(실용 영어Ⅰ,영어Ⅰ,영어Ⅱ)

중간·기말고사 출제대비 평가 문제

- 바른답․알찬풀이 -

실용 영어Ⅰ

-Unit 01

-Unit 02

-Unit 03

-Unit 04

-Unit 05

-Unit 06

-Unit 07

-Unit 08

영어Ⅰ

-Lesson 01

-Lesson 02

-Lesson 03

-Lesson 04

-Lesson 05

-Lesson 06

-Lesson 07

-Lesson 08

영어Ⅱ

-Lesson 01

-Lesson 02

-Lesson 03

-Lesson 04

-Lesson 05

-Lesson 06

-Lesson 07

-Lesson 08

바른답∙알찬풀이

교사전용 문제은행

실용 영어I

Unit 01 School Life

01 ②	02 went crazy with dogs chasing cats all over	03 ③      04 ⑤	05 ②

06 ②	07 ④	08 ⑤	09 ④

01 (A)는 entertained myself ~와 인과 관계로 연결되어 있으므로 원인에 해당하는 내용인 ‘지루한(bored)’이 들어가야 한다. (B)는 라디오나 다른 물건들을 만드는 것을 좋아했다는 내용이 뒤에 이어지고 있으므로 ‘흥분한(excited)’말이 들어가야 적절하다.

02 <go+형용사>로 ‘~이 되다’를 나타내야 하는데 글 전체가 과거 시제이므로 went로 쓴다. <with＋목적어＋분사>로 ‘~가  …한 채로’를  나타내야 하는데, dogs가 chase의 동작의 주체로 해석되므로 현재분사 chasing으로 써야 한다.

03

성취 기준	영고21311-2. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 요지를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

J. K. Rowling의 I loved literature, I just couldn’t stop writing because I loved it에서 자신이 좋아하는 일을 해서 성공한 것을 알 수 있으므로 이 글이 시사하는 바는 ③‘가장 좋아하는 일을 하기만 하세요, 그러면 성공이 따라옵니다.’이다.

① 재정적 안정은 당신의 꿈을 추구하는 데 매우 중요합니다.

② 여러분의 문제를 다룰 때, 우선순위를 생각하세요.

④ 여러분 주변 사람들의 진지한 의견을 고려하세요.

⑤ 때때로 우리는 실제와 판타지를 구별하지 못합니다.

04

성취 기준	영고21343. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 함축적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

thirst는 명사로 갈증 물 부족, 열망 등의 뜻이 있는데 본문의 thirst는 열망(desire)을 뜻한다.

① 수백 명의 사람들이 물 부족으로 죽어가고 있다.

② 그들은 굶주림과 갈증으로 고통 받고 있다.

③ 그녀는 갈증과 두통이 있는 상태로 잠에서 깼다.

④ 나는 그 달리기를 모두 마친 후에 심한 갈증을 느꼈다.

⑤ 그는 지식에 대해 강한 열망을 가진 사람이다.

05

성취 기준	영고21321. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 세부 정보를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

반기문 총장은 학문에 대한 열망(thirst for learning)을 가지고 있었으며 중, 고등학교 때 영어 공부에 매진하여 자신의 꿈을 성취하게 되었으므로 빈칸에는 ②‘열심히 공부하세요’가 가장 적절하다.

① 참을성을 가지세요       ③ 현실적인 목표를 설정하세요

④ 태도를 변화시키세요     ⑤ 다양한 재능을 개발하세요

06

성취 기준	영고21331-1. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 내용의 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

중학교 때 길에서 노래 부르는 것을 어떤 기자가 듣고 목소리가 매우 청아하니 텔레비전에서 한번 노래해 보겠냐고 제안해서 텔레비전에 출연하게 되었다는 흐름이 자연스러우므로 주어진 문장은 ②에 들어가야 한다.

07

성취 기준	영고21321. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 세부 정보를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

처음 노래를 한 후에 가창 수업도 받았다는 내용이 본문에 언급되어 있으므로 ④가 글의 내용과 일치하지 않는다.

08

성취 기준	영고21321. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 세부 정보를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

Sports 분야에서 아이들에게 축구나 다른 운동을 가르친다(teach soccer and other sports to kids)고 했으므로 ⑤가 안내문의 내용과 일치하지 않는다.

09 ④ ‘~가 …할 수 있도록’이라는 목적을 나타낼 때는 <so that+주어＋can[may, will]+동사원형>으로 쓴다.

Unit 02 Smart World, Smart Life

01 ②	02 ③	03 ④	04 ②	05 ③

06 ①	07 ②	08 ③	09 ⑤	10 ③

11  ②

01 첫 문장이 주제문으로 기술이 우리의 삶에 긍정적인 영향과 부정적인 영향을 둘 다 줄 수 있다(have both positive and negative effects)는 것을 설명하고 있다. 그러므로 글의 제목으로 ②‘기술이 진정으로 우리에게 이익을 주는가?’가 가장 적절하다.

① 오래된 미디어와 새로운 미디어의 차이

③ 기술이 우리에게 통신 혁명을 가져다준다

④ 기술을 통한 새로운 학습 방법

⑤ 미디어가 외로움을 만들어 낸다고 생각하는가?

02

성취 기준	영고21331-1. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 내용의 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

주어진 문장은 글의 흐름을 바꾸어 미디어의 부정적인 영향을 언급하고 있으므로 부정적인 영향에 관한 내용이 시작되는 ③에 들어가야 한다.

03

성취 기준	영고21321. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 세부 정보를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

필자 ‘I’는 현재 캠프에 와 있는 상황으로 All we do is hike.라는 말로 보아 하이킹 밖에 하고 있지 않으므로 ④가 글의 내용과 일치하지 않는다.

04 ⓑ 감정을 나타내는 형용사의 현재분사형은 일반적으로 주어가 사물일 때 쓰고, 과거분사형은 사람일 때 쓴다. 따라서 bored는 boring으로 고쳐야 한다.

05

성취 기준	영고21321. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 세부 정보를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

I met this girl, Yumi. She said she loves drawing caricatures.에서 ③이 글의 내용과 일치하는 것을 알 수 있다.

06 (A) 선행사를 포함하는 관계대명사로, ‘~하는 것’의 의미를 나타내는 what이 적절하다.

(B) ‘약간’은 kind of로 나타낸다.

(C) a little은 셀 수 없는 명사 앞에 쓰며, ‘약간의, 어느 정도의’의 의미를 나타낸다. 셀 수 있는 명사 앞에는 a few를 쓴다.

07 ‘지루함을 느끼지 않고’라는 의미로 without와 be bored가 함께 쓰여야 하는데, without 다음에는 동명사가 이어져야 하므로 without being bored가 가장 적절하다. without having been bored는 말하는 시점보다 한 시제 앞선 것을 나타내는 데 적절하다.

08

성취 기준	영고21331-1. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 내용의 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

전자 기기 없이 잘 생활하는 필자의 모습을 보고 엄마가 콘서트 표를 사주겠다는 (B)가 주어진 글 다음에 와야 한다. 엄마가 과학 기술의 유용성을 이해하고 계시지만 동시에 전자기기 사용을 줄여야 한다고 조언하셨다는 (C)가 이어져야 하고, 필자가 자연 그리고 이웃과 보내는 시간의 중요성을 알게 되었다는 내용 (A)가 마지막에 와야 한다.

09 본문의 does는 동사 understand를 강조하기 위해 쓰였고, ⑤의 did도 같은 용법으로 쓰였다.

① 제발 들은 대로 하세요!

② 돕기 위해 우리가 할 수 있는 것을 해야 한다.

③ 우리 누나는 학교에서 아주 잘 하고 있다.

④ 엄마는 대학교 시절에 연기를 많이 하셨다.

⑤ 아빠는 일에서 돌아오셨을 때 정말 피곤해 보였다.

10

성취 기준	영고21331-2. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 인과관계와 같은 내용간의 논리적 관계를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

글의 전체 내용은 휴대폰 사용 예절에 관한 것인데, ③은 모르는 번호로 오는 전화를 받지 말고, 문자 메시지 답장도 하지 말라고 말하고 있으므로 글의 흐름에서 벗어난다.

11

성취 기준	영고21343. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 함축적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

ⓑ 휴대폰 사용이 주위 사람들을 화나게 할 수도 있다는 문맥이 자연스러우므로, amuse는 upset 등으로 고쳐야 한다.

Unit 03 Eat Right and Stay Fit

01 ②	02 ①	03 ⑤     04 ③

05 ⑤	06 ⑤	07 ④	08 ②

09 make → makes

10 (A) ingredients (B) healthy

01

성취 기준	영고21321. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 세부 정보를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

잠을 6시간 미만 자는 십대의 비율을 34.6%이므로 30%가 넘지 않는다고 언급한 ②가 도표의 내용과 일치하지 않는다.

02 (A) People이 주어이고 in every country는 수식어구이므로 동사는 have가 적절하다.

(B) 동사 stay는 보어가 필요하므로 형용사인 healthy를 써야 한다.

(C) how 이하의 부분이 learn의 목적으로 쓰였으며, 이 경우에는 <how+주어+동사>의 간접의문문 어순을 쓴다. 따라서 people을 주어, eat이 동사가 되어야 한다.

03 가주어 it의 진주어는 to부정사 형태가 알맞다.

04 프랑스 사람들은 저녁 식사를 하면서 하루 동안 일어난 일에 대해 대화를 하고, 길게 식사를 한다고 말하고 있으므로 빈칸에는 ③‘느긋하고 서두르지 않는 방식으로’가 가장 적절하다.

① 식사 동안에 조용히 하면서

② 식사 예절을 지키지 않으면서

④ 더욱 더 다양한 메뉴로

⑤ 미리 만들어진 음식을 추가함으로써

05 (A) 하루 동안에 일어난 일에 대해 천천히 대화를 하면서 식사를 하기 때문에 more가 문맥에 적합하다.

(B) 오래 음식을 먹는 프랑스 식사의 장점을 이야기하고 있으므로 Lengthy가 문맥에 맞다.

(C) 식사를 하면서 대화를 하는 것이 포만감을 느낄 시간을 갖게 한다는 것이므로 full이 문맥에 맞다.

