87차시 교수・학습 지도안

단원 명	II-2 대중음악
제재(곡) 명	01 대중음악의 시작-블루스	차시	1차시
		교과서	209~210쪽
학습 목표	1. 대중음악의 장르를 알고 그 특성을 이해할 수 있다. 2. 블루스와 재즈의 음악적인 특징을 알아보고 그 특유의 맛을 느낄 수 있다.
학습 자료	컴퓨터, 데모 프로그램

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 동기 유발하기 • 알고 있는 대중음악에 대하여 이야기하고 대중음악의 정의를 이야기한다. - 대중음악은 매체를 통하여 전달되어 대중이 즐기는 음악이다. • 대중음악의 모태는 ‘블루스’임을 이야기한다.
전개	40분	1) 블루스의 기본 이해하기 • 블루스에 대하여 아는대로 이야기한다. • 블루스에 대하여 알려준다. - 블루스는 19세기 후반 미국 흑인들 사이에서 형성된 독특한 가요 및 그 형식을 말한다. • 블루스의 특징에 대하여 알려준다. - 블루스는 블루 노트를 기본으로 우울한 분위기를 풍기는 멜로디를 사용하여 슬프고 애절한 느낌이 든다. - 블루 노트는 장음계와 비교했을 때 2, 7음이 반음 낮은 특징을 가진다. 2) 블루스가 생겨나게 된 미국의 사회적, 역사적 배경알기 • 블루스가 생겨나게 된 미국의 사회적, 역사적 배경을 안다. - 미국의 노예 제도로 인해 아프리카에서 끌려온 흑인들의 역경과 그들의 삶을 표현하는 흑인 음악이 존재했으며 기독교로의 개종 과정에서 접하게 된 가스펠 음악이 합쳐져 흑인 영가라고 불리게 되었다. 이때 블루 노트를 사용하면서 부르게 된 노래가 블루스이다. 3) 음악 감상하고 블루스의 특징 찾기 • 블루스의 대표적인 음악인 ‘St. Louis Blues'를 감상한다. - 처음에는 가볍게 음악만 감상하고, 반복하여 감상하며 악보를 보고 감상한다. • 블루 노트를 찾는다. - 음계의 3음과 7음이 반음인 것을 찾아 표시한다.	• St. Louis Blues는 흑인 음악 특유의 애수를 띤 작품으로, 남자에게 버림 받은 실연의 아픔을 술로 달래는 여인의 마음을 노래한 곡이다.
정리	5분	1) 정리하기 • 블루스의 다른 노래를 듣고 특징을 찾아본다.

88차시 교수・학습 지도안

단원 명	II-2 대중음악
제재(곡) 명	01 대중음악의 시작-재즈	차시	1차시
		교과서	211~217쪽
학습 목표	1. 대중음악의 장르를 알고 그 특성을 이해할 수 있다. 2. 블루스와 재즈의 음악적인 특징을 알아보고 그 특유의 맛을 느낄 수 있다.
학습 자료	컴퓨터, 데모 프로그램

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 동기 유발하기 • 알고 있는 재즈에 대하여 이야기한다. • 재즈가 무엇인지 알려준다. - 재즈는 블루스에 뿌리를 둔 흑인 음악이 백인 음악과 결합되면서 만들어진 미국 특유의 대중음악이다.
전개	40분	1) 재즈 이해하기 • 재즈의 종류에 대하여 안다. - 재즈의 시작은 뉴올리언스 재즈, 딕시랜드 재즈, 재즈의 발전 과정은 스윙 재즈, 비밥 재즈, 쿨 재즈, 모던 재즈 등이 있다. • 각 재즈의 종류를 알고 대표곡을 감상한다. - 스윙 재즈의 대표곡 ‘Caravan', 비밥 재즈의 대표곡 ’Anthropology', 쿨 재즈의 대표곡 ‘Take Five' 모던 재즈의 대표곡 ’Four'을 감상하고 각 종류별 특징을 찾아본다. 2) 재즈 관련 활동하기 • 여러 종류의 재즈 중에서 자신의 마음에 드는 곡을 골라 이유를 발표한다. • 현재 활동하는 유명 재즈 밴드를 알아보고, 그들의 대표적인 장르가 무엇인지 살펴본다. - 모둠을 나누어 유명 재즈 밴드를 찾아 그들에 대하여 조사하고 배운 재즈의 종류 중 어떤 장르에 속하는지 이야기한다. • 재즈 음악에 영향을 미친 인종적 문제에 대하여 토론한다. - 1950~1960년대의 재즈에 대하여 조사해 보고, 콜트레인의 인권 운동과 찰리 파커가 클럽의 정문으로 들어가지 못한 일화 등을 조사하여 토의하도록 한다.	• 유명 재즈 밴드 - 티스퀘어 - 카시오페아 - European Jazz Trio - Modern Jazz Quartet
정리	5분	1) 정리하기 • 다양한 재즈의 종류를 정리하고 자신이 좋아하는 장르와 작곡가를 알아두어 음악을 범위를 넓히도록 해야함을 말한다.

