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2018학년도 3월 고1 전국연합학력평가 정답 및 해설

정 답

1	②	2	④	3	②	4	④	5	②
6	③	7	⑤	8	③	9	④	10	⑤
11	⑤	12	①	13	①	14	⑤	15	①
16	②	17	⑤	18	②	19	②	20	⑤
21	①	22	③	23	⑤	24	④	25	②
26	⑤	27	③	28	④	29	⑤	30	①
31	②	32	③	33	②	34	③	35	④
36	①	37	①	38	④	39	③	40	③
41	④	42	⑤	43	③	44	④	45	①

해 설

1. [출제의도] 강연자의 말하기 방식을 이해한다.

제시된 강연에서 청중의 반응을 살펴보는 부분은 있지만, 청중의 질문에 대답을 하며 청중과 상호 작용을 하고 있는 부분은 찾을 수 없다.

[오답풀이] ① 넷째 문단에서 ‘500여 개에 이르는 송수신 탑’, ‘5,000 킬로미터에 달하는 곳’ 등의 부분을 통해 확인할 수 있다. ③ 첫째 문단에 ‘바로 오늘 말씀 드릴 세마포르입니다. 세마포르가 무엇인지 궁금하시죠?’라는 부분에서 확인할 수 있다. ④ ‘고개를 끄덕이며’, ‘화면을 가리키며’, ‘손가락 세 개를 펴며’ 등과 같은 내용에서 비언어적 표현을 활용하고 있음을 알 수 있다. ⑤ 첫째 문단에서 봉화의 제약에 대해 언급한 후 둘째 문단에서 봉화의 제약에서 벗어난  세마포르의 특성에 대해 자세히 설명하고 있다.

2. [출제의도] 강연 자료의 적절성을 판단한다.

강연에서는 모스 부호를 설명하는 부분을 찾을 수 없다. 그러므로 세마포르를 대체한 모스 부호에 대한 자료는 강연에서 제시된 시각 자료로 적절하지 않다.

[오답풀이] ① 첫째 문단의 ‘(화면을 가리키며) 화면에 보이는 것처럼 ~ 제약이 있었습니다.’라는 내용에서 확인할 수 있다. ② 둘째 문단의 ‘(화면을 가리키며) 이 화면은 세마포르에 ~ 널빤지가 매달려 있습니다.’라는 내용에서 확인할 수 있다. ③ 셋째 문단의 ‘(화면을 가리키며) 화면에 보이는 것은 각각 로마자 A와 숫자 7을 의미하는 형태입니다.’라는 내용에서 확인할 수 있다. ⑤ 넷째 문단의 ‘(화면을 가리키며) 화면에서처럼 수 킬로미터 간격으로 500여 개에 이르는 송수신 탑을 세워 5,000 킬로미터에 달하는 곳까지 메시지를 전달할 수 있었는데요’라는 내용에서 확인할 수 있다.

3. [출제의도] 청자의 듣기 전략을 이해한다.

<보기>의 앞부분에서 학생이 산 정상에 올랐다가 안개로 인해 시야가 제한되었던 자신의 경험을 밝히고 이를 세마포르의 한계점과 관련지어 이해하고 있다.

[오답풀이] ① 강연 중에서 사실과 다른 부분을 판단하고 있지 않다. 자신의 경험과 관련지어 이해하는 듣기이므로, 비판적 듣기와는 관련이 없다. ③ 강연의 내용을 구조적으로 파악하거나 전체 내용을 간략하게 정리하고 있지 않다. ④ <보기>에 학생이 강연을 듣기 이전에 가진 의문이 제시되어 있지 않다. ⑤ <보기>에 강연의 내용과 목적을 객관적으로 분석하는 내용이 언급되어 있지 않다.

4. [출제의도] 대담 참여자의 말하기 방식을 이해한다.

‘최 대표’는 우리나라에서는 동물 보호소에 있는 동물이 입양되는 비율이 채 30%가 되지 않는다는 통계 자료를 제시하면서, 우리나라처럼 동물을 쉽게 살 수 있는 환경에서 이미 버려졌던 동물을 입양하는 것을 사람들이 꺼려한다고 말하고 있다. 이는 반려동물 인수제 실시에 대한 거부감이 아닌 동물을 입양하는 것에 대한 거부감에 해당하는 것이므로 ‘최 대표’가 통계 자료를 제시하여 반려동물 인수제 실시에 대한 사람들의 거부감을 언급하고 있다고 볼 수 없다.

[오답풀이] ① ‘진행자’의 ‘정부 위탁을 통해 불법 유기를 줄이자는 것이군요.’, ‘입양률이 낮은 상황에서 반려동물 인수제 시행은 시기상조라고 생각하시는군요.’라는 내용을 통해 ‘진행자’가 대담자의 발언을 정리하고 있음을 알 수 있다. 또한 ‘그렇다면 반려동물 인수제의 위탁 절차와 위탁된 동물들은 어떻게 되는지 궁금합니다.’, ‘그렇다면 반려동물 불법 유기 문제를 어떻게 해결해야 한다고 생각하십니까?’라는 내용을 통해 대담자의 발언에 대해 추가 설명을 요청하고 있다. ② ‘김 과장’은 반려동물을 키울 수 없게 된 사람이 반려동물을 정부에 위탁하는 제도가 반려동물 인수제라고 소개하고, 제도를 도입해야 할 필요성을 언급하고 있다. ③ ‘김 과장’은 반려동물 인수제가 시행되고 있는 미국과 영국의 사례를 들어 우리나라에서도 입양을 활성화한다면 반려동물 인수제가 효과를 거둘 것이라고 설명하고 있다. ⑤ ‘최 대표’는 반려동물 인수제는 시기상조이며, 오히려 합법적인 방법으로 동물 보호소에 유기되는 동물들이 늘어나는 부작용을 가져올 수 있다고 언급하고, 반려동물 불법 유기 문제를 해결하기 위한 사회적 분위기 조성과 법적 처벌 강화 등의 불법 유기 문제의 근본적인 해결 방안을 제시하였다.

5. [출제의도] 대담 참여자의 공통된 의견을 파악한다.

‘김 과장’은 동물 보호소의 동물을 입양하는 사람에게 정부가 양육 비용 등을 지원하여 입양을 활성화한다면 반려동물 인수제가 효과를 거둘 수 있을 것이라고 주장했고, ‘최 대표’는 반려동물 입양이 활성화되면 반려동물 인수제를 통해 불법 유기 동물 문제가 개선될 수 있을 것이라는 것에 동의하면서도, 섣부른 도입은 부작용을 불러올 수 있다고 말하고 있다. 따라서 ‘김 과장’과 ‘최 대표’ 모두 반려동물 입양이 활성화되면 반려동물 인수제가 효과를 거둘 수 있을 것이라는 의견에 동의하고 있음을 알 수 있다.

[오답풀이] ① ‘김 과장’은 반려동물 인수제가 시행되면 불법 유기 동물이 줄어들 것, ‘최 대표’는 합법적으로 유기되는 동물의 수만 늘어날 것이라고 주장했다. ③ ‘최 대표’는 우리나라에서는 버려졌던 동물을 입양하는 것을 꺼려하기 때문에 반려동물 인수제를 시행해 정부가 양육 지원금을 지원하더라도 입양률이 크게 달라지지 않을 것이라고 주장했다. ④ 반려동물의 양육 포기를 위한 절차가 강화되면 반려동물 인수제가 정착된다는 주장은 ‘김 과장’, ‘최 대표’ 모두 언급하지 않은 내용이다. ⑤ ‘김 과장’은 정부가 양육 비용을 지원하면 입양률이 높아져 반려동물 인수제가 효과를 거둘 수 있을 것이라 말하고 있으므로, 반려동물 인수제를 통해 입양한 사람에게 양육 비용을 지원하면 입양을 활성화할 수 있다고 보고 있다. 그러나 ‘최 대표’는 정부의 양육 비용 지원만으로는 입양률이 크게 달라지지 않을 것이라고 말하고 있으므로, 입양률이 크게 늘어난다고 본 것이 아님을 알 수 있다.

6. [출제의도] 작문 계획과 초고의 내용을 비교한다.

제시된 작문 계획 중 ‘반려동물 입양의 자격 조건’은 (가)와 (나) 모두에서 다루고 있지 않다.

[오답풀이] ① 둘째 문단의 ‘양육이 어려워진 반려동물을 보호소에 위탁하면 정부에서 입양처를 연결해 주는 반려동물 인수제’와 첫째 문단의 ‘반려동물을 키우는 가구가 늘어나는 만큼 불법 유기되는 동물이 빠르게 급증하고 있고, 이에 따른 사회적 문제가 늘어나고 있다.’라는 내용을 통해 확인할 수 있다. ② 둘째 문단의 ‘반려동물 인수제의 도입이 필요하다는 주장’에서 ‘김 과장’의 입장을, 셋째 문단의 ‘반려동물 인수제의 시행보다는 먼저 반려동물을 가족처럼 여기는 사회적 분위기 조성이 선행되어야 한다.’에서 ‘최 대표’의 입장을 확인할 수 있다. ④ 둘째 문단의 ‘한 설문 조사 결과, 반려동물을 포기하는 이유에는 장기간 부재(25.9%), 경제적 문제(11.6%) 등이 있다고 나타났다.’라는 내용을 통해 확인할 수 있다. ⑤ 초고 상단의 시각 자료에서 구조된 유기 동물이 2015년 82,082마리에서 2016년 89,732마리로 증가한 사실과, 유기 동물 보호 센터 운영 비용이 2015년 97억 5천만 원에서 2016년 114억 8천만 원으로 증가한 사실을 알 수 있다. 이를 통해 불법 유기 동물로 인한 사회적 비용이 증가하고 있는 현황을 확인할 수 있다.

7. [출제의도] 잘못된 표현을 고쳐 쓴다.

㉣의 주어는 ‘동물 보호소의 많은 동물들’이다. ‘안락사’는 동물들이 주체적으로 하는 것이 아니라 사람에게 당하는 것이므로, 주어와의 호응 관계를 고려하여 ‘안락사하고’는 ‘안락사시키고’가 아니라 ‘안락사되고’나 ‘안락사 당하고’로 고쳐야 한다.

[오답풀이] ① 학생의 초고는 ‘반려동물 인수제’에 대한 서로 다른 입장을 소개하고 있는 글이다. 초고에서는 ‘반려동물 인수제’가 도입되어야 한다는 입장과 반려동물을 가족처럼 여기는 사회적 분위기가 조성되지 않은 채 반려동물 인수제를 도입하는 것은 시기상조라는 입장이 팽팽히 맞서고 있으므로 초고의 제목으로 ‘탄탄대로, 반려동물 인수제’는 적절하지 않다. 양측의 입장을 고려해서 ‘뜨거운 논란, 반려동물 인수제’로 고치는 것이 적절하다. ② ‘급증하다’가 ‘갑작스럽게 증가하다.’라는 의미이므로 의미가 중복되어 ‘갑작스럽게’를 삭제해야 한다. ③ 둘째 문단에서는 반려동물을 포기하는 이유와 반려동물 인수제 도입의 필요성에 대해 설명하고 있으므로 ‘국내 반려동물 시장의 규모’를 언급하는 문장은 문단의 통일성을 해치고 있어 삭제해야 한다. ④ 이 문장에는 ‘법적, 양심적 면죄부를 주’는 대상이 누구인지 빠져 있다. 그러므로 ㉣에 ‘반려동물 주인들에게’라는 부사어를 첨가하는 것이 적절하다.

8. [출제의도] 글의 내용 구성과 초고를 비교한다.

초고는 스몸비 관련 사고의 심각성을 알리고 스몸비의 개념과 특성, 그리고 이에 대한 예방 캠페인을 소개하고 있는 글이다. (가)의 글의 내용 구성 방안 중 ‘스몸비 문제로 인한 세대 갈등’은 초고에 반영되어 있지 않다.

[오답풀이] ① 첫째 문단에 소개된 인근 학교 학생의 사례를 통해 확인할 수 있다. ② 둘째 문단의 ‘스몸비는 ‘스마트폰’과 ‘좀비’를 합성하여 만들어진 단어로, 스마트폰에 집중한 채 좀비처럼 걷는 사람들을 일컫는 말입니다.’라는 내용을 통해 스몸비의 개념이 제시되어 있다. 또한 ‘보행 속도’가 느리고 ‘자극에 대한 인지 능력’이 떨어진다는 스몸비의 행동 특성이 제시되어 있다. ④ 셋째 문단의 ‘스몸비와 관련된 안전사고를 예방하기 위해’라는 내용을 통해 확인할 수 있다. ⑤ 셋째 문단의 보고서 작성, ‘스마트폰 게임하며 공 피하기’ 등의 체험 활동 기획하기를 통해 확인할 수 있다.

9. [출제의도] 조건에 맞는 글을 쓴다.

‘스몸비, 닳아 가는 배터리처럼 안전도 방전!’을 보면 ‘안전도 방전!’이라는 표현을 통해 스몸비에 대한 경각심을 불러일으키고 있고, ‘배터리처럼’에서 직유법이 사용되었다.

[오답풀이] ① 스몸비에 대한 경각심을 환기하는 내용이 드러나 있지 않으며 직유법도 사용되어 있지 않다. ② 스몸비에 대한 경각심을 드러내고 있지만 직유법이 사용되어 있지는 않다. ③ ‘거북이처럼’에서 직유법을 사용하고 있지만 스몸비에 대한 경각심을 환기하는 표현은 제시되어 있지 않다. ⑤ 스몸비와 ‘병원’이라는 단어를 연결하여 스몸비에 대한 경각심에 대해서는 어느 정도 언급하고 있지만 직유법이 사용되어 있지 않다.

10. [출제의도] 자료를 활용하는 방안을 계획한다.

<보기>에 제시된 자료 중 신문 기사는 스몸비로 인한 문제를 해결하기 위해 다양한 나라에서 어떤 방법들을 사용하고 있는지를 보여 주는 자료이다. 하지만 스몸비 문제를 해결하기 위해서 기업들의 협조가 필수라는 것을 확인할 수 있는 부분은 제시되어 있지 않다. 따라서 Ⅲ은 보고서에서 기업의 협조가 필수적임을 보여 주는 자료로 활용되기에 적절하지 않다.

[오답풀이] ① Ⅰ-(ㄱ)은 연도별로 스몸비 관련 교통사고가 증가하고 있음을 보여 주는 자료이므로, 보고서에서 스몸비 관련 교통사고가 증가하고 있는 추세를 구체적으로 보여 주는 자료로 활용될 수 있다. ② Ⅱ에서 보행 중 스마트폰 사용이 위험하다는 것을 알면서도 사용하고 있는 사람들이 많다는 것과 그 사람들에 대한 계도가 시급하다는 내용이 언급되어 있으므로, 보고서에서 계도의 필요성을 보여 주는 자료로 활용이 가능하다. ③ Ⅲ은 스몸비로 인한 문제를 해결하기 위해 다양한 나라에서 시행되고 있거나 앞으로 시행할 방안에 대한 자료이므로, 보고서에서 다양한 방안의 구체적 사례를 보여 주는 자료로 활용이 가능하다. ④ Ⅰ-(ㄴ)은 스마트폰 사용에 따른 인지 거리 변화를, Ⅱ는 보행 중 스마트폰 사용에 따른 시야 폭 감소와 전방 주시율 저하를 보여 주는 자료이다. 따라서 이 두 자료는 보고서에서 보행 중 스마트폰 사용 시 인지 능력이 저하됨을 보여 주는 자료로 활용할 수 있다.

11. [출제의도] 음운의 동화를 이해한다.

셋째 문단에서 ‘구개음화는 끝소리 ‘ㄷ, ㅌ’이 모음 ‘ㅣ’로 시작되는 조사나 접미사 앞에서 구개음 ‘ㅈ, ㅊ’으로 발음되는 현상’이라고 하였다. 이때 바뀌는 음운은 ‘ㄷ, ㅌ’에만 해당하므로, 구개음화는 모음의 소리는 그대로인 채 자음의 소리만 바뀌는 현상이라고 할 수 있다.

[오답풀이] ① 첫째 문단에서 ‘음운의 동화는 인접한 두 음운 중 어느 한쪽 또는 양쪽이 서로 비슷하거나 같은 소리로 바뀌는 현상’이라고 하였으므로 적절하다. ② 비음화, 유음화, 구개음화가 일어나면 인접한 두 음운의 성격이 비슷하거나 같은 소리로 바뀐다. 다섯째 문단에서 ‘성격이 비슷하거나 같은 소리가 연속되면 발음할 때 힘이 덜 들게’ 된다고 하였으므로 음운의 동화가 일어날 때 조음 위치나 조음 방식이 바뀌면 발음의 경제성이 높아짐을 알 수 있다. ③ 둘째 문단에서 비음화는 ‘비음이 아닌 ‘ㅂ, ㄷ, ㄱ’이 ‘ㅁ, ㄴ’ 앞에서’ 바뀌는 현상이고, 유음화는 ‘비음 ‘ㄴ’이 유음 ‘ㄹ’의 앞이나 뒤에서’ 바뀌는 현상이라 하였으므로 비음화와 유음화가 일어나는 인접한 두 음운은 모두 자음이라는 것을 알 수 있다. ④ 셋째 문단에서 구개음화는 ‘모음 ‘ㅣ’로 시작되는 조사나 접미사 앞’에 ‘ㄷ, ㅌ’이 인접할 때 일어나는 현상이라고 하였으므로, 자음으로 시작하는 조사나 접미사 앞에서는 구개음화가 일어날 수 없다는 것을 알 수 있다.

12. [출제의도] 음운 동화의 구체적인 사례를 이해한다.

자음 체계표를 보면 a는 파열음 ‘ㅂ’이 비음 ‘ㅁ’의 영향으로 비음 ‘ㅁ’으로 바뀌는 비음화의 예이고, b는 비음 ‘ㄴ’이 유음 ‘ㄹ’의 영향으로 유음 ‘ㄹ’로 바뀌는 유음화의 예이다. 비음화와 유음화 모두 조음 방식이 바뀌는 현상이다. 이와 달리 c는 끝소리 ‘ㄷ’이 접미사 ‘ㅣ’ 앞에서 ‘ㅈ’으로 발음되는 구개음화의 예이다. 잇몸소리이면서 파열음인 ‘ㄷ’이 센입천장소리이면서 파찰음인 ‘ㅈ’로 바뀌었으므로 조음 위치와 조음 방식이 모두 바뀐 경우에 해당한다.

13. [출제의도] 문장의 짜임을 이해한다.

“나는 그 책도 샀다.”라는 문장의 구문 도해를 나타내기 위해서는 해당 문장의 짜임을 이해해야 한다. 이 문장은 주어 ‘나는’, 관형어 ‘그’, 목적어 ‘책도’, 서술어 ‘샀다’로 이루어진 문장이다. 그러므로 중간에 내리그은 세로줄 왼편에는 주성분인 주어(나는), 목적어(책도), 서술어(샀다)를, 오른편에는 부속 성분인 관형어(그)를 배치해야 한다. 이때 서로 다른 두 성분 사이에는 가로로 외줄을 그어야 하고, 주어인 ‘나는’과 그 외의 부분을 구분할 때에는 가로로 쌍줄을 그어야 한다. 또한 ‘는’, ‘도’와 같은 조사는 앞말과의 사이에 짧은 세로줄을 그어 표시해야 한다.

14. [출제의도] 국어사전의 정보를 탐구한다.

국어사전에 제시된 정보에 비추어 볼 때, ‘없다’는 ‘없어, 없으니, 없는’으로 활용하고, ‘있다’는 ‘있어, 있으니, 있는’으로 활용하고 있음을 알 수 있다. 어간 ‘없-’과 ‘있-’의 형태에 변화가 없는 것으로 보아 활용할 때 어간의 형태가 불규칙적으로 변하는 단어가 아님을 알 수 있다.

[오답풀이] ① ‘없다’는 ‘[업ː따]’와 같이 장음 부호( ː )를 표시하여 어간이 긴소리로 발음된다는 것을 나타내고 있다. ② ‘있다’는 하나의 표제어 아래에 ‘사람이나 동물이 어느 곳에서 떠나거나 벗어나지 아니하고 머물다.’와 ‘사람, 동물, 물체 따위가 실제로 존재하는 상태이다.’라는 의미를 나타내고 있다. 이로 보아 ‘있다’는 두 가지의 뜻을 제시한 다의어이다. ③ ‘있다 (1)’은 ‘【…에】’와 같이 주어 외에 필수적으로 갖추어야 하는 문장 성분에 대한 정보를 나타내고 있다. ④ ‘없다’는 ‘사람, 동물, 물체 따위가 실제로 존재하지 않는 상태이다.’라는 의미의 형용사, ‘있다 (2)’는 ‘사람, 동물, 물체 따위가 실제로 존재하는 상태이다.’라는 의미의 형용사이다. 이로 보아 품사가 서로 같고, 의미상 반의 관계에 있음을 알 수 있다.

15. [출제의도] 중세국어의 특징을 탐구한다.

‘中듀ᇰ國･귁･에’의 현대어 풀이가 ‘중국과’인 것에 비추어 볼 때, 비교 부사격 조사로 사용된 것임을 알 수 있다. 따라서 조사 ‘에’가 앞말이 사건의 원인이 됨을 나타낸다는 것은 적절하지 않은 설명이다.

[오답풀이] ② 중세 국어에서 ‘어리다’는 현대어 풀이에 비추어 볼 때 ‘어리석다’라는 의미로 사용되었음을 알 수 있다. 현대 국어에서 ‘나이가 적다.’라는 의미로 쓰이는 ‘어리다’와 의미가 서로 다름을 알 수 있다. ③ ‘･ᄠᅳ･들’에서는 ‘ㅳ’과 같이 단어의 초성에 서로 다른 두 자음자를 나란히 적었음을 알 수 있다. ④ ‘便뼌安ᅙᅡᆫ･킈’에서 ‘ㆆ’과 같이 중세국어에서는 현대 국어에서 사용되지 않는 자음자가 있었음을 알 수 있다. ⑤ ‘ᄯᆞᄅᆞ･미니･라’에서 한 음절의 종성 ‘ㅁ’을 다음 자의 초성에 옮겨 표기하는 방식이 활용되었음을 알 수 있다.

[16 ~ 19] (인문) 최희봉, □ 흄 □

경험론의 대표적인 철학자인 흄의 이론을 소개하고 있는 글이다. 흄은 지식의 근원을 경험으로 보고, 경험을 인상과 관념으로 나눈 뒤, 인상이 없는 지식은 과학적 지식이 될 수 없다고 주장하였다. 또한 인과 관계를 통해 얻은 과학적 지식이 필연적이라고 볼 수 없다고 비판하면서, 인과 관계란 시공간적으로 인접한 두 사건이 반복해서 발생할 때 갖는 관찰자의 습관적 기대에 불과하다고 말하였다. 마지막으로 흄은 과학적 지식이라 하더라도 그것이 진리인지를 확인할 수 없다는 회의적인 태도를 취했다. 흄에 의하면 우리는 감각기관을 통해 외부 세계를 인식하기 때문에 세상의 객관적 모습은 우리의 감각과 독립적으로 존재하게 된다. 이와 같은 주장으로 인해 흄은 극단적 회의주의자라고 비판을 받기도 했지만, 이성만을 중시했던 당시 철학 사조에 반기를 들고 서양 철학사에 새로운 방향성을 제시했다는 점에서 의의가 있다.

16. [출제의도] 글의 내용을 이해한다.

넷째 문단의 ‘전통적인 진리관에서는 진술의 내용이 사실(事實)과 일치할 때 진리라고 본다.’, ‘비록 경험을 통해 얻은 과학적 지식이라 하더라도 그것이 진리인지의 여부는 확인할 수 없다는 것이 흄의 입장이다.’라는 내용을 통해 보았을 때, 전통적 진리관에서 진술 내용과 사실(事實)이 일치할 경우를 진리로 본다는 것을 알 수 있다. 진리 여부를 판단하는 것이 불가능하다고 본 입장은 전통적 진리관이 아닌 흄의 입장에 해당한다.

[오답풀이] ①, ④ 첫째 문단의 ‘이성을 중심으로 진리를 탐구했던 데카르트의 합리론에 비판하고’라는 내용을 통해 확인할 수 있다. ③ 둘째 문단의 ‘흄은 지식의 근원을 경험으로 보고’라는 내용을 통해 확인할 수 있다. ⑤ 둘째 문단의 ‘인상이 없는 관념은 과학적 지식이 될 수 없다고 주장하였다.’라는 내용을 통해 확인할 수 있다.

17. [출제의도] 세부적인 내용을 이해한다.