06

성취 기준	영고21343. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 함축적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

ⓔ 지방이 적고 섬유질이 풍부한 식단은 혈당을 낮춰 주는 것으로 여겨진다는 것이 자연스러우므로, increase는 reduce로 고쳐야 한다.

07

성취 기준	영고21321. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 세부 정보를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

얌이 당분보다 안정적인 형태로 에너지를 제공한다고 했으므로 ④가 글의 내용과 일치하지 않는다.

08 주어진 문장은 한국 음식이 몸에도 좋다는 것을 말하기 위해 도입하는 문장이므로, 한국 음식이 몸에 좋은 것을 언급하기 시작하는 ②에 주어진 문장이 들어가야 한다.

09  make의 주어는 ‘사용’의 의미로 사용된 use이고 나머지는 주어를 수식하는 내용들이다. 따라서 3인칭 단수형 동사 makes가 되어야 한다.

10

성취 기준	영고21311-2. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 요지를 파악할 수 있다.	성취 수준	하

한국 음식에 들어가는 재료가 사람들을 건강하게 만든다는 내용이므로 (A)에는 ‘재료’를 의미하는 ingredients를 (B)에는 ‘건강한’이라는 의미의 healthy를 써야 한다.

→ 한국 음식에 사용된 재료가 사람들을 건강하게 만든다.

Unit 04 Welcome to Ireland

01 ①	02 ④	03 (A) Leopold Bloom (B) two poor Irish men (who are waiting for a man called Godot)	04 ⑤	05 ⑤	06 ③	07 ③

08 ②	09 ③	10 most(Most)

01 세 명의 아일랜드 출신 작가와 그들의 작품을 설명하고 있으므로 글의 제목으로는 ① ‘아일랜드의 문학’이 가장 적절하다.

② 작가의 삶의 자취 ③ 문학 속에 있는 창의성 ④ 문학 작품의 정의 ⑤ 아일랜드의 노벨상 수상자

02 (A) 동사 leave는 전치사를 동반하지 않고 목적어가 바로 이어지는 완전 타동사이므로 leaves가 적절하다. leave for는 ‘~을 향해 떠나다’라는 의미이다.

(B) everything을 선행사로 취하는 관계대명사 that이 적절하다.

(C) who 이하는 선행사 two poor Irish men을 수식하는 주격 관계대명사절로, 관계대명사가 복수의 선행사를 대신하므로 복수 동사 are가 적절하다.

03

성취 기준	영고21321. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 세부 정보를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

Ulysses의 주인공은 Leopold Bloom이고, Waiting for Godot의 주인공은 (고도라고 불리는 어떤 남자를 기다리는) 두 명의 가난한 아일랜드 남자이다.

04 ⓔ 앞의 명사 musician을 수식하는 일종의 형용사구로 ‘~로 불리는’이라는 의미의 과거분사 called로 고쳐야 한다.

05

성취 기준	영고21321. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 세부 정보를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

① 청소년기가 아닌 유년기에 어머니가 돌아가셨다.

② Bob은 자주 혼자였다.

③ Band Aid는 그룹의 이름이지만 Live Aid는 공연 이름이다.

④ 아일랜드가 아닌 아프리카 사람들을 위해 수익금을 사용했다.

06

성취 기준	영고21331-1. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 내용의 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

아일랜드의 춤은 더 이상 아일랜드만의 오락거리가 아니며 그것은 전 세계에 걸쳐 인기를 끌고 있다는 흐름이 자연스러우므로, 주어진 문장은 ③에 들어가야 한다. It은 ③ 앞의  Irish dancing을 가리킨다.

07 ‘~한 지 (기간이) …되었다’라는 뜻의 <It has been  + 기간 + since + 주어 + 과거~>의 형태를 취해야 하므로 (A)에는 has been (B)에는 started가 들어가야 한다.

08

성취 기준	영고21343. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 함축적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

밑줄 친 still은‘신체적인 움직임이 없는, 가만히’라는 의미의 형용사로 사용되었다. ②는 ‘여전히’라는 의미의 부사로 사용되었다.

① 그냥 가만히 앉아만 있지 마!

② 나는 여전히 그녀의 사진을 가지고 있다.

③ 나는 좀 더 그를 가만히 누워있게 했다.

④ 그는 가만히 그의 고통을 참았다.

⑤ 나는 눈을 감고 가만히 서 있었다.

09 (A) 접속사가 없으므로 동사 Walk는 쓸 수 없으며, 분사구문을 유도하는 Walking이 되어야 한다.

(B) not only A but also B 구문에서 A와 B는 문법적으로 동등하다. kind가 형용사이므로 형용사 friendly를 써야 한다.

(C) 주어인 They(= Irish people)가 enjoy의 목적어로 다시 쓰였으므로 재귀대명사 themselves를 써야 한다.

10 most important of all은 ‘무엇보다도 중요한 것은’의 뜻이고, Most of the time은 ‘대개, 주로’의 뜻이다.

교사전용 문제은행

Unit 05 Shopping and Advertising

01 ③	02 ⑤      03 ③	04 ①	05 ④

06 magazines would cost twice as much as they do now	07 ⑤	08 ②	09 ④	10 ③

01

성취 기준	영고21331-2. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 인과관계와 같은 내용간의 논리적 관계를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

50%를 할인해 준다거나 하나를 구입하면 하나를 무료로 갖게 된다고 광고가 말하고 있지만, 많은 경우에 실제로는 돈을 더 소비하게 된다는 내용이 나오고 있으므로 빈칸에는 ③‘돈을 절약하고 있다’는 말이 가장 적절하다.

① 자유롭게 느낄 수 있다 ② 일을 해야 한다 ④ 다중작업을 할 수 있다 ⑤ 더 매력적이 될 것이다

02

성취 기준	영고21311-1. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 주제를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

광고로 인해 돈을 아낄 수 있는 것 같지만 실제로는 더 많은 지출하게 된다는 내용의 글이므로 ⑤ ‘광고가 소비에 미치는 영향’이 글의 주제로 가장 적절하다.

① 현명한 쇼핑을 위한 전략 ② 새로운 매체가 야기하는 과소비 ③ 우리를 성가시게 하는 광고의 유형 ④ 소비 습관의 변화

03

성취 기준	영고21331-1. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 내용의 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

주어진 문장은 ③ 앞의 blind taste test를 설명하고 있으므로 가장 적절한 위치는 ③이다.

04

성취 기준	영고21321. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 세부 정보를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

3행에 나온 이 글의 주제 it(advertising) makes us spend more money와 케첩 실험으로 보아 빈칸에 가장 적절한 표현은 ①‘우리에게 더 많은 돈을 치르게 한다’이다.

② 쇼핑 시간을 절약해 준다  ③ 우리가 물건을 비교할 수 있게 한다  ④ 지나친 경쟁을 유발한다 ⑤ 제품의 질을 향상시킨다

05 밑줄 친 do는 앞서 나온 동사구의 반복을 피해 쓰이는 대동사 do이다. ②의 do 역시 like swimming을 대신하여 쓰인 대동사이다.

① 앉아 있어.

② 너는 축구를 좋아하니?

③ 너 오늘 정말 멋져 보인다!

④ 그녀는 수영을 좋아하지 않지만, 나는 그렇다. (나는 수영을 좋아한다.)

⑤ 나는 오늘 아무 일도 하지 않을 것이다.

06 ‘~배 더 …한’의 배수 비교는 <배수사＋as＋형용사/부사의 원급＋as>의 어순으로 쓴다.

07

성취 기준	영고21321. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 세부 정보를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

세준은 필요 없는 물건이 집에 가득 차는 것은 광고 때문이 아니고 그 물건을 선택한 사람 때문이라고 했다.

08 ‘~라고 여겨지다’는 수동의 뜻이 되려면 thinking을 thought로 바꿔 써야 한다. It은 가주어이고 that 이하가 진주어이다.

09

성취 기준	영고21331-2. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 인과관계와 같은 내용간의 논리적 관계를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

광고가 불가능한 미의 기준을 만들어 왔다는 내용의 글로, 광고자가 지불하는 것이 그 제품을 훨씬 더 싼 값에 살 수 있도록 해 준다는 내용의 ④는 글의 흐름상 어색하다.

10

성취 기준	영고21343. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 함축적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

(A) ‘슈퍼 모델조차도 광고에 나온 것만큼 멋지지 않다’라고 느낀다는 것이 문맥에 맞으므로 good이 적절하다.

(B) 광고자들은 컴퓨터를 이용해 모델들의 사진을 더 매력적으로 보이게 만든다는 것이 문맥에 맞으므로 attractive가 적절하다.

(C) 앞에 나온 impossible beauty standards와 같은 의미가 되어야 하므로 ‘도달할 수 없는’이라는 의미의 unreachable이 적절하다.

Unit 06 Discover Korea

01 ④    02 ②	03 ①     04 ④     05 ①

06 how to greet people properly	07 ①	08 ④	09 ③	10 has been spreading

01 문맥상 여름에 온돌이 수분과 열을 피하게 하는 장점이 있다고 해야 하므로 supply를 avoid로 고쳐야 한다.

02

성취 기준	영고21311-1. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 주제를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

서울 시내에서 둘러 봐야 할 곳으로 고궁, 인사동 거리, 한옥 마을 등을 소개하고 있으므로 글의 주제로 ② ‘서울에서 반드시 봐야 할 장소들’이 가장 적절하다.

① 예술에 대한 한국 사람들의 열정   ③ 전통을 보존할 이유

④ 한국 예술의 특징   ⑤ 한국 건축의 기초

03 ⓐ 관계대명사가 복수 명사 the five great places를 대신하고 있으므로 복수 동사 were로 고쳐야 한다.

04 antique는 골동품인데, 영영 풀이는 공예에 대해 설명하고 있으므로 ④의 영영풀이가 잘못되었다. 손을 사용하여 능숙하게 무엇인가를 만드는 것을 포함하는 활동 → 공예(craft)

① 왕조: 오랫동안 한 나라를 다스리는 지배자의 가문

② 특징: 어떤 사람이나 사물의 특정한 유형에 전형적으로 있는 자질이나 특성

③ 지구, 지역: 특별한 특징이나 목적을 가진 어떤 지역이나 구역

⑤ 진흙: 다른 모양으로 만들어지고 굽거나 건조했을 때 딱딱해지는, 땅에서 나오는 무겁고 끈적한 물질

05 한국이 빠르게 변하지만 존경이라는 유교의 가치가 여전히 유효하다는 내용의 글이므로 글의 제목은 ①‘존경은 한국에서 여전히 매우 중요하다’이다.

