2009 개정 중등 과학과 교육과정

중학교 1학년

(1) 과학이란?

이 영역은 중학교 1∼3 학년군 과학의 도입 단원으로서 학생들이 과학에 흥미와 관심을 갖게 한다. 과학이 우리 생활과 밀접한 관련을 가지고 있음을 알게 하고 미래의 직업 선택에 유용한 정보를 제공한다. 과학이 우리 생활과 밀접한 관련이 있는 문제를 해결해 온 사례를 통하여 과학에 대한 관심과 흥미를 높이고 유용성을 이해하게 한다. 과학 관련 직업의 종류를 조사하고, 과학이 직업 선택과 우리 생활에 미치는 영향을 알게 한다.

[학습 내용 성취 기준]

(가) 관심과 흥미있는 사례를 통하여 과학의 유용성을 이해한다.

(나) 과학이 우리 생활에 많은 영향을 미치고 있음을 안다.

[탐구 활동]

(가) 과학 관련 직업 조사하기

(나) 과학이 우리 생활에 미치는 영향 조사하기

(2) 지구계와 지권의 변화

이 영역에서는 지구계의 정의와 지구계를 구성하는 요소를 다룬다. 지구는 하나의 계이며 지구계 내의 생명체도 계의 상호 작용으로 유지됨을 아는 것은 지구계와 지구에서 살아 가는 생명체가 유지되는 원리를 이해하게 되는 기본적인 과정이다.

과학 교과에서 다루는 순환계, 생태계, 소화계 등 여러 가지 계를 학습하여 지구계 및 지구계의 구성 요소와 특징을 알게 한다. 또한 지구계 각 권들의 상호 작용을 알고 에너지와 물질의 순환이 관련되어 있음을 이해하게 한다. 특히 지구계의 구성 요소 중 지권의 특징에 대해 알고 지진과 화산 활동 등 지권의 변화가 우리 생활에 미치는 영향을 바르게 이해하고 지구 환경 변화에 대한 대책 수립의 필요성을 알게 한다.

이 영역은 3∼4 학년군 ‘지구와 달’, ‘화산과 지진’, ‘지층과 화석’과 연계된다. 이 영역에서는 지구계의 정의와 개념을 간단히 다루며 판구조론을 과학사적 관점에서 학습하게 한다.

[학습 내용 성취 기준]

(가) 지구계의 정의를 알고 과학 교과에서 다루는 계와 관련된 내용(순환계, 생태계, 소화계 등)을 이해한다.

(나) 지구계의 구성 요소가 지권, 수권, 기권, 생물권, 외권임을 알고, 각 권의 특징과 지구계 내에서 물질과 에너지 순환이 일어남을 안다.

(다) 지권은 다양한 암석과 광물로 구성되어 있으며 지권을 이루는 물질은 순환하고 있음을 이해한다.

(라) 광물과 암석이 우리 생활의 여러 분야에 다양하게 이용되고 있음을 안다.

(마) 지진파를 이용하여 지구 내부의 층상 구조를 탐사하는 방법을 알고 각 층의 특징을 이해한다.

(바) 판 구조론의 발달 과정을 과학사적 관점에서 이해하고 판의 운동과 지진, 화산 활동을 연계하여 설명한다.

(사) 지진이나 화산 활동을 포함한 지구 환경의 변화가 우리 생활에 미치는 영향을 이해하고 대책을 안다.

[탐구 활동]

(가) 광물과 암석 관찰하고 분류하기

(나) 지구 내부 구조 탐사 방법 조사 및 지구 내부 모형 만들기

(다) 지구계의 구성 요소와 각 권의 상호 작용 사례 조사하기

(3) 힘과 운동

이 영역에서는 힘과 운동 및 이들의 관계를 다룬다. 힘과 운동을 다양한 상황에서 과학적으로 설명하고 ‘힘과 운동’에서의 과학 용어가 일상생활에서 사용되는 용어의 쓰임새와 다름을 아는 것이 중요하다.

