1. 사회⋅문화 현상의 이해

강의 노트

I. 사회⋅문화 현상의 탐구

학습 단원

① 사회‧문화 현상이란 무엇일까?

학습 목표

• 사회‧문화 현상의 특성을 자연 현상과 비교‧분석하여 설명할 수 있다.

• 사회‧문화 현상 탐구의 특성을 파악할 수 있다.

교과서 12~15쪽

수업 지도 내용

1. 자연 현상 vs. 사회⋅문화 현상

구분	자연 현상	사회⋅문화 현상
의미	･ 인간의 의도나 노력과 상관없이 자연적으로 발생하는 현상 ･ 가뭄, 장마 등	･ 인간의 의지와 행동에 따라 나타나는 현상 ･ 가뭄 시 기우제, 홍수와 가뭄 대비해 댐 건설 등
특성	･ 몰가치성 ･ 사실 법칙과 존재 법칙이 존재함. ･ 시공간을 초월한 보편성 ･ 필연성과 확실성의 원리 ･ 법칙 발견과 예측이 용이함.	･ 가치 함축성 ･ 규범 법칙과 당위 법칙이 존재함. ･ 시공간에 따른 특수성, 보편성 ･ 개연성과 확률의 원리 ･ 법칙 발견과 예측이 어려움.

2. 사회적 행위의 의도하지 않은 결과

① 자기 충족적 예언: 어떤 예측이 인간의 행동에 영향을 주어 그 예측이 실현되는 것

② 자살 예언: 어떤 예측이 인간의 행동에 영향을 주어 예측과 반대의 현상이 나타나는 것

➜ 사회‧문화 현상은 가치 함축적이며 예측하기 어려움.

3. 사회 과학의 등장

① 사회 현상에서 법칙을 발견하기 위해 노력

② 콩트: 자연 과학적인 방법으로 사회 현상 탐구 → 사회학 정립

4. 사회 과학의 발전

정치학	사회적 희소가치를 합리적으로 배분하기 위한 정책의 형성과 권력관계를 탐구하는 학문
경제학	재화의 생산, 분배, 소비 행위와 관련된 모든 현상을 탐구하는 학문
사회학	사회적 존재인 인간의 행위와 다양한 사회 집단, 조직, 구조 등을 탐구하는 학문
문화 인류학	인간의 삶의 양식인 문화의 속성과 의미를 파악하고 이해하려는 학문

5. 간학문적 탐구

･ 사회 현상을 총체적으로 이해하기 위해 개별 학문의 연구 성과를 종합하여 파악하는 것

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1. 사회⋅문화 현상의 이해

강의 노트

I. 사회⋅문화 현상의 탐구

학습 단원

② 사회⋅문화 현상을 어떤 관점에서 바라볼까?

학습 목표

• 사회⋅문화 현상을 이해하는 거시적, 미시적 관점에 대해 설명할 수 있다.

• 기능론, 갈등론, 상징적 상호 작용론을 비교할 수 있다.

교과서 16~20쪽

수업 지도 내용

1. 거시적 관점 vs. 미시적 관점

거시적 관점	미시적 관점
･ 사회‧문화 현상을 사회 전체와의 관련 속에서 탐구하려는 관점 ･ 사회 구조나 제도에 초점	･ 사회‧문화 현상을 사람들 간의 상호 작용과 행위의 의미에 초점을 두어 탐구하려는 관점 ･ 개인 간의 상호 작용, 인간 행위의 의미 등에 초점