② 아시아의 가치관이 영원히 사라졌다

③ 한국의 교육: 왜 그것이 문제인가?

④ 한국에서의 변하는 사고방식과 변하는 가치관

⑤ 빠르게 변하는 한국 사회의 어두운 면

06 ‘~하는 방법’이라는 뜻으로 <how + to부정사>의 형태를 쓴다. greet은 타동사이므로 목적어를 바로 취한다.

07 (A) <so ~ that …> 용법으로 ‘너무 ~해서 ... 하다’라는 의미를 나타낸다.

(B) 한국인들은 한국 사회를 하나의 큰 가족으로 생각하고 있기 때문에 이런 호칭을 사용한다는 내용이므로 이유를 나타내는 because가 적절하다.

08

성취 기준	영고21331-2. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 인과관계와 같은 내용간의 논리적 관계를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

글의 내용은 한국 사람들이 일상적으로 쓰는 호칭에 대한 것인데, ④는 ‘한국 사람들이 자신보다 다른 사람들을 더 중요하게 여기는 문화에 살고 있다’는 내용이므로 글의 흐름에 어긋난 문장이다.

09

성취 기준	영고21331-1. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 내용의 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

주어진 문장에서 Since then은 ③ 앞에 나온 내용에서 한국의 TV 드라마가 1990년대 후반에 처음으로 중국에 소개된 때를 가리킨다. 그러므로 주어진 문장은 ③에 들어가야 한다.

10 이 글의 첫 문장은 한국 문화가 한국 사회를 넘어 뻗어가고 있다는 현재의 상황을 말하고 있다. 또,‘한국의 팝 문화는 아시아를 넘어, 중동, 아프리카, 유럽 그리고 북·중·남미의 관객들에게까지 확대되고 있다.’는 의미로, 어떤 일이 과거의 특정 시점부터 현재의 순간까지도 계속되고 있음을 나타내는 현재완료진행형으로써야 하며, <have[has] been+-ing> 형태로 나타낸다.

Unit 07 When Nature Strikes Back

01 ⑤	02 ⑤	03 ①	04 had not drowned, would have been hit  05 ③	06 ②	07 ①

08 ①     09 ①	10 ⑤

01 해안에서 쓰나미로 인한 파도가 밀려오고 있는 상황과 ‘scream’‘Run!’등의 말에서 글의 분위기가 ⑤‘긴박하고 필사적인’이라는 것을 알 수 있다.

① 아늑하고 편안한    ② 슬프고 우울한

③ 분주하고 흥겨운    ④ 조용하고 평화스러운

02 ⑤ ‘마치 전체 바다가 육지를 덮친 것처럼’의 의미가 되어야 하므로 even if를 as if로 고쳐야 한다.

① Smith 가족은 그 당시에 크리스마스를 기념하고 있었으므로 과거 진행은 적절하다. ② <get+비교급 and 비교급>으로 ‘점점 더 ~하게 되다’라는 의미를 갖는다. ③ something, anything, nothing처럼 -thing으로 끝나는 명사는 형용사가 뒤에서 수식한다. ④ 간접의문문 형태인 <의문사(what)+주어+동사~>가 동사 know의 목적어로 사용되었다.

03

성취 기준	영고21311-2. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 요지를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

쓰나미에 대한 지식 덕분에 피해를 입지 않았다는 내용이므로 ① ‘아는 것이 힘이다.’ 가 가장 적절하다.

② 사고는 일어나기 마련이다. ③ 늦더라도 안 하는 것보다 낫다. ④ 부전자전 ⑤ 고생 끝에 낙이 온다.

04 과거에 일어나지 않았던 일을 가정하고 있으므로 가정법 과거완료로 <Even if(If) + 주어 + had p.p ~, 주어 + 조동사의 과거형(would) + have p.p ~>가 쓰여야 한다. 주절에서 hit는 수동형이 사용되어야 한다. 그러므로 had not(hadn’t) drowned와 would have been hit이 괄호에 적절한 말이다.

05

성취 기준	영고21331-2. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 인과관계와 같은 내용간의 논리적 관계를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

이상한 뭔가가 일어날 때에는 ‘즉각적인 조치’가 중요하다는 내용이므로 빈칸에 들어갈 말로  ③이 가장 적절하다.

① 비상 신호 ② 안전 지대 ④ 경제적 지원 ⑤ 사고 지역으로부터의 도피

06

성취 기준	영고21331-1. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 내용의 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

산호에 명백한 손상이 있었지만 그것이 쓰나미 이전에 발생했고, 손상의 이유는 인간의 활동이었다는 흐름이 되어야 하므로 주어진 문장의 위치는 ⓑ가 가장 적절하다.

07 (A) the environmental changes를 뒤에서 수식하는 형용사 역할을 하는 과거분사 caused가 적절하다.

(B) 뒤에 many wild animals live there라는 완전한 문장이 오므로 관계부사 where이 적절하다.

(C) 부분을 나타내는 표현이 주어로 쓰이면 of 뒤에 오는 명사에 맞추어 동사의 단/복수형이 결정을 결정한다. 여기서 coral은 단수 취급하므로 was가 적절하다.

08

성취 기준	영고21331-2. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 인과관계와 같은 내용간의 논리적 관계를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

인간의 활동이 더 적었던 곳이 피해가 적었다는 취지의 글이므로 ‘자연을 내버려 두라’가 빈칸에 가장 적절한 말이다.

②　수질을 개선하라 ③ 삶에서 보다 더 과학적이 되어라 ④ 해변이 여러분에게 영감을 불러일으키게 하라 ⑤ 산호는 착용하기엔 너무 귀하다

09

성취 기준	영고21331-1. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 내용의 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

작은 화재가 대형 화재로 번졌다는 내용의 주어진 글 다음에 불길은 급속도로 퍼져 아파트 건물에 도달했다는 (A)가 오고, 다행히도 소방관들이 현장에 재빨리 도착하여 사람들이 대피했다고 생각하고 있다는 내용인 (C)가 오고, 그럼에도 불구하고 소방관들은 안에 남아있는 사람이 있는지 확인하기 위해 건물 안으로 진입하려고 한다는 내용의 (B)가 오는 것이 가장 적절하다.

10 화재 현장을 중계하고 있고, 스튜디오에 있는 사람에게 연결되어 있는 사람이므로 ‘I’의 직업은 ‘뉴스 기자’이다.

Unit 08 Shape Your Own Future

01 ③	02  ②	03 (A)  the dishes (B)  my blog

04 ①     05 ④	06 ③	07 ①	08 ③

09 ④	10 ④

01

성취 기준	영고21321. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 세부 정보를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

요리 재료는 아침에 구한다고 했으므로 ③이 글의 내용과 일치하지 않는다.

02 ⓑ‘~하는 것을 멈추다’는 <stop+-ing>로 나타내므로 to look은 looking으로 고쳐야 한다.

03

성취 기준	영고21343. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 함축적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

요리한 사진을 찍는 것이므로 (A)는 the dishes를 가리킨다.한편 최고의 음식 블로그로 랭크된 것은 Regina의 블로그이므로 (B)는 my blog를 가리킨다.

04 (A) 제안을 나타내는 동사 suggested 다음에 이어지는 절의 내용이 ‘~하는 것이 좋다’라는 당위성을 내포하고 있으므로 should가 생략된 동사원형 try를 사용해야 한다. (B) to see ~를 대신하는 가주어 It이 적절하다.

(C) 명사인 characters를 수식하는 ‘생생한’이라는 의미의 형용사는 lively이다. alive는 명사를 수식할 수 없고 서술적으로 사용된다.

05

성취 기준	영고21321. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 세부 정보를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

④ Some people think plot and story are the same. They aren’t.에서 필자는 플롯과 스토리가 다르다고 생각하는 것을 알 수 있다.

06

성취 기준	영고21321. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 세부 정보를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

고등학교 시절 학교 공부에 더 많은 시간을 보내고 싶어 했고, 게임 시스템을 팔기도 했다는 내용이 ③에 언급되어 있다.

07

성취 기준	영고21331-2. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 인과관계와 같은 내용간의 논리적 관계를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

빈칸 앞에서 컴퓨터 게임을 좋아했다는 내용이 나오고, 뒤에서 고등학교 1학년 때 게임 시스템을 팔았다는 내용이 이어지므로 빈칸에는 역접의 연결사 however가 적절하다.

08 본문과 ③은 <It is[was] ~ that ...> 강조 구문에 쓰인 that이다.

① 지시대명사(이미 말한 일·명사·문장(의 일부)을 가리켜) (~의) 그것) ② 지시대명사 (그것) ④ 지시형용사(그 ~) ⑤ 관계대명사

09

성취 기준	영고21331-1. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 내용의 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

주어진 문장에서 직업에 대한 비전이 없는 것을 목적지를 모르고 운전하는 것에 비유하고 있으며 목적지를 모르고 운전하는 것의 장·단점을 이야기하는 (C)가 오고, 반대로 직업에 대해 비전을 가질 때를 설명하는 (A) 다음에 (A)의 부연 설명으로 성공에 이르는 목표 개발과 단계를 밟아가는 것을 말하는 (B)의 순서가 적절하다.

10

성취 기준	영고21311-2. 실생활 중심의 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 요지를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

When you have a clear vision for your career, you can develop goals and take steps that will lead you to success.에서 직업에 대한 생각을 갖는 것이 중요하다는 글의 요지를 확인할 수 있다.

바른답∙알찬풀이

교사전용 문제은행

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영어I

Lesson 01 Hard Goals, Smart Success

01 ⑤	02 ③	03 ③	04 ⑤

05 which subjects are giving you the most difficulty

06 ②	07 ⑤	08 ⑤	09 ④

10 ⑤	11 ⑤

01

성취 기준	영고25321-1. 일반적 주제에 관해 설명하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	상

독서 클럽에 속해 있는 사람은 ‘I’가 아니라 ‘용훈’이다.

