6단원 성취 기준 교수・학습 계획

영역	교육과정	성취 기준	수업 계획	지필		수행
				선다형 서술형	논술
듣기	③ 배려 및 태도 전달 표현과 관련된 다소 긴 대화를 듣고 이에 적절하게 반응한다.	일2103-1. 사과 등의 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 들었을 때 적절하게 반응할 수 있다.	듣고 의미 생각하기 듣고 장면 선택하기	O
	④ 의향 전달 표현과 관련된 다소 긴 대화를 듣고 이에 적절하게 반응한다.	일2104. 의지 등의 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 들었을 때 대화자의 의도를 이해하여 적절하게 반응할 수 있다.	듣고 의미 생각하기	O
	⑤ 정보 요구와 정보 제공 표현과 관련된 다소 긴 대화를 듣고 이에 적절하게 반응한다.	일2105-3. 추측, 상황 설명(완료) 등에 관한 상세한 정보 제공을 듣고 이해한다.	듣고 의미 생각하기	O
말하기	⑤ 의향 전달 표현과 관련된 다소 긴 대화를 한다.	일2205. 의지 등의 표현이 사용되는 상황을 인지하고 이러한 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말 할 수 있다.	발표		O
	⑥ 정보 요구와 정보 제공 표현과 관련된 다소 긴 대화를 한다.	일2206-3. 추측, 상황 설명(완료) 등에 관한 상세한 정보 제공 표현을 대화 상대방이 이해하도록 말할 수 있다.	발표	O
	⑨ 대화 상대방의 지위나 친밀도에 따른 표현의 차이를 알고 대화 상대방이 이해할 수 있게 말한다.	일2209. 대화 상대방과의 상하 관계, 친소 관계 등에 따른 표현의 차이를 인지하고 대화 상대방이 이해하도록 정확하게 말할 수 있다.	롤플레이	O
읽기	① 의사소통 기본 표현과 관련된 다소 긴 문장을 읽고 이해한다.	일2301-1. 한자가 포함된 낱말을 일본어의 음성적 특징에 맞게 바르게 읽을 수 있다.	읽고 의미 생각하기	O
		일2301-2. 의사소통 기능이 포함된 다소 긴 문장을 읽고 그 의미를 이해한다.
	② 의사소통 기본 표현과 관련된 다소 긴 글을 읽고 의미를 파악한다.	일2302. 의사소통 기능이 포함된 다소 긴 글이나 대화문을 읽고 그 주제와 의미를 파악할 수 있다.	읽고 의미 생각하기	O
	③ 일상생활에서 접할 수 있는 다양한 학습 자원을 활용하여 다소 긴 글을 읽고 이해한다.	일2303. SNS 등 다양한 학습 자원을 이용하여 다소 긴 글을 읽고 이해한다.	읽고 의미생각하기			O
쓰기	① 학습용 한자를 바르게 쓴다.	일2401-1. 학습용 한자를 필순에 유의하여 바르게 쓸 수 있다.	개별 학습	O
	② 의사소통 기본 표현과 관련된 다소 긴 문장을 상황에 맞게 쓴다.	일2402. 의사소통 기능이 포함된 다소 긴 문장을 상황에 맞게 바르게 쓸 수 있다.	개별 학습	O
	⑤ 다소 긴 전자우편을 작성한다.	일2405. 인터넷이나 전자통신기기상에서 다소 긴 메시지나 전자 우편 등을 작성할 수 있다.	개별 학습
문화	⑴ 의사소통 기능과 관련된 일본인의 언어 행동 문화 및 비언어 행동 문화를 이해하고 의사소통 상황에서 문화적 내용에 맞게 표현한다.	일2501-1. 한국어와 다른 일본어 표현의 특성을 이해하고 표현할 수 있다.	자료 조사 토론 발표	O
	⑶ 일본인의 전통문화와 대중문화를 이해하고 의사소통 상황에서 문화적 내용에 맞게 표현한다.	일2503-1. 지명과 명소 등 지역문화를 이해하고 소개할 수 있다.	자료 조사 발표	O