정답과 간단 풀이

Ⅰ. 문학의 수용과 생산

1. 유기적 연관을 고려한 작품 수용과 창작

1 ②    2 ③     3 ④     4 이 시에서 ‘봄’은 민주와 자유의 시대를 의미하며, 화자는 이 시를 통해 독재 체제가 끝나고 민주주의와 자유가 실현되는 세상이 올 것이라는 확신과 소망을 드러내고 있다.   5 ⑤    6 ⑤   7 ⑤  8 ②    9 ④    10 허 생원이 발을 헛디뎌서 개울에 빠지게 되고, 허 생원이 동이에게 업히게 되면서 둘 사이가 가까워지는 계기가 된다.

1 이 시는 봄의 도래에 대한 갈망과 강한 신념을 노래한 작품으로, 미래의 상황을 현재형으로 표현하고 있다.

2 [B]에는 더디더라도 반드시 ‘봄’이 올 것이라는 시적 화자의 믿음이 담겨져 있다.

3 ㉣은 더디지만 봄이 꼭 올 것이라는 믿음이 담긴 표현이다.

4 성취 기준 : 시어의 의미와 작품의 주제를 파악할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	‘봄’의 의미와 화자의 소망을 바르게 서술한 경우	5
	‘봄’의 의미와 화자의 소망 중 하나만 바르게 서술한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

5 제시된 부분에서 허 생원은 과거 이야기를 말하고 조 선달이 이를 듣고 있을 뿐, 인물 사이의 첨예한 갈등은 드러나지 않는다.

6 조 선달은 허 생원의 이야기에 장단을 맞추면서 허 생원의 추억담을 이끌어내고 독자가 허 생원의 이야기를 가까이에서 들을 수 있도록 해 주고 있다.

7 ‘짐승 같은 달의 숨소리’에서 시각적, 청각적 이미지가 사용되었지만 인물의 복잡한 심리는 드러나 있지 않다.

8 허 생원은 대화 장을 본 후 제천으로 향하기로 하지만, 동이의 의부가 제천에 머물고 있는지는 이 글에서 확인할 수 없다.

9 허 생원이 동이로부터 성장 내력을 듣고 동이가 자신의 아들일지 모른다는 예감을 하게 되는 부분은 [A]이다.

10 성취 기준 : 작품에 제시된 공간적 배경의 의미가 무엇인지 파악할 수 있다.

채점 기준

정답과 간단 풀이

영역	채점 기준	배점
내용	공간적 배경의 의미를 허 생원과 동이의 관계에 초점을 두어 정확하게 서술한 경우	5
	공간적 배경의 의미를 제대로 서술하지 못한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

2. 다양한 맥락을 고려한 작품 수용과 평가

1 ④    2 ③    3 시적 화자는 진정한 의미의 조국 광복이 이루어지지 않았다고 생각하고 있다.  4 ②  5 ③   6 훗날 기쁜 일이 일어날 것, 즉 최척과 다시 만날 것을 암시한다.   7 ①    8 ⑤    9 ①    10 ④    11 임진왜란이나 병자호란을 조선이 승리한 전쟁으로 서술한 [A]와 달리, 이 작품은 전쟁으로 고통 받는 백성들의 삶을 사실적으로 표현했다.   12 ⑤   13 ④   14 ②   15 ②  16 ⑤   17 ③

1 이 시에서 공감각적 이미지는 드러나지 않는다.

2 이 시에서 ‘벗’은 일제에 다양하게 대처하는 사람들로, 일제 강점 하에서 조국의 독립을 바라던 이들의 여러 비극적 상황을 보여 준다.

3 성취 기준 : 작품이 창작된 당대 상황을 이해하고 그에 대한 시적 화자의 현실 인식이 어떻게 드러나는지 파악할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	시적 화자의 현실 인식에 대해 정확하게 서술한 경우	5
	시적 화자의 현실 인식을 정확하게 서술하지 못한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

4 [B]는 조국 광복의 상황을 가정하여 광복의 ‘그날’이 왔을 때의 환희와 감격을 형상화한 작품으로, 조국이 광복이 되어 그 환희와 감격을 만끽하고 있다는 설명은 적절하지 않다.

5 옥영은 왜적 돈우에게 자신이 여자임을 숨기고 남장을 하며 지내지만 최척은 자신의 처지와 신분을 속이고 있지는 않다.

6 성취 기준 : 작품 속 등장인물과 관련된 일련의 사건을 전체 줄거리의 흐름에 따라 이해하고 그 맥락 속에서 인물이 경험한 구체적 사건의 의미가 무엇인지 알 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	꿈이 암시하는 내용을 정확하게 서술한 경우	5
	꿈이 암시하는 내용에 대한 서술이 미비한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

7 최척이 의탁할 곳 없는 신세가 되었을 때 마침 명나라 장수 여유문이 나타나 최척을 도와주는 ㉠, 최숙과 심 씨가 전란 중 헤어진 손주 몽석을 연곡사에서 만나는 ㉢은 고전 소설의 일반적 특징인 사건 전개의 우연성을 드러낸다.

8 이 글은 일반적인 고전 소설과 마찬가지로 전지적 작가 시점을 취하고 있으며, 시점의 이동은 드러나지 않는다.

9 ㉠은 봄 밤에 안남에 있는 포구 주변을 사실적으로 묘사한 부분으로, 쓸쓸하고 고즈넉한 분위기를 자아내고 있다. 사건의 비극적 결말을 암시하고 있지는 않다.

10 최척의 퉁소 소리는 최척이 과거에 아내 옥영에게 불러 주던 소리로, 옥영에게도 익숙한 소리이다. 옥영이 읊은 시 또한 최척 부부만이 알고 있는 시이다.

11 성취 기준 : 작품의 창작 배경을 이해하고 당시의 다른 작품들과 비교하여 동일 사건을 바라보는 작가들의 관점이 어떻게 다르게 나타나는지 알 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	‘최척전’의 특징을 [A]의 작품 특징과 비교하면서 40자 내외로 정확하게 서술한 경우	7
	‘최척전’의 특징을 [A]의 작품 특징과 비교하지 않고 40자 내외로 서술한 경우	5
	‘최척전’의 특징만을 서술한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

12 두 칸으로 나누어진 역사 건물은 좁은 간이역의 공간을 드러낼 뿐, 인물들 간의 소통이 단절됐음을 의미하지는 않는다.

13 ‘먼지 낀 유리’는 사평역이 낡고 소외된 공간임을 드러내고, 이를 통해 등장인물들을 보는 역장의 행동은 독자에게 대합실에 모인 사람들의 모습을 전체적으로 보여 주는 역할을 한다.

14 이 작품에서 현재형의 시제로 서술된 부분은 독자가 소설 속의 현장에 있는 듯한 느낌을 주고, 작중 상황에 동화되게 하는 효과를 준다.

15 이 글에서 시골 간이역에 모여든 인물들은 1970 ~ 80년대 우리나라의 산업화ㆍ민주화의 과정에서 소외되고 가난한 삶을 살아가는 이들의 전형이라고 할 수 있다.

16 이 글의 주제는 ‘산업화 시대의 다양한 인간 군상과 삶의 현실, 그리고 가난하고 소외된 사람들의 삶과 회한’이다.

