01. 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?

2009개정 고등학교 일본어Ⅱ

교사용 지도서

[자료집 98~101쪽]

- 1~5단원

1회 총괄 평가

A:      の 中で 何が 一番 とくいですか。

B: サッカーが 一番 とくいです。

① 映画          ② 音楽　       ③ 授業

④ 食べ物　      ⑤ スポーツ

02. 문장들이 공통으로 나타내는 의미는?

• その ネクタイ、すてきですね。

• さすが 田中さん、上手ですね。

① 안부　         ② 칭찬　       ③ 희망

④ 제안           ⑤ 안내

[03-04] 다음을 읽고 물음에 답하시오.

A: おじゃまします。

B: いらっしゃい。 ひさしぶりね。 元気だった？

A: ええ、         。 これ、韓国の お土産です。 みなさんで どうぞ。

B: ありがとう。

03. 빈칸에 들어갈 말로 가장 알맞은 것은?

① 元気                 ② そうです

③ ありがとう           ④ ひさしぶり

⑤ おかげさまで

04. 대화의 내용으로 알 수 있는 사실이 아닌 것은?

① A는 한국에 다녀왔다.

② 한국은 일본보다 춥다.

③ B는 A의 손윗사람이다.

④ A는 B에게 선물을 건넸다.

⑤ A와 B는 오래간만에 만났다.

[05-06] 다음을 읽고 물음에 답하시오.

A: この ケータイは                 。

B: うーん、そうですね。 ちょっと 大きく ありませんか。

A: じゃ、これは                 。

B: いいですね。

05. 빈칸에 공통으로 들어갈 말로 알맞은 것은?

① そうですか           ② どうですか

③ いいですか           ④ いくらですか

⑤ ほしいですかと

06. B가 머뭇거린 이유는?

① 무거워서

② 가격이 비싸서

③ 크기가 너무 커서

④ 크기가 너무 작아서

⑤ 색깔이 마음에 안 들어서

07. 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은?

A: すみません。 この      5本 ください。

B: はい、わかりました。

ⓐ かさ            ⓑ 本

ⓒ 花             ⓓ シャツ

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① ⓐ, ⓑ               ② ⓐ, ⓒ

③ ⓑ, ⓒ               ④ ⓑ, ⓓ

⑤ ⓒ, ⓓ

08. 빈칸에 공통으로 들어갈 말로 알맞은 것은?

A: すきやきは            作るんですか。

B: うん、インターネットで 調べて みたら         ですか。

① そう            ② どう

③ どこ            ④ あの

⑤ 何

[09-10] 다음을 읽고 물음에 답하시오.

2009개정 고등학교 일본어 Ⅱ 교사용 지도서

1회 총괄 평가

<자료집 98~101쪽>

1~5단원

A: あのう、小さい かばんが  (a) んですが。

B: こちらは いかがですか。

A: いくらですか。

B: (b)3800円です。

09. 빈칸 (a)에 들어갈 말로 알맞은 것은?

① 高い           ② ほしい

③ 長い           ④ 黒い

⑤ 大きい

10. 밑줄 친 (b)를 히라가나로 바르게 표기한 것은?

① さんせんはちひゃく

② さんせんはっびゃく

③ さんせんはっぴゃく

④ さんぜんはっびゃく

⑤ さんぜんはっぴゃく

11. 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것을 <보기>에서 찾아 순서대로 나열한 것은?

A: あのう、この 漢字 わかりますか。

B: さあ……。             。

A: はい、         、 わかりませんでした。

B: そうですか。じゃ、              。

ⓐ 調べて みたんですが

ⓑ 川口先生に 聞いて みたら どうですか

ⓒ 辞書で 調べましたか

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① ⓐ - ⓑ - ⓒ          ② ⓐ - ⓒ - ⓑ

③ ⓑ - ⓐ - ⓒ          ④ ⓑ - ⓒ - ⓐ

⑤ ⓒ - ⓐ - ⓑ

12. 대화와 관련된 설명으로 알맞은 것은?

A: あのう、すみません。 ちょっと いいですか。

B: はい。

A: これ、 着て みても いいですか。

B: ええ、 いいですよ。 どうぞ。

① A가 지나가는 행인 B에게 길을 묻고 있다.

