 탐구 활동을 조별로 해결하도록 한다. - 신근대화 이론과 종속 이론의 한계에 대해 개념화하도록 돕는다.	• ppt로 제시 • 근대화 이론의 한계에 대해 생각하기 • 플랜테이션, 제3 세계와 같은 용어에 대한 설명 제시 • 참고 자료 16, 17 활용 • 문제은행 형성 평가 활용
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	1. 근대화를 촉진시킨 대표적인 사상과 사건은 무엇인가? 2. 전통성을 가진 후진국이 근대성을 가진 선진국의 발전 경로를 답습하며 진화하고 발전해 나간다는 이론은 무엇인가? 3. 제3 세계의 저발전 원인을 선진국의 착취 구조에서 찾는 이론은 무엇인 가? 산업화와 사회 문제 차시 예고	1. 계몽사상, 시민 혁명, 산업 혁명 2. 근대화 이론 3. 종속 이론

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차시

❶ 산업화가 가져온 사회 변동은 무엇일까? ~

❷ 산업화에 따른 노동 문제의 해결 방안은 무엇일까? | 2. 산업화와 사회 문제

교과서 220~222쪽

학습 목표

• 산업화에 의한 사회 변동 내용을 3개 이상 제시할 수 있다.

• 산업화에 따른 노동 구조의 변화를 설명할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

산업화, 산업 혁명, 대량 소비, 자본주의, 관료제, 대중 사회, 보통 선거 제도, 도시 문제, 노동 문제, 환경 오염

산업화에 따라 대량 생산과 대량 소비, 노동자와 자본가 계급 출현, 관료제의 등장, 합리성과 효율성 중시, 사회의 다원화, 대중 사회 성립과 같은 변동이 나타났다. 노동 구조는 봉건 시대 영주와 농노 간의 노동관계에서 생산 수단을 매개로한 자본가와 노동자 간의 노동관계로 변화되었다.

■수업 지도 계획

단계	교수⋅학습 방법	교수⋅학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 동기 유발	• 중단원 개관 및 학습 목표 제시 • 단원 열기 내용을 통해 산업화 이후 변화된 사회생활의 모습을 생각해 보게 한다.	• 학습 준비물: CD 애니메이션
전개 (40분)	강의 학습 조별 탐구 활동 강의 학습	• 산업화의 의미와 전개 과정을 파악하도록 한다. - 산업화의 개념을 정의한다. - 기계화에 결정적인 영향을 준 방적기와 방직기에 대해 설명한다. - 증기 기관에 이어 교통과 통신 수단의 발달이 가져온 변화를 설명한다. - 영국에서의 산업 혁명이 대륙에서의 2차 산업 혁명으로 이어진 것을 설명한다. - 자료 플러스의 내용과 213쪽 각국의 다양한 근대화 모습을 함께 보며 설명한다. • 산업화에 따른 사회 변동 내용을 탐구한다. - 산업화에 의한 다양한 사회 변동 내용을 정치 ․ 경제 ․ 사회 ․ 문화적인 측면에서 조별로 조사하여 정리하도록 한다. - 정리가 잘 된 조를 선정하여 발표하도록 한다. - 자료 플러스의 과잉 도시화 문제를 설명한다. 농촌 문제와 결부되어 있는 것을 발견하도록 하고, 국토 균형 발전 문제를 생각하도록 한다. • 산업화에 따른 노동 구조의 변화에 대해 이해하도록 한다. - 봉건 사회의 노동 구조와 산업화에 따른 노동 구조를 대비한다. - 산업화 초기와 산업화 후기의 노동 구조 변화를 설명한다. - 생활 속 발견 내용을 설명한다. 착한 소비 문제와 노동 문제에 대해 생각하도록 한다.	• 방적기와 방직기 사진 자료 • 산업화의 긍정적인 면과 부정적인 면을 균형 있게 보도록 한다. • 감정 노동자 문제를 통해 착한 소비에 대해 생각해 본다. • 참고 자료 22~24 활용
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	1. 산업화에 따른 사회 변동 내용을 2개 이상 쓰시오. 2. 산업화에 의해 봉건 영주와 농노 간의 봉건적 노동관계는 ( ) 와 ( ) 간의 노동 구조로 변화하였다. 다양한 노동 문제와 해결 방안 차시 예고	1. 대량 생산과 대량 소비, 관료제의 등장, 대중 사회 성립, 사회의 다원화 2. 자본가, 노동자

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차시

❷ 산업화에 따른 노동 문제의 해결 방안은 무엇일까?

|  2. 산업화와 사회 문제

교과서 223~225쪽

학습 목표

• 산업화에 따른 노동 문제를 파악하고, 해결 방안을 제시할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

실업, 임금 문제, 노사 문제, 고용 불안정 문제, 일자리 창출, 최저 임금제, 대화와 타협, 비정규직 보호법

실업 문제, 임금 문제, 노사 문제, 고용 불안정 문제 등이 발생하고 있으며, 일자리 창출, 직업 기술 교육, 최저 임금제, 임금 차별 철폐, 노동 관련법 정비, 비정규직 보호 법률 정비 등을 통해 해결해야 한다.

