65차시 교수・학습 지도안

단원 명	I-3 음악 만들기
제재(곡) 명	01 리듬 창작하기	차시	1차시
		교과서	159~160쪽
학습 목표	1. 음악을 구성하는 요소와 원리를 이해할 수 있다. 2. 셈여림이나 박, 리듬의 구조 등 음악의 요소를 변화시켜 리듬을 창작할 수 있다.
학습 자료	악기, 오선지, 전문가의 음원, 연주 영상

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 동기 유발하기 • 동영상 감상을 통해 리듬이 무엇인지 느낀다. - 생활 속의 도구를 활용하여 리듬을 연주하는 ‘스텀프(stomp) 동영상을 감상하고 느낌을 이야기한다.
전개	40분	1) 음악의 구성 요소 이해하기 • 악곡을 감상하고 리듬 외 음악을 구성하는 요소에 대하여 이야기하게 한다. - 모차르트의 피아노 소나타 K. 331을 감상한다. • 악곡의 예시를 통하여 음악의 구성 요소를 설명한다. - 가락, 화성, 셈여림, 빠르기, 음색, 형식 등을 유도하는 질문을 하여 대답할 수 있도록 한다. • 각 요소에 대하여 설명하고 악곡이 각 요소의 유기적인 결합의 산물임을 알려준다. 2) 제시된 방법으로 리듬 창작하기 • 동기 리듬을 다양한 방법으로 반복적으로 연주하여 익숙하게 한다. • 조건에 맞춰 리듬 창작을 한다. - 제시된 리듬 중 둘째마디는 셈여림을 바꾼 것이고, 넷째 마디는 첫째 마디의 8분음표를 강조하여 한번더 반복한 것이다. 3마디와 5마디의 경우 지시대로 적으면 되며 수준이 높은 학습자의 경우 2마디의 다른 음악 요소를 한 가지 골라 변화시켜보도록 한다. 3) 창작 리듬 발표하기 • 창작한 리듬을 연습한다. - 모두 동일한 리듬이 나오도록 되어 있으므로 각자 리듬을 연습하고 셈여림, 강약 등을 창의적으로 표현하도록 한다. • 서로의 표현에 대하여 격력하고 평가한다.	• 음악의 구성 요소 - 리듬: 음의 장단이나 강약 따위가 반복될 때의 그 규칙적인 흐름 - 가락: 소리의 높낮이가 길이나 리듬과 어울려 나타나는 음의 흐름 - 화음: 높이가 다른 둘 이상의 음이 함께 울리는 소리 - 화성: 화음과 일정한 법칙에 따른 화음의 연결 - 셈여림: 음의 세기와 그 변화 정도 - 빠르기: 곡의 빠르고 느린 정도 - 음색: 음빛깔, 음을 만드는 구성 요소의 차이로 생기는 소리의 감각적 특색 - 형식: 악곡의 구성 모양이나 원리
정리	5분	1) 정리하기 • 다음 차시에는 조건을 정해 리듬 창작을 할 것임을 예고한다.

66차시 교수・학습 지도안

단원 명	I-3 음악 만들기
제재(곡) 명	01 리듬 창작하기	차시	1차시
		교과서	159~160쪽
학습 목표	1. 음악을 구성하는 요소와 원리를 이해할 수 있다. 2. 셈여림이나 박, 리듬의 구조 등 음악의 요소를 변화시켜 리듬을 창작할 수 있다.
학습 자료	악기, 오선지, 전문가의 음원, 연주 영상

