■ 단원 개관

생산과 소비 공간의 변화

Ⅴ

생산과 소비 공간의 변화

Ⅴ

Ⅴ. 생산과 소비 공간의 변화

단원 지도 계획

이 단원에서는 자원의 의미와 특성, 농업 구조의 변화, 공업화 과정에서 나타난 공업 입지와 공업 지역의 변화, 상업 및 서비스업의 변화가 공간에 미치는 영향, 교통과 통신의 발달이 주민 생활 및 국토 공간에 미치는 영향, 서비스업의 고도화가 공간에 미치는 영향을 살펴본다.

■ 단원 지도 계획

중단원	차시	소주제명	학습 내용
1. 자원의 의미와 특성	1	1. 자원의 특성과 종류	□ 자원의 의미와 특성 □ 자원의 분류와 종류
	2	2. 자원의 분포와 이용	□ 광물 자원의 분포와 이용 □ 에너지 자원의 분포와 이용 □ 전력 자원의 특성과 분포
	3	3. 자원 문제와 대책	□ 자원의 소비 증가와 높은 해외 의존도 □ 신･재생 에너지의 특징과 이용 확대
2. 농업 구조의 변화와 농촌 문제	4	1. 농업 구조의 변화	□ 산업 발달과 농촌의 변화 □ 상업적 농업의 발달
	5	2. 농업 문제와 해결 방안	□ 산업화, 개방화로 인한 농업 문제 □ 우리나라 농업의 발전 방향
3. 공업 입지와 공업 지역의 변화	6	1. 공업 구조의 고도화	□ 급변하는 공업 구조 □ 우리나라 공업의 특색
	7	2. 공업 입지의 변화	□ 집적 이익과 집적 불이익에 의한 공업의 변화 □ 교통･통신 발달, 기업 조직 변화에 따른 공업 입지 변화
	8	3. 주요 공업 지역의 변화	□ 공업 지역의 형성과 변화 □ 공업 지역의 변화에 따른 주민 생활의 변화
4. 상업 및 소비 공간의 변화	9	1. 상업 입지의 변화	□ 상업의 의미와 변화 □ 상업 입지의 변화 요인
	10	2. 소비 공간의 변화	□ 다양한 쇼핑 공간의 발달
5. 교통･통신의 발달과 공간의 변화	11	1. 우리나라 교통의 발달	□ 교통수단별 특색 □ 도로 교통 중심의 교통망 발달
	12	2. 교통･통신 발달의 영향	□ 교통･통신 발달과 공간 변화 □ 교통･통신의 발달에 따른 미래의 변화
6. 정보화 사회와 서비스 산업의 고도화	13	1. 서비스 산업의 고도화	□ 탈공업화와 서비스 산업 발달 □ 서비스 산업의 유형과 고도화
	14	2. 서비스 산업의 고도화로 인한 공간의 변화	□ 대도시권 입지를 선호하는 지식 기반 서비스업 □ 서비스 산업의 고도화로 인한 삶의 변화

교과서 152~153쪽

1차시 | □ 자원의 특성과 종류

학습 목표

□ 자원의 의미와 특성을 이해할 수 있다.

□ 자원의 분류와 종류별 특징을 비교할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

자원 / 가변성 / 유한성 / 편재성 / 자원 민족주의 / 비재생 자원 / 재상 자원

□ 자원은 자연물 중에서 일상생활과 경제 활동에 쓸모가 있고, 기술적, 경제적으로 개발과 이용이 가능한 것으로 가변성･유한성･편재성의 특성이 있다.

□ 자원은 고갈 가능성이 높은 비재생 자원과 지속적으로 공급되는 재생 자원으로 분류된다.

■ 수업 지도 계획

단계	교수･학습 방법	교수･학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 멀티미디어 학습	□ 전시 학습 내용 확인 □ 생각 열기를 통해 과학 기술의 발달에 따른 에너지 이용의 변화 모습을 살펴보고, 우리에게 유용하게 이용되는 자원에는 어떠한 것이 있는 생각해 보도록 한다.
전개 (40분)	강의 학습 탐구 학습 강의 학습	□ 자원의 의미와 특성에 대해 알아본다. - 자연, 기술적 의미의 자원, 경제적 의미의 자원을 구분해 보고, 사례를 들어 이를 설명할 수 있도록 한다. - 자원의 특성을 가변성, 유한성, 편재성으로 구분해 이해하고, 이를 사례를 들어 비교할 수 있도록 한다. - 자원 민족주의는 자원의 어떠한 특성과 관련 있는지 설명하고, 그 사례를 제시할 수 있도록 한다. □ 탐구 활동을 통해 자원의 특성에 대해 알아본다. - 양양 철광석, 가채 연수, 자원 민족주의 등과 관련된 사례를 통해 자원의 가변성, 유한성 등의 개념을 적용해 볼 수 있도록 한다. - 자원 문제가 발생하는 원인을 자원의 특성과 관련해 설명할 수 있도록 한다. □ 자원을 분류하는 방법과 분류에 따른 자원의 종류를 제시할 수 있도록 한다. - 좁은 의미의 자원과 넓은 의미의 자원의 의미를 사례를 들어 설명한다. - 화석 연료와 신･재생 에너지의 특징을 비교하고, 이를 통해 비재생 자원과 재생 자원을 설명한다.	□ 학습 준비물: 지리 부도 □ 교과서 152쪽 <자원의 의미> 그림을 활용하여 자원의 의미와 특성을 설명한다. □ 교사용 지도서 참고 자료 4, 5의 자원 민족주의와 관련된 내용을 활용한다. □ 교과서 152쪽 <재생 가능성에 따른 자원의 분류> 그래프를 통해 자원의 종류와 그 특징을 설명한다.
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	□ 형성 평가를 통해 단원의 핵심 내용에 대한 학생들의 이해를 간략히 확인한다. 우리나라 자원의 분포와 이용 특색 차시 예고

교과서 154~157쪽

2차시 | □ 자원의 분포와 이용

학습 목표

□ 광물 자원별 분포와 이용 특색을 비교할 수 있다.

