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영어II

Lesson 01 Roadmap for Your Life

01 ④	02 (A) surprised (B) achievers

(C) experiences	03 ⑤	04 ④	05 ③	06 ④	07 (I wish) I were in a production class.

08 ②	09 ③	10 perseverance

01

성취 기준	영고28321-2. 다양한 주제에 관한 토론하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

Mullins는 정신적인 장애가 아닌 신체적인 장애를 가지고 있으므로, ④가 내용과 일치하지 않는다.

02

성취 기준	영고28343. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

(A) 달에 착륙하거나, 거대 미디어 기업을 세우거나, DNA의 비밀을 밝혀낸 사람들이 우리와 비슷한 사람이라는 사실에 놀랄 것이라는 내용이므로 surprised(놀란)가 적절하다.

(B) 성공한 사람들 중에서 롤 모델을 찾을 것이므로, achievers(성취자들)가 적절하다.

(C) 인생에서 최선의 결정을 하는 데 성공한 사람들의 경험이 도움이 될 수 있으므로, experiences(경험)이 적절하다.

03

성취 기준	영고28343. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

⑤ ‘가장 좋은 결정을 하도록 다른 사람들을 인도할 수 있는 사람’은 평범하지만 놀라운 업적을 이룬 사람들의 예가 아니다.

04

성취 기준	영고28331-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

모두가 영화 산업에서 성공하기 어렵고 그 선택을 하는 것이 바보같다고 말했지만 포기하지 않았다는 내용이 자연스러우므로 ④에 들어가는 것이 적절하다.

05

성취 기준	영고28342-2. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 필자의 태도를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

George Lucas는 다른 사람들의 부정적인 말에도 불구하고 의지를 굽히지 않았으므로 ③ ‘결심이 굳은’태도를 보였다.

① 회의적인 ② 무관심한 ④ 공감하는 ⑤ 개방적인

06 ⓓ that → what: ‘무슨 일이 있어도 ~’라는 의미를 나타내는 no matter what ~이 적절하다.

07 <I wish+주어+동사의 과거형>의 형태인 I wish 가정법은‘~하면 좋을 텐데’라는 의미로, 현재 사실과 반대되는 상황을 가정한다.

08

성취 기준	영고28321-2. 다양한 주제에 관한 토론하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

George Lucas가 영화 제작 수업에 관심이 많았다는 언급은 나와 있지 않으므로, ②가 내용과 일치하지 않는다. 영화 제작 수업을 듣고 싶어 한 사람들은 다른 학생들이었다.

09

성취 기준	영고28343 다양한 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

ⓒ avoid → overcome: 앞뒤 문맥의 흐름상 많은 난관을 피한다는 말보다는‘극복하기’위해서라고 하는 것이 적절하다.

10

성취 기준	영고28311-2. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 요지를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

어떤 분야에서 성공하기 위한 가장 중요한 자질이 무엇인지를 묻는 질문에 Lucas는‘인내심’이라고 말하고 있으므로 빈칸에는 perseverance가 적절하다.

Lesson 02 Wedding Customs Bridging Cultures

01 ⑤	02 ①	03 ①	04 (and) vice versa

05 ⑤	06 ①	07 ④     08 ③

09 신부와 들러리가 같은 색의 옷을 입는 것

10 (1) Czech Republic (2) nuts (3) birdseed

01

성취 기준	영고28321-2. 다양한 주제에 관한 토론하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

빨간색은 부와 행복을 상징하므로, ⑤가 내용과 일치하지 않는다.

02

성취 기준	영고28331-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

주어진 문장의 It은 the wedding ring을 가리키며, ‘초기에 그것은 사랑의 상징으로 여겨지지 않았다.’라는 의미이다. 따라서 사랑의 상징이 아닌 지참금의 표시로서 결혼반지에 대해 설명이 나오기 전인 ①에 들어가는 것이 적절하다.

03 ⓐ which → that: a sign의 구체적인 내용을 서술하는 동격절을 이끄는 접속사 that이 적절하다.

04 ‘방금 말한 것의 반대가 되는 상황도 사실일 때 사용하는 것’은 vice versa(거꾸로, 반대로)이다. vice versa 앞에는 and를 붙이는 경우가 많다.

05

성취 기준	영고28311-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 주제를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

문화권에 따라 반지를 끼는 손가락의 위치가 다르다는 글이므로, 글의 주제로는 ⑤ ‘문화권마다 다른 결혼반지를 끼는 손가락’이 가장 적절하다.

