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차시

❶ 사회 불평등 현상이란 무엇일까?  |  1. 사회 불평등 현상의 이해

교과서 132~133쪽

학습 목표

• 사회 불평등 현상의 의미를 설명할 수 있다.

• 다양한 사회 불평등 현상을 제시할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

사회 불평등 현상, 자연적 불평등, 사회적 불평등, 경제적 불평등, 정치적 불평등, 사회⋅문화적 불평등

사회 불평등 현상이란 사회적 희소가치가 불평등하게 분배되어 개인 및 집단이 서열화 되어 있는 현상이며 경제적 불평등, 정치적 불평등, 사회⋅문화적 불평등으로 나타난다.

단계	교수⋅학습 방법	교수⋅학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 동기 유발	• 대단원 개관 및 학습 목표를 제시한다. • 단원 열기를 통해 사회 불평등 현상의 의미를 생각해 보게 한다.	• 학습 준비물: CD 애니메이션
전개 (40분)	강의 학습 인터넷 조사 활동	• 단원 열기의 지층과 그림 자료 카스트제를 통해 사회 불평등 현상의 의미와 불평등을 결정하는 요인이 무엇인지 생각해 보도록 한다. • 사회 불평등 현상의 의미를 설명하고 사회 불평등은 하나의 사회 구조로서 개인의 태도, 가치관, 생활 양식 등에 영향을 미치는 중요한 사회 현상임을 인식하도록 한다. - 고대 노예제, 봉건적 신분제, 근대 계급 제도 등의 사례를 들며 오랜 역사를 통해 불평등이 존재해 왔음을 설명하고 현대 사회에서도 사회 불평등 현상이 존재하고 있음을 이해하도록 한다. - 132쪽 자료 플러스를 통해 선천적 요인에 의한 자연적 불평등과 후천적 요인에 의한 사회적 불평등에 대해 설명한다. • 사회 불평등 현상에는 경제적 불평등, 정치적 불평등, 사회⋅문화적 불평등 등 다양한 측면이 있음을 사례를 통해 이해하도록 한다. - 사회 불평등의 각 영역은 서로 영향을 주고받아 현실에서는 상당히 복합적으로 나타난다는 사실을 설명한다. - 133쪽 탐구 활동을 통해 다양한 사회 불평등 현상의 사례를 이해하도록 한다. • 생활 주변이나 대중 매체 속에서 사회 불평등 현상을 보여 주는 사례를 인터넷을 활용하여 찾아보고 발표하도록 한다.	• 참고 자료 3 활용 • 사회 불평등의 다양한 사례를 학생들의 경험과 결부시켜 생각해 보도록 유도한다. • 137쪽 자료 플러스□계급과 계층□활용
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	1. 사회적 희소가치가 불평등하게 분배되어 개인 및 집단이 서열화 되어 있는 현상을 무엇이라고 하는가? 2. 사회 불평등 현상은 어떠한 형태로 나타나는가? 사회 불평등 현상을 바라보는 관점 차시 예고	1. 사회 불평등 현상 2. 경제적 불평등, 정치적 불평등, 사회·문화적 불평등

■수업 지도 계획

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차시

❷ 사회 불평등 현상을 어떠한 관점으로 바라보아야 할까?

|  1. 사회 불평등 현상의 이해

교과서 134~137쪽

학습 목표

•  다양한 형태의 사회 불평등 현상을 기능론과 갈등론의 관점으로 비교⋅분석할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

기능론 , 갈등론, 유리벽, 유리 천장, 계급론, 계층론

기능론적 관점에서 사회 불평등 현상은 사회가 잘 유지되고 발전하기 위해서 반드시 필요한 현상인 반면, 갈등론적 관점에서 사회 불평등 현상은 지배 집단의 강제와 통제의 결과일 뿐이다.