□ 에너지 자원의 분포와 이용 변화를 통계 지도, 그래프 등을 통해 설명할 수 있다.

□ 화력, 원자력, 수력 발전의 특성을 비교하고, 분포 현황을 설명할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

철광석 / 석회암 / 고령토 / 석유 / 석탄 / 석탄 산업 합리화 / 천연가스

□ 철광석은 대부분 수입에 의존하고, 시멘트 공업의 원료가 되는 석회암은 고생대 조선누층군이 분포하는 지역에 주로 분포한다.

□ 우리나라의 에너지 소비 구조는 석유 > 석탄 > 천연가스 > 원자력 >신･재생 에너지 및 기타순이다.

□ 화력 발전은 연료비가 비싸고 환경 오염이 발생하는 단점이 있다.

■ 수업 지도 계획

단계	교수･학습 방법	교수･학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 멀티미디어 학습	□ 전시 학습 내용 확인 □ 과제로 제시된 우리나라 주요 광물 채취 모습을 사진으로 제시하고, 해당 자원이 분포하는 곳과 이용 특색을 질문하여 학습 흥미를 유발한다.
전개 (40분)	강의･탐구 학습 문답･탐구 학습 문답･탐구 학습	□ 광물 자원의 분포와 이용 특색에 대해 알아본다. - 교과서 154쪽 ‘광물 자원 분포 현황’ 지도를 통해 무연탄, 석회암 등의 주요 분포 지역을 확인하고 그 이유를 설명한다. - 교과서 155쪽 자료 1을 통해 지역별 주요 광물 자원의 생산 비중 현황을 파악한다. - 교과서 155쪽 자료 2를 통해 우리나라 광물 자원 및 석탄 생산량의 변화 특색과 그 이유를 탐구한다. □ 에너지 자원의 분포와 이용 변화를 파악한다. - 무연탄, 역청탄, 석유, 천연가스의 이용 및 분포 특징 등을 비교해 설명한다. - 교과서 155쪽 자료 3을 통해 우리나라 에너지 소비 구조의 변화 특징과 그 이유 등을 파악한다. - 교과서 155쪽 자료 4를 통해 지역별 에너지 소비 특색을 비교･파악한다. □ 전력 자원의 특성과 분포 현황을 파악한다. - 화력, 원자력, 수력 발전의 장･단점을 비교해 설명한다. - 교과서 156쪽 ‘발전 유형별 발전 설비 및 실적 비중’과 ‘우리나라 주요 발전 설비’ 지도를 통해 우리나라 전력 자원의 특성과 지역별 전력 분포 현황 등을 분석한다. □ 교과서 154쪽 Geo 이야기를 통해 도시 광산의 의미를 파악하고, 주제 학습을 통해 우리나라 에너지 수입 및 소비 구조의 특색을 분석한다.	□ 학습 준비물: 지리 부도 □ 교사용 지도서 참고 자료 10을 활용 □ 교과서 156쪽 <화력, 원자력, 수력 발전> 사진을 통해 차이점과 공통점 등을 설명한다.
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	□ 형성 평가를 통해 단원의 핵심 내용에 대한 학생들의 이해를 간략히 확인한다. 우리나라 자원 문제와 대책 차시 예고

교과서 158~159쪽

3차시 | □ 자원 문제와 대책

학습 목표

□ 우리나라의 자원 문제를 파악하고, 그 대책을 제시할 수 있다.

□ 신･재생 에너지의 특징과 주요 분포 지역을 이해할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

자원 절약형 산업 / 신･재생 에너지 / 폐기물 에너지 / 수력 / 바이오 에너지 / 풍력 / 태양광

□ 우리나라는 화석 연료와 금속 자원의 해외 의존도가 높다.

□ 우리나라는 자원 문제를 해결하기 위해 자원 절약 및 재활용 확대, 자원 절약형 산업 육성, 자원의 효율적 이용 확대, 신･재생 에너지의 이용 확대 등의 노력이 필요하다.