■수업 지도 계획

단계	교수⋅학습 방법	교수⋅학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 동기 유발	• 전시 학습 확인 및 학습 목표 제시 • 가장 흔하게 듣는 경제 문제가 무엇인지 질문한다. ‘실업’과 ‘불황’이라는 문제에서 학습 목표를 제시하고 수업을 시작한다.	• 문제은행 진단 평가 활용 • 223쪽 사진 활용
전개 (40분)	강의 학습 발표 학습 협동 학습	• 실업 문제와 임금 문제에 대해 파악한다. - 실업 문제의 의미와 원인 및 문제점을 정리한다. - 자료 플러스의 청년 실업률 문제를 설명한다. - 청년 실업률의 문제점에 대해 발표하도록 한다. - 임금 문제의 의미와 원인 및 문제점을 정리한다. - 부당한 임금 격차와 정당한 임금 격차를 구분하도록 지도한다. • 노사 문제와 고용 불안정 문제에 대해 파악한다. - 노사 문제의 의미와 원인 및 문제점을 정리한다. - 임금의 양면성에 대해 언급하여 노사 문제의 출발점을 이해하도록 한다. - 고용 불안정 문제의 의미와 원인 및 문제점을 정리한다. - 어려워하는 경제 용어들에 대해 충분히 설명하여 이해하도록 한다. • 노동 문제의 해결 방안에 대해 탐구한다. - 6인 1조로 학급을 여러 개의 모둠으로 구성한다. - 모둠별로 하나의 노동 문제를 할당한다. - 교과서와 교사가 제시하는 부교재 및 인터넷 검색을 활용하여 노동 문제의 합리적 해결 방안을 찾아 정리한다. - 정리된 내용을 발표하고 학급 학생들이 공유하도록 한다. - 탐구 활동 문제를 모둠별로 해결한다. - 활동 전에 어려운 경제 용어에 대해 충분히 설명하도록 한다. - 인터넷을 사용할 수 있는 환경에서 수업을 진행한다.	• 그래프 해석 • 직장 폐쇄, 노동 시장 유연화, 비정규직, 임금 격차 • 사회적 기업에 대한 배경 지식 설명
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	1. 생계유지 곤란, 경제 성장 저하, 사회 복지 비용 증가 등의 문제를 유발하는 노동 문제는 무엇인가? 2. 대화와 타협으로 합의점 도출, 노동 관련법의 합리적 정비, 정부의 성실한 조정과 중재가 필요한 노동 문제는 무엇인가? 인구 변화와 인구 문제 및 대책 차시 예고	1. 실업 문제 2. 노사 문제

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차시

❸ 산업화에 따른 인구 문제의 해결 방안은 무엇일까?⑴

|   2. 산업화와 사회 문제

교과서 226~227쪽

학습 목표

• 산업화에 따른 인구의 변화 과정을 설명할 수 있다.

• 저출산 문제의 원인과 현황을 설명할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

인구, 인구 변화, 인구 변천 단계 모형, 저출산, 합계 출산율

일정 기간에 걸쳐 인구가 늘어나거나 줄어드는 것을 인구 변화라고 한다. 후진국은 고출산 ･ 고사망의 문제로, 선진국은 저출산 ･ 저사망의 문제에 직면해 있다. 특히 우리나라의 저출산 문제는 생산과 소비의 위축, 실업난과 저성장, 사회 보장 재원 부담의 증가를 가져오는 등 심각한 사회 문제가 되고 있다.

