바른답∙알찬풀이

중2

단원평가 1회

Unit 08 Different Places, Different Lifestyles

01 ④	02 ②	03 ⑤	04 ①	05 ⑤

06 ②	07 ④	08 ①	09 ⑤     10 ②

11 (1) so busy that (2) Until he finishes

12 so warm and convenient that it is still used in Korean house

13 (1) He spoke so fast that nobody could understand. (2) Do not eat anything until everybody comes to the party. (3) The jacket was so small that I couldn't wear it. (4) Katie played tennis until she felt tired.

01 ④ 피난처, 주거지: 나쁜 날씨나 위험으로부터 사람들을 보호하기 위해 만들어진 작은 건물

① 사막  ② 동굴  ③ 지역, 구역, 면적  ⑤ 초원

02 in order to는 ‘~하기 위해’라는 뜻이다.

① 토마토, 컴퓨터, 스키, 초콜릿 등등이다.

② 그들은 쉽게 낚시를 하기 위해 물 위에서 산다.

③ 그들은 낚시를 함으로써 생계를 유지한다.

④ 한국인들은 항상 가장 좋은 식당을 찾는다.

⑤ 이 약을 먹어라, 그러면 곧 나을 것이다.

03 ⑤ 이탈리아에서 어디를 갔었는지 묻는데 가족이 지난 여름에 여행을 갔었다고 대답하는 것은 어색하다.

① A: 나의 고향에서 그 사진을 찍었어.

B: 집이 정말로 귀여워 보이는구나.

② A:‘tomato’를 한국어로 어떻게 말하니?

B: 마찬가지로‘토마토’로 불려.

③ A: 이것은 금문교라고 불려.

B: 그것은 어디에 위치해 있니?

④ A: 미국에서‘레몬’은 뭐라고 부르니?

B: 오, 그건 같은 단어야.

⑤ A: 너는 이탈리아에서 어디를 갔었니?

B: 우리 가족은 지난 여름에 여행을 했어.

04 ①~⑤ 모두 시간의 접속사가 이끄는 부사절로, 현재 시제가 미래 시제를 대신하여 사용되어진다. 따라서 미래 시제를 사용한 ① after I will leave가 알맞지 않다.

* 해석> ② 내가 일하는 동안에 ③ 내가 돌아올 때까지 ④ 집에 아무도 없을 때 ⑤ 너희 부모님이 도착하실 때까지 (여)동생을 잘 돌보고 있어라.

05 주어진 문장은‘그는 너무 늦어서 제 시간에 도착할 수 없었다.’라는 의미로「be동사의 과거형+too+형용사＋to부정사」는「so+형용사＋that＋주어＋couldn’t＋동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다.

06

성취 기준	영중9342-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 일이나 사건의 시간적 순서를 나열할 수 있다.	성취 수준	하

풍차를 보면서 영어로 어떻게 말하는지 묻는 (C)가 제일 먼저 오고, 그에 대한 응답인 (A)가 다음에 온다. 그러고 나서 그것(풍차)가 무엇에 쓰이는지 묻는 (D)가 오고, 풍차의 용도에 대해 설명하는 (B)가 마지막에 와야 한다.

해석> (C) 이게 풍차니? 그것을 영어로 어떻게 말하니?

(A) Windmill이라고 해.

(D) 그것은 무엇에 쓰이니?

(B) 물을 퍼내기 위해 쓰여.

07

성취 기준	영중9332. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

They look like big holes in the ground.는 ‘그것들(땅속의 집들)은 땅에 있는 커다란 구멍처럼 보인다.’는 뜻이다. 따라서 ④ ‘땅속 집들은 서로 구멍으로 연결되어 있다.’는 글의 내용과 일치하지 않는다.

* 해석> 튀니지는 아프리카에 있는 나라이다. 튀니지에서는 육지의 거의 절반이 사하라 사막의 일부분이다. 그곳은 일년 내내 날씨가 매우 더워서 사막 지역의 몇몇 튀니지 사람들은 땅속에 그들의 집을 짓는다. 그것들은 땅에 있는 커다란 구멍처럼 보인다. 그런 집들에서는 구멍의 바닥이 안마당이고, 사람들은 안마당 주변에 있는 방에서 산다.

[08~09] * 해석> 몽골의 게르

게르는 몽골의 초원에 있는 하얀 집들입니다. 옛날에, 몽골 사람들은 종종 초원에서 양과 말을 길렀습니다. 그들은 먹을 풀이 더 이상 없을 때까지 한 곳에 머물렀습니다. 그런 후에 그들은 그들의 가축에게 먹이를 주기 위해 다른 곳으로 이동했습니다. 몽골 사람들은 그것들이 운반할 수 있고 세우기 쉽기 때문에 게르를 만들었습니다. 심지어 지금까지도 몇몇 몽골 사람들은 여전히 게르에서 삽니다.

