DAY 18. 교육 제도, 종교 제도 및 대중 매체

2016학년도 6월 평가원 6번

01. 다음에 나타난 종교를 바라보는 관점에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은? [2점]

종교는 성스러운 존재들과 관련된 믿음과 의례가 결합된 체계를 통해 구성원에게 공통의 가치를 제공한다. 그리고 공동체의 집단 정체성을 형성하며 구성원 간의 결속을 강화 시킨다. 이를 통해 종교는 사회 질서 유지와 통합에 기여한다.

<보기>

ㄱ. 종교가 제시하는 도덕률이 사회의 조화와 균형에 기여한 다고 본다.

ㄴ. 종교는 개인으로 하여금 구조화된 행동 양식을 따르게 한다고 본다.

ㄷ. 종교는 개인을 현실에 순응하게 함으로써 사회 변혁 의지를 무력화시킨다고 본다.

ㄹ. 종교가 기득권층의 가치를 합리화하여 현재의 불평등 구조를 정당화한다고 본다.

① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ ④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ

정답 ①

2016학년도 6월 평가원 8번

02. 그림은 대중 매체 유형 A, B의 특징을 비교한 것이다. 이에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, A, B는 각각 인쇄 매체와 뉴미디어 중 하나이다.) [3점]

① A는 B에 비해 정보의 생산자와 소비자 간 경계가 뚜렷하다.

② B는 A와 달리 정보의 동시적 전달이 가능하다.

③ B는 A에 비해 정보의 전달자와 수용자 간 상호 작용이 활발하다.

④ (가)에는 ‘시청각 정보 제공의 용이성’이 적절하다.

⑤ (나)에는 ‘정보 확산 경로의 다양성’이 적절하다.

정답 ⑤

2016학년도 6월 평가원 11번

03. 표는 교육 제도를 바라보는 관점 (가), (나)를 구분한 것이다. A에 들어갈 질문으로 옳은 것은? (단, (가), (나)는 각각 기능론과 갈등론 중 하나이다.) [3점]

질문	관점
	(가)	(나)
학교를 지배 집단이 자신들의 가치를 학습시키는 통치 수단으로 보는가?	예	아니요
A	아니요	예

① 학교 교육을 통한 사회 이동의 가능성을 과소평가한다는 비판을 받는가?

② 학교 교육을 통해 인재가 적재적소에 효율적으로 배치될 수 있다고 보는가?

③ 학교 교육의 내용과 방식이 중·상류층에 속한 학생에게 유리하다고 보는가?

④ 교육 불평등 문제를 해결하기 위한 방안으로 접근 기회의 평등보다 결과의 평등을 중시하는가?

⑤ 학교 교육은 학생을 기존 권위에 복종하도록 훈육함으로써 불평등 구조를 고착화한다고 보는가?

정답 ②

2016학년도 7월 교육청 17번

04. 교육 제도를 바라보는 갑, 을의 관점에 대한 설명으로 옳은 것은? [2점]

① 갑은 교육에 있어 가정 배경의 영향력을 중시한다.

② 갑은 교육 수준에 따른 사회적 희소가치의 차등 배분을 정당하다

고 본다.

③ 을은 사회적으로 합의된 가치가 교육에 반영되었음을 강조한다.

④ 을은 교육이 사회 규범을 학습시킴으로써 사회의 존속과 유지에

기여한다고 본다.

⑤ 갑은 미시적 관점, 을은 거시적 관점에서 교육을 바라보고 있다.

정답 ②

2016학년도 9월 평가원 2번

05. (가), (나)에 나타난 교육의 기능을 보는 서로 다른 관점에 대한설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? [2점]

(가) 학교에서 가르치는 교육 내용은 보편적이거나 중립적이지 않음에도 불구하고 사회 구성원이 합의한 것이라고 전제하고 있다. 교육은 특정 집단의 가치와 그들을 위한 제도를 보편타당한 것으로 정당화시켜 자연스럽게 전수하는 기능을 수행하고 있는 것이다.