17 ‘톱밥 난로’는 차가운 공기를 덥혀 주어 소외된 삶을 살아온 사람들을 이어 주는 매개체의 역할을 한다.

3. 비판적 수용과 창의적 생산

1 ④   2 ③   3 ⑤   4 ⑤   5 ⑤    6 진나라가 진시황의 아들 ‘호해’ 때문에 망한 것처럼 윤 직원의 집안도 그의 자손들, 즉 손자 종학 때문에 망할 것임을 암시하는 역할을 한다.   7 ⑤   8 ②   9 ③   10 ⑤   11 ④   12 ③ 13 ④   14 현대인의 삶을 구속하는 현실적인 억압을 상징한다.   15 ④   16 ④

1 이 시에서 시적 화자는 자신의 처지에 대해 부끄러움을 느끼며 성찰의 태도를 드러내고 있다. 미래에 대한 희망과 부정적 현실을 극복하려는 의지가 드러나 있으나 격정적이고 의지적인 어조는 드러나지 않는다.

2 일제 강점기의 현실 속에서 지식인이지만 무기력하게 살아갈 수밖에 없는 시적 화자의 상실감과 자괴감을 ‘부끄러운 이름’으로 표현하고 있다. 이 시에서 ‘무덤’은 죽음을 의미한다.

3 이 시에서는 열거와 반복을 통해 의미 있는 존재들에 대한 그리움을 나타내고 있다.

4 자신이 죽은 뒤 무덤에 무성하게 자란 '풀'은 생명과 소생의 이미지로 자기희생을 통해 얻을 수 있는 희망을 의미한다. ⓔ에서 화자가 삶의 허무함을 느끼고 있다고 볼 근거는 찾을 수 없다.

5 이 글에는 빈번한 장면 전환이 나타나지 않는다.

6 성취 기준 : 작품 속 소제목의 의미에 대한 이해를 바탕으로 그것이 작품의 사건 전개상 어떤 기능을 하는지 파악할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	㉠의 문맥적 의미와 역할을 정확하게 서술한 경우	5
	㉠의 문맥적 의미와 역할에 대한 서술이 미비한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

7 ‘전보’는 사건 전개에 있어 극적 반전을 유도하는 소재로, 손자를 통해 신분 상승을 꿈꾸던 윤 직원의 꿈을 깨뜨리는 역할을 한다. 그러나 전보에 윤 직원이 신분 상승을 원하는 이유가 드러나 있지는 않다.

8 <보기 1>과 같이 심리적 거리가 나타나는 것은 독자와 서술자가 가까운 입장에서 윤 직원을 바라봄으로써 그에 대한 풍자의 효과를 극대화할 수 있기 때문이다. 그리고 서술자가 경어체를 사용한 것은 <보기 1>과 같은 심리적 거리가 생기는데 영향을 주고 있다.

9 윤 직원이 사회주의를 바라보는 시각이 단적으로 드러나는 표현은 ‘세상 망쳐 놀 부랑당패’이다. 사회주의자들은 빈부의 차이가 없는 평등한 세상을 이루자고 주장하는데, 부자 계급에 속하는 윤 직원은 사회주의를 자신의 재산을 도적질하는 불한당패와 같다고 여긴다.

10 지주 계급인 윤 직원은 자신의 재산을 잘 지켜 주며, 신분 상승의 꿈을 이어 나갈 수 있게 해 주는 일제 강점기의 현실을 태평천하라고 여기고 있다.

11 이 글은 특별한 사건 전개 및 뚜렷한 갈등 양상이 드러나지 않으며, 무대 장치나 소도구, 인물의 대사와 행동 등을 희극적으로 과장하여 표현하고 있다는 점 등이 특징이다.

12 ‘교수’는 한때 꿈과 이상을 품고 있었으나 일상에 억눌려 판단력을 잃고 기계화된 삶을 살아가는 인물이다.

13 ‘원고지’는 교수가 돈을 벌기 위한 수단으로, 교수가 원고 집필에 얽매여 있음을 희극적으로 표현하고 있으며, 규격화된 틀 속에서 무의미한 일상을 보내고 있음을 풍자하고 있다.

14 성취 기준 : 작품 속 소재의 상징적 의미를 파악할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	소재의 상징적 의미를 적절히 서술한 경우	5
	소재의 상징적 의미에 대한 서술이 미비한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

15 <보기>에서의 ‘싱싱한 지느러미’는 생명력과 건전한 사회의식, 비판 의식 등을 의미한다.

16 [A]는 장녀가 읽는 신문 기사로, 부조리하고 비정한 현실이 드러난다. [B]는 등장인물의 행동 지시문으로, 가족 관계의 단절을 보여 준다.

Ⅱ. 문학과 문화

1. 문학과 인접 분야

1 ⑤   2 ⑤   3 서민들의 고통과 시련의 삶이 결코 마땅하지 않습니다.   4 ⑤   5 ⑤   6 ④   7 ⑤   8 시적 화자의 의지를 강조한다. / 격정적 열망을 효과적으로 드러낸다. / 역동적인 느낌을 준다.  9 ⑤  10 ⑤   11 ④  12 새끼들을 격리시키고 세뇌 교육을 하여, 미래에 자신의 독재에 순응하는 세력으로 만들기 위해서

1 (가)가 시적 대상을 바라보는 화자의 정서에 초점을 맞추고 있는 반면에 (나)는 시적 배경이 불러일으키는 이미지에 초점을 맞추고 있다.

2 ㉤은 세상사에 휘둘리며 살아가는 이미지를 표현한 것이다.

3 성취 기준 : 시구에 담긴 시적 화자의 의도를 파악할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	‘마땅하지 않다’, 안타까움 등의 의미를 포함하여, 화자의 의도를 정확하게 서술한 경우	5
	의미가 통하나 구체적인 서술이 미비한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

4 샤갈의 그림을 보고 떠올린 이미지가 (가)를 쓰는 데 모티프가 되었다. 이에 ⓑ는 그림에 나타난 색채와 소재에서 받은 인상을 바탕으로 시인이 상상한 가상의 공간이라고 할 수 있다.

5 이 시에서 현재 시제를 사용하여 현재의 상황을 생생하게 제시하고 있는 부분은 없으며, 6연의 ‘누려 보리라’에서 미래 시제를 통해 소망을 표현하고 있다.

6 4연의 ‘사슴’은 약자를, 5연의 ‘칡범’은 강자를 의미한다. 이들은 함께 화합하고 공존하는 모습으로 나타나 있으므로, ‘칡범’이 부정적 의미로 쓰인 것은 아니다.

7 윗글은 화합과 공존의 세계가 도래하기를 바라는 열망과 희망찬 의지를 드러내고 있다. 시의 마지막 부분까지 분위기나 리듬이 변하지 않는다.

8 성취 기준 : 시에 사용된 표현의 효과를 설명할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	표현의 효과를 두 가지 이상 적절히 서술한 경우	5
	표현의 효과를 한 가지만 적절히 서술한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

9 ‘존즈’는 과거에 농장에서 동물들을 착취하던 인간으로 돼지의 지도 아래 일어난 반란으로 인해 쫓겨 나는 인물이다.