08 빈칸이 들어간 문장의 다음에 이어지는 문장에서 ‘그런 후에 그들은 그들의 가축에게 먹이를 주기 위해 다른 곳으로 이동했습니다.’라는 내용이 나오는 것으로 미루어 보아 ‘먹을 풀이 더 이상 없을 때까지 한 곳에 머물렀다’고 해석이 되는 ① until이 들어가야 한다.

① ~할 때까지  ② ~하는 동안  ③ ~할 때  ④ ~ 때문에

⑤ ~하기 전에

09

성취 기준	영중9332. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	상

교사전용 문제은행

일부 몽골인들이 요즘도 여전히 게르에 살고 있다는 내용은 언급되었지만 몽골인들이 얼마 동안 게르에서 살아왔는지에 대한 내용은 언급된 적이 없으므로 ⑤가 정답이다.

① 게르가 무엇인가?

② 옛날에 몽골 사람들은 무엇을 길렀는가?

③ 언제 몽골 사람들은 다른 곳으로 이동했는가?

④ 왜 몽골 사람들은 게르를 만들었는가?

⑤ 몽골 사람들은 얼마 동안 게르에서 살았는가?

10 집은 단순히 건축물이 아니라 사는 사람들의 주변 환경과 생활양식을 반영한다는 것이 글의 요지이다.

* 해석> 옛날에, 사람들은 종종 동굴에서 살았다. 동굴은 자연의 위험으로부터 피할 수 있는 피난처였다. 그 후에, 사람들은 그들이 쉽게 구할 수 있는 것들을 가지고 집을 지었다. 그때 이후로, 사람들은 그들이 살고 있는 환경에 따라 그들의 집을 변화시켜 왔다.

집은 단지 건물이 아니다. 그것은 거기 사는 사람들의 생활양식을 반영한다.

11 (1) ‘너무 ~해서 …하다’는 so ~ that ...으로 표현한다.

(2) ‘~할 때까지’는 until로 표현하고 미래 시제를 현재 시제로 대신한다.

12 ‘너무 ~해서 …하다’는 「so＋형용사＋that＋주어＋동사」의 형태로 바꿔 쓸 수 있다.

* 해석> 온돌은 매우 따뜻하고 편리해서 한국의 가옥에서 여전히 사용되어진다.

13 (1)‘너무 ~해서 …하다’라는 의미는 「so＋형용사＋that＋주어＋동사」이므로 so를 too로 고쳐 쓴다.

(2) 시간을 나타내는 부사절에서는 현재 시제가 미래 시제를 대신하므로 will come을 comes로 고쳐 쓴다.

(3) 주절의 시제가 과거이므로 that 뒤에도 과거 시제로 써야 한다. 따라서 can't를 couldn't로 고쳐 쓴다.

(4)‘~할 때까지’라는 의미는 뒤에 「주어+동사」절이 오므로 전치사 by를 접속사 until로 고쳐 쓴다.

* 해석> (1) 그는 너무 빨리 말해서 아무도 이해할 수 없었다.

(2) 모든 사람이 파티에 올 때까지 아무것도 먹지 마라.

(3) 그 재킷은 너무 작아서 내가 입을 수 없었다.

(4) Katie는 지칠 때까지 테니스를 쳤다.

단원평가 2회

/  Unit 09 Did I Do Something Wrong?

01 ⑤	02 ①	03 ①      04 ⑤      05 ③

06 ③	07 ⑤	08 ②	09 ⑤	10 ②

11 made me close my ears

12 (1) go → will go  (2) to come → come

(3) will arrive → arrives  (4) going → go

13 Unless you want to meet him

01 ⑤는‘다른 - 차이’라는 뜻으로「형용사-명사」의 관계이며, 나머지는「동사-명사」의 관계이다.

① 믿다 - 믿음  ② 의미하다 - 의미  ③ 죽다 - 죽음

④ 관계하다 - 관계

02  • turn over: ~을 뒤집다

• dress up: 잘 차려입다

* 해석> • 만일 신발이 뒤집어지면 우리는 그것을 즉시 바로 놓는다.

• 아이들은 할로윈에 옷을 갖춰 입을 수 있다.

[03~04] * 해석> A: 네가 그 목걸이를 하니 예뻐 보여. 내가 그것을 봐도 될까?

B: 그래. 나의 할머니가 그걸 내게 주셨어.

A: 토끼 발 목걸이지? 그거 귀엽다.

B: 미국에서는 토끼 발이 행운을 가져온다고 믿어.

A: 너는 왜 그것을 하고 있니?

B: 오늘, 난 David에게 내가 그를 좋아한다고 말할 거야.

A: 정말? 널 위해 행운을 빌게.

