(      )반 (      )번 성명:

I. 사회⋅문화 현상의 탐구

2. 사회⋅문화 현상의 연구 방법

학습 노트

2. 사회‧문화 현상의 연구 방법

학습 노트

학습 단원

② 사회‧문화 현상을 어떤 관점에서 바라볼까?

학습 목표

• 사회 문화 현상을 이해하는 거시적, 미시적 관점에 대해 설명할 수 있다.

• 기능론, 갈등론, 상징적 상호 작용론을 비교할 수 있다.

교과서 16~20쪽

학습 내용

1. 사회⋅문화 현상의 연구 방법

방법론적 일원론	방법론적 이원론
․ 사회⋅문화 현상도 자연 현상을 연구하는 방법과 같은 방법으로 연구할 수 있다. → ( )	․ 사회⋅문화 현상은 자연 현상을 연구하는 방법과는 다른 방법으로 연구해야 한다. → ( )

2. 양적 연구 방법 vs. 질적 연구 방법

구분	양적 연구 방법	질적 연구 방법
목적	사회 현상에 대한 일반적, 보편적 법칙 발견	인간 행위 속에 담긴 주관적 동기와 의미를 해석하고 이해하려는 것
특징	․ 경험적으로 관찰된 자료를 ( )하여 연구 ․ 수리적, 통계적 분석 ․ 개념의 ( )를 거침. - 추상적인 개념이나 용어를 측정 가능하도록 수치화된 지표로 바꾸는 것	․ 연구자가 사회 현상을 직접 관찰하고 해석하여 연구 ․ 연구자의 직관적 통찰과 ( ) 이해를 통한 심층적 이해가 필요 ․ 직접 관찰 면접한 자료, 공식⋅비공식 문서의 이면적 의미를 중시
장점	․ 보편적 법칙 발견이 용이 ․ 정확하고 정밀한 연구 가능	․ 인간 행동의 개인적, 사회적 의미 파악 ․ 사람들의 주관적 의식의 심층적 이해
단점	․ 계량화하기 어려운 연구에 부적합함. ․ 사회 현상을 행위자의 동기, 의도, 가치와 분리해서 바라봄.	․ 연구자의 주관이 개입될 소지가 있음. ․ 연구 결과의 ( )의 한계

3. 상호 보완적인 연구

․ 양적 연구와 질적 연구는 각각 장점과 한계가 다름.

․ 한 가지 연구 방법으로 사회⋅문화 현상을 이해하는 데 한계가 있음.

➜ 두 연구 방법의 상호 보완적 사용이 필요

학습 단원

① 사회 과학자는 어떤 방법으로 연구할까?

이 단원에서 달성할 학습 목표를 직접 써 보자!

•

교과서 24~27쪽

(      )반 (      )번 성명:

2. 사회‧문화 현상의 연구 방법

학습 노트

I. 사회⋅문화 현상의 탐구

학습 내용

1. 1차 자료 vs. 2차 자료

( )	( )
연구자가 조사를 통해 직접 수집‧작성한 자료	다른 사람이 수집한 것을 연구자가 가공하는 자료

2. 여러 가지 자료 수집 방법

구분	의미	장점	단점
	조사하고자 하는 내용을 설문지로 작성하여 조사 대상자가 응답하게 하는 방법	․ 시간과 비용 절약 ․ 통계 처리가 쉽고 자료 분석이 용이함.	․ 질문지 회수율이 낮음. ․ 질문 내용을 응답자가 잘못 이해할 수 있음. ․ 응답자의 무성의한 대답 우려
	실험 집단과 통제 집단을 설정하고, 실험 집단에 일정한 처치를 하고 통제 집단에는 처치하지 않음으로써 실험 집단에 나타난 효과를 살펴보는 방법	․ 변수들 간의 인과 관계를 명확하게 확인할 수 있음. ․ 가설 검증에 용이함.	․ 인간에 대한 실험이 비윤리적인 문제를 야기할 수 있음. ․ 완벽하고 엄격하게 통제된 실험이 어려움.
	연구자가 응답자와 대화를 통해 필요한 정보를 수집하는 방법	․ 문맹자에게도 실시 가능 ․ 깊이 있는 정보 수집 유용 ․ 응답자가 질문의 내용을 잘못 이해할 가능성이 적음.	․ 시간과 비용이 많이 듦. ․ 연구에 적합한 면접 대상자를 선정하기 어려움. ․ 연구자의 편견 개입 우려 ․ 많은 사람을 조사하기 어려움.
	연구자가 연구 대상 집단에 직접 참여하여 보고 듣고 느끼면서 필요한 자료를 수집하는 방법	․ 문맹자에게도 실시 가능 ․ 깊이 있는 정보 수집에 유용 ․ 응답자가 질문의 내용을 잘못 이해할 가능성이 적음.	․ 연구자의 주관적 해석 가능 ․ 예기치 못한 변수의 통제 곤란 ․ 시간과 비용의 과다 소요 ․ 원하는 현상이 나타날 때까지 기다려야 함.
	타인의 연구물, 통계 자료, 공문서, 역사 문헌, 일기 등을 보고 필요한 자료를 수집하는 방법	․ 기존 연구 성과 및 동향을 파악하기 쉬움. ․ 적은 비용과 시간으로 체계적인 연구 가능 ․ 시간과 공간의 제약을 받지 않음.	․ 문헌의 해석 과정에서 연구자의 주관이 개입될 우려 ․ 문헌의 신뢰도가 연구의 신뢰도를 좌우함.

학습 단원

② 사회 과학자는 어떻게 자료를 수집할까?

이 단원에서 달성할 학습 목표를 직접 써 보자!

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교과서 28~31쪽