10 이 작품은 독재 권력에 대한 풍자와 비판을 주제 의식으로 삼고 있다. 대안 제시보다는 순수성을 잃어버린 독재 권력에 대한 비판, 독재를 방조하는 민중들의 무지와 무관심 등이 주된 비판 대상이다. 그러므로 지배층의 각성을 유일한 대안으로 제시했다는 설명은 적절하지 않다.

11 돼지들이 다른 동물들의 복지를 보살핀다는 이유로 자신들이 우유와 사과를 독점하는 행위를 정당화하고 있다.

12 성취 기준 : 문학이 사회와 맺고 있는 관계를 이해하며 작품의 내용을 파악할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	새끼들을 격리시켜 자신의 독재 정치에 순응하는 세력을 만들기 위한 준비라는 내용을 서술한 경우	5
	단순히 새끼들을 격리시키고 세뇌시키기 위해서라는 내용만 서술한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

2. 문학과 매체

1 ④    2 ②    3 명나라의 눈치를 보지 않는 자주적인 조선을 만드는 일을 뜻한다.   4 ⑤    5 ⑤    6 ②    7 ⑤   8 ②    9 ②  10 개인의 슬픔 때문에 국가가 당면한 과업을 외면해서는 안 된다. / 신하들의 뜻을 받아들인 것이다. / 외국에서 영토를 되돌려 달라고 위협하는 상황이다.

1 소설은 독자가 상상할 수 있는 폭이 넓은 반면 드라마는 시각이나 청각을 활용하기 때문에 더 쉽게 이해할 수 있다.

2 S# 58에서는 자신의 통치 방식에 대한 이도의 내적 갈등을, 이상주의적 신념을 지녔던 젊은 이도와 현실적 어려움에 가치관이 흔들리는 현재의 이도라는 두 자아가 대면하는 장면으로 표현하고 있다.

3 성취 기준 : 작품에 드러난 갈등 양상을 파악할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	<보기>를 참고하여 자주적인 조선을 만드는 일이라는 내용을 서술한 경우	5
	<보기>를 참고하지 않고 자주적인 조선에 관한 서술이 미비한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

4 제시된 시의 이미지에서 유년 시절의 화자가 누나를 찾아 나서는 모습은 형상화되어 있지 않다.

5 (가)는 (나)를 네 개 화면으로 나누고, 행의 배열을 바꾸었다.

6 ‘풍금 소리’는 아름다운 정경 속에서 화자가 낮잠이 드는 장면에서 평화로운 분위기를 심화시키는 역할을 한다.

7 클로디어스는 자신의 행동이 신하들의 뜻을 반영한 것이며 영토 문제로 인한 국가적 위기 상황이 일어났음을 강조하고 있다.

8 영화는 연극과 달리 궁중의 웅장함과 화려함을 보여 주거나 도열한 신하들을 통해 궁중의 질서와 위엄을 보여 줄 수 있다. 그러나 제시된 영화에서 원작에 없었던 인물 간의 갈등이 새로 삽입되지는 않았다.

9 주인공을 도와주는 주변 인물은 ‘라이온 킹’에만 등장한다.

10 성취 기준 : 인물의 대사를 통해 내용을 파악할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	근거를 모두 들어 정확하게 서술한 경우	5
	근거를 서술하였으나, 미비한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

Ⅲ. 한국 문학의 특질

1. 한국 문학의 개념과 범위

1 ②   2 ⑤    3 과장법을 통해 이별의 슬픔이 크다는 점을 강조하여 독자의 공감을 불러일으킨다.  4 ②  5 ⑤  6 ④    7 ①    8 ②    9 ⑤    10 관객들이 양반에게 복종해야 하는 말뚝이의 처지에 공감하고 횡포를 부리는 양반에 대해서는 비판적인 태도를 보이도록 함으로써 서민들의 애환과 생활 감정을 느낄 수 있다.  11 ①  12 ② 13 한글로 창작되었다. 한국인의 정서와 생활 감정을 보여 준다.

1 이 시에서 ‘풀빛’은 자연의 아름다움을 드러내며 이별한 화자의 심정과 대조를 이루는 소재이다. 반면에 대동강의 물은 화자가 흘리는 이별의 눈물과 동일시되어 이별의 슬픔을 극대화하는 소재이다.

2 이 시는 한자로 표기되었지만, 작품에 담긴 전통적 정서와 작자를 고려해 볼 때 작품의 수용자는 한국인이다.

3 성취 기준 : 작품에 사용된 표현법을 알고, 그 효과를 작품의 흐름에 맞춰 파악한다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	표현법과 그 효과를 모두 적절히 서술한 경우	5
	표현법과 그 효과의 서술이 미비한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

4 윗글에서는 파란 ‘풀빛’이 임과 이별한 화자의 ‘슬픈 노래’와 대조되고 있는 반면, <보기>에서는 강나루 언덕의 ‘서러운 풀빛’에 화자의 감정이 이입되어 있다.

5 말뚝이는 양반들의 호통에 변명을 하면서 그 상황을 피해 나가며, 지속적으로 양반들을 조롱하고 있으므로, 결국 굴복하는 모습은 나타나지 않는다.

6 무대와 관객의 구분이 없다는 탈춤의 특징은 말뚝이가 관객에게 말을 거는 장면을 통해 알 수 있다.

7 ⓐ는 개잘량 ‘양’에 개다리소반 ‘반’을 이용하여 양반을 조롱하고 있으며, ⓒ는 양반들이 나오는데 종류별로 담배를 피우라고 이야기함으로써 양반을 조롱하고 있다. ⓑ, ⓓ는 말뚝이의 변명에 해당한다.

8 말뚝이는 양반이 쓰는 한자어를 쓰면서 양반을 조롱하고 비속어를 통해 민중의 정서를 전달한다. 또한 동음이의어를 활용한 언어유희와 과장된 표현을 통해 해학과 풍자를 보여 주고 있다.

9 (다)에서는 양반들의 집을 설명하면서 ‘인의예지’ 등 유교 사상을 담은 문구를 활용하고 있다. 그러나 (나)에서는 이와 같은 표현들이 사용되지 않았다.

10 성취 기준 : 작품에 반영된 구비 문학의 특성을 이해한다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	작품에 반영된 서민층의 애환과 생활 감정에 대해 바르게 서술한 경우	5
	작품에 반영된 서민층의 애환과 생활 감정에 대한 설명이 부족한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

11 서술자의 시각을 통해 상수리 마을과 물남 마을의 서로 다른 풍속에 대해 비교하여 설명하고 있는 글이다.

12 부엌에 자주 들어가며, 부엌일에 능숙한 남자들은 상수리 마을 남자들이다.

13 성취 기준 : 한국 문학의 개념을 이해한다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	작품을 한국 문학이라고 할 수 있는 이유 두 가지를 모두 적절하게 서술한 경우	5
	이유를 한 가지만 서술한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

2. 한국 문학의 전통과 특질

1 ③    2 ④    3 ②    4 ④    5 ④   6 (1) (가)는 시조의 정형성을 가지고 있지만, (나)는 종장에서만 정형성이 유지된다. (2) (가)의 작가 계층은 사대부이지만, (나)는 이와 달리 다양한 계층에서 창작하였다.     7 ①   8 ②    9 ④    10 ⑤    11 소작인을 착취하는 지주들의 부조리한 행동을 비판하고 있다.   12 ②    13 ①  14 이 작품의 비판적 인물은 맹 진사이다. 왜냐하면 자신의 탐욕을 위해 부조리한 상황을 만들었고 어리석음으로 인해 우스운 모습을 보이기 때문이다.