[A]에서 흄은 경험을 통해 얻은 과학적 지식이라 하더라도 그것이 진리인지 여부는 확인할 수 없다고 하여 진리에 대한 회의적인 태도를 보였다. 따라서 흄이 서양 근대 철학사에서 진리에 대한 극단적인 회의주의자로 평가받는 이유는 경험을 통해서 얻은 지식조차도 진리인지를 확인할 수 없다고 주장했기 때문이라는 것을 알 수 있다.

[오답풀이] ① 인상을 갖는 경험적 지식을 중시한 말로 회의주의적 태도와는 관련이 없다. ② 흄은 이성만을 중심으로 진리를 탐구하는 합리론을 비판하였다. ③ 실재 세계는 인간의 의식에서 독립해서 객관적으로 존재하는 세계를 의미하는 것으로, 실재 세계의 모습이 끊임없이 변한다고 보는 것은 진리를 알 수 없다는 흄의 회의적인 태도와는 관련이 없다. ④ 흄은 진리를 판단하기 위해서는 객관적 세계가 어떤 모습인지 확인이 가능해야 하는데, 인간은 자신의 감각 기관을 통해서만 세상을 인식할 수 있기 때문에 세상이 어떤 모습인지는 여전히 남게 된다고 주장하였다. 따라서 주관적 판단으로 진리를 찾을 수 있다고 생각한 것은 아니다.

18. [출제의도] 글의 핵심적인 내용을 이해한다.

단순 인상은 단일 감각을 통해 얻은 인상을 의미하고, 복합 인상은 단순 인상들이 결합된 인상을 의미한다. 사과의 빨간색은 시각이라는 단일 감각을 통해 얻은 인상이므로 단순 인상에 해당한다.

[오답풀이] ① 관념은 인상을 머릿속에 떠올리는 것을 의미한다. 그러므로 사과의 달콤한 맛을 떠올리는 것은 관념에 해당한다. ③ 흄은 세계의 객관적인 모습을 알 수 없다고 말하였으므로, 사과의 색깔이 빨갛게 보이는 것은 우리의 감각 기관을 통해 인지한 사과의 색깔이 빨갛다는 의미일 뿐이다. ④ 흄은 인과 관계로 판단되는 두 사건의 인과적 연결 관계를 관찰할 수 없다고 주장하였다. ⑤ 흄은 인과 관계란 시공간적으로 인접한 두 사건이 반복해서 발생할 때 갖는 관찰자의 습관적인 기대에 불과하다고 본다.

19. [출제의도] 글의 내용을 바탕으로 자료를 해석한다.

<보기>에서 어떤 사람은 태어나서 한 번도 빈칸의 색을 본 적이 없다. 그럼에도 불구하고 명도표의 주변 색과의 비교를 통해 빈칸에 들어갈 색을 알아맞히었다. 이는 눈으로 색을 보지 않고도 그 색을 머릿속으로 떠올린 것이다. 눈을 통해 느끼는 명도표의 색은 단순 인상이고, 이것을 머릿속에 떠올린 것은 단순 관념이다. 그러므로 <보기>에서 가정한 상황은 단순 인상이 존재하지 않더라도 단순 관념이 존재할 수 있음을 보여 주는 것이다. 흄은 ‘단순 관념은 단순 인상이 없다면 존재하지 않는다.’라고 주장하였으므로, <보기>의 사례는 이를 비판하는 근거가 된다고 할 수 있다.

[20 ~ 24] (시가 복합) (가) 조동일, □ 한국문학통사 □ / (나) 작자 미상, ｢ 초부가 ｣ / (다) 김소월, ｢ 길 ｣

(가) 조동일「 한국문학통사 」

한국 서정 시가의 전통 계승과 특질에 대해서 정리한 글이다. 우리 민족의 사상과 정서에 기반으로 한 일정한 규범과 가치를 문학의 전통이라고 한다. 한국의 서정 시가는 고대로부터 현대에 이르기까지 형식적 측면에서 3음보나 4음보의 규칙적인 음보율을, 내용적 측면에서 한의 정서, 해학과 풍자, 자연 친화, 이상향의 추구 등을 전통으로 계승하면서 이를 수용하거나 변용, 창조하고 있다.

(나) 작자 미상, ｢ 초부가 ｣

｢ 초부가 ｣는 영남, 강원 등의 산간에서 나무꾼들이 나무를 할 때 불렀던 민요이다. 이 노래에는 가난하고 고달프게 남의 집에서 머슴살이를 하면서 살아가는 화자의 고통스러운 삶과 외로움, 신세 한탄 등이 대조적 상황 제시와 4음보의 율격으로 잘 드러나 있다. 시적 화자와 대조를 이루는 상황 제시, 감정이 이입되거나 시적 정서와 분위기를 환기하는 소재의 사용, 열거와 대구에 의한 내용의 확장 등을 통해서 힘들게 살아가는 화자의 기구한 신세를 한탄하고 있다.

(다) 김소월, ｢ 길 ｣

｢ 길 ｣은 고향을 잃고 방황하는 나그네의 비애가 잘 드러난 작품으로, 일제 강점기라는 시대적 상황을 고려할 때 삶의 터전을 상실하고 정처 없이 유랑했던 우리 민족의 슬픈 모습을 형상화하고 있다. 이 작품은 전통적 율격인 3음보를 새롭게 변용하여 정처를 잃고 떠도는 나그네의 비애를 효과적으로 표현하고 있다. 하오체와 말을 건네는 듯한 어투, 방향성을 상실한 ‘길’이라는 공간의 설정, 감정이입의 소재 사용 등을 통해 삶의 터전을 잃고 길 위를 유랑하는 화자의 절망과 안타까움을 효과적으로 표현하고 있다. 특히 갈림길의 한복판에서 방향을 상실한 화자의 모습을 통해 일제 강점기 수탈당한 우리 민족의 비애와 절망감을 상징적으로 드러내고 있다.

20. [출제의도] 한국문학의 특징을 이해한다.

(가)에서 한국의 서정 시가의 전통에 대해서 설명하고 있다. (가)를 바탕으로 (나)와 (다)를 감상하기 위해서는 서정 시가의 전통인 3음보 또는 4음보의 전통적 율격의 사용, 한의 정서, 해학과 풍자, 자연 친화, 이상향 추구 등과 관련지어 작품의 의미를 파악할 필요가 있다. (나)의 ‘나무하러 가자’는 고달픈 삶 속에서 깊은 산으로 나무를 하러 가야 하는 나무꾼의 한숨이 묻어나는 표현이다. (다)의 ‘산으로 올라갈까’는 정처를 잃은 화자의 처지를 나타낸 것으로 오라는 곳이 없는 화자의 비애가 잘 드러나는 표현이다. 그러므로 한국 서정 시가의 전통인 이상향의 추구를 드러냈다고 볼 수 없다.

[오답풀이] ① (나)의 ‘세상 인간 같지 않아 이놈 팔자 무슨 일고’는 ‘세상 인간 / 같지 않아 / 이놈 팔자 / 무슨 일고’와 같이 4음보의 전통적인 율격이 잘 드러난다. ② (나)의 ‘지게 목발’은 지겟다리를 뜻하는 말로, 화자가 지게를 지고 나무를 해야 하는 나무꾼임을 드러낸다. ③ (나)의 ‘사자 하니 고생이라’는 가난하고 힘들게 나무를 하면서 사는 삶에 대한 한탄이 담겨 있으므로, 고달픈 삶에 대한 화자의 한의 정서를 엿볼 수 있다. ④ (다)의 ‘어제도 / 하로밤 / 나그네 집에’라는 3음보의 율격을 ‘어제도 하로밤 / 나그네 집에’와 같이 두 개의 행으로 나누어 배치함으로써 서정 시가의 전통을 새롭게 변용하고 있다.

21. [출제의도] 작품의 표현상의 특징을 파악한다.

(나)의 ‘저 기럭아’와 (다)의 ‘여보소’에서 화자가 말을 건네는 어투를 공통적으로 사용하고 있다는 점을 알 수 있다. 따라서 (나)와 (다)의 표현상 공통점으로 말을 건네는 듯한 어투를 사용하여 정서를 나타내고 있다는 점을 들 수 있다.

22. [출제의도] 시어의 의미를 파악한다.

㉠은 ‘너도 또한 임을 잃고 임 찾아서 가는 길가’라는 말을 통해 화자가 임을 잃고 외로워하는 심정이 의탁되어 있는 시어라고 할 수 있다. 이와 달리 (나)에서 화자는 공중에는 길이 없음에도 불구하고 길이 있는 것처럼 잘 가는 ㉡을 보면서 ‘공중에 길 있어서 잘 가는가?’라고 묻고 있다. 이는 ㉡과 달리 화자가 열 십자 복판에서 어디로 갈지 몰라 방황하고 있기 때문이다. 이 둘을 종합했을 때, ㉡은 ㉠과 달리 화자의 처지와 대조를 이룬다는 것을 알 수 있다.

23. [출제의도] 작품의 시상 전개 과정을 파악한다.

짝이 있는 물건을 열거하며 화자의 애상감을 드러낸 부분은 ‘버선짝’, ‘토시짝’, ‘털먹신’ 등이 나타나 있는 [B]만 해당한다. 따라서 [A]와 [C]에서는 화자의 신세에 대한 한탄만 나타날 뿐, 짝이 있는 물건이 나타나 있지 않다. 그러므로 [A] ~ [C]에서 모두 짝이 있는 물건을 열거하며 화자의 애상감을 표현한다는 감상은 적절하지 않다.

[오답풀이] ① [Ａ]에서 화자는 ‘지게 목발’ 신세를 면하지 못하고 힘들고 고달프게 살아가고 있는데, 어떤 사람은 크고 넓은 집에 살면서 만 석의 녹봉을 받으며 살아간다. 이런 불평등한 현실에 대한 화자의 괴로움이 토로되었다고 볼 수 있다. ② [Ｂ]에서 ‘항상 지게는 못 면하고 남의 집도 못 면하고’, ‘버선짝도 짝이 있고’, ‘토시짝도 짝이 있고’와 같이 유사한 문장을 반복하여 가난하고 외로운 처지에 있는 화자의 모습을 강조하고 있다. ③ [Ｃ]에서 화자는 기구한 자신의 신세를 벗어날 기약은 없지만 그래도 나뭇짐을 지고 산을 내려가야 하는 자신의 신세에 대한 한탄을 드러내고 있다. ④ [Ａ], [Ｃ]에 ‘이히후후 에헤’, ‘이히후후’와 같은 한숨 소리를 통해 고된 노동을 하는 화자의 심정이 표현되고 있다.

24. [출제의도] 외적 준거를 바탕으로 작품을 감상한다.

<보기>는 (다)의 작품이 일제 강점기에 삶의 터전을 잃고 방황하는 우리 민족의 비애가 ‘길’과 연결된 다양한 공간을 통해 형상화되어 있다는 준거를 제시하고 있다. 그런데 ‘열십자 복판’은 길을 잃고 방황하는 화자가 서 있는 공간이므로 화자가 되돌아가고 싶은 원점 또는 화자의 갈등을 야기하는 공간이라고 볼 수 없다.

[오답풀이] ① ‘나그네 집’은 길 위에서 방황하는 화자가 ‘어제도’ 머물렀던 공간이라는 점에서 화자가 목적지를 잃고 지속적으로 유랑하고 있음을 보여 준다. ② ‘들’은 삶의 터전인 고향을 잃고 떠도는 화자가 어디로도 갈 수 없는 슬픈 상황에 처해 있음을 보여 주는 공간이라 할 수 있다. ③ ‘정주 곽산’은 화자의 고향으로서 화자가 지향하는 공간이라 할 수 있지만 화자는 어떤 곳도 자신에게 오라하지 않는다고 느끼고 있다. 이로 인해 화자의 슬픔은 심화된다고 볼 수 있다. ⑤ ‘갈린 길’은 방향성을 상실한 화자가 서 있는 공간이다. 일제 강점기라는 시대적 상황을 고려할 때 화자의 모습은 삶의 방향을 상실하고 유랑하는 우리 민족의 모습을 상징한다고 볼 수 있다.

[25 ~ 27] (현대소설) 김원일, ｢ 연(鳶) ｣

이 작품은 1979년 □ 작단 2집 □에 발표된 김원일의 단편 소설로, 역마살이 낀 아버지의 삶을 보여 주고 있다. ‘나’의 아버지는 타고난 역마살로 인해 가족들이 있는 집에 정착하지 못하고 정처 없이 떠돌아다니다 가끔씩 집으로 돌아오곤 한다. 이러한 아버지의 방랑벽 기질은 할아버지로부터 내려온 것이라고 할 수 있는데, 할아버지는 방물장수로 여기저기 돌아다니다 어느 겨울 눈밭에서 객사한다. 할아버지는 돌아가시기 얼마 전 아버지에게 연을 만들어 준 적이 있는데, 그 이후 아버지는 ‘나’에게도 이따금씩 연을 만들어준다. 아버지는 그렇게 떠돌아다니다가 과부가 된 어머니와 만나 결혼하여 ‘나’를 비롯한 삼남매를 낳는다. 가정을 이룬 뒤에도 아버지의 방랑은 계속되고 결국 가족들은 전라도 진도에서 객사했다는 전보를 받는다. 이 소설에서 제목이자 주요 소재인 ‘연’은 할아버지와 아버지, 그리고 ‘나’를 이어주는 하나의 연결고리 역할을 하고 있으며, 아버지의 삶을 비유적으로 형상화한 것으로 볼 수 있다.

25. [출제의도] 작품의 서술상 특징을 이해한다.

이 작품은 ‘나’가 소설의 중심인물인 아버지의 삶에 대해 이야기하고 있다. 따라서 아버지와 관련된 사건을 중심으로 하여 그에 대한 ‘나’의 생각을 서술하고 있다고 볼 수 있다.

[오답풀이] ① 이 작품은 처음부터 끝까지 ‘나’가 아버지의 삶을 이야기하고 있다. 따라서 장면마다 다른 서술자를 제시하여 사건을 다각도로 제시하고 있다고 볼 수 없다. ③ 외부 이야기와 내부 이야기는 액자식 소설의 구성 형식으로, 뚜렷하게 외화와 내화로 나뉘는 경우가 이에 해당된다. 제시된 부분은 액자식 구조가 아니므로 이에 해당한다고 볼 수 없다. ④ 이 작품은 1인칭 서술자 시점으로 서술된다는 점에서 작품 밖의 서술자가 서술한다는 내용은 적절하지 않다. ⑤ 시간적인 순서에 따라 이야기가 진행되고 있으므로 동시에 일어나는 두 개의 사건을 병렬적으로 배치했다는 것은 적절하지 않다.

26. [출제의도] 대화의 의도 및 의미를 이해한다.

‘읍내서 묵고 왔다 캅디더.’라는 대화 내용을 근거로 ‘나’는 아버지의 끼니를 염려하는 마음에 어머니를 빨리 모셔가려 했다는 것이 아니라는 것을 알 수 있다.

[오답풀이] ① 생계를 돌보지 않고 그저 새를 좋아하는 아버지가 저수지 근처로 이사 가자는 제안에 대한 어머니의 푸념이 담긴 말이다. ② 겨울도 아닌 때에 많은 연을 만드는 아버지의 행동을 이해 못하는 ‘나’의 심리가 담겨 있는 말이다. ③ 아버지가 ‘나’에게 ‘돈 벌라고 밤낮으로 일만 하는 사람들을 보모 사람 사는 목적이 저런가 싶을 때가 있지러’라고 말을 하는 것을 통해 알 수 있다. ④ 자식들이 양식이 떨어져 혹시 저녁밥을 굶지 않았을까 걱정하는 어머니의 마음이 잘 나타나 있다.

27. [출제의도] 외적 준거를 바탕으로 작품을 감상한다.

<보기>는 이 작품의 주요 소재인 ‘연’과 연관하여 작품을 감상하는 것으로, 역마살을 타고나 자유롭게 떠돌아다니는 아버지의 기질과 삶의 방식을 ‘연’이 자유롭게 하늘을 날아다니는 것과 연관 지어 설명하고 있다. 연줄에 의해 얼레에 매여 있는 ‘연’은 한없이 날아다니지 못하고 결국 지상으로 돌아오게 되는데, ‘연’을 지상에 묶어두는 역할을 하는 얼레를 가족이라고 볼 수 있다. ㉢에 이어지는 ‘돈 벌라고 밤낮으로 일만 하는 사람을 보모 사람 사는 목적이 저런가 싶을 때가 있지러.’라는 말을 통해 아버지는 삶의 목적이 돈이 아니라고 생각하고 있다는 것을 알 수 있으므로 그가 역마살로 인해 무능할 수밖에 없었던 자신의 삶을 후회하고 있다고 보기 어렵다.

[오답풀이] ① ‘장터를 떠돌며 어물 장사를’ 하는 어머니의 모습에서 가족의 생계를 떠안고 살아가는 어머니의 모습을 발견할 수 있다. ② ‘목적이 읎어도 어떤 때는 연맨크로 그냥 멀리로 떠나 댕기’는 꿈에 대해 아버지가 언급한 부분에서 아버지가 바람 부는 대로 자유롭게 날아다니는 ‘연’의 모습과 닮았다고 볼 수 있다. ④ 자유롭게 날아다니는 연이 연줄로 얼레에 매여 결국 지상으로 돌아온다는 <보기>의 설명을 근거로 했을 때, 아버지에게 가족들은 연을 지상으로 돌아오게 하는 얼레의 역할을 하고 있다고 어머니가 생각하고 있음을 알 수 있다. ⑤ 아버지에 대한 어머니의 감정은 원망과 애정을 함께 안고 있는 것이 나의 인식인데, 이는 마지막 부분에서 순환의 법칙에 따른 밀물과 썰물로 비유되어 나타나고 있다.

[28 ~ 30] (예술) 박우찬, □ 추상, 세상을 뒤집다 □

사진의 등장으로 재현(再現)이라는 회화적 전통이 무의미해진 시대의 화가들이 어떤 방식으로 회화의 의미를 찾게 되었는가를 인상주의 화가 모네와 후기 인상주의 화가 세잔의 시도를 중심으로 설명하고 있는 글이다. 인상주의 화가인 모네는 빛에 의해 변화하는 대상의 순간적 인상을 표현하고자 그림 전체의 분위기, 빛의 효과 등에 주목하여 색채가 형태를 압도하는 기법을 추구하게 되었다. 이에 비해 후기 인상주의 화가 세잔은 모네를 비판하면서 사물의 본질을 표현하기 위해 대상을 기하학적 형태로 단순화하는 시도를 하였다. 이러한 세잔의 화풍은 이후 입체파 화가들에게 영향을 미치게 되었다.

28. [출제의도] 글의 세부 정보를 파악한다.

둘째 문단과 셋째 문단의 내용을 고려할 때, 모네는 인상주의 화가로서 대상의 고유한 색은 존재하지 않는다고 생각했다. 따라서 모네가 고유한 색을 표현하려 했다는 진술은 적절하지 않다.

[오답풀이] ① 사진이 등장하면서 그 시기의 화가들은 회화의 의미에 대해 고민하게 되었다는 내용이 첫째 문단에 제시되어 있다. ② 전통적인 회화에서는 사실주의적 회화 기법을 중시했다는 내용이 첫째 문단에 제시되어 있다. ③ 모네의 그림은 대상의 윤곽이 뚜렷하지 않아 색채 효과가 형태 묘사를 압도하는 듯한 느낌을 받게 한다는 내용이 셋째 문단에 제시되어 있다. ⑤ 세잔은 사물이 본질적으로 구, 원통, 원뿔의 단순한 형태로 이루어졌다는 결론에 도달했다는 내용이 여섯째 문단에 제시되어 있다.

29. [출제의도] 글의 정보와 주어진 자료를 연결하여 적절하게 이해한다.

모네는 사실적 표현에서 완전히 벗어나지 못했고 세잔은 사실적 회화에서 근본적으로 벗어났다는 셋째 문단과 넷째 문단의 내용을 고려할 때, 모네와 세잔 모두 사실적 재현에서 완전하게 벗어났다는 평가를 받았다는 대답은 적절하지 않다.

[오답풀이] ① 셋째 문단에 모네가 빛에 의한 대상의 순간적 인상을 포착하여 그림을 그렸다는 내용이 제시되어 있다. 따라서 (가)에서 포도의 형태를 뚜렷하지 않게 그린 것은 빛에 의한 순간적 인상을 표현한 것이라는 대답은 적절하다. ② 다섯째 문단에 세잔은 질서 있는 화면 구성을 위해 대상의 선택과 배치가 자유로운 정물화를 선호하였다는 내용이 제시되어 있다. 따라서 (나)에서 질서 있게 화면을 구성하기 위해 의도적으로 대상이 선택되고 배치된 것으로 볼 수 있다는 대답은 적절하다. ③ 셋째 문단에 모네의 그림은 대상의 윤곽이 뚜렷하지 않다는 내용이 제시되어 있으며, 여섯째 문단에는 세잔이 대상의 윤곽선을 강조하여 대상의 존재감을 부각하였다는 내용이 제시되어 있다. 따라서 (가)와 달리 (나)의 정물들의 뚜렷한 윤곽선은 대상의 존재감을 부각시키기 위해 사용한 것이라는 대답은 적절하다. ④ 셋째 문단에 모네는 빛에 의한 대상의 순간적 인상을 포착하여 대상을 빠른 속도로 그려 내다 보니 그의 그림에는 거친 붓 자국과 물감을 덩어리로 찍어 바른 듯한 흔적이 남아 있는 경우가 많다는 내용이 제시되어 있다. 따라서 (가)의 식탁보의 거친 붓 자국은 대상에서 느껴지는 인상을 빠른 속도로 그려 낸 결과라는 대답은 적절하다.

30. [출제의도] 정보의 인과 관계를 파악한다.

<보기>는 입체파 화가들이 대상의 단순화, 다양한 시점, 사물의 해체와 재구성을 통해 사물의 본질을 표현하고자 하였다고 설명하고 있다. 여섯째 문단에서는 세잔이 대상의 본질을 드러내기 위해 사물을 다양한 각도에서 관찰해야 한다는 관점을 제공하였다고 설명하고 있다. 따라서 이러한 세잔의 화풍이 입체파 화가들에게 직접적인 영향을 미치게 되었다고 추론할 수 있다.

[오답풀이] ② 대상을 복잡한 형태로 추상화하여 대상의 전체적인 느낌을 부각하는 방법을 시도한 것은 세잔의 화풍이 아니므로 적절하지 않다. ③ 사물을 최대한 정확하게 묘사하기 위해 전통적 원근법을 독창적인 방법으로 변용한 것은 세잔의 화풍이 아니므로 적절하지 않다. ④ 시시각각 달라지는 자연을 관찰하고 분석하여 대상의 인상을 그려 내는 화풍을 정립한 것은 세잔이 아니므로 적절하지 않다. ⑤ 지각되는 세계를 있는 그대로 표현하기 위해 사물을 해체하여 재구성하는 기법을 창안한 사람은 세잔이 아니므로 적절하지 않다.

[31 ~ 33] (사회) 이준구, □ 경제학 원론 □

조세를 부과할 때 고려해야 하는 효율성과 공평성에 대해 설명하고 있는 글이다. 특히 공평성을 편익 원칙과 능력 원칙으로, 다시 능력 원칙을 수직적 공평과 수평적 공평으로 구분하고 있다. 조세 부과로 인해 불가피하게 발생하는 경제적 순손실을 최소화해야 조세의 효율성을 확보할 수 있다. 또한 조세의 공평성을 확보하기 위해서는 사용하는 만큼 세금을 내는 방식인 편익 원칙을 적용하거나 개인의 소득이나 재산 등을 고려한 세금 부담 능력에 따라 세금을 내는 방식인 능력 원칙을 적용해야 한다. 능력 원칙은 수직적 공평과 수평적 공평을 적용해야 하는데, 수직적 공평을 확보하기 위한 방법으로 비례세나 누진세를 시행하기도 한다. 또한 실질적인 조세 부담 능력을 제대로 파악하는 것이 중요한데, 이를 위해 정부에서는 어쩔 수 없이 들어갈 수밖에 없는 비용을 공제해 주는 방법을 사용한다.

31. [출제의도] 내용 전개 방식을 이해한다.

조세를 부과할 때 고려해야 하는 요건인 효율성과 공평성을 제시하고 공평성을 편익 원칙과 능력 원칙으로 구분하고 다시 능력 원칙을 수직적 공평과 수평적 공평으로 구분하여 설명하고 있는 글이다. 그러므로 조세 부과 시 고려해야 할 요건을 기준에 따라 구분한 뒤 그에 대한 특성을 설명하고 있다고 볼 수 있다.