02 과거분사 frustrated는‘(사람이) 좌절감을 느끼는’이므로,‘좌절감을 주는’이라는 의미의 현재분사 frustrating이 올바르다.

03

성취 기준	영고25343. 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

밑줄 친 grade의 의미는‘(학교)성적, 학점’이다.

① 품질 ② 등급[지위] ④ 학년 ⑤ (등급을) 나누다

04

성취 기준	영고25343. 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

‘구체적인’목표를 세우라는 것이 글의 요지이므로 빈칸에는 공통적으로 specific이 적절하다.

05 determine의 목적어로 쓰인 간접의문문으로, which는 subjects를 수식하는 의문형용사이며 <의문형용사 + 명사>가 주어 역할을 한다. 따라서 <의문형용사 + 명사 + 동사(are giving) + 간접목적어 + 직접목적어>의 어순으로 배열한다.

06  ② 주장, 명령, 요구, 제안, 권고 등의 의미를 나타내는 동사 다음에 오는 that절에는 should를 쓰거나, should를 생략하고 동사원형만 쓸 수 있으므로, moved는 (should) move로 고쳐야 한다.

07 엄마는 나에게 저렴한 태블릿 PC를 살 것을 제안했으므로 정답은 ⑤이다.

08 (A) 기준 시점은 화자가 누나의 노트북 컴퓨터를 받았을 당시이고, 누나는 그보다 1년 전부터 그 노트북 컴퓨터를 계속 사용해 왔음을 알 수 있으므로 <had + 과거분사>의 과거완료로 써야 한다.

(B) suggested가 제안의 동사이므로 that절에는 should를 쓰거나, should를 생략하고 동사원형만 쓸 수 있다,

(C) ‘~하는 데 지치다’라는 의미의 be tired of 다음에는 동명사가 와야 하므로 compromising으로 써야 한다.

09

성취 기준	영고25331-1. 일반적 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

주어진 문장은‘마침내 아빠가 나에게 함께 달리기하러 가자고 말씀하시는 것을 그만두셨다.’이므로 아버지의 제안에 따라 몇 번 달리기를 했지만 다리가 너무 아파 핑계를 대기 시작했다는 내용 뒤에 오는 것이 가장 자연스럽다.

10

성취 기준	영고25343. 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

진전 과정을 기록함으로써 노력이 어떻게 보상받는지 볼 수 있고, 그러면 지겨워지지 않을 것이라는 흐름이 자연스러우므로 ⓔ의 interested는 bored로 고쳐야 한다.

11

성취 기준	영고25311-1. 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주제를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

글의 전체 내용은 ‘건강한 신체를 유지하는 것’에 관한 것이므로 주제는 ⑤ ‘건강한 신체를 유지하는 목표를 달성하는 방법’이 가장 적절하다.

① 팀워크가 게임을 이기는 데 미치는 영향

② 스포츠에서 정신력을 기르는 방법들

③ 다른 사람들과 운동할 때 피해야 하는 것들

④ 어떤 운동에서든 기술을 숙련시키는 것의 중요성

Lesson 02 A New Way of Looking at Comics

01 ③	02 ③	03 account for	04 ④

05 ②	06 ④	07 ③	08 ②	09 ③

01 만화의 세계적인 인기에 대한 내용이므로 정답은 ③‘전 세계에서 만화의 인기’이다.

① 만화는 처음 어떻게 만들어졌는가

② 다양한 자료를 읽음으로써 얻는 이득

④ 현대인들이 독서를 싫어하는 이유

⑤ 만화와 잡지의 차이점

02 <All of+복수 명사>의 경우 동사는 of 뒤의 복수 명사에 수일치 시키므로 sells가 아니라 sell이 올바른 표현이다.

03

성취 기준	영고25343. 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

‘차지하다’의 의미이므로, account for가 적절하다.

04 (A) 동명사 reading이 주어이며 동명사는 단수 취급하므로 encourages가 올바르다.

(B) get은 목적보어로 to부정사를 취하므로 to think가 올바른 표현이다.

05

성취 기준	영고25311-2. 일반적 주제에 관한 글을 읽고 요지를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

예전에는 만화가 어린이에게 해롭다고 여겨졌었지만, 최근에는 사람들이 만화에도 이점이 있다고 생각한다는 내용이므로 ②가 올바르다.

① 도움이 되는 - 손실

③ 도움이 되는 - 이득

④ 해로운 - 손실

⑤ 해로운 – 무지

06 빈칸 앞 내용은 만화가 사회적, 정치적 정보를 제공하는 수단이라는 내용이며 빈칸 뒤는 브라질 보건 당국과 일본의 사례가 이어지고 있으므로 For example이 적절하다.

07

성취 기준	영고25343. 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

ⓒ ministry는 ‘정부 부처, 성직자의 사역 또는 단체’를 의미한다. 제시된 뜻은 minister에 대한 영영 풀이이다.

ⓐ 사람, 상황 등을 잘 다루다

ⓑ ~을 쉽게 또는 문제없이 하도록 하는

ⓓ ~이 이루어지거나 사용된 목적

ⓔ 학교에서 공부되는 지식의 영역

08

성취 기준	영고25311-1. 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주제를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

위 글은 만화책이 어린 독자들을 위한 교재로서 적합한가에 대해 언급하고 있으므로 주제로 ②‘학생들을 위한 교재로서 만화책의 적합성’이 가장 적절하다.

① 여가 활동으로 만화책 읽기

③ 만화책과 그림책의 유사성

④ 책을 읽는 것과 만화를 읽는 것의 차이

⑤ 만화책 읽기를 좋아하는 사람들의 특성

09

성취 기준	영고25331-1. 일반적 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

어떤 책이든 좋을 수도 있고 나쁠 수도 있는데, 그것은 독자의 개성과 능력에 달려 있다는 흐름이 자연스러우므로, 주어진 문장은 ③에 들어가야 한다.

Lesson 03 No Words Needed

01 ②	02 ⑤	03 ①	04 ⑤

05 ④	06 ⓐ not ⓑ until ⓒ that     07 ⑤

08 ④	09 spit     10  ②	11 ④

01 ‘공공장소에서 키스를 하다가 적발된 사람들’이라는 의미로 people과 catch는 수동의 관계이다. 따라서 catch의 수동형 caught로 바꾸어야 한다.

02

성취 기준	영고25343. 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

밑줄 친 fine은 ‘벌금을 부과하다’라는 의미의 동사로 사용되었다.

① 그들은 그 프로젝트에서 잘했다. → 질 높은, 좋은

② 그는 불법 주차로 벌금을 냈다. → 벌금

③ 나는 어제 이후로 기분이 좋지 않다. → 건강한, 좋은

④ 그 입자가 너무 고와서 나는 그것을 거의 볼 수 없었다.

→ (알갱이가) 고운

⑤ 만약 길에서 흡연한다면 주(州)는 100달러의 벌금을 부과할 것이다.

03 글의 마지막에 문화 차이를 보여주는 것은 키스나 악수 뿐만은 아니라고 했으므로, 이 글 다음에 이어질 글의 내용으로 문화 차이를 보여주는 또 다른 사례가 온다는 것을 추론할 수 있다.

04 (A) 남자끼리 손을 잡는 것에 대한 중동 국가와 북아메리카에서의 서로 다른 인식에 대해 이야기하고 있으므로 ‘반면에’라는 뜻의 on the other hand가 올바르다.

(B) 두 명의 남자가 손을 잡는 것이 사회적으로 용인되지 않았기 때문에 북아메리카에서는 남자들이 손을 잡고 있는 것을 거의 볼 수 없다는 내용이므로 ‘그래서’라는 의미의 So가 올바르다.

05 주어진 문장은 잠에서 깬 것이며, 앞에서 잠들었다는 내용이 나와야 하므로 주어진 문장이 들어갈 위치는 ④이다.

06 not ~ until 구문이 It ~ that 강조 구문으로 전환되어 <It be not until ~ that 주어 + 동사> 구조가 되어야 하므로 빈칸에는 not until that이 들어가야 한다.

07 (A) 침 뱉는 것이 대부분의 국가에서는 무례하다고 여겨지지만, 케냐의 마사이족에서는 축복의 의미가 될 수 있다고 했으므로 역접의 접속사 but이 올바르다.

(B) 앞의 문장은‘그들은 만나고 헤어질 때 침을 뱉는다.’이고 뒤의 문장은‘그들은 다른 사람들도 같은 행동을 하기를 기대한다.’이므로 In addition이 가장 적절하다.

08 ⓐ ‘특정한 방식으로 행해진다면’이라는 의미인 if it is done에서 it is가 생략된 형태이므로 과거분사 done이 올바르다.

ⓑ ‘갓 태어난 아이들은 침 세례를 받는다’라는 수동의 의미가 되어야 하므로 과거분사 spat이 올바르다.

ⓒ <the + 비교급 + 주어 + 동사, the + 비교급 + 주어 + 동사> 구문으로 ‘~하면 할수록 더 …하다’라는 뜻을 나타내므로 비교급 greater가 올바르다.

09

성취 기준	영고25343. 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

‘act in the same way’는‘똑같은 방식으로 행동하다’인데, 이 표현이 의미하는 것은 앞에 언급된 침 뱉는 행동이므로 spit이 가장 적절하다.

10

성취 기준	영고25343. 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

다른 문화나 몸짓을 알지 못하면, 다른 사회 또는 다른 민족 집단의 사람들과의 의사소통에서 오해가 생겨나기 쉽다는 문맥이 자연스러우므로 ⓑ의 understandings는 misunderstandings로 고쳐야 한다.

성취 기준	영고25321-1. 일반적 주제에 관해 설명하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	상

11

Worry dolls는 얇은 실과 철사로 만들어졌다고 했으므로 ④가 글의 내용과 일치하지 않는다.