1 (가)는 자연에서 즐기는 사계의 아름다움과 임금의 은혜를 노래하고 있으며, 당시의 세태를 비판하는 작품은 (나)이다.

2 ⓐ에는 계절의 변화 속에서도 편안하게 살 수 있는 것을 임금의 은혜라 여기는 유교적 충(忠) 이념이 담겨 있다.

3 ‘강호에’를 반복하는 것은 현재 자연에 머무르는 삶을 설명하기 위한 것이다.

4 <보기>에서는 풍자와 해학을 비교하여 설명하고 있다. (나)에서는 공격받는 대상인 동난지이 장수를 풍자하고 있다.

5 고기가 살져 있는 것은 가을날의 풍요로움을 표현하는 것이다.

6 성취 기준 : 시조의 형태상의 특징 및 작가 계층을 이해한다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	형태상의 차이점과 작가 계층의 차이점을 모두 명확히 구분하여 서술한 경우	5
	형태상 차이점과 작가 계층의 차이점 중 하나만 언급한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

7 작인들은 참봉의 설명을 듣고도 상황을 이해하지 못하고 있다.

9 맹 진사가 자신의 욕심을 위해 신부를 바꾸는 상황을 지주와 소작인의 상황에 대입하며 모두 부당한 일임을 표현하고 있다.

10 [가]의 대화는 극에서 희극적인 요소로 작용하고 있지만, 본질적으로는 사태의 진실을 드러내는 역할을 한다. 작인들로 인해 맹 진사가 꾸민 일이 도무지 이해할 수 없는 일이라는 것을 강조함과 동시에 맹 진사가 자신이 숨기려던 진실을 직접 말할 수밖에 없는 상황을 만든다.

11 성취 기준 : 작품에서 풍자하는 대상을 이해한다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	지주 소작인 제도의 불합리함을 바탕으로 비판의 대상을 적절하게 서술한 경우	5
	비판의 대상을 단순히 지주인 맹 진사나 소작인을 거느린 지주 등으로 서술한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

12 삼돌은 다른 소작인과 달리 맹 진사에게 자신의 요구를 당당하게 전달한다. 이러한 모습을 통해 조선 말기의 신분 사회가 흔들리고 있었다는 것을 짐작할 수 있다.

13 ⓐ를 통해 맹 진사가 진심으로 삼돌에게 딸을 줄 생각이 없고, 단지 상황을 모면하기 위해 삼돌의 요구를 들어주었다는 것을 알 수 있다. 그러므로 이러한 상황에 어울리는 속담은 임시방편을 뜻하는 ‘언 발에 오줌 누기’가 적절하다.

14 성취 기준 : 풍자의 대상이 되는 인물과 이유를 파악한다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	맹 진사와 부조리한 상황, 어리석음으로 인한 우스운 모습을 모두 언급한 경우	5
	맹 진사와 부조리한 상황, 어리석음으로 인한 우스운 모습 중 하나라도 누락된 경우	2
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1
	내용은 맞지만 <조건>의 형식을 지키지 못한 경우	각 -1

3. 한국 문학의 보편성과 특수성

1 ①   2 ④   3 ③   4 ②   5 타의에 의한 고향 상실을 뜻하는 ‘실향’이 아닌 ‘탈향’을 이 작품의 제목으로 한 이유는 등장인물들이 자의로 고향을 벗어나려는 태도를 드러내기 때문이다.   6 ③   7 ⑤   8 ②    9 ①    10 ⑤   11 ⑤   12 경제적으로 무능력하면서도 가문에 대한 자부심으로 똘똘 뭉쳐 있는 황 진사의 우스꽝스러운 모습을 통해 과거에 집착하면서 현실을 외면하는 시대착오적 인물에 대해 비판하고 있다.

1 부산, 초량 제4부두, 부산진역 등을 직접 언급하며 6 ․ 25 전쟁으로 발생한 피란 생활이라는 시대적 상황을 구체화한다.

2 두찬과 ‘나’는 타향에 적응하기 위해 토박이 반원들과 어울리는 광석의 모습을 못마땅하게 생각하고 있다.

3 ‘막걸리 사발’은 등장인물들이 서로의 마음을 나누고 우정을 확인하게 되는 계기를 마련하는 소재이다.

4 6 ‧ 25전쟁과 1 ‧ 4후퇴와 같은 특정한 역사적 사건은 한국의 특수한 상황이다. 그러므로 이를 배경으로 하는 소설의 서사는 한국 문학의 특수성을 보여 주는 것이라 할 수 있다.

5 성취 기준 : 작품의 제목의 의미를 유사한 단어와 비교하여 파악한다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	실향의 의미와 탈향의 의미를 모두 언급하여 적절하게 설명하였을 경우	5
	실향의 의미와 탈향의 의미 중 하나를 누락하거나 설명이 부족한 경우	2
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1
	내용은 맞지만 <조건>의 형식을 지키지 못한 경우	-1

6 ㉢에는 ‘나’와 하원을 부담스럽게 여기는 두찬과 광석의 생각이 직접적으로 서술되어 있다. 반면에 ㉠, ㉡, ㉣, ㉤은 인물의 말과 행동을 통해 인물의 심리를 간접적으로 드러내고 있다.

7 특정한 역사적 사건에 대한 평가가 이루어지고 있지 않다. 또한, 주로 ‘나’의 시각에 의해 사건이 서술되고 있을 뿐 여러 인물의 시각이 드러나 있지는 않다.

8 등장인물들은 중공군이 밀려온다는 바람에 무턱대고 배 위에 탔으며, 배 위에서 서로 만났을 때 반가워했던 것으로 보아 사전에 계획하여 탑승한 것이 아님을 알 수 있다.

9 ‘황 진사’는 사회의 변화에 적응하지 못하고 가문의 권위에 연연하여 다른 사람들에게 민폐를 끼치며 구차하게 사는 인물이다. 이러한 인물의 행동은 희화화되어 풍자의 대상이 되고 있다.

10 ‘숙부’는 ㉠에 대한 ‘황 진사’의 자부심을 알고 있기에 그를 배려하면서 달래고 있다.

11 ‘황 진사’가 ‘숙부’가 없음에도 계속 찾아오는 것은 끼니를 해결하기 위한 것이다.

12 성취 기준 : 작품에서 비판하고 있는 대상을 파악한다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	황 진사의 모습을 바탕으로 비판하는 대상을 바르게 설명한 경우	5
	비판하는 대상을 황 진사의 모습과 연결 짓지 못했거나 설명이 부족한 경우	2
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

Ⅳ. 한국 문학의 흐름

1. 원시 ․ 고대 및 고려 시대의 문학

1 주몽은 하늘과 땅의 조화로 탄생하였고 고구려 건국이 천지의 신비한 섭리로 이루어졌음을 의미한다.   2 ④    3 ⑤   4 ②    5 ①    6 ④    7 ⑤    8 ①   9 ⑤   10 윗글의 ‘달’은 기파랑의 고매한 인품을, <보기>의 ‘달’은 기원의 대상인 ‘천지신명’과 ‘광명’을 의미한다.  11 ③  12 ⑤    13 ②    14 ②    15 ⑤     16 나라가 위태로운 상황에서 정사를 맡은 사람들이 개인의 이익을 추구하지 말고 백성을 보살피는 정치를 펴야 함을 일깨우기 위해서이다.