■수업 지도 계획

단계	교수⋅학습 방법	교수⋅학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 동기 유발	• 전시 학습 확인 • 학습 목표 제시	• 문제은행 진단 평가 활용
전개 (40분)	강의 학습 조별 토론 학습	• 인구의 개념과 인구 변천 단계 모형을 알아본다. - 인구와 인구 변화 개념을 설명한다. - 인구 변화의 요인을 찾아본다. - 선진국과 후진국이 당면한 인구 문제 유형을 찾아본다. - 자료 플러스의 인구 변천 단계 모형을 설명한다. - 그래프의 변곡점이 나타난 세계사적 변화를 함께 유추해 본다. - 생각 톡의 내용은 학생들에게 발문하여 생각을 발표하게 한다. • 저출산 문제에 대해 알아본다. - 저출산의 의미와 원인에 대해 설명한다. - 저출산이 초래하는 경제적 ․ 사회적 부작용을 예상해 보고 발표한다. - 국가별 합계 출산율 그래프를 설명한다. - 우리나라의 심각한 저출산 문제를 인식하고 학생들이 출산율 문제에 대해 심각하게 생각해 보는 계기가 되도록 한다. • 시대별 출산 정책에 대한 생활 속 발견 내용을 탐구한다. - 조장을 중심으로 조별 탐구를 진행한다. - 포스터의 내용을 중심으로 출산 정책 내용을 파악하도록 한다. - 조별 탐구를 진행할 때, 경제력 수준과 출산 정책 내용을 연결해 보도록 지도한다. - 조별 활동이 끝나고 함께 정답을 확인한다.	• 인구 변천 단계 모형 ppt화면 • 국가별 합계 출산율 ppt화면 • 참고 자료 33 활용 • 출산 정책 포스터 ppt화면
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	1. 일반적인 인구 변천 양상은 다산 다사-( ① )-감산 소사-( ② )의 단계를 보인다. 2. 실업난과 저성장, 친족 공동체와 가족 부양 체계의 붕괴, 사회 보장 재 원 부담 증가 문제를 가져오는 인구 문제는 무엇인가? 고령화 문제, 인구 문제의 대책 차시 예고	1. ① 다산 감사 ② 소산 소사 2. 저출산 문제

■수업 지도 계획

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차시

❸ 산업화에 따른 인구 문제의 해결 방안은 무엇일까?⑵

|  2. 산업화와 사회 문제

교과서 228~229쪽

학습 목표

• 고령화 문제의 원인과 현황을 설명할 수 있다.

• 저출산과 고령화 문제의 해결 방안을 제시할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

고령화, 노년 부양비, 양성평등적 사회 문화, 노인 일자리 창출, 노인 사회 참여 촉진

65세 이상 인구가 전체 인구에서 차지하는 비중이 급속히 증가하여 빈곤 문제와 복지 문제를 발생시키는 것이 고령화 문제이다. 저출산과 고령화를 해결하기 위해서는 출산과 양육의 사회적 책임 강화, 노인 일자리 창출과 치료 및 요양 지원, 사회적 인식 및 가치관 변화 교육 등이 필요하다.

단계	교수⋅학습 방법	교수⋅학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 동기 유발	• 전시 학습 확인 • 학습 목표 제시	• 문제은행 진단 평가 활용
전개 (40분)	강의 학습 탐구 학습	• 고령화 문제의 의미, 원인, 부작용을 알아본다. - 고령화 문제의 현황을 설명한다. - 228쪽의 그래프를 설명한다. - 고령화가 가져오는 부작용들을 발표하도록 한다. - 노인들의 삶의 질 관점과 경제적 관점을 균형 있게 평가하도록 한다. - 생생 취재 파일의 내용을 설명한다. • 저출산과 고령화 문제의 해결 방안을 탐구한다. - 교과서 위주로 해결 방안을 설명한다. - 저출산의 대책과 고령화의 대책을 구분하여 제시한다. - 의식적인 측면과 제도적인 측면으로 구분하여 설명한다. - 대책을 진행할 주체가 누구여야 하는지도 함께 생각해 보도록 한다. • ‘마더하세요’에 대한 탐구 활동을 해결한다. - 제시문을 읽고 1번 과제를 해결하도록 한다. - 인터넷에서 저출산 문제의 해결 방안을 개인별로 찾도록 한다. - 4개 이상의 해결 방안을 찾도록 하고 발표한다. - 학생들의 발표 내용을 의식적 측면과 제도적 측면, 단기적 대책과 장기적 대책으로 분류해서 제시한다. - 저출산의 문제는 특히 결혼과 출산에 대한 가치관을 형성해 가는 학생의 입장에서 설득력 있게 접근하도록 한다.	• 노령화 지수 추이 ppt로 제시 • 보건 복지부 홈페이지 참조 • 문제은행 형성 평가 활용
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	1. 고령화가 초래하는 부작용을 2개 이상 써 보자. 2. 저출산과 고령화의 대책을 2개 이상 써 보자. 세계화의 특징과 문제 차시 예고	1. 노인 빈곤층 문제, 복지비 지출로 재정 악화 2. 출산과 양육의 사회적 책임 강화, 노인 사회 참여

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차시

❶ 세계화란 무엇이며 어떻게 대응해야 할까?

|  3. 현대 사회의 변동과 지속 가능한 사회

교과서 232~234쪽

학습 목표

• 세계화가 지니는 사회⋅문화적 의미와 특징을 설명할 수 있다.

