3. 나라 안에서 전개된 민족 운동

[Ⅴ.일제의 강점과 민족 운동의 전개]

요점 정리

한

국

사

□ 3·1 운동 이후의 민족 운동

1. 3·1 운동 이후 민족 운동의 방향

① 국외: 무장 독립 전쟁, 임시 정부 중심의 외교 활동

② 국내: 실력 양성 운동, 대중적 조직 운동(청년·학생 운동, 농민·노동 운동)

2. 민족주의 운동과 사회주의 운동

① 사회주의 운동의 대두(청년, 지식인층에 크게 확산) → 민족주의 운동과의 갈등 발생 → 민족 운동 분열

② 민족 유일당 운동: 이념과 노선의 차이 극복 → 항일 투쟁의 역량 강화

□ 실력 양성 운동의 전개

1. 민족 기업의 설립

① 배경: 회사령 폐지, 민족 기업 육성 노력(경제적 민족주의 운동 대두)

② 유형: 대지주 자본(경성 방직 주식회사), 서민 출신 기업인의 활동(평양의 메리야스, 고무신, 양말 공업)

※ 백산 상회: 대표적 민족 기업, 임시 정부에 독립운동 자금 지원

2. 물산 장려 운동

① 목표: 민족 산업의 보호, 육성 → 민족 경제의 자립 추구

② 전개: 1920년 평양에서 시작 → 전국 확산(조선 물산 장려회)

③ 의의: 대중의 폭넓은 지지 → 토산품 애용 의식 확산

④ 한계: 사회주의자의 비판 → 자본가, 상인의 이익만 추구하는 운동

3. 민립 대학 설립 운동

① 목표: 대학 설립 → 고등 교육 실시, 일제의 우민화 교육 극복

② 전개: 모금 운동 전개 → 모금 부진, 일제의 탄압 → 실패

③ 일제의 대응: 경성 제국 대학 설립 → 친일 관리 양성 의도

4. 자치 운동

① 방향: 일제의 식민 지배 인정 → 일제와 타협하여 자치권 획득

② 중심 인물: 이광수, 최린, 김성수 등

③ 문제점: 민족 운동의 분열만 초래, 일제에 이용만 당함

5. 농촌 계몽 운동

① 목표: 농촌의 자립 능력 향상

② 활동: 조선일보(문자 보급 운동), 동아일보(브나로드 운동)

→ 일제가 허용하는 범위 안에서 문맹 퇴치, 생활 개선 운동 등을 전개

6. 실력 양성 운동의 의의와 한계

① 방향: 민족 경제의 자립, 근대 교육의 보급, 신문화 건설 추구

② 의의: 우리 사회의 근대적 발전 추구 → 민족 독립의 토대 구축 노력

③ 한계: 일제가 허용하는 범위 안에서 전개

□ 농민 운동과 노동 운동

1. 농민·노동 운동의 배경

① 농민 운동: 토지 조사 사업, 산미 증식 계획 → 소작농 증가 → 고율 소작료, 공과금 등 각종 부담 증가

② 노동 운동: 노동자 수 증가 → 낮은 임금, 열악한 작업

환경, 장시간 노동

2. 농민 운동 - 소작 쟁의 전개

① 성격: 소작료 인하, 소작권 이전 반대 요구 → 생존권 수호 투쟁

② 농민 운동 발전: 사회주의 영향, 조선 농민 총동맹 결성(1927)

③ 대표적 소작 쟁의: 암태도 소작 쟁의(1923)

3. 노동 운동 - 노동 쟁의 전개

① 노동 쟁의 활성화: 사회주의 운동 확산 → 노동 운동 조직화, 노동조합 결성

② 성격: 임금 인상, 노동 시간 단축, 처우 개선 요구 → 생존권 수호 투쟁

③ 대표적 노동 쟁의: 원산 총파업(1929)

4. 1930년대 농민·노동 운동의 변화

① 배경: 일제의 농민·노동 운동 탄압, 사회주의 운동과의 연대 강화

② 전개: 혁명적 농민·노동조합 결성 → 비합법 투쟁, 폭력 투쟁화

③ 성격: 계급 해방을 내세우는 혁명 운동 + 반제국주의 항일 투쟁

④ 중·일 전쟁 이후 일제의 강력한 탄압으로 위축됨

□ 6·10 만세 운동과 광주 학생 항일 운동

1. 청년·학생 운동의 활성화

① 배경: 3·1 운동을 계기로 항일 투쟁의 주체로 부상, 사회주의 운동의 영향

② 방향: 인격 수양, 민중 계몽 → (사회주의 영향) → 계급 해방 추구

③ 활동: 조선 청년 총동맹 조직, 동맹 휴학 투쟁 전개

2. 6·10 만세 운동(1926)

① 배경: 순종의 서거

② 계획: 사회주의 계열 + 천도교 + 학생 단체 → 거족적 시위 준비(발각됨)