물체의 직선 운동에서 속력이 일정한 운동과 속력이 일정하게 증가하거나 감소하는 운동을 다룬다. 이 영역의 학습을 통하여 힘은 두 물체 사이의 상호 작용임을 알게 하고 상호 작용에는 접촉에 의한 상호 작용과 멀리 떨어져 있는 물체 사이의 상호 작용이 있음을 알게 한다.

또한 중력, 탄성력, 마찰력, 전기력, 자기력 등을 다루며 각각의 특징에 대하여 알고 이러한 힘들이 물질, 생명, 지구와 우주에서 일어나는 많은 현상에 작용하고 있음을 알게 한다. 두 힘의 합력을 구할 수 있으며, 물체에 작용하는 알짜힘과 운동의 관계를 이해하게 한다.

5∼6 학년군의 ‘물체의 빠르기’에서 학습한 물체의 운동 모습의 정성적 관찰과 여러 가지 방법으로 비교한 물체의 빠르기 개념과 연계된다.

[학습 내용 성취 기준]

(가) 힘은 두 물체 사이의 상호 작용임을 이해하고 접촉에 의한 상호 작용뿐 아니라 멀리 떨어져 있는 물체 사이의 상호 작용이 있음을 안다.

(나) 중력, 탄성력, 마찰력, 전기력, 자기력 등 여러 가지 힘의 특징을 알고 이들이 주변의 현상을 이해하는 데 어떻게 활용되는지 이해한다.

(다) 한 물체에 작용하는 두 힘의 합력을 구할 수 있고 알짜힘을 안다.

(라) 거리-시간, 속력-시간 그래프를 해석하여 물체의 운동을 설명할 수 있다.

(마) 물체의 운동을 관찰하여 힘의 작용에 대하여 알고 이를 통하여 힘과 운동의 관계를 안다.

[탐구 활동]

(가) 탄성력의 세기 측정하기

(나) 힘의 합력을 구하고 화살표를 이용하여 나타내기

(다) 동영상을 이용하여 낙하하는 물체의 운동 분석하기

(라) 빠르기의 변화가 일정한 물체에 작용하는 알짜힘 구하기

(4) 광합성

이 영역은 식물 세포의 구조를 알고 동물 세포와 비교하여 식물 세포의 특징을 이해하며 뿌리, 줄기, 잎 등의 식물 기관은 식물 세포들의 유기적 구성으로 이루어져 있고 그 구조적 특징이 식물의 광합성과 관련되어 있음을 이해시키기 위해 설정되었다.

식물은 동물과 달리 광합성을 하여 스스로 양분을 합성할 수 있음을 알게 한다. 광합성은 잎의 기공을 통해 들어온 이산화 탄소와 뿌리에서 흡수한 물을 이용하여 에너지원을 만드는 과정으로 식물 세포 내 엽록체에서 일어남을 알게 한다. 광합성 결과 잎에서 만들어진 양분은 이동하기에 알맞은 형태로 전환되어 식물체 전체로 이동되어 저장되고 사용됨을 알게 한다. 식물도 생명체이므로 호흡을 하며 호흡에 필요한 물질과 호흡의 결과 생겨나는 물질이 광합성과는 반대임을 이해하게 한다. 이 영역은 현미경 사용법과 식물의 뿌리, 줄기, 잎의 구조를 학습한 5∼6 학년군 ‘식물의 구조와 기능’과 연계된다.

이 영역에서는 식물의 구조와 기능의 연관성을 기능 중심으로 이해하도록 한다.

[학습 내용 성취 기준]

(가) 식물 세포와 동물 세포의 구조를 비교하여 식물 세포의 특징을 안다.

(나) 세포가 모여 조직을 이루며 조직이 모여 기관을 이루는 식물체의 유기적 구성 단계를 안다.

(다) 식물 뿌리에서의 물과 무기 양분의 흡수, 줄기에서의 물과 양분의 이동 그리고 잎의 증산 작용 등을 광합성과 관련지어 이해한다.

(라) 광합성이 일어나는 장소, 광합성에 필요한 물질과 광합성으로 생성되는 물질을 안다.