② 병원에서 환자 A와 의사 B가 대화하고 있다.

③ 교실에서 친구 사이인 A와 B가 대화하고 있다.

④  옷 가게에서 손님 A가 점원인 B와 대화하고 있다.

⑤ 버스 안에서 버스기사 A와 승객 B가 대화하고 있다.

13. 대화의 내용으로 보아 다나카의 집으로 알맞은 것은?

A: 田中さん、今 駅の 前ですけど、どう行ったら いいですか。

B: 私の 家は 本屋の 角を 右に 曲がって 少し 行くと 左に あります。

ⓐ

ⓑ

ⓒ

ⓓ

ⓔ

① ⓐ    ② ⓑ    ③ ⓒ    ④ ⓓ    ⑤ ⓔ

14. 빈칸에 공통으로 들어갈 조사는?

2009개정 고등학교 일본어 Ⅱ 교사용 지도서

1회 총괄 평가

<자료집 98~101쪽>

1~5단원

• 兄は 野球せんしゅ   なりました。

• 日本語、上手   なりましたね。。

① が   ② に   ③ も   ④ は   ⑤ を

15. 일본의 스포츠에 관한 설명 중 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은?

ⓐ 야구는 일본에서 가장 인기가 높은 스포츠이다.

ⓑ 고시엔에서 1년에 네 차례 고교 야구 대회가 열린다.

ⓒ 야구를 보는 것만이 아니라 직접 즐기는 사람도 많다.

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① ⓐ                 ② ⓑ

③ ⓐ, ⓒ             ④ ⓑ, ⓒ

⑤ ⓐ, ⓑ, ⓒ

[16-17] 다음을 읽고 물음에 답하시오.

A: 日曜日 よかったら いっしょに サッカーの 試合を 見に 行きませんか。

B: すみません。日曜日は 母の 誕生日なんです。

A: そうですか。じゃあ、土曜日は どうですか。

B: 土曜日    だいじょうぶですよ。 試合は 何時からですか。

A: ３時からです。 ２時に 本屋の 前で どうですか。

B: いいですよ。 ２時に 本屋の 前ですね。

16. 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?

① たら           　 ② では

③ なら              ④ けど

⑤ にも

17. 대화의 내용과 일치하는 것은?

① 서점 앞에서 만나기로 하였다.

② 일요일은 A의 어머니 생신이다.

③ A와 B가 만나기로 한 시간은 3시이다.

④ A는 B에게 야구 관람을 권유하고 있다.

⑤ B는 축구를 하는 것보다 보는 것을 좋아한다.

18. 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?

A: 明日、 私の うちに 遊びに         ？

B: 明日は ちょっと……。

① こない     ② くない      ③ きない

④ かない     ⑤ けない

19. 밑줄 친 부분의 쓰임이 다른 하나는?

① 明日は 雨が 降りそうです。

② 田中さんが 日本へ 帰るそうです。

③ この 店、とても おいしいそうです。

④ 韓国と 日本では 食べ方が 違うそうです。

⑤ 昨日の 試合に 有名な せんしゅが たくさん 出たそうです。

20. 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은?

A: このごろ いそがしいですか。

B: 今週は いそがしいですが、来週は

。

＊このごろ 요즘

ⓐ ひまです

ⓑ おもしろいです

ⓒ あまり いそがしく ありません

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① ⓐ           ② ⓑ           ③ ⓐ, ⓒ

④ ⓑ, ⓒ       ⑤ ⓐ, ⓑ, ⓒ

21. 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?

A: ゆかたを 一人で 着る ことが できますか。

B: ええ、ゆかたなら 一人で            。

① 着ります         ② 着れます

③ 着らます         ④ 着られます

⑤ 着れらます

22. 한자 읽기가 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은?

2009개정 고등학교 일본어 Ⅱ 교사용 지도서

1회 총괄 평가

<자료집 98~101쪽>

1~5단원

ⓐ 料理-りょり     ⓑ 試合-しあい

ⓒ 音楽-おんがく  ⓓ 信号-しんこう

ⓔ 予定-ようてい  ⓕ 宿題-しゅくたい

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① ⓐ, ⓑ            ② ⓑ, ⓒ

③ ⓒ, ⓓ            ④ ⓓ, ⓔ

⑤ ⓔ, ⓕ

23. 동사의 접속 형태가 바르지 않은 것은?