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 동기 유발하기 • 지난 시간에 창작한 리듬을 다같이 연주한다. - 5마디 한번에 연주를 끝낼 것이 아니라 몇마디를 반복하고 전체를 셈여림을 다르게 하여 반복하는 등 조합을 달리하여 연주해 보고 이것 또한 창작 활동임을 알려준다.
전개	40분	1) 동기 리듬 익숙하게 하기 • 제시된 동기 리듬을 다양한 방법으로 연주하여 익숙하게 한다. - 한 명- 두 명- 네 명 등 같은 리듬을 연주하는 사람의 수를 늘리거나 다른 악기로 주고 받으며 연주하는 등 다양하고 재미있는 방법을 활용하도록 한다. 2) 조건 정하기 • 지난 시간에 리듬을 창작하였던 조건을 참고하여 조건을 만든다. - 너무 어려워 하는 학생의 경우 조건을 몇 가지 제시해 주고 그 중에서 선택하여 할 수 있도록 한다. 3) 조건에 맞추어 리듬 창작하기 • 자신이 만든 조건에 따라 리듬을 창작한다. - 같은 조건이라도 다양한 리듬이 나올 수 있으므로 조건에 따라 리듬을 만들어보고 연주한 후 어울리지 않으면 조건 및 리듬 창작한 것을 수정하도록 허용한다. • 완성된 리듬의 셈여림, 빠르기, 연주 악기 등을 정하여 구체적으로 완성한다.	• 조건의 예시 - 첫 박만 바꾸기 - 리듬을 세분화하기 - 특정 리듬 반복하기 - 새로 만들기
정리	5분	1) 정리하기 • 자신이 창작한 리듬을 발표한다. • 투표를 하여 가장 잘한 학습자의 리듬을 선정한 후 배워서 다함께 연주한다.

67차시 교수・학습 지도안

단원 명	I-3 음악 만들기
제재(곡) 명	02 가락 창작하기	차시	1차시
		교과서	161~162쪽
학습 목표	1. 음악의 구성 요소를 변화시켜 가락을 창작할 수 있다. 2. 자신의 의도에 따라 가락을 만들어 연주해 보고, 만든 의도를 설명할 수 있다.
학습 자료	악기, 녹음기

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 동기 유발하기 • 간단한 노래를 리듬만으로 연주해준 후, 완전한 음악이 되기 위해서 어떤 구성 요소들이 완성되어야 하는지 찾아본다. - 흔히 잘 알고 있는 노래의 리듬을 연주하여 맞히게 한 후 노래가 될 때에 필요한 요소가 무엇인지 찾아보도록 한다.
전개	40분	1) 동기 가락 익숙하게 하기 • 제시된 동기 가락을 노래 부르거나 다양한 방법으로 연주하여 익숙하게 한다. 2) 조건에 따라 가락 창작하기 • 제시된 조건을 참고하여 동기를 변화시킨다. - 2, 4마디는 정답이 거의 정해져 있으므로 3마디에서 자신만의 특징을 드러내도록 한다. • 완성된 가락을 노래 부르거나 악기로 연주해 보고 어색한 부분을 수정하여 완성한다. • 완성된 가락의 연주 방법을 생각한다. - 가락을 활용하여 노래를 부르려면 가사를 붙이고 연주를 하려면 연주 악기를 정해 연습한다. • 정한 방법으로 연주해 보고 어색한 부분은 없는지 확인한다. - 녹음을 하여 들어보면 객관적으로 판단하기 쉽다. 3) 완성된 가락 발표하고 의도 설명하기 • 자신이 만든 가락을 가락에 가장 잘 어울리는 방법으로 발표한다. • 자신이 가락을 창작한 의도를 발표한다. - 3마디에서 차이가 나므로 3마디에 집중하여 자신의 의도를 발표한다.	• 가락의 세부 구성 요소 리듬, 음고, 가락의 진행(차례가기, 뛰어가기
정리	5분	1) 정리하기 • 다음 차시에는 길이가 더 긴 가락 창작을 할 것임을 예고한다.