① 결혼반지를 착용하는 것에 대한 미신

② 다른 손가락에 착용할 때 반지의 의미

③ 남자의 결혼반지 착용에 대한 역사

④ 결혼식에서 반지가 교환되는 이유

06 (A) ‘~로 시작하여’라는 의미의 분사구문 starting이 적절하다.

(B) ‘결혼식이 끝난 뒤’라는 의미이므로 After가 적절하다. (C) ‘~하는 것은 누구든지’라는 뜻의 복합관계대명사 whomever가 적절하다.

07

성취 기준	영고28343. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

신부가 왕관을 씌우는 사람이 누구든 ‘그 다음 신부’가 된다고 전해진다는 내용이므로, ④가 적절하다.

① 행복한 ② 영웅 ③ 불운한 ⑤ 신랑의 친구

08

성취 기준	영고28331-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

첫 번째 문장에서‘신부가 입는 색상이 어디서나 흰색이 아니다.’라는 문장이 나오고, 이어서 이에 대한 사례가 제시되고 있는데, ③은 서양 문화권보다 더 이전에 일본에서는 흰색이 신부를 위한 색이었다는 내용이므로, 전체의 흐름과는 관계가 없다.

09 밑줄 친 it은 가주어 it으로, to wear the same color를 가리키고, the bride and the bridesmaids가 to부정사의 의미상 주어이다.

10

성취 기준	영고28321-1. 다양한 주제에 관해 설명하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

신혼부부에게 던지는 것들에 대해 나라별로 정리한 표이다. 콩을 던지는 나라는 (1) ‘체코’이고, 루마니아 사람들은 사탕이나 (2) ‘견과류’를 던진다. 미국에서는 쌀을 던지다가 (3) ‘새 모이’를 던지는 것으로 바뀌었으며, 오늘날에는 작은 색종이를 섞어놓은 ‘콘페티’를 던진다.

Lesson 03 Appreciating Literature

01 ③	02 (A) had been working (B) to stand

(C) to load	03 ②	04 ⑤	05  ④

06 ③	07 ③	08 ①	09 ⑤	10 ②

01

성취 기준	영고28321-2. 다양한 주제에 관한 토론하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

머리가 검은색이 아닌 녹색으로 염색된 것을 보고 충격을 받았다고 했으므로, ③이 내용과 일치하지 않는다.

02 (A) 과거 시점부터 현재까지 계속된 동작을 나타내므로 과거완료진행형을 쓴다.

(B) <too ~ to ...>는 ‘너무 ~해서 …할 수 없다’의 의미이다.

(C) <how+to부정사>는 ‘~하는 방법’의 의미이다.

03

성취 기준	영고28343. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

ⓑ ‘앞문으로’의 의미는 문맥상 아버지의 승인을 받았다는 뜻이므로, ② ‘아버지의 불허에도 불구하고’는 문맥상 의미와 다르다.

ⓐ 비밀스럽게 나가다 ⓒ 근무 시간 ⓓ 길을 찾기 위해 벽과 바닥을 만지다 ⓔ 가능한 한 빨리

04

성취 기준	영고28343. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

‘분풀이를 하다, 분노를 표출하다’의 뜻이므로 ⑤와 유사하다.

① 욕을 하다	② 분노를 쌓다

③ 점차 더 화를 내다	④ 쉽게 감정을 전달하다

05

성취 기준	영고28331-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

브레이크를 풀어 운반차를 밀자 운반차가 선로를 따라 내려갔다는 흐름이 자연스러우므로, 주어진 문장은 ④에 들어가야 한다.

06 ⓒ는 석탄을 싣는 차를 가리키고, 나머지는 모두 Earl과 그의 아버지를 가리킨다.

07

성취 기준	영고28331-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

글 (A)는 아버지가 지쳐 삽을 놓쳤다는 내용이고, 그 다음에 Earl이 자신이 이길 수 있다는 것을 알고 힘겹게 한 삽을 더 떴다는 내용의 (C)가 나온다. 이어서 Earl이 아버지가 다른 사람들 앞에서 지는 것을 원치 않는다는 것을 안다는 내용의 (D)가 이어지고, 아버지 체면을 살려주었다는 내용의 (B)의 순서로 마무리되는 것이 자연스럽다.

성취 기준	영고28321-1. 다양한 주제에 관해 설명하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

08

(A)의 마지막 문장에서 ‘삽이 아버지의 손에서 떨어졌다.’고 했으므로, ①은 내용과 일치하지 않는다.