단계	교수⋅학습 방법	교수⋅학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 동기 유발	• 전시 학습 내용을 확인한다. • 학생들에게 우리 사회에서 월 평균 소득이 가장 많은 직업이 무엇인지에 대해 질문하여 흥미를 유발한다.	• 문제은행 진단 평가 활용
전개 (40분)	강의 학습 주제 탐구 학습	• 134쪽, 135쪽 사진 자료를 통해 의사와 소방관의 사회적 지위나 보수에 있어서 차이가 나는 이유에 대해 자신의 생각을 말해보도록 한다. • 기능론적 관점에서 바라본 사회 불평등 현상에 대해 설명한다. - 기능론적 관점에서 바라본 사회 불평등 현상의 원인, 기능, 이론적 한 계 등에 대해 논리적으로 설명한다. • 갈등론적 관점에서 바라본 사회 불평등 현상에 대해 설명한다. - 갈등론적 관점에서 바라본 사회 불평등 현상의 원인, 기능, 이론적 한 계 등에 대해 논리적으로 설명한다. • 134~135쪽 생활 속 발견에서 제시된 유리 천장 현상을 기능론과 갈등론의 관점에서 어떻게 설명할 수 있는지 파악하고 어떠한 주장에 동의하는지 학생들에게 질문하고 대답한다. - 기능론과 갈등론은 상반된 입장에서 사회 현상을 이해하는 데 중요한 분석의 도구가 되므로 두 관점의 조화로운 이해 태도가 필요함을 인식 시킨다. - 136쪽 탐구 활동의 사례를 학생 스스로 기능론적 관점과 갈등론적 관점에서 각각 분석해 보도록 한다. - 136쪽 탐구 활동을 통해 사회 불평등 현상이 사회에 미치는 영향에 대 해 발표하도록 한다.	• 사회 불평등 현상을 상반된 관점으로 분석해 보는 연습을 해본다. • 참고 자료 9, 11 활용
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	1. 사회가 잘 유지되고 발전하기 위해서 사회 불평등 현상이 반드시 필요하다고 보는 관점은 무엇인가? 2. 지배 집단의 강제와 통제의 결과로 사회 불평등 현상이 발생하며 이는 집단 간 갈등을 초래한다고 보는 관점은 무엇인가? 사회 계층 구조 차시 예고	1. 기능론 2. 갈등론

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차시

❸ 사회 계층 구조와 사회 이동이란 무엇일까?⑴

|  1. 사회 불평등 현상의 이해

교과서 138~139쪽

학습 목표

•  사회 계층 구조의 의미와 특징을 설명할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

사회 계층 구조 , 폐쇄적 계층 구조, 개방적 계층 구조 , 피라미드형 계층 구조 , 다이아몬드형 계층 구조, 타원형 계층 구조, 모래시계형 계층 구조

사회 계층 구조란 한 사회의 희소한 자원이 불평등하게 분배되어 사회 계층의 틀이 일정하게 형성된 상태를 의미하며 폐쇄적 계층 구조와 개방적 계층 구조, 피라미드형 계층 구조와 다이아몬드형 계층 구조 등으로 구분된다.

■수업 지도 계획

단계	교수⋅학습 방법	교수⋅학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 동기 유발	• 전시 학습 내용을 확인한다. • 자신이 속한 계층을 어떻게 알 수 있을지에 대해 질문하고 대답한다.	• 문제은행 진단 평가 활용
전개 (40분)	강의 학습 주제 탐구 학습	• 138쪽 자료 플러스를 통해 계층 연구 접근법에는 객관적 방법, 주관적 방법, 평가적 방법이 있음을 파악하도록 한다. • 사회 계층 구조의 의미와 구분 기준에 따른 유형에 대해 설명한다. - 계층 간 이동 가능성에 따라 폐쇄적 계층 구조와 개방적 계층 구조로 구분됨을 설명한다. - 계층 구성원의 양적 비율에 따라 피라미드형 계층 구조와 다이아몬드형 계층 구조로 구분됨을 설명한다. - 정보 사회를 바라보는 시각에 따라 타원형 계층 구조와 모래시계형 계 층 구조로 구분됨을 설명한다. - 전근대적 봉건 사회, 현대 복지 사회의 계층 구조는 각각 어떠한 계층 구조에 해당되는지 생각해 보도록 한다. • 139쪽 생생 취재 파일에서 제시된 최근 중산층이 줄어들고 있는 현실과 관련하여 우리 사회가 어떠한 계층 구조로 변화할 것인지에 대해 학생 스스로 생각해 보도록 한다. - 개인의 능력과 노력을 중시하는 개방적 계층 구조, 중산층이 많고 계층 격차가 작은 타원형 계층 구조가 바람직한 계층 구조임을 인식시킨다.	• 참고 자료 14 활용 • 계층 구조의 유형별 특징에 대해 설명할 때 그림 자료를 활용한다. • 참고 자료 16 활용
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	1. 한 사회의 희소한 자원이 차등적으로 분배되고 그러한 불평등 관계가 지속되면서 나타나는 정형화된 구조를 무엇이라고 하는가? 2. 폐쇄적 계층 구조와 개방적 계층 구조를 구분하는 기준은 무엇인가? 사회 이동 차시 예고	1. 사회 계층 구조 2. 계층 간 이동 가능성

■수업 지도 계획

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차시

❸ 사회 계층 구조와 사회 이동이란 무엇일까?⑵

|  1. 사회 불평등 현상의 이해

교과서 140~142쪽

학습 목표

•  사회 이동의 의미와 특징을 설명할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

사회 이동, 수직 이동, 수평 이동, 세대 내 이동, 세대 간 이동, 개인적 이동, 구조적 이동

사회 이동이란 개인이나 집단의 계층적 위치가 변화하는 현상으로 수직 이동과 수평 이동, 세대 내 이동과 세대 간 이동, 개인적 이동과 구조적 이동으로 구분된다.