① やる → やり方

② 書く → 書き方

③ 使う → 使い方

④ 教える → 教え方

⑤ 食べる → 食べり方

[24-25] 다음을 읽고 물음에 답하시오.

トッポッキの 作り方

➊ トクを 水で 洗って、野菜を  (a) 。

➋ 水と コチュウジャンを 入れてから さとうを 少し 入れます。

➌ トクと 野菜と ゆでたまごを 入れて   (b) 。

➍ 10分ぐらい にたら、できあがりです。

24. 빈칸 (a), (b)에 들어갈 말로 알맞은 것을 순서대로 짝지은 것은?

① 切ります-にます

② 入れます-にます

③ 入れます-切ります

④ 切ります-入れます

⑤ 作ります-切ります

25. 떡볶이의 재료가 아닌 것은?

① 야채                ② 어묵

③ 설탕                ④ 고추장

⑤ 삶은 달걀

26. 빈칸에 공통으로 들어갈 말로 알맞은 것은?

일본의 역이나 열차 안에서 판매하는 도시락을        이 라고 한다. 그 지역의 특산물을 이용하여 만든        은 여행객들에게 인기가 많다. 유명한        은 텔레비전에서 소개하기도 하고 다른 지역의 백화점에서 팔기도 한다.

① お土産             ② 交番

③ えきべん           ④ 新幹線

⑤ おこのみやき

2014년도 1학기 기말고사 ( )학년 총 문항 수 ( 26 ) 문항
고사 일시 20○○년 __월 __일 __교시	공동 출제자: (인)
총점 ( 100 ) 점	선택형 ( 100 ) 점

2009개정 고등학교 일본어Ⅱ

교사용 지도서

[자료집 98~101쪽]