1 성취 기준 : 주몽의 기이한 탄생에 담긴 의미와 주몽 신화가 지닌 특수성을 이해할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	주몽의 탄생에 담긴 의미를 바르게 서술한 경우	5
	주몽의 탄생에 담긴 의미 서술이 미비한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

2 ④는 왕이 주몽의 기지와 계략에 넘어가는 부분이다. 이 글의  ⓓ는 주몽을 죽이려고 왕자 대소와 여러 신하들이 보낸 군사에게 주몽이 쫓기게 된 내용이다.

3 이 글은 주인공이 고난과 시련을 극복하고 위업을 달성한다는 점에서 염세적 세계관이 아닌, 낙천적인 세계관을 내포하고 있다. 염세적 세계관은 인생에 절망하고, 세상을 덧없이 여기며 모든 일을 부정적으로 보는 세계관이다.

4 주몽 신화가 우리나라가 본래 성인의 나라임을 알려준다는 내용으로 보아 당시 사람들에게 자긍심을 일깨워 주었을 것임을 짐작할 수 있다.

5 ㉠은 고구려의 시조인 고주몽의 성과 이름을 단순히 소개하는 부분이지, 이를 통해 주몽의 영웅적 성격을 부각하고 있는 것은 아니다.

6 9~10구에서 시각적 이미지를 통해 기파랑의 인격을 제시하고 있다. 청각적 이미지는 나타나지 않는다.

7 [A]~[C]는 화자의 시선 이동에 따라 내용이 전개되고 있다.

8 이 글에서 ‘달’은 기파랑의 고매한 인품을 빗대어 나타낸 것으로 화자가 지향하는 것으로 볼 수 있으나 <보기>의 ‘달’은 자연물로 이와 거리가 멀다.

9 ‘서리’는 현실 속 시련과 역경을 의미한다.

10 성취 기준 : 작품에 사용된 소재의 의미를 비교할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	작품에 나오는 ‘달’의 의미를 정확하게 비교한 경우	5
	작품에 나오는 ‘달’의 의미 비교가 미비한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

11 이 글은 고전 수필로 글쓴이가 경험한 것이 잘 드러나는 글이다. 따라서 작가의 삶이나 가치관, 인생관이 잘 드러난다. 소설과 같이 허구적 인물이 사건을 주도하지 않는다.

12 ㉮는 ‘사실’로 일상생활의 경험에 해당하고, ㉯와 ㉰는 ‘의견’으로 글쓴이가 경험에서 얻은 깨달음에 해당한다.

13 글쓴이는 문제가 생겼을 때 바로 해결하지 않아 미루어 나중에 후회하는 삶의 태도를 경계하고 있다. ‘오매불망(寤寐不忘)’은 ‘자나깨나 잊지 못함’을 이르는 말이다.

14 ㉡은 비를 한 번밖에 맞지 않아 재목이 완전하여 경비가 적게 든 것과 관련이 있다. 머뭇거리는 바람에 재목들을 못 쓰게 된 것과 관련이 있는 것은 ㉠이다.

15 비가 샌 지 오래된 행랑채 두 칸은 즉시 수리하지 않아 문제가 더 커진 경우이다. 그리고 비를 한 번밖에 맞지 않은 행랑채 한 칸은 잘못을 발견하고 즉시 수리한 경우에 해당한다. 젊은 신하나 늙은 신하에 비유하고 있지 않다.

16 성취 기준 : 작품의 창작 의도를 파악할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	작품의 창작 의도를 바르게 서술한 경우	5
	작품의 창작 의도를 서술한 내용이 미비한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

2. 조선 시대의 문학

1 ③   2 ③   3 ④   4 ①   5 가난하면서도 즐거움을 누리는 안빈낙도의 삶을 지향한다.   6 ②   7 ⑤   8 ①   9 ③   10 ③   11 ‘홍계월’은 남편의 잘못을 꾸짖으며 조롱하는 반면, ‘사정옥’은 덕성을 갖추어 남편에게  권면하고자 한다.   12 ⑤    13 ④    14 ④  15 판소리가 구전되는 동안 특정 장면에서 내용이 추가, 삭제, 변형될 수 있기 때문이다.

1 화자의 시선이 좁은 공간에서 넓은 공간으로 바뀌었을 뿐, 먼 곳에서 가까운 곳으로 화자의 시선이 이동하지는 않았다.

2 이 작품은 질문의 형식을 통해 말하려고 하는 바를 강조하고는 있지만, 대화가 제시되지는 않는다.

3 ‘달’과 ‘청풍’ 같은 자연물을 마치 같은 집에서 살 수 있는 친근한 존재처럼 표현하고 있는 작품은 <보기>이다.

4 ㉠은 시적 화자의 감정이 이입된 객관적 상관물이다.

5 성취 기준 : 작품에 드러난 화자의 가치관을 이해할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	화자가 지향하는 삶의 모습을 <조건>에 맞게 적절히 서술한 경우	5
	화자가 지향하는 삶의 모습을 설명하였으나 <조건>을 지키지 못한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

6 ‘조화신공(造化神功)’은 ‘조물주의 신기한 재주’를 일컫는 말로 화자가 지향하는 자연친화적인 삶과는 관련이 없다.

7 ‘갑자기 마음이 산란하여 ~ 모든 별이 살기가 등등하여 한수에 비쳤다.’는 부분에서 자연 현상에 대한 묘사를 통해 천자가 위태한 상황에 처했음을 암시하고 있다.

8 이 글에서 계월은 투쟁의 주체로서 남성인 보국을 압도하고 있으며 위기 상황에서 국가와 천자를 구해 내고 있다.

9 [B]에서 [C]로 이동하는 과정에서 평국(계월)이 위기에 처했다는 내용은 찾을 수 없다.

10 원수가 황성에서 통곡한 이유는 자결하려는 천자를 막기 위한 것이므로 ③은 관계가 없다.

11 성취 기준 : 인물의 성격을 비교할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	두 인물의 성품을 비교하여 바르게 서술한 경우	5
	서술이 미비하거나 한 인물의 성품만 바르게 서술한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

12 매품팔이에 실패한 흥보에 대해 흥보의 처는 흥보의 안위를 먼저 걱정하는 모습을 보인다. 즉 경제적 가치보다 가족, 사랑을 우선시하는 모습이다.

13 극심한 가난으로 매품팔이를 할 수밖에 없는 처지를 웃음을 유발하는 해학적 상황으로 표현하고 있다.

14 [A]와 [B] 모두 과장과 희화화를 통한 해학적 표현은 드러나지 않는다. [A]는 남편을 걱정하는 흥보 아내의 심리가 잘 나타나 있고, [B]는 남편의 무사함을 보고 기뻐하는 홍보 아내의 모습이 잘 드러나 있다.