09 ⓔ had to read → (should) read: 주장, 요구, 제안, 권고 등을 뜻하는 동사와 함께 쓰인 that절에는 <(should+)동사원형>이 온다.

10 (A) 빈칸 뒤에 갈등의 이유를 나타내는 내용이 나오므로, conflict(갈등)가 가장 적절하다.

(B) Earl이 승리하고, Earl이 아버지의 승낙을 받게 되었을 때 이야기가 해결되었다는 내용이므로, resolution(해결)이 가장 적절하다.

Lesson 04 Humans and Animals

01 ①	02 ④	03 ①	04 ⑤	05 ④

06 ③	07 ②	08 Only then did he succeed.

09  ①	10  ⓒ what → it

01

성취 기준	영고28321-2. 다양한 주제에 관한 토론하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

Amy의 마지막 말로 미루어 보아, 애완동물을 키우는 것은 정신적, 신체적 건강에 모두 좋다고 생각함을 알 수 있다.

02

성취 기준	영고28331-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

글 (A)에서 선장이 지름길로 가기로 했다는 내용이 나오고, 선원들이 이 항로가 위험한 해류와 숨겨진 암초가 가득한 위험한 길이고 폭풍우가 위험을 배가시키리라는 것을 예상치 못했다는 (D)가 이어진다. 그 다음에 갑자기 돌고래 나타나서 안전한 항로를 보여 주는 것 같았다는 (B)가 나오고, 돌고래 덕분에 안전하게 시드니에 도착했다는 (C)로 글이 마무리되는 것이 자연스럽다.

03

성취 기준	영고28311-2. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 요지를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

French Pass에서 선장이 지름길로 가는 결정을 한 뒤 위험에 처한 Brindle호 앞에 갑자기 돌고래 한 마리가 나타나서 길을 인도했다는 내용이므로, 글의 제목으로 ①‘돌고래의 길 안내’가 가장 적절하다.

04 ⓔ knwoing → knows: 주절의 동사 hears와 등위접속사 and로 연결된 병렬구조이다.

05 앞의 내용에 반대되는 상황을 가정하고 있으므로‘그렇지 않으면’의 의미를 가진 Otherwise를 쓰는 것이 적절하다.

① 그러므로 ② 유사하게 ③ 그러나 ⑤ 정반대로

06

성취 기준	영고28311-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 주제를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

돌고래가 음파를 발사하여 반향을 파악하여 물체의 위치를 안다는 내용이므로, 글의 주제로 ③‘돌고래들이 듣는 것을 통해 물체의 위치를 파악하는 방법’이 가장 적절하다.

07 ⓑ been trying →  trying:  <spend+시간/돈+-ing>는 ‘~를 하면서 시간을 보내다/돈을 쓰다’의 의미이다.

ⓐ‘~로서’의 의미를 가진 전치사 As를 a curator 앞에 쓰는 것은 적절하다.

ⓒ dark waters를 수식하는 관계절을 이끌며 관계절에서 부사의 역할을 하는 것이므로, 관계부사 where를 쓰는 것은 적절하다.

ⓓ No matter how는 ‘어떻게 ~하건 간에’의 의미이므로 적절하다.

ⓔ 주어와 목적어가 가리키는 대상이 같으므로, 목적어를 재귀대명사인 himself로 쓰는 것은 적절하다.

08 Only와 같은 한정적인 의미를 가진 부사나 부정의 의미를 가진 부사가 앞에 나와서 강조되면, 뒤에 오는 말은 <조동사/do동사/be동사+주어+동사원형>의 어순으로 써야 한다.

09

성취 기준	영고28311-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 주제를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

‘돌고래의 초고성능 수중 음파탐지 시스템과 인내심이 그들을 인간에게 도움을 주도록 만든다.’라는 의미가 되도록 (A)에는 patience, (B)에는 beneficial이 각각 들어간다.

10 ⓒ what → it: 가목적어 it을 써야 한다.

ⓐ do so는 반복을 피하기 위해 perform for the public 대신에 쓰였으므로 적절하다.

ⓑ help는 뒤에 목적격 보어로 to부정사 또는 원형부정사가 오므로 accomplish는 적절하다.

ⓓ ‘~에 근거하다’라는 뜻의 be based on은 적절하다.

ⓔ 관계사절을 이끄는 주격 관계대명사이므로 that은 적절하다.