- 1~5단원

1회 총괄 평가

성취 기준에 따른 이원목적분류표

문항번호	내용 영역	성취 기준	행동 영역			난이도			배점		정답
			지식	이해	적용	어려움	보통	쉬움
선택형(선다형) 문항
1	듣기/ 말하기	일2105-2. 비교 등에 관한 구체적인 정보 요구를 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다. 일2206-2. 비교 등에 관한 구체적인 정보 요구 , 정보 제공 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	○					○	2		⑤
2	듣기/ 말하기	일2103-1. 칭찬 등의 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 들었을 때 적절하게 반응할 수 있다. 일2204-1. 칭찬 등의 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.		○				○	2	④
3	듣기/ 말하기	일2102-2. 안부와 만남 등의 상황에서의 인사 표현을 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다. 일2203-2. 안부와 만남 등의 상황에서의 인사 표현을 대화 상대방에게 맞게 말할 수 있다.	○				○		4	⑤
4	읽기	일2302. 의사소통 기능이 포함된 다소 긴 글이나 대화문을 읽고 그 주제와 의미를 파악할 수 있다.		○			○		4	②
5	듣기/ 말하기	일2106-2. 제안 등에 관한 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 들었을 때 대화자의 의도를 이해하여 적절하게 반응할 수 있다. 일2207-2. 제안 등에 관한 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	○					○	4	②
6	듣기/ 말하기/읽기	일2105-1. 쇼핑을 할 때 물건에 관한 구체적인 정보요구를 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다. 일2206-1. 쇼핑을 할 때 물건에 관한 정보요구 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다. 일2302. 의사소통 기능이 포함된 다소 긴 글이나 대화문을 읽고 그 주제와 의미를 파악할 수 있다.		○			○		4	③
7	듣기/ 말하기	일2105-1. 쇼핑을 할 때 물건에 관한 구체적인 정보요구를 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다. 일2206-1. 쇼핑을 할 때 물건에 관한 정보요구 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	○			○			5	②
8	듣기/ 말하기	일2106-2. 조언 등에 관한 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 들었을 때 대화자의 의도를 이해하여 적절하게 반응할 수 있다. 일2207-2. 조언 등에 관한 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	○					○	2	②
9	듣기/ 말하기	일2104. 희망 등의 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 들었을 때 대화자의 의도를 이해하여 적절하게 반응할 수 있다. 일2205. 희망 등의 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	○					○	2	②
10	읽기	일2301-1. 한자가 포함된 낱말을 일본어의 음성적 특징에 맞게 바르게 읽을 수 있다.	○				○		4	⑤
11	듣기/ 말하기	일2106-2. 제안 등에 관한 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 들었을 때 대화자의 의도를 이해하여 적절하게 반응할 수 있다. 일2207-2. 제안 등에 관한 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.			○	○			5	⑤
12	듣기/ 말하기/ 읽기	일2107-1. 대화를 진행함에 있어 상대방에게 말 걸기 등의 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 들었을 때 적절하게 반응할 수 있다. 일2208-1. 대화를 진행함에 있어 상대방에게 말 걸기 등의 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다. 일2302. 의사소통 기능이 포함된 다소 긴 글이나 대화문을 읽고 그 주제와 의미를 파악할 수 있다.		○		○			5	④
13	듣기/ 말하기/	일2105-1. 방법 등에 관한 구체적인 정보 요구를 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있 일2105-3. 안내 등에 관한 상세한 정보 제공을 듣고 이해한다. 일2206-1. 방법 등에 관한 구체적인 정보요구 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다. 일2206-3. 안내 등에 관한 상세한 정보 제공 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.			○		○		4	③
14	듣기/ 말하기	일2105-3. 상황 설명 등에 관한 상세한 정보 제공을 듣고 이해한다. 일2206-3. 상황 설명 등에 관한 상세한 정보 제공 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	○					○	4	②
15	문화	일2502-7. 일본의 스포츠에 대해서 이해하고 표현할 수 있다.	○				○		4	③
16	듣기/ 말하기	일2103-2. 승낙 등의 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 들었을 때 대화자의 의도를 이해하여 적절하게 반응할 수 있다. 일2204-2. 승낙 등의 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	○					○	4	③
17	읽기	일2302. 의사소통 기능이 포함된 다소 긴 글이나 대화문을 읽고 그 주제와 의미를 파악할 수 있다.		○			○		4	①
18	듣기/ 말하기	일2106-1. 권유 등에 관한 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 들었을 때 대화자의 의도를 이해하여 적절하게 반응할 수 있다. 일2209. 대화 상대방과의 상하 관계, 친소 관계 등에 따른 표현의 차이를 인지하고 대화 상대방이 이해하도록 정확하게 말할 수 있다.		○			○		4	①
19	쓰기	일2402. 의사소통 기능이 포함된 다소 긴 문장을 상황에 맞게 바르게 쓸 수 있다.	○			○			5	①
20	듣기/ 말하기	일2105-3. 전갈이나 상황 설명(대비) 등에 관한 상세한 정보 제공을 듣고 이해한다. 일2206-3. 전갈이나 상황 설명(대비) 등에 관한 상세한 정보 제공 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.			○	○			5	③
21	듣기/ 말하기	일2105-2. 능력ㆍ가능 등에 관한 구체적인 정보 요구를 듣고 이에 적절하게 반응할 수 있다. 일2206-2. 능력ㆍ가능 등에 관한 구체적인 정보 요구, 정보 제공 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	○				○		4	④
22	읽기	일2301-1. 한자가 포함된 낱말을 일본어의 음성적 특징에 맞게 바르게 읽을 수 있다.	○			○			4	②
23	읽기	일2301-1. 한자가 포함된 낱말을 일본어의 음성적 특징에 맞게 바르게 읽을 수 있다.	○			○			5	⑤
24	쓰기	일2403. 메모, 안내문 등 일상생활에서 자주 접하는 다양한 글을 작성할 수 있다.		○			○		4	①
25	읽기	일2302. 의사소통 기능이 포함된 다소 긴 글이나 대화문을 읽고 그 주제와 의미를 파악할 수 있다.		○				○	2	②
26	문화	일2502-5. 음식의 종류, 지역별로 유명한 음식 등 식생활문화에 대해서 이해하고 표현할 수 있다.	○					○	4	③
총 합계			15	8	3	7	10	9	100	-
비율(%)			58	30	12	27	38	35	100	-