■ 수업 지도 계획

단계	교수･학습 방법	교수･학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 멀티미디어 학습	□ 전시 학습 내용 확인 □ 과제로 제시된 신･재생 에너지 자원 사진을 제시하고, 이와 같은 에너지의 특징을 질문하고, 이용 확대가 필요한 이유를 우리나라 자원 문제와 관련해 생각해 보도록 한다.	□ 학습 준비물: 신･재생 에너지 사진
전개 (40분)	강의･탐구 학습 문답･탐구 학습 토의 학습	□ 우리나라가 당면한 주요 자원 문제를 설명한다. - 산업화, 도시화에 따른 자원 소비 증가와 높은 해외 의존도, 자원 이용 과정상에서의 환경 문제 등 주요 자원 문제를 설명한다. - 자원의 유한성과 편재성을 바탕으로 자원 문제의 원인을 생각하게 한다. - 교과서 159쪽 자료 1을 통해 우리나라의 자원별 해외 투자 추이의 특징을 설명해 보도록 하며, 이와 같은 변화가 나타나게 된 원인을 제시해 보도록 한다. - 자료 1 이 외의 자원 문제 해결을 위한 방안 등을 설명한다. □ 신･재생 에너지의 특징과 이용 변화를 살펴본다. - 신･재생 에너지의 종류와 특징을 설명한다. - 교과서 158쪽의 신･재생 에너지원별 공급 비중 그래프를 통해 알 수 있는 사실을 열거해 보도록 한다. - 교과서 159쪽 자료 2를 통해 신･재생 에너지 자원별 분포 특색을 파악하고, 자료 3을 통해 수력, 풍력, 태양광 생산이 주로 이루어지는 지역의 특징을 비교해 볼 수 있도록 한다. □ 신･재생 에너지의 중요성과 장단점을 비교하고, 신･재생 에너지 이용을 활성화하기 위한 방안에 대해 토의해 보도록 한다.	□ 학습 준비물: 지리 부도 □ 교사용 참고 자료 12를 통해 에너지 자원의 효율적 이용 방법을 안내한다.
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	□ 형성 평가를 통해 단원의 핵심 내용에 대한 학생들의 이해를 간략히 확인한다. 산업화･도시화에 따른 농업 구조의 변화 차시 예고

교과서 160~161쪽

4차시 | □ 농업 구조의 변화

학습 목표

□ 산업화･도시화에 따른 우리나라 농업 구조의 변화를 이해할 수 있다.

□ 상업적 농업의 발달 특색과 이에 따른 농촌의 변화 모습을 설명할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

인구 고령화 / 영농의 기계화 / 영농 조합 / 농업 회사 / 농업의 상업화 / 시설 재배

□ 산업화･도시화로 인한 이촌 향도로 경지 면적이 감소하고, 인구 고령화, 노동력 부족 현상이 나타나고 있다.

□ 주곡 작물 중심에서 상품 작물 중심으로 농업의 상업화 경향이 확대되고 있으며, 교통과 농업 기술의 발달로 시설 재배가 늘어나고 있다.

■ 수업 지도 계획

단계	교수･학습 방법	교수･학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 멀티미디어 학습	□ 전시 학습 내용 확인 □ 과제로 제시된 과거와 현재의 농촌 모습 사진과 교과서의 생각 열기를 보고, 농촌의 최근 변화 모습을 설명하고 이와 같은 변화가 나타나게 된 원인을 생각해 보도록 한다.	□ 학습 준비물: 농촌의 과거와 현재 모습을 보여주는 사진
전개 (40분)	강의 학습 탐구･조사 학습 강의･탐구 학습	□ 산업화, 도시화로 인한 농촌의 변화 모습을 살펴본다. - 산업화로 인한 이촌 향도 현상, 산업 구조의 변화, 농촌의 인구 고령화･노동 부족 문제 등을 설명한다. - 농촌 인구의 변화로 인한 영농의 기계화 과정, 영농 조합과 농업 회사의 등장 과정 등을 설명한다. □ 자료를 통해 우리나라 농업 구조의 변화를 탐구한다. - 교과서 161쪽 자료 1 ~ 자료 4를 통해 우리나라 농업 구조의 변화 특징과 문제점 등을 분석하고, 그 원인과 영향 등에 대해 설명해 본다. - 인터넷을 통해 우리나라 농업 구조의 변화를 보여주는 자료를 찾아, 이를 학생들에게 소개해 보도록 한다. □ 상업적 농업의 발달 과정을 파악한다. - 교과서 160쪽의 사진을 통해 교통 발달에 따른 농촌 지역의 변화 특색을 설명한다. - 교과서 161쪽 자료 5, 자료 6을 통해 주곡 작물 중심에서 상업적 농업이 발달하게 된 과정과 특징을 분석한다.	□ 학습 준비물: 지리 부도 □ 우리나라 농촌의 부정적 측면뿐만 아니라, 긍정적인 변화 모습도 조사될 수 있도록 지도한다. □ 교사용 참고 자료 1~4를 통해 우리나라 농촌의 변화 특색을 안내한다.
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	□ 형성 평가를 통해 단원의 핵심 내용에 대한 학생들의 이해를 간략히 확인한다. 산업화, 개방화로 인한 농업 문제와 이에 대한 대응 방안 차시 예고

교과서 162~163쪽, 182~183쪽

5차시 | □ 농업 문제와 해결 방안

학습 목표

□ 우리나라가 당면한 농업 문제를 이해할 수 있다.

□ 농업 문제를 해결하기 위한 방안을 제시할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

개방화 / 농산물의 브랜드화 / 유기 농업 / 지리적 표시제 / 농산물 직거래 / 로컬푸드 운동 / 경관 농업

□ 세계 무역 기구(WTO) 체제의 출범과 자유 무역 협정(FTA)의 체결로 외국산 농산물 수입이 증가하고 있다.