Lesson 04 Weird Inventions

01 ②	02 ④	03 ④	04 ⑤	05 ③

06 to remove	07 ④	08 ②

09 umbrella tie	10 ②	11 ⑤	12 to be looking for a job

01

성취 기준	영고25331-1. 일반적 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

주어진 문장은 더운 여름 날, 거리를 따라 걷는다고 상상을 하는 내용이다. 계속해서‘당신은 발을 편안하게 해 줄 무언가가 있기를 바랄지도 모르며, 이 신발이 딱 그것을 위해 발명되었다.’라는 내용의 (B)가 이어지고, 신발의 작동 원리를 설명하는 (A)가 오는 것이 자연스럽다. 마지막으로, (C)의 첫 문장에 언급되는 This는 (A)의 두 번째 문장을 가리키는 것이므로 (C)가 (A) 다음에 와야 한다.

02 ④ ‘~하면 할수록 더 …하다’는 <the + 비교급 + 주어 + 동사, the + 비교급 + 주어 + 동사>로 나타내므로 the most는 the more가 되어야 한다.

03 이 신발이 발명된 이유를 말하고 있으므로 ④ invented가 적절하다.

① 요구되었다 ② 거부되었다 ③ 개선되었다 ⑤ 팔렸다

04

성취 기준	영고25311-2. 일반적 주제에 관한 글을 읽고 요지를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

주어진 글은 스노보드 초보자를 도와주는 발명품에 관한 내용이므로 글의 제목으로 가장 적절한 것은 ⑤이다.

① 스노보드의 인기 상승

② 스노보드를 배우는 이유

③ 스노보드가 어떻게 세상에 태어났는가

④ 스노보드: 당신의 건강을 위한 완벽한 스포츠

⑤ 스노보드 초보자를 위한 멋진 장치

05 (A) ‘A가 ~하는 것을 막다’라는 뜻은 <keep + A + from -ing>로 표현하므로 from hurting이 올바르다.

(B) ‘~ 하게 충분히 …한’은 <형용사 + enough + to부정사>로 나타내므로 to recover가 올바르다.

06 ‘(앞으로) ~할 것을 잊어버리지 마라’는 don’t forget + to부정사이므로 to remove로 고쳐 써야 한다.

07

성취 기준	영고25331-1. 일반적 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

글의 마지막 문장의‘낯선 사람의 친절에 의존하는 것’이 곧 주어진 문장의‘다른 승객들이 당신을 깨우는 것’이므로 주어진 문장은 ④에 오는 것이 자연스럽다.

08 일본인이 만든 우산의 장점이 있기는 하지만 패션 아이템으로서는 적절하지 못하다는 내용이므로 역접을 나타내는 접속사 However가 올바르다.

09

성취 기준	영고25343. 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

밑줄 친 it은 우산을 버스에 두고 내릴 걱정이 없게끔 만든 발명품인 umbrella tie를 나타낸다.

10 깔때기를 사용하여 안약을 안구에 정확하게 들어가게 하는 발명품에 관한 글이므로 이 발명품을 사용하면 ‘더 이상 낭비하는 약물이 없다’는 의미가 되므로 빈칸에는 ② wasted medication이 적절하다.

① 안경을 잃어버리는 것

③ 깨진 안경

④ 약화되는 시력

⑤ 눈 깜빡거림

11 안약을 넣을 때는 눈을 깜박이지 못하게 하는 장치가 더 유용할 것이라는 흐름이 자연스러우므로 ⓔ의 annoying은 useful로 고쳐야 한다.

12 ⑤ ‘~한다고 말해지다, ~라고 한다’의 의미인 <It is said that ~>는 <that절의 주어 + be said to ~>로 표현할 수 있다.

Lesson 05 Beyond Your Dreams

01 ⑤	02 ③	03 without   04 ③

05 ①	06 was proved to have been printed with movable metal type	07 ⑤

08 had been taken	09 ②	10 ①     11 ①

01

성취 기준	영고25321-1. 일반적 주제에 관해 설명하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	상

박병선은 프랑스에 있는 서적을 고국으로 가져오려고 노력했다.

02 특정한 과거 시점이 주어지는 경우, 과거 시제를 써야 하므로 ③ has arrived는 과거 동사 arrived로 바꾸어야 한다.

03 ‘주저하지 않고, 머뭇거림 없이’라는 뜻의 부사구는 without hesitation이다.

04

성취 기준	영고25331-1. 일반적 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

놀라운 발견을 했지만 세상이 믿을 것 같지 않았다는 내용의 주어진 문장 뒤에는 세상을 믿게 할 증거를 위한 연구를 했다는 (B)가 이어지고 노력 끝에 직지가 금속 활자로 인쇄되었다는 것을 증명했다는 (C)가 오고, 직지가 2001년에 유네스코 세계문화 유산에 등재되었다는 (A)의 순서로 글이 전개되는 것이 자연스럽다.

05

성취 기준	영고25343. 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

밑줄 친 trace는 ‘흔적’이라는 의미의 명사로 사용되었다.

① 흔적 ② 발견하다 ③ 기색 ④ (선을) 긋다 ⑤ 거슬러 올라가다

06 <주어 + was proved to + have + 과거분사 ~>는 <It was proved that + 주어 + had + 과거분사>로 바꿔 쓸 수 있다.

07

성취 기준	영고25343. 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

(A) 멈추지 않은 노력을 하여 책을 발견했다는 의미가 되어야 하므로 ceaseless가 올바르다.

(B) 모든 가능한 곳을 다 찾아보았지만‘그녀의 노력이 수포로 돌아갔다.’는 의미가 되어야 하므로 vain이 적절한 어휘이다.

(C) Uigwe는 국가의 주요 행사를 기록한 책이므로 recorded가 적절하다.

08 왕실의 서적(royal books)은 그녀가 발견했던 시점보다 더 이전의 시점에 약탈된(수동태) 것이므로 대과거의 수동태인 had been taken으로 바꾸어야 한다.

09 ② 사역동사의 목적어와 목적보어의 관계가 수동일 때는 과거분사를 써야 하므로 wash는 washed로 고쳐야 한다.

10 주절에 insist가 있는 경우 목적절의 어순은 <that + 주어 + should + 동사원형>이므로 should be returned로 바꾸어야 한다.

11 외규장각의 의궤를 서울로 돌아오게 한 박병선의 노력과 그 과정을 서술하고 있는 글이므로 정답은 ①이다.

Lesson 06 Noblesse Oblige: The Story Behind The Burghers of Calais

01 ④	02 ⑤	03 The Burghers of Calais, King Edward III	04 ⑤	05 ⑤

06 put myself at the mercy of the king of England

07 ③	08 ②	09 ③	10 ⑤

01

성취 기준	영고25321-1. 일반적 주제에 관해 설명하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	상

King Edward III는 Calais의 여섯 지도자가 나서서 항복하지 않으면 시민들이 모두 죽을 것이라고 말했다.

02 ⓔ ‘~하지 않는다면’이라는 의미가 자연스러우므로 unless로 고쳐야 한다.

03 (A)의 It은 첫 문장에서 나온 The Burghers of Calais를 가리키며, (B)의 him은 칼레의 지도자들이 항복하지 않으면 칼레의 시민들이 죽을 것이라고 말한 King Edward III를 지칭한다.

0

성취 기준	영고25321-1. 일반적 주제에 관해 설명하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	상

4

St. Pierre는 죽을 위기에 처한 시민들을 구하기 위해 자신이 직접 죽기로 했으므로 이를 통해 Pierre의 용감하고 자기 희생적인 성격을 엿볼 수 있다.

05

성취 기준	영고25343. 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	하

‘나(St. Pierre)는 영국 왕의 처분에 내 자신을 맡기겠다.’는 내용이 있으므로 ⑤ ‘unwillingly’를‘willingly(기꺼이)’로 바꾸어 써야 한다.

06 동사 put과 목적어 myself를 쓴 다음에 ‘~의 처분에 달려있는’이라는 뜻의 숙어 at the mercy of를 쓰고 마지막에 the king of England를 쓴다.

07  (A) 인질들이 죽을 위기에 처했지만, 임신을 한 왕비가 왕에게 이들을 살려줄 것을 간청했으므로, however가 올바르다.

(B) 죽을 위기에 처한 인질들이 결국 살았으므로, As a result가 가장 적절하다.

① 뿐만 아니라 - 결과적으로

② 뿐만 아니라 - 그러나

④ 예를 들어 - 그러나

⑤ 그러나 - 비슷하게

08 (a) ‘처형을 당하다’라는 수동의 의미이므로, being executed가 올바르다.

(b) ‘인질들의 죽음’을 나타내므로, their가 올바르다.

(c) 다음에 명사구가 왔으므로, 전치사 during을 써야 한다.

09

성취 기준	영고25331-1. 일반적 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

주어진 글은 Calais 시가 동상을 세우기로 결정했다는 내용이다. 따라서 Calais 시에서 Rodin에게 동상을 지어줄 것을 요청했다는 내용의 (B)가 오고, Rodin이 만든 동상에 대한 전체적인 설명을 하는 (C)가 이어지는 것이 자연스럽다. 마지막으로 (C)에서 언급된 six citizens에 대해 보충 설명을 해주는 (A)가 오면 된다.

10

성취 기준	영고25343. 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

밑줄 친 erect는 ‘건립하다’라는 뜻의 동사로 사용되었다.

① 똑바로 선 ② 똑바로 선 ③ 똑바로 선 ④ 똑바로 선

⑤ 건립하다

Lesson 07 Beauty and Drama in Ancient Works of Art

01 ②	02 ⑤	03 ⑤	04 ②	05 ③

06 ③	07 ⑤	08 (Inside) the jars were rolls of leather and papyrus	09 ⑤	10 with the lost arm replaced	11 ⑤

01 (A) 주어 Everyone에 현재완료 has found, (has) picked, (has) wondered가 병렬로 연결된 것이므로 wondered가 올바르다.

(B) it / them이 가리키는 것은 복수 명사 objects이므로 them이 올바른 표현이다.

(C) 선행사 all을 수식하는 관계대명사가 있어야 하므로 that is가 올바르다.

02

성취 기준	영고25311-1. 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주제를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

석기 시대의 동굴 벽화가 네 명의 소년들에 의해 우연히 발견되었다는 내용의 글이므로 정답은 ⑤이다.

① 구석기 시대의 시작

② 고대 그림의 다양한 의미

③ 지하 동굴의 공통적인 특징

④ 구석기 시대 어린 소년들의 생활 양식

03 ⓔ ‘석기 시대에 사용되었던’이라는 수동의 의미가 되어야 하므로 had been used로 고쳐야 한다.