[오답풀이] ① 두 입장에 대한 절충은 나타나 있지 않다. ③ 대상을 유사한 대상에 빗대어 소개하고 있지 않다. ④ 통념을 반박하고 있지도 않고, 속성을 새롭게 조명하고 있지도 않다. ⑤ 시간의 흐름에 따라 대상이 발달하는 과정이 서술되어 있지 않다.

32. [출제의도] 글의 세부 정보를 이해한다.

소득 재분배 효과는 능력 원칙, 즉 공평성을 확보했을 때 얻을 수 있는 것이지 효율성을 통해 얻을 수 있는 것이 아니다. 따라서 효율성은 공평성과 달리 소득 재분배를 목적으로 한다고 볼 수 없다.

[오답풀이] ① 둘째 문단에서 조세로 인하여 경제적 순손실이 생기면 경기가 둔화될 수 있다는 내용이 있으므로 효율성은 조세가 경기에 미치는 영향과 관련되어 있다고 볼 수 있다. ② 셋째 문단에서 조세의 공평성이 확보되면 조세 부과의 형평성이 높아져서 조세 저항을 줄일 수 있다고 했다. ④ 둘째 문단에서 조세의 효율성은 경기가 둔화되지 않게 하기 위해 필요한 것임을, 셋째 문단에서 조세의 공평성은 조세 부과의 형평성을 실현하는 것임을 말하고 있다. ⑤ 첫째 문단에서 조세를 부과할 때는 조세의 효율성과 공평성을 고려해야 한다고 했다.

33. [출제의도] 글의 내용을 구체적 상황에 적용한다.

B는 부양가족 2인에 대한 공제를 100만 원 받았는데, A는 공제 내역이 없다. 이것은 같은 소득을 받더라도 가족을 부양하는 데 비용이 들어갈 수밖에 없어 그만큼 실질적인 조세 부담 능력에 차이가 생겨 이를 고려해 준 것이다. 따라서 ‘수지’가 이렇게 답한 것은 적절하다. 또한 B보다 C의 소득이 높고 그 만큼 더 높은 세율을 적용한 것은 소득 수준이 올라감에 따라 점점 더 높은 세율을 적용하는 누진세를 적용한 것이므로 ‘유미’의 답도 적절하다고 할 수 있다.

[오답풀이] ①, ③, ④, ⑤ 부양가족이 있는 B에게 공제 혜택을 부여한 것은 그만큼 조세 부담 능력에 차이가 생기기 때문에 이를 어느 정도 해결해 주려는 것이므로, 조세의 공평성이 확보되는 것이지 약화되는 것이 아니다. 따라서 ‘성근’의 답은 적절하지 않다. 또한 공공재 사용의 편익이 클수록 더 많은 세금을 부담한다는 것이 편익 원칙인데 연말 정산에서의 소득세 부과와 공제에 관한 것은 수직적 공평, 수평적 공평이 적용되는 능력 원칙이지 편익 원칙이 아니다. 따라서 ‘현욱’의 답은 적절하지 않다.

[34 ~ 36] (각본) 정윤철, 윤진호, 송예진, ｢ 말아톤 ｣

이 작품은 자폐증을 가진 초원이 마라톤을 통해 성장하는 과정을 그려 낸 각본이다. 초원이 자폐증 진단을 받은 후 엄마인 경숙은 초원이 달리기에 재능이 있음을 발견하고, 달릴 때만큼은 남들과 다르지 않은 아들의 모습에 희망을 갖고 꾸준히 훈련시킨다. 그러나 경숙은 자신의 욕심 때문에 초원을 혹사시키는 것은 아닌지 자책하게 되고, 더 이상 초원에게 마라톤 훈련을 시키지 않는다. 그러나 초원은 마라톤에 대한 열정으로 스스로 대회 현장을 찾고, 초원의 간절함을 엿본 경숙 역시 초원을 이해하게 된다. 지문은 경숙이 초원을 대하는 자신의 태도를 돌아보면서 초원의 마라톤 훈련을 반대하지만, 마라톤 대회에 대한 초원의 강한 의지를 확인하고 초원을 이해하게 되는 부분이다.

34. [출제의도] 연출 계획의 적절성을 평가한다.

S#94에서 경숙은 정욱의 제안을 거절하며 자신의 감정을 숨기지 않고 큰 목소리로 표출한다. 따라서 경숙에게 자신의 감정을 억누르려는 차분한 목소리로 연기해 달라고 요청하는 것은 적절하지 않다.

[오답풀이] ① S#93에서 경숙은 자신의 욕심 때문에 초원이 힘들어하고 있는 것은 아닌지 고민하며 자책하고 있다. ② S#94에서 정욱은 초원의 페이스메이커 역할을 자처하며 진지한 자세로 경숙을 설득하고 있다. ④ S#101에서 마라톤 대회가 시작될 때 출발 총성, 함성 소리 등을 통해 대회 현장의 생생함을 부각할 수 있다. ⑤ S#101에서 경숙과 초원이 실랑이를 벌이고 있을 때 마라톤 대회가 시작되어 마라토너들은 일시에 그들의 곁을 지나쳐가고 있다.

35. [출제의도] 외적 준거에 따라 작품을 감상한다.

㉡에서는 경숙이 초원의 마라톤 대회 참가에 대한 미련을 가지고 있음을 보여 주고, ㉢에서는 초원이 마라톤 대회에 참가하고 싶어 하는 바람을 가지고 있음을 보여 준다. 따라서 두 사람의 모습이 대비된다는 진술은 적절하지 않다. 또한 S#101에서 두 사람의 갈등이 해소되는 이유가 중원 때문이라는 진술 역시 적절하지 않다.

[오답풀이] ① ㉠에서 ‘엄마가 늘 손 흔들어 주던 자리엔 아무도 없’는 것은 경숙이 병원에 입원해 있는 상황을 드러낸 것으로, S#90과 연계된 S#93의 상황과 관련이 있다. ② S#94에서 경숙은 정욱에게 ‘이제 마라톤 안 해요!’라고 말하지만, ㉡에서는 달력에 적힌 ‘10월 10일 날짜’를 바라보다가 ‘미련을 버리려는 듯’ 텔레비전으로 시선을 돌리는 모습을 보인다. 이를 통해 여전히 경숙이 초원의 마라톤 대회 참가에 대한 미련을 가지고 있었음을 알 수 있다. ③ ㉢에서 ‘정욱이 사준 얼룩말 러닝화’를 박스에서 꺼내 보는 행동은 초원이 여전히 마라톤을 하고 싶어 한다는 것을 보여 주므로, S#101에서 보이는 초원의 모습과 연결하여 이해할 수 있다. ⑤ ㉠ ~ ㉢에서는 경숙과 초원의 달라진 일상의 단편을 나열하면서 사건의 흐름을 압축적으로 보여 주고 있다. 이를 통해 사건이 속도감 있게 전개되고 있다.

36. [출제의도] 작품의 맥락을 파악하여 구절의 의미를 이해한다.

ⓐ는 경숙이 초원을 자신이 책임져야 할 부담스러운 존재로 여겼음을 보여 준다. 이는 경숙이 희근에게 ‘도저히, 키울 자신이 없’어 ‘사람들 틈에서 손을 놓았’다고 말하는 내용을 통해 알 수 있다. ⓑ는 경숙이 초원을 의지를 지닌 주체적인 존재로 인정하게 되었음을 보여 준다. 이는 스스로 마라톤 대회 현장을 찾은 초원에게 ‘혼자선 안’ 된다고 말하며 초원을 말리던 경숙이 달리고자 하는 초원의 의지를 확인하고 결국 초원이 달릴 수 있도록 손을 놓아주는 장면을 통해 알 수 있다.

[37 ~ 41] (기술) 시공기술연구단, □ 초고층빌딩 건축기술 □

이 글은 수직 하중과 수평 하중을 견딜 수 있게 하는 초고층 건물의 건축 기법에 대해 설명하고 있다. 건물에 작용하는 힘에는 수직 하중과 수평 하중이 있는데, 건물의 안전성에 미치는 영향은 수직 하중보다는 수평 하중이 더 크다. 수직 하중을 견딜 수 있게 하는 구조로는 보기둥 구조가, 수평 하중을 견딜 수 있게 하는 구조로는 코어 구조, 아웃리거 - 벨트 트러스 구조가 설명되고 있다. 현대의 초고층 건물은 특수한 설비를 이용하여 건물에 작용하는 수평 하중을 견딜 수 있게 하기도 하는데, 대표적인 예로 TLCD의 작동 원리를 소개하며 글을 마무리 짓고 있다.

37. [출제의도] 글의 세부적 정보를 파악한다.

수평 하중은 건물의 사방에서 작용하는 힘이지만, 수직 하중은 위에서 아래의 한 방향으로만 작용하는 힘이므로 적절하지 않다.

[오답풀이] ② 수직 하중은 건물 자체의 무게로 인해 땅 표면에 수직 방향으로 작용하는 힘임을 첫째 문단을 통해 알 수 있다. 건물이 높아지면 건물 자체의 무게가 무거워질 것이므로 수직 하중은 증가할 것이다. ③ 둘째 문단을 통해 보기둥 구조에서는 설치된 보의 두께만큼 건물의 한 층당 높이가 높아지기 때문에 보의 두께가 건물의 한 층당 높이에 영향을 준다는 것을 알 수 있다. ④ 셋째 문단을 통해 건물이 많은 도심에서는 넓은 공간에서 좁은 공간으로 바람이 불어오면서 풍속이 빨라진다는 것을 알 수 있다. ⑤ 셋째 문단을 통해 공명 현상이 발생하면 건물이 매우 크게 흔들리게 된다는 것을 알 수 있다. 수평 하중은 바람이나 지진에 의해 건물에 사방으로 작용하는 힘이므로 공명 현상이 발생하면 건물에 가해지는 수평 하중이 증가할 것임을 알 수 있다.

38. [출제의도] 글의 핵심 정보를 파악한다.

다섯째 문단을 통해 아웃리거 - 벨트 트러스 구조의 트러스는 외부에서 작용하는 힘을 전체적으로 분산하는 역할을 한다는 것을 알 수 있다. 아웃리거와 코어의 결합력을 높이기 위해서는 아웃리거와 코어의 접합부를 강하게 연결해야 하지만, 이는 트러스와는 관련이 없다.

[오답풀이] ① 둘째 문단을 통해 보기둥 구조에서는 기둥과 기둥 사이에 수평 구조물인 보를 설치하고 그 위에 바닥판을 놓는다는 것을 알 수 있다. ② 둘째 문단을 통해 보기둥 구조에서, 보는 수직 하중이 기둥에만 집중되지 않게 하는 역할을 한다는 것을 알 수 있다. ③ 넷째 문단을 통해 초고층 건물은 높이가 높아질수록 초고층 건물에 작용할 수 있는 수평 하중이 커지기 때문에 코어의 크기가 커져야 함을 알 수 있다. ⑤ 다섯째 문단을 통해 아웃리거 - 벨트 트러스 구조는 코어 구조를 보완하는 구조이므로 코어 구조만 단독으로 쓸 때보다 코어 구조에 아웃리거 - 벨트 트러스 구조가 더해졌을 때 수평 하중을 견디는 힘이 더 클 것임을 알 수 있다.

39. [출제의도] 세부적인 내용의 공통점을 추론한다.

코어 구조에서 코어는 가운데가 비어 있으므로 이를 빈 공간으로 두기 보다는 이 공간에 승강기나 화장실 등을 설치하는 것이 공간을 효율적으로 활용하는 것임을 알 수 있다. 아웃리거를 설비층이나 위층 바닥과 아래층 천장 사이의 공간에 설치하지 않으면 건물 내부를 가로지를 수밖에 없어서 공간의 효율적 이용을 저해하게 된다. 따라서 아웃리거를 설비층이나 위층 바닥과 아래층 천장 사이의 공간에 설치하는 것 역시 공간을 효율적으로 활용하는 방법이 될 수 있음을 알 수 있다.

[오답풀이] ① 코어에 시설물을 설치하는 것, 그리고 아웃리거를 특수한 위치에 설치하는 것은 모두 건물 외부의 미관을 살리는 것과는 관련이 없다. ② 승강기나 화장실 등을 코어에 설치하지 않는다 하더라도 이를 다른 공간에 설치해야 하기 때문에 코어의 빈 공간에 이를 설치하는 것이 건물의 건설 비용을 줄이는 것이라고 할 수 없다. 아웃리거를 설비층이나 위층 바닥과 아래층 천장 사이의 공간에 설치하는 것 역시 건물의 건설 비용을 줄이는 것과 관련이 없다. ④ 코어나 아웃리거는 건물에 작용하는 수평 하중을 잘 견딜 수 있게 하는 것이다. 코어의 빈 공간에 승강기나 화장실 등을 설치하게 되면 코어 자체의 무게가 늘어날 수 있기 때문에 건물에 작용하는 외부의 힘에 잘 견딜 수 있으나 아웃리거를 특수한 위치에 설치하는 것이 건물에 작용하는 힘을 약화시키는 것은 아니다. ⑤ 건물 내부 공간의 용도 변경은 코어 구조나 아웃리거와 관련이 없다.

40. [출제의도] 글의 내용을 구체적 사례에 적용한다.

여섯째 문단을 통해 Ⓐ 전체의 가로 폭이 넓어지면 수평 방향의 흔들림을 줄여 주는 효과가 크다는 내용을 확인할 수 있으므로 Ⓐ 전체의 가로 폭이 넓어질수록 Ⓒ가 수평 하중을 견디는 효과가 작아진다는 설명은 적절하지 않다.

[오답풀이] ① Ⓒ가 기울어지면 연동하여 U자형 관도 같은 방향으로 기울어지게 될 것이다. 이때 Ⓑ는 관성의 법칙에 의해 제자리에 있으려 할 것이다. ② U자형 관이 왼쪽으로 기울면 반대쪽인 오른쪽 관의 Ⓑ 높이가 왼쪽보다 높아지게 된다. ④ U자형 관 안의 Ⓑ의 양이 많아지면 아래로 작용하는 수직 하중도 증가하게 된다. ⑤ U자형 관 안의 Ⓑ가 무거우면 아래로 작용하는 중력도 클 것임으로 Ⓒ의 수평 방향의 흔들림을 줄여주는 효과도 커질 것임을 알 수 있다.

41. [출제의도] 사전적 의미를 파악한다.

‘지탱’은 ‘오래 버티거나 배겨 냄.’을 의미한다. ‘어떤 상태나 현상을 그대로 보존함.’의 의미로 쓰이는 말은 ‘유지(維持)’이다.

[42 ~ 45] (고전소설) 작자 미상, ｢ 배비장전 ｣

조선 후기 작자 미상의 판소리계 소설로 판소리 창자의 말투와 리듬감 있는 문체적 특징이 잘 드러나 있는 고전소설이다. 이 작품은 배비장이 기생 애랑에게 반해 망신을 당하는 이야기를 통해 남성 훼절형 모티프를 잘 보여 준다. 또한 이를 통해 서민 계층에 의한 지배 계층의 허위에 대한 풍자를 잘 드러내고 있다.

42. [출제의도] 소설의 서사적 특징을 이해한다.

배비장은 애랑의 집을 찾아가 어렵게 애랑을 만나는 상황에서 자신을 ‘배 걸덕쇠’라고 말한다. 이는 애랑이 배비장을 지칭해 도적이라고 말한 데 대해 자신을 낮추어 재미있게 표현한 것으로 격식을 차리는 모습이나 신분 질서가 붕괴되는 모습과는 관련이 없다.

[오답풀이] ① ‘가만가만 / 자취 없이 / 들어가서 / 이리 기웃 / 저리 기웃’은 글자 수가 4자씩 규칙적으로 전개된다는 점에서 율문체의 문체적 특징을 나타낸다. ② ‘거동 보소’는 판소리 창자가 공연할 때 청중들에게 하는 상투적인 말투라는 점에서 이 작품이 판소리계 소설임을 나타낸다. ③ 배비장이 방자에 의해 서민들이 쓰는 노평거지를 쓰게 되었다는 점에서 서민 계층에 조롱당하는 지배 계층의 모습을 나타낸다. ④ 애랑을 만나기 위해 담 구멍으로 가다가 오도 가도 못하는 상황에서도 한문을 쓰는 배비장의 모습은 지배 계층의 허세에 대한 풍자의 모습을 잘 나타낸다.

43. [출제의도] 소설의 재담 구조를 이해한다.

방자는 배비장에게 좋은 옷을 버리고 서민들이 입는 옷을 입도록 한다. 배비장은 체면을 생각해 주저하는데, 이에 방자는 그만 두라고 튕기며 배비장을 부추기고 있다. 이 부분에서 방자가 배비장에게 긍정적인 결과를 제시하며 설득하는 모습은 살펴볼 수 없다.

[오답풀이] ① ㉮에서 방자는 배비장에게 서민들이 입는 옷을 입도록 함으로써 배비장의 권위를 깎아내리고 있다. ②　㉯에서 배비장은 방자가 권유한 옷을 입는 것에 대해 초라하지 않겠느냐며 자신의 체면을 생각해 주저하고 있다. ④ ㉱에서 배비장은 애랑을 만날 욕심에 방자의 요청을 할 수 없이 수용하는 모습을 나타내고 있다. ⑤ ㉮ ~ ㉲는 주로 방자가 배비장에게 자신의 요구를 요청하면서 대화를 주도하는 양상으로 재담의 구조가 반복됨을 나타낸다.

44. [출제의도] 인물의 심리를 이해한다.

㉣은 배비장이 어렵게 담 구멍을 지난 뒤 아프다는 말도 제대로 하지 못하고 자기 상황을 변명하거나 합리화하여 하는 말이다. 따라서 ㉣이 배비장이 방자에 대해 노골적으로 불만을 드러내는 부분이라고 하기 어렵다.

[오답풀이] ① ㉠은 배비장이 애랑을 만나 군대 예절을 보여 주겠다는 것으로 애랑의 환심을 사기 위한 의도를 드러낸다. ②　㉡은 애랑의 환심을 사기 위한 행동을 연습하다가 방자가 갑자기 들이치자 당황해하는 모습이다. ③ ㉢은 방자를 업고라도 가겠다는 말로 애랑을 빨리 만나고 싶어 하는 배비장의 마음을 나타낸다. ⑤ ㉤은 삼경에 만나기로 한 배비장이 왔음에도 불구하고 마치 모르는 사람처럼 놀라는 체하는 애랑의 모습을 나타낸다.

45. [출제의도] 상황에 맞는 한자성어를 이해한다.

ⓐ는 배비장이 담 구멍을 지나다가 오도 가도 못하게 되는 상황을 나타낸다. 이러한 배비장의 상황은 ‘이러지도 저러지도 못하는 난처한 처지에 놓여 있음.’을 나타내는 ‘진퇴양난(進退兩難)’이라는 말로 나타낼 수 있다.

[오답풀이] ② ‘중과부적(衆寡不敵)’은 ‘적은 수효로 많은 수효를 대적하지 못함.’을 뜻하는 말이다. ③ ‘역지사지(易地思之)’는 ‘처지를 바꾸어서 생각하여 봄.’을 뜻하는 말이다. ④ ‘난형난제(難兄難弟)’는 ‘두 사물의 낫고 못함을 분간하기 어려움.’을 비유하는 말이다. ⑤ ‘고장난명(孤掌難鳴)’은 ‘혼자서는 일을 이루기가 어려움.’을 뜻하는 말이다.

• 수학 영역 •

정 답

1	③	2	③	3	⑤	4	④	5	②
6	④	7	①	8	③	9	②	10	①
11	④	12	①	13	③	14	⑤	15	①
16	④	17	②	18	⑤	19	⑤	20	③
21	②	22	[eqn: 48]	23	[eqn: 22]	24	[eqn: 10]	25	[eqn: 5]
26	[eqn: 16]	27	[eqn: 14]	28	[eqn: 15]	29	[eqn: 180]	30	[eqn: 17]

해 설

1. [출제의도] 제곱근의 성질을 이용하여 주어진 식의 값을 계산한다.

[eqn: root18 -4root2 +root2][eqn: = root{3^2 times 2 } -4root2 +root2]
[eqn: = 3root2 -4root2 +root2]
[eqn: = (3-4+1)times root2]
[eqn: =0]

[참고]

① [eqn: a>0], [eqn: b>0]일 때,

제곱근의 곱셈: [eqn: root a root b = root ab], [eqn: root {a^2 b} = a rootb]

제곱근의 나눗셈: [eqn: roota over root b = root{a over b}]

분모의 유리화: [eqn: roota over root b = {root a rootb} over {rootb rootb} = rootab over b]

② [eqn: a>0], [eqn: b>0], [eqn: c>0]이고, [eqn: m], [eqn: n`]이 유리수일 때,

[eqn: m root a + n roota = (m+n) roota]

[eqn: m root a - n roota = (m-n) roota]

[eqn: roota ( root b + rootc ) = rootab + rootac]

2. [출제의도] 일차부등식을 만족하는 자연수의 개수를 구한다.

[eqn: x-5`le`7`]에서 [eqn: x` LEQ 7+5`]이므로

[eqn: x`le`12]

그러므로 이를 만족하는 자연수는

[eqn: 1], [eqn: 2], [eqn: 3], [eqn: 4], [eqn: 5], [eqn: 6], [eqn: 7], [eqn: 8], [eqn: 9], [eqn: 10], [eqn: 11], [eqn: 12`]

따라서 [eqn: 12`]개

3. [출제의도] 인수분해를 이용하여 주어진 식의 값을 계산한다.

[eqn: 26 ^{`2} -24 ^{`2}][eqn: = LEFT ( 26+24 RIGHT ) TIMES LEFT ( 26-24 RIGHT )]
[eqn: =50 TIMES 2]
[eqn: =100]

[참고]

① [eqn: ma+mb = m(a+b)]

② [eqn: a^2 +2ab + b^2 = (a+b)^2]
[eqn: a^2 -2ab + b^2 = (a-b)^2]

③ [eqn: a^2 - b^2 = (a+b)(a-b)]

④ [eqn: x^2 + (a+b)x + ab = (x+a)(x+b)]

⑤ [eqn: acx^2 + (ad+bc) x + bd = (ax+b)(cx+d)]

4. [출제의도] 다항식의 덧셈과 뺄셈을 하여 주어진 식을 간단히 한다.

[eqn: 2 LEFT ( a-b RIGHT ) - LEFT ( a-3b RIGHT )][eqn: =2a-2b-a+3b]
[eqn: =a+b]
[eqn: = LEFT ( 2x+y RIGHT ) + LEFT ( x-2y RIGHT )]
[eqn: =3x-y]

5. [출제의도] 주어진 자료의 최빈값을 구한다.

주어진 자료에서

[eqn: 43`\g`]이 [eqn: 3`]회, [eqn: 45`\g`]이 [eqn: 2`]회, [eqn: 41`\g], [eqn: 42`\g], [eqn: 47`\g], [eqn: 48`\g], [eqn: 49`\g`]이 각각 [eqn: 1`]회씩 나타난다.

따라서 [eqn: 43 `\g`]이 [eqn: 3`]회로 가장 많이 나타나므로

최빈값은 [eqn: 43 `\g]

6. [출제의도] 유한소수의 성질을 이해하여 조건을 만족시키는 값을 구한다.

[eqn: {n} over {2 ^{`4} TIMES 7 } `]을 소수로 나타낼 때 유한소수가 되기 위해서는 기약분수로 나타내었을 때 분모의 소인수가 [eqn: 2`]나 [eqn: 5] 이외에는 없어야 한다.

[eqn: {n} over {2 ^{`4} TIMES 7 } `]의 분모의 소인수인 [eqn: 7`]이 약분되어야 하므로
[eqn: n`]은 반드시 [eqn: 7`]을 소인수로 가지고 있어야 한다.

따라서 [eqn: n`]의 값이 될 수 있는 두 자리 자연수 중
가장 작은 수는 [eqn: 7 TIMES 2=14`]

7. [출제의도] 연립방정식의 해를 이용하여 두 일차함수 그래프의 교점의 좌표를 구한다.

두 일차함수 [eqn: y=x+3], [eqn: y= 2x-3`]의 그래프의 교점의 좌표는 연립일차방정식
[eqn: {cases{``y=x+3&` CDOTS CDOTS ㉠#`^{`} y=2x-3&` CDOTS CDOTS ㉡}}]

의 해와 같다.