□ 농산물의 브랜드화 및 고급화, 농산물 유통 구조 개선, 도농 교류 확대 등의 방법을 통한 농업 및 농촌 발전을 위한 노력이 필요하다.

■ 수업 지도 계획

단계	교수･학습 방법	교수･학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 멀티미디어 학습	□ 전시 학습 내용 확인 □ 과제로 제시된 로컬푸드 운동, 지리적 표시제, 경관 농업에 대한 발표 내용을 듣고, 이와 같은 노력이 필요한 이유를 질문한다.	□ 학습 준비물: 로컬푸드 운동, 지리적 표시제, 경관 농업에 대한 학생 조사 자료
전개 (40분)	강의 학습 발표 학습 조사･탐구 학습 토의 학습	□ 산업화, 개방화로 인한 농업 문제에 대해 살펴본다. - 농가 부채의 증가 원인을 제시하고, 농업 소득의 불안정과 도시와 농촌 간의 소득 격차 확대 등의 요인을 설명한다. - 농산물 시장 개방화의 확대로 인한 외국 농산물의 수입 확대가 우리 농업에 미칠 영향에 대해 설명한다. - 교과서 162쪽의 식량 자급률의 변화 그래프를 통해 알 수 있는 내용을 발표하게 한다. □ 우리나라 농업의 발전 방향을 모색해 본다. - 교과서 163쪽의 사례 활동을 통해 우리나라의 농업 경쟁력을 강화하기 위해 어떠한 노력이 이루어지고 있는지 탐구해 본다. - 학생 스스로 인터넷을 통해 농업을 육성하기 위한 방안들을 찾아 발표해 보도록 한다. □ 희망과 활력이 넘치는 농촌을 만들기 위한 방안들에 대한 토의 활동을 가져본다. - 교과서 182, 183쪽의 자료를 통해 농촌의 다양하고 소중한 가치와 발전 방안 등에 대해 토의해 보도록 한다. - 제시된 사례 이 외에 농촌과 관련된 다양한 주제를 선정해 모둠별 토론회를 갖는다.	□ 학습 준비물: 지리 부도 □ 학교 급식 등 학생들의 일상생활과 관련해, 농업･농촌의 발전 방안을 찾을 수 있도록 지도한다.
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	□ 형성 평가를 통해 단원의 핵심 내용에 대한 학생들의 이해를 간략히 확인한다. 우리나라 공업 구조의 변화 과정과 공업 특색 차시 예고

교과서 164~165쪽

6차시 | □ 공업 구조의 고도화

학습 목표

□ 우리나라 공업 구조의 변화 과정을 주요 시기별로 설명할 수 있다.

□ 우리나라 공업의 특색을 설명할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

경공업 / 중화학 공업 / 탈공업화 /  공업의 이중 구조

□ 우리나라 공업은 노동 집약적 경공업 중심에서 자본 집약적 중화학 공업으로, 그리고 기술･지식 집약적 첨단 산업의 비중이 증가하는 공업 구조의 고도화가 이루어졌다.

□ 우리나라는 공업의 지역적 편재로 인한 지역 불균형 문제와 공업 구조의 이중 구조와 같은 문제가 나타나고 있다.

■ 수업 지도 계획

단계	교수･학습 방법	교수･학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 멀티미디어 학습	□ 전시 학습 내용 확인 □ 포항 스틸러스 축구단의 연고지에 발달한 공업을 질문하며, 해당 공업이 발달한 시기 등과 관련해 우리나라의 공업 발달 과정 및 특색 등을 학습하게 됨을 안내한다.
전개 (40분)	강의･탐구 학습 강의･탐구 학습	□ 우리나라 공업 구조의 변화 과정을 살펴본다. - 우리나라 공업의 발달 과정을 시기별로 설명한다. - 우리나라 공업 구조가 경공업 → 중화학 공업 → 첨단 산업 중심으로 변화하게 된 과정을 설명한다. - 공업 구조의 고도화와 탈공업화의 개념을 설명한다. - 탐구 활동의 자료 1을 통해 우리나라 공업 구조의 변화 특색을 분석하게 한다. - 탐구 활동의 자료 2를 보고 시대별 수출 품목의 변화를 우리나라 공업 구조 변화와 관련해 설명해 보도록 한다. □ 우리나라 공업의 특색을 살펴본다. - 탐구 활동의 자료 3을 통해 공업의 지역적 편재 현상을 파악한다. - 탐구 활동의 자료 4를 통해 공업의 이중 구조를 파악한다. - 우리나라 공업의 특색을 정리하고, 탐구 활동의 자료 5와 같은 정책 제안이 이루어진 배경을 탐구한다.	□ 학습 준비물: 지리 부도 □ 통계 자료와 그래프 등을 통해 우리나라 공업 구조의 변화와 공업 특색을 해석할 수 있도록 지도한다.
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	□ 형성 평가를 통해 단원의 핵심 내용에 대한 학생들의 이해를 간략히 확인한다. 공업 입지 유형별 특색과 공업 입지 변화 차시 예고

교과서 166~167쪽

7차시 | □ 공업 입지의 변화

학습 목표

□ 우리나라 공업 발달 과정에서 나타난 공업 입지의 변화를 이해할 수 있다.