(나) 교육은 사회생활을 위한 준비가 안 된 어린 세대에게 성인 세대가 영향력을 행사하는 과정이다. 이를 통해 어린 세대는 사회가 요구하는 규범 체계에 대한 헌신의 감정을 갖게 된다. 이처럼 그 사회가 요구하는 지적, 도덕적, 신체적 특성을 갖추도록 어린 세대를 육성하는 것이 교육의 목적이다.

<보기>

ㄱ. (가)의 관점은 교육이 사회 불평등 구조를 재생산한다고 본다.

ㄴ. (나)의 관점은 교육을 그 사회에서 지배적으로 인정되는 가치와 규범을 학습시키는 과정으로 본다.

ㄷ. (가)의 관점은 (나)의 관점과 달리 학생의 가정 배경이 학업 성취에 미치는 영향력을 간과한다는 비판을 받는다.

ㄹ. (나)의 관점은 (가)의 관점과 달리 사회가 필요로 하는 인재 양성에 대한 학교 교육의 공헌을 간과한다는 비판을 받는다.

① ㄱ, ㄴ       ② ㄱ, ㄹ       ③ ㄷ, ㄹ

④ ㄱ, ㄴ, ㄷ    ⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ

정답 ①

2016학년도 9월 평가원 18번

06. 표에 제시된 A~D의 일반적인 특징에 대한 설명으로 가장 적절한 것은? (단, A~D는 각각 신문, 라디오, TV, 인터넷 중 하나이다.) [2점]

대중 매체 항목	시각 정보	청각 정보	양방향성
A	O	X	-
B	O	O	+
C	X	O	-
D	O	O	-

*O는 있음을 X는 없음을, +는 높음을 -는 낮음을 나타냄.

① A는 D에 비해 정보의 확산 속도가 빠른 매체이다.

② B에서는 A와 달리 정보 생산자와 정보 소비자가 명확하게 구분된다.

③ B에서는 C와 달리 비동시적인 정보 소비가 가능하다.

④ D에서는 C와 달리 정보 소비자 간 의사소통이 보편적으로 나타난다.

⑤ A와 B는 산업 사회에서, C와 D는 정보 사회에서 지배적인 매체이다.

정답 ③

2016학년도 10월 교육청 17번

07. 표는 대중 매체 A ~ C의 특징을 비교한 것이다. 이에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, A ~ C는 각각 SNS, 공중파 TV, 인쇄 매체 중 하나이다.) [2점]

구분	A	B	C
정보 전달의 신속성	++	+++	+
정보 전달의 양방향성	+	+++	+
심층 분석적인 정보 전달의 용이성	++	+	+++

* +의 개수가 많을수록 강함 내지 높음을 나타냄.

① B와 달리 A는 시청각 정보의 전달이 가능하다.

② A는 C에 비해 수용자별 정보 획득의 동시성이 낮다.

③ B는 C에 비해 정보의 복제와 재가공이 쉽다.

④ C는 B에 비해 정보 확산의 시공간적 제약이 적다.

⑤ B는 A, C에 비해 정보 수용자와 생산자의 구분이 명확하다.

정답 ③

2016학년도 11월 수능 10번

08. 그림은 대중 매체의 유형 A, B의 특징을 비교한 것이다. 이에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, A, B는 각각 인쇄 매체, 뉴미디어 중 하나이다.)

① A는 B에 비해 정보 확산의 시·공간적 제약이 크다.

② B는 A와 달리 정보의 동시적 전달이 가능하다.

③ (가)에는 ‘정보 재가공의 용이성’이 들어갈 수 있다.

④ (나)에는 ‘시청각 정보 제공의 용이성’이 들어갈 수 있다.

⑤ (다)에는 ‘정보 생산자와 소비자 간 경계의 명확성’이 들어갈 수 있다.