04

성취 기준	영고25331-1. 일반적 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

주어진 문장은‘다른 두 개 유럽 동굴의 선사 시대 그림이 어린이에 의해서 발견되었다.’이다. 따라서 다섯 살 어린이가 스페인의 Altamira 벽화를 발견했고, 세 명의 형제가 프랑스에서 벽화를 발견했다는 내용의 (B)가 와야 한다. 계속해서 프랑스에서 발견된 벽화에 대해 보충 설명을 하고 있는 (A)가 오고, 마지막으로 (A)에서 언급된 석기 시대의 사람들에 대해 묘사하고 있는 (C)가 올 수 있다.

05

성취 기준	영고25343. 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

③ priest는 ‘사제, 목사’라는 뜻으로 a clergyman in Christian churches who has the authority to perform or administer various religious rites 정도로 풀이할 수 있다.

06  Dead Sea Scrolls가 발견된 과정에 대한 글이므로 빈칸에는 ③‘발견’이 가장 올바르다.

① 변화 ② 제거 ④ 평가 ⑤ 건설

07 ⓔ는 두루마리 책(the scrolls)을 가리키지만, 나머지는 모두 어린 목동과 그의 친구를 가리킨다.

08 Inside가 문두에 있기 때문에 주어 rolls of leather and papyrus와 be동사 were의 위치를 바꾸어 써야 한다.

09

성취 기준	영고25311-1. 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주제를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

글의 전체 내용은 고고학자들이 하는 일과 그 일의 중요성에 대한 것이므로 글의 주제로 ⑤ ‘고고학자들의 일과 그것의 중요성’이다.

① 과학으로 인한 고고학의 발달

② 과거의 물건을 복원하는 과정

③ 역사와 고고학의 관계

④ 고대의 물건을 연구하는 어려움

10 <with + 목적어 + 분사> 구문은 부대 상황을 나타내며, with 다음에 오는 목적어와 분사가 수동 관계이므로 과거분사로 써야 한다.

11

성취 기준	영고25331-1. 일반적 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

주어진 문장은 고고학 연구의 이점과 중요성에 대한 것으로, 첫 번째 이점에 연결되는 내용임을 알 수 있으며 또 다른 이점을 언급하기 전인 ⑤에 들어가는 것이 가장 적절하다.

Lesson 08 A Sound Decision for the Environment

01 hazardous	02 50 times more water pollutants than plastic bag production	03 ②

04 ①	05 make it difficult for air and light to reach the garbage	06 ①	07 ③	08  ④

09 ①	10 ⑤	11 (A) cloth bags  (B) colorful bags

01 ‘사람의 건강이나 안전에 해가 되는, 위험한’이라는 뜻의 단어는 hazardous이다.

02 ‘~보다 몇 배 더 …한’은 <배수사 + more + 명사 + than ~> 으로 나타낸다.

03

성취 기준	영고25331-1. 일반적 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

(A) 앞에서 종이봉투가 비닐 봉투보다 더 많은 에너지를 소모시키고, 더 많은 오염 물질을 만들어 낸다는 내용이 나오고, (A) 다음에는 비닐 봉투도 친환경은 아니라고 말하고 있으므로 (A)에는 역접의 연결사 however가 들어가야 한다.

(B) 뒤에서도 앞에서와 마찬가지로 비닐 봉투를 만드는데 들어가는 재료에 대해 말하고 있으므로 (B)에는 추가의 의미를 지닌 연결사 In addition을 사용해야 한다.

04

성취 기준	영고25343. 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

물, 빛, 공기 등이 부족하기 때문에 종이가 완전히 분해되지 않는다는 내용이므로 ① abundance를 lack으로 바꾸어 써야 한다.

05 가목적어 it을 적절하게 써야하는 문제로, 동사 make를 가장 먼저 쓰고 다음에 가목적어 it과 목적보어 difficult를 쓴다. 계속해서 의미상의 주어인 for air and light을 쓰고, 진목적어 to reach the garbage를 쓰면 된다.

06

성취 기준	영고25343. 일반적인 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

① return은 ‘되돌리다’라는 의미로 go or come back to place where one has been before 정도로 풀이할 수 있다.

07 (A) 비닐 봉투들은 먼저 그 원재료가 된 플라스틱의 종류에 따라 분류되어야 하기 때문에, 그(재활용) 과정에 시간이 많이 소모되고 비용이 비싸다는 흐름이 자연스러우므로, 이유를 나타내난 Because가 가장 적절하다.

(B) 앞 문장에서 언급된 ‘시간과 비용이 많이 든다.’에 대한 구체적인 예가 제시되었으므로 For example가 가장 적절하다.

08 ⓓ which are collected에서 which are가 생략되었으므로 collected로 고쳐야 한다.

09 종이봉투와 비닐 봉투 모두 환경에 좋은 것이 아니므로 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은 둘 다 아니라는 의미의 ① neither이다.

10

성취 기준	영고25311-1. 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주제를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

1, 2, 3에 언급된 내용이 종이봉투와 비닐 봉투 없이 살 수 있는 방법이므로 글의 주제로 ‘종이봉투와 비닐 봉투 없이 살 수 있는 몇 가지 방법’이 가장 적절하다다.

① 종이봉투를 쉽게 만드는 방법

② 환경 문제 인식하기

③ 친환경 제품 구매하기

④ 지구에 무슨 일이 일어날지 예측해 보기

11 (A)‘them’이 나타내는 것은 cloth bags이다.

(B)‘them’이 가리키는 것은 바로 앞 문장에서 언급된 colorful bags이다.

교사전용 문제은행

교사전용 문제은행

바른답∙알찬풀이

교사전용 문제은행

바른답∙알찬풀이

교사전용 문제은행

교사전용 문제은행

영어II

Lesson 01 Roadmap for Your Life

01 ②	02 social worker, social work	03  ⑤

04 ④	05 (I wish) I were in a production class

06 ⑤	07 ②	08 perseverance	09 ③	10 ④

01

성취 기준	영고28311-2 다양한 주제에 관한 글을 읽고 요지를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

빈칸 이후의 대화에서 남자는 자신의 롤 모델에 대해 이야기하고 있으므로, 빈칸에는 에세이의 제목으로‘나의 롤 모델’이 가장 적절하다.

02

성취 기준	영고28321-1 다양한 주제에 관한 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	상

Sam은 사회복지사가 되기 위해 대학에서 사회복지학을 공부하고 싶다고 했다.

03

성취 기준	영고28343. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

평범하지만 놀라운 업적을 이룬 사람들로 ‘가장 좋은 결정을 하도록 다른 사람을 인도하는 사람’은 글에서 언급되지 않았다.

04

성취 기준	영고28343 다양한 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

(A) 달에 착륙하거나 거대 미디어 기업을 세우거나, DNA의 비밀을 밝혀낸 비범한 사람들이 우리와 비슷한 사람이라는 사실이‘놀랄 것이다’가 자연스럽다.

(B) 롤모델로는 비범한 일들을‘실패한 사람들’이 아닌‘성취한 사람들’이라는 말이 더 적절하다.

(C) 인생에서 최선의 결정을 하는 데에 성공한 사람들의‘경험’이 도움이 될 수 있다는 내용이 적절하다.

05 <I wish + 주어 + 동사의 과거형> I wish 가정법은‘~하면 좋을 텐데’라는 의미로, 현재 사실과 반대되는 상황을 가정한다.

06 ⑤ that → what:‘무슨 일이 있어도 ~’라는 의미를 나타내는 no matter what ~이 적절하다.

07  George Lucas가 영화 제작 수업에 관심이 많았다는 언급은 나와 있지 않다. 영화 제작 수업을 듣고 싶어한 사람들은 다른 학생들이었다.

성취 기준	영고28311-2. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 요지를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

08

어떤 분야에서 성공하기 위한 가장 중요한 자질이 무엇인지를 묻는 질문에 Lucas는‘인내심’이라고 말하고 있으므로 빈칸에는 perseverance가 되어야 한다.

09

성취 기준	영고28343 다양한 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

ⓒ avoid → overcome: 앞뒤 문맥의 흐름상 많은 난관을 피한다는 말보다는‘극복하기’위해서라고 하는 것이 적절하다.

10 빈칸 앞에 ‘당신은 결코 해낼 수 없다’라는 내용이 있고, 빈칸 다음에는 ‘당신은 인내심을 가지고 있다’라는 긍정의 말이 오므로 빈칸에는 unless(~이 없다면)라는 접속사가 필요하다. ④ 에는 ‘우리가 실수를 많이 한다면 그가 화날 것이다’는  의미로  if가 필요하다.

Lesson 02 Wedding Customs Bridging Cultures

01 ⑤	02 ①	03 ①	04 ①

05 (and) vice versa  06 ①	07 ④     08 ③

09 신부가 신부 들러리와 같은 색의 옷을 입는 것

10 ⒜ Czech Republic ⒝ nuts ⒞ birdseed

01

성취 기준	영고28321-2. 다양한 주제에 관한 토론하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

Moore 아주머니는 민규에게 방금 구은 케이크를 권했는데, 민규는 방금 샌드위치를 먹고 왔다고 사양했으므로 ⑤가 대화문의 내용과 일치하지 않는다.

02

성취 기준	영고28311-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 주제를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

글의 앞부분에 주제가 나와 있다. 미국 가정을 방문했을 때의 예절에 대해 설명하고 있다.

03

성취 기준	영고28331-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

주어진 문장의 It은 the wedding ring을 가리키며,‘초기에 그것은 사랑의 상징으로 여겨지지 않았다.’라는 뜻이다. 사랑의 상징이 아닌 지참금의 표시로써의 결혼 반지에 대해 설명하고 있는 문장 앞인 ①이 적절하다.

04 ⓐ a sign의 구체적인 내용을 서술하는 동격절을 이끄는 접속사 that이 적절하다.

05 ‘방금 말한 것의 반대가 되는 상황도 사실일 때 사용하는 것’은 vice versa(거꾸로, 반대로)이다. vice versa 앞에는 and를 붙이는 경우가 많다.

06 (A) ‘~로 시작하여’라는 의미의 분사구문 starting이 적절하다.