Lesson 05 Korean Culture and Art

01 ⑤	02 ③	03 ⑤	04 ②	05 ①

06 ⑤	07 ⑤     08 ⓒ  which → when   09 ②	10 ⑤

01

성취 기준	영고28321-2. 다양한 주제에 관한 토론하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

민수의 마지막 말로 보아, ⑤ ‘그것은 화가의 날카로운 유머 감각을 표현한다.’라는 의견을 가지고 있음을 알 수 있다.

① 그것은 한국의 전통을 잘 보여 준다.

② 그것은 귀족의 생활을 묘사한다.

③ 그것은 한국 예술의 걸작 중 하나이다.

④ 그것은 장면을 생생히 묘사한다.

02 ⓒ had been → were: <as if+주어+동사의 과거형/were> 구문으로, 말하는 시점에서 일어나기 힘든 사실을 가정한다.

03

성취 기준	영고28343. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

단원이 ‘무엇’을 함으로써, 풍부한 표정의 얼굴들 때문에 그림을 보는 사람이 그 장면 속으로 빠져든다는 내용이므로, 빈칸에는 ➄ ‘각각의 인물에 세심한 주의를 기울였다’가 가장 적절하다.

① 다양한 이야기를 말했다

② 중요한 조언들을 무시했다

③ 시합에 관심이 있었다

④ 한 무리의 사람들에게 집중했다

04

성취 기준	영고28311-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 주제를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

김홍도가 장면을 묘사하기 위해 사용한 방법을 설명하고 있으므로, 글의 주제로 ② ‘화가가 장면을 묘사하기 위해 사용한 방법’이 가장 적절하다.

① 주요 대상에게 초점을 맞추는 것의 중요성

③ 원근법 그림의 정의

④ 물감으로 그린 그림과 소묘의 차이

⑤ 정물 배치의 시각적 효과

05 양반과 농부들의 대조를 보여 주는 내용이므로, 빈칸에는 ① ‘대조를 이룬다’가 가장 적절하다.

② 잘 어울린다 ③ ~로 보상하다 ④ ~에게 고마워하다 ⑤ ~을 동정하는, ~에 공감하는

06

성취 기준	영고28343. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

본문과 ⑤의 figure는 ‘인물’을 의미한다.

①, ②, ③ 수치 ④ 몸매, 체격

07

성취 기준	영고28321-2. 다양한 주제에 관한 토론하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

장사꾼만이 유일하게 씨름꾼에 무관심하다고 했으므로, ⑤는 내용과 일치하지 않는다.

08 ⓒ which → when: the moment를 수식하는 관계절을 이끌며 관계절에서 부사의 역할을 하므로, 관계부사 when이 적절하다.

ⓐ 수동태 문장이며 현재진행이므로 are being watched는 적절하다.

ⓑ 분사구문이며 능동의 의미이므로 현재분사 Standing으로 시작하는 것이 적절하다.

ⓓ ‘~하기 위해’의 의미로 사용했으므로 목적을 나타내는 to부정사인 to maintain는 적절하다.

ⓔ ‘~ 덕분에’의 의미인 Thanks to 다음에 명사구가 왔으므로 적절하다.

09 (A) ‘~로 알려지다’는 be known as로 나타낸다. be known for는 ‘~로 유명하다’라는 뜻이다.

(B) ‘A가 아니라 B’라는 의미의 <not A but B> 구문이다.

(C) 주절의 주어 genre painting의 동사 자리이므로 enjoyed가 적절하다.

10

성취 기준	영고28311-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 주제를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

풍속화가 가지는 역사적 의의에 관한 글이므로, 글의 제목으로 ⑤ ‘조선에서 풍속화의 의미’가 가장 적절하다.

① 옛 그림을 감상하는 요령

② 사회적 변화에 예술이 미치는 영향

③ 역사에서 국가적인 자부심의 중요성

④ 사람들이 풍속화를 높이 평가하는 이유

Lesson 06 Psychology in Our Everyday Life

01 ②	02 (A) be asked (B) like (C)	complete

03 ⑤	04 ③	05  ④	06 ④	07 ④

08 ③	09  ②	10  was

01

성취 기준	영고28321-2. 다양한 주제에 관한 토론하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

미소를 지으며 급우들에게 친절하게 대하라는 조언을 했으므로, ②가 알맞다.

02 (A) ‘질문을 받다’는 의미가 되어야 하므로 수동태인 be asked가 알맞다. <ask A for B>에서 <A+be asked for+B>의 형태가 된 것이다.

(B) 뒤에 명사구가 이어지므로 전치사 like가 알맞다.