단계	교수⋅학습 방법	교수⋅학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 동기 유발	• 전시 학습 내용을 확인한다. • 역사적 인물 중에 계층적 위치가 변화한 사례를 들어 학생들의 호기심을 유발한다.	• 문제은행 진단 평가 활용
전개 (40분)	강의 학습 주제 탐구 학습 중단원 개념 정리	• 사회 이동의 의미와 원인에 대해 설명한다. - 사회 이동은 이동의 방향을 기준으로 수직 이동과 수평 이동으로 구분 됨을 사례를 들어 설명한다. - 사회 이동은 세대 범위를 기준으로 세대 내 이동과 세대 간 이동으로 구분됨을 사례를 들어 설명한다. - 사회 이동은 이동의 원인을 기준으로 개인적 이동과 구조적 이동으로 구분됨을 사례를 들어 설명한다. - 141쪽 탐구 활동 한국인 최초의 의사 박서양의 사례를 분석하여 사회 이동의 의미를 이해하고 한 개인의 일생을 통해 사회 이동은 다양한 형태로 나타날 수 있다는 것을 인식시킨다. • 140쪽 자료 플러스를 읽고 소득 불평등 정도가 심해 양극화된 나라일수록 사회 이동의 가능성이 낮은 이유에 대해 추론해 보도록 한다. - 사회 이동이 개인과 사회 전체에 미치는 영향에 대해 생각해 보도록 한다. • 142쪽 주제 탐구를 통해 계층의 대물림, 세대 간 상승 이동, 세대 간 하강 이동 등 사회 이동에 대한 심도 깊은 이해가 이루어질 수 있도록 지도한다. • 143쪽 스스로 학습을 통해 그동안 배운 주요 개념을 제대로 이해하고 있는지 평가한다.	• 사회 이동의 유형을 설명할 때는 다양한 사례를 들어 학생들이 쉽게 이해할 수 있도록 한다. • 참고 자료 22 활용 • 학습 준비물: 활동지 • 문제은행 형성 평가 활용
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	1. 한 사회의 계층 구조 속에서 개인이나 집단의 위치가 변하는 현상을 무엇이라고 하는가? 2. 사회 이동은 이동 원인에 따라 어떻게 구분되는가? 빈곤 문제 차시 예고	1. 사회 이동 2. 개인적 이동과 구조적 이동

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차시

❶ 빈곤 문제, 어떻게 해결할 수 있을까?

|  2. 다양한 사회 불평등 현상

교과서 144~146쪽

학습 목표

• 빈곤의 유형과 특징을 설명할 수 있다.

• 빈곤 문제를 해결하기 위한 방안을 제시할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

빈곤, 절대적 빈곤, 최저 생계비, 상대적 빈곤, 중위 소득, 상대적 박탈감, 사회 보장 제도

빈곤은 절대적 빈곤과 상대적 빈곤으로 구분되며 이러한 빈곤 문제에 대한 해결 방안으로는 사회 복지 제도 강화 등과 같은 제도적 차원과 개인의 자활 의지 고취와 같은 개인적 차원의 접근 방안이 있다.