정답 ⑤

2015학년도 6월 평가원 19번

09. 그림은 매체 A, B의 특징을 비교한 것이다. 이에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은? (단, A와 B는 각각 인쇄 매체와 뉴미디어 중 하나이다.) [3점]

사회탐구 영역

동아시아사

		보 기
ㄱ. A는 B에 비해 정보 확산의 시공간적 제약이 적다. ㄴ. B는 A에 비해 정보의 복제와 재가공이 쉽다. ㄷ. (가)에는 ‘매체에 대한 수용자의 영향력’이 적절하다. ㄹ. (나)에는 ‘정보 전달의 속도’가 적절하다.

① ㄱ, ㄴ  ② ㄱ, ㄷ  ③ ㄴ, ㄷ  ④ ㄴ, ㄹ  ⑤ ㄷ, ㄹ

정답 ④

2015학년도 9월 평가원 15번

10. (가), (나)에 나타난 교육을 바라보는 관점에 대한 옳은 설명을 <보기>에서 고른 것은? [3점]

(가) 개인의 능력과 노력보다 부모의 사회·경제적 배경이 학업 성취에 더 큰 영향을 끼친다. 부모의 물질적 지원이 부족한 하층의 학생은 교육을 받더라도 높은 수준의 학업 성취에 도달하기가 상대적으로 힘들고, 따라서 사회적으로 성공할 가능성도 낮다.

(나) 부모의 사회·경제적 배경보다는 개인의 능력과 노력이 학업 성취에 끼치는 영향력이 더 크다. 개인의 능력과 노력이 뛰어난 학생일수록 교육을 통해 높은 학업 성취에 도달할 수 있고, 그에 따라 사회적으로 성공할 가능성도 커진다.

		< 보 기 >
	ㄱ. (가)의 관점은 교육을 전체 구성원의 동의에 기초한 지배적 가치의 전파 수단으로 간주한다. ㄴ. (나)의 관점은 학교 교육 내용에 계층 간 유불 리가 존재함을 강조한다. ㄷ. (가)의 관점은 (나)의 관점과 달리 교육을 개인의 사회 이동 수단보다는 계층적 지위의 고착화 수단으로 본다. ㄹ. (나)의 관점은 (가)의 관점과 달리 교육의 인재 선발 기능이 사회적 효율성을 높이는 데 기여한다고 본다.

① ㄱ, ㄴ	② ㄱ, ㄷ	③ ㄴ, ㄷ

④ ㄴ, ㄹ	⑤ ㄷ, ㄹ

정답 ⑤

2015학년도 9월 평가원 19번

11. 그림의 내용에서 도출할 수 있는 대중 매체의 문제점으로 옳은 진술만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은?

		< 보 기 >
	ㄱ. 정보의 조작을 통해 여론을 왜곡할 수 있다. ㄴ. 특정 집단의 이익을 옹호하기 위한 도구로 활용될 수 있다. ㄷ. 이윤을 추구하는 자본의 영향을 받아 상업주의에 빠질 수 있다. ㄹ. 일방적 정보 전달로 대중을 수동적인 존재로 전락시킬 수 있다.

① ㄱ, ㄴ          ② ㄴ, ㄹ         ③ ㄷ, ㄹ

④ ㄱ, ㄴ, ㄷ      ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄹ

정답 ⑤

2015년 10월 교육청 3번

12. 다음 글을 통해 추론할 수 있는 내용으로 가장 적절한 것은?

사람들은 대중 매체에 의해 보도된 의견을 사회의 다수 의견으로 인식하는 경향이 있다. 그리고 자신의 의견이 다수 의견에 부합할 경우 자유롭게 자신의 의견을 공개적으로 표현하지만, 그렇지 않을 경우 고립될지도 모른다는 두려움을 느끼고 침묵하거나 심지어는 자신의 의견을 바꾸기도 한다.

① 대중 매체는 여론을 수렴하는 기능을 수행한다.

② 대중 매체는 사회 정의에 부합하도록 여론을 형성한다.