03 이 대화에서 Not at all.의 앞에 올 수 있는 질문은 Do you mind~?가 가장 적절하다. 의미상으로는 ‘내가 그것을 봐도 되겠니?’가 되지만 직역하면 ‘내가 한 번 보는 것을 상관하겠니?’이므로 ‘전혀 상관없어.’라는 의미에 Not at all.이 들어가는 것이 자연스럽다.

* 해석> 전혀. (Do you mind~? 질문에서는 긍정)

04 B가 토끼 발 목걸이를 한 이유가 오늘 David에게 좋아한다고 고백하기 위해서라고 했으므로, 그 말을 들은 A는 행운을 빌어줄 것이다. ⑤ I'll keep my fingers crossed for you.는 직역하면 ‘너를 위해 손가락을 꼬고 있을게.’인데, 이것은 특정 문화권에서 행운을 빌 때 취하는 행동으로, 의역하면 ‘행운을 빌어.’라는 뜻이 된다. ①은 Break a leg.로 고치면 마찬가지로 행운을 비는 표현이 된다. ②는 ‘최선을 다할게.’라는 뜻으로 행운을 기원하는 말과 관계가 없다. ③, ④는 ‘행운을 빌어 줘.’라는 뜻으로 상대방에게 나의 행운을 빌어달라는 말이다.

05 A가 부탁한 것에 대해 B가 대답하자, A가 고마워했으므로 문맥상 B는 A의 부탁을 들어준 내용이 되어야한다. 보기 중 ③번 Do you mind~?는 ‘제가 ~해도 될까요?’의 뜻으로, 이 질문에 대한 대답이 Yes, of course.가 온다면 답변하는 사람이 질문의 내용에 대해 꺼리고 있음을 나타내는 것이다. 따라서 ③의 질문이 문맥에 어울리지 않는다.

* 해석> A: ① 당신의 책을 빌려도 되겠습니까? ② 다른걸 봐도 될까요? ③ 제가 선풍기를 끈다면 언짢으시겠어요? (제가 선풍기를 꺼도 될까요?) ④ 제가 질문 하나 해도 될까요? ⑤ 제가 당신의 컴퓨터를 써도 되나요?

B: 그럼요, 물론이죠.

A: 고맙습니다.

06 ③ unless는「if ~ not ...」과 같은 표현이므로 Unless you hurry나 If you don’t hurry로 써야 한다.

① 네가 피곤하다면, 이 간단한 운동을 해 봐.

② 비가 심하게 오지 않으면, 나는 산책을 할 거야.

③ 네가 서두르지 않는다면, 너는 그것을 잡을 수 없다.

④ 그가 그것을 원하지 않는다면, 나는 그것을 그에게 주지 않을 것이다.

⑤ Tom이 그 소식을 듣는다면, 그는 정말 기뻐할 것이다.

07 목적격 보어로 동사원형 close가 쓰였으므로 사역동사가 알맞다. ⑤ told를 쓸 경우에는 I told him to close the door.가 되어야 한다.

[08~09] * 해석> 미국인: 미국에서는 사람들이 실내에서 우산을 펴지 않아요. 만약 그렇게 하면 그것이 그 집에 사는 사람들에게 불운을 가져올 거라고 생각해요.

필리핀인: 우리는 베개에 앉는 것이 불운을 가져온다고 믿어요. 만일 당신이 베개 위에 앉으면 병에 걸렸을 때 빨리 회복되지 않을 거예요.

08 ⓑ 동사의 시제가 적절하지 않다. 앞에 조건절 if가 붙어 있는 문장으로 ‘만일 ~한다면, ~한다/할 것이다’로 해석되는 문장인데 주절에 과거형 동사가 들어가면 해석이 어색해진다. 따라서 brought 대신 will bring이 들어가는 것이 가장 적절하다.

09

성취 기준	영중9341-3. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 글의 흐름을 통해 낱말, 어구의 비유적 의미나 상징적 의미를 추측할 수 있다.	성취 수준	상

(A)do so는 바로 앞에 언급된 open umbrellas indoors로, 해석하면 ‘만약 그렇게 하면(실내에서 우산을 펴면), 그것이 그 집에 사는 사람들에게 불운을 가져올 거라고 생각해요.’가 된다.

10

성취 기준	영중9345. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 문맥을 통해 이어질 내용을 추측할 수 있다.	성취 수준	중

한국인들이 빨간색으로 이름을 쓰지 않는 것을 다른 나라에서 온 친구들이 이상하게 생각하는데, 그것은 서로 다른 문화적 신념을 가지고 있기 때문이라고 하면서 마지막 문장에 다른 문화적 신념들을 살펴보자고 했으므로, 이 글 뒤에는 ② ‘다른 나라의 문화적 신념’이 이어질 것이다.