• 세계화 시대에 대비하는 우리 사회의 대처 방안을 모색할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

세계화, 지역적 생활 양식, 단일 시장화, 민주주의 가치관, 세계 시민 의식, 문화 상대주의, 국제 협력 기구, 국제 경쟁력

지역적 생활 양식이 확산되고, 전 세계가 하나의 시장으로 연결되며, 민주주의 가치관이 전 세계로 확산되는 세계화 시대에는 세계 시민 의식의 함양, 문화 상대주의적 태도, 국제 협력의 증대, 산업과 기술에서의 국제 경쟁력 강화가 필요하다.

■수업 지도 계획

단계	교수⋅학습 방법	교수⋅학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 동기 유발	• 중단원 개관 및 학습 목표 제시 • 본문 내용의 외국 여행, 이주 노동자, 다국적 기업 상품들을 통해 세계화에 대해 생각해 보게 한다.	• 학습 준비물: CD 애니메이션
전개 (40분)	Buzz 학습 강의 학습 조별 토론 활동 탐구 학습	• 세계화의 의미를 알아본다. - 피부로 느끼는 세계화에 대해 브레인스토밍으로 발표하도록 한다. - 학생들이 발표한 다양한 세계화의 내용들에서 국경 개념 약화, 연결과 통합, 상호 의존성 심화 등의 세계화 요소를 추출한다. - 세계화의 개념을 교과서 중심으로 정의한다. • 세계화의 특징과 문제점을 파악한다. - 세계화에 대해 쉽게 접근할 수 있는 경제적 측면에서의 특징과 문제점을 설명한다. - 정치적인 측면에서 최근 중동 국가들에서의 민주화 확산과 관련하여 특징을 제시한다. - 자원과 환경 문제에서의 국가 간 갈등에 대해서도 설명한다. - 사회⋅문화적인 측면에서 지역적 생활 양식의 확산에 대해 설명한다. 특히 생활 속 발견 내용을 통해 문화의 획일화와 다양성 논쟁을 제시한다. - 조별 토론을 통해 획일화 주장과 다양화 주장을 발표한다. • 세계화 시대의 대처 방안을 탐구해 본다. - 세계화로 발생하는 문제점들을 해결하는 측면에서 대처 방안을 탐구하도록 한다. - 교과서 내용에 얽매이지 말고 자유롭게 탐구를 진행하고, 노트에 정리해보도록 지도한다. - 탐구 활동을 조별로 해결하며 한류 세계화에 대해 생각해 보도록 한다.	• 다국적 기업의 사례 제시 • 북아프리카와 중동 지역 국가들의 민주화 운동에 대한 인터넷 기사 활용 • 한류의 확산에 대한 인터넷 자료 활용
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	1. 세계화의 특징을 2개 이상 써 보자. 2. 세계화 시대의 대처 방안을 2개 이상 써 보자. 정보 사회의 특징과 문제점 차시 예고	1. 지역적 생활 양식의 확산, 세계 단일 시장화 등 2. 세계 시민 의식 함양, 문화 상대주의 태도 등

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차시

❷ 정보 사회의 특징과 문제점은 무엇일까?

|  3. 현대 사회의 변동과 지속 가능한 사회

교과서 235~238쪽

학습 목표

• 정보 사회의 형성 과정과 특징을 설명할 수 있다.

• 정보 사회의 문제를 해결하는 방안을 탐색할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

정보 사회, 소셜 네트워크 서비스, 정보 불평등, 개인 정보 유출, 사이버 범죄, 인터넷 중독, 아이핀, 정보 통신 윤리 교육

정보 사회는 지식 관련 서비스업 발달, 업무의 편리성과 효율성, 정보 접근성에 의한 정치적 자유 증대라는 특성과 함께 정보 불평등, 개인 정보 유출, 사이버 범죄, 인터넷 중독이라는 문제가 발생하고 있다. 이를 해결하기 위한 의식적･법적･제도적 접근과 노력이 필요하다.