15 성취 기준 : 판소리계 소설의 특징을 이해할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	판소리계 소설의 특징을 바탕으로 이본에 따라 내용이 다른 이유를 적절하게 서술한 경우	5
	이본에 따라 내용이 다른 이유에 대한 서술이 미비한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

3. 개화기 이후의 근대 문학

1 ⑤   2 ①   3 ①   4 ①   5 소년들에게 문명개화를 실현하여 새로운 세계를 이끌어 갈 것을 요구한다.  6 ⑤  7 ①   8 ⑤   9 ④   10 [A]의 ‘나’는 현실을 비판하는 태도를 취하는 데 비해 <보기>의 ‘나’는 현실에 대해 적극적으로 대응하려는 태도를 보이고 있다.  11 ⑤   12 ②  13 ②   14 ④   15 쉼표의 잦은 사용으로 등장인물의 무기력한 의식을 효과적으로 드러내고 있다.

1 ‘처……ㄹ썩, 처……ㄹ썩, 척, 쏴……아’와 같은 의성어를 사용하여 신문명이 몰려오는 당대의 상황을 생생하게 표현하고 있다.

2 ‘나’는 ‘바다’의 의인화된 표현이다. 이 시에서 ‘바다’는 낡고 권위적인 가치관을 타파할 수 있는 서구 근대 문명, 세계로 나아가는 통로 등의 의미를 지닌다. 그러한 ‘바다’가 애정을 갖고 기다리는 대상이 바로 ‘소년’이다. ‘소년’은 구 세력을 타파할 세력, 새로운 민족사를 이끌어 갈 가능성을 지닌 인물이기 때문이다.

3 ‘집채 같은 바윗돌’은 큰 힘을 가졌지만, 화자인 바다를 방해하지 못하므로 거스를 수 없는 존재라고 보기는 어렵다.

4 의성어 ‘철썩’을 반복하여 사용함으로써 새로운 시대를 열망하는 강한 의지를 드러내고 생동감 있는 이미지와 형태적 안정감을 부여한다.

5 성취 기준 : 작품이 창작된 시대적 상황을 고려하여 창작 의도를 파악할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	작품에 담겨 있는 창작 의도를 적절히 서술한 경우	5
	작품의 창작 의도에 대한 서술이 부족한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

6 ‘나’는 일제 강점기 조선의 현실에 대해 비판적으로 바라보고 있지만 이를 현학적 표현보다는 비유적 표현을 통해 서술하고 있다.

7 일본인 앞에서 조선인 형제는 ‘미소와 입술이 경련적으로 위로 뒤틀린’ 웃음을 짓고 있다.

8 ‘구더기’, ‘공동묘지’ 등의 비유를 통해 조선의 현실에 대한 ‘나’의 혐오감이 드러난다.

9 ‘나를 부러워하는 듯한’이라는 표현은 결박을 당한 사람의 안타까운 처지를 부각하는 진술이다.

10 성취 기준 : 작품의 내용을 근거로 삼아 작품 속 현실에 대한 등장인물의 태도를 분석함으로써 작품에 반영된 당대의 현실을 이해할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	작품의 내용을 바탕으로 ‘나’의 태도의 차이점을 적절하게 분석한 경우	5
	작품의 내용을 바탕으로 ‘나’의 태도의 차이점을 적절하게 분석하지 못한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

11 이 글은 전지적 작가 시점이기는 하지만 등장인물인 ‘구보’의 입장에서 현실을 관찰하고 느끼는 바를 섬세하게 포착하여 서술하고 있다. 서술자의 개입은 드러나지 않는다.

12 구보는 어디로 가야 할지 모르면서 경성을 돌아다니고 있으며 고독을 두려워하지만 다른 사람들과 다른 자신의 상황에 고독감을 느끼고 있다.

13 ‘구보’는 자신의 시력이 나쁜 것을 저주하고 있을 뿐 이를 인정하지 않으려고 하는 모습을 보이지는 않는다.

14 구보는 전차에서 어디로 가야할지를 고민하는 모습을 보인다. 이는 목적지가 분명하게 정해져 있지 않다는 의미이므로 작가가 현실을 희망이나 미래를 찾을 수 없었던 암울한 상태로 인식하고 있다는 것이 반영된 사건 전개라 할 수 있다.

｜오답 피하기｜ ① (나)의 구보는 이동의 과정에서 당대의 현실을 관찰하지만 새로운 문물을 예찬하지 않는다. ② (나)에서는 전차 안이라는 공간에서 구보의 생각을 서술하고 있을 뿐 다양한 공간을 거치지는 않았다. ③ (나)에서 구보의 시선이 따뜻하다고 보기는 어렵다. ⑤ (나)에서 구보는 전차에 오른 여인을 보고 어머니의 반응을 떠올리고 있을 뿐이다.

15 성취 기준 : 작품의 형식상의 특징과 그것의 효과를 등장인물의 의식과 관련지어 분석할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	작품의 형식상의 특징과 효과를 등장인물의 의식과 관련지어 적절하게 서술한 경우	5
	작품의 형식상의 특징과 효과를 등장인물의 의식과 관련지어 적절하게 서술하지 못한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

4. 해방기 이후의 현대 문학

1 ②   2 ⑤   3 ④   4 순수의 세계를 버리고 물질적 편안함을 위해 세속과 타협하는  5 ④   6 ⑤   7 ④   8  ④   9 축제의 향연인 농무로 대변되던 농촌의 공동체적 삶이 와해되었음을 상징적으로 드러내는 것이다. 10 ③   11 ③   12 ①   13 부정한 방법으로 부를 축적한 부유층을 풍자하고 비판하기 위해서이다.  14 ②   15 ⑤

1 이 글은 1인칭 주인공 시점을 취하고 있다.

3 세속적 가치인 출세와 성공을 가능하게 하는 공간은 ‘서울’이다. ‘무진’은 젊은 시절 암울하고 힘들었던 삶의 공간이며, 방황하는 주인공의 내면세계를 보여 주는 공간이다.

4 성취 기준 : 작품에 드러난 인물의 행동과 공간의 의미를 파악할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	무진에서 서울로 돌아가는 행위의 의미를 바르게 서술한 경우	5
	무진에서 서울로 돌아가는 행위의 의미에 대한 서술이 미비한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

5 ㉣은 주주총회에서 성공적 결과를 거둘 수 있도록 해놓겠다는 아내의 약속이다. 즉, 아내와 장인의 영향력 아래 있는 ‘나’의 성공과 출세를 의미한다.

6 이 글에는 대상에 대한 감탄과 동경이 아닌, 현실에 대한 자조적 인식이 드러난다.

7 정부의 저곡가 정책으로 인해 농작을 싼값에 팔고 농사를 짓기 힘든 농촌의 현실을 표현한 시구이다.

8 ‘쇠전’에서 화자는 현실에 대한 체념의 정서를 드러낸다고 볼 수 있다.

9 성취 기준 : 작품 속 제시된 부분이 의미하는 바가 무엇인지를 <보기>를 근거로 파악할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	해당되는 내용을 정확하게 서술한 경우	5
	해당되는 내용을 미비하게 서술한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

11 시적 화자는 명시적으로 드러나 있지 않으며, 단지 시 바깥에 존재하는 전지적 화자로 볼 수 있다.