* 해석> 나는 절대 빨간색으로 내 이름을 쓰지 않는다. 많은 한국인들은 그것이 죽음과 관련 있다고 믿는다. 자신의 이름을 빨간색으로 쓰는 것이 실제로 그 사람을 죽게 만들지는 않는다. 하지만 심지어 오늘날에도 대부분의 한국인들은 빨간색으로 그들의 이름을 쓰지 않는다. 다른 나라에서 온 내 친구들은 그것을 이상하게 생각하는데 왜냐하면 그들이 우리의 것과 같은 문화적 신념을 가지고 있지 않기 때문이다. 다른 문화적 신념들을 살펴보자.

11

성취 기준	영중9411-1. 주어진 낱말이나 어구를 재배열하여 문장을 완성할 수 있다.	성취 수준	상

성취 기준	영중9412-1. 주변의 실물, 그림, 사진 등을 보고 대상을 묘사하는 문장을 완성할 수 있다.	성취 수준	중

그림을 보면, 한 여학생이 크게 나오는 음악소리에 귀를 막고 있다. 괄호 안에 사역동사 made가 들어간 것을 참고하여「사역동사+목적어+목적격 보어」의  형태로 단어를 배열하여 문장을 완성하면 made me close my ears가 된다.

* 해석> 그 큰 소리의 음악은 내가 내 귀를 막도록 만들었다.

12 (1) 미래의 일이므로 미래 시제로 표현해야 한다. (2) has는 사역동사이므로 목적격보어로 동사원형이 와야 한다. (3) 조건절에서는 현재 시제가 미래 시제를 대신한다. (4) let은 사역동사이므로 목적격보어로 동사원형이 와야 한다.

* 해석> (1) 이번 토요일에 날씨가 맑으면, 우리는 소풍을 갈 것이다. (2) 아빠는 내가 5시에 집에 오게 하신다. (3) Justin이 제시간에 온다면 나는 매우 기쁠 것이다. (4) 엄마는 내가 극장에 가는 것을 허락하셨다.

13

성취 기준	영중9411-2. 주어진 낱말이나 어구가 들어가는 문장을 완성할 수 있다.	성취 수준	상

주어진 문장은 조건의 if로 시작하는 문장으로, 문장이 「if ~ not ...」의  형태인 경우 unless를 넣어 같은 뜻의 문장으로 바꿔 쓸 수 있다.

* 해석> 그를 만나고 싶지 않으면, 오지 않아도 된다.

단원평가 3회   / Unit 10 Save Our Forest

01 ④	02 ②	03 ②	04 ④	05 ②

06 ②	07 ②	08 ⑤	09 ④

10 I saw Jacob throw(throwing) a ball.

11 (1) burn[burning] (2) to send

(3) run[running] (4) to eat

12 her taking care of

01‘한 번 사용 후에 버리도록 고안된’이라는 의미를 가진 단어는 ④ disposable(일회용의)이다.

02 ② throw away는 ‘~을 버리다’라는 의미이다.

① 사람들은 그들의 몸에 진흙을 바른다.

② 너는 나를 한 번 사용하고 나서 버린다.

③ 나무젓가락을 만들기 위해 얼마나 많은 나무가 잘리니?

④ 너는 누군가 문을 두드리는 소리를 들었니?

⑤ 그들은 ‘재활용’ 캠페인에 참가한다.

03 Have you heard about[of] ~?는 ‘~에 대해 들어 본 적이 있니?’라는 뜻으로 상대방이 어떤 것에 대한 정보를 알고 있는지 묻는 표현이다.

* 해석> A: 너는 Tomatina에 대해 들어 본 적이 있니?

B: 아니, 들어 본 적 없어. 그 행사에서 무슨 일이 일어나니?

A: 사람들이 재미로 서로에게 토마토를 던져.

04 ④ to buy → buy: let은 사역동사이므로 동사원형을 목적격 보어로 취한다.

[05~06] * 해석> A: 엄마, 저 목이 아파요.

B: 오, 그렇다면 네게 마실 것을 줄게. 뜨거운 차와 주스 중 어느 것을 더 좋아하니?

A: 음… 뜨거운 차를 주세요. 그나저나, 황사에 대해 들어보신 적이 있으세요?

B: 그래, 그것은 봄에 나타나는 중국에서 오는 먼지란다.

A: 맞아요. 하지만 요즘에는 겨울에도 나타나요.

B: 오, 그렇다면 외출할 때 마스크를 쓰는 것을 잊지 마라.

05 선택의문문에서는 다수 중 하나를 선택하는 것을 묻는 것이므로 Which do you prefer, A or B?가 되어야 하는데 대화문에서는 or가 아닌 and로 잘못 쓰였다.

06

성취 기준	영중9343. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 문장과 문장 또는 문단과 문단 사이의 연결 관계를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

빈칸의 앞부분에서는 무엇을 마실지에 대해 대화하다가 빈칸 다음으로 아예 새로운 주제로 전환이 된다. 이 경우, 화제를 전환할 때 사용하는 ② By the way(그나저나, 그런데)가 들어가는 것이 가장 적절하다.