■수업 지도 계획

단계	교수⋅학습 방법	교수⋅학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 동기 유발	• 중단원 개관 및 학습 목표를 제시한다. • 단원 열기를 통해 빈곤, 성 불평등, 사회적 소수자 차별 등 우리 사회 속에 존재하는 다양한 차별과 불평등에 대해 이야기한다.	• 학습 준비물: CD 애니메이션
전개 (40분)	강의 학습 모둠별 탐구 학습 인터넷 자료 조사 활동	• 인간의 생존에 꼭 필요한 것은 무엇인지와 인간의 생존을 위협하는 요소는 무엇인지를 묻고 답하도록 하면서, 빈곤 문제가 인간의 생존과 사회 통합을 위한 중요한 사회 문제임을 인식하도록 한다. - 144쪽 자료 플러스를 읽고 빈곤의 원인을 개인적 측면에서 접근하는 관점과 사회 구조적 측면에서 접근하는 관점을 이해할 수 있도록 한다. • 빈곤은 절대적 빈곤과 상대적 빈곤으로 구분된다는 것을 설명하고 각각의 유형별 특징을 파악하도록 한다. - 저개발국뿐만 아니라 선진국에서도 빈곤 문제는 나타날 수 있음을 빈곤 의 유형과 관련지어 설명한다. - 145쪽 탐구 활동을 통해 빈곤의 유형을 구분하고 빈곤이 심화될 경우 사회에 미치는 영향에 대해 토의하도록 한다. • 빈곤 문제를 해결하기 위한 방안을 사회적 측면과 개인적 측면에서 탐색하여 발표하도록 한다. - 146쪽 생활 속 발견에 제시된 다양한 빈곤 대책 외에도 인터넷을 활용 하여 여러 가지 측면의 빈곤 대책을 찾아보도록 하고 모둠별로 발표하 게 한다.	• 참고 자료 26 활용 • 학습 준비물: 학습지 • 고용 노동부, 보건 복지부 홈페이지 참조
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	1. 빈곤의 유형을 두 가지로 구분하면? 2. 빈곤 문제의 사회 제도적 차원의 해결 방안은 무엇인가? 성 불평등 문제 차시 예고	1. 절대적 빈곤, 상대적 빈곤 2. 사회 복지 제도 확충, 각종 자활 제도 및 고용 지원 제도

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차시

❷ 성 불평등 문제, 어떻게 해결할 수 있을까?⑴

|  2. 다양한 사회 불평등 현상

교과서 147~148쪽

학습 목표

• 성 불평등 현상의 의미와 원인을 설명할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

사회적 성, 생물학적 성, 성 불평등

현상

성 불평등 현상은 생물학적 성과 사회적 성에 기반을 두어 남성과 여성에 대한 편견과 차별이 존재하는 상태이며 그 원인으로는 가부장제적 사회 구조, 성별에 따른 차별적인 사회화 과정 등을 들 수 있다.

■수업 지도 계획

단계	교수⋅학습 방법	교수⋅학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 동기 유발	• 전시 학습 내용을 확인한다. • 남녀의 차이는 타고나는 것인지, 만들어지는 것인지에 대해 학생들의 생각을 묻고 일상생활 속에서 성별의 차이를 이유로 차별이나 부당한 대우를 받은 적이 있는지 질문한다.	• 문제은행 진단 평가 활용
전개 (40분)	강의 학습 주제 탐구 학습	• 성 불평등 현상의 의미에 대해 설명한다. - 생물학적 성과 사회적 성의 의미에 대해 설명한다. - 147쪽 자료 플러스를 통해 주변의 다양한 생활 사례 중 성 불평등에 해당하는 요소나 내용에 대해 설명한다. - 일상생활에서 나타나는 성차별적인 관념과 언행, 대중 매체에서 보이는 왜곡된 여성상과 남성상, 취업에 있어서의 남녀 간 부당한 차별 등 다양한 성 불평등 사례를 제시한다. - 성 불평등 문제는 자아실현의 기회를 박탈하고 사회적으로는 일방적 희생을 강요하는 심각한 문제라는 것을 설명한다. • 성 불평등 현상의 원인을 가부장제적 사회 구조와 차별적인 사회화 과정이라는 측면에서 설명한다. - 기능론적 입장과 갈등론적 입장에서 성 불평등 현상을 어떻게 설명할 수 있을지 한 가지 입장을 정하여 발표해 보도록 한다. - 148쪽 탐구 활동을 통해 성 불평등 현상이 나타나게 된 원인에 대해 스스로 생각해 보도록 하고 자신이 생각하는 성 불평등의 원인을 발표하도록 한다.	• 2012 통계로 보는 여성의 삶(통계청) 참조 • 학습 준비물: 학습지
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	1. 생물학적 성과 사회적 성에 기반을 두어 남성과 여성에 대한 편견과 차별이 존재하는 상태를 무엇이라고 하는가? 2. 성 불평등 현상의 원인에는 무엇이 있는가? 성 불평등 문제를 해결하기 위한 방안 차시 예고	1. 성 불평등 현상 2. 가부장제적 사회 구조, 차별적인 사회화 과정

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차시

❷ 성 불평등 문제, 어떻게 해결할 수 있을까?⑵

|  2. 다양한 사회 불평등 현상

교과서 149쪽

학습 목표

• 성 불평등 현상의 해결 방안을 제시할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

육아 휴직제, 성차별 금지법, 양성평등, 공존의 관계

성 불평등 현상을 해결하기 위한 방안으로는 법률 및 제도 개선, 학교 교육, 대중 매체를 통한 성 평등 의식 확산 등과 같은 제도적 차원의 접근뿐만 아니라 각 개인의 올바른 의식의 전환이 필요하다.