③ 대중 매체는 소비자들의 선호에 맞는 의제를 설정한다.

④ 대중 매체를 통해 다수 의견에 구속받지 않는 사람들이 늘어난다.

⑤ 소수의 의견이라도 대중 매체에 의해 보도될 경우 지배적인 여론이 될 수 있다.

정답 ⑤

2015년 10월 교육청 15번

13. 종교를 보는 서로 다른 관점 (가), (나)에 대한 설명으로 옳은 것은?

(가) 종교적 의례는 출생, 결혼, 사망 등과 같이 개인의 삶에 큰 변화가 나타나는 상황에서 많이 행해진다. 이때 의례는 사람들이 변화에 적응해야 하는 시기에 집단의 유대나 결속을 확인시켜 주는 역할을 수행한다.

(나) 종교는 내세에서 주어질 것들에 대한 약속을 통해 현세에서의 부당함으로부터 관심을 돌리게 만든다. 그 결과 종교적 신념과 가치들은 불합리한 불평등을 정당화하는 역할을 수행한다.

① (가)는 종교가 사회 변동을 촉진한다고 본다.

② (가)는 종교가 사회의 안정과 조화에 필요한 기능을 수행한다고 본다.

③ (나)는 종교의 기능을 사회적 측면보다 개인적 측면에서 이해한다.

④ (가)와 달리 (나)는 개인의 행위에 영향을 미치는 종교의 힘을 중시한다.

⑤ (나)와 달리 (가)는 종교 규범이 피지배층의 이익을 반영하지 않는다고 본다.

정답 ②

2015학년도 수능 7번

14. 자료는 교육 제도를 보는 두 관점 A, B를 비교한 것이다. 이에 대한 설명으로 옳은 것은? (단, A와 B는 각각 기능론과 갈등론 중 하나이다.) [3점]

① A는 교육의 인재 선발 기능이 공정하게 작동한다고 본다.

② B는 교육의 성과가 가정 배경에 의해 결정된다고 본다.

③ A는 B와 달리 교육 불평등 문제를 해결하기 위해 접근 기회의 평등을 강조한다.

④ B는 A에 비해 교육이 개인에게 사회 이동의 기회를 제공함을 강조한다.

⑤ (가)는 “교육이 계층 불평등 해소에 기여하는가?”가 적절하다.

정답 ④

2014학년도 3월 교육청 3번

15. 다음 글의 입장에 대한 설명으로 옳은 것은? [2점]

대중 매체는 대중의 사고와 판단에 강한 영향력을 행사한다. 사람들은 대중 매체가 제시하는 문제만을 진정한 문제로 착각하고, 대중 매체가 해석하는 방식대로 문제를 해석하고 판단할 수밖에 없다.

① 대중 매체의 정보 전달 기능을 부정하고 있다.

② 대중 매체가 사회 문제를 해결하는 주체임을 지적하고 있다.

③ 대중 매체가 대중에 의해 악용될 우려가 있음을 강조하고 있다.

④ 대중 매체의 일방향성에 의해 발생하는 문제를 제시하고 있다.

⑤ 대중 매체를 사회적 합의를 반영하는 수단으로 인식하고 있다.

정답 ④

2014학년도 3월 교육청 19번

16. 표에 대한 분석으로 옳은 것은? [3점]

[ 소득 분위별 월평균 교육비 ]

(단위 : 원, %)

구분	2006년	2007년	2008년	2009년	2010년
1분위	76,000 (7.8)	79,000 (7.8)	89,000 (8.2)	85,000 (7.9)	86,000 (7.4)
5분위	382,000 (12.9)	404,000 (12.6)	468,000 (14.1)	535,000 (15.8)	643,000 (16.3)

* 1분위는 소득 하위 20% 계층, 5분위는 소득 상위 20% 계층임.

* ( )는 각 소득 계층의 월평균 소비 지출액에서 교육비가 차지하는 비중임.

① 2009년 월평균 교육비는 5분위가 1분위의 두 배 수준이다.