□ 교통･통신의 발달과 기업 조직의 변화에 따른 공업 입지 변화를 이해할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

공업 입지 / 집적 이익 / 집적 불이익 / 기업 조직 / 다국적 기업

□ 공업의 입지는 집적 이익과 불이익, 교통의 발달, 공업 구조의 변화, 기업 조직의 변화, 정부 정책의 변화 등으로 변화한다.

□ 기업 조직의 성장으로 대도시에는 본사와 연구소가, 생산 공장은 지방과 해외로 이전하는 공간적 분업화가 나타나고 있다.

■ 수업 지도 계획

단계	교수･학습 방법	교수･학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 멀티미디어 학습	□ 전시 학습 내용 확인 □ 그림(공업단지가 쇠퇴한 모습)을 보고 해당 공업 단지의 입지 변화가 나타난 원인을 생각해 보도록 한다.
전개 (40분)	강의･사례 학습 강의･사례 학습 강의･문답 학습 탐구 학습	□ 공업 입지의 변화 요인을 살펴본다. - 공업 입지의 개념을 설명한다. - 공업 입지의 변화 요인을 제시하고, 그 사례를 설명한다. □ 집적 이익과 집적 불이익에 의한 공업 입지의 변화 과정을 살펴본다. - 집적 이익과 집적 불이익의 개념을 설명한다. - 집적 이익과 집적 불이익에 따른 공업 입지 변화 사례를 설명한다. □ 교통･통신의 발달과 기업 조직의 변화에 따른 공업 입지 변화를 살펴본다. - 교통･통신의 발달에 따른 기업 입지 변화를 설명한다. - 한걸음 더를 통해 기업 조직의 성장에 따른 공간 조직의 변화 과정을 설명한다. □ 탐구 활동을 통해 섬유, 제철, 시멘트, 자동차, 조선, 반도체 공업의 입지 특색을 파악해 본다.	□ 학습 준비물: 지리 부도 □ 주요 공업의 입지 지역과 공업별 특색 등을 정리해 준다.
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	□ 형성 평가를 통해 단원의 핵심 내용에 대한 학생들의 이해를 간략히 확인한다. 우리나라 주요 공업 지역의 특색과 해당 지역의 변화 차시 예고

교과서 168~169쪽

8차시 | □ 주요 공업 지역의 변화

학습 목표

□ 우리나라 공업 발달 과정에서 나타난 공업 입지의 변화를 이해할 수 있다.

□ 교통･통신의 발달과 기업 조직의 변화에 따른 공업 입지 변화를 이해할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

수도권 공업 지역 / 남동 임해 공업 지역 / 서울 디지털 산업 단지

□ 우리나라 최대의 종합 공업 지역은 수도권 공업 지역, 최대의 중화학 공업 지역은 남동 임해 공업 지역이다.

□ 쇠퇴하던 공업 지역에 첨단 산업과 같은 새로운 산업이 들어서게 되면 지역 경제가 활성화되기도 하는데, 서울 디지털 산업 단지가 대표적이다.

■ 수업 지도 계획

단계	교수･학습 방법	교수･학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 멀티미디어 학습	□ 전시 학습 내용 확인 □ 여수 석유 화학 공단의 사진을 제시하고, 해당 지역에 발달한 공업과 발달 시기, 어느 공업 지역에 해당하는지 등을 질문하며, 최근에 세계 박람회가 개최되었던 배경을 소개한다.
전개 (40분)	강의･탐구 학습 토의･협동 학습 강의･문답 학습 조사･협동 학습	□ 공업 지역의 형성과 변화 모습을 살펴본다. - 우리나라 공업 지역의 형성 과정과 주요 공업 지역의 특징을 설명한다. - 교과서 169쪽의 지도를 통해 우리나라 주요 공업 지역의 위치와 특징을 정리한다. - 사례 탐구를 통해 우리나라 주요 공업 지역의 변화 모습을 제시할 수 있도록 한다. - 사례 탐구에 제시된 사례를 통해 공업 지역의 변화가 주민 생활에 끼친 영향을 모둠별로 토의해 보고, 그 내용을 발표해 보도록 한다. □ 공업 지역의 변화에 따른 주민 생활의 변화 모습을 살펴본다. - 교과서 168쪽의 서울 디지털 산업 단지를 사례로 공업 지역의 변화가 주민 생활에 끼친 영향을 설명한다. - 우리 주위에서 볼 수 있는 공업 지역의 변화가 주민 생활에 끼친 영향을 보여주는 사례를 조사해 발표해 보도록 한다.	□ 학습 준비물: 지리 부도 □ 공업 지역의 변화 모습을 사례 지역을 통해 확인할 수 있도록 한다. □ 다양한 사례를 찾을 수 있는 방법(산업 단지 공단 사이트)을 안내한다.
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	□ 형성 평가를 통해 단원의 핵심 내용에 대한 학생들의 이해를 간략히 확인한다. 상업의 의미와 입지의 변화 요인 차시 예고

교과서 170~171쪽

9차시 | □ 상업 입지의 변화

학습 목표

□ 상업의 의미와 변화를 설명할 수 있다.

□ 상업 입지 변화 요인과 변화 과정을 설명할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

상업 / 정기 시장 / 상설 시장 / 전자 상거래 / 택배 산업 / 대형

□ 상업은 생산과 소비를 연결하는 여러 가지 유통 활동으로, 초기에는 정기 시장이 발달했으나 쇠퇴하고, 상설 시장이 발달하였다.