[eqn: ㉡-㉠`]을 하면

[eqn: 0=x-6]

[eqn: x=6] …… ㉢

㉢을 [eqn: ㉠`]에 대입하면

[eqn: y=6+3 =9]

[eqn: a=6], [eqn: b=9`]이므로

[eqn: a+b=6+9=15]

[다른 풀이]

[eqn: y=x+3`]을 [eqn: y=2x-3`]에 대입하면

[eqn: x+3=2x-3]

[eqn: x=6] …… ㉠

㉠을 [eqn: y=x+3`]에 대입하면

[eqn: y=6+3=9]

[eqn: a=6], [eqn: b=9`]이므로

[eqn: a+b=6+9=15]

8. [출제의도] 이차함수의 그래프의 성질을 이해하여 조건을 만족시키는 값을 구한다.

[eqn: y][eqn: =x ^{`2} +2x+a]
[eqn: = (x^{`2} +2x + 1) -1 +a]
[eqn: =(x+1) ^{`2} -1+a`]

그러므로 [eqn: x=it-1`]일 때 최솟값은 [eqn: -1+a`]이다.

따라서 [eqn: -1+a=4], [eqn: a=5]

9. [출제의도] 소인수분해를 이해하여 주어진 식의 값을 구한다.

[eqn: 180`]을 소인수분해하면 [eqn: 180][eqn: =2 ^{`2} TIMES 3 ^{`2} TIMES 5]이므로 소인수 [eqn: 2`]가 곱해진 개수는 [eqn: 2`]이고, 소인수 [eqn: 3`]이 곱해진
개수도 [eqn: 2`]이다.

따라서 [eqn: A`(180)+B`(180)][eqn: =2+2][eqn: =4]

[참고]

[eqn: 180`]을 소인수분해하는 방법은 다음과 같다.

[eqn: 2]	[eqn: 180]

[eqn: 2]	[eqn: 90]

[eqn: 3]	[eqn: 45]

[eqn: 3]	[eqn: 15]

	[eqn: 5]

[eqn: 180 = 2 times 2 times 3 times 3 times 5][eqn: = 2^{`2} times 3^{`2} times 5]

10. [출제의도] 상대도수의 그래프를 이해하여 조건을 만족시키는 값을 구한다.

하루 평균 수면 시간이 [eqn: 7`]시간 이상 [eqn: 8`]시간 미만인 계급의 상대도수는 [eqn: rm A] 고등학교, [eqn: rm B] 고등학교 모두 [eqn: 0.3`]이고 조사한 학생 수는 각각 [eqn: 200], [eqn: 300`]이므로

[eqn: a= 200 times 0.3=60]

[eqn: b=300 times 0.3=90]

따라서 [eqn: a-b=60-90=it-30]

11. [출제의도] 회전체의 모양을 추측하여 조건을 만족시키는 값을 구한다.

오각형 [eqn: rm FDABC`]를 직선 [eqn: l`]을 회전축으로 하여 [eqn: 1`]회전시킬 때 생기는 회전체는 [그림 [eqn: 1]]과 같다.

[그림 [eqn: 1]]

사각형 [eqn: rm FDAC`]를 직선 [eqn: l`]을 회전축으로 하여 [eqn: 1`]회전 시킬 때 생기는 회전체는 [그림 [eqn: 2]]와 같이 밑면의 반지름의 길이가 [eqn: 4]인 원기둥이다.

[그림 [eqn: 2]]

삼각형 [eqn: rm ABC`]를 직선 [eqn: l`]을 회전축으로 하여 [eqn: 1`]회전시킬 때 생기는 회전체는 [그림 [eqn: 1]]의 입체도형에서 [그림 [eqn: 2]]의 원기둥을 제외시킨 입체도형으로 [그림 [eqn: 3]]과 같다.

[그림 [eqn: 3]]

이를 회전축 [eqn: l`]에 수직인 평면으로 자른 단면은 [그림 [eqn: 4]]와 같다.

[그림 [eqn: 4]]

[그림 [eqn: 4]]의 안쪽 원의 반지름의 길이는 [eqn: 4`]이며

넓이는 [eqn: 16`pi`]이다.

한편 [eqn: bar{\BE} =6`]이므로 바깥쪽 원의 반지름의 길이는

[eqn: 4`]보다 크고 [eqn: 6`]보다 작거나 같다.

그러므로 바깥쪽 원의 넓이의 최댓값은 반지름의

길이가 [eqn: 6`]일 때 [eqn: 36 `pi`]이다.

따라서 회전체를 회전축에 수직인 평면으로 자른

단면의 넓이의 최댓값은

[eqn: 36`pi - 16`pi =20`pi]

12. [출제의도] 피타고라스 정리를 이용하여 삼각비의 값을 구한다.

삼각형 [eqn: rmABC`]에서 [eqn: {bar{rm AH it}} : {bar{rm HB it}} =3:2`]이므로

양수 [eqn: k`]에 대하여 [eqn: {bar{rm AH it}} =3k], [eqn: {bar{rm HB it}} =2k`]라 하면

[eqn: {bar{rm AC it}}][eqn: = {bar{rm AB it}}][eqn: = {bar{rm AH it}} + {bar{rm HB it}}][eqn: =5k]

직각삼각형 [eqn: rmAHC`]에서 피타고라스 정리에 의해

[eqn: {bar{rm AC it}} ^{`2} = {bar{rm AH it}} ^{`2} + {bar{rm HC it}} ^{`2}]이므로

[eqn: LEFT ( 5k RIGHT ) ^{2} = LEFT ( 3k RIGHT ) ^{2} + {bar{rm HC it}} ^{2} `]

[eqn: {bar{\HC}}^2 = (5k)^2 - (3k)^2][eqn: = 16k^2]

[eqn: {bar{rm HC it}} =4k`]

따라서 직각삼각형 [eqn: \BCH`]에서

[eqn: tan`B= {{bar{rm HC it}}} over {{bar{rm HB it}}}][eqn: = {4k} over {2k}][eqn: =2`]

13. [출제의도] 확률의 뜻을 이해하여 실생활 문제를 해결한다.

한 개의 주사위를 두 번 던져 첫 번째 나온 눈의 수를 [eqn: a], 두 번째 나온 눈의 수를 [eqn: b`]라 하면 삼각형 [eqn: rmABC`]는 밑변의 길이가 [eqn: a], 높이가 [eqn: b`]인 직각삼각형이므로 넓이는 [eqn: {1} over {2} TIMES a TIMES b= {1} over {2} ab`]

직각삼각형 [eqn: rmABC`]의 넓이가 [eqn: 15] 이상이기 위해서는 [eqn: ab]의 값이 [eqn: 30`] 이상이어야 한다.

[eqn: LEFT ( ⅰ RIGHT )] [eqn: a=1], [eqn: 2], [eqn: 3], [eqn: 4`]일 때, [eqn: ab`]의 값이 [eqn: 30`] 이상이 되는
[eqn: b`]의 값은 존재하지 않는다.

[eqn: LEFT ( ⅱ RIGHT )] [eqn: a=5`]일 때, [eqn: b=6`]이면 [eqn: ab=30`]이므로 가능한
경우의 수는 [eqn: 1`]

[eqn: LEFT ( ⅲ RIGHT )] [eqn: a=6`]일 때, [eqn: b=5]이면 [eqn: ab=30`]이고 [eqn: b=6`]이면
[eqn: ab=36`]이므로 가능한 경우의 수는 [eqn: 2`]

그러므로 [eqn: ab`]의 값이 [eqn: 30`] 이상인 순서쌍 [eqn: (a,``b)`]의 경우의 수는 [eqn: 1+2][eqn: =3]

한 개의 주사위를 두 번 던져서 나올 수 있는 모든 경우의 수는 [eqn: 6 times 6= 36`]

따라서 구하는 확률은 [eqn: {3} over {36} = {1} over {12}]

[다른 풀이]

한 개의 주사위를 두 번 던져 첫 번째 나온 눈의 수를 [eqn: a], 두 번째 나온 눈의 수를 [eqn: b`]라 할 때, 주사위를 두 번 던져서 나올 수 있는 모든 경우를 순서쌍으로 나타내면 다음 표와 같다.

[eqn: b] [eqn: a`]	[eqn: 1]	[eqn: 2]	[eqn: 3]	[eqn: 4]	[eqn: 5]	[eqn: 6]
[eqn: 1]	[eqn: (1,``1)]	[eqn: (1,``2)]	[eqn: (1,``3)]	[eqn: (1,``4)]	[eqn: (1,``5)]	[eqn: (1,``6)]
[eqn: 2]	[eqn: (2,``1)]	[eqn: (2,``2)]	[eqn: (2,``3)]	[eqn: (2,``4)]	[eqn: (2,``5)]	[eqn: (2,``6)]
[eqn: 3]	[eqn: (3,``1)]	[eqn: (3,``2)]	[eqn: (3,``3)]	[eqn: (3,``4)]	[eqn: (3,``5)]	[eqn: (3,``6)]
[eqn: 4]	[eqn: (4,``1)]	[eqn: (4,``2)]	[eqn: (4,``3)]	[eqn: (4,``4)]	[eqn: (4,``5)]	[eqn: (4,``6)]
[eqn: 5]	[eqn: (5,``1)]	[eqn: (5,``2)]	[eqn: (5,``3)]	[eqn: (5,``4)]	[eqn: (5,``5)]	[eqn: (5,``6)]
[eqn: 6]	[eqn: (6,``1)]	[eqn: (6,``2)]	[eqn: (6,``3)]	[eqn: (6,``4)]	[eqn: (6,``5)]	[eqn: (6,``6)]

이 중에서 [eqn: ab`]의 값이 [eqn: 30`] 이상인 경우는 다음과 같다.

[eqn: LEFT ( ⅰ RIGHT )] [eqn: ab=30`]인 경우
[eqn: (5,``6)], [eqn: (6,``5)]

[eqn: LEFT ( ⅱ RIGHT )] [eqn: ab=36`]인 경우
[eqn: (6,``6)]

그러므로 구하는 경우의 수는 [eqn: 3`]

한 개의 주사위를 두 번 던져서 나올 수 있는 모든 경우의 수는 [eqn: 6 times 6= 36`]

따라서 구하는 확률은 [eqn: 3 over36`][eqn: = 1 over12`]

14. [출제의도] 원주각의 성질을 이용하여 각의 크기를 구한다.

원의 중심을 [eqn: \O], [eqn: ANGLE rm CAB= it x° `]라 하면

원주각의 성질에 의해

[eqn: ANGLE rm COB it =2 ANGLE rm CAB it =2x°]

삼각형 [eqn: \OBC`]는 이등변삼각형이므로

[eqn: angle {\OBC}][eqn: = angle{\OCB}][eqn: = {1} over {2} (180°-2x°)][eqn: = 90°-x°]

원의 접선은 그 접점을 한 끝점으로 하는 반지름에 수직이므로 [eqn: bar{\PC} bot bar{\OC}]

[eqn: angle{\BCP}][eqn: = 90° - angle{\OCB}]
[eqn: =90° -(90°-x°)]
[eqn: = x°]

삼각형 [eqn: \\BPC`]에서 한 외각의 크기는 그와 이웃하지 않는 두 내각의 크기의 합과 같으므로

[eqn: ANGLE rm ABC][eqn: = it (x+42)°]

삼각형 [eqn: \ABC`]는 [eqn: BAR{\AB} = bar{\AC}`]인 이등변삼각형이므로

[eqn: ANGLE rm ACB][eqn: = ANGLE rm ABC][eqn: = it (x+42)° `]

삼각형 [eqn: \ABC`]의 내각의 크기의 합은 [eqn: 180°]이므로

[eqn: x°+LEFT ( x+42 RIGHT ) °+LEFT ( x+42 RIGHT ) °=180°]

따라서 [eqn: x°=32°]

[다른 풀이]

[eqn: ANGLE rm CAB`= it x°], [eqn: ANGLE rm ABC`= it y° `]라 하면

위의 풀이에서 [eqn: ANGLE rm PCB][eqn: = it ANGLE rm CAB][eqn: = it x°`]

삼각형 [eqn: \ABC`]는 [eqn: BAR{\AB} = bar{\AC}`]인 이등변삼각형이므로

[eqn: ANGLE rm ACB`= it y`°]

삼각형 [eqn: \ABC`]의 내각의 크기의 합은 [eqn: 180°]이므로

[eqn: x°+2y°=180°] …… ㉠

삼각형 [eqn: rm APC`]의 내각의 크기의 합은 [eqn: 180°]이므로

[eqn: x°+x°+y°+42°=180°]

[eqn: 2x°+y°=138°]	…… ㉡

㉡[eqn: times2][eqn: -]㉠을 하면

[eqn: 3x° = 96°]

따라서 [eqn: x°=32°]

15. [출제의도] 삼각형의 합동을 이해하여 주어진 선분의 길이를 구한다.

두 직각삼각형 [eqn: rm ABM`], [eqn: rm AHM`]에서

[eqn: ANGLE rmABM= ANGLE AHM=90°], [eqn: {bar{rm BM it}} = {bar{rm HM it}}], [eqn: {bar{rm AM it}}`]은 공통이므로

[eqn: TRIANGLE rmABM == TRIANGLE AHM]

두 직각삼각형 [eqn: rm MCD`], [eqn: rm MHD`]에서

[eqn: ANGLE rm MCD= ANGLE MHD=90°], [eqn: {bar{rm CM it}} = {bar{rm HM it}}], [eqn: {bar{rm DM it}}`]은 공통이므로

[eqn: TRIANGLE rm MCD == TRIANGLE MHD]

그러므로 [eqn: rm □ABCD][eqn: =2 rm TRIANGLE AHM+2 rm TRIANGLE MHD]

[eqn: rm TRIANGLE AHM`][eqn: = 1 over 2 times 4 times bar{\AH}][eqn: =2bar{\AH}]

[eqn: rm TRIANGLE MHD`][eqn: = 1 over 2 times 4 times bar{\HD}][eqn: =2bar{\HD}`]이므로

[eqn: rm □ABCD][eqn: =2 times 2bar{\AH} + 2 times 2bar{\HD}]
[eqn: =4(bar{\AH} + bar{\HD})]
[eqn: = 4 bar{\AD}]
[eqn: =36]

따라서 [eqn: bar {rm AD}`][eqn: = 9]

[다른 풀이]

[eqn: bar\BM=bar\MH], [eqn: bar\AD BOT bar\MH`]이므로 선분 [eqn: rmBC`]를 지름으로 하는 반원은 점 [eqn: rmH]에서 선분 [eqn: rmAD]와 접한다.

선분 [eqn: rmAB,~AD,~DC]는 모두 이 반원의 접선이므로

[eqn: {bar{rm AB it}} = {bar{rm AH it}}], [eqn: {bar{rm DC it}} = {bar{rm DH it}}]

사다리꼴 [eqn: \ABCD`]의 넓이는

[eqn: {1} over {2} TIMES LEFT ( {bar{rm AB}} + {bar{rm CD}} RIGHT ) TIMES {bar{rm BC}}][eqn: =36`]

[eqn: {bar{rmBC}} =8`]이므로 [eqn: {bar{rm AB it}} + {bar{rm CD it}} =9`]

따라서 [eqn: bar{\AD}][eqn: ={bar{rm AH it}} + {bar{rm HD it}}][eqn: = {bar{rm AB it}} + {bar{rm CD it}}][eqn: =9]

[참고]

두 삼각형은 다음 각 경우에 서로 합동이다.

① 세 쌍의 대응변의 길이가 각각 같을 때

② 두 쌍의 대응변의 길이가 각각 같고, 그 끼인
각의 크기가 같을 때

③ 한 쌍의 대응변의 길이가 같고, 그 양 끝 각의
크기가 각각 같을 때

16. [출제의도] 도형의 닮음을 이용하여 삼각형의 넓이 구하는 과정을 추론한다.

[eqn: {bar{rm AB it}}`□`{bar{rm DF it}}`]이므로 [eqn: ANGLE \DFA= ANGLE \BAF]

그러므로 삼각형 [eqn: rm DAF`]는 [eqn: {bar{rm DA it}} = {bar{rm DF it}} `]인 이등변삼각형이다.

[eqn: {bar{rm AB it}} `:` {bar{rm AD it}} =2`:`3`]이므로 양수 [eqn: k`]에 대하여

[eqn: {bar{rm AB it}} =2`k`], [eqn: {bar{rm AD it}} =3`k`]라 하면

[eqn: {bar{rm CF it}} = {bar{rm DF it}} - {bar{rm DC it}}][eqn: = {bar{rm DA it}} - {bar{rm AB it}}][eqn: =k`]이므로

[eqn: {bar{rm CF it}} = {BOX{``` {1} over {2} ```}} ` TIMES {bar{rm AB it}}]

[eqn: rm TRIANGLE ABE`□`triangleFCE`]이므로

닮음비가 [eqn: {bar{rm AB it}} `:` {bar{rm FC it}} `=`2`:`1`]

즉, [eqn: {bar{rm AE it}} `:` {bar{rm FE it}} ``=`2`:`1`]

그러므로 [eqn: {bar{rm EF it}} = {BOX{``` {1} over {3} ```}} ` TIMES ` {bar{rm AF it}} `]

두 삼각형 [eqn: rm ABF`]와 [eqn: rm ABD`]의 밑변 [eqn: \AB`]는 공통이고

선분 [eqn: \AB`]와 [eqn: \DF`]는 평행하므로 높이가 같다.

그러므로 두 삼각형 [eqn: rm ABF`]와 [eqn: rm ABD`]의 넓이는 같다.

[eqn: rm TRIANGLE ABD= {1} over {2} □ rm ABCD][eqn: = {1} over {2} TIMES 30][eqn: =15`]

그러므로 [eqn: rm TRIANGLE ABF=15`]

[eqn: {bar{rm EF it}} = {1} over {3} {bar{rm AF it}} `]이므로 삼각형 [eqn: rm BFE`]의 넓이는 [eqn: {1} over {3} times15][eqn: =][eqn: {BOX{```5```}} `]

이다.

따라서 [eqn: a= {1} over {2} `], [eqn: b= {1} over {3} `], [eqn: c=5`]이므로 [eqn: a`b`c= {5} over {6}]

17. [출제의도] 제곱근의 값을 이용하여 자연수의 개수 구하는 문제를 해결한다.

[eqn: f(n)=2`]는 [eqn: root na`]가 자연수가 되도록 하는 가장 작은 자연수 [eqn: a`]가 [eqn: 2`]라는 의미이다.

즉, [eqn: root2n`]이 자연수가 되어야 하므로 [eqn: 2n`]은 어떤 자연수의 제곱이다.

그러므로 [eqn: n`]은 [eqn: 2 k ^{`2} `]([eqn: k`]는 자연수)로 나타내어지는 수이다.

[eqn: k=1], [eqn: 2], [eqn: 3], … 을 대입하여 [eqn: 300`] 이하의 자연수 [eqn: n`]을 구하면 다음과 같다.

[eqn: 2=2 TIMES 1 ^{`2}]

[eqn: 8=2times2 ^{`2} `]

[eqn: 18=2times3 ^{`2}]

[eqn: VDOTS]

[eqn: 242=2 TIMES 11 ^{`2}]

[eqn: 288=2 TIMES 12 ^{`2} `]

따라서 자연수 [eqn: n`]의 개수는 [eqn: 12`]

[다른 풀이]

[eqn: f(n)=2`]는 [eqn: root na`]가 자연수가 되도록 하는 가장 작은 자연수 [eqn: a`]가 [eqn: 2`]라는 의미이다.

즉, [eqn: root2n`]이 자연수가 되어야 하므로 [eqn: 2n`]은 어떤 자연수의 제곱이다.

[eqn: n`]은 [eqn: 2 k ^{`2} `]([eqn: k`]는 자연수)로 나타내어지는 수이고 [eqn: 300`] 이하의 자연수이므로 [eqn: k^{`2}`]은 [eqn: 150`] 이하의 자연수이다.

[eqn: 12 ^{`2} =144`], [eqn: 13 ^{`2} =169`]이므로 [eqn: k^{`2}`]이 [eqn: 150`] 이하의 자연수가 되는 [eqn: k`]는 [eqn: 1`], [eqn: 2`], [eqn: 3`], [eqn: CDOTS `], [eqn: 11`], [eqn: 12`]

그러므로 [eqn: f` LEFT ( n RIGHT ) =2`]인 [eqn: 300`] 이하의 자연수 [eqn: n`]은

[eqn: 2`], [eqn: 8`], [eqn: 18`], [eqn: CDOTS `], [eqn: 242`], [eqn: 288`]

따라서 [eqn: 12`]개

18. [출제의도] 피타고라스 정리와 삼각비를 이용하여 주어진 조건에 맞는 값을 구한다.

삼각형 [eqn: \ABC`]에서 피타고라스 정리에 의해

[eqn: {bar{\BC}} ^2][eqn: = {bar{\AB}}^2 - {bar{\AC}}^2][eqn: = {(3a)^2 - (2a)^2}][eqn: = 5a^2]

[eqn: bar{\BC}][eqn: = root 5 a]

[eqn: rm angle ABC = itx °`]라 하면 삼각형 [eqn: \ABC`]에서

[eqn: cos `itx °][eqn: =bar{\BC} over bar{\AB}][eqn: = {root5 a } over 3a][eqn: = root5 over 3]

[eqn: angle \ABC + angle \BAC][eqn: = angle \ACD + angle \CAD][eqn: = 90°]

이고 [eqn: angle \BAC =angle \CAD`]이므로

[eqn: angle \ACD = angle \ABC =itx °]

삼각형 [eqn: \ADC`]에서

[eqn: cos`itx °= bar{\CD} over bar{\AC}`]이므로

[eqn: {bar{\CD}}][eqn: = {bar{\AC}}times \cos `itx °]
[eqn: = 2a cos `itx °]
[eqn: = 2it a TIMES {sqrt {5}} over {3}]
[eqn: = {2 root5 } over 3 a]

[eqn: bar{\AC}`□`bar{\DE}`]이므로 엇각의 성질에 의해

[eqn: angle \CDE = angle \DCA =itx °]

삼각형 [eqn: \CDE`]에서

[eqn: cos`itx °= bar{\DE} over bar{\CD}`]이므로

[eqn: overline\DE][eqn: = overline \CD times cos` itx °][eqn: = {2root5 } over 3 a times root5 over3][eqn: = 10 over 9 a]

따라서 [eqn: overline\DE][eqn: = 10 over 9 a `]가 자연수가 되도록 하는 자연수 [eqn: a`]의 값 중 가장 작은 수는 [eqn: 9]

[다른 풀이]

위의 풀이에서 [eqn: bar{\BC}][eqn: = root 5 a]

삼각형 [eqn: \ABC`]에서

[eqn: 1 over 2 times bar{\BC} times bar{\AC} = 1 over 2 times bar{\AB} times bar{\CD}]

[eqn: 1 over 2 times root5 a times 2 a = 1 over 2 times 3a times bar{\CD}]

[eqn: {bar{\CD}}][eqn: = {2 root5 } over 3 a]

삼각형 [eqn: \ADC`]에서 피타고라스 정리에 의해

[eqn: {bar{rm AD it}} ^{2}][eqn: = {bar{rm AC it}} ^{2} - {bar{rm CD it}} ^{2}]
[eqn: = (2a)^2 - left( {2root5} over 3 a right) ^2]
[eqn: =][eqn: 16 over 9 a^2]

[eqn: bar{\AD}][eqn: = 4 over 3 a]

[eqn: bar{\BD}][eqn: = bar{\AB} - bar{\AD}]
[eqn: =3a - 4 over 3 a]
[eqn: = 5 over 3 a]

삼각형 [eqn: \BDC`]에서

[eqn: 1 over 2 times bar{\BD} times bar{\CD} = 1 over 2 times bar{\BC} times bar{\DE}]

[eqn: 1 over 2 times 5 over 3 a times {2root5} over 3 a = 1 over 2 times root5 a times bar{\DE}]

[eqn: overline\DE][eqn: = 10 over 9 a]

따라서 [eqn: overline\DE][eqn: = 10 over 9 a `]가 자연수가 되도록 하는 자연수 [eqn: a`]의 값 중 가장 작은 수는 [eqn: 9]

[다른 풀이]

두 삼각형 [eqn: \ABC]와 [eqn: \ACD`]에서

[eqn: angle \BAC = angle CAD`]이고 [eqn: angle \ACB = angle ADC= 90°`]이므로

[eqn: rm TRIANGLE ABC`□` TRIANGLE ACD`]

[eqn: bar{\AB} `:` bar{\AC}][eqn: = 3a`:`2a][eqn: = 3`:`2`]이고 두 삼각형 [eqn: \ABC`]와

[eqn: \ACD`]는 닮음이므로 [eqn: bar{\BC} `:` bar{\CD}][eqn: =bar{\AB} `:` bar{\AC}][eqn: = 3`:`2`]

위의 풀이에서 [eqn: bar{\BC}][eqn: = root 5 a]이므로

[eqn: bar{\CD}][eqn: = 2 over 3 bar{\BC}][eqn: = 2 over 3 times root5 a][eqn: = {2root5} over 3 a]

두 삼각형 [eqn: \ACD`]와 [eqn: \CDE`]에서

[eqn: angle \ACD = angle CDE`]이고 [eqn: angle \ADC = angle \CED= 90°`]이므로

[eqn: triangle \ACD□ TRIANGLE \CDE]

[eqn: bar{\AC} `:` bar{\CD}][eqn: = 2a`:`{2root5} over 3 a][eqn: = 3`:root5`]이고 두 삼각형 [eqn: \ACD`]와 [eqn: \CDE`]는 닮음이므로 [eqn: bar{\CD} : bar{\DE}][eqn: =bar{\AC} `:` bar{\CD}][eqn: = 3`:root5]

그러므로 [eqn: bar{\DE} = root5 over 3 bar{\CD}][eqn: = root5 over 3 times{2root5} over 3 a`][eqn: = 10 over 9 a]

따라서 [eqn: overline\DE][eqn: = 10 over 9 a `]가 자연수가 되도록 하는 자연수 [eqn: a`]의 값 중 가장 작은 수는 [eqn: 9]

19. [출제의도] 삼각형의 성질을 이용하여 사각형의 둘레의 길이를 구한다.