② 2006년 대비 2007년 1분위의 월평균 소비 지출액이 증가하였다.

③ 1분위와 5분위의 월평균 교육비 격차는 2009년보다 2008년이 크다.

④ 2006년 대비 2010년 월평균 교육비 증가율은 5분위보다 1분위가 크다.

⑤ 2009년 대비 2010년 1분위의 월평균 소비 지출액 증가율보다 교육비 증가율이 크다.

정답 ②

2014학년도 6월 평가원 3번

17. 그림은 교육 제도의 기능에 대한 기능론과 갈등론의 두 관점을 나타낸 것이다. 이에 대한 옳은 진술을 <보기>에서 고른 것은? [3점]

		보 기
ㄱ. 관점 A가 사회의 부분들이 상호 의존 관계를 맺고 사회를 유지시킨다고 본다면, (가)에는 가정 배경, (나)에는 학교 교육이 적절하다. ㄴ. 관점 A가 한 사회의 지배 계급과 피지배 계급 간의 갈등이 필연적이라고 본다면, (가)에는 가정 배경, (나)에는 학교 교육이 적절하다. ㄷ. 관점 B가 사회 유지에 필요한 합의된 가치가 존재한다고 본다면, (가)에는 학교 교육, (나)에는 가정 배경이 적절하다. ㄹ. 관점 B가 사회 구조나 제도가 지배 계급의 이익 보호를 위해 존재한다고 본다면, (가)에는 학교 교육, (나)에는 가정 배경이 적절하다.

① ㄱ, ㄴ  ② ㄱ, ㄷ  ③ ㄴ, ㄷ  ④ ㄴ, ㄹ  ⑤ ㄷ, ㄹ

정답 ②

2014학년도 6월 평가원 15번

18. 다음 두 사례에서 공통적으로 추론할 수 있는 진술로 적절하지 않은 것은? [2점]

◦ 방송 기자들이 모든 사건을 취재하는 것은 아니며, 그들이 취재한 많은 사건들이 모두 뉴스로 방송되는 것도 아니다.

◦ 편집장이 선택한 기사는 어떤 방식으로 전달하느냐에 따라 그 사안의 중요성이 달라진다.

① 대중 매체는 동일한 사안을 서로 다르게 보도할 수 있다.

② 대중 매체에 대해 비판적 수용 태도를 견지할 필요가 있다.

③ 대중 매체에서 전달되는 방식에 따라 사실이 다르게 보일 수 있다.

④ 대중 매체는 정보 선별을 통해 대중의 지적 능력을 향상시킬 수 있다.

⑤ 대중문화란 대중이 주체적으로 만든 것이 아니라 대중 매체에 의해 만들어진 것일 수 있다.

정답 ④

2014학년도 7월 교육청 16번

19. 그림은 두 가지 대중 매체의 일반적 특징을 비교한 것이다. (가), (나)에 들어갈 내용으로 옳은 것을 바르게 짝지은 것은? (단, A, B는 인쇄 매체와 뉴 미디어 중 하나이다.) [3점]

* 0에서 멀어질수록 그 정도가 크거나 강함

(가)                          (나)

① 획일적인 문화의 보급            정보 생산자의 전문성

② 자본에 의한 매체 독점         개인 간 정보 유통의 범위

③ 다양한 하위문화의 등장             정보 전달의 속도

④ 정보 검색과 활용의 신속성      권력자의 대중 조작 가능성

⑤ 정보 수용자의 정보 생산 가능성  정보 활용의 공유 가능성

정답 ④

2014학년도 9월 평가원 3번

20. 다음 대화에 나타난 대중 매체의 유형별 특징에 대한 설명으로 옳은 것은? [2점]

① 갑의 선호 매체는 을의 선호 매체와 달리 정보의 전달이 일방적이다.

② 갑의 선호 매체는 병의 선호 매체와 달리 정보 수용자도 정보를 생산한다.