89차시 교수・학습 지도안

단원 명	II-2 대중음악
제재(곡) 명	01 대중음악의 시작-리듬 앤 블루스	차시	1차시
		교과서	217~218쪽
학습 목표	1. 대중음악의 장르를 알고 그 특성을 이해할 수 있다. 2. 블루스와 재즈의 음악적인 특징을 알아보고 그 특유의 맛을 느낄 수 있다.
학습 자료	컴퓨터, 데모 프로그램

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 동기 유발하기 • R&B가 무엇의 약자인지 이야기한다. - Rhythm & Blues의 약자이다. • 우리나라 대표적인 R&B 노래를 들어보고 느낌을 이야기한다. - 우리나라의 대표적인 R&B 가수로는 김조한, 박정현, 나얼 등이 있다.
전개	40분	1) R&B 이해하기 • R&B에 대하여 안다. - R&B는 1950년 전후로 기존의 블루스 음악에 스윙 등 댄스 풍의 재즈적인 요소가 결합되면서 생겨난 장르이다. • R&B의 특징과 시대적 배경을 관련지어 안다. - 고함지르듯 울부짖는 샤우트(shout) 창법, 블루스 느낌의 색소폰, 빠른 비트의 리듬 등은 그 당시 과학의 발전으로 녹음 기술이 발전하면서 부각되었다. 2) R&B 감상하기 • 대표적인 R&B 가수를 조사한다. - 레이 찰스, 스티비 원더, 휘스티 휴스턴 등이 있다. • 대표곡을 감상한다. - 영화 “보디가드”에 수록된 곡 중 ‘I will always love you'를 감상한다. 3) 재즈 보컬과 R&B의 특징 비교하기 • 재즈 보컬과 R&B의 특징을 비교한다.
정리	5분	1) 정리하기 • R&B의 특징을 정리하고 재즈와 R&B 중 더 취향에 맞는 것을 찾고 그 이유를 이야기한다.

90차시 교수・학습 지도안

단원 명	II-2 대중음악
제재(곡) 명	01 대중음악의 시작-컨트리 뮤직과 로큰롤	차시	1차시
		교과서	219~221쪽
학습 목표	1. 대중음악의 장르를 알고 그 특성을 이해할 수 있다. 2. 블루스와 재즈의 음악적인 특징을 알아보고 그 특유의 맛을 느낄 수 있다.
학습 자료	동영상

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 동기 유발하기 • ‘Take me home country road'를 듣고 노래의 느낌을 이야기한다. - ‘Take me home country road'는 컨트리 뮤직에서 파생한 컨트리 팝 장르의 노래이다.
전개	40분	1) 컨트리 뮤직 이해하고 감상하기 • 컨트리 뮤직에 대하여 안다. - 미국에 유럽 각지에서 이주민이 들어오면서 애팔레이션 산맥 지역에 영국과 그 주변 섬의 이주민이 정착하게 되면서 이들의 전통 음악에 고된 생활, 고향에 대한 향수, 사람들에 대한 그리움 등이 노래 속에 섞여 만들어진 장르이다. • 대표적인 음악가를 찾고 그들의 대표곡을 감상한다. • 미국에서 여전히 컨트리 뮤직이 인기를 얻고 있는 이유에 대하여 이야기한다. - 계속해서 컨트리 가수가 배출되고 있으며 도시화로 인한 향수, 어쿠스틱한 음색, 새로운 장르와의 결합 등이 계속해서 인기를 받는 이유이다. 2) 로큰롤 이해하기 • 로큰롤에 대하여 안다. - 백인 음악인 컨트리 뮤직과 흑인 음악인 R&B가 결합된 음악으로 피아노와 전자 기타가 주요 악기로 사용되면서 대중화되었다. • 대표적인 음악가를 찾고 그들의 대표곡을 감상한다. 3) 록 이해하기 • 록에 대하여 안다. - 로큰롤의 축소 형태로 비트가 강해지고 표현 양식이 세련되어지면서 록으로 불리게 되었다. • 대표적인 음악가를 찾고 그들의 대표곡을 감상한다.
정리	5분	1) 정리하기 • 컨트리 뮤직과 그에서 파생된 로큰롤, 록의 여러 곡을 감상하고 자신의 취향을 파악한다.