□ 상업 입지는 경제적 요인과 사회적 요인에 의해 변화하는데, 최근에는 대형 마트, 전자 상거래 등이 발달하고 있다.

■ 수업 지도 계획

단계	교수･학습 방법	교수･학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 멀티미디어 학습	□ 전시 학습 내용 확인 □ 생각 열기를 통해 속초 닭강정을 전국 어디에서든 즐길 수 있게 된 배경을 생각해 보도록 하고, 최근 상업 입지 변화 요인을 질문한다.
전개 (40분)	강의･탐구 학습 강의･문답 학습	□ 상업의 의미와 변화를 살펴본다. - 상업의 의미와 발달 과정을 설명한다. - 정기 시장과 상설 시장의 특징을 비교해 설명한다. - 교과서 171쪽 한걸음 더 자료를 통해 상설 시장의 형성 과정, 전통 시장의 변화 등을 설명한다. 또한 대형 소매 업태의 분포 특징을 분석해 그 원리를 이해하고, 이를 다른 사례에 적용해 볼 수 있도록 한다. □ 상업 입지의 변화 요인을 살펴보고, 최근 상업의 변화 특색을 파악한다. - 상업 입지의 경제적, 사회적 요인에 대해 설명한다. - 경제 발전에 따른 상업 입지의 변화 특색에 대해 학습한다. - 교통･통신의 발달에 따른 상업의 변화 특색과 관련 산업(택배, 물류 센터, 대형 물류 창고업 등)의 발달 과정을 파악한다. - 소비자 구매 행태의 변화에 따른 상업 입지의 변화 특색을 이해한다.	□ 학습 준비물: 지리 부도 □ 교사용 참고 자료 4을 통해 정기 시장의 역사와 변화를 소개한다.
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	□ 형성 평가를 통해 단원의 핵심 내용에 대한 학생들의 이해를 간략히 확인한다. 우리나라 유통 산업의 변화와 소매 업태별 특색 차시 예고

교과서 172~173쪽

10차시 | □ 소비 공간의 변화

학습 목표

□ 최근 상업 및 소비 공간의 변화 특색을 설명할 수 있다.

□ 전통 시장의 활성화 방안을 제시할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

기업형 슈퍼마켓 / 대형 복합 쇼핑몰 / 아울렛 매장 / 무점포 판매 / 전통 시장

□ 주로 고급 상품을 취급하는 백화점은 도심에, 일상 용품을 취급하는 대형 마트는 도시 외곽 지역에 주로 입지한다.

□ 전통 시장은 대형 마트와 기업형 슈퍼마켓의 확대로 어려움을 겪고 있는데, 시설 현대화, 문화 공연 등을 통한 노력이 이루어지고 있다.

■ 수업 지도 계획

단계	교수･학습 방법	교수･학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 멀티미디어 학습	□ 전시 학습 내용 확인 □ 지난 주말 학생들의 소비가 이루어진 상업 시설을 질문하며, 해당 상점을 이용한 이유를 이야기해 보도록 한다.
전개 (40분)	강의･탐구 학습 강의･탐구 학습 토의 학습	□ 다양한 쇼핑 공간의 특징을 비교한다. - 탐구 활동 자료 1을 통해 소매 업태별 판매액 지수 변화 특징을 비교해 본다. - 백화점과 대형 마트의 특성 및 주요 입지 지역을 비교해 설명한다. - 탐구 활동 자료 2를 무점포 판매(온라인 유통 구조)의 특징을 파악하고, 최근 판매액이 증가한 이유를 설명해 보도록 한다. - 기업형 슈퍼마켓의 확대 배경을 설명하고, 복합 쇼핑몰의 특징 및 발달 배경을 이해한다. □ 전통 시장의 특징과 활성화 필요성을 이해한다. - 최근 전통 시장의 침체 원인을 탐구 활동 자료 3을 통해 분석하고, 그 밖의 다양한 원인들을 설명한다. - 탐구 활동 자료 4를 통해 전통 시장 활성화 방안을 이해하고, 전통 시장 활성화가 필요한 이유와 그 방안 등을 모둠별로 토의 활동을 진행한다.	□ 학습 준비물: 지리 부도 □ 교과서 172쪽의 Geo 이야기 □ 교사용 참고 자료 8, 9를 통해 전통 시장의 쇠퇴와 발전 방법 등을 소개한다.
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	□ 형성 평가를 통해 단원의 핵심 내용에 대한 학생들의 이해를 간략히 확인한다. 교통수단별 특색 및 우리나라 교통의 특징 차시 예고

교과서 174~175쪽

11차시 | □ 우리나라 교통의 발달

□ 보전해야 할 지형 경관

학습 목표

□ 교통수단(도로, 철도, 해운, 항공)별 특색을 비교해 이해할 수 있다.

□ 우리나라 교통의 발달 과정을 이해하고, 여객 및 화물 수송의 특징을 설명할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

교통 / 문전 연결성 / 기동성 / 정시성 / 안전성 / 고속 철도(KTX)

□ 도로는 문전 연결성과 기동성이, 철도는 정시성과 안전성이 유리하다. 해운은 대량 화물의 장거리 수송에 유리하다.

□ 우리나라는 도로 교통 중심의 교통망이 발달하였으며, 해운은 국제 화물 수송의 중심을 이루고 있다.