(C) 각자에게 없는 성향을 강화시키고 완성하는 데 도움이 될 수 있다는 내용이며, strength와 함께 help에 연결되는 병렬구조이므로 complete가 알맞다.

03

성취 기준	영고28343. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

각자에게서 빠진 성향을 강화시키고 완성한다는 내용으로 보아, 빈칸에는 ⑤ ‘보완적인’이 가장 적절하다.

① 독특한 ② 비슷한 ③ 서투른, 어색한 ④ 비교할 수 있는

04

성취 기준	영고28331-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

주어진 문장은 ‘반면에 내향적인 사람은 생각, 인상, 감정과 같은 내면의 세계에서 활력을 얻는다.’는 뜻으로, 내향적인 사람에 대한 설명이 시작되는 부분이므로 외향적인 사람에 대한 설명이 끝나고 내향적인 사람에 대한 설명이 언급된 문장 사이인 ③에 들어가는 것이 적절하다.

05

성취 기준	영고28343. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

ⓓ 내향적인 사람은 내면의 세계에서 활력을 얻으며, 골똘히 생각할 수 있는 조용한 장소에서 재충전한다는 내용이므로, exhaust(지치다)는 refresh(재충전하다)가 되어야 문맥상 자연스럽다.

06

성취 기준	영고28311-2. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 요지를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

‘외향적인 사람들은 다른 사람들과의 만남을 통해 자신을 충전하고 내향적인 사람들은 사색을 통해서 그렇게 한다.’라는 의미가 되도록 (A)에는 recharge, (B)에는 contemplation이 각각 들어간다.

07 ⓓ interrupted → being interrupted: resent의 목적어이면서 ‘방해받는’ 것을 불쾌해한다는 의미이므로, 동명사의 수동형으로 써야 한다.

성취 기준	영고28321-1. 다양한 주제에 관해 설명하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	상

08

글의 중반부에서 내향적인 사람들은 정보를 흡수한 다음 그것에 대해 곰곰이 생각하고 발전시킨다고 했으므로, ③이 내용과 일치하지 않는다.

09

성취 기준	영고28311-2. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 요지를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

글의 요지가 첫 문장과 마지막 문장에 잘 드러나 있다. 중심 내용을 잘 요약한 ②가 요지로 가장 적절하다.

10 본문에서 suggested는 ‘제안하다’가 아닌, ‘시사하다’의 의미이다. 이때는 that절의 동사를 시제와 주어의 수에 맞게 일치시켜야 하므로 be는 was가 되어야 한다.

Lesson 07 We Can Change the World

01 ④	02 ⑤	03 finding out why they cost so little is not always that easy	04 ①	05 ④

06 ⑤	07 ②	08 ②	09 ④	10 ④

01

성취 기준	영고28321-2. 다양한 주제에 관한 토론하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

Steve가 학생들에게는 프로젝트가 부담스럽다는 말을 했으므로, ④는 내용과 일치하지 않는다.

02

성취 기준	영고28331-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

(A)는 시장의 저렴한 물건에 대해 이야기하며 서아프리카의 전형적인 면화 생산 가정을 언급하고, 그 다음에 (D)에서 이러한 가정의 열악한 상황에 대한 이야기를 하며, (C)에서 이러한 상황이 묵과되는 이유를 말한 후, (B)에서 이를 해결하기 위한 공정 무역 움직임을 소개하려고 하는 순서로 글이 이어지는 것이 자연스럽다.

03 not 다음에 always, necessarily 등의 전체를 나타내는 말이 오면 부분부정을 나타낸다.

04 ① greatly → great: sounds는 형용사를 보어로 취한다.

05

성취 기준	영고28343. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

(A)는 ‘실제로는, 꼭 그렇게 이루어지지 않는다.’는 뜻이므로, ④ ‘사실상, 그것은 거의 불가능하다.’가 유사한 의미이다.

① 그것을 홍보하는 것은 가난한 사람들을 정말로 돕는다.

② 모두가 그것을 다르게 이해한다.

③ 공정한 것은 실용적인 방법이 아니다.

⑤ 그 자체로 공정함이란 추상적인 개념이다.

06 trickle-down 이론 효과에 대한 의구심으로 글을 마무리하고 있으므로, ⑤가 내용과 일치하지 않는다.

07

성취 기준	영고28342-2. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 필자의 태도를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

세계화의 옹호자들에 대해 필자는 그들의 생각이 맞지 않는다고 반박하고 있으므로 ② ‘회의적인’ 태도를 보인다.