선분 [eqn: rmCF`]와 선분 [eqn: \RS`]의 교점을 [eqn: rmT`]라 하면,

[eqn: {bar{rm RT it}} `□` {bar{rm DF it}} `]이므로 [eqn: rm TRIANGLE CRT`□` TRIANGLE CDF]

닮음비는 [eqn: bar{\CR} `:`bar{\CD} = 1`:`2`]이므로 [eqn: bar{\RT}`:` bar{\DF} = 1`:`2]

[eqn: {bar{rm RT it}} = {1} over {2} {bar{rm DF it}} `]

[eqn: {bar{rm TS it}} `□` {bar{rm CA it}} `]이므로 [eqn: rm TRIANGLE FST`□` TRIANGLE FAC]

닮음비는 [eqn: bar{\FS} `:`bar{\FA} = 1`:`2`]이므로 [eqn: bar{\TS}`:` bar{\CA} = 1`:`2]

[eqn: {bar{rm TS it}} = {1} over {2} {bar{rm CA it}} `]이므로

[eqn: {bar{rm RS it}}][eqn: = {bar{rm RT it}} + {bar{rm TS it}}]
[eqn: = {1} over {2} LEFT ( {bar{rm DF it}} + {bar{rm CA it}} RIGHT )]
[eqn: = {1} over {2} TIMES LEFT ( 32+38 RIGHT )][eqn: =35`]

삼각형의 두 변의 중점을 연결한 선분의 성질에 의해

삼각형 [eqn: \ABC`]에서 [eqn: bar{\AC} = 38`]이므로 [eqn: {bar{rm PQ it}}][eqn: = 1 over 2 {bar{rm AC it}}][eqn: = 19]

[eqn: {bar{rm BD it}} =a], [eqn: {bar{rm BF it}} =b`]라 하면

직사각형 [eqn: rmBDEF`]의 둘레의 길이는 [eqn: 2(a+b)=88]

[eqn: a+b=44]

삼각형의 두 변의 중점을 연결한 선분의 성질에 의해 [eqn: {bar{rm QR it}} = {1} over {2} {bar{rm BD it}} = {1} over {2} a]

[eqn: {bar{rm PS it}} = {1} over {2} {bar{rm BF it}} = {1} over {2} b]

따라서 사각형 [eqn: rm PQRS``]의 둘레의 길이는

[eqn: {bar{rm PQ it}} + {bar{rm QR it}} + {bar{rm RS it}} + {bar{rm PS it}} `]

[eqn: =19+ {1} over {2} a+35+ {1} over {2} b]
[eqn: =54+ {1} over {2} LEFT ( a+b RIGHT )]

[eqn: =54+22=76`]

20. [출제의도] 삼각형과 닮음의 성질을 이용하여 주어진 <보기>의 참, 거짓을 판별한다.

ㄱ. 삼각형 [eqn: {\ABD}`]는 [eqn: bar{\AB} = bar{\AD}`]인 이등변삼각형이므로 [eqn: angle{\ABD} = angle{\ADB}`]

[eqn: {bar{rm AD it}} `□` {bar{rm FG it}}]이므로 [eqn: angle {\ADB} = angle{\FGB}`] (엇각),

[eqn: angle{\ABD} = angle{\FBG}`] (맞꼭지각)

즉, [eqn: angle {\FGB} = angle {\FBG}]이므로 삼각형 [eqn: rm FBG`]는

이등변삼각형이다.

그러므로 [eqn: bar{\BF}=bar{\GF}] (참)

ㄴ. 두 삼각형 [eqn: \AFE], [eqn: \ACE`]에서

[eqn: angle{\FAE} = angle{\CAE}`] (선분 [eqn: \AE`]는 [eqn: angle \A`]의 이등분선)

[eqn: angle{\AEF} = angle{\AEC}= 90 °] ([eqn: bar {\AE} bot bar{\\CF}])

[eqn: bar\AE`]는 공통

삼각형의 합동조건에 의해 [eqn: rm TRIANGLE AFE == TRIANGLE ACE`]

그러므로 [eqn: bar{\FE}=bar{\CE}]이고 두 삼각형 [eqn: \CDE]와 [eqn: \CGF`]는

닮음비가 [eqn: 1`:`2`]인 닮음인 도형이다.

즉, [eqn: {bar{rm DE it}} = {1} over {2} {bar{rm GF it}}]이고 ㄱ에서 [eqn: bar{\BF}=bar{\GF}]

그러므로 [eqn: {bar{rm DE it}} = {1} over {2} {bar{rm BF it}}] (거짓)

ㄷ. [eqn: {bar{rm DE}} = {1} over {2} {bar{rm BF}}]이고, [eqn: {bar{rm AF it}} = {bar{rm AC it}} `]이므로

[eqn: bar{\AE}][eqn: = BAR\AD + bar {\DE}][eqn: = bar{\AB} + 1 over 2 bar{ \BF}]
[eqn: = 1 over 2 (bar\AB + bar{\AB} + bar{\BF})]
[eqn: = 1 over 2 (bar{\AB} + bar{\AF} )]

그러므로 [eqn: bar{\AE}][eqn: = 1 over 2 ({bar{\AB} + bar{\AC})] (참)

따라서 옳은 것은 ㄱ, ㄷ이다.

21. [출제의도] 삼각비를 이용하여 원의 반지름의 길이 구하는 문제를 해결한다.

세 선분 [eqn: rm OA], [eqn: rm OB], [eqn: rm AP`]에 모두 접하는 원의 중심을 점 [eqn: rmC], 점 [eqn: rmC`]에서 선분 [eqn: rmOA`]에 내린 수선의 발을 [eqn: \H`]라 하자.

점 [eqn: rm P]는 호 [eqn: rm AB`]를 삼등분한 점 중 점 [eqn: \B`]에 가까운
점이므로 [eqn: ANGLE rm AOP=60° `]이고, [eqn: {bar{rmOA}} = {bar{rmOP}} `]이므로 삼각형 [eqn: rmOAP`]는 정삼각형이다.

그러므로 [eqn: ANGLE rmOAP=60°]

선분 [eqn: rm AO`]와 선분 [eqn: rm AP`]는 점 [eqn: rm A`]에서 중심이 [eqn: \C`]인 원에 그은 접선이므로 선분 [eqn: rmAC`]는 [eqn: ANGLE rmOAP`]의 이등분선이다.

그러므로 [eqn: ANGLE rmOAC][eqn: = {1} over {2} times ANGLE rmOAP][eqn: =30°]

한편 원의 반지름의 길이를 [eqn: x`]라 하면

[eqn: {bar{rmOH}}={bar{rmCH}} =x]

[eqn: {bar{rmAH} = {bar{rmOA}} - {bar{rmOH}} =4-x]

삼각형 [eqn: rmCHA`]에서 [eqn: tan LEFT ( ANGLE rmHAC RIGHT )][eqn: =tan`30 °][eqn: = {x} over {4-x}]

[eqn: tan`30 ° = {sqrt {3}} over {3}`]이므로

[eqn: {x}over{4-x}={Sqrt3 over3}]

[eqn: 3x=4sqrt3 -sqrt3 x]

[eqn: (3+sqrt3 )x = 4sqrt3]

따라서 [eqn: x][eqn: ={4 sqrt3 }over{3+sqrt3}][eqn: ={4sqrt3 (3-sqrt3 )}over{(3+sqrt3 )(3-sqrt3 ) }]
[eqn: ={4sqrt3 (3-sqrt3 )}over{9-3}]
[eqn: ={12sqrt3 -12}over{6}]
[eqn: =2sqrt3 -2]

[다른 풀이]

선분 [eqn: rm OB]의 연장선과 선분 [eqn: rm AP`]의 연장선이 만나는

점을 [eqn: \D]라 하면 구하는 원은 삼각형 [eqn: rm DOA]의 내접원이다.

위의 풀이에서 [eqn: ANGLE rmOAP=60 °]이므로 삼각형 [eqn: \DOA`]에서

[eqn: angle rm OAD][eqn: =ANGLE rmOAP][eqn: =60°], [eqn: angle rm DOA =90° `]

그러므로 [eqn: {bar{rm DA it}}` :` {bar{rm AO it}} `:` {bar{rm OD it}}][eqn: =2`:`1`: sqrt {3}]

[eqn: bar{rm AO} =4]이므로 [eqn: bar{rm DA}=8], [eqn: bar {rm {OD}}=4sqrt3]

[eqn: triangle rm DOA][eqn: = {1 over 2}times 4 times 4sqrt3][eqn: = 8sqrt3]

구하는 원의 중심을 [eqn: rm C], 반지름의 길이를 [eqn: x`]라 하면

[eqn: TRIANGLE rm COA][eqn: = {1} over {2} TIMES 4 TIMES it x][eqn: =2x]

[eqn: TRIANGLE rm CDO][eqn: = {1} over {2} TIMES 4sqrt3 TIMES it x][eqn: =2sqrt3 x]

[eqn: TRIANGLE rm CAD][eqn: = {1} over {2} TIMES 8 TIMES it x][eqn: =4x]

이때, [eqn: triangle rmCOA+triangle rmCDO+triangle rmCAD][eqn: =triangle rm DOA`]이므로

[eqn: 2x+2sqrt3 x + 4x][eqn: = 8sqrt3]

[eqn: (6+2sqrt3 ) x =8sqrt3]

[eqn: (3+ sqrt {3} )x=4 sqrt {3}]

따라서 [eqn: x][eqn: ={4 sqrt3 }over{3+sqrt3}][eqn: ={4sqrt3 (3-sqrt3 )}over{(3+sqrt3 ) (3-sqrt3 ) }]
[eqn: ={4sqrt3 (3-sqrt3 )}over{9-3}]
[eqn: ={12sqrt3 -12}over{6}]
[eqn: =2sqrt3 -2]

22. [출제의도] 거듭제곱의 뜻을 알고 식의 값을 계산한다.

[eqn: 9 ^{`2} TIMES LEFT ( 2 ^{`2} RIGHT ) ^{`2} ÷3 ^{`3}][eqn: =left(3^{`2} right)^{`2} TIMES LEFT ( 2 ^{`2} RIGHT ) ^{`2} ÷3 ^{`3}]
[eqn: =3 ^{`4} TIMES 2 ^{`4} ÷3 ^{`3}]
[eqn: =2 ^{`4} TIMES 3 ^{`4} ÷3 ^{`3}]
[eqn: =16 TIMES 3]
[eqn: =48]

[참고]

[eqn: m], [eqn: n`]이 자연수일 때,

① [eqn: a^{`m} times a^{`n} = a^{`m+n}]

②　[eqn: left( a^{`m} right)^{`n}][eqn: = a^{`mn}]

③　[eqn: a!=0`]일 때,

[eqn: m>n`]이면 [eqn: a^{`m} divide a^{`n} = a^{`m-n}]

[eqn: m=n`]이면 [eqn: a^{`m} divide a^{`n} =1]

[eqn: m<n`]이면 [eqn: a^{`m} divide a^{`n} = 1 over a^{`n-m}]

④　[eqn: (ab) ^{`m} = a^{`m} b^{`m}], [eqn: LEFT ( {a} over {b} RIGHT ) ^{`m} = {a ^{`m}} over {b ^{`m}}] ([eqn: b!=0])

23. [출제의도] 일차함수를 이해하여 일차함수 그래프의 [eqn: boldy`]절편을 구한다.

[eqn: y`]절편을 [eqn: b`]라고 하면 기울기가 [eqn: 4`]이므로 구하는 일차함수의 식은

[eqn: y=4x+b] …… ㉠

㉠의 그래프가 점 [eqn: (2,``30)]을 지나므로

㉠에 [eqn: x=2], [eqn: y=30]을 대입하면

[eqn: 30=4 times2+b]

[eqn: b=22]

따라서 구하는 일차함수 그래프의 [eqn: y`]절편은 [eqn: 22]

24. [출제의도] 이차방정식을 이해하여 사다리꼴의 변의 길이를 구한다.

사다리꼴의 넓이는 [eqn: 120`]이므로

[eqn: {1} over {2} TIMES x TIMES LEFT { x+(x+4)RIGHT }][eqn: =120]

[eqn: {1} over {2} TIMES x TIMES (2x+4)][eqn: =120]

[eqn: x ^{`2} +2x][eqn: =120]

[eqn: x ^{`2} +2x-120=0]

[eqn: LEFT ( x+12 RIGHT ) LEFT ( x-10 RIGHT ) =0]

[eqn: x=it-12] 또는 [eqn: x=10]

[eqn: x`]는 사다리꼴의 밑변의 길이이므로 [eqn: x>0]

따라서 [eqn: x=10]

25. [출제의도] 피타고라스 정리를 이해하고 주어진 식의 값을 구한다.

평행사변형 [eqn: \ABCD`]의 넓이는 [eqn: 6root11`]이므로

[eqn: bar{\BC} times bar{\AH}][eqn: = 6root11]

[eqn: 6 bar{\AH }][eqn: = 6root11]

[eqn: bar{\AH } = root11]

삼각형 [eqn: rm ABH`]는 직각삼각형이므로

피타고라스 정리에 의해

[eqn: {bar{rm AB it}} ^{`2} = {bar{rm BH it}} ^{`2} + {bar{rm AH it}} ^{`2}]

[eqn: 4 ^{`2} = {bar{rm BH it}} ^{`2} +( sqrt {11} ) ^{`2}]

따라서 [eqn: {bar {\BH } }^{`2} = 5]

26. [출제의도] 이차함수의 그래프를 이해하여 도형의 넓이를 구한다.

세 이차함수 [eqn: y=it-x ^{`2}], [eqn: y=it- LEFT ( x+2 RIGHT ) ^{`2} +4], [eqn: y=it- LEFT ( x+4 RIGHT ) ^{`2} `]은 [eqn: x ^{`2}]의 계수가 모두 [eqn: -1`]이므로 세 이차함수 그래프의 폭과 모양은 서로 같다.

[eqn: (ⅰ)] [eqn: y=it- LEFT ( x+2 RIGHT ) ^{`2} +4`]의 그래프의 꼭짓점의 좌표는
[eqn: LEFT ( -2,``4 RIGHT ) `]
[eqn: y=it- LEFT ( x+4 RIGHT ) ^{`2} `]의 그래프의 꼭짓점의 좌표는
[eqn: LEFT ( -4,``0 RIGHT ) `]
그러므로 [eqn: y=it- LEFT ( x+2 RIGHT ) ^{`2} +4`]의 그래프는
[eqn: y=it- LEFT ( x+4 RIGHT ) ^{`2} `]의 그래프를 [eqn: x`]축의 방향으로 [eqn: 2`]만큼, [eqn: y`]축의 방향으로 [eqn: 4`]만큼 평행이동한 것이다.
그러므로 두 도형 [eqn: A`]와 [eqn: A` prime `]은 서로 합동이다.

[eqn: (ⅱ)] [eqn: y=it-x ^{`2}]의 그래프의 꼭짓점의 좌표는 [eqn: LEFT ( 0,```0 RIGHT ) `]
[eqn: y=`- LEFT ( x+2 RIGHT ) ^{`2} +4`]의 그래프의 꼭짓점의 좌표는
[eqn: LEFT ( -2,``4 RIGHT ) `]
그러므로 [eqn: y=`- LEFT ( x+2 RIGHT ) ^{`2} +4`]의 그래프는 [eqn: y=it-x ^{`2} `]의 그래프를 [eqn: x`]축의 방향으로 [eqn: -2`]만큼, [eqn: y`]축의 방향으로 [eqn: 4`]만큼 평행이동한 것이다.
그러므로 두 도형 [eqn: B`]와 [eqn: B`` prime `]은 서로 합동이다.

따라서 그림에서 구하는 넓이는 한 변의 길이가 [eqn: 4`]인 정사각형의 넓이와 같으므로 [eqn: 4times4=16]

[참고]

이차함수 [eqn: y=ax^2`]의 그래프는

① [eqn: y`]축을 축으로 하고, 원점을 꼭짓점으로 하는
포물선이다.

② [eqn: a>0`]이면 아래로 볼록하고, [eqn: a<0`]이면 위로
볼록하다.

③ [eqn: a`]의 절댓값이 클수록 그래프의 폭은 좁아진다.

④ [eqn: y=it -ax^2`]의 그래프와 [eqn: x`]축에 대칭이다.

27. [출제의도] 삼각형의 내심의 성질을 이해하고 조건을 만족시키는 값을 구한다.

삼각형 [eqn: \ABC`]의 내접원의 반지름의 길이를 [eqn: r`]라 하면 삼각형 [eqn: \ABC`]의 넓이는

[eqn: 1 over 2 times bar{\AB} times bar{\AC }][eqn: = 1 over 2 r(bar{\AB } +bar{\BC } +bar{\CA})]

[eqn: 1 over 2 times 10 times 24 = 1 over 2 r ( 10+26 +24)]

[eqn: r=4]

점 [eqn: \I`]에서 변 [eqn: rm AB`]에 내린 수선의 발을 [eqn: rm J`]라 하면

두 삼각형 [eqn: \BIH]와 [eqn: \BIJ`]에서

[eqn: bar{\IH } = bar{\IJ}], [eqn: bar{\BI}]는 공통, [eqn: rm angle H = angle J = 90°]이므로

[eqn: TRIANGLE \BIH == TRIANGLE \BIJ]

[eqn: bar{\BH }][eqn: = bar{\BJ }][eqn: = bar{\AB} -bar{\AJ}][eqn: = 10-4][eqn: =6]

[eqn: bar{\BM}][eqn: = 1 over 2 {bar\BC}][eqn: = 13]

[eqn: bar{\MH}][eqn: = bar{\BM } - bar{\BH }][eqn: = 13-6][eqn: =7]

따라서 삼각형 [eqn: rm IHM`]의 넓이는

[eqn: 1 over 2 times bar{\MH} times bar{\IH }][eqn: = 1 over 2 times 7 times 4][eqn: = 14]

[다른 풀이]

위의 풀이에서 [eqn: r=4]이고 [eqn: TRIANGLE \BIH == TRIANGLE \BIJ]

[eqn: bar{\JB}][eqn: = bar{\AB} - bar{\AJ}][eqn: = 10-4][eqn: =6]

그러므로 삼각형 [eqn: rm BIJ]의 넓이는

[eqn: {1} over {2} TIMES {bar{rm JB it}} TIMES {bar{rm IJ it}}][eqn: = {1} over {2} TIMES 6 TIMES 4][eqn: =12]

따라서 삼각형 [eqn: rm IHM]의 넓이는

[eqn: TRIANGLE rm BIM- TRIANGLE rmBIH][eqn: = TRIANGLE rm BIM- TRIANGLE rm BIJ][eqn: = {1} over {2} TIMES 13 TIMES 4-12][eqn: =14]

[다른 풀이]

위의 풀이에서 [eqn: r=4]

점 [eqn: \I]에서 변 [eqn: rm AB], 변 [eqn: rm AC]에 내린 수선의 발을 각각[eqn: rm ~J], [eqn: \K]라 하고 [eqn: bar{\HM } = x`]라 하면

[eqn: bar{\AJ} =][eqn: bar{\A\K} = 4`]이므로 [eqn: bar{\CK } = 20], [eqn: bar{\CH} = 13+x]

[eqn: bar{\CK} =bar{\CH}]이므로 [eqn: 20=13+x]에서 [eqn: x=7]

따라서 삼각형 [eqn: rm IHM]의 넓이는

[eqn: 1 over2 times bar{\MH} times bar{\IH}][eqn: = 1 over 2 times 7 times 4][eqn: = 14]

28. [출제의도] 삼각형의 닮음을 이용하여 두 삼각형의 넓이의 비를 구하는 문제를 해결한다.

두 점 [eqn: rmE], [eqn: rmF]가 각각 선분 [eqn: rmBD,~CD]의 중점이므로,

[eqn: bar\EF `□ `bar\BC] …… ㉠

문제의 조건에서 [eqn: bar\DG `□`bar\BC]이고 ㉠이 성립하므로

[eqn: bar\EF`□`bar\DG]

두 삼각형 [eqn: \DBC], [eqn: \DEF]에서

[eqn: angle \DBC =angle DEF], [eqn: angle \DCB=angle \DFE](동위각)이므로

[eqn: triangle \DBC `□`triangleDEF]

[eqn: bar\DB `:` bar\DE =2`:`1]이므로 [eqn: triangle \DBC =4triangle DEF] …… ㉡

두 삼각형 [eqn: \ADG], [eqn: \AEF`]에서

[eqn: angle \ADG =angle AEF], [eqn: angle \AGD=angle \AFE](동위각)이므로

[eqn: triangle \ADG `□`triangleAEF]

[eqn: bar\DG` :` bar\EF =bar\AD `:`bar\AE =2`:`3]

두 삼각형 [eqn: \DHG], [eqn: \FHE`]에서

[eqn: angle \HDG =angle HFE], [eqn: angle \HGD=angle \HEF`](엇각)이므로

[eqn: triangle \DHG `□`triangleFHE]

[eqn: bar\GH `:`bar\EH][eqn: =bar\DG `:`bar\FE][eqn: =2`:`3`]이므로

[eqn: triangle \FHE = 9 over4 triangle DHG], [eqn: triangle \DEH][eqn: = 3 over2 triangle \DHG]

[eqn: triangle \DEF][eqn: =triangle \DEH + triangle \FHE]
[eqn: = 3 over2 triangle \DHG + 9 over4 triangle DHG]
[eqn: = 15 over4 triangle \DHG] …… ㉢

㉡, ㉢에 의해

[eqn: triangle \DBC][eqn: = 4 times 15over4 times triangle \DHG][eqn: =15 triangle \DHG]

삼각형 [eqn: \DBC]의 넓이는 삼각형 [eqn: \DHG]의 넓이의 [eqn: 15`]배이다.

따라서 [eqn: k=15]

[다른 풀이]

선분 [eqn: rmDG`]의 연장선이 선분 [eqn: rmAC`]와 만나는 점을 [eqn: rmI`]라 하자.
삼각형 [eqn: rmABC`]에서 점 [eqn: \D], [eqn: \I]가 각각 선분 [eqn: rmAB], [eqn: rmAC]의 중점이므로 [eqn: bar\BC =2 bar\DI]
삼각형 [eqn: \ADC]에서 선분 [eqn: \DI], [eqn: \AF]는 중선이므로 두

중선의 교점인 [eqn: \G]는 삼각형 [eqn: \ADC]의 무게중심이다.
[eqn: bar\DG=a]라 하면 [eqn: bar\DI= 3over2 bar\DG][eqn: = 3over2 a]
[eqn: bar\BC =2bar\DI=3a]
삼각형 [eqn: \DBC]에서 점 [eqn: \E], [eqn: \F]가 각각 선분 [eqn: \BD], [eqn: \CD]의 중점이므로 [eqn: bar\EF = 1 over2 bar\BC = 3 over2 a], [eqn: bar\EF□bar\BC]
[eqn: bar\DG□bar\BC]이므로 [eqn: bar\DG□bar\EF]
두 삼각형 [eqn: \DHG], [eqn: \FHE`]에서

[eqn: angle \HDG=angleHFE], [eqn: angle \HGD=angleHEF](엇각)이므로
[eqn: triangle \DHG`□`triangleFHE]
[eqn: {bar{rm DH}}` :` {bar{rm FH}} = bar\DG `:`bar\FE = 2`:`3]
[eqn: bar\DH=b]라 하면 [eqn: bar\FH = 3 over2 bar\DH = 3over2 b]
[eqn: bar\DF][eqn: =bar\DH +bar\FH][eqn: = b+ 3over2 b= 5 over2 b]
[eqn: bar\DC = 2 bar\DF =5b]
[eqn: angle \HDG =angleHCB](엇각)이므로 [eqn: angle \HDG =itx ° `]라 하면

[eqn: rm TRIANGLE DHG `:`rm TRIANGLE DBC][eqn: = 1 over 2 times a timesb timessin `x ° `:` 1 over 2 times it 3a times5b times sin `x °]
[eqn: =1:15]

따라서 [eqn: k=15]

[참고]

① 닮음비: 서로 닮은 두 도형에서 대응하는
선분의 길이의 비

② 닮은 두 평면도형의 닮음비가 [eqn: m`:`n`]이면
넓이의 비는 [eqn: m^{`2}`:`n^{`2}`]이다.