■ 수업 지도 계획

단계	교수･학습 방법	교수･학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 멀티미디어 학습	□ 전시 학습 내용 확인 □ 천안 아산역의 모습을 보고, 교통의 발달이 지역에 끼친 영향을 질문하며 수업을 안내한다.
전개 (40분)	강의 학습 강의 학습 탐구 학습	□ 교통의 의미와 교통수단별 특색을 파악한다. - 교통의 의미와 역할을 이해한다. - 도로 교통, 철도 교통, 해운 교통, 항공 교통의 장･단점을 설명한다. - 총 운송비, 운반 거리 비용, 종착지 비용 등의 개념을 설명한다. - 175쪽의 탐구 활동 자료 1, 자료 2를 통해 알 수 있는 교통수단별 운송비 구조와 특색을 정리한다. □ 우리나라 교통의 발달 과정을 살펴본다. - 도로 교통, 철도 교통, 해운 교통, 항공 교통의 발달 특색을 설명한다. - 지하철과 고속 철도의 발달 영향을 간략히 소개한다. - 175쪽의 탐구 활동 자료 3을 통해 국내와 국제 여객 및 화물 운송 변화 추이를 분석한다. 또한 국내와 국제의 교통수단별 여객 및 화물 수송 분담률 특색을 분석한다.	□ 학습 준비물: 지리 부도 □ 교사용 참고 자료 1~4를 통해 교통수단별 특색과 발달 과정, 운송비 구조 등에 대해 안내한다. □ 그래프를 통해 교통수단을 구분하고, 각 교통수단의 특징을 비교할 수 있도록 한다.
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	□ 형성 평가를 통해 단원의 핵심 내용에 대한 학생들의 이해를 간략히 확인한다. 교통･통신의 발달과 공간의 변화와 미래의 변화 차시 예고

교과서 176~177쪽

12차시 | □ 교통･통신 발달의 영향

□ 보전해야 할 지형 경관

학습 목표

□ 교통･통신의 발달에 공간의 변화를 설명할 수 있다.

□ 교통･통신의 발달에 따른 미래의 변화 모습을 예측할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

공간적 분업화 / 복합 화물 터미널 / 텔레스프롤 / 초고속 철도망

□ 교통의 발달로 공간 구조는 ‘집중 → 과밀화 → 분산 → 재집중’ 현상이 반복적으로 이루어지며, 통신의 발달은 공간적 제약을 완화하여 기업 활동의 공간적 분업화를 촉진한다.

□ 교통･통신의 발달로 미래 사회에는 실시간 정보 인식 및 상호 교환이 가능하고, 동북아시아 1일 생활권이 더욱 확대될 것이다.

■ 수업 지도 계획

단계	교수･학습 방법	교수･학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 멀티미디어 학습	□ 전시 학습 내용 확인 □ 과제로 제시된 고속 철도 개통의 영향과 관련해 조사된 내용을 발표하게 하고, 교통의 발달이 가져와 공간의 변화 미래 모습 등을 학습하게 됨을 안내한다.
전개 (40분)	강의 학습 토의 학습 강의 학습 발표 학습 토의 학습	□ 교통･통신의 발달과 공간의 변화 양상을 살펴본다. - 교통의 발달에 따른 지역 및 공간 구조의 변화를 설명한다. - 교과서 176쪽의 교통과 토지 이용의 상호 관계 그림을 통해 교통 발달의 영향을 설명한다. - 교과서 177쪽의 탐구 활동 자료 1을 통해 수도권을 사례로 교통의 발달이 가져올 변화에 대해 토의한다. □ 교통･통신의 발달에 미래의 변화 모습에 대해 알아본다. - 교통･통신의 발달이 가져올 변화를 설명한다. - 고속 철도 개통 현황 및 그 영향에 대해 설명한다. - 유라시아 대륙을 연결하는 초고속 철도망이 확충될 경우 예상되는 변화를 설명한다. - 교과서 176쪽의 미래의 첨단 지능형 녹색 도로에 대해 설명하며, 이 밖의 미래 교통 모습을 상상해 발표해 보도록 한다. - 교과서 177쪽의 탐구 활동 자료 2, 자료 3을 통해 우리나라 철도 교통의 발달 과정을 살펴보고, 그 영향에 대해 토의한다.	□ 학습 준비물: 지리 부도 □ 교사용 참고 자료 8을 통해 KTX의 개통 영향 사례를 설명한다.
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	□ 형성 평가를 통해 단원의 핵심 내용에 대한 학생들의 이해를 간략히 확인한다. 서비스 산업의 고도화 차시 예고

교과서 178~179쪽

13차시 | □ 서비스 산업의 고도화

□ 보전해야 할 지형 경관

학습 목표

□ 탈공업화의 개념을 알고, 우리나라 산업 구조의 변화 특색을 설명할 수 있다.

□ 소비자 서비스와 생산자 서비스의 특징을 알고, 서비스 산업의 발달 특색을 설명할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

탈공업화 / 소비자 서비스 / 생산자 서비스 / 서비스 산업의 고도화

□ 우리나라는 서비스업 중심의 산업 구조로, 지식과 정보가 핵심이 되는 탈공업화 사회로 바뀌어 가고 있다.

□ 소비자 서비스업은 개인 소비자가 이용하는 서비스업이고, 생산자 서비스업은 기업의 생산 활동을 지원하는 서비스업이다.