(B) ‘결혼식이 끝난 뒤’라는 의미이므로 After가 적절하다. (C) ‘~하는 것은 누구든지’라는 뜻의 복합관계대명사 whomever가 적절하다.

07

성취 기준	영고28343. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

신부가 왕관을 씌우는 사람이 누구든 그 다음 신부가 된다고 전해진다는 내용이므로, 빈칸에는 ④가 들어가야 한다.

① 행복한 ② 영웅 ③ 불운한 ⑤ 신랑의 친구

08

성취 기준	영고28331-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

첫 번째 문장에서‘신부가 입는 색상이 어디서나 흰색이 아니다’라는 문장이 나오고, 이어서 이에 대한 사례가 제시되고 있는데, ③은 서양 문화권보다 더 이전에 일본에서는 흰색이 신부를 위한 색이었다는 내용이므로 전체의 흐름과는 무관하다.

09 밑줄 친 it은 가주어 it으로 to wear 이하가 진주어이다.

10

성취 기준	영고28321-1. 다양한 주제에 관해 설명하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

신혼부부에게 던지는 것들에 대해 나라별로 정리한 표이다. 콩을 던지는 나라는 ⒜‘체코’이고, 루마니아 사람들은 사탕이나 ⒝‘견과류’를 던진다. 미국에서는 쌀을 던지다가 ⒞‘새 모이’를 던지는 것으로 바뀌었으며, 오늘날에는 작은 색종이를 섞어놓은‘콘페티’를 던진다.

Lesson 03 Appreciating Literature

01 ③	02 ④	03 ⑤	04 ③	05  ④

06 ③	07 ①	08 ⑤	09 ②

01

성취 기준	영고28321-2. 다양한 주제에 관한 토론하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

머리가 검은색이 아닌 녹색으로 염색된 것을 보고 충격을 받았다고 했으므로 ③이 글의 내용과 일치하지 않는다.

02 shift는 동사로는‘이동하다, (태도 등을) 바꾸다, (책임을) 전가하다, 방향을 바꾸다’등의 의미이며, 명사로는‘변화, 이동, 교대 근무’의 뜻으로 쓰인다. 밑줄 친 shift는‘교대 근무’의 의미이며, ④번이 이와 같은 의미로 쓰였다.

① 우리는 이 토론의 논점을 바꿔야 한다.

② 바람이 동쪽으로 방향을 바꾸기 시작했다.

③ 나는 그를 쳐다보다가 창문으로 시선을 옮겼다.

④ Mark는 이번 달에 야간 근무를 하기로 되어 있다.

⑤ 너는 다른 사람에게 책임을 전가해서는 안 된다.

03 (A) 관계대명사 which 뒤에는 불완전한 문장이, 관계부사 where뒤에는 <주어 + 동사>를 갖춘 완전한 문장이 이어진다. (A) 다음에는 완전한 문장이 이어지며, 선행사가 장소를 나타내는 lonely country이므로 where이 적절하다.

(B) enough가 명사를 수식할 때에는 <enough + 명사 + to부정사>로, 형용사나 부사를 수식할 때는 <형용사/부사 + enough + to부정사>의 순서로 쓴다. (B)의 앞에 문장의 동사 was가 있으므로 work는 명사임을 알 수 있다. 따라서 enough work가 알맞다.

(C) to부정사는 형용사처럼 쓰여 명사를 수식할 수 있으므로, 명사 permission을 꾸며주는 to leave가 알맞다.

04 ⓒ는 석탄을 싣는 차를 가리키고, 나머지는 모두 Earl과 그의 아버지를 가리킨다.

05

성취 기준	영고28331-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

브레이크를 풀어 운반차를 밀자 운반차가 선로를 따라 내려갔다는 흐름이 자연스러우므로, 주어진 문장은 ④에 들어가야 한다.

06

성취 기준	영고28331-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

주어진 (A)는 아버지가 지쳐 삽을 놓쳤다는 내용이다. 그 다음으로는 Earl은 이길 수 있다는 것을 알고 힘겹게 한 삽을 더 떴다는 (C)가 이어지고 Earl은 아버지가 다른 사람들 앞에서 지는 것을 원치 않는다는 것을 알고(D), 아버지 체면을 살려주었다는 (B)가 오는 것이 자연스럽다.

성취 기준	영고28321-1. 다양한 주제에 관해 설명하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

07

(A)의 마지막 줄에서 ‘삽이 아버지의 손에서 떨어졌다’고 했으므로 ①은 글의 내용과 다르다.

08 ⓔ 주장, 요구, 제안, 권고 등을 뜻하는 동사와 함께 쓰인 that절에는 <(should+)동사원형>이 오므로 had to read는 (should) read로 고쳐야 한다.

09 (A)는 글의 갈등 구조를 소개하는 내용 앞에 있으므로 ‘갈등’을 빈칸에 쓰는 것이 가장 적절하다.

(B)는 두 사람의 대결이 Earl의 승리로 끝나고 Earl이 아버지의 승낙을 받게 된다는‘해결’을 소개하고 있다.

① 중심 - 해결

③ 갈등 - 붕괴(파국)

④ 조화 - 붕괴(파국)

⑤ 조화 – 결말

Lesson 04 Humans and Animals

01 ④	02 ①	03 ④	04 ③

05 ⑤	06 ②	07 ②	08  ①

09  ⓒ what → it

01

성취 기준	영고28331-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

주어진 글에서 선장이 지름길로 가기로 했다는 (A)의 내용에 선원들이 이 항로가 위험한 해류와 숨겨진 암초가 가득한 위험한 길이고 폭풍우가 위험을 배가시키리라는 것을 예상치 못했다는 내용인 (D)가 이어지고, 갑자기 돌고래 나타나서 안전한 항로를 보여주는 것 같았다는 (B)가 이어진다. 돌고래 덕분에 안전하게 시드니에 도착했다는 내용인 (C)로 글이 완결되어야 흐름이 자연스럽다.

02 French Pass에서 선장이 지름길로 가는 결정을 한 뒤 위험에 처한 Brindle호 앞에 갑자기 돌고래 한 마리가 나타나서 길을 인도했다는 내용이므로, 글의 제목으로 ①‘돌고래의 길 안내’가 가장 적절하다.

03 앞의 내용에 반대되는 상황을 가정하고 있으므로‘그렇지 않으면’의 의미를 가진 Otherwise를 쓰는 것이 적절하다.

① 그러므로 ② 유사하게 ③ 그러나 ⑤ 정반대로

04

성취 기준	영고28311-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 주제를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

돌고래가 음파를 발사하여 반향을 파악하여 물체의 위치를 안다는 내용이므로 글의 주제로는‘돌고래들이 듣는 것을 통해 물체의 위치를 파악하는 방법’이 가장 적절하다.

05 ⓔ 주절의 동사 hears와 등위접속사 and로 연결되어 있으므로 knows로 고쳐야 한다.

06

성취 기준	영고28331-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

돌고래가 내는 소리는 돌고래의 머리 앞부분에 있는 기관이 관장하는데 이 기관은 멜론이라고 불린다는 흐름이 자연스러우므로, 주어진 문장은 ②에 들어가야 한다.

성취 기준	영고28321-1. 다양한 주제에 관해 설명하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

07

돌고래는 성대가 없다는 내용이 있으므로 ②는 글의 내용과 일치하지 않는다.

08

성취 기준	영고28311-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 주제를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

‘돌고래의 초고성능 수중 음파탐지 시스템과 인내심이 그들을 인간에게 도움을 주도록 만든다.’가 요약문의 내용으로 적절하다.

09 ⓒ 가목적어 it을 써야 하는 문장이므로 what을 it으로 고친다.

ⓐ do so는 반복을 피하기 위해 perform for the public 대신에 쓰였으므로 적절하다.

ⓑ help는 뒤에 목적보어로 (to) 부정사가 오므로 accomplish는 적절하다.

ⓓ ‘~에 근거하다’라는 뜻의 <be동사 + based on>은 적절하다.

ⓔ 관계사절을 이끄는 주격 관계사이므로 that은 적절하다.

Lesson 05 Korean Culture and Art

01 ⑤	02 ②      03 ②      04 ⑤

05 ③     06 ⑤       07 ⑤	08 ②	09 ⑤

01

성취 기준	영고28343. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

권유하는 표현을 사용하여 Then don’t miss Jongmyo Shrine.라고 말해야 적절하다. skip은 ‘건너뛰다, 생략하다’의 뜻이다.

02

성취 기준	영고28331-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

18세기 말, 프랑스 작가들이 일상생활을 그린 그림을 설명하는데 “풍속화”라는 말을 썼다는 내용 뒤에 한국 미술에서도 풍속화는 사람들의 일상적인 모습을 그린 그림을 가리킨다는 것이 자연스러우므로 주어진 문장은 ②에 들어가야 한다.

03

성취 기준	영고28311-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 주제를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

김홍도가 장면을 묘사하기 위해 사용한 방법을 설명하고 있으므로 글의 주제로는 ② ‘화가가 장면을 묘사하기 위해 사용한 방법’이 가장 적절하다.

① 주요 대상에게 초점을 맞추는 것의 중요성

③ 원근법 그림의 정의

④ 물감으로 그린 그림과 소묘의 차이

⑤ 정물 배치의 시각적 효과

04

성취 기준	영고28343. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

빈칸의 결과로 풍부한 표정들의 얼굴로 하여금 그림을 보는 사람이 그 장면 속으로 빠져들게 된다는 내용이 이어지고 있다. 따라서 빈칸에는 ➄‘각각의 인물에 세심한 주의를 기울였다’가 적절하다.

① 다양한 이야기를 말했다

② 중요한 조언들을 무시했다

③ 시합에 관심이 있었다

④ 한 무리의 사람들에게 집중했다.

05 ⓒ <as if + 주어 + 과거동사/were> 구문을 사용하여 말하는 시점에서 일어나기 힘든 사실을 가정할 수 있으므로, had been은 were로 고쳐야 한다.

성취 기준	영고28321-2. 다양한 주제에 관한 토론하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

06

장사꾼만이 유일하게 씨름꾼에 무관심하다고 했으므로 ⑤는 글의 내용과 일치하지 않는다.