③ 닮은 두 입체도형의 닮음비가 [eqn: m`:`n`]이면
부피의 비는 [eqn: m^{`3}`:`n^{`3}`]이다.

29. [출제의도] 입체도형의 전개도를 추측하여 선분의 길이의 합의 최솟값을 구한다.

구하려는 사각뿔의 한 모서리의 길이를 [eqn: x`]라 하고,

면 [eqn: rm BCDE]의 대각선 [eqn: rm BD]와 대각선 [eqn: rm CE]의 교점을 [eqn: rm O]라 하자. 사각뿔 [eqn: \ABCDE`]의 전개도를 그리면 다음과 같다.

전개도에서 선분 [eqn: \CD`]와 선분 [eqn: \OA]의 교점을 [eqn: \R`]라 하자. 점 [eqn: \G`]는 삼각형 [eqn: \ACD`]의 무게중심이므로

[eqn: bar{\AG} : bar{\GR} = 2:1], [eqn: {bar{rm GR it}} = {1} over {3} {bar{rm AR it}}]

전개도에서

[eqn: bar{\OG }][eqn: = bar{\OR} + bar{\GR}][eqn: = bar{\OR} + 1 over 3 bar{\AR}]
[eqn: = 1 over 2 x +root3 over 2 x times 1 over 3]
[eqn: = 1 over2 x + root3 over 6 x]
[eqn: = 1 over 6 (3+root3 )x]

삼각형 [eqn: \GOG'`]은 직각이등변삼각형이므로

[eqn: bar{\GG' }][eqn: = root2 `times bar{\OG }][eqn: = root2 over 6 (3+root3 ) x]

전개도에서 [eqn: bar{\GP } +bar{\PQ }][eqn: +bar{\QG' } `]의 값이 최소가 되는

경우는 네 점 [eqn: \G], [eqn: \P], [eqn: \Q], [eqn: \G`'`]이 한 직선 위에 있을 때이다.

그러므로

[eqn: root2 over 6 (3+root3 ) x = 30(3root2 +root6 )]

[eqn: {3ROOT2 + ROOT6 } OVER 6 x = 30(3root2 + root6 )]

[eqn: 1 over 6 x = 30]

따라서 [eqn: x = 180]

30. [출제의도] 일차방정식을 이용하여 실생활 문제를 해결한다.

[eqn: K+2`]에 [eqn: 3`]을 곱해서 만든 수가 여전히 네 자리의 수이므로 [eqn: a=`2`]

그러므로 [eqn: K=2 TIMES 10 ^{`3} +b TIMES 10 ^{`2} +8 TIMES 10+c`]이고

[eqn: M=8` rm {BOX{```````}} `6` rm {BOX{```````}}]이다.

[eqn: LEFT ( ⅰ RIGHT )] [eqn: c=2`]인 경우 [eqn: M=8` {BOX{```````}} `68]이고
[eqn: 3(K+2)=6 TIMES 10 ^{`3} +3b TIMES 10 ^{`2} +24 TIMES 10+12`]이므로
[eqn: M != 3(K+2)]

[eqn: LEFT ( ⅱ RIGHT )] [eqn: c=8]인 경우 [eqn: M=8 ` {BOX{```````}}` 6`6]이고
[eqn: 3(K+2)=6 TIMES `10 ^{`3} +`3b` TIMES `10 ^{`2} +`24` TIMES `10+`30`]이므로
[eqn: M != 3(K+2)]

[eqn: LEFT ( ⅲ RIGHT )] [eqn: c!=2`], [eqn: c != 8`]인 경우
[eqn: 3(c+2)=10k+c] ([eqn: k`][eqn: = 0], [eqn: 1], [eqn: 2])에서
[eqn: 2c=10k-6]이므로
[eqn: c=7]
[eqn: K=2 TIMES`10 ^{`3} +b TIMES 10 ^{`2} +8 TIMES 10+7`]에서
[eqn: 3(K+2)][eqn: =6 TIMES `10 ^{`3} +`3b` TIMES `10 ^{`2} +`24` TIMES `10+27]

[eqn: =6267+3b`times10 ^{`2}]

이고 [eqn: M=8` {BOX{```````}} `6`7`]이다.

[eqn: M=3 LEFT ( K+2 RIGHT ) `]가 성립하려면 [eqn: b GEQ 7`]이다.

[eqn: b=7`]인 경우 [eqn: K=2787`], [eqn: M=8767`]이므로

[eqn: M != 3(K+2)]

[eqn: b=8`]인 경우 [eqn: K=2887`], [eqn: M=8667`]이므로
[eqn: M=3(K+2)`]가 성립하여 [eqn: b=8]

따라서 [eqn: a+b+c=2+8+7][eqn: =17]

[다른 풀이]

[eqn: 3 LEFT ( K+2 RIGHT )][eqn: =3K+6]
[eqn: =3a TIMES 10 ^{3} +3b TIMES 10 ^{2} +24 TIMES 10+3c+6`]

[eqn: 3 LEFT ( K+2 RIGHT ) `]의 일의 자리의 숫자는 [eqn: 3c+6`]의 일의 자리의 숫자와 같으므로 [eqn: 3c+6`]의 일의 자리의 숫자와 [eqn: M`]의 일의 자리의 숫자를 비교해 보면 다음 표에서 [eqn: c=7]임을 알 수 있다.

[eqn: c]	[eqn: 3c+6]	[eqn: 3c+6`]의 일의 자리의 숫자	[eqn: M`]의 일의 자리의 숫자
[eqn: 1]	[eqn: 9]	[eqn: 9]	[eqn: 1]
[eqn: 2]	[eqn: 12]	[eqn: 2]	[eqn: 8]
[eqn: 3]	[eqn: 15]	[eqn: 5]	[eqn: 3]
[eqn: 4]	[eqn: 18]	[eqn: 8]	[eqn: 4]
[eqn: 5]	[eqn: 21]	[eqn: 1]	[eqn: 5]
[eqn: 6]	[eqn: 24]	[eqn: 4]	[eqn: 6]
[eqn: 7]	[eqn: 27]	[eqn: 7]	[eqn: 7]
[eqn: 8]	[eqn: 30]	[eqn: 0]	[eqn: 6]

[eqn: 3 LEFT ( K+2 RIGHT )][eqn: =3a TIMES 10 ^{`3} +3b TIMES 10 ^{`2} +24 TIMES 10+3 TIMES 7+6]
[eqn: =3a TIMES 10 ^{3} +3b TIMES 10 ^{2} +267`]
[eqn: = 3a times 10^{`3} + (3b+2 )times 10^{`2} + 6times 10 + 7]

[eqn: 3 LEFT ( K+2 RIGHT ) `]의 백의 자리의 숫자는 [eqn: 3b +2`]의 일의 자리의 숫자와 같으므로 [eqn: 3b +2`]의 일의 자리의 숫자와 [eqn: M`]의 백의 자리의 숫자를 비교해 보면 다음 표에서 [eqn: b=2] 또는 [eqn: b=4] 또는 [eqn: b=8]임을 알 수 있다.

[eqn: b]	[eqn: 3b+2]	[eqn: 3b+2]의 일의 자리의 숫자	[eqn: M`]의 백의 자리의 숫자
[eqn: 1]	[eqn: 5]	[eqn: 5]	[eqn: 1]
[eqn: 2]	[eqn: 8]	[eqn: 8]	[eqn: 8]
[eqn: 3]	[eqn: 11]	[eqn: 1]	[eqn: 3]
[eqn: 4]	[eqn: 14]	[eqn: 4]	[eqn: 4]
[eqn: 5]	[eqn: 17]	[eqn: 7]	[eqn: 5]
[eqn: 6]	[eqn: 20]	[eqn: 0]	[eqn: 6]
[eqn: 7]	[eqn: 23]	[eqn: 3]	[eqn: 7]
[eqn: 8]	[eqn: 26]	[eqn: 6]	[eqn: 6]

[eqn: 3 LEFT ( K+2 RIGHT ) `]와 [eqn: M`] 모두 네 자리의 수이고 천의 자리의 숫자가 같으므로 [eqn: a=2`]이다.

이때, [eqn: b=2`]와 [eqn: b=4`]의 경우 [eqn: M != 3(K+2)`]이고 [eqn: b=8`]인 경우 [eqn: M=3(K+2)`]이므로 [eqn: b=8`]이다.

따라서 [eqn: a+b+c = 2+8+7 = 17]

[참고]

풀이를 좀 더 상세하게 알아보자.

[eqn: 3 LEFT ( K+2 RIGHT )][eqn: =3K+6]
[eqn: =3a TIMES 10 ^{`3} +3b TIMES 10 ^{`2} +24 TIMES 10+3c+6]

[eqn: M=3 LEFT ( K+2 RIGHT ) `]이므로 [eqn: 3 LEFT ( K+2 RIGHT ) `]는 네 자리의 자연수이다.

즉, [eqn: 3a`]는 한 자리의 수이므로

[eqn: a=1] 또는 [eqn: a=2] 또는 [eqn: a=3`]이다.

[eqn: LEFT ( ⅰ RIGHT )] [eqn: a=1`]인 경우
[eqn: M`]의 천의 자리의 숫자가 [eqn: 1`]이고
[eqn: 3 LEFT ( K+2 RIGHT ) `]의 천의 자리의 숫자가 [eqn: 3] 이상이므로
[eqn: M != 3 LEFT ( K+2 RIGHT ) `]

[eqn: LEFT ( ⅱ RIGHT )] [eqn: a=2`]인 경우
[eqn: M`]은 [eqn: K`]의 각 자리의 숫자 중 [eqn: 2`]를 [eqn: 8`]로 바꾸었으므로 [eqn: M`]의 천의 자리의 숫자는 [eqn: 8`]이고
[eqn: 3 LEFT ( K+2 RIGHT ) `]의 천의 자리의 숫자는 [eqn: 6] 이상이므로
[eqn: M=3 LEFT ( K+2 RIGHT ) `]가 성립할 수 있다.

[eqn: LEFT ( ⅲ RIGHT )] [eqn: a=3`]인 경우
[eqn: M`]의 천의 자리의 숫자가 [eqn: 3`]이고
[eqn: 3 LEFT ( K+2 RIGHT ) `]의 천의 자리의 숫자가 [eqn: 9`]이므로
[eqn: M!=3 LEFT ( K+2 RIGHT )]

[eqn: LEFT ( ⅰ RIGHT )], [eqn: LEFT ( ⅱ RIGHT )], [eqn: LEFT ( ⅲ RIGHT )]에 의해 [eqn: a=2`]이다.

그러므로 [eqn: K=2 TIMES 10 ^{`3} +b TIMES 10 ^{`2} +8 TIMES 10+c]

한편 [eqn: 3 LEFT ( K+2 RIGHT ) `]의 일의 자리의 숫자는 [eqn: 3c+6`]의 일의 자리의 숫자와 같다.

[eqn: LEFT ( ⅳ RIGHT )] [eqn: c=2`]인 경우
[eqn: M`]은 [eqn: K`]의 각 자리의 숫자 중 [eqn: 2`]를 [eqn: 8`]로 바꾸었으므로 [eqn: M`]의 일의 자리의 숫자는 [eqn: 8`]이고
[eqn: 3 LEFT ( K+2 RIGHT ) `]의 일의 자리의 숫자는 [eqn: 2`]이므로
[eqn: M != 3 LEFT ( K+2 RIGHT )]

[eqn: LEFT ( ⅴ RIGHT )] [eqn: c=8`]인 경우
[eqn: M`]은 [eqn: K`]의 각 자리의 숫자 중 [eqn: 8]을 [eqn: 6`]으로 바꾸었으므로 [eqn: M`]의 일의 자리의 숫자는 [eqn: 6`]이고
[eqn: 3 LEFT ( K+2 RIGHT ) `]의 일의 자리의 숫자는 [eqn: 0`]이므로
[eqn: M!=3 LEFT ( K+2 RIGHT )]

[eqn: LEFT ( ⅵ RIGHT )] [eqn: c!=2], [eqn: c!=8`]인 경우
[eqn: M`]의 일의 자리의 숫자는 [eqn: c`]이고
[eqn: 3 LEFT ( K+2 RIGHT ) `]의 일의 자리의 숫자는 [eqn: 3c+6`]의 일의 자리 숫자와 같으므로
[eqn: 3c+6=c+10k] ([eqn: k`][eqn: = 0], [eqn: 1], [eqn: 2])
[eqn: 2c=it-6+10k]
즉, [eqn: 2c`]는 [eqn: 1`]의 자리가 [eqn: 4`]인 수이다.
그러므로 [eqn: c=2`] 또는 [eqn: c=7]
그런데 [eqn: c!=2`]이므로 [eqn: c=7]

[eqn: LEFT ( ⅳ RIGHT )], [eqn: LEFT ( ⅴ RIGHT )], [eqn: LEFT ( ⅵ RIGHT )]에 의해 [eqn: c=7]

그러므로 [eqn: K=2 TIMES 10 ^{`3} +b TIMES 10 ^{`2} +8 TIMES 10+7]

[eqn: 3 LEFT ( K+2 RIGHT ) =6 TIMES 10 ^{`3} +3b TIMES 10 ^{`2} +24 TIMES 10+27]

[eqn: M=8 TIMES 10 ^{`3} +b' TIMES 10 ^{`2} +6 TIMES 10+7]

(단, [eqn: b=2`]인 경우 [eqn: b'=8], [eqn: b=8`]인 경우 [eqn: b'=6],

[eqn: b!=2], [eqn: b != 8`]인 경우 [eqn: b=b'])

[eqn: M=3 LEFT ( K+2 RIGHT ) `]이므로

[eqn: 8 TIMES 10 ^{`3} +b prime TIMES 10 ^{`2} +6 TIMES 10+7]

[eqn: =6 TIMES 10 ^{`3} +3b TIMES 10 ^{`2} +24 TIMES 10+27]

[eqn: 8067+b' TIMES 10 ^{`2} =6267+3b TIMES 10 ^{`2}]

[eqn: 1800+b' TIMES 10 ^{`2} =3b TIMES 10 ^{`2}]

[eqn: 18+b'=3b]

[eqn: LEFT ( ⅶ RIGHT )] [eqn: b=2`]인 경우
[eqn: b'=8`]이므로 [eqn: 18+b'!=3b]

[eqn: LEFT ( ⅷ RIGHT )] [eqn: b=8`]인 경우
[eqn: b'=6`]이므로 [eqn: 18+b prime =3b`]가 성립한다.

[eqn: LEFT ( ⅸ RIGHT )] [eqn: b!=2], [eqn: b!=8`]인 경우
[eqn: b=b'`]이고 [eqn: b`]는 [eqn: 1] 이상 [eqn: 8] 이하의 자연수이므로
[eqn: 18+b=3b`]을 만족하는 [eqn: b`]는 존재하지 않는다.

[eqn: LEFT ( ⅶ RIGHT )], [eqn: LEFT ( ⅷ RIGHT )], [eqn: LEFT ( ⅸ RIGHT )]에 의해 [eqn: b=8`]

[eqn: a=2], [eqn: b=8], [eqn: c=7`]이므로

[eqn: a+b+c = 2+8+7 = 17]

• 영어 영역 •

정 답

1	③	2	③	3	⑤	4	①	5	⑤
6	③	7	④	8	①	9	②	10	④
11	③	12	③	13	①	14	①	15	⑤
16	①	17	③	18	④	19	④	20	③
21	②	22	④	23	②	24	⑤	25	④
26	⑤	27	⑤	28	⑤	29	②	30	⑤
31	③	32	③	33	④	34	②	35	③
36	②	37	④	38	①	39	④	40	①
41	②	42	①	43	②	44	⑤	45	⑤

해 설

1. [출제의도] 대화에서 적절한 응답을 찾는다.

M: Christine, did you solve this math problem?

W: Yes, I got the answer after trying for an hour. How about you?

M: Not yet. It’s too difficult for me. Can you help me?

W:

① 그래. 나는 네가 에세이를 쓰는 것을 도와줄 수 있어.

② 나는 그러고 싶지만, 답을 구하지 못했어.

③ 물론이지. 내가 어떻게 그 문제를 풀었는지 보여줄게.

④ 아, 나는 우리에게 수학 숙제가 있는지 몰랐어.

⑤ 알겠어. 나는 정답을 구하는 데 잠깐밖에 걸리지 않았어.

solve 풀다, 해결하다

2. [출제의도] 대화에서 적절한 응답을 찾는다.

W: Hi, Hyeonseo. I haven’t seen you lately. Where have you been?

M: Oh, hi, Jenny. I’ve been in Pyeongchang to volunteer at the Winter Olympics.

W: That’s cool! What did you do there?

M:

① 나는 그 일을 시간 내에 끝낼 수 없었어.

② 나는 스키 대회에서 우승해서 기뻤어.

③ 나는 분실물 보관소에서 방문객을 도왔어.

④ 나는 3월에 2주 동안 평창을 방문할거야.

⑤ 나는 동계 올림픽에서 그 일자리에 지원하는 것을 잊었어.

volunteer 자원봉사 활동을 하다, 자원하다; 자원봉사자

3. [출제의도] 담화의 목적을 추론한다.

M: Good afternoon. I’m your building manager, Brandon Harrison. I’m sorry to interrupt your working day, but I have an important announcement to make. We’ll be conducting a test of the building’s firealarm system shortly. This test is essential for your safety in the event of an emergency, so please be patient during the test. This is only a test of the system, not a fire drill, so you don’t need to leave the building at this time. Thank you for your patience.

interrupt 방해하다

working day 근무 시간대, 근무일, 평일

make an announcement 알리다, 발표하다

conduct 행하다, 실시하다

shortly 곧

essential 필수적인, 중요한

safety 안전

emergency 비상 사태, 응급 상황

patient 참을성 있는, 끈기 있는

fire drill 화재 대피 훈련

4. [출제의도] 대화자의 의견을 추론한다.

M: Look, mom! I bought a new shirt. What do you think?

W: It looks great.

M: I’m going to wear it when I go out for dinner tonight.

W: But you have to wash it first.

M: Why? It’s new.

W: New clothes have chemicals and other harmful stuff on the surface, and they can cause allergic reactions.

M: Really? I didn’t know that.

W: Don’t forget to wash new clothes at least once before wearing them.

M: Okay. I’ll keep that in mind.

chemical 화학 물질

harmful 해로운

surface 표면

allergic 알레르기의

reaction 반응

at least 최소한

keep ~ in mind ~을 명심하다

5. [출제의도] 대화자의 관계를 추론한다.

W: This is the end of today’s tour. Thank you very much.

M: Thanks a lot for your helpful explanation, Ms. Kim.

W: You’re welcome. Is this your first visit to a Korean palace?

M: Yes. I like it a lot, especially the architecture.

W: It’s beautiful, isn’t it?

M: It surely is. I also like the stories you told us about the kings and queens who lived here.

W: There’re a lot more stories about them, but there wasn’t enough time.

M: Is there another program where I can learn more about the palace?

W: 	There’s a special tour around the royal garden. I’ll be guiding it this Saturday.

M: Sounds great. I’ll be sure to come again on that day.

explanation 설명

architecture 건축

royal 왕실의

6. [출제의도] 그림과 대화의 일치 여부를 파악한다.

W: Jack, have a look at this picture. My family went to the amusement park last Saturday.

M: Wow! You’re riding a horse on the merrygoround. I like your sunglasses.

W: Thanks. You know the boy wearing a cap, right?

M: Yes, he’s your brother Kevin. He’s on an airplane.

W: Look at this clown. He’s balancing on a big ball.

M: Cool! Is there a clown show there?

W: Yes. He performs in the circus tent behind him.

M: I see. Oh, there’s Peter Pan on the left side of the picture. He’s holding balloons in his hand.

W: Yeah. They’re for visitors.

M: Looks like you had a great time there.

merrygoround 회전목마

clown 어릿광대

balance 균형을 잡다

perform 공연하다

7. [출제의도] 대화자가 할 일을 파악한다.

M: Hi, Theresa. What are you looking at on your smartphone?

W: These are the pictures I took at the entrance ceremony.

M: You took a lot of pictures. What are they for?

W: They’re for the school newspaper. I’m writing an article about the entrance ceremony.

M: I see.

W: But I don’t think I can use any of these pictures. They don’t look good.

M: Maybe I can help you. I also took some pictures at the ceremony.

W: Ah, you’re in the school’s Photo Club! Do you have them with you now?

M: No, they’re on my computer. I’ll send them to you by email.

W: That’d be great. Thank you.

entrance ceremony 입학식

article 기사

8. [출제의도] 이유를 추론한다.

M: Jasmine, you said you were going on a holiday in April, right?

W: Yes. I planned to go to Hawaii, but I decided not to.

M: Why? Are you going to work on a new project?

W: No. My next project begins in May. Actually, I couldn’t get an airline ticket.

M: Were they all sold out?

W: Not really. I couldn’t find a cheap one. All the available tickets were too expensive.

M: But you booked a hotel already, didn’t you?

W: That’s right. So I had to cancel the reservation.

M: I see. I hope you find better deals for your next holiday.

sold out 매진된

available 이용할 수 있는, 구할 수 있는

book 예약하다

cancel 취소하다

reservation 예약

deal 거래

9. [출제의도] 수치를 파악한다.

[Telephone rings.]

W: Thanks for calling Yummy Chicken. How may I help you?

M: Hi, I’d like to order some fried chicken.

W: It’s $20 for one bucket. How many buckets do you want?

M: Two buckets. And I want French fries, too.

W: French fries are $12 a box, but you can get it for $10 with chicken.

M: That’s nice. I’ll have one box of French fries.

W: Anything else?

M: That’s all. I have a fivedollar discount coupon. Can I use it?

W: Yes, you can. May I have your address?

M: It’s 102 York Street.

W: Okay. It’ll be delivered in an hour.

M: Thanks.

bucket 바구니

deliver 배달하다

10. [출제의도] 세부 사항의 언급 여부를 파악한다.

W: Paul, do you have any special plans for this weekend?

M: Yeah, my Science Club is going on a field trip to the Haven Observatory on Saturday.

W: You mean the observatory located in Mount Greenwood? Wow! I heard that it’s one of the best places to observe stars and planets.

M: Yeah, it has attracted a lot of visitors since its opening in 1935.

W: Do you have to pay for the entrance?

M: No, it’s free.

W: That’s great. You’ll be staying until evening, right?

M: Sure. The closing time is 10 p.m., so we’ll be there until 9 p.m.

W: Sounds good. Have a great time there.

observatory 천문대, 관측소

located in ~에 위치한

observe 관찰하다

planet 행성

attract (사람을) 끌어들이다

entrance 입장, 입구

11. [출제의도] 담화 내용과 일치 여부를 파악한다.

W: Hello, students! This is student president Chloe Ashford. The student council is holding “Welton’s Coins for Goats,” to help poor people in Africa. We’re going to raise money, and the money will be used to buy goats for families in Africa. The goats support them by providing milk, cheese, and so on. This event will be held for two weeks starting on April 2. To participate, just put coins in the donation box in the school library. Each goat costs $50, and our goal is to raise $2,000 to buy 40 goats. Let’s make it together! Thank you.

student council 학생회

raise money 돈을 모금하다, 자금을 마련하다

provide 제공하다

participate 참여하다

donation 기부

12. [출제의도] 도표를 보고 선택한 것을 찾는다.

W: Honey, fine dust levels are very high these days. We need to buy fine dust masks.

M: You’re right. Let’s order some online. [Clicking sound] This shop sells good ones.

W: They all look great. Let’s choose from these five models.

M: I think the filterout rate should be more than 90%.

W: I think so, too. How about the price?

M: We shouldn’t spend more than $50 a box.

W: Then we have two options left. Shall we order the white ones?

M: Well, let’s choose the other color.

W: Okay. Let’s place the order.

fine dust 미세 먼지

filterout rate 차단율

13. [출제의도] 대화에서 적절한 응답을 찾는다.