68차시 교수・학습 지도안

단원 명	I-3 음악 만들기
제재(곡) 명	02 가락 창작하기	차시	1차시
		교과서	161~162쪽
학습 목표	1. 음악의 구성 요소를 변화시켜 가락을 창작할 수 있다. 2. 자신의 의도에 따라 가락을 만들어 연주해 보고, 만든 의도를 설명할 수 있다.
학습 자료	악기, 녹음기

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 동기 유발하기 • 지난 시간에 창작한 가락을 다같이 연주한다. - 1, 2, 4마디가 모두 동일하므로 전체 학생이 4마디를 계속해서 반복하되 3마디만 순서대로 독주로 연주하도록 한다.
전개	40분	1) 동기 가락 익숙하게 하기 • 제시된 동기 가락을 다양한 방법으로 연주하여 익숙하게 한다. 2) 조건 정하기 • 지난 시간에 가락을 창작하였던 조건을 참고하여 조건을 만든다. - 너무 어려워하는 학생의 경우 조건을 몇 가지 제시해 주고 그 중에서 선택하여 할 수 있도록 한다. 3) 조건에 맞추어 가락 창작하기 • 자신이 만든 조건에 따라 가락을 창작한다. - 같은 조건이라도 다양한 가락이 나올 수 있으므로 조건에 따라 가락을 만들어보고 연주한 후 어울리지 않으면 조건 및 가락 창작한 것을 수정하도록 허용한다. • 반복 연주하여보고 수정하여 완성한다. 4) 조건에 따라 악구 창작하기 • 완성된 가락을 충분히 연주한 후 셈여림, 빠르기 증을 정한다. • 완성된 가락에 제시된 조건을 제시하여 두도막 형식의 가락을 만든다.	• 조건의 예시 - 2도 위 또는 아래로 내리기 - 특정 가락 반복하기 - 거꾸로 진행하기 - 새로 만들기 • 어려워할 경우 한단 전체를 통일하여 조건에 맞게 제시한 후 나머지 가락을 창작하도록 한다.
정리	5분	1) 정리하기 • 자신이 창작한 가락을 발표한다. • 투표를 하여 가장 잘한 학습자의 가락을 선정한 후 배워서 다함께 연주한다.

69차시 교수・학습 지도안

단원 명	I-3 음악 만들기
제재(곡) 명	03 기보 프로그램 활용하기	차시	1차시
		교과서	163~165쪽
학습 목표	1. 기보 프로그램의 사용법을 익혀 악보를 입력할 수 있다. 2. 기보 프로그램을 활용하여 간단한 형식의 악곡을 창작할 수 있다.
학습 자료	컴퓨터, 데모 프로그램

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 동기 유발하기 • 잘 알고 있는 노래를 악보에 그리고, 악보를 보고 노래를 부른다. - 기보 프로그램의 역할을 이해하기 위한 활동이다.
전개	40분	1) 기보 프로그램 이해하기 • 기보 프로그램에 대하여 안다. - 악보를 그리거나 편집하는 포르그램으로 프로그램에 따라 다양한 기능을 갖고 있다. • 기보 프로그램의 종류에 대하여 안다. - 뮤직 프로, 앙코르, 피날레, 시벨리우스 등이 있다. 2) 기보 프로그램 사용법 익히기 • 데모 프로그램을 내려받아 설치한다. • 오선보를 열고 음자리표, 조표, 박자표, 등을 입력한다. • 악보를 입력하고 다양한 기능을 활용한다. - 뮤직 프로에는 악기와 반주 패턴을 지정하면 자동 반주를 만들어 주는 기능이 있으므로 활용한다. 3) 기보 프로그램 활용하여 창작하기 • 조건에 따라 8마디의 가락을 창작한다. - 가락을 창작한 후 연주해 보아 어울리는지 확인하도록 한다. • 창작한 가락을 활용하여 음색을 지정하고 반주 태턴을 지정하여 악곡을 완성한다.	• 뮤직 프로의 경우 데모 프로그램의 사용기간이 정해져 있으며 저장이 되지 않는다. • 악보 입력시 음악 기호 팔레트를 활용하여 쉽고 빠르게 입력한다.
정리	5분	1) 정리하기 • 자신이 창작한 가락을 기보 프로그램을 통하여 발표한다. • 투표를 하여 가장 잘한 학습자의 가락을 선정한 후 배워서 다함께 연주한다.

