역사❶ Ⅱ. 삼국의 성립과 발전

문제은행 4회

중간 ․ 기말고사 출제대비

Ⅱ. 삼국의 성립과 발전

역사❶

[2009개정 교육과정] 중간・기말고사 출제대비 문제은행

역사❶ Ⅲ. 통일 신라와 발해의 발전

문제은행 4회

중간 ․ 기말고사 출제대비

Ⅲ. 통일 신라와 발해의 발전

역사❶

[2009개정 교육과정] 중간・기말고사 출제대비 문제은행

역사❶ Ⅳ. 고려의 성립과 변천

문제은행 4회

중간 ․ 기말고사 출제대비

Ⅳ. 고려의 성립과 변천

역사❶

[2009개정 교육과정] 중간・기말고사 출제대비 문제은행

역사❶ Ⅴ. 조선의 성립과 발전

문제은행 4회

중간 ․ 기말고사 출제대비

Ⅴ. 조선의 성립과 발전

역사❶

[2009개정 교육과정] 중간・기말고사 출제대비 문제은행

역9151. 조선을 건국한 세력들에 대해서 파악하고, 조선의 통치 체제가 유교 이념에 따라 정비되었음을 설명할 수 있다.

성취 기준

1 조선 건국의 주도 세력을 <보기>에서 고른 것은?

ㄱ. 권문세족             ㄴ. 신흥 무인 세력

ㄷ. 온건파 신진 사대부   ㄹ. 급진파 신진 사대부

▶보기◀

① ㄱ, ㄴ,         ② ㄱ, ㄷ          ③ ㄴ, ㄷ

④ ㄴ, ㄹ,         ⑤ ㄷ, ㄹ

2 조선 시대 중앙 통치 기구의 역할을 바르게 연결한 것은?

① 의정부 - 언론 기관 담당

② 6조 - 왕의 비서 기관 역할

③ 3사 - 3정승의 합의를 통한 국정 총괄

④ 승정원 - 나라의 주요 업무를 나누어 집행

⑤ 의금부 - 반역과 같은 나라의 큰 죄인 처벌

3 조선 시대 교육 제도에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 성균관에서는 유학과 기술 교육을 가르쳤다.

② 서당에서 초보적인 유학 지식과 한문을 배웠다.

③ 천민이 아니면 원칙상 누구나 교육을 받을 수 있었다.

④ 서울의 4부 학당이나 지방의 향교에서 유학을 공부하였다.

⑤ 유교적 교양과 능력을 갖춘 관리를 양성하기 위해 학문을 가르쳤다.

4 조선이 일본에 펼친 회유책으로 옳은 것은?

① 4군과 6진을 개척하였다.

② 왜구의 소굴인 쓰시마 섬을 정벌하였다.

③ 제포, 부산포, 염포 등 3포를 개항하였다.

④ 정기적·부정기적으로 일본에 사신을 파견하였다.

⑤ 경원, 경성 등에 무역소를 설치하여 제한된 교역을 허용하였다.

역9152. 조선 전기 민족 문화의 발달을 훈민정음의 창제, 과학 기술의 발달 등을 중심으로 구체적인 사례를 들어 설명할 수 있다.

성취 기준

5 지도에 대한 설명으로 옳은 것을 <보기>에서 고른 것은?

ㄱ. 조선 건국의 정당성을 밝혔다.

ㄴ. 현존하는 세계 최고(最古)의 세계 지도이다.

ㄷ. 조선을 크게 그려 중국과 대등하다는 의식을 드러냈다.

ㄹ. 이슬람 지리학의 영향을 받아 서남아시아, 아프리카, 유럽까지 그려 넣었다.

▶보기◀

① ㄱ, ㄴ,         ② ㄱ, ㄷ          ③ ㄴ, ㄷ

④ ㄴ, ㄹ,         ⑤ ㄷ, ㄹ

역9153. 사림 세력의 성장 과정과 그 의미를 이해하고, 사림 세력의 성장 배경을 향약과 서원을 중심으로 설명할 수 있다.

성취 기준

6 다음 사화들을 일어난 순서대로 옳게 나열한 것은?