W: Daniel, what do you want for your birthday?

M: I really want a puppy. Can you get me one?

W: I’d love to, but it takes a lot of time and effort to take care of a pet. Walking, washing, and feeding....

M: I’ll do everything, mom. Don’t worry.

W: Daniel, it’s much harder than you think. Hmm. How about getting a robot pet instead?

M: But that’s not a real puppy. I can’t make friends with a robot.

W: It’s a lot easier to keep a robot pet, though. It’ll be a better option for you.

M: Can’t you just get me a real one? I promise I’ll take good care of it.

W:

① 좋아, 너에게 강아지를 사 주마. 네 약속을 꼭 지키렴.

② 잘됐네. 네가 로봇 애완동물이 아주 마음에 든다니 기뻐.

③ 네가 그렇게 말한다면, 친구들을 파티에 초대해도 돼.

④ 미안하지만, 나는 지금 당장 네 강아지를 산책시킬 수 없어.

⑤ 강아지 목욕을 시키는 것을 도와줘서 고마워.

effort 노력

take care of ~을 돌보다

feeding 먹이 주기

14. [출제의도] 대화에서 적절한 응답을 찾는다.

W: Honey, are you starting to pack for our camping trip?

M: Yeah. It’s just two days away.

W: Did you check the camping table? I think its legs are too weak.

M: Yes. It’s too old to fix. Let’s go buy a new one tomorrow.

W: Okay. How about getting some more chairs, too?

M: Why? We have enough chairs for our family.

W: The more, the better.

M: Well, I don’t think it’s a good idea to bring more chairs with us.

W: You may be right. We’d spend too much time packing and unpacking.

M:

① 바로 그거예요. 물건이 더 적으면 우리의 캠핑이 더 즐거워요.

② 그렇다면 부서진 테이블을 수리해서 돈을 절약할 수 있어요.

③ 하지만 안전이 캠핑에서 가장 중요한 것이랍니다.

④ 나는 당신이 캠핑 여행을 위해 짐을 싸는 것을 도와줄 수 없을 것 같아요.

⑤ 잘됐네요. 낡은 의자를 재활용 센터로 가져갑시다.

pack 짐을 싸다

fix 고치다

15. [출제의도] 상황에 적절한 말을 찾는다.

M: Sam is on his business trip in Toronto, Canada. He’s just checked out of the hotel to leave for the airport. He asks the hotel clerk to call a taxi. The hotel clerk says that a taxi might not get him to the airport on time. She explains that the Toronto Marathon is being held now and it might cause traffic jams on his way to the airport. Sam decides to take the subway, and he wants to know the way to the subway station. In this situation, what would Sam most likely say to the hotel clerk?

① 이 지역에 좋은 음식점이 있습니까?

② 저를 공항에 데려다 줄 택시를 불러 주실 수 있습니까?

③ 기차가 역에 언제 도착할지 알고 싶습니다.

④ 제가 토론토 마라톤에 참가하려면 어떻게 해야 합니까?

⑤ 어떻게 지하철역에 가는지 저에게 알려 주십시오.

business trip 출장

check out of ~에서 체크아웃하다

on time 제 시간에

traffic jam 교통 체증

[16 ~ 17]

W: Hello, class! Let’s continue talking about animals. An animal’s body is made up of tiny cells, which are mostly water. If the water freezes, it damages the cells. So how do animals stay warm in the cold? Some animals have a material that keeps them warm. For example, birds have feathers. Most mammals have fur or hair, and sea mammals like whales and seals have a layer of fat under the skin. Reptiles like snakes do not have such material, so they stay underground at night or in cold weather. The temperature below ground does not fall as low as at the surface. Insects also have their own way to keep warm. Insects that live in cold places have special proteins in their bodies, called antifreeze proteins. These proteins stop ice from forming inside their bodies. Now let’s watch a video clip about the animals we talked about.

be made up of ~로 이루어지다

tiny 아주 작은

cell 세포

freeze 얼다

damage 손상하다

feather 깃털

fur 털

layer 층

antifreeze protein 부동 단백질

form 형성되다

16. [출제의도] 담화의 주제를 추론한다.

① 동물이 추위에 체온을 유지하는 방법

② 자연재해로부터 동물 구하기

③ 동물의 건강에 해로운 물질

④ 동물이 겨울에 먹이를 찾는 방법

⑤ 동물과 인간의 차이점

17. [출제의도] 세부 사항의 언급 여부를 파악한다.

① 조류 ② 포유류 ③ 어류 ④ 파충류 ⑤ 곤충류

18. [출제의도] 글의 목적을 추론한다.

Cross 씨께,

North Carolina주 Raleigh에 최신 Sunshine Stationery Store의 개점을 알리게 되어 기쁩니다! 아시다시피, Sunshine Stationery Store는 오랫동안 모든 종류의 양질의 창의적인 종이 제품에 있어서 업계의 표준이었고, 저희는 다음 지점으로 온정이 있고 매력적인 Raleigh시보다 더 나은 장소를 선택할 수 없었을 것입니다. 2018년 3월 15일 Raleigh 매장의 개업식에 귀하를 모시게 되어 매우 기쁩니다. 개업 행사는 오전 9시부터 오후 9시까지이며, 12시간 내내 재미있을 것입니다! Raleigh 매장에서 제공하는 모든 상품을 보여 드리고 싶고 15일에 귀하를 그곳에서 뵙기를 바랍니다!

Donna Deacon 드림

announce 알리다

opening 개점

stationery store 문구점

industry 업계, 산업

standard 표준

quality 양질의

creative 창의적인

product 제품

location 장소

branch 지점

inviting 매력적인

thrilled 매우 기쁜

celebration 기념행사, 축하 행사

offer 제공하다

19. [출제의도] 등장인물의 심경을 추론한다.

어느 날 나는 직장에 가려고 택시를 탔다. 내가 뒷좌석에 탔을 때, 바로 내 옆에 새로 출시된 휴대 전화가 놓여 있는 것을 보았다. 나는 운전사에게 “바로 전에 탔던 사람을 어디에 내려 주었나요?”라고 물으며 전화기를 그에게 보여 주었다. 그는 길을 걸어가고 있는 젊은 여자를 가리켰다. 우리는 그녀에게로 가서, 나는 창문을 내리고 그녀에게 소리쳤다. 그녀는 매우 고마워했고 그녀의 얼굴 표정으로 나는 그녀가 얼마나 고마워하는지 알 수 있었다. 그녀의 미소는 나를 미소 짓게 만들었고 정말 좋은 기분이 들게 했다. 그녀가 전화기를 되찾은 후, 나는 그녀를 지나치던 어떤 사람이 “오늘 운이 좋은 날이군요!”라고 말하는 것을 들었다.

① 화가 난

② 지루한

③ 겁먹은

④ 기쁜

⑤ 후회하는

get into ~에 타다

brand new 새로 출시된, 아주 새로운

drop off ~을 내려 주다

point at ~을 가리키다

roll down a window (차의) 창문을 내리다

yell out 외치다, 고함치다

grateful 고마워하는

get ~ back ~을 되찾다

past ~을 지나서

20. [출제의도] 가리키는 대상이 다른 것을 찾는다.

Serene은 그녀의 어머니 앞에서 피루엣을 하려고 했지만 바닥으로 넘어졌다. Serene의 어머니는 그녀가 일어나는 것을 도왔다. 그녀는 성공하고 싶으면 계속 노력해야 한다고 Serene에게 말했다. 하지만 Serene은 눈물이 날 지경이었다. 지난주 그녀는 정말 열심히 연습했지만 나아지지 않은 듯 보였다. Serene의 어머니는 자기 자신이 Serene의 나이였을 때 성공해 내기 전에 여러 번 시도했다고 말했다. 그녀는 너무 자주 넘어져 발목을 삐어서 다시 춤을 출 수 있게 되기까지 3개월 동안 쉬어야 했다. Serene은 놀랐다. 그녀의 어머니는 유명한 발레리나였고, Serene에게 자신의 어머니는 어떠한 공연에서도 결코 넘어지거나 실수를 한 적이 없었다. 어머니의 말을 듣고 그녀는 자신이 지금까지 했던 것보다 더 많은 노력을 기울여야 한다는 것을 깨달았다.

succeed 성공하다

in tears 눈물을 흘리며

practice 연습하다

improve 나아지다

sprain (손목ㆍ발목 등을) 삐다

ankle 발목

famous 유명한

realize 깨닫다

put in effort 노력을 기울이다

21. [출제의도] 필자의 주장을 추론한다.

많은 사람은 과거의 실패에 근거하여 미래에 일어날 수 있는 일들에 대해 생각하고 그것에 사로잡힌다. 예를 들어, 만약 여러분이 전에 특정 분야에서 실패한 적이 있다면, 같은 상황에 직면할 때, 여러분은 미래에 무슨 일이 일어날지 예상하게 되고, 그래서 두려움이 여러분을 과거에 가두어 버린다. 과거가 어땠는지에 근거하여 결정을 내리지 말라. 여러분의 미래는 여러분의 과거가 아니고 여러분에게는 더 나은 미래가 있다. 여러분은 과거를 잊고 놓아주기로 결심해야 한다. 과거의 경험이 여러분을 지배하게 할 때만 그것이 현재의 꿈을 앗아 간다.

based on ~에 근거하여

failure 실패

trap 가두다

faced with ~에 직면한

situation 상황

fear 두려움

decision 결정

let go of ~을 놓아주다

22. [출제의도] 글의 주제를 추론한다.

스토리텔러 Syd Lieberman은 사실을 걸기 위한 못을 제공하는 것은 바로 역사 속의 이야기라고 말한다. 학생들은 역사적 사실이 이야기에 결합되어 있을 때 그것을 기억한다. 한 보고서에 따르면, Colorado주 Boulder의 한 고등학교에서 현재 역사 자료를 제시하는 것에 대한 연구를 실험하고 있다. 스토리텔러들은 학생들에게 자료를 극적인 맥락에 넣어 제시하고, 그룹 토의가 잇따른다. 학생들은 (자료를) 더 많이 읽도록 장려된다. 이와는 대조적으로, 또 다른 그룹의 학생들은 전통적인 조사/보고 기법에 참여한다. 이 연구는 스토리텔러들에 의해서 제시된 자료가 전통적인 방법을 통해서 얻은 자료보다 훨씬 더 많은 흥미와 개인적인 영향을 지닌다는 것을 보여 준다.

① 학생들이 역사를 배워야 하는 이유

② 사극의 필수 요소

③ 전통적인 교수법의 장점

④ 역사를 가르칠 때 스토리텔링의 이점

⑤ 역사에 대한 균형 잡힌 시각을 가지는 것의 중요성

nail 못

hang 걸다

tie 결합하다, 묶다, 잇다

currently 현재

presentation 제시

context 맥락, 문맥, 환경

be involved in ~에 참여하다

indicate 보여 주다

via ~을 통해

23. [출제의도] 글의 요지를 추론한다.

전문가들은 사람들에게 “승강기 대신 계단을 이용하거나 직장까지 걷거나 자전거를 타라”라고 조언한다. 그것들은 좋은 전략으로, 계단을 오르는 것은 좋은 운동이 되고, 이동 수단으로써 걷거나 자전거를 타는 사람들은 대개 신체적 활동에 대한 필요를 충족시킨다. 하지만 많은 사람은 자신의 환경에서 그러한 선택을 가로막는 장벽에 부딪힌다. 안전한 인도 혹은 표시된 자전거 차선이 없거나, 차량이 빠르게 지나가거나, 또는 공기가 오염된 도로에서 걷거나 자전거를 타는 것을 선택하는 사람은 거의 없을 것이다. 현대식 건물에서 불편하고 안전하지 않은, 계단이 포함된 건물의 수직 공간에서 계단을 오르는 것을 선택하는 사람은 거의 없을 것이다. 이와는 대조적으로, 안전한 자전거 도로와 산책로, 공원, 자유롭게 이용할 수 있는 운동 시설이 있는 동네에 사는 사람들은 자주 그것들을 사용하는데, 그들의 주변 환경이 신체 활동을 장려한다.

expert 전문가

instead of ~ 대신에

strategy 전략

stair 계단

workout 운동

transportation 이동 수단

need 필요, 욕구

face 직면하다

barrier 장벽, 장애

prevent 막다, 방해하다

lack ~이 없다, ~이 부족하다

sidewalk 인도, 보도

marked 표시가 된, 뚜렷한

lane 차선, 통로, 길

vehicle 차량

speed by 빠르게 지나가다

inconvenient 불편한

neighborhood 동네, 근처, 이웃

facility 시설

surroundings 주변 환경

24. [출제의도] 글의 제목을 추론한다.

우리는 어떻게 우리 아이들이 광범위한 정보를 기억하도록 가르칠 수 있을까? 내가 여러분에게 모든 사람은 반복에 의한 암기를 통해 많은 양의 정보를 저장하고, 관리하고, 기억하도록 만들어진 두뇌를 갖고 있는 잠재적인 천재라는 것을 증명하겠다. 여러분이 가장 많이 쇼핑을 하는 식료품점을 상상해 보라. 내가 여러분에게 달걀이 어디 있는지 말해 달라고 한다면, 그렇게 할 수 있겠는가? 당연히 여러분은 할 수 있을 것이다. 보통의 식료품점에는 만 개가 넘는 품목을 취급하지만, 여러분은 그 물건 대부분을 어디에서 찾을지 빠르게 말할 수 있다. 왜 그럴까? 그 가게는 범주별로 정리되어 있으며, 여러분은 그 가게에서 반복적으로 쇼핑을 했다. 다시 말해서, 여러분은 그 정리된 물건을 계속 봤고, 범주에 의한 배열은 여러분이 그 가게의 배치를 기억하기 쉽게 해 준다. 여러분은 한 매장에서만해도 만 가지 품목을 범주화할 수 있다.

① 지나친 반복이 창의성을 말살한다

② 기억력이 아니라 메모를 믿어라

③ 식료품점 : 건강이 시작되는 곳

④ 기억력은 나이가 들수록 향상될 수 있다

⑤ 반복과 범주화 : 기억력의 비결

memorize 기억하다, 암기하다

range 범위

potential 잠재적인

genius 천재

store 저장하다; 가게

repetition 반복

grocery store 식료품점

carry (가게에서 상품을) 취급하다

average 보통의, 평균적인

category 범주

arrangement 배열

layout 배치

categorize 범주화하다

25. [출제의도] 도표의 내용을 파악한다.

영국 성인이 뉴스에 접근하는 방법

위 그래프는 2013년과 2014년에 영국 성인이 뉴스에 접근했던 방법을 보여 준다. 두 해 모두, TV는 뉴스에 접근한 가장 인기가 있는 방법이었다. 2013년에 웹 사이트나 앱을 사용하는 것은 네 번째로 가장 인기가 있는 방법이었으나, 2014년에는 두 번째로 가장 인기가 있는 방법으로 상승했다. 반면에, 2013년에 라디오 청취는 세 번째로 가장 인기가 있는 방법이었지만, 2014년에는 네 번째로 가장 인기가 있는 방법으로 떨어졌다. 2014년에 잡지를 이용한 영국 성인의 비율은 2013년보다 높았다(→낮았다). 2014년에 신문을 이용한 영국 성인의 비율은 2013년과 동일했다.

access 접근하다

popular 인기가 있는

26. [출제의도] 실용문의 세부 내용을 파악한다.

2018 EcoAdventure 캠프

Tennessee주의 숲을 탐험하세요! 모든 중학생과 고등학생을 환영합니다!

• 날짜 : 3월 23일 ~ 25일(2박 3일)

• 참가비 : 1인당 150달러(모든 식사가 포함됩니다.)

• 활동 : 자연 교실, 하이킹과 등산, 그리고 보물찾기

• 모든 참가자는 캠프 배낭을 받게 됩니다.

• 등록은 저희 웹 사이트에서 3월 12일에 시작하여 3월 16일에 끝납니다.

더 많은 정보를 원하시면, www.ecoadventure.com을 방문하세요.

explore 탐험하다

woods 숲

meal 식사

include 포함하다

participant 참가자

registration 등록

27. [출제의도] 실용문의 세부 내용을 파악한다.

티셔츠 디자인 콘테스트

Radio Music Festival을 위한 티셔츠 디자인을 찾고 있습니다. Radio Music Festival 팀이 상위 다섯 개의 디자인을 선택할 것입니다. 대상 수상자 한 명은 온라인 투표를 통해 선택될 것입니다.

세부 사항

• 제출 마감일 : 2018년 5월 15일

• 참가자 한 명당 세 개의 출품작이 허용됩니다.

• 디자인은 흰색 티셔츠에 인쇄될 것입니다.

• 출품작은 세 가지 색상까지 포함할 수 있습니다.

• Radio Music Festival 로고를 사용할 수 있지만, 어떤 식으로든 그것의 색상을 바꿀 수 없습니다.

수상자는 자신의 디자인이 인쇄된 티셔츠 두 장을 받게 됩니다.

더 많은 정보를 얻으려면, 저희 웹 사이트 www.rmfestival.org를 방문하세요.

look for ~을 찾다

grand prize 대상

voting 투표

deadline 마감 시간, 최종 기한

submission 제출

entry (대회 따위에의) 출품작

be allowed to ~하는 것이 허용되다

28. [출제의도] 글의 세부 내용을 파악한다.

Mae C. Jemison은 1987년에 최초의 흑인 여성 우주 비행사로 임명되었다. 1992년 9월 12일, 그녀는 과학 임무 전문가로 우주 왕복선 ‘Endeavor’호를 타고 역사적인 8일 간의 비행에 나섰다. Jemison은 1993년에 미국 항공 우주국(NASA)을 떠났다. 그녀는 1995년부터 2002년까지 Dartmouth 대학의 환경학과 교수였다. Jemison은 Alabama주의 Decatur에서 태어났고, 세 살 때 가족과 함께 Chicago로 이주했다. 그녀는 1977년 화학 공학과 아프리카계 미국학 분야의 학위를 받고 Stanford 대학을 졸업하였다. Jemison은 1981년 Cornell 의과 대학에서 의학 학위를 받았다.

name 임명하다

astronaut 우주 비행사

board 타다, 승선하다

space shuttle 우주 왕복선

mission 임무

specialist 전문가

historic 역사적인

Environmental Studies 환경학(과)

degree 학위

chemical engineering 화학 공학

29. [출제의도] 어법에 맞는 표현을 찾는다.

최초의 수중 사진은 William Thompson이라는 영국인에 의해 촬영되었다. 1856년에 그는 간단한 상자형 카메라를 방수 처리하고 막대에 부착하여 남부 England 연안의 바닷속으로 내려 보냈다. 10분간의 노출 동안 카메라에 서서히 바닷물이 차올랐지만 사진은 온전했다. 수중 사진술이 탄생한 것이다. 물이 맑고 충분한 빛이 있는 수면 근처에서는 아마추어 사진작가가 저렴한 수중 카메라로 멋진 사진을 찍을 가능성이 상당히 높다. 더 깊은 곳에서는 - 그곳은 어둡고 차갑다 - 사진술이 신비로운 심해의 세계를 탐험하는 주요한 방법이며, 그곳의 95%는 예전에는 전혀 볼 수 없었다.

(A) waterproofed, attached와 함께 술어동사가 되어야 하므로 lowered가 어법에 맞다.

(B) 관계절에서 부사구의 역할을 하므로 관계 부사 where가 어법에 맞다.

(C) 선행사인 a mysterious deepsea world가 행위의 주체가 아니라 대상이므로 수동태인 been seen이 어법에 맞다.

photograph 사진

waterproof 방수 처리하다

attach 붙이다, 달다

lower 내리다, 낮추다

beneath the waves 바닷속으로, 해저에

photography 사진술

inexpensive 저렴한

principal 주요한

30. [출제의도] 문맥상 적절한 어휘를 찾는다.

정직은 모든 굳건한 관계의 근본적인 부분이다. 자신이 느끼는 것에 대해 솔직하게 말하고, 질문을 받았을 때 정직한 의견을 줌으로써 그것을 여러분에게 유리하게 사용하라. 이 접근법은 여러분이 불편한 사회적 상황에서 벗어나고 정직한 사람들과 친구가 될 수 있도록 도와줄 수 있다. 삶에서 다음과 같은 분명한 방침을 따르라. 절대로 거짓말을 하지 말라. 항상 진실만을 말한다는 평판이 쌓이면, 여러분은 신뢰를 바탕으로 굳건한 관계를 누릴 것이다. (누군가가) 여러분을 조종하는 것도 더 어려워질 것이다. 거짓말을 하는 사람은 자신의 거짓말을 폭로하겠다고 누군가가 위협하면 곤경에 처하게 된다. 자신에게 진실하게 삶으로써, 여러분은 많은 골칫거리를 피할 것이다. 또한 여러분의 관계에는 거짓과 비밀이라는 해악이 없을 것이다. 진실이 아무리 고통스러울지라도 친구들에게 정직하게 대하는 것을 두려워하지 말라. 장기적으로 보면, 선의의 거짓말은 진실을 말하는 것보다 사람들에게 훨씬 더 많이 위안을 준다(→상처를 준다).

어떠한 경우에도 정직하게 진실을 말하라는 맥락에 비추어 볼 때, ⑤ comfort(위안을 주다)를 hurt(상처를 주다)와 같은 의미의 단어로 고쳐야 한다.

fundamental 근본적인

to one’s advantage ～에게 유리하게

truthful 정직한

approach 접근법

uncomfortable 불편한

social 사회적인

policy 방침, 정책

reputation 평판

get into trouble 곤경에 처하다

threaten to ~하겠다고 위협하다

uncover 폭로하다

avoid 피하다

no matter how 아무리 ~할지라도

in the long term 장기적으로 보면

good intentions 선의

31. [출제의도] 빈칸에 적절한 표현을 추론한다.

날마다 해야 하는 많은 학업이 지루하고 반복적이기 때문에, 여러분은 그것을 계속할 수 있는 많은 의욕이 필요하다. 어느 수학자는 연필을 깎고, 어떤 증명을 해내려고 애쓰며, 몇 가지 접근법을 시도하고, 아무런 성과를 내지 못하고, 그 날을 끝낸다. 어느 작가는 책상에 앉아 몇 백 단어의 글을 창작하고, 그것이 별로라고 판단하며, 쓰레기통에 그것을 던져 버리고, 내일 더 나은 영감을 기대한다. 가치 있는 것을 만들어 내는 것은, 행여라도 그런 일이 일어난다면, 여러 해 동안의 그런 결실 없는 노동을 필요로 할지도 모른다. 노벨상을 수상한 생물학자 Peter Medawar는 과학에 들인 그의 시간 중 5분의 4 정도가 헛되었다고 말하면서, “거의 모든 과학적 연구가 성과를 내지 못한다.”고 애석해하며 덧붙여 말했다. 상황이 악화되고 있을 때 이 모든 사람들을 계속하게 했던 것은 자신들의 주제에 대한 열정이었다. 그러한 열정이 없었더라면, 그들은 아무것도 이루지 못했을 것이다.

① 협동하는

② 생산적인

④ 위험한

⑤ 불규칙한

repetitive 반복적인

motivate ~할 의욕을 갖게 하다, 동기를 부여하다

mathematician 수학자

sharpen 날카롭게 하다, 뾰족하게 하다

work on ~을 연구하다

get[lead] nowhere 아무런 성과를 내지 못하다

bin 쓰레기통

inspiration 영감

worthwhile 가치 있는

biologist 생물학자

passion 열정

subject 주제

32. [출제의도] 빈칸에 적절한 표현을 추론한다.

상점 안에서, 벽은 매장의 뒤쪽을 나타내지만, 마케팅의 끝을 나타내지는 않는다. 상품 판매업자는 종종 뒷벽을 자석[사람을 끄는 것]으로 사용하는데, 이것은 사람들이 매장 전체를 걸어야 한다는 것을 의미하기 때문이다. 이것은 좋은 일인데, 측정 가능한 다른 어떤 소비자 변수보다 이동 거리가 방문 고객당 판매량과 더 직접적으로 관련되어 있기 때문이다. 때로는 벽에서 사람의 관심을 끄는 것은 정말로 감각에 호소하는 것인데, 시선을 끄는 벽의 장식물이나 귀를 기울이게 하는 소리가 그것에 해당한다. 때로는 사람의 관심을 끄는 것이 특정 상품이기도 하다. 슈퍼마켓에서 유제품은 흔히 뒤편에 위치하는데, 사람들이 자주 우유만 사러 오기 때문이다. 비디오 대여점에서는 그것이 새로 출시된 비디오이다.