■수업 지도 계획

단계	교수⋅학습 방법	교수⋅학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 동기 유발	• 전시 학습 확인 및 학습 목표 제시 • 학생들이 스마트 폰을 어떻게 활용하는지 발표하게 하여 정보 사회의 의미를 제시하고, 학습 목표를 확인한 후 수업을 시작한다.	• 문제은행 진단 평가 활용 • 235쪽 사진 활용
전개 (40분)	인터넷 활용 수업 강의 학습 토론 학습 강의 학습	• 정보 사회의 형성 과정과 특징을 파악한다. - 정보 사회의 개념과 형성 과정을 정리한다. - 지식과 정보의 부가 가치 창출을 확인하기 위해 공공 데니터 포털(www.data.go.kr) 사이트를 방문한다. - 정보 사회의 특징을 알아본다. - 자료 플러스를 통해 정보 사회도 계속하여 발전하고 진화하는 것을 학생들과 함께 확인한다. • 정보 사회에서 제기되는 문제점들을 정리한다. - 정보 사회의 역기능을 주제별로 정리한다. - 정보 사회의 문제점에 대한 다양한 제시문이나 그래프를 해설하고 대책을 유추하는 문제가 출제될 수 있음을 강조한다. - 생활 속 발견 내용에 대해 조별 토론 후 발표한다. - 237쪽의 그래프를 함께 해석해 보고 톡의 답안을 설명한다. - 생생 취재 파일을 읽고 감시 카메라의 순기능과 역기능에 대해 토론한다. • 정보 사회의 문제를 해결하기 위한 방안을 탐구한다. - 정보 사회의 문제별로 해결 방안을 정리한다. - 교과서 내용 이외에도 어떤 해결책이 있는지 조사하는 과제를 낸다. - 인터넷 중독과 관련해서는 학생들이 올바른 가치･태도를 형성하도록 강조한다. - 탐구 활동에서 법적 접근을 통한 정보 사회 문제점 해결이 가져오는 장단점에 대해 생각해 보도록 한다.	• 해당 사이트 접속 • 참고 자료 48 활용 • 영화 내용에 대한 설명 • 찬성론과 반대론 소개
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	1. 정보 사회의 특징을 2개 이상 써 보자. 2. 부나 권력의 불평등과 같이 정보 자원이 불균등하게 배분되는 현상을 무엇이라고 하는가? 전 지구적 차원의 문제 차시 예고	1. 업무 편리성과 효율성, 인간의 지적 창조력이 중요해짐. 2. 정보 불평등

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차시

❸ 전 지구적 차원의 문제를 어떻게 해결할까?⑴

|  3. 현대 사회의 변동과 지속 가능한 사회

교과서 239~240쪽

학습 목표

• 지구 온난화의 심각성을 파악하고, 이를 해결하려는 태도를 기른다.

• 대표적인 자원 문제를 설명할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

기상 이변, 지구 온난화, 황사, 빙하 소실, 녹색 기후 기금, 자원 문제, 대체 에너지, 물 부족 문제

지구 온난화에 의한 각종 기상 이변, 대기 오염, 수질 오염, 해양 오염, 토양 오염 등이 전 세계적인 환경 문제이다. 자원 문제에는 화석 연료의 고갈, 대체 에너지 개발 과제, 식량 자원 부족에 의한 기아 문제, 물 부족 문제 등이 있다.