■ 수업 지도 계획

단계	교수･학습 방법	교수･학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 멀티미디어 학습	□ 전시 학습 내용 확인 □ 생각 열기와 과제로 제시된 내용을 통해 최근 서비스업과 관련된 업종이 증가한 이유를 생각해 보도록 한다.
전개 (40분)	강의 학습 탐구･강의 학습 탐구･토의 학습	□ 탈공업화 사회에 대해 살펴본다. - 교과서 178쪽 그림을 통해 경제 발전에 따른 산업 구조의 변화 특색을 설명한다. - 탈공업화 사회의 개념과 특징을 설명한다. □ 우리나라 산업 구조의 변화 특징을 살펴본다. - 교과서 179쪽 탐구 활동의 자료 1을 통해 우리나라 산업 구조의 시기별 변화 특징을 파악해 본다. - 우리나라 산업 구조의 변화 과정과 그 원인들을 설명한다. □ 서비스 산업의 유형과 서비스 산업의 고도화에 대해 살펴본다. - 소비자 서비스와 생산자 서비스의 개념과 특징을 비교해 설명한다. - 교과서 179쪽 탐구 활동의 자료 2를 통해 서비스 산업의 고도화 과정에서의 생산자 서비스업의 변화 특징을 탐구한다. - 교과서 179쪽 탐구 활동의 자료 3을 통해 우리나라 서비스 산업의 고도화 특징을 탐구하고, 미래 유망 산업에 대해 토의해 본다.	□ 학습 준비물: 지리 부도 □ 교사용 참고 자료 4를 통해 소비자 서비스업과 생산자 서비스업의 입지 특색을 안내한다.
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	□ 형성 평가를 통해 단원의 핵심 내용에 대한 학생들의 이해를 간략히 확인한다. 서비스 산업의 고도화로 인한 공간 및 삶의 변화 차시 예고

교과서 180~181쪽

14차시 | □ 서비스 산업의 고도화로 인한 공간의 변화

□ 보전해야 할 지형 경관

학습 목표

□ 서비스 산업의 고도화에 따른 공간의 변화를 이해할 수 있다.

□ 서비스 산업의 고도화로 인한 삶의 변화를 설명할 수 있다.

주요 용어

한 줄 정리

탈공업화, 소비자 서비스, 생산자 서비스, 서비스 산업의 고도화

□ 우리나라는 서비스업 중심의 산업 구조로, 지식과 정보가 핵심이 되는 탈공업화 사회로 바뀌어 가고 있다.

□ 소비자 서비스업은 개인 소비자가 이용하는 서비스업이고, 생산자 서비스업은 기업의 생산 활동을 지원하는 서비스업이다.

주요 용어

한 줄 정리

서비스 산업의 고도화 / 지식 기반 서비스업 / 스마트 워크

□ 지식 기반 서비스업은 고급 인력 및 정보 확보가 용이한 곳에 입지하는데, 우리나라의 경우 수도권을 비롯한 대도시권에 집중 분포한다.

□ 서비스 산업의 고도화로 스마트 워크가 확대되고, 지식 기반 서비스업의 입지가 분산되기도 하지만, 인간 소외, 개인 정보 및 사생활 유출로 인한 피해 등이 나타나기도 한다.

■ 수업 지도 계획

단계	교수･학습 방법	교수･학습 활동	비고
도입 (5분)	문답 학습 멀티미디어 학습	□ 전시 학습 내용 확인 □ 서울 테헤란로와 서울디지털 산업 단지의 모습을 보여주고, 어떤 시설들이 주로 입지하며, 그 이유가 무엇인지 생각해 보도록 한다.
전개 (40분)	강의･탐구 학습 탐구･문답 학습 토의･토론 학습	□ 지식 기반 서비스업의 입지 특색을 알아본다. - 지식 기반 서비스업의 입지 요인을 설명한다. - 교과서 181쪽 탐구 활동의 자료 1을 통해 지식 기반 서비스업(생산자 서비스업)의 입지 특색을 탐구한다. - 교과서 181쪽 탐구 활동의 자료 2를 통해 정보 서비스업과 관광 서비스업의 분포 특색을 탐구한다. □ 서비스 산업의 고도화로 인한 삶의 변화를 살펴본다. - 서비스 산업의 발달로 인한 변화 모습들을 열거해 보도록 하고 이를 정리한다. - 교과서 180쪽 Geo 이야기 ‘제주도로 간 국내 대표 포털 업체’ 사례를 참조해, 정보･통신 기술의 발달이 가져온 변화들을 사례를 열거해 보도록 하고 이를 정리한다. □ 정보화가 공간 및 삶에 끼친 영향을 알아본다. - 교과서 181쪽의 탐구 활동 자료 3을 통해 정보화가 공간에 끼친 영향에 대해 토의해 본다. - 정보화가 개인 삶에 끼친 긍정적, 부정적 영향에 대해 토론해 본다.	□ 학습 준비물: 지리 부도 □ 교사용 참고 자료 5를 통해 정보화의 부정적 측면을 소개한다.
정리 및 평가 (5분)	형성 평가	□ 형성 평가를 통해 단원의 핵심 내용에 대한 학생들의 이해를 간략히 확인한다. 지역의 의미와 지역 구분 차시 예고