91차시 교수・학습 지도안

단원 명	II-2 대중음악
제재(곡) 명	02 대중음악의 발전-1970년대의 하드 록과 디스코, 그리고 뉴에이지	차시	1차시
		교과서	222~224쪽
학습 목표	1. 시대의 흐름에 따라 변하는 대중음악의 장르를 알고 그 특성을 이해할 수 있다. 2. 각 장르의 기원과 융합, 해체 과정을 이해할 수 있다.
학습 자료	동영상

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 동기 유발하기 • 이번 시간에 배울 장르 중 한 곡을 감상하여 흥미를 유발한다. - 하드 록, 디스코, 뉴에이지 중 학습자가 좋아할만한 노래로 선택하여 들려준다.
전개	40분	1) 1970년대 장르 및 특징 이해하기 • 하드 록, 디스코, 뉴에이지에 대하여 안다. - 하드록: 로큰롤에서 발전한 형태로 강렬한 사운드와 직설적인 표현을 특징으로 하는 음악이며 1980년대의 헤비메탈로 발전하였다. - 디스코: 드럼과 베이스의 규칙적인 2비트로 구성된 단순한 리듬형을 특징으로 하는 음악이다. - 뉴에이지: 섬세하고 서정적인 음악을 통하여 인간의 내면 심리를 음악으로 치유하고자 하는 명상 음악으로 동양 철학이 녹아들어있는 음악이다. • 각 장르의 대표 음악가를 알고 대표곡을 감상한다. - 하드 록: 레드 제플린, 스티브 해리스 등이 있으며 대표곡으로는 ‘stairway to heaven', 'This is my God' 등을 들려준다. - 디스코: 반 맥코이 등이 있으며 대표곡으로는 ‘Hustle' 등이 있다. - 뉴에이지: 조지 윈스턴, 케니 지, 야니 등이 있으며 대표곡으로는 ‘Reflection of Passion' 등이 있다. 2) 각 장르와 관련된 신문기사를 찾아보고 자신의 의견 발표하기 • 뉴에이지 음악과 연관된 기사를 찾아 뉴에이지 음악에 대한 특정 종교의 반대에 대한 기사를 읽고 자신의 의견을 이야기한다. - 기독교에서 뉴에이지 음악을 ‘악마의 음악이라고 공격하였다.
정리	5분	1) 정리하기 • 각 장르별로 자신의 취향에 맞는 곡을 골라 이유와 함께 이야기한다.

92차시 교수・학습 지도안

단원 명	II-2 대중음악
제재(곡) 명	02 대중음악의 발전-1980년대의 헤비메탈과 록	차시	1차시
		교과서	225~226쪽
학습 목표	1. 시대의 흐름에 따라 변하는 대중음악의 장르를 알고 그 특성을 이해할 수 있다. 2. 각 장르의 기원과 융합, 해체 과정을 이해할 수 있다.
학습 자료	동영상

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 동기 유발하기 • 이번 시간에 배울 장르 중 한 곡을 감상하여 흥미를 유발한다. - 헤비메탈이나 록 중 학습자가 좋아할만한 노래로 선택하여 들려준다. 가능하면 동영상으로 보여주면 흥미를 유발하기 쉽다.
전개	40분	1) 1980년대 장르 및 특징 이해하기 • 헤비메탈, 록에 대하여 안다. - 헤비메탈: 증폭된 디스토션 기타 사운드와 강한 비트의 드럼 사운드를 가지며, 강하고 남성적인 퍼포먼스, 소리를 지르는 창법이 특징적이다. - 록: 이미 있었던 장르였으나 가수의 시각적인 이미지 및 뮤직비디오 제작이 활발해지면서 다시 전성기를 맞는다. • 각 장르의 대표 음악가를 알고 대표곡을 감상한다. - 헤비메탈: 대표 음악가로는 블랙 사바스, 메탈리카 등이 있으며 대표곡으로는 블랙 사바스의 ‘Paranoid', 메탈리카의 ’Creeping Death'등이 있다. - 록: 대표 음악가로는 마돈나, 듀란듀란, 마이클 잭슨 등이 있으며 대표곡으로는 마이클 잭슨의 ‘Thriller' 등이 있다. 2) 활동하기 • 자신의 MP3나 스마트폰 등 음악을 들을 수 있는 기기에 들어 있는 음악이 무엇인지 목록을 작성하고 장르에 대해 살펴본다. - 많은 장르를 배웠으므로 자신의 음악적 취향을 알 수 있도록 한다. • 마이클 잭슨의 음악 ‘You are not alone' 등을 감상하고 인기를 끌었던 이유와 음악적 특징에 대하여 이야기한다.	• 1980년대까지 음악적인 사조가 백인과 흑인으로 나누어져 유행하였으나, 마이클 잭슨의‘Thriller’를 통해 흑인, 백인 모두에게 통합적인 지지를 받게 되었다. 또한 MTV의 등장과 더불어 뮤직 비디오를 통한 대중화에 기여하였다. 또, 그의 히트곡 뮤직 비디오는 인종 차별의 벽을 없애는 데 기여하였고, 매체에서 예술 형식과 앨범 홍보 형식을 완전히 바꾸어 놓았다.
정리	5분	1) 정리하기 • 이번 차시에 배운 다른 음악가의 음악을 찾아 감상하고 느낌, 취향 등에 대하여 이야기한다.