① 중립적인 ③ 찬성하는 ④ 보수적인 ⑤ 공감하는

08

성취 기준	영고28331-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

공정 무역은 노동자의 삶도 가치가 있다는 전제에서 출발하는 색다른 제도이며, 이 사회적 혜택은 물건을 살 때 여러분이 그 일부를 지불한 값이라는 흐름이 자연스러우므로, 주어진 문장은 ②에 들어가야 한다.

09 노동자의 삶이 가치가 있다는 전제에서 출발하는 공정 무역에서, 노동자들이 자신의 삶을 향상시키는 데 도움이 되도록 단체로 교섭한다는 내용으로 보아, 조합에 자유롭게 가입한다는 문맥이 되어야 하므로, ⓓ compelled(강요되다)를 free(자유로운)로 바꾸어야 한다.

10 Rarely는 ‘드물게’라는 뜻이므로 빈칸에 적절하지 않다.

Lesson 08 Save Our Ecosystems

01 ③	02 Almost half of the  remaining tropical rainforest is found	03 ③	04 ④	05 ⑤

06  ④	07  ⑤	08  ③	09 ③	10  ④

01

성취 기준	영고28321-2. 다양한 주제에 관한 토론하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

For example로 시작하는 응답이 이어진 것으로 보아, 보다 구체적으로 무엇을 의미하는지 묻는 말이 빈칸에 와야 한다. 따라서 ③ ‘더 구체적으로 설명해 주겠니?’가 알맞다.

① 우리가 할 수 있는 게 있어?

② 무엇이 지구 온난화를 일으켰니?

④ 무엇이 그것에 관심을 갖게 만들었니?

⑤ 그것에 긍정적인 효과가 있니?

02 ‘잔존하는’은 능동 의미이므로 현재분사로 써야 한다.  ‘열대우림의 거의 3분의 1’은 almost half of the rainforest로 나타내며, ‘발견되는’ 것은 수동 의미이므로 수동태로 표현하되, 부분을 나타내는 표현 뒤에 단수 명사인 rainforest가 쓰이므로 be동사는 단수 동사 is로 표현해야 한다.

03

성취 기준	영고28311-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 주제를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

생물의 다양성이 주는 여러 가지 혜택에 관한 글이 이어지므로, 빈칸에는 ③ ‘경제적인 가치’가 들어가는 것이 가장 적절하다.

① 긴 역사	② 줄어드는 속도

④ 복잡한 구성	⑤ 보존의 어려움

성취 기준	영고28331-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	하

04

의약품 발견과 효능에 열대우림이 중요한 원천이라는 것이 주어진 문장의 내용이며, 이에 대한 구체적인 수치가 ④ 이후에 이어지고 있으므로, 주어진 문장은 ④에 들어가는 것이 적절하다.

05  ⓔ is → are: ‘부분’을 나타내는 표현인 more than 70% of 뒤에 복수 명사인 plants가 쓰였으므로, 이에 일치시켜 복수 동사 are가 쓰여야 한다.

06 (A) 주어는 The combined activity이므로 단수 주어에 맞게 releases가 적절하다.

(B) 시간의 부사절에서는 <대명사 주어+be동사>가 생략되는데 여기에서는 while 다음에 they are가 생략된 형태이므로 anchoring이 적절하다.

(C) 계속적 용법의 관계사이므로 which가 적절하다.

07

성취 기준	영고28321-1. 다양한 주제에 관해 설명하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	상

열대우림은 거대한 스펀지처럼 작용하여, 홍수 및 가뭄을 완화시킨다고 나와 있으므로, ⑤가 내용과 일치하지 않는다.

08

성취 기준	영고28311-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 주제를 파악할 수 있다.	성취 수준	하

삼림 파괴의 이유로 경제적 이윤 추구를 위한 활동을 들고 있으므로, 빈칸에는 ③‘재정적 이해관계’가 들어가는 것이 가장 적절하다.

① 정치적인 불안	② 대중의 무지

④ 비효율적인 정책	⑤ 공정하지 못한 분배

09

성취 기준	영고28331-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	하

삼림 보존을 위한 노력을 소개하는 글이므로, ③은 글의 흐름과 관계 없다.

10

성취 기준	영고28331-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

열대우림과 야생동물이 살아남아서 다음 세대가 그 가치를 인정하고 향유하며 혜택을 입을 수 있도록 하려면 많은 사람들이 협조하는 노력이 필요할 것이라고 했으므로, ④ ‘열대우림을 보존하기 위한 노력’이 뒤에 이어질 내용으로 가장 적절하다.