■수업 지도 계획

단계	교수⋅학습 방법	교수⋅학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 동기 유발	• 전시 학습 내용을 확인한다. • 성 불평등 문제를 해결할 수 있는 방안에 대해 모둠별로 토론을 하는 시간임을 안내한다.	• 문제은행 진단 평가 활용
전개 (40분)	모둠별 발표 학습	• 성 불평등 현상을 해결하기 위한 방안에 대해 모둠별로 토론하고 발표하도록 한다. - 자신이 경험한 성 불평등 현상의 해결 방안을 제도적⋅정책적 차원과 개인적⋅의식적 차원으로 구분하여 토론하도록 한다. - 토론에 앞서 학생들이 여성 가족부, 보건 복지부, 한국 양성평등 교육 진흥원 등의 홈페이지 정보를 활용하여 다양한 성 불평등 문제의 대책을 탐색할 수 있도록 한다. - 남편의 출산 및 육아 휴직제 인정, 고용 및 직장에서의 성차별을 금지하는 법의 제정, 평등의 원칙에 위배되는 민법 조항의 개정, 재산 상속과 분할에 있어 여성의 동등한 권리 부여 등의 사례를 찾을 수 있도록 한다. - 토론이 자유로운 분위기 속에서 이루어질 수 있도록 지도하며 모둠원의 의견을 수합한 후 모둠장이 발표한다. - 일상생활을 나타나는 특정한 성에 대한 고정관념과 편견의 사례를 들고 인식의 전환을 위해 어떠한 노력이 필요할지 생각해 보도록 한다. • 149쪽 자료 플러스를 읽고 원래 동화와 어떻게 느낌이 다른지와 다르게 쓴 목적이 무엇인지 발표해 보도록 한다. • 167쪽 선택 활동을 통해 다른 성의 입장에서 성 불평등 현상을 생각해 보고 성 불평등은 양성 모두에게 불이익을 초래할 수 있다는 것을 이해한다.	• 참고 자료 39 활용 • 여성 가족부, 보건 복지부, 한국 양성평등 교육 진흥원 홈페이지 참고 • 모둠별 토론 시 유의사항에 대해 안내한다.
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	1. 성 불평등 현상을 해결하기 위한 제도적⋅정책적 차원의 방법에는 어떤 것이 있는가? 2. 성 불평등 현상을 해결하기 위한 개인적⋅의식적 차원의 방법에는 어떤 것이 있는가? 사회적 소수자 차별 문제 차시 예고	1. 양성평등을 지원하는 법과 제도 정립 2. 성에 대한 고정관념과 편견 타파

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차시

❸ 사회적 소수자 차별 문제, 어떻게 해결할 수 있을까?⑴

|  2. 다양한 사회 불평등 현상

교과서 150~151쪽

학습 목표

• 사회적 소수자에 대한 차별 현황을 파악할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

사회적 소수자, 외국인 노동자, 결혼 이민자, 북한 이탈 주민, 장애인, 소수 종교인, 편견과 차별

과거에 비해 우리 사회가 다원화⋅개방화됨에 따라 사회적 소수자가 증가하고 있으나 편견과 선입견을 통한 사회적 소수자에 대한 부당한 차별이 존재하고 있다.