93차시 교수・학습 지도안

단원 명	II-2 대중음악
제재(곡) 명	02 대중음악의 발전-1990년대 이후의 음악	차시	1차시
		교과서	226~227쪽
학습 목표	1. 시대의 흐름에 따라 변하는 대중음악의 장르를 알고 그 특성을 이해할 수 있다. 2. 각 장르의 기원과 융합, 해체 과정을 이해할 수 있다.
학습 자료	동영상

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 동기 유발하기 • 이번 시간에 배울 장르 중 한 곡을 감상하여 흥미를 유발한다. - 힙합이나 테크노 중 학습자가 좋아할만한 노래로 선택하여 들려준다. 가능하면 동영상으로 보여주면 흥미를 유발하기 쉽다.	• 힙합의 대표 음악가인 ‘에미넴’을 다룬 영화 ‘8마일’의 힙합 베틀을 하는 장면을 보여주어 흥미를 유발해도 좋다.
전개	40분	1) 1990년대 장르 및 특징 이해하기 • 힙합, 테크노에 대하여 안다. - 힙합: 리듬 앤 블루스와 랩(Rap)이 혼합된 음악에 사회 저항 의식을 상징하는 듯한 큰 옷을 입고 브레이크 댄스를 추는 이들이 힙합의 특징이다. - 테크노: 전자 댄스 음악으로 DJ(Disk Jockey)라 불리는 음악 전문가가 컴퓨터를 통하여 기존의 소리들을 다양하게 혼합하고 재구성하는 음악이다. • 각 장르의 대표 음악가를 알고 대표곡을 감상한다. - 힙합: 대표 음악가로는 에미넴, 제이지 등이 있으며 대표곡으로는 에미넴의 ‘The Way I Am’ 등이 있다. - 테크노: 대표 음악가로는 티에스토, 폴 칼크브렌너 등이 있으며 대표곡으로는 티에스토의 ‘Summer Breeze'가 있다. 2) 활동하기 • 힙합에서 사용되는 용어에 대하여 안다. - 모둠을 나누어 힙합에서 사용되는 용어를 조사하여 발표하도록 한다. • 현재에 활동하는 있는 테크노 아티스트를 조사한다. - Benni Benassi, 일렉트로니카, Mylo, DJ tiesto 등 여러 가지 장르의 테크노 아티스트들이 있다. • 자신이 생각하는 영향력 있는 음악에 대하여 이야기한다.
정리	5분	1) 정리하기 • 이번 차시에 배운 음악가의 다른 음악을 찾아 감상하고 느낌, 취향 등에 대하여 이야기한다.

94차시 교수・학습 지도안

단원 명	II-2 대중음악
제재(곡) 명	03 한국의 대중음악-1960~1980년대	차시	1차시
		교과서	226~227쪽
학습 목표	1. 시대의 흐름에 따라 변하는 대중음악의 장르를 알고 그 특성을 이해할 수 있다. 2. 각 장르의 기원과 융합, 해체 과정을 이해할 수 있다.
학습 자료	동영상