(마) 광합성 결과 생긴 양분의 전환, 이동, 저장, 사용 과정을 이해한다.

(바) 식물의 호흡과 광합성의 관계를 이해한다.

[탐구 활동]

(가) 관다발 관찰하기

(나) 잎의 구조 관찰하기

(다) 광합성에 영향을 미치는 환경 요인 알아보기

(라) 광합성에 영향을 미치는 조건 탐구하기

(5) 열과 우리 생활

이 영역에서는 온도와 열을 다룬다. 온도는 질량, 시간, 길이와 같은 기본적인 물리량이다. 또 열은 온도와 관련되어 체온 유지, 실내의 냉난방, 폐열의 이용, 지구 온난화 등 우리 주변의 여러 가지 열 현상을 이해하는 데 필수적인 개념으로 과학에서 중요하게 다루고 있다. 분자 운동 모형을 통하여 온도가 물체의 차갑고 뜨거운 정도를 나타내는 물리량이며, 두 물체의 온도가 같으면 열의 이동이 없는 열평형 상태에 있음을 알게 한다. 열의 이동 방법에는 전도, 대류, 복사가 있고 일상생활에서 열의 이동이 어떻게 이용되는지 알게 한다. 또한 물질마다 비열과 열팽창 정도가 다름을 알고 이를 일상생활에 적용하게 한다.

5∼6 학년 군의 ‘온도와 열’과 연계되며 중학교 1∼3 학년 군의 ‘분자 운동과 상태 변화’로 연계된다.

[학습 내용 성취 기준]

(가) 온도를 분자 운동 모형으로 이해하고 온도가 우리 생활에 미치는 영향을 안다.

(나) 물체 사이의 온도가 다르면 열평형 상태에 도달할 때까지 열의 이동이 일어남을 이해한다.

(다) 열의 이동 방법에는 전도, 대류, 복사가 있음을 알고 각각의 특징을 안다.

(라) 물체에 따라 비열과 열팽창 정도가 다름을 알고 이를 활용한 예를 안다.

(마) 냉․난방 기구 사용, 주방 기구 사용, 단열과 폐열의 활용, 지구 온난화 같은 일상생활에서 열에너지와 관련된 사례를 열의 이동 방법과 관련지어 이해한다.

[탐구 활동]

(가) 액체와 고체에서 열의 이동 관찰하기

(나) 질량이 같은 두 물체의 비열 비교하기

(다) 효율적인 단열재 찾기

(6) 분자 운동과 상태 변화

이 영역에서는 기체 분자의 운동에 따른 현상과 상태 변화에서 관찰되는 여러 특성을 분자적 관점에서 다룬다. 기체는 압력 및 온도 변화에 따라 분자 운동이 달라지고 이에 따라 부피가 변한다. 이러한 개념은 고압 기체의 저장, 열기구, 기상 현상 등 우리 주변에서 일어나는 현상들을 이해하는 데 필요하다.

분자가 운동하고 있음을 이해하고, 현상적으로 관찰되는 온도 및 압력 변화에 따른 기체의 부피 변화가 분자의 운동 상태 변화에 따른 분자의 배열 변화로 나타나는 것임을 알게 한다. 액화-기화, 융해-응고, 승화의 상태 변화 특성을 물리적 변화로서 이해하게 한다. 상태에 따른 분자 배열의 차이를 입자적 관점에서 설명하고, 배열의 차이와 상태 변화에서 출입하는 열에너지가 관계가 있음을 이해하게 한다.

이 영역은 3∼4 학년군의 ‘물의 상태 변화’와 5∼6 학년군의 ‘온도와 열’, ‘용해와 용액’, ‘여러 가지 기체’의 후속 학습이다.

[학습 내용 성취 기준]

(가) 증발 또는 확산 현상을 통하여 분자가 운동하고 있음을 알고, 모형을 이용하여 분자 운동을 설명한다.