■수업 지도 계획

단계	교수⋅학습 방법	교수⋅학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 동기 유발	• 전시 학습 내용을 확인한다. • 장애인 이동권 문제, 이주 노동자 차별 문제, 성적 소수자에 대한 편견 등 한 사회의 동등한 구성원임에도 불구하고 불평등한 처우를 받는 소수자의 사례를 이야기한다.	• 문제은행 진단 평가 활용
전개 (40분)	강의 학습 주제 탐구 학습	• 사회적 소수자의 의미를 설명한다. - 사회적 소수자는 단지 숫자로만 판단되어지는 개념이 아니며 상대적인 개념임을 설명한다. - 최근 우리 사회에서 사회적 소수자가 늘어나게 된 배경을 생각해 보도록 한다. • 사회적 소수자에 대한 차별 현황에 대해 설명한다. - 외국인 노동자, 장애인, 성적 소수자, 결혼 이민자, 특정 종교 신자, 북한 이탈 주민 등 우리 주변에서 볼 수 있는 다양한 소수자의 예를 들고 이들에 대한 차별 현황을 인터넷 자료를 활용하여 제시한다. - 150쪽 생활 속 발견 ‘별별 이야기 2’를 통해 학생 각자가 소수자에 대해 가졌던 편견에 대해 생각해 보도록 한다. - 151쪽 탐구 활동의 다양한 사례를 통해 사회적 소수자에 대한 차별이 일어나는 원인을 분석해 보도록 한다. - 기능론적 입장과 갈등론적 입장에서 성 불평등 현상을 어떻게 설명할 수 있을지 한 가지 입장을 정하여 발표해 보도록 한다.	• 참고 자료 40, 41 활용 • 국가 인권 위원회 홈페이지 참조 • 관련 영화 「여섯 개의 시선-대륙 횡단」, 「친구 사이?」,「반두비」, 「크로싱」
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	1. 신체적 또는 문화적 특징으로 인해 사회 주류 집단으로부터 차별받으며 스스로도 차별받는 집단에 속해 있다는 의식을 가진 사람들을 일컫는 말은 무엇인가? 2. 사회적 소수자 차별의 형태를 구분하면? 사회적 소수자에 대한 차별 개선 방안 차시 예고	1. 사회적 소수자 2. 이주 노동자, 장애인, 성적 소수자, 다문화 가정에 대한 편견과 차별

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차시

❸ 사회적 소수자 차별 문제, 어떻게 해결할 수 있을까?⑵

|  2. 다양한 사회 불평등 현상

교과서 152쪽

학습 목표

• 사회적 소수자 차별에 대한 개선 방안을 제시할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

사회적 소수자, 소수 집단 우대 정책, 공존의 자세, 문화의 다양성

사회적 소수자에 대한 차별 문제를 해결하기 위해서는 사회적 소수자에 대한 부당한 법과 제도를 개선해야 하며 다양한 문화를 포용하고 함께 살아가고자 하는 공존의 자세가 필요하다.

■수업 지도 계획

단계	교수⋅학습 방법	교수⋅학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 동기 유발	• 전시 학습 내용을 확인한다. • 사회적 소수자 차별 문제를 해결할 수 있는 방안에 대해 모둠별로 토론을 하는 시간임을 안내한다.	• 문제은행 진단 평가 활용
전개 (40분)	모둠별 발표 학습 중단원 개념 정리	• 사회적 소수자 차별 문제를 해결하기 위한 방안에 대해 모둠별로 토론하도록 한다. - 모둠별로 사회적 소수자의 유형을 하나씩 정한 다음, 그들의 차별 실태를 조사하도록 한다. - 해당 소수자가 겪는 차별을 개선하거나 바로잡으려는 방안을 제도적⋅ 정책적 차원과 개인적⋅의식적 차원으로 구분하여 토론하도록 한다. - 토론에 앞서 학생들이 국가 인권 위원회, 보건 복지부 등의 홈페이지 정보를 활용하여 다양한 소수자 차별 문제의 대책을 탐색할 수 있도록 한다. - 152쪽 사진 자료를 참고로 사회적 소수자를 위한 지원 정책으로 어떠한 것이 더 필요한지 토의해 보도록 한다. - 토론이 자유로운 분위기 속에서 이루어질 수 있도록 지도하며 모둠원의 의견을 수합한 후 모둠장이 발표한다. • 사회적 소수자 차별 문제를 개선하기 위한 적극적 우대 조치에 대해 설명한다. - 153쪽 사고력 키우기 자료를 읽고 적극적 우대 조치의 목적과 한계에 대해 생각해 보도록 한다. - 153쪽 스스로 학습을 통해 그동안 배운 주요 개념을 제대로 이해하고 있는지 평가한다.	• 모둠별로 인터넷을 통해 언론 취재 기사, 논문, 보고서 등을 탐색한 후 내용을 정리한다. • 모둠별 토론 시 유의사항에 대해 안내한다. • 학습 준비물: 활동지 • 문제은행 형성 평가 활용
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	1. 사회적 소수자 차별 문제를 해결하기 위한 제도적⋅정책적 방안에는 어떤 것이 있는가? 2. 사회적 소수자 차별 문제를 해결하기 위한 개인적⋅의식적 방안에는 어떤 것이 있는가? 사회 복지와 복지 제도 차시 예고	1. 적극적 우대 조치, 차별 대우 금지 법률 2. 관용, 공존의 자세

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차시

❶ 사회 복지란 무엇일까?⑴ |  3. 사회 복지와 복지 제도

교과서 154~155쪽

학습 목표

• 사회 복지의 의미를 설명할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

복지, 사회 복지, 사회 복지의 변천, 최저 생활 보장, 삶의 질 보장

사회 복지란 사회 구성원의 삶의 질을 향상시키기 위한 모든 사회적⋅제도적 지원을 의미하며 현대 사회로 오면서 보건, 주거, 교육, 환경 등 더욱 포괄적 범위에서 이루어지고 있다.