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 동기 유발하기 • ‘1970년대 한국 대중가요’를 키워드로 뉴스를 검색하여 다양한 기사를 검색하여 흥미를 유발한다. - 금지곡이 있었던 것, 현재 다른 활동을 하거나 후배를 양성하는 등 그 당시 한국의 대중문화 및 지금까지 이어지는 내용을 알 수 있다.	• 힙합의 대표 음악가인 ‘에미넴’을 다룬 영화 ‘8마일’의 힙합 베틀을 하는 장면을 보여주어 흥미를 유발해도 좋다.
전개	40분	1) 연대별 장르 이해하기 • 우리나라에서 대중음악의 시초에 대하여 안다. - 현대 개념의 대중음악은 1885년 미국의 선교사 아펜젤러가 전한 ‘창가’라는 신식 노래로부터 유래되어 통송적인 유행가의 전파로 시작되었다. 1930년대 이후 음반이 발표되면서 본격적인 가요의 역사가 시작되었다. • 1960년대의 대중음악의 특징과 대표 음악가를 알고 감상한다. - 트로트의 황금기였으며 주한 미군 계통에 종사하던 이들의 영향으로 미국의 팝, 로큰롤이 전해졌다. 대표곡은 나훈아의 ‘사랑은 눈물의 씨앗’을 감상한다. • 1970년대 대중음악의 특징과 대표 음악가를 알고 감상한다. - 외국의 가요가 전성기를 이룸과 동시에 통기타와 청바지로 대표되는 대학가 중심의 문화가 발달하면서 포크송이 인기를 끌었다. 대학 가요제, 강변 가요제 등으로 많은 그룹 사운드와 가수들을 탄생시켰다. 통기타의 대표곡인 ‘아침이슬’을 감상한다. • 1980년대 대중음악의 특징과 대표 음악가를 알고 감상한다. - 컬러TV로 인한 보는 음악의 발전으로 댄스 음악, 팝발라드 음악이 유행하였다. 대표곡 이문세의 ‘사랑이 지나가면’을 감상한다.
정리	5분	1) 정리하기 • 오늘 감상한 악곡 중 마음에 드는 노래를 골라 부모님과 함께 듣고 음악에 대하여 토의할 수 있도록 정리한다.

95차시 교수・학습 지도안

단원 명	II-2 대중음악
제재(곡) 명	03 한국의 대중음악-1990~2000년대	차시	1차시
		교과서	228~229쪽
학습 목표	1. 시대의 흐름에 따라 변하는 대중음악의 장르를 알고 그 특성을 이해할 수 있다. 2. 각 장르의 기원과 융합, 해체 과정을 이해할 수 있다.
학습 자료	동영상

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 동기 유발하기 • 다양한 음악 저장 매체 및 재생 기기에 대하여 알려준다. - LP, 레코드, 테이프, 카세트, CD, CD Player, MP3, MP3 Player 등 시대별 저장 매체와 재생 기기의 변화를 알려준다.
전개	40분	1) 연대별 장르 이해하기 • 1990년대의 대중음악의 특징과 대표 음악가를 알고 감상한다. - 본격적으로 가요 영상화에 돌입하였으며, 다양한 장르의 음악이 발달하였다. 특히 서태지와 아이들의 등장은 가요계의 큰 영향을 미친다. 발라드 대표곡 신승훈의 ‘보이지 않는 사랑’, 댄스 대표곡 김건모의 ‘잘못된 만남’, 트로트 대표곡 주현미의 ‘짝사랑’, 랩 대표곡 서태지와 아이들의 ‘난 알아요’를 감상한다. • 2000년대 대중음악의 특징과 대표 음악가를 알고 감상한다. - 힙합, 랩, 테크노 등의 요소가 강한 댄스 음악이 인기를 끌었으며 십대 아이돌 스타의 대거 등장으로 대중음악의 향유 연령층이 매우 낮아지게 되었다. 반면에 자신이 원하는 음악을 하는 부류인 인디 밴드들이 나타나기 시작하였다. 힙합, 랩 대표곡으로는 드렁큰 타이거의 ‘Good Life’, 십대 아이돌 스타의 대표곡은 아이유의 ‘좋은 날’을 비롯하여 동방신기, 소녀시대 등 학습자의 다수의 취향에 맞추어 감상한다. • 우리나라 대중 가요사에 대하여 정리한다. • 근래의 대중가요 향유와 관련된 좋은 사례와 나쁜 사례를 찾아 토론한다. - 좋은 사례로는 K-Pop의 해외 진출이 있고 나쁜 사례로는 사생팬 등의 등장 등이 있다. 이들이 더 좋은 방향으로 발전할 수 있는 쪽으로 토의한다.	• 인디 밴드는 독립 음악에서 유래된 것으로 독립적이고 자주적이며 원칙에 따라 음반을 제작하고 발매하는 밴드를 말한다.
정리	5분	1) 정리하기 • 오늘 감상한 악곡 중 마음에 드는 노래를 골라 부모님과 함께 듣고, 내가 좋아하는 음악과 장르에 대하여 부모님에게 설명하는 시간을 갖도록 준비한다.