70차시 교수・학습 지도안

단원 명	I-3 음악 만들기
제재(곡) 명	04 상황을 묘사한 음악 만들기	차시	1차시
		교과서	166~169쪽
학습 목표	1. 사운드 편집 프로그램의 사용법을 익혀 소리들을 편집할 수 있다. 2. 사운드 편집 프로그램을 활용하여 상황을 묘사한 음악을 창작할 수 있다.
학습 자료	컴퓨터, 데모 프로그램

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 동기 유발하기 • 공포 영화의 한 장면을 소리 없이 들어보고, 다시 소리를 키운 후 들어 본다. - 음악의 효과에 대하여 이해하는 활동이다.
전개	40분	1) 사운드 편집 프로그램 이해하기 • 사운드 편집 프로그램에 대하여 안다. 2) 사운드 편집 프로그램 사용법 익히기 • 데모 프로그램을 내려받아 설치한다. - 셰어웨어 프로그램이다. • 저작권에 침해되지 않는 음원을 구하여 사운드 편집 프로그램 익히기에 활용한다. • 디양한 효과의 기능을 알고 익힌다. - 사운드 자르고 붙이기 기능을 익힌다. - 도플러, 필터, 에코, 리버브, 페이드 인, 페이드 아웃 등 사운드 효과 주는 기능을 익힌다. - 도플러: 음고를 수정하여 속도감을 느끼게 만드는 효과 - 필터: 소리를 걸러내는 느낌의 효과 - 에코: 메아리 느낌의 효과 - 리버브: 에코와 비슷하지만 반사음의 합성으로 큰 홀에서 울리는 효과 - 페이드 인: 소리가 점점 커지는 효과 - 페이드 아웃: 소리가 점점 작아지는 효과 - 사운드 연결하기 기능을 익힌다. - 사운드 혼합하기 - 사운드 녹음하기	• 골드 웨이브 - 오디오 파일의 형식 변환, 자르기 등의 기본적인 기능과 다양한 효과 및 오디오 cd로의 추출, 노이즈 감소 등의 기능들을 편리하게 활용할 수 있는 프로그램이다. • 저작권의 중요성에 대하여 알려주도록 한다.
정리	5분	1) 정리하기 • 학습한 기능을 활용하여 간단한 음악 편집을 해 보고 발표한다.

71차시 교수・학습 지도안

단원 명	I-3 음악 만들기
제재(곡) 명	04 상황을 묘사한 음악 만들기	차시	1차시
		교과서	166~169쪽
학습 목표	1. 사운드 편집 프로그램의 사용법을 익혀 소리들을 편집할 수 있다. 2. 사운드 편집 프로그램을 활용하여 상황을 묘사한 음악을 창작할 수 있다.
학습 자료	컴퓨터, 데모 프로그램

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 동기 유발하기 • 음악을 편집하여 새롭게 만든 음악을 감상한다.
전개	40분	1) 사운드 설계서 작성하기 • 사운드 편집 프로그램에 대하여 안다. 2) 이야기에 어울리는 상황 묘사 음악 편집하여 만들기 • 이야기를 읽는다. • 이야기를 읽고 느낌과 특징에 대하여 이야기한다. - 춥고 바람이 부는 싸늘한 느낌, 북풍을 별 방망이로 눈으로 만들때는 신비로운 느낌 등 • 사운드 설계서에 이야기별로 구체적으로 계획을 적는다. • 계획서에 적은 내용을 바탕으로 적절한 음악을 만들거나 찾는다. • 사운드 편집 프로그램을 활용하여 편집하고 완성한다.	• 들어보고 수정하는 과정을 반복하여 완성도를 높인다.
정리	5분	1) 정리하기 • 자신이 편집하여 만든 음악을 발표한다. • 가장 이야기의 내용을 잘 표현한 음악을 뽑고 격려한다.