■수업 지도 계획

단계	교수⋅학습 방법	교수⋅학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 동기 유발	• 중단원 개관 및 학습 목표를 제시한다. • 단원 열기를 읽고 행복한 삶의 조건과 행복한 삶을 위해 필요한 사회적 지원과 제도에는 무엇이 있을지에 대해 각자의 생각을 이야기해 본다.	• 학습 준비물: CD 애니메이션
전개 (40분)	강의 학습 주제 탐구 학습	• 사회 복지의 의미를 설명한다. - 154쪽 역사 속으로를 읽고 사회 복지의 의미가 사회 구성원의 기본적인 욕구 충족과 삶의 질 향상을 위한 사회적 차원의 노력임을 확인한다. - 162~163쪽 사회 복지의 변천을 참고로 복지 국가의 등장 배경을 역사적인 배경 속에서 이해할 수 있도록 설명한다. - 복지의 의미에 대한 학생들의 이해를 돕도록 엘리자베스 구빈법, 베버리지 보고서 등에 대해 간략히 설명한다. - 자유 방임 원리에 따른 경쟁의 결과 초래된 근대 사회의 문제점과 현대 사회에서 국민들이 국가에 요구하는 역할은 무엇인지 생각해 봄으로써 삶의 질 향상과 이를 위한 복지 정책이 중요함을 인식하도록 한다. • 사회 복지의 의미를 전통 사회와 현대 사회로 구분하여 이해할 수 있도록 한다. - 155쪽 탐구 활동을 통해 아동 복지의 성격과 복지 수혜 대상자의 범위가 어떻게 변화했는지를 발표해 보도록 한다. - 사회 복지의 대상이 전통 사회에서 현대 사회로 오면서 점차 확대되었음을 설명하고, 복지의 성격도 시혜적 성격에서 시민의 권리로 변모하였음을 이해시킨다.	• 참고 자료 52, 53 활용 • 학습 준비물: 학습지 • 관련 영화「올리버 트위스트」
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	1. 사회 구성원의 기본적인 욕구를 충족시키고 삶의 질을 향상시키기 위한 모든 사회적⋅제도적 노력의 총체를 무엇이라고 하는가? 2. 현대 사회에서 사회 복지의 목표는 무엇인가? 사회 복지의 유형 및 현황 차시 예고	1. 사회 복지 2. 모든 국민의 삶의 질 향상

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차시

❶ 사회 복지란 무엇일까?⑵ |  3. 사회 복지와 복지 제도

교과서 156~158쪽

학습 목표

• 사회 복지의 유형을 구분하여 설명할 수 있다.

• 사회 복지의 현황을 파악할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

사회 보장, 사회 보험, 공공 부조, 사회 서비스

사회 복지의 유형에는 전 국민을 대상으로 사회적 위험으로부터 대비하고자 하는 사회 보험, 저소득층의 생계를 보장하고자 하는 공공 부조, 다양한 복지 서비스 혜택을 지원하는 사회 서비스가 있다.