12 ⓑ는 ‘송일환 씨’가 읽고 있는 신문의 내용일 뿐, 착한 사람과 그렇지 않은 사람의 대조를 통해 모순된 사회 구조를 보여 주고 있는 내용이 아니다.

13 성취 기준 : 작품의 맥락을 통해 소재를 인용한 의도를 이해할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	소재를 인용한 의도를 정확하게 작성한 경우	5
	소재를 인용한 의도를 미비하게 작성한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

14 ‘송일환 씨’는 1980년대를 살아가는 평범한 시민을 상징한다. 그는 신문을 읽으며 관심사에 따라 대조적인 모습을 보여 주고, 이를 통해 가치가 뒤바뀐 물질주의 현상을 풍자하고 있다. 현실 극복에 대한 ‘송일환 씨’의 의지는 드러나지 않는다.

15 ‘灰의 왕궁’은 좁게는 ‘송일환 씨’가 다니는 한국생명보험회사를 의미하며, 넓게는 불의로 가득한 1980년대 한국 사회의 모습을 의미한다.

Ⅴ. 문학과 성찰

1. 문학과 자아

1 ⑤    2 ③    3 ③    4 시적 화자가 죽은 상황임에도 불구하고 계속해서 꿈을 꾼다는 것은 죽음을 넘어선 생명의 의지를 표현한 것이다.    5 ⑤    6 ①    7 ⑤

8 (가): 가족들이 엄마에 대해 잘 알지 못했음을 알게 되었다. (라): 엄마의 실종을 서로의 탓으로 돌리며 서로 상처를 입혔다.    9 ⑤    10 엄마가 ‘너’가 서울로 떠나기 전 옷을 사 주던 일을 회상하며 엄마가 권했던 옷을 입어 보지 않은 것을 후회하고 있다.

1 (가)는 해바라기나 보리밭 등을, (나)는 쌀이나 국밥, 소금 등의 일상적인 소재를 활용하여 자신의 삶을 성찰하고 있다.

2 시의 정신적 가치가 인정받지 못하는 현실을 비판하기보다는 주어진 현실 속에서의 인식 전환을 통해 긍정적으로 삶을 살아가려는 소망을 드러내고 있다.

3 ‘노고지리’를 통해서 죽음 뒤에도 계속해서 날아오르는 꿈을 이야기하고 있으므로 꿈이 단절되었다는 것은 적절하지 않다.

4 성취 기준 : 시적 표현을 바탕으로 시적 화자가 나타내고자 한 의미를 이해한다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	‘아직도’의 의미가 문맥상 담겨 있으며, 죽음이라는 상황과 생명의 의지가 모두 적절하게 설명된 경우	5
	‘아직도’의 의미나 죽음이라는 상황과 생명의 의지 중 하나라도 부족하게 설명된 경우	2
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

5 ‘너’라는 2인칭 서술자의 사용은 서술자의 상황과 감정을 객관화하는 효과가 있으므로 사건을 객관적으로 바라보게 한다.

7 어머니가 사진을 찍지 않기 위해 빠져나가는 행동은 가족을 배려하는 것과는 관련이 없다.

8 성취 기준 : 소설 속 사건이 등장인물에게 미치는 영향을 파악한다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	(가)와 (라)에 드러난 엄마의 실종이 미친 영향을 <조건>에 맞게 서술한 경우	5
	<조건>의 내용 중 하나만 바르게 서술한 경우	2
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

9 [A], [B] 모두 ‘서울역’이라는 구체적인 장소가 나타나 있다.

10 성취 기준 : 소설 속 사건의 인과 관계를 알고 그것이 서술자의 심리에 미치는 영향을 파악한다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	‘나’가 떠올린 기억과 ‘너’의 심리를 모두 바르게 서술한 경우	5
	둘 중 하나만 바르게 서술한 경우	2
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

2. 문학과 사고

1 ⑤    2 ③    3 ④    4 ②    5 (가)의 ‘소’와 (나)의 ‘플라타너스’는 모두 시적 화자의 동반자 역할을 하고 있다.   6 ③    7 ③    8 ④    9 ④    10 ②    11 칠정이 극에 달하면 운다. 12 요동 벌판의 광활한 모습을 본 기쁨이 극에 달했기 때문이다.

1 (가)와 (나) 모두 공감각적 심상이 활용되지 않았다.

2 (가)에서는 소와 할머니의 모습을 나타낸 짧은 시행만으로 독자들이 소와 할머니의 동반자적 관계에 대한 울림을 느낄 수 있도록 하고 있다.

3 ‘플라타너스’는 1연에서 꿈과 이상을 지닌 존재, 2연에서 넉넉한 사랑과 포용력을 지닌 존재, 3연에서 고독한 인생의 반려자가 되는 존재라는 의미를 드러내고 있다.

4 (가)에서 할머니와 소는 고단하고 적막한 하루하루를 살아가면서 서로를 위로하고 있으므로 어려운 처지에 있는 사람끼리 서로 가엾게 여김을 이르는 ‘동병상련’이 어울린다.

5 성취 기준 : 시어의 의미와 다른 작품 속에서의 공통적인 역할을 이해한다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	'소'와 '플라타너스'가 모두 화자의 동반자임을 언급한 경우	5
	'소'와 '플라타너스' 중 하나를 누락한 경우	3
	'동반자'라는 표현을 누락한 경우	0
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

6 요동 벌판에서 글쓴이는 정 진사의 관습적 사고와는 달리 울음에 대해 새로운 해석을 하고 있다.

7 이 글은 자연과의 조화를 추구하는 태도를 드러낸 것이 아니라 자연의 풍경을 보고 창의적인 생각을 드러내고 있다.

8 ㉱에서는 ㉰에 대한 인정과 더불어 추가적인 질문을 하고 있으므로 반론을 하고 있다는 설명은 적절하지 않다.

9 갓난아이의 비유를 통해 표현한 것을 신묘하다고 하였으므로 그러한 비유를 사용한 것을 창의적으로 평가한 것이 가장 적절하다.

10 이 글에서 갓난아이는 즐거움과 기쁨으로 인해 운다고 하였고, 갓난아이가 우는 칠정과 글쓴이가 요동 벌판에서 느낀 칠정이 유사하다고 하였다.

11 갓난 아이가 우는 이유에 대한 설명은 글쓴이가 자신의 생각을 전달하기 위해 든 예시의 일부이다. 이에 대한 정 진사의 생각은 글에 드러나 있지 않다.

12 성취 기준 : 작품 속에 나타난 글쓴이의 생각을 파악할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	㉠에 드러난 글쓴이의 생각을 명확하게 서술한 경우	5
	㉠에 드러난 글쓴이의 생각을 서술한 내용이 미비한 경우	2
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

3. 문학과 타자 이해

1 ①   2 ⑤   3 ①   4 ④   5 남을 위해 넉넉한 마음을 갖고 사람을 사랑하는 / 공동체 의식을 지니고 남을 배려하는   6 ①   7 ⑤   8 삶의 한 면만 보고 성급하게 상대방을 판단할 것이 아니라 타인의 삶을 이해하려는 자세가 필요하다.