72차시 교수・학습 지도안

단원 명	I-3 음악 만들기
제재(곡) 명	05 프레젠테이션 배경 음악 만들기	차시	1차시
		교과서	170~172쪽
학습 목표	1. 주제나 장면에 어울리는 배경 음악을 만들 수 있다. 2. 프레젠테이션의 배경 음악을 만들고 자신의 의도를 설명할 수 있다.
학습 자료	컴퓨터, 데모 프로그램

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 동기 유발하기 • 잘 만들어진 프레젠테이션을 찾아보고 특징을 이야기한다. - 효과음, 배경 음악을 적절히 사용한다.
전개	40분	1) 프레젠테이션 프로그램 알기 • 프레젠테이션 프로그램에 대하여 안다. - 프레젠테이션 프로그램에는 가장 기본적인 프로그램인 파워포인트(ppt), 스티브 잡스가 자신의 프레젠테이션을 위해 개발한 키노트(Key note), 헝가리 출신 건축가가 자신의 연구 과제를 설명하고자 만든 프로그램인 프레지(Presi) 등이 있으며 프레젠테이션을 편리하게 할 수 있는 프로그램이다. 2) 프레젠테이션 설계도 활용하여 만드는 방법 익히기 • 프레젠테이션 프로그램을 익힌다. - 프로그램 실행하기, 페이지 추가하기, 각종 효과 넣는 방법 등을 익힌다. • 프레젠테이션 설계도 작성 방법을 익힌다. - 프레젠테이션 페이지별 상세 내용을 계획하여 기록한다. • 프레젠테이션 설계도에 따라서 프레젠테이션 만드는 방법을 익힌다. 3) 주제에 맞는 프레젠테이션 만들고 음악 입히기 • 주제를 정하고, 주제에 따른 프레젠테이션 설계도를 만든다. • 설계도에 따라 프레젠테이션을 제작하고, 다양한 효과를 넣는다. • 프레젠테이션을 실행해 보고 페이지나 효과를 수정하여 완성한다.	• 프레젠테이션 효과 넣기(애니메이션) - 애니메이션에서 다양한 효과를 고르면 화면 전환의 다양한 방식을 선택할 수 있다.
정리	5분	1) 정리하기 • 자신이 창작한 가락을 기보 프로그램을 통하여 발표한다.

73차시 교수・학습 지도안

단원 명	I-3 음악 만들기
제재(곡) 명	06 동영상 배경 음악 만들기	차시	1차시
		교과서	173~177쪽
학습 목표	1. 동영상 편집 프로그램의 사용법을 익혀 영상을 편집할 수 있다. 2. 다양한 프로그램을 활용하여 동영상에 어울리는 배경 음악을 만들 수 있다.
학습 자료	컴퓨터, 데모 프로그램

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 동기 유발하기 • 유명한 드라마 또는 영화의 한 장면을 골라 음악 없이 감상하고, 음악이 있을 때와의 차이점에 대하여 이야기한다. - 음악의 부가적인 기능을 이해하는 활동이다.
전개	40분	1) 동영상 편집 프로그램 사용법 익히기 • 데모 프로그램을 내려받아 설치한다. • 동영상 편집 프로그램에 대하여 안다. - 동영상 편집 프로그램은 동영상이나 사진, 음원을 활용하여 동영상 프로그램을 만드는 프로그램을 말한다. • 동영상 편집 프로그램 사용법을 익힌다. - 동영상 소재인 사진 모으기, 순서 배치하기, 길이 편집하기, 비디오 전환하기, 비디오 효과주기, 자막 넣기, 오디오 파일 결합하기, 동영상 저장하기 등의 기능을 익힌다. 2) 동영상과 배경 음악 만들기 • 교과서에 제시된 이야기를 소재로 동영상을 구상한다. • 설계도를 작성하고 설계도에 따라 소재를 구한다. - 어울리는 사진, 동영상, 음원 등을 구한다. • 동영상과 배경 음악을 만든다. 3) 발표하기 • 각자 제시된 이야기에 따른 동영상을 발표하고 만든 의도를 설명한다.	• 윈도 DVD 메이커, 베가스 프로, 프리미어 등이 있다.
정리	5분	1) 정리하기 • 자신의 작품과 친구의 작품을 비교하고 장점과 단점에 대하여 토론한다.