■수업 지도 계획

단계	교수⋅학습 방법	교수⋅학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 동기 유발	• 전시 학습 내용을 확인한다. • 아플 때 병원에 가서 국민 건강 보험의 혜택을 받은 경험이 있는지 질문한다.	• 문제은행 진단 평가 활용
전개 (40분)	강의 학습 주제 발표 학습	• 복지 제도의 유형과 특징에 대해 설명한다. - 복지 제도를 사회 보험, 공공 부조, 사회 서비스로 구분하여 설명한다. - 사회 보험은 사회적 위험에 대비하여 수혜자로부터 보험료를 미리 거두었다가 지급해 주는 일종의 공공 보험이라는 것을 설명한다. - 공공 부조는 보험료를 부담할 능력이 없는 사람들의 최저 생활을 보장해주기 위한 제도로 소득 재분배 효과가 크다는 것을 설명한다. - 사회 서비스는 취약 계층에게 상담, 돌봄, 재활, 복지 시설 이용 등 다양한 복지 서비스 혜택을 받도록 지원하는 제도임을 설명한다. - 158쪽 자료 플러스를 통해 우리나라의 다양한 사회 복지 제도를 살펴본 후 학생 스스로 사회 보험, 공공 부조, 사회 서비스의 유형별 특징을 정리하고 각 제도의 장단점을 발표하도록 한다. - 157쪽 탐구 활동을 통해 각각의 사례에 어떠한 사회 복지 제도가 적용 가능한지 그 기준을 확인하여 발표하도록 한다. - 157쪽 탐구 활동을 해결하는 과정에서 보건 복지부, 국민 연금 관리 공단 등의 홈페이지를 탐색하여 우리나라 사회 복지 제도의 종류와 현황에 대한 구체적인 자료를 수집하여 발표하도록 한다. • 156쪽 자료 플러스를 통해 우리나라 사회 복지의 전반적인 현황을 이해하도록 한다.	• 보건 복지부, 국민 연금 관리 공단 홈페이지 참조 • 학습 준비물: 학습지
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	1. 복지 제도의 유형은 어떻게 구분되는가? 2. 취약 계층이 최소한의 생활을 영위할 수 있도록 금전적⋅물질적 급여를 제공하는 제도는 무엇인가? 복지 제도의 역할과 한계 차시 예고	1. 사회 보험, 공공 부조, 사회 서비스 2. 공공 부조

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차시

❷ 복지 제도의 역할과 한계는? |  3. 사회 복지와 복지 제도

교과서 159~160쪽

학습 목표

• 복지 제도의 역할과 한계를 설명할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

자유주의 복지 모델, 사회 민주주의 복지 모델, 복지병, 생산적 복지

복지 제도는 사회 구성원의 생존권 보장, 자립과 성장 촉진, 사회 통합에 기여하지만 과도한 복지는 국가 재정의 악화, 근로 의욕 감퇴, 생산성 저하 등의 문제를 초래하기도 한다.

■수업 지도 계획

단계	교수⋅학습 방법	교수⋅학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 동기 유발	• 전시 학습 내용을 확인한다. • 1940년대 영국 정부의 ‘요람에서 무덤까지’라는 표현은 무엇을 의미하는지에 대해 질문한다.	• 문제은행 진단 평가 활용
전개 (40분)	강의 학습 모둠별 탐구 학습	• 복지 제도의 역할을 설명한다. - 최소한의 생존권 보장, 개인의 자립과 성장⋅발달 촉진, 사회 연대의식 고취 등 다양한 측면에서 복지 제도의 역할을 이해할 수 있도록 한다. - 159쪽 생생 취재 파일을 참고로 하여 복지가 성장에 기여하는지 혹은 성장을 저해하는지에 대한 찬반 토론을 한다. • 자유주의 복지 모델과 사회 민주주의 복지 모델에 대해 설명하고 이를 토대로 각 복지 모델의 장단점을 생각해 보도록 한다. - 영국의 복지 정책을 상징하는 ‘요람에서 무덤까지’라는 표현이 무엇을 의미하는지 설명하고 과도한 사회 보장 정책이 초래할 수 있는 문제점에 대해 ‘복지병’을 통해 설명한다. - 복지의 역기능에는 도덕적 해이와 근로 의욕 감퇴, 생산성과 효율성 저하, 국가 재정의 악화 등이 있음을 이해하도록 한다. • 생산적 복지 제도의 사례를 통해 생산적 복지의 의미와 구체적인 목표를 이해하도록 한다. - 160쪽 탐구 활동을 통해 복지 제도의 역기능을 이해하고 이를 해결하기 위해 복지 제도가 어떠한 방향으로 바뀌어야 할 것인지에 대해 생각해 보도록 한다. - 161쪽 스스로 학습을 통해 그동안 배운 주요 개념을 제대로 이해하고 있는지 평가한다.	• 제3의 길, 앤서니 기든스 참조 • 국세청 홈페이지의 정보를 활용하여 근로 장려 세제가 기존의 복지 제도와 다른 차이점이 무엇인지 확인한다. • 학습 준비물: 활동지 • 문제은행 형성 평가 활용
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	1. 복지 제도의 역할은 무엇인가? 2. 과도한 복지 정책으로 인한 도덕적 해이, 생산성 저하 등의 문제점을 극복하기 위한 복지 제도의 새로운 방향을 가리키는 말은 무엇인가? 사회 제도의 의미와 기능 차시 예고	1. 생존권 보장, 사회 통합 등 2. 생산적 복지