07

성취 기준	영고28343. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

본문과 ⑤의 figure는 ‘인물’을 의미한다.

①, ②, ③  수치 ④ 몸매, 체격

08 (A) ‘~로 알려지다’는 be known as로 나타낸다. be known for는 ‘~로 유명하다’라는 뜻이다.

(B) ‘A가 아니라 B’라는 의미의 <not A but B> 구문이다.

(C) 주절의 주어 genre painting의 동사 자리이므로 enjoyed가 적절하다.

09

성취 기준	영고28311-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 주제를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

풍속화가 가지는 역사적 의의에 관한 글이므로 주제로는 ‘조선에서 풍속화의 의미’가 가장 적절하다.

① 옛 그림을 감상하는 요령

② 사회적 변화에 예술이 미치는 영향

③ 역사에서 국가적인 자부심의 중요성

④ 사람들이 풍속화를 높이 평가하는 이유

Lesson 06 Psychology in Our Everyday Life

01 ③	02 ⑤	03 ③	04  ④	05 ②

06 ④	07 ③	08  ②	09  was	10  ①

01 (A) ‘질문을 받다’는 의미가 되어야 하므로 수동태인 be asked가 알맞다. <ask A for B>에서 <A + be asked for + B>의 형태가 된 것이다.

(B) 뒤에 명사구가 이어지므로 전치사 like가 알맞다.

(C) 각자에게 없는 성향을 강화시키고 완성하는 데 도움이 될 수 있다는 내용이며 strength와 함께 help에 연결되는 병렬구조이므로 complete가 알맞다.

02

성취 기준	영고28343. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

각자에게서 빠진 성향을 강화시키고 완성한다는 내용으로 보아 빈칸에는 ‘보완적인’이 들어가야 가장 적절하다.

① 독특한 ② 비슷한 ③ 불편한 ④ 비교할 수 있는

03

성취 기준	영고28331-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

주어진 문장은 ‘반면에 내향적인 사람은 생각, 인상, 감정과 같은 내면의 세계에서 활력을 얻는다.’는 내용으로 내향적인 사람에 대한 설명이 시작되는 부분이므로 외향적인 사람에 대한 설명이 끝나고 내향적인 사람에 대한 설명이 언급된 문장 사이인 ③에 들어가야 한다.

04

성취 기준	영고28343. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

내향적인 사람은 내면의 세계에서 활력을 얻으며, 골똘히 생각할 수 있는 조용한 장소에서 재충전한다는 내용이므로 exhaust(지치다)는 refresh(재충전하다)가 되어야 문맥상 자연스럽다.

05 ⒜, ⒞, ⒟, ⒠는 내향적인 사람들(introverts)을 가리키는 반면에, ⒝ them은 앞의 fewer friends를 가리킨다.

06 ⓓ resent의 목적어로 ‘방해받는’ 것을 불쾌해한다는 의미이므로, 동명사의 수동형인 being interrupted로 고쳐야 한다.

성취 기준	영고28321-1. 다양한 주제에 관해 설명하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	상

07

Their mind absorbs information from the outside environment and then reflects on it and expands it.에서 내향적인 사람들은 정보를 흡수한 다음 그것에 대해 곰곰이 생각하고 발전시킨다고 했으므로 ③이 내용과 일치하지 않는다.

08

성취 기준	영고28311-2. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 요지를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

이 글의 요지는 첫 번째 문장과 마지막 문장에 잘 드러나 있다. 이 중심 내용을 잘 요약한 ②가 요지로 가장 적절하다.

09 본문에서 suggested는 ‘제안하다’가 아닌, ‘시사하다’의 의미이다. 이 경우 that절의 동사는 주절의 동사와 시제, 수의 일치를 해 주어야 하므로 be는 was가 되어야 한다.

10 (A) ‘~인 동시에, 반면에’라는 의미로 While이 적절하다.

(B) 빈칸 뒷부분이 앞부분에 대한 이유에 해당하므로 이유를 나타내는 because가 적절하다.

Lesson 07 We Can Change the World

01 ④	02 ①	03 ⑤	04 ⑤   05 advocate

06 ④	07 ②	08 ④	09 ③

01

성취 기준	영고28321-2. 다양한 주제에 관한 토론하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

Steve가 학생들에게는 프로젝트가 부담스럽다는 말을 했으므로 ④는 일치하지 않는다.

02 ① sound는 형용사 보어를 취하므로 greatly는 great로 고쳐야 한다.

03

성취 기준	영고28343. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 어구나 표현의 문맥적 의미를 파악할 수 있다.	성취 수준	중

fair는 형용사로 ‘공정한, 공평한’이라는 의미와 명사로 ‘박람회, 전시회’라는 의미로 쓰인다. 본문과 ① ~ ④는 형용사로 쓰인 반면, ⑤는 ‘박람회’라는 의미의 명사로 쓰였다.

04

성취 기준	영고28421. 비교적 다양한 주제에 관해 듣거나 읽고 자신이 필요로 하는 정보를 찾아 체계적으로 기록할 수 있다.	성취 수준	중

trickle-down 이론 효과에 대한 의구심으로 글을 마무리하고 있으므로 ⑤는 글의 내용과 일치하지 않는다.

05 어떤 사람이나 무엇인가를 굳게, 그리고 공식적으로 지지하는 사람들은 지지자(advocate)이다.

06 노동자의 삶이 가치가 있다는 전제에서 출발하는 공정 무역에서, 노동자들이 자신의 삶을 향상시키는데 도움이 되도록 단체로 교섭한다는 내용으로 볼 때 조합에 자유롭게 가입한다는 문맥이 되어야 하므로 ⓓ compelled(강요되다)를 free(자유로운)로 고쳐야 한다.

07

성취 기준	영고28331-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

공정 무역은 노동자의 삶도 가치가 있다는 전제에서 출발하는 색다른 제도이며, 이 사회적 혜택은 물건을 살 때 여러분이 그 일부를 지불한 값이라는 흐름이 자연스러우므로, 주어진 문장은 ②에 들어가야 한다.

08

성취 기준	영고28331-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

주어진 글의 마지막 문장에서 공정 무역에 결점이 있다고 했으므로, 공정 무역의 문제점을 다루고 있는 (C)가 이어져야 한다. (A)의 the difference는 (C)에서 언급된 공정 무역 제품과 일반 제품의 가격 차이를 의미하므로 (A)가 (C) 다음에 오며, (B)는 공정 무역의 또 다른 문제점을 말하고 있으므로 (C)-(A)-(B)의 순서가 적절하다.

09 이 글은 비싼 가격, 형식적인 징표로서의 역할 등 공정 무역의 이면에 대해 이야기 하고 있으므로, 이 글의 제목으로는 ③‘공정 무역의 어두운 면’이 적절하다.

① 공정 무역의 주요 목표  ② 공정 무역의 정의 ④ 공정 무역의 짧은 역사 ⑤ 공정 무역 제품의 장점과 단점

Lesson 08 Save Our Ecosystems

01 ③	02 Almost half of the  remaining tropical rainforest is found	03 ④	04 ⑤	05 ②

06  ⑤	07  ④	08  ③	09  ④

01

성취 기준	영고28321-2. 다양한 주제에 관한 토론하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	중

For example로 시작하는 응답이 이어진 것으로 보아 보다 구체적으로 무엇을 의미하는지 묻는 말이 빈칸에 와야 한다.

① 우리가 할 수 있는 게 있어?

② 무엇이 지구 온난화를 일으켰니?

④ 무엇이 그것에 관심을 갖게 만들었니?

⑤ 그것에 긍정적인 효과가 있니?

02 ‘잔존하는’은 능동 의미이므로 현재분사로 써야 한다.  ‘열대우림의 거의 3분의 1’은 almost half of the rainforest로 나타내며, ‘발견되는’ 것은 수동 의미이므로 수동태로 표현하되, 부분을 나타내는 표현 뒤에 단수 명사인 rainforest가 쓰이므로 be동사는 단수 동사 is로 표현해야 한다.

성취 기준	영고28331-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	하

03

의약품 발견과 효능에 열대우림이 중요한 원천이라는 것이 주어진 문장의 내용이며, 이에 대한 구체적인 수치가 ④ 이후에 이어지고 있으므로 주어진 문장의 적절한 위치는 ④이다.

04  ⓔ  ‘부분’을 나타내는 표현인 more than 70% of 뒤에 복수 명사인 plants가 쓰였으므로 이에 일치시켜 복수 동사 are가 쓰여야 한다.

05 빈칸 뒤에는 열대우림이 증발을 통해 수분을 조금씩 내보내는 한편, 비를 빨아들이는 모습을 언급하고 있다. 이를 다량의 물을 흡수할 수 있는‘거대한 스펀지’에 비유하는 것이 적절하다. ① 축구장 ③ 생명의 발원지 ④ 지역 사회 ⑤ 현대 의약품

06

성취 기준	영고28321-1. 다양한 주제에 관해 설명하는 글을 읽고 세부 내용을 파악할 수 있다.	성취 수준	상

열대우림은 거대한 스펀지처럼 작용하여, 홍수 및 가뭄을 완화시킨다고 나와 있으므로 ⑤가 글의 내용과 일치하지 않는다.

07 (A) 주어는 The combined activity이므로 단수 주어에 맞추어 동사에 -s를 붙여야 한다.

(B) 시간의 부사절에서는 <대명사 주어+be동사>가 생략되는데 여기에서는 while 다음에 they are가 생략된 형태이므로 anchoring을 써야 한다.

(C) 계속적 용법의 관계사이므로 which를 써야 한다.

08

성취 기준	영고28331-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	하

삼림 보존을 위한 노력을 소개하는 글이므로 ③은 글의 흐름과 맞지 않다.

09

성취 기준	영고28331-1. 다양한 주제에 관한 글을 읽고 논리적 순서를 파악할 수 있다.	성취 수준	상

열대우림과 야생동물이 살아 남아 다음 세대가 그 가치를 인정하고, 향유하며 혜택을 입을 수 있도록 하려면 많은 사람들이 협조하는 노력이 필요할 것이라고 했으므로, ‘열대우림을 보존하기 위한 노력’이 다음에 이어질 내용으로 가장 적절하다.