① 그러나  ② 그나저나  ③ 요즈음

④ 예를 들어  ⑤ 반면에

07

성취 기준	영중9332. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	상

② 학생들의 절반이라고 했지만 정확한 수는 알 수 없다.

① 우리 학급의 캠페인 활동을 보여주는 도표에 대해 이야기하고 있다.

③ ‘녹색’ 캠페인은 사람들에게 나무를 심으라고 요청한다.

④ 네 명의 학생들이 참가하고 있다.

⑤ 쇼핑하러 갈 때 그들 자신의 가방을 가져오라고 요청한다.

* 해석> 이 도표는 우리 학급의 캠페인 활동을 보여준다. 학생들의 절반은 ‘재활용’ 캠페인에 참가하고 있다. 그것은 사람들에게 재활용하라고 요청한다. 또한 학생들의 4분의1은 ‘녹색’ 캠페인에 참가하고 있다. 그것은 사람들에게 나무를 심으라고 요청한다. 마지막으로 네 명의 학생들은 ‘자신의 것을 가져오기’ 캠페인에 참가하고 있다. 그것은 사람들에게 쇼핑하러 갈 때 그들 자신의 가방을 가져오라고 요청한다.

[08~09] * 해석> 최근에, 많은 정부들이 열심히 노력하고 있어. 예를 들면, ‘당신 자신의 것을 가져오기’캠페인이 중국에서 시작되었어. 이 캠페인은 사람들에게 그들 자신의 젓가락을 음식점에 가져오도록 요청하고 있어. 그들 자신의 젓가락을 가져온 사람들은 많은 음식점에서 할인을 받을 수 있어. 그뿐 아니라, 중국 정부는 2006년 이후로 ‘일회용’젓가락에 세금을 부과하고 있어. 사람들은 이 젓가락 세금 때문에 젓가락에 더 많은 비용을 지불해야 해.

08

성취 기준	영중9341-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 글의 흐름을 통해 새로운 낱말이나 어구의 의미를 추측할 수 있다.	성취 수준	상

세금은 회사 또는 기업이 아닌 국가에 지불하는 돈이므로 ⑤가 정답이다.

ⓐ 정부: 한 나라를 통제하는 집단

ⓑ 캠페인: 하나의 결과를 위해 만들어진 계획

ⓒ 자신의: 한 사람이 소유하는 어떤 것

ⓓ 할인: 가격의 인하

ⓔ 세금: 회사들(→국가)에 지불해야하는 돈

09

성취 기준	영중9332. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	상

the Chinese government has had a tax on ~ since 2006.이라고 했다. 그러므로 2006년 한 해 동안 세금을 붙인 것이 아니라 2006년 이래로 계속 세금을 붙여온 것이므로 ④가 정답이다.

10

성취 기준	영중9411-2. 주어진 낱말이나 어구가 들어가는 문장을 완성할 수 있다.	성취 수준	상

성취 기준	영중9412-1. 주변의 실물, 그림, 사진 등을 보고 대상을 묘사하는 문장을 완성할 수 있다.	성취 수준	중

무엇을 봤냐(see)고 묻는 질문에 동일하게 see를 넣어 답변을 적어야 한다. 지각동사(see) 문장의 경우「지각동사+목적어+목적격 보어」의  형태로 쓴다는 점과 목적격 보어의 자리에 현재분사 또는 동사원형이 들어간다는 점을 참고하여 문장을 써야 한다.

* 해석> A: 야구장에서 뭘 봤니?

B: Jacob이 공을 던지는 것을 봤어.

11 (1) (3) smell과 watch는 지각동사이므로 목적격 보어로 동사원형이나 현재분사 형태가 온다. smell은 ‘냄새를 맡다’라는 뜻이므로 보기에서 burn이 오는 것이 적절하고, watch는 ‘보다’라는 뜻이므로 보기에서 run이 오는 것이 적절하다.

(2) (4) tell과 ask는 목적격 보어로 to부정사 형태가 온다. (2)는 the letter라는 목적어로 보아 보기에서 send가 오는 것이 적절하고, (4)는 salty food라는 목적어로 보아 보기에서 eat이 오는 것이 알맞다.

* 해석> (1) 나는 무언가가 타는 냄새를 맡을 수 있다.

(2) 할머니는 나에게 편지를 부쳐달라고 부탁하셨다.

(3) 우리는 두 남자가 달리고 있는 것을 보았다.

(4) 의사는 엄마에게 짠 음식을 먹지 말라고 말했다.

12 look at이 지각동사로 쓰였으므로 뒤에「목적어＋현재분사」가 오는 것이 알맞다.