③ 을의 선호 매체는 갑의 선호 매체에 비해 정보 전달의 동시성과 신속성이 뛰어나다.

④ 을의 선호 매체는 갑과 병의 선호 매체에 비해 사용자의 범위가 넓고 접근성이 뛰어나다.

⑤ 병의 선호 매체는 갑과 을의 선호 매체에 비해 전달자와 수용자 간의 상호 작용성이 뛰어나다.

정답 ⑤

2014월 9월 평가원 19번

21. 다음 글에 나타난 교육의 기능에 대한 관점에 부합하는 진술로 가장 적절한 것은? [2점]

교육은 개인의 이익 추구를 위한 것이라기보다는 사회 자체의 존재를 유지하기 위한 것이다. 이를 위해 집단 생활에 필요한 사회 규범을 사회 구성원들에게 학습시킴으로써 그들의 동질성을 강화하여 사회를 존속시키고자 한다.

① 교사가 사용하는 언어는 중·상류층 학생에게 유리하게 작용한다.

② 학생에 대한 교사의 긍정적인 기대와 칭찬이 학업 성취에 영향을 준다.

③ 학교는 사회적 희소 가치의 배분 및 고착화에 정당성을 부여하는 기관이다.

④ 학교는 그 사회가 공유하는 지배적 가치를 다음 세대로 전승하는 데 기여한다.

⑤ 교사와 학생 간의 교육 활동은 서로에게 도움이 되는 호혜성에 기초해 이루어진다.

정답 ④

2014학년도 수능 14번

22. 밑줄 친 ㉠~㉢에 대한 옳은 설명만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? [2점]

정보 사회에서는 ㉠ 뉴미디어가 ㉡ 전통적인 대중 매체를 대체할 것이라고 기대되었다. 그러나 예전에 비해 줄었지만 전통적인 대중 매체의 영향력은 여전히 크다. 전문가들은 그 이유 중 하나로 ㉢ 대중의 특성을 거론한다. 전통적인 대중 매체는 수용자가 가만히 있어도 정보를 제공하는데, 뉴미디어는 수용자 스스로 찾아 나서지 않으면 정보 획득이 어렵다. 그래서 대중은 여전히 전통적인 대중 매체에 매력을 느낀다.

		보 기
ㄱ. ㉠에는 스마트폰과 소셜 네트워크 서비스(SNS), ㉡에는 신문과 라디오가 해당된다. ㄴ. ㉠은 ㉡에 비해 정보 전달자와 수용자 간에 상호 작용성이 뛰어나다. ㄷ. ㉡에서는 ㉠과 달리 수용자별 정보 획득의 비동시성이 나타난다. ㄹ. 정보 수집에서의 수동적인 성향은 ㉢에 해당한다.

① ㄱ, ㄴ        ② ㄱ, ㄷ        ③ ㄷ, ㄹ

④ ㄱ, ㄴ, ㄹ     ⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ

정답 ④

2012학년도 7월 교육청 7번

23. 그림은 가구 소득에 따른 사교육 및 방과후학교 참여율을 나타낸 것이다. 이에 대한 옳은 분석만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? [3점]

*방과후학교: 공교육 기관에서 정규 교육 과정 이외의 시간에 운영하는 다양한 형태의 교육 프로그램

		보 기
ㄱ. 소득이 적은 가구일수록 사교육보다 공교육을 더 신뢰한다. ㄴ. 소득이 많은 가구일수록 사교육 참여율이 높게 나타난다. ㄷ. 고소득 가구에 비해 저소득 가구에서 교육을 통한 계층 이동에 대한 기대가 더 높다. ㄹ. 월소득 700만 원 이상인 가구의 학생 1인당 월평균 사교육비는 월소득 100만 원 미만인 경우보다 8배 이상 높다.

① ㄱ, ㄷ	② ㄱ, ㄹ	③ ㄴ, ㄹ

④ ㄱ, ㄴ, ㄷ	⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ

정답 ③