74차시 교수・학습 지도안

단원 명	I-3 음악 만들기
제재(곡) 명	07 음악극 만들기	차시	1차시
		교과서	178~179쪽
학습 목표	1. 음악극을 만들어 발표할 수 있다. 2. 모둠 활동을 통하여 협동의 즐거움과 소통을 경험할 수 있다.
학습 자료	컴퓨터, 데모 프로그램

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 동기 유발하기 • 음악극 중 일부를 감상하고 음악극을 만들 것을 이야기한다. - 뮤지컬, 오페라, 창극, 판소리 등 다양한 형태의 음악극을 보여주고 아이디어를 얻도록 한다.
전개	40분	1) 음악극 형태 및 주제 결정하기 • 음악극을 만들 모둠을 정한다. - 최소 한 모둠을 열명으로 하여 연기자 외에 감독, 음악 감독, 의상 등의 역할을 나눌 수 있도록 한다. • 음악극의 형태와 주제를 결정한다. • 주제에 따른 줄거리를 결정한다. 2) 대본 쓰고 역할 분담하기 • 줄거리에 따라 등장인물을 정하고 등장인물별 대본을 작성한다. - 효과음이나 배경 음악도 생각나는대로 메모한다. • 역할을 분담한다. - 총감독, 등장인물별 연기자, 음악감독, 의상, 무대분장 등 필요한 역할을 생각하여 나열하고 역할을 분담한다. • 설계서를 작성하여 음악극을 구체화한다. - 음악극의 음악은 지난 시간에 배운 기보 프로그램, 사운드 편집 프로그램 등을 활용하고, 무대 배경은 프레젠테이션을 프로그램을 활용한다. 3) 연습하기 • 설계서에 따라 음악극을 연습한다. - 어느 정도 수준이 되면 녹화하여 모둠원이 보고 수정하여 연습한다.
정리	5분	1) 정리하기 • 연습한 것을 부분적으로 모여 연습해 본다. - 다음 차시의 도입에서 연습한 것 중 일부를 보여주어 동기 유발과 선의의 경쟁을 일으키게 할 것임을 미리 예고한다.

75차시 교수・학습 지도안

단원 명	I-3 음악 만들기
제재(곡) 명	07 음악극 만들기	차시	1차시
		교과서	178~179쪽
학습 목표	1. 음악극을 만들어 발표할 수 있다. 2. 모둠 활동을 통하여 협동의 즐거움과 소통을 경험할 수 있다.
학습 자료	컴퓨터, 데모 프로그램

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 동기 유발하기 • 모둠별로 연습한 것의 일부만 보여주어 호기심 및 선의의 경쟁심을 유도하도록 한다.
전개	40분	1) 모여서 연습하기 • 모둠원이 모두 모여 순서대로 자신의 역할을 발표하고 평가 받는다. - 수정하여 연습하는 계기를 삼는다. • 다 같이 모여서 발표할 때와 같은 순서로 연습한다. - 잘 되지 않더라도 같은 순서대로 연습을 많이 하여야 실수가 적음을 알려주고, 개인의 연습이 완성된 상태에서 연습하기보다는 다 함께 연습하는 시간을 더 많이 가져서 완성도를 높이도록 한다. • 어느 정도 완성이 되면 녹음이나 녹화를 하여 보면서 수정할 곳을 찾아 부분적으로 연습한다. - 녹음이나 녹화는 객관적으로 볼 수 있는 계기를 마련해준다. 2) 발표하기 • 모둠별로 만든 음악극을 발표한다. - 모둠별 발표를 바른 자세로 감상하도록 한다. - 평가할 때 사용할 수 있도록 감상하면서 메모하도록 한다. • 발표가 끝나면 모둠별 소감을 서로 이야기한다. - 격려와 장점 위주로 이야기하도록 하고, 본인이 속한 모둠의 단점을 듣는다고 하여 기분이 상하지 않도록 한다.
정리	5분	1) 정리하기 • 모둠별 음악극을 평가하고 격려한다. - 음악 시간에 배운 것들을 얼마나 활용했는지, 얼마나 창의적인지, 모둠원들은 모두 적극적인지 등을 평가하고 이야기한다.