■수업 지도 계획

단계	교수⋅학습 방법	교수⋅학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 동기 유발	• 전시 학습 확인 • 학습 목표 제시	• 문제은행 진단 평가 활용
전개 (40분)	인터넷 활용 수업 강의 수업	• 환경 문제의 현황을 파악한다. - www.youtube.com에서 ‘지구 온난화’를 검색하여 몇 개의 동영상을 학생들과 함께 시청한다. - 지구 온난화 문제에 대해서는 다른 수업 시간을 통해서도 많은 학습이 이루어진 상태이므로, 핵심적인 몇 가지 주제를 강조한다. - 폭염, 가뭄, 집중 호우, 황사, 빙하 소실, 토양 및 해양 오염 등을 나타내는 사진 자료와 그래프 등을 활용한다. - 현황의 심각성을 확인하고, 이를 해결하기 위한 개인적인 접근과 노력이 필요함을 강조한다. - 자료 플러스의 GCF 내용을 확인하고, 우리나라도 기후 변화 문제를 해결하기 위한 국제 사회의 노력에 동참하고 있음을 강조한다. • 자원 문제의 현황을 파악한다. - 화석 연료의 고갈 문제, 대체 에너지 문제, 식량 문제, 물 부족 문제 등의 현황에 대해 파악한다. - 시사적인 접근으로 자원을 둘러싼 국가 간의 자원 확보 경쟁에 대해서도 설명한다. (유투브 – 에너지 패권 경쟁) - 240쪽의 그래프를 설명한다. - 자료 플러스의 해양 에너지 활용을 설명하고 대체 에너지로서의 해양 에너지 개발에 대해 설명한다.	• 수업 전 미리 동영상을 확인한다. • 환경 문제는 지식 학습과 함께 생활 속에서 해결하려는 태도교육을 병행할 필요가 있다. • 참고 자료 50 활용 • 식량 문제와 관련해서는 현재 기아를 겪고 있는 국가들을 소개하고 도움의 필요성을 강조한다.
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	1. 환경 문제의 대표적인 원인은 무엇인가? 2. 화석 연료의 고갈, 대체 에너지 개발 과제, 식량 자원 부족에 의한 기아 문제, 물 부족 문제 등을 통틀어 무엇이라고 하는가? 테러와 전쟁, 지속 가능한 개발 차시 예고	1. 지구 온난화, 산업화, 도시화 2. 자원 문제

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차시

❸ 전 지구적 차원의 문제를 어떻게 해결할까?⑵

|  3. 현대 사회의 변동과 지속 가능한 사회

교과서 241~242쪽

학습 목표

• 테러와 전쟁 문제의 주된 원인을 설명할 수 있다.

• 지속 가능한 사회를 위해 필요한 것들을 제시할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

테러, 전쟁, 지속 가능한 발전, 지속 가능한 사회

민족의 분리 및 독립, 종교와 민족 문제, 분리주의 운동, 종족과 인종 간의 갈등으로 테러와 전쟁이 발생하고 있다. 지속 가능한 발전이란 미래 세대의 필요를 저해하지 않으면서 현재 세대의 필요를 충족하는 발전 방안을 말한다. 환경 문제와 에너지 문제 및 테러와 전쟁 문제에 대한 해결을 통해 달성할 수 있다.

■수업 지도 계획

단계	교수⋅학습 방법	교수⋅학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 동기 유발	• 전시 학습 확인 • 학습 목표 제시	• 문제은행 진단 평가 활용
전개 (40분)	강의 학습 탐구 학습 인터넷 활용 수업 강의 학습 탐구 학습	• 테러와 전쟁 문제를 파악한다. - 테러와 전쟁의 개념을 정리한다. - 테러와의 전쟁을 선포한 계기가 되었던 9.11 테러에 대한 동영상 자료를 활용하여 제시한다. - 테러와 전쟁의 주요 원인을 정리한다. • 탐구 활동을 해결한다. - 인터넷을 활용하여 세계의 분쟁 지역을 조사한다. - 조별로 분쟁 지역을 할당하여 조사하도록 한다. - 조별로 조사한 내용을 토대로 분쟁 지역을 원인별로 분류한다. - 분쟁 해결 방안을 발표하도록 한다. • 지속 가능한 사회를 위한 방안을 파악한다. - 지속 가능한 발전의 개념을 정리한다. - 앞에서 학습했던 전 지구적인 문제별로 해결 방안을 찾아본다. - 에너지 절약이나 빈곤국 아동들을 돕기 위한 자세를 강조한다. • 탐구 활동을 해결한다. - 제시문을 설명하고, 작은 실천의 중요성을 강조한다. - 탐구 과제들을 개인별로 해결하도록 하고, 우수한 사례를 발표한다. - 지속 가능 사회를 위해서는 개개인의 결심과 노력이 중요함을 강조하며 생활 속에서 실천할 수 있는 것들을 찾아보도록 한다. - 생활을 통한 작은 실천으로 지속 가능 사회를 만들려는 태도를 기른다.	• 9.11 테러 동영상 • 학생들이 해결 방안에 대해 공감하면서, 생활 속에서 실천할 수 있는 것들을 발견하도록 지도한다. • 문제은행 형성 평가 활용
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	1. 특정 목적을 위해 폭력을 사용하여 어떤 행동을 강요하거나 중단하게 하는 행위를 무엇이라고 하는가? 2. 미래 세대의 필요를 저해하지 않으면서 현재 세대의 필요를 충족하는 발전 방안은 무엇인가? 대단원 마무리 해결하기 과제 차시 예고	1. 테러 2. 지속 가능 발전