1 (가)에는 감탄사를 활용한 표현이 나타나지 않는다.

2 ㉤은 가난한 '대길이'의 형편을 나타내는 것이다.

3 ⓐ에서 대길이는 공동체적(이타적) 삶을 강조하고 있다.

4 ㉣은 삶의 다양성을 인정하지 않는 태도이므로 적절하지 않다.

5 성취 기준 : 시에 표현된 인간상을 이해할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	시에서 제시한 바람직한 인간상을 적절히 서술한 경우	5
	<조건>에 맞게 서술하지 못한 경우	2
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

6 일모 선생은 하 사장에 대한 나의 생각과 나의 행동을 되짚어 보게 질문을 하면서 대화를 유도한다.

7 [A]에서 나는 하 사장에 대우 무시하며 가르치려는 태도를 나타내고 있지만 [B]의 상황을 통해 하 사장에 대해서 놀라움과 부끄러움을 느끼고 있다. 따라서 승리감을 느끼고 있다는 설명은 적절하지 않다.

8 성취 기준 : 인물의 발언을 문맥에 맞게 해석하고 그 의미를 설명할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	일모 선생이 전하고자 하는 의미를 바르게 서술한 경우	5
	일모 선생이 전하고자 하는 의미를 서술한 내용이 미비한 경우	2
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

Ⅵ. 문학과 상생

1. 문학과 공동체

1 ④    2 ②    3 ③    4 성에는 버스를 탔던 평범한 사람들의 막막한 한숨이기도 하지만 정열의 숨결이므로 꽃과 같은 아름다움을 지닌 것이다.   5 ①     6 ④   7 ③   8 ①   9 ⑤  10 낯선 외국인인 카밀을 편견 없이 배려하는 ‘나’의 태도를 잘 보여 준다.  11 ③  12 ③

1 (가)의 ‘덜컹거리는 창에 어리는 푸석한 얼굴’에서 시상의 전환이 이루어지며, ‘면회마저 금지된 친구’를 통해 시대적 현실이 암울했음을 짐작할 수 있다. (나)의 ‘그런데’에서 시상의 전환이 이루어지며 메뚜기가 없는 들판의 적막함, 우리 생태계가 처한 문제를 표현하고 있다.

2 차창을 보며 친구의 영상을 떠올리고 만날 수 없는 친구에 대한 안타까움을 표현하고 있지만, 차창에 어린 친구의 얼굴을 지우는 장면은 이 시에 나타나지 않는다.

3 ‘창’은 일반적으로 내부와 외부를 연결하고 단절하는 매개체이다. 이 시에서의 ‘창’은 세상을 바라보는 통로이자 공동체가 처한 문제 상황을 보여 주는 역할을 하고 있다.

4 성취 기준 : 시어의 의미를 파악할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	‘성에’가 사람들의 입김이 만들어 낸 정열의 숨결이라는 내용이 들어가 있는 경우	5
	‘성에’가 사람들의 입김이 만들어 낸 것이라는 내용만 들어가 있는 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

5 화자는 성에꽃을 한 잎 지우고 이마를 대면서 서민들의 삶에 대한 공감과 연민을 드러내고 있다.

6 ⓑ에는 겉으로는 모순을 일으키지만 그 속에 진리가 담겨 있는 역설이 사용되었다. ④에는 표현의 효과를 높이기 위해 실제와 반대되는 뜻의 말을 하는 반어가 사용되었다.

7 (나)에서는 메뚜기가 사라진 상황을 생명의 고리가 끊어진 불길한 상황이라고 이야기하고 있다.

8 ‘깊은 쌍꺼풀에 ~ 느낌을 주었다.’에서 카밀의 외양을 자세히 묘사하여 그의 유순한 성격을 짐작할 수 있다.

｜오답 피하기｜ ⑤ 서술자는 카밀에 대해 관찰한 내용뿐만 아니라 자신의 주관적인 느낌도 서술하고 있다.

9 ‘피어린 산인(山人)’은 피 흘린 모습이면서 산인과 같이 신묘한 이미지인 카밀에 대해 ‘나’가 기억하는 이미지로, 한국에서 상처를 입은 카밀의 모습을 의미한다.

10 성취 기준 : 소재의 역할과 의미를 파악할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	카밀에 대한 ‘나’의 태도를 정확하게 서술한 경우	5
	의미가 통하나 구체적인 서술이 미비한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

11 카밀은 자신을 편견 없이 대해 준 ‘나’에게 ‘나마스테’라는 인사를 전하고 있다.

12 이 글은 ‘나마스테’의 의미를 바탕으로 우리가 처한 다문화 공동체의 문제를 어떻게 해결할 수 있을지 생각해 보게 한다. <보기>는 다양한 민족, 인종이 함께 사는 사회라는 점을 제시하여, 민족이나 인종을 넘어 다양한 문화가 공존하는 사회가 되어야 함을 생각하게 한다.

2. 문학과 공존의 문화

1 ④    2 ④    3 ⑤   4 ①    5 사라져 가는 풍속과 민족 공동체 회복에 대한 염원을 드러낸다. / 사라져 가는 공동체에 대한 그리움을 불러일으킨다.  6 ①   7 ②  8 ①    9 ‘김밥 아줌마’와 ‘빵떡모자 아저씨’는 자신이 하는 일을 그 자체로서 중시하며 자부심을 가지므로 ‘예술가’라고 하였다.    10 ③

1 (가)는 다양한 명절 음식을 통해, (나)는 집 밥을 통해 공동체 구성원으로서 느끼는 유대감에 대해 이야기하고 있다.

2 명절날에 모인 친척들에 대한 묘사를 통해 그들에 대한 인간적 애정을 드러내고 있을 뿐, 친척들에 대한 낯설음을 드러내고 있지는 않다.

3 시간의 흐름에 따라 시상을 전개하고 있지만 그에 따라 정서의 변화가 일어나지는 않는다.

4 일상적인 구어와 농촌의 소박한 어법을 사용하여 친척들의 외양을 묘사하거나 성격을 언급한다. 이를 통해 그들에 대한 시적 화자의 인간적인 애정을 드러내고 있다.

5 성취 기준 : 소재의 기능을 파악할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	소재의 기능을 정확하게 서술한 경우	5
	의미가 통하나 구체적인 서술이 미비한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

6 (가)와 (나) 모두 주변에서 만난 이웃에 대한 애정을 느낄 수 있다.

7 이 글에 인물 간의 갈등 관계가 나타나 있지는 않다.

8 (가)의 제목은 삶의 주변에서 흔히 만날 수 있는 이웃, 대단하지는 않지만 삶의 가치를 보여 주는 평범한 사람을 의미한다.

9 성취 기준 : 등장인물의 특징을 파악할 수 있다.

채점 기준

영역	채점 기준	배점
내용	‘자부심’의 의미를 포함하여, 인물의 특징을 정확하게 서술한 경우	5
	의미가 통하나 구체적인 서술이 미비한 경우	3
표현	맞춤법에 어긋난 표현이 있는 경우	-1

10 ‘그이(그)’에 대한 짧은 설명으로 이야기를 시작함으로써 서술할 인물에 대한 호기심을 불러일으키고 있다.