㈎ 김종직의 조의제문이 계기가 되어 일어났다.

㈏ 외척 간의 권력 다툼으로 사림들이 큰 피해를 입었다.

㈐ 연산군은 친어머니가 폐비된 사건을 구실로 사화를 일으켰다.

㈑ 조광조의 급진적인 개혁 정치에 반발하여 중종과 공신들은 조광조를 제거하고 많은 사림을 축출하였다.

① ㈎-㈏-㈑-㈐      ② ㈎-㈐-㈑-㈏

③ ㈏-㈎-㈐-㈑      ④ ㈏-㈐-㈎-㈑

⑤ ㈐-㈑-㈏-㈎

7 (가), (나)에 해당하는 인물을 바르게 연결한 것은?

㈎ 선조에게 “성학십도”를 바쳐 국왕이 모범을 보여 마음가짐을 바르게 해야 한다고 강조하였다.

㈏ “격몽요결”에서 학문에 뜻을 둔 사람은 몸가짐을 바르게 하고 부모에게 효도하고 남을 공경하는 마음을 가져야 한다고 하였다.

㈎       ㈏             ㈎        ㈏

① 이이     이황        ② 이이     조광조

③ 이황     이이        ④ 이황     조광조

⑤ 조광조   이이

역9154. 왜란과 호란의 대내외적 배경을 알고, 외침에 맞선 다양한 노력을 중심으로 양 난의 전개 과정을 설명할 수 있다.

성취 기준

8 지도의 전쟁이 끝난 이후 조선 사회의 모습으로 옳은 것을 <보기>에서 고른 것은?

ㄱ. 광해군은 전후 복구에 힘쓰며 명과 후금 사이에서 중립 외교를 폈다.

ㄴ. 인조와 서인 세력은 명의 편에 서서 후금을 배척하는 외교 정책을 추진하였다

ㄷ. 효종은 이완 등을 중심으로 북벌을 추진하여 산성을 보수하고 군대 양성에 힘을 기울였다.

ㄹ. 조선은 청과 군신 관계를 맺어 조공을 바치기로 하는 한편, 명과 외교 관계를 단절할 것을 약속하였다.

▶보기◀

① ㄱ, ㄴ,         ② ㄱ, ㄷ          ③ ㄴ, ㄷ

④ ㄴ, ㄹ,         ⑤ ㄷ, ㄹ

주 l 관 l 식 ○ 서 l 술 l 형

9 ㉠, ㉡에 들어갈 알맞은 말을 쓰시오.

(   ㉠   ) 때 완성된 (   ㉡   )은/는 유교적인 통치 체제의 기반을 확고하게 다진 조선의 기본 법전으로, 조선의 정치, 경제, 사회, 문화의 모습을 종합적으로 알려 주는 사료이다. 또한, 이 법전의 완성으로 새 왕조의 통치 조직 정비가 마무리되었다.

10 다음에서 설명하는 기구를 쓰시오.

지방의 양반이 조직한 자치 기구로, 수령 보좌, 향리 감찰, 향촌에 유교 질서 보급 등의 역할을 하였다.

11 조선 초에 국가가 주도하여 천문과 역법 등 과학 기술을 발전시켰던 이유를 서술하시오.

12 도표와 같이 사림이 분화된 계기는 무엇인지 서술하시오.

13 다음 가상 인터뷰에 나타난 광해군이 추진한 외교 정책을 쓰시오.

기  자 : 강홍립이 후금에 항복한 일에 대해 비난 여론이 높습니다.

광해군 : 후금은 떠오르는 강대국입니다. 반면, 명의 국력은 날로 쇠약해지고 있습니다.

기  자 : 후금 정벌에 군사를 보내 달라는 명의 요구에 소극적이었던 것이 그 때문인가요?

광해군 : 명이 우리가 어려울 때 군사를 보낸 일은 저도 알고 있습니다. 하지만 왜란의 뒷수습도 안 되었는데 군사를 동원하는 것은 어려운 일입니다. 명과 후금 사이에서 신중하게 대처하고 있습니다.