③ 전개: (서울) 학생 단체 주도로 만세 시위 전개, 시민 가담, (지방) 동맹 휴학

④ 의의: 민족 유일당 운동의 공감대 형성

3. 광주 학생 항일 운동(1929)

① 배경: 민족 차별, 식민지 교육 → 학생들의 동맹 휴학 투쟁 활성화

② 전개: 한·일 학생 간의 충돌 → 대규모 가두시위 전개 → 신간회

광주 지부의 지원, 전국적으로 확대, 시민 가세

③ 성격과 의의

• 민족 차별, 식민지 교육 비판에서 시작 → 전국적 반제 항일 투쟁으로 발전

• 학생, 시민, 노동자가 연대 → 3·1 운동 이후 최대 규모의 항일 민족 운동

④ 중·일 전쟁 이후 일제의 강력한 탄압으로 위축됨

□ 민족 유일당 운동과 신간회

1. 민족 유일당 운동의 전개

① 제1차 국·공 합작의 영향 → 중국 각지에서 민족 유일당 촉성회 조직

② 6·10 만세 운동 → 민족주의 진영과 사회주의 진영 간 연대의 공감대 형성

③ 사회주의 노선 변화: 정우회 선언 → 비타협 민족주의 진영과 연대 주장

④ 비타협 민족주의 진영: 자치 운동 비판, 사회주의와 연대 모색

2. 신간회의 창립과 활동

① 창립(1927): 비타협적 민족주의 진영 + 사회주의 진영

② 발전: 전국적 지회 조직 → 국내 최대 규모의 대중적 정치·사회 단체

③ 활동: 지회 중심으로 다양한 활동, 광주 학생 항일 운동 후원 → 일제 탄압(민중 대회 사건)

3. 신간회 해소

① 신간회 지도부에 타협적 노선 등장 → 사회주의 진영의 해소 주장

② 국제 공산주의 운동의 흐름 변화: 협동 전선에 부정적 인식

③ 신간회 해소 이후의 민족 운동: 민족 협동 전선 붕괴

• 사회주의 운동의 합법적 활동 공간 상실 → 비합법 투쟁(혁명적 노농 운동)

• 비타협적 민족주의 진영: 문화, 학술 활동(조선학 운동)

□ 민족 문화 수호 운동의 전개

1. 일제의 식민 사관 날조

① 목적: 일제의 침략과 식민 지배 합리화

② 주요 내용: 한국사 왜곡 → 한국사의 자율적, 주체적 발전 부정

• 타율성론(반도적 숙명론)

• 정체성론(중세 봉건 사회 부재론)

2. 민족주의 사학

① 방향: 민족사 연구 → 민족정신 확립 → 독립의 토대 마련

② 박은식: 조선 국혼 강조,“한국통사”,“한국독립운동지혈사”저술

③ 신채호: 고대사 연구 →“조선상고사”,“조선사 연구초”저술

④ 그밖의 인물: 정인보, 문일평, 안재홍 → 조선학 운동 전개

3. 사회 경제 사학과 실증 사학

① 사회 경제 사학(백남운): 마르크스 유물 사관의 영향,“조선사회경제사”저술 → 한국사도 세계사의 보편 법칙에 따라 발전했다고 기술 → 정체성론 극복

② 실증 사학: 진단 학회, 문헌 고증을 통해 객관적인 역사 서술

4. 국어 연구

① 조선어 연구회(1921): 가갸날 제정, 잡지“한글”간행

② 조선어 학회(1931): 최현배, 이극로

• 한글 표준화에 기여: 한글 맞춤법 통일안, 표준어 및 외래어 표기법 통일안 제정

• 우리말“큰사전”편찬

• 일제의 탄압: 조선어 학회 사건(1942)

5. 언론 활동과 교육 운동

① 언론: 3ㆍ1 운동 이후 조선·동아일보와 잡지 간행 → 문화 발전에 기여, 민족 운동 지원 ↔ 일제의 삭제, 압수, 정간 처분

② 교육 운동: 일제의 식민지 우민화 교육에 저항 → 민족 교육 담당 - 사립 학교, 개량 서당 → 1920년대 야학 활성화

6. 종교 활동

① 대종교: 중광단, 만주에서 항일 무장 투쟁에 선도 역할

② 천도교: 제2의 3·1 운동 계획, 청년ㆍ여성ㆍ소년 운동,“개벽”,“신여성”

③ 불교: 불교 대중화 노력(한용운), 조선 불교 유신회 → 일제 불교 통제에 저항

④ 개신교: 교육, 의료 사업, 신사 참배 거부 운동

⑤ 천주교: 고아원·양로원 등 사회 사업, 의민단(무장 투쟁)

⑥ 원불교: 새생활 운동 → 허례 폐지, 근검절약, 협동 단결