기말고사  /  범위 : Unit 08~10

01 ⑤	02 ⑤	03 ⑤	04 ④	05 ⑤

06 ⑤	07 ③	08 ②	09 ④	10 ④

11 ①, ④	12 ①	13 ②	14 ⑤	15 ③

16 ③	17 ②	18 ④     19 ⑤	20 ⑤

21 ④     22 ③	23 ⑤     24 ③

25 if      26 get a discount

27 (1) He is so tall that he can reach the ceiling.

(2) Until spring comes, I will take care of them.

(3) She let me go out.

(4) Sue asked me to lend my MP3 player.

28 (1) someone touching me on the back

(2) her calling his name

01 짝지어진 단어는 낱개로 있는 것과 그것들이 한데 모여서 이루는 것의 관계이다. ⑤ ‘젓가락-포크’는 동등한 수준의 서로 다른 물건이므로 관계가 나머지와 다르다.

① 나무-숲  ② 흙먼지-사막  ③ 집-마을  ④ 학생-학급 ⑤ 젓가락-포크

02 ‘어떤 사람을 좋게 평가하다’는 respect(존경하다, 존중하다)에 대한 영영 풀이이다.

① 영향을 주다  ② 반영하다, 반사하다  ③ 휘파람을 불다 ④ 파괴하다

03 「in+색깔」은 ‘~색으로’의 뜻으로 쓰이며 be related to는 '~에 연관, 관련되다’의 뜻을 가지고 있다.

* 해석> 빨간색으로 사람의 이름을 쓰는 것은 죽음과 관련되어 있다.

04 Do you mind if I ~?는 ‘제가 ~해도 될까요?’라는 뜻으로 상대방에게 허락을 요청하는 표현이다. 이에 대해 승낙할 때는 Not at all. / Of course not. 등 부정으로 응답하고, 거절할 때는 Yes, I do. / Of course. 등 긍정으로 응답한다. ④ Yes, you can.은 Can I ~?로 허락을 요청했을 때 승낙하는 표현으로 쓰인다.

* 해석> A: 내가 너한테 질문을 해도 될까?

B: ①, ⑤ 그러렴. ②, ③ 안 돼.

05 대화에서 내일 인터뷰를 보는 Tony에게 행운을 빌어주는 표현인 ⑤ I’ll keep my fingers crossed for you.가 알맞다.

* 해석> A: Tony, 너 걱정돼 보여.

B: 내일 인터뷰가 있어.

A: 오, ① 최선을 다하렴. ② 아무것도 부러뜨리지 마. ③ 넌 잘할 거라 확신해. ④ 좋은 시간 보내길 바라. ⑤ 널 위해 행운을 빌게.

06‘여름과 겨울 중 어떤 것을 더 좋아하냐는 A.의 질문에 B는 여름을 더 좋아한다고 대답했으므로 이에 이어지는 말도 여름이 왜 더 좋은지에 대한 내용이 이어지는 것이 자연스럽다. 따라서 ⑤가 가장 적절하다.

* 해석> A: 너는 여름과 겨울 중 어느 것을 더 좋아하니?

B: 나는 여름을 더 좋아해. ① 나는 여름의 열기가 아주 싫어. ② 나는 겨울에 스케이트 타는걸 즐겨. ③ 겨울은 내가 좋아하는 계절이야. ④ 나는 내 밤을 아주 시원하게 유지했으면 좋겠어. ⑤ 나는 더운 여름날에 수영하는 것을 매우 좋아해.

07 ③의 대화에서 A는 B에게 어디를 가는지 장소를 물었고, B는 이에 요리를 할 것이라고 대답했으므로 ③의 대화가 어색하다.

① A: 이번엔 어디를 방문했니?  B: 제주도를 방문했어.

② A: 그는 그의 돈을 어디에 숨겼니?  B: 아마 옷장 안에.

③ A: 지금 어디 가니?  B: 요리할거야.

④ A: 내 새 재킷 어디 있니?  B: 나도 몰라.

⑤ A: 그는 어디에 사니?  B: 그는 우리 학교 근처에 살아.

08

성취 기준	영중9343. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 문장과 문장 또는 문단과 문단 사이의 연결 관계를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

사진 찍은 곳을 묻고 답한 후, 사진 속 집에 대한 느낌과 의견을 나누는 것이 자연스럽다.

* 해석> (B) 너는 이 사진을 어디에서 찍었니?

(D) 나는 그것을 영국에서 찍었어.

(A) 그 집은 정말 귀여워 보이는구나.

(C) 그래. 나는 한국에서 그와 똑같은 집을 짓고 싶어.

09 No, I haven’t.로 대답했으므로 현재완료로 정보를 묻는 ④가 알맞다.

* 해석> A: Tomatina에 대해 들어 본 적이 있니?