2. 기능론 vs. 갈등론 vs. 상징적 상호 작용론

구분	기능론	갈등론	상징적 상호 작용론
기본 입장	･ 사회의 기본 속성: 조화와 균형 ･ 사회 유기체설: 사회의 각 부분들은 상호 의존적 관계에 있으며, 사회라는 전체 생명체의 유지와 존속에 필요한 기능을 수행함. ･ 사회 각 부분의 역할과 기능은 사회 구성원 간에 합의된 것임. ･ 사회적 갈등은 사회 병리적 현상 → 복원력이 있어 다시 회복됨.	･ 사회의 기본 속성: 대립과 갈등 ･ 모든 사회 구성 요소는 지배 집단의 기득권 유지 수단이며, 불평등을 재생산하는 도구에 불과함. ･ 사회 각 부분의 기능과 역할은 지배 집단의 강제와 억압에 의해 기정사실화된 것이지 구성원들 간에 합의된 것이 아님. ･ 사회적 갈등은 사회 변동을 위한 원동력이 됨.	･ 사람들은 언어 등 상징을 사용하여 상호 작용하며, 이 과정에서 상황 정의를 통해 자신의 행동을 결정함. ･ 사회‧문화 현상이란 사람들이 상호 작용을 통해 주관적인 의미 규정과 상황 해석을 주고받는 과정이며, 이를 통해 사회 질서가 유지되고 변동됨.
비판	․ 기존 질서나 권력관계 유지에 기여하는 보수적 관점 ․ 집단 간의 갈등의 발생 원인과 영향을 간과함. ․ 혁명과 같은 사회 변동을 설명하기 곤란함.	･ 사회 구성원 간의 합의와 사회 각 부분 간의 조화를 경시함. ․ 사회 각 구성 요소 간의 합리적인 역할 분담을 설명하기 곤란함. ･ 사회 변동 강조	･ 사람들의 상호 작용과 개인 행위에 영향을 주는 사회 구조나 사회 제도의 측면을 소홀히 함.

3. 균형적인 관점

･ 어떤 현상을 볼 때 여러 관점을 종합, 보완적으로 활용해야 함.

I. 사회⋅문화 현상의 탐구

2. 사회⋅문화 현상의 연구 방법

강의 노트

2. 사회‧문화 현상의 연구 방법

강의 노트

학습 단원

② 사회‧문화 현상을 어떤 관점에서 바라볼까?

학습 목표

• 사회 문화 현상을 이해하는 거시적, 미시적 관점에 대해 설명할 수 있다.

• 기능론, 갈등론, 상징적 상호 작용론을 비교할 수 있다.

교과서 16~20쪽

학습 단원

① 사회 과학자는 어떤 방법으로 연구할까?

학습 목표

• 사회⋅문화 현상에 대한 양적⋅질적 연구 방법의 특성과 차이점을 설명할 수 있다.

교과서 24~27쪽

수업 지도 내용

1. 사회⋅문화 현상의 연구 방법

방법론적 일원론	방법론적 이원론
․ 사회⋅문화 현상도 자연 현상을 연구하는 방법과 같은 방법으로 연구할 수 있다. → 실증적 연구 방법, 양적 연구 방법	․ 사회⋅문화 현상은 자연 현상을 연구하는 방법과는 다른 방법으로 연구해야 한다. → 해석적 연구 방법, 질적 연구 방법

2. 양적 연구 방법 vs. 질적 연구 방법

구분	양적 연구 방법	질적 연구 방법
목적	사회 현상에 대한 일반적, 보편적 법칙 발견	인간 행위 속에 담긴 주관적 동기와 의미를 해석하고 이해하려는 것
특징	․ 경험적으로 관찰된 자료를 계량화하여 연구 ․ 수리적, 통계적 분석 ․ 개념의 조작적 정의를 거침. - 추상적인 개념이나 용어를 측정 가능하도록 수치화된 지표로 바꾸는 것	․ 연구자가 사회 현상을 직접 관찰하고 해석하여 연구 ․ 연구자의 직관적 통찰과 감정 이입적 이해를 통한 심층적 이해가 필요 ․ 직접 관찰 면접한 자료, 공식⋅비공식 문서의 이면적 의미를 중시
장점	․ 보편적 법칙 발견이 용이 ․ 정확하고 정밀한 연구 가능	․ 인간 행동의 개인적, 사회적 의미 파악 ․ 사람들의 주관적 의식의 심층적 이해
단점	․ 계량화하기 어려운 연구에 부적합함. ․ 사회 현상을 행위자의 동기, 의도, 가치와 분리해서 바라봄.	․ 연구자의 주관이 개입될 소지가 있음. ․ 연구 결과의 일반화의 한계

3. 상호 보완적인 연구

･ 양적 연구와 질적 연구는 각각 장점과 한계가 다름.

･ 한 가지 연구 방법으로 사회⋅문화 현상을 이해하는 데 한계가 있음.

➜ 두 연구 방법의 상호 보완적 사용이 필요