(나) 압력과 기체의 부피 관계를 실험 또는 자료 해석으로 알아내고, 압력 변화에 따른 기체 분자의 배열 및 운동 상태 변화를 분자 모형으로 설명한다.

(다) 온도와 기체의 부피 관계를 실험 또는 자료 해석으로 알아내고, 온도 변화에 따른 기체 분자의 배열 및 운동 상태 변화를 분자 모형으로 설명한다.

(라) 여러 가지 물질의 융해, 응고, 액화, 기화, 승화 현상을 관찰하고, 상태 변화가 물리적 변화임을 안다.

(마) 상태 변화에서 관찰되는 현상적 변화를 분자 모형을 이용하여 분자 배열의 차이로 설명한다.

(바) 상태 변화 과정에서 온도 변화를 측정하고, 이로부터 상태 변화와 열에너지와의 관계를 이해한다.

(사) 상태에 따른 분자 배열의 차이와 열에너지의 관계를 분자 운동으로 설명한다.

[탐구 활동]

(가) 증발 및 확산 등을 통하여 분자가 운동하고 있음을 탐구하기

(나) 압력과 기체의 부피 관계를 실험 또는 자료 해석으로 알아보기

(다) 온도와 기체의 부피 관계를 실험 또는 자료 해석으로 알아보기

(라) 상태가 변할 때 나타나는 현상을 관찰하여 상태 변화 특성 탐구하기

(마) 상태 변화와 열에너지의 관계 알아보기

(7) 수권의 구성과 순환

이 영역에서는 지구계의 구성 요소인 수권의 분포와 물이 인간이 살아가는 데 소중한 자원임을 다룬다. 물은 인체를 구성하는 주요한 성분이고 지구 표면의 약 70 %를 차지하고 있으며 지구 환경의 변화에 많은 영향을 주고 있다.

수권은 해수와 담수로 나눌 수 있으나 이 영역에서는 빙하와 지하수까지 구분하여 자원으로서의 물과 지구 환경에 영향을 주는 물의 역할을 다룬다. 해수의 물리적 특성과 이에 영향을 주는 요인에 대해 알고 해수의 표층 순환과 심층 순환의 생성 원리와 해수 순환의 기능을 알게 한다. 또 우리나라 주변의 해류와 해양 자원의 가치를 해양 산업과 연계하여 알게 한다. 이 영역을 통하여 빙하의 형성과 분포, 물리적 특성에 대해 알고 빙하 연구가 기후 변화 해석에 활용될 수 있음과 인간 활동으로 인해 수권에 생기는 변화와 기후 변화와의 관계를 이해하게 한다.

이 영역은 3∼4 학년군의 ‘지구와 달’, ‘지표의 변화’와 연계된다.

[학습 내용 성취 기준]

(가) 지구계의 구성 요소인 수권은 담수와 해수, 빙하, 지하수로 이루어짐을 알고 물이 소중한 자원임을 이해한다.

(나) 지구계의 구성 요소로서 빙하를 이해하고 빙하의 형성과 분포, 물리적 특성을 알고 이를 기후 변화 해석 등에 활용할 수 있음을 이해한다.

(다) 염분에 영향을 주는 요인을 알고 염분비 일정의 법칙을 이해한다.

(라) 깊이에 따른 해수의 온도 분포를 이해하고 깊이에 따라 혼합층, 수온 약층, 심해층으로 구분됨을 안다.

(마) 해수 순환의 원리와 순환의 기능에 대해 알고 우리나라 주변 해류의 종류와 특성에 대해 이해한다.

(바) 해양 자원의 소중함을 알고 인간 활동이 해양에 미치는 영향과 해양 보존의 방안에 대해 안다.

[탐구 활동]

(가) 빙하 연구 결과를 해석하고 기후 변화와의 관계 알아보기

(나) 해수의 연직 수온 분포 실험하기

(다) 수온과 염분의 차이에 따른 순환의 원리 알아보기

(라) 우리 생활에서 해양 자원을 이용하는 예와 보존 방안 찾아보기

교육과정 비교 : 2007 개정 vs 2009 개정