9단원 성취 기준 교수・학습 계획

영역	교육과정	성취 기준	수업 계획	지필		수행
				선다형 서술형	논술
듣기	⑤ 정보 요구와 정보 제공 표현과 관련된 다소 긴 대화를 듣고 이에 적절하게 반응한다.	일2105-3. 추측, 상황 설명(이유) 등에 관한 상세한 정보 제공을 듣고 이해한다.	듣고 의미 생각하기	O
	⑥ 행위 요구 표현과 관련된 다소 긴 대화를 듣고 이에 적절하게 반응한다.	일2106-1. 금지 등에 관한 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 들었을 때 대화자의 의도를 이해하여 적절하게 반응할 수 있다.	듣고 의미 생각하기 듣고 받아쓰기	O
말하기	⑥ 정보 요구와 정보 제공 표현과 관련된 다소 긴 대화를 한다.	일2206-3. 추측, 상황 설명(이유) 등에 관한 상세한 정보 제공 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	발표		O
	⑦ 행위 요구 표현과 관련된 다소 긴 대화를 한다.	일2207-1. 의뢰나 권유, 지시나 금지 등에 관한 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	롤플레이	O
	⑧ 대화 진행 표현과 관련된 다소 긴 대화를 한다.	일2208-1. 대화를 진행함에 있어 화제의 전환 등의 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	롤플레이	O
	⑨ 대화 상대방의 지위나 친밀도에 따른 표현의 차이를 알고 대화 상대방이 이해할 수 있게 말한다.	일2209. 대화 상대방과의 상하 관계, 친소 관계 등에 따른 표현의 차이를 인지하고 대화 상대방이 이해하도록 정확하게 말할 수 있다.	발표	O
읽기	① 의사소통 기본 표현과 관련된 다소 긴 문장을 읽고 이해한다.	일2301-1. 한자가 포함된 낱말을 일본어의 음성적 특징에 맞게 바르게 읽을 수 있다.	읽고 의미 생각하기	O
		일2301-2. 의사소통 기능이 포함된 다소 긴 문장을 읽고 그 의미를 이해한다.	읽고 의미 생각하기			O
	② 의사소통 기본 표현과 관련된 다소 긴 글을 읽고 의미를 파악한다.	일2302. 의사소통 기능이 포함된 다소 긴 글이나 대화문을 읽고 그 주제와 의미를 파악할 수 있다.	읽고 의미 생각하기	O
쓰기	① 학습용 한자를 바르게 쓴다.	일2401-1. 학습용 한자를 필순에 유의하여 바르게 쓸 수 있다.	개별 학습	O
	② 의사소통 기본 표현과 관련된 다소 긴 문장을 상황에 맞게 쓴다.	일2402. 의사소통 기능이 포함된 다소 긴 문장을 상황에 맞게 바르게 쓸 수 있다.	개별 학습	O
문화	⑴ 의사소통 기능과 관련된 일본인의 언어 행동 문화 및 비언어 행동 문화를 이해하고 의사소통 상황에서 문화적 내용에 맞게 표현한다.	일2501-1. 한국어와 다른 일본어 표현의 특성을 이해하고 표현할 수 있다.	자료 조사 토론 발표	O
	⑵ 일본인의 일상생활 문화를 이해하고 의사소통 상황에서 문화적 내용에 맞게 표현한다.	일2502-9. 지진 등의 자연재해를 비롯한 위기관리와 에너지 절약 등에 대하여 이해하고 표현할 수 있다.	자료 조사 발표	O