B: 아니, 없어. 그 행사에서 무슨 일이 일어나니?

A: 사람들이 재미로 서로에게 토마토를 던져.

10 B가 ‘그것은 역시  ‘기타’라고 불려.‘라고 대답했으므로 표현에 대해 물어보는 ④가 알맞다.

① 너는 어느 기타가 더 좋니?  ② 너는 그 기타에 대해 들어 본 적이 있니?  ③ 그 기타에 대해 내게 말해 줄래?  ⑤ 내가 너의 기타를 빌려도 될까?

* 해석> A: 'guitar'를 한국어로 어떻게 말하니?

B: 그것은 역시 ‘기타’라고 불려.

11 주어진 문장에 지각동사 feel이 쓰인 것을 알 수 있다. 지각동사 문장의 경우 목적어와 목적격 보어의 관계가 능동일 때 목적격 보어의 자리에 동사원형 또는 현재분사가 들어갈 수 있으므로 동사원형인 ① get과 현재분사인 ④ getting이 정답이 된다.

* 해석> Tina는 그녀의 옷이 젖는 것을/젖어오는 것을 느꼈다.

12 ‘너무 ~해서 …하다’의 의미로는 「so ~ that ...」구문이 쓰인다. 주어진 문장은 의미상 「too ~ to ...」구문도 사용될 수 있으나 that이 이미 주어졌으므로 ① so가 답으로 적절하다.

13 ‘~할 때까지’라는 뜻의 접속사는 until이다.

14 <보기>, ⑤의 if는‘(만일) ~한다면’이라는 조건을 나타내는 접속사이다. 나머지는‘~인지’의 의미로 명사절을 이끄는 접속사이다.

<보기> 내일 날씨가 좋으면 우리는 하이킹을 갈 것이다.

① 내게 그녀가 결혼했는지 말해줄 수 있나요?  ② 코트를 입어야 하는지 궁금하다.  ③ 그녀는 내가 좋은 시간을 보냈는지 물었다.  ④ 나는 그가 회의에 올 것인지 몰라.  ⑤ 감기에 걸리면 오렌지 주스를 마셔라.

15 ①~⑤ 모두 사역동사가 쓰인 문장으로 목적어와 목적격 보어의 관계가 능동일 때 목적격 보어는 동사 원형으로, 수동일 때는 과거분사로 표현된다. 예외적으로 준사역동사인 help는 동사원형과 to부정사 둘 다 가능하므로 ①과 ④ 모두 옳지만 let과 함께 to부정사를 사용한 ③번 문장은 옳지 않다.

① Lisa는 Sean이 기차를 잡을 수 있도록 도와줬다.  ② Gary는 그의 친구들로 하여금 나무를 오르도록 만들었다.  ③ Joe는 나에게 그의 책 전집을 읽도록 허락해주었다.  ④ 나는 내 남동생이 침대를 정돈하는 것을 도와주었다.  ⑤ Jessica는 그녀의 스마트폰을 뺏겼다.

16  ① 시간을 나타내는 부사절에서는 미래 시제 대신 현재 시제를 쓰므로 will find를 find로 고쳐야 한다. ② 지각동사의 목적격 보어는 동사원형이나 현재분사가 오므로 to smile을 smile이나 smiling으로 고쳐야 한다. ③ ask는 목적격 보어로 to부정사가 오므로 맞는 문장이다. ④ 미래에 대한 일이므로 주절에서는 미래 시제를 써야 한다. 따라서 is를 will be로 고쳐야 한다. ⑤ 주절의 시제가 과거 was이므로 that 뒤의 시제도 과거 couldn't가 되어야 한다.

① 네가 그것을 발견할 때까지 그것을 찾아라.  ② 그가 웃는 것을 본 적이 있니?  ③ 그녀는 나에게 이 책들을 반납해 달라고 부탁했다.  ④ 네가 좋은 성적을 받는다면 엄마가 기뻐할 것이다.  ⑤ 그 장난감은 너무 비싸서 내가 살 수 없었다.

[17~18] * 해석> 많은 한국인들 역시 중국에 나무를 심는 프로젝트에 참여하고 있어. 요즈음, 많은 환경 프로젝트들이 중국에서 진행되고 있어. 이 프로젝트는 사람들에게 숲을 보호하고 중국의 사막에 수백만 그루의 나무를 심도록 요청하고 있어. 그러니까, 나의 사랑하는 친구야, 다음번에 네가 나를 볼 때는 네가 숲을 파괴하는 것을 돕고 있다는 사실을 부디 기억해줘. 너의 일상생활에서의 몇몇 작은 변화도 세상의 미래를 변화시킬 수 있어.

17

성취 기준	영중9343. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 문장과 문장 또는 문단과 문단 사이의 연결 관계를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

ⓐ문장은 한국인들이 참여하는 중국에 나무를 심는 프로젝트가 있다는 내용이며 ⓒ문장은 중국에 나무를 심는 이 프로젝트에 대해 더욱 구체적으로 언급하고 있어 ⓐ와 ⓒ가 바로 이어지는 것이 자연스러우며, 많은 환경 프로젝트가 중국에서 이뤄지고 있다는 내용의 ⓑ는 흐름상 적절하지 않다.

18 글의 앞부분에서는 한국인들이 참여하고 있는 환경 프로젝트에 대해 언급하며, 이어서 자신이 환경파괴에 일조하는 행동들을 기억하기를 부탁하며 작은 변화를 통해 세상을 변화시킬 수 있음을 주장하고 있으므로 ④ 환경 보호를 위한 행동을 실천하도록 하기 위해가 가장 알맞다.

[19~20] * 해석> 사람들은 그들이 살고 있는 환경에 따라 그들의 집을 짓는다. 몽골 사람들은 운반할 수 있기 때문에 게르를 만든다. 튀니지의 사람들은 그곳의 날씨가 너무 덥기 때문에 땅속 집을 짓는다. 보르네오섬의 Saba의 많은 사람들은 쉽게 낚시를 하기 위해 물 위에 있는 집에서 산다.

19 유목민인 몽골 사람들은 운반할 수 있는 집인 게르를 만들고, 더운 날씨인 튀니지 사람들은 땅속에 집을 짓고, Saba 사람들은 낚시를 쉽게 하기 위해 물 위에 집을 짓는다고 했으므로 사람들은 ‘환경’에 따라 집을 다르게 짓는다는 것을 알 수 있다.

20

성취 기준	영중9332. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

수상 가옥에 사는 목적은 they live on the water in order to fish easily에서 알 수 있듯이 물고기를 쉽게 잡기 위해서이다.

성취 기준	영중9322-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 요지를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

21

집은 단지 건물이 아니며 거주하는 사람들의 생활 양식을 반영한다는 내용에 이어, 마지막 문장에서‘따라서, 당신이 다른 생활양식에 대해 배우기를 원할 때, 당신은 그들의 집을 먼저 연구하는 편이 좋습니다.’라고 했으므로 ④가 글의 요지로 알맞다.

* 해석> 집은 단지 건물이 아닙니다. 그것은 거기에 사는 사람들의 생활양식을 반영합니다. 따라서, 당신이 다른 생활양식에 대해 배우기를 원할 때, 당신은 그들의 집을 먼저 연구하는 편이 좋습니다.

22 ‘~에게 …하지 말라고 말하다’는「tell+목적어+not+to부정사」의  형태로 표현하므로 not은 to부정사의 앞인 ③에 들어가는 것이 알맞다.

* 해석> 나는 Daniel에게 테이블 위에 쓰레기를 두지 말라고 말했다.

23

성취 기준	영중9341-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 글의 흐름을 통해 새로운 낱말이나 어구의 의미를 추측할 수 있다.	성취 수준	중

ⓔ 뒤에 이어지는 문장(If you whistle inside the house, ~)을 보면 ‘집 안에서 휘파람을 불면 당신은 돈을 전부 잃게 될 거예요.’라고 말하고 있으므로 앞 문장도 집 안에서 휘파람을 불지 않는다는 내용이 되어야 문맥에 맞다. 그러나 ⓔ outdoors는 ‘집 밖에서’의 의미이므로 ‘집 안에서’의 의미인 indoors가 되어야 어색하지 않다.

성취 기준	영중9332. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	하

24

We believe garlic can stop bad luck.라는 문장을 통해 ‘그리스에서는 마늘이 액운을 막아준다고 믿는다’는 사실을 알 수 있으므로 ③ '그리스에서는 마늘이 행운을 막는다고 생각한다.'는 알맞지 않다.

25‘만일 ~한다면’이라는 의미의 조건의 접속사 if가 알맞다.

* 해석> 오늘 최선을 다하라, 그러면 내일 웃을 것이다. = 오

늘 최선을 다하면 내일 웃을 것이다.

26‘할인을 받다’의 뜻으로 알맞은 표현은 get a discount이다.

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성취 기준	영중9411-2. 주어진 낱말이나 어구가 들어가는 문장을 완성할 수 있다.	성취 수준	상

⑴ ‘너무 ~해서 …하다’는 의미의 so ~ that ... 구문을 이용한다. ⑵ ‘~할 때까지’라는 의미의 접속사 until 뒤에서는 미래 시제 대신 현재 시제를 쓴다. ⑶ let은 사역동사이므로 목적격 보어로 동사원형이 오는  것에 유의한다. (4) ask는 목적격 보어로 to부정사를 취한다.

28「지각동사＋목적어＋현재분사」의 형태로 표현한다. ⑵의 경우 she는 목적격 her가 된다는 데 주의한다.