① 그 매장이 실제보다 더 커 보인다

② 더 많은 제품이 그곳에 보관될 수 있다

④ 그 상점은 고객에게 문화 행사를 제공한다

⑤ 사람들이 상점에서 너무 많은 시간을 보낼 필요가 없다

store 상점, 매장

mark 나타내다, 표시하다

magnet 자석[사람을 끄는 것]

distance 거리

relate to ~에 관련되다

directly 직접적으로

customer 고객

measurable 측정 가능한

attraction 사람의 관심을 끄는 것

appealing to ~에 호소하는

sense 감각

decoration 장식물

specific 특정한

goods 상품

dairy 유제품

frequently 자주, 흔히

rental shop 대여점

release 출시[발매](물)

33. [출제의도] 빈칸에 적절한 표현을 추론한다.

좋은 소식은, 결국 10년 후에 여러분이 있게 될 곳이 여러분에게 달려 있다는 것이다. 여러분은 여러분의 삶을 어떻게 만들어 가고 싶은지 자유롭게 선택할 수 있다. 그것은 ‘자유 의지’라고 불리고, 그것은 여러분의 기본적인 권리이다. 게다가 여러분은 그것을 즉시 실행시킬 수도 있다! 언제든지 여러분은 자신을 더 존중하기 시작하거나 혹은 여러분을 힘들게 하는 친구들과 어울리는 것을 멈추기로 선택할 수 있다. 결국 여러분은 행복해지기로 선택하거나, 비참해지기로 선택한다. 현실은, 여러분이 선택할 자유가 있지만, 여러분이 한 선택의 결과를 선택할 수는 없다는 것이다. 그것은 세트로 판매되는 상품이다. 오랜 속담이 말하듯이, “막대기의 한쪽 끝을 집으면 다른 쪽 끝도 집어 드는 것이다.” 으깬 감자와 소스처럼 선택과 결과는 함께한다.

① 말에서 행동으로 가는 거리는 멀다

② 시작이 좋으면 끝도 좋다

③ 어떤 사람의 쓰레기는 다른 사람의 보물이다

⑤ 적을 멸망시키는 최선의 방법은 그를 친구로 만드는 것이다

end up (결국) ~하게 되다

up to ~에 달린

free will 자유 의지

basic 기본적인

right 권리

turn on ~을 실행[작동]시키다

instantly 즉시

respect 존중

hang out with ~와 어울리다

bring down ~을 힘들게[불행하게] 하다

miserable 비참한

reality 현실

consequence 결과

choice 선택

package deal 세트로 판매되는 상품

saying 속담

mashed potato 으깬 감자(삶은 감자에 우유와 버터를 넣고 으깬 음식)

34. [출제의도] 빈칸에 적절한 표현을 추론한다.

여러분의 수업 참여를 좌우하는 모든 사람들을 잠시만 생각해 보라. 분명히 그 수업은 가르칠 교사와 수업을 들을 학생을 필요로 한다. 하지만 그것은 또한 많은 다른 사람과 기관에 좌우된다. 누군가가 언제 그리고 어떤 방에서 그 수업이 열릴지 결정하고, 그 정보를 여러분에게 전달하고, 그 수업에 여러분을 등록해 주어야 했다. 또한 누군가가 교과서를 집필해야 했고, 많은 다른 사람들, 즉 인쇄업자, 편집자, 판매원, 서점 직원들의 도움으로 그것이 여러분의 손에 들어왔다. 따라서 여러분과 여러분의 학우들, 여러분의 선생님만 포함하는 것처럼 보이는 수업은 사실 수백 명의 사람들의 노력의 결과이다.

① 게임을 하는 것보다 흥미로운 (것)

③ 학생들이 쓰기 능력을 향상시킬 수 있는 곳

④ 온라인 학습과 결합될 때 가장 효과적인 (것)

⑤ 모든 사람이 승자인 경주

depend on ~에 좌우되다, ~에 달려 있다

require 필요로 하다

participation 참여

organization 기관

communicate (정보 등을) 전달하다

enroll 등록하다

textbook 교과서

assistance 도움

printer 인쇄업자

editor 편집자

employee 직원

arrive 도달하다

involve 포함하다

fellow 친구, 동료

product 결과, 소산

effective 효과적인

combine 결합하다

35. [출제의도] 글의 순서를 파악한다.

여러분이 어느 날 프로젝트를 하느라 바빠서 점심 식사를 살 시간이 없다고 가정해 보자. 갑자기 가장 친한 친구가 여러분이 가장 좋아하는 샌드위치를 들고 나타난다. (B) 그는 여러분이 바쁘다는 것을 알고 있으며, 샌드위치를 사 주는 것으로 돕고 싶다고 말한다. 이런 경우에, 여러분은 친구의 도움에 고마워할 가능성이 높다. (C) 그러나 만약 낯선 사람이 같은 샌드위치를 들고 나타나 그것을 여러분에게 준다면, 여러분은 그것을 고마워하지 않을 것이다. 대신에, 혼란스러울 것이다. 여러분은 “당신은 누군데, 제가 어떤 종류의 샌드위치를 먹고 싶은지 어떻게 아세요?”라고 생각하기가 쉽다. (A) 이 두 경우의 주요 차이점은 신뢰 수준이다. 여러분은 가장 친한 친구를 아주 많이 믿어서 그 친구가 여러분을 너무 잘 알고 있다는 것에 대해 걱정하지 않겠지만, 낯선 사람에게는 분명히 같은 수준의 신뢰를 주지 않을 것이다.

all of a sudden 갑자기

show up 나타나다

key 주요한

trust 신뢰, 믿음; 신뢰하다, 믿다

stranger 낯선 사람

appreciate 고마워하다

offer 주다, 제공하다

instead 대신에

confused 혼란스러운

36. [출제의도] 글의 순서를 파악한다.

만약 여러분이 답하고자 하는 질문을 먼저 분명히 하지 않은 채 데이터를 수집하고 분석하기 시작한다면, 아마도 자신에게 득보다 실이 많은 일을 하고 있는 것이다. (B) 여러분은 결국 정보의 홍수에 빠지게 될 것이고, 나중에야 비로소 그 조사의 대부분이 시간 낭비였다는 것을 깨닫게 될 것이다. 이러한 문제를 피하기 위해서, 여러분은 정보를 수집하기 전에 문제 해결 설계 계획을 세워야 한다. (A) 그 설계 계획에서, 여러분은 해결하려는 문제를 분명히 하고, 여러분의 가설을 진술하고, 그 가설들을 증명하는 데 필요한 것을 열거한다. 조사를 시작하기 전에 이러한 계획을 세우는 것이 여러분의 문제 해결의 생산성을 크게 증가시킬 것이다. (C) 게다가 여러분의 계획을 종이에 적는 것이 여러분의 생각을 분명하게 해 주는 것만은 아니다. 만약 여러분이 그룹을 이루어 일하는 경우, 이 계획은 또한 여러분의 팀이 해야 할 일에 집중하도록 도와주고, 그룹의 브레인스토밍 시작점을 제공할 것이다.

analyze 분석하다

clarify 분명하게 하다

probably 아마도

do more harm than good 득(得)보다 실(失)이 많다

list 열거하다

prove 증명하다

productivity 생산성

drown 빠지다

flood 홍수

put ~ down ~을 적다

37. [출제의도] 주어진 문장이 들어갈 위치를 파악한다.

철학자 G. A. Cohen은 이상적인 사회에 대한 비유로 캠핑 여행을 예로 제공한다. 캠핑 여행에서, 어떤 사람이 “내가 저녁 식사를 준비했으니 나의 뛰어난 요리 솜씨에 대해 네가 나에게 돈을 지불하지 않으면 저녁을 먹을 수 없어.”라고 말하는 것은 상상할 수 없다고 그는 주장한다. 오히려, 한 사람은 저녁 식사를 준비하고, 다른 사람은 텐트를 치고, 또 다른 사람은 물을 정화하는 등, 각자 자신의 능력에 맞추어 일한다. 이 모든 재화들은 공유되며, 공동체 의식은 모든 참여자들을 더 행복하게 만든다. 각자 자신의 재능을 사용하는 대가로 캠핑하는 다른 사람들로부터 최대의 보상을 얻으려고 하는 캠핑 여행은 곧 재앙과 불행으로 끝날 것이다. 게다가 사람들이 그런 식으로 행동한다면 캠핑 경험은 망쳐질 것이다. 그래서 더 평등하고 협력하는 사회에서 우리는 더 나은 삶을 살게 될 것이다.

attempt to ~하려고 하다

gain 얻다

maximum 최대의

reward 보상

camper 캠핑하는 사람

in exchange for ~의 대가로

disaster 재앙

philosopher 철학자

ideal 이상적인

argue 주장하다

unimaginable 상상할 수 없는

superior 뛰어난

rather 오히려

purify 정화하다

in accordance with ~에 맞추어, ~에 따라

a spirit of community 공동체 의식

participant 참여자, 참가자

moreover 게다가

ruin 망치다

behave 행동하다

equal 평등한

38. [출제의도] 주어진 문장이 들어갈 위치를 파악한다.

흔히 고전 동화에서 갈등은 영구적으로 해결된다. 예외 없이 남자 주인공과 여자 주인공은 영원히 행복하게 산다. 이와 대조적으로, 많은 오늘날의 이야기들은 덜 확정적인 결말을 가진다. 흔히 이러한 이야기 속의 갈등은 부분적으로만 해결되거나, 새로운 갈등이 등장하여 관객들을 더 생각하도록 이끈다. 이것은 특히 스릴러와 공포물 장르에 해당하는데, 이런 장르에서 관객들은 내내 (이야기에) 매료된다. Henrik Ibsen의 희곡 ‘A Doll’s House’를 생각해 보라, 그 작품에서는 결국 Nora가 가정과 결혼 생활을 떠난다. Nora가 현관 밖으로 사라지고, “Nora는 어디로 갔을까?”, “그녀에게 무슨 일이 일어날까?”와 같이 답을 얻지 못한 많은 질문들이 우리에게 남는다. 열린 결말은 강력한 도구인데, 관객에게 다음에 무슨 일이 일어날지에 대해 생각하게 만드는 사고할 거리를 제공한다.

by contrast 이와 대조적으로

classical 고전적인

fairy tale 동화

conflict 갈등

permanently 영구적으로

resolve 해결하다

without exception 예외 없이

hero 남자 주인공

heroine 여자 주인공

partly 부분적으로

audience 관객

particularly 특히

be true of ~에 해당하다

horror 공포물

genre 장르

on the edge of one’s seat (이야기 따위에) 매료되어

throughout 내내

play 희곡

in the end 결국

disappear 사라지다

open ending 열린 결말

tool 도구

food for thought 사고[생각]할 거리

39. [출제의도] 글의 흐름과 무관한 문장을 파악한다.

2006년에, 조사에 응한 미국 쇼핑객의 81%가 구매를 계획할 때 온라인 고객 평점과 후기를 중요하게 고려한다고 말했다. 온라인 평가는 긍정적인 것이든 부정적인 것이든 사람 간의 직접적인 의견 교환만큼 강력하지는 않지만, 사업에 매우 중요할 수 있다. 많은 사람이 온라인 추천에 의존한다. 그리고 젊은 사람들은 그것에 크게 의존하고, 어떤 영화를 볼지, 혹은 어떤 앨범을 살 것인지를 결정할 때 인터넷에 의해 영향을 받을 가능성이 크다. 이 사람들은 흔히 폭넓은 인간관계망을 보유하고 있으며, 수십 명의 다른 사람들과 정기적으로 소통하는데, 수천 명에 영향을 미칠 잠재력이 있다. (전문가들은 젊은 사람들이 불필요한 것에 돈을 낭비하기를 그만두고 저축을 시작해야 한다고 권한다.) 6세에서 24세의 젊은 사람들이 미국 전체 지출의 약 50%에 영향을 미치는 것으로 보고되었다.

survey 조사하다

rating 평점, 등급, 평가

review 후기, 논평, 비평

purchase 구매; 구매하다

positive 긍정적인

negative 부정적인

direct 직접적인

interpersonal 사람과 사람 사이의

exchange 의견 교환, 교환

depend on ~에 의존하다

recommendation 추천

heavily 크게, 몹시

individual 사람, 개인

widereaching 폭넓은, 광범위한

regularly 정기적으로

dozens of 수십 명[개]의

potential 잠재력

reach 영향을 미치다, 도달하다

waste 낭비하다

40. [출제의도] 글의 요약문을 완성한다.

까마귀는 놀랄 만큼 영리한 조류이다. 그들은 닭과 같은 다른 새들과 비교하여 더 복잡한 많은 문제들을 해결할 수 있다. 부화한 후에 닭은, 둥지로 자신들에게 먹이를 가져다주는 어미새에게 의존하는 까마귀보다 훨씬 더 빨리 분주하게 자신의 먹이를 쪼아 먹는다. 하지만, 다 자랐을 때 닭은 매우 제한적인 먹이를 찾는 능력을 지닌 반면, 까마귀는 먹이를 찾는 데 있어서 훨씬 더 유연하다. 까마귀는 또한 (결국) 더 크고 더 복잡한 뇌를 가지게 된다. 그들은 부화와 둥지를 떠나는 것 사이에 연장된 기간을 가짐으로써 지능을 발달시킬 수 있게 된다.

→ 까마귀는 더 긴 의존의 기간을 가지고 있기 때문에 닭보다 더 똑똑하다.

② 수동적인 - 의존

③ 이기적인 - 경쟁

④ 똑똑한 - 경쟁

⑤ 수동적인 - 사냥

crow 까마귀

remarkably 놀랄 만큼

clever 영리한

complex 복잡한

hatch 부화하다

rely on ～ to do ~가 …할 것이라고 믿다

nest 둥지

whereas 반면에

flexible 유연한

extended 연장된

flight (새 등이) 집을 떠남, 비행

[41 ~ 42]

Isaac Newton, Louis Pasteur, Albert Einstein, Thomas Edison, Pierre Curie와 Marie Curie 부부, Stephen Hawking 등 여러분이 알고 있는 가장 유명한 과학자들을 생각해 보라. 이 모든 사람들이 공통으로 가진 것은 무엇일까? 우선 한 가지는 그들이 모두 매우 똑똑하다는 것이다. 어떤 경우에 그들은 자신들의 특정한 주제에 대해 자신들이 알고 있는 것 대부분을 독학하기까지 했다. 사실, Isaac Newton 경은 오로지 자신이 물리학에서 풀려고 애쓰고 있는 문제들을 풀기 위해 새로운 수학 분야(미적분학)를 만들어 내야 했다. 그들을 그들 당대의 다른 똑똑한 사람들과 구별해 주는, 그들 모두가 공통으로 지닌 다른 것이 있는데, 그것은 질문을 던지는 그들의 능력이다.

단지 좋은 두뇌를 갖는 것이 항상 충분하지는 않다. 훌륭한 과학자가 되기 위해서 여러분은 수백, 어쩌면 심지어 수천 명의 사람들이 이미 보고 풀 수 없었던 문제를 보고, 새로운 방식으로 그 질문을 할 수 있어야 한다. 그러면 여러분은 그 질문을 가지고 그것에 답하는 새로운 방법을 생각해 내게 된다. 그것이 Newton과 여타 과학자들을 매우 유명하게 만든 것이다. 그들은 지성과 “나는 이것에 대한 답을 알고 싶어.”라고 말하는 호기심을 결합시켰다. 적절한 질문을 생각해 낸 후에 그들은 그 질문들에 답하는 방법을 발견했고, 자신들의 발견으로 유명해졌다.

have ～ in common ～을 공통으로 가지다

invent 만들어 내다, 발명하다

branch 분야

mathematics 수학

physics 물리학

set A apart from B A를 B와 구별하다

come up with ～을 생각해 내다

curiosity 호기심

41. [출제의도] 글의 제목을 추론한다.

① 과학 : 독인가 약인가?

② 위대한 과학자가 되는 데 무엇이 필요한가?

③ 더 나은 미래를 위해 여러분의 재능을 나누라

④ 예술 속의 과학, 과학 속의 예술

⑤ 감정이 없으면 지성도 없다

42. [출제의도] 빈칸에 적절한 표현을 추론한다.

② 대체했다

③ 혼동했다

④ 최소화했다

⑤ 비교했다

[43 ~ 45]

(A) Patsy McLeod가 방금 세탁한 옷을 그녀의 전 주인인 Ben Wilson의 집으로 가져갔을 때, 그녀의 9살 난 딸 Mary가 따라갔다. 그들이 큰 집에 도착했을 때, McLeod 모녀는 흑인들이 이용하는 뒤쪽 출입구로 걸어갔다. 1884년에 South Carolina주의 Mayesville에서는 인종 간 분리 정책이 심했다. 자신의 어머니가 집안으로 들어가 있는 동안, Mary는 돌아다니다가 아이들의 장난감 집으로 가서 안을 들여다보았다. 그녀 나이 또래의 백인 소녀 두 명이 많은 인형들 사이에 앉아 있었다.

(C) “안녕, Mary! 들어오고 싶니?”라고 그들 중 한명이 외쳤다. Mary는 기쁘게 장난감 집으로 들어갔다. 그 백인 아이는 그 흑인 소녀에게 “내가 친구와 차를 마시는 동안 너는 아이를 봐도 돼.”라고 말하며 인형을 건네주었다. Mary가 방에서 그 인형을 산책시키는 동안 그녀의 시선이 책 한 권에 가게 되었고, 그녀는 경외감을 느끼며 그것을 집어 들었다. 그녀의 부모님은 오두막에 성경을 가지고 있었지만, 아무도 그것을 읽지 못했다. 갑자기 그 백인 소녀는 그 책을 잡아챘다. “그것을 내려놔!”라고 그녀가 소리쳤다. “너는 읽을 줄 모르잖아.”

(B) 창피해하면서 Mary는 그 인형을 그 백인 소녀에게 돌려주고 엄마에게 돌아갔다. 걸어서 농장으로 돌아가는 길에 그녀는 왜 백인들은 온갖 종류의 좋은 것들을 가지고 있으며, 무엇보다도, 왜 그들은 읽을 줄 아는데 흑인들은 읽을 줄 모르는지 의아해했다. 그녀는 읽는 법을 배우기로 결심했다. 집에서 그 어린 소녀는 아버지에게 학교에 다니게 해 달라고 요청했지만, 그는 그녀에게 “학교가 없단다.”라고 조용히 말했다.

(D) 그런데 어느 날, 도시 사람들이 입는 옷을 입은 한 흑인 여성이 그것을 바꾸어 놓았다. Emma Wilson은 McLeod 가족의 오두막에 와서 자신이 흑인 아이들을 위한 학교를 새로 Mayesville에 열 것이라고 설명했다. “학교는 목화를 따는 시기가 끝난 후에 시작될 것입니다.”라고 그녀는 말했다. Mary의 부모님은 동의하며 고개를 끄덕였다. McLeod 부인은 또한 딸을 향해서도 고개를 끄덕였다. 어린 Mary는 매우 신이 났다. “제가 읽게 될 거라고요? Wilson 선생님?” 그녀가 Mary를 향해 미소를 지었다.

freshly 방금, 막, 신선하게

former 이전의

master 주인

go along 따라가다

arrive 도착하다

rear 뒤에 있는

entrance 출입구

sharp 심한, 날카로운

race 인종

wander 돌아다니다

playhouse (아이들이 들어가서 놀 수 있는) 장난감 집

shameful 창피한

rejoin ~에게로 돌아가다

wonder 의아해하다, 궁금해하다

calmly 조용히, 침착하게

call out 외치다

hand 건네주다

fall upon (시선이) ~에 가다

pick up ~을 집어 들다

cabin 오두막

unexpectedly 갑자기, 예기치 못하게

grab 잡아채다, 움켜잡다

yell 고함치다

explain 설명하다

cottonpicking 목화를 따는

season 시기, 계절

agreement 동의, 승낙

excited 신이 난, 흥분한

43. [출제의도] 글의 순서를 파악한다.

44. [출제의도] 가리키는 대상이 다른 것을 찾는다.

45. [출제의도] 글의 세부 내용을 파악한다.

• 한국사 영역 •

정 답

1	①	2	④	3	④	4	④	5	②
6	⑤	7	⑤	8	④	9	①	10	①
11	②	12	②	13	③	14	⑤	15	⑤
16	③	17	⑤	18	③	19	③	20	④

해 설

1. [출제의도] 구석기 시대의 특징을 파악한다.

자료의 ○○○ 시대는 구석기 시대이다.　따라서 (가)에 들어갈 유물은 뗀석기이다. 구석기 시대 사람들은 먹을 것을 찾아 사냥이나 채집을 위해 이동 생활을 하였다. 그리고 동굴이나 바위 그늘에서 생활하거나, 강가에 막집을 짓고 살았다.

[오답풀이] ② 비파형 동검, ③ 빗살무늬 토기, ④ 백제 금동 대향로, ⑤ 반달 돌칼이다.

2. [출제의도] 부여의 정치와 풍습을 이해한다.

밑줄 친 ‘이 나라’는 부여이다. 부여에는 왕이 있었고, 마가, 우가, 저가, 구가 등의 대가들이 저마다 사출도를 다스렸다. 12월에는 영고라는 제천 행사를 열었다. 부여는 중국과 교류하며 발전하였으나, 결국 고구려에 흡수되었다.

[오답풀이] ①, ⑤ 신라, ② 동예, ③ 고조선에 해당한다.

3. [출제의도] 광개토 대왕의 업적을 파악한다.

자료의 (가)는 광개토 대왕이다. 광개토 대왕은 남으로 백제를 압박하고 신라를 도와 왜를 격퇴하였다. 나아가 백제ㆍ왜와 연결된 가야를 공격한 뒤 한반도 남부에 군대를 주둔시켰다. 또한 거란과 후연 등을 격파함으로써 요동과 만주 일대를 장악하였다.

[오답풀이] ① 문무왕, ② 지증왕, ③ 문주왕, ⑤ 보장왕 때의 사실이다.

4. [출제의도] 후삼국이 성립된 과정을 파악한다.

자료는 후삼국이 성립되는 과정에 대한 설명이다. 8세기 후반 통일 신라는 진골 귀족 사이에서 왕위 쟁탈전이 벌어져 왕권이 크게 약화되었다. 이는 지방에 대한 통제 약화로 이어져 국가 재정은 궁핍해졌다. 이에 중앙 정부가 농민에 대해 강압적으로 수취하자, 농민들의 저항이 커져 봉기가 일어났다. 이 같은 상황을 배경으로 지방에서 호족이 성장하였고, 그 중 견훤과 궁예는 세력을 규합하여 독자 정권을 만들었고, 그 결과 후백제, 후고구려가 수립되었다.

5. [출제의도] 고려 시대 대외 관계의 내용을 파악한다.

자료의 (가)에 들어갈 내용은 강동 6주 확보이다. 후삼국을 통일한 고려는 거란을 견제하면서 고구려 계승 의식을 내세워 북진 정책을 추진하였다. 한편 중국을 통일한 송은 거란을 견제하기 위해 고려와 우호 관계를 맺었다. 이에 거란은 송을 공격하기에 앞서 고려에 침입하였다(993). 고려는 서희를 보내 거란 장수 소손녕과 담판하여 강동 6주를 확보, 압록강까지 영토를 확대하였다.

6. [출제의도] □ 조선왕조실록 □의 특징을 파악한다.

자료의 (가)에 들어갈 내용은 □ 조선왕조실록 □으로 태조에서 철종까지 25대 472년간의 역사를 연월일 순서에 따라 기록한 역사서이다. 고종과 순종의 실록은 일제의 간섭 속에서 작성되었다. □ 조선왕조실록 □은 사관이 작성한 사초 등을 토대로 작성되었으며, 조선은 사고(史庫)를 만들어 보관하였다. 1997년에 세계 기록 유산으로 등재되었다.

7. [출제의도] 공민왕의 업적을 이해한다.

자료의 (가)에 들어갈 내용은 전민변정도감의 설치이다. 14세기 중엽, 공민왕은 원이 쇠퇴하는 정세 변화를 파악하고 반원 자주 정책을 추진하였다. 공민왕은 신돈을 등용하여 전민변정도감을 설치하고 개혁을 추진, 권문세족을 억누르며 왕권을 강화하였다.

[오답풀이] ①, ③ 정조, ② 고종, ④ 고려 광종 때의 사실이다.

8. [출제의도] 서민 문화 발달의 양상을 분석한다.

조선 후기에는 양반 중심의 신분제가 동요하고 상민의 경제적 형편이 나아지자 서민들의 교육열도 크게 높아졌다. 종래 성리학적 도덕관이나 개인의 수양에 치중하던 양반 중심의 문화 활동은 점차 중인과 상민에게로 확대되어 갔다. 문학 작품에서도 서민이 주인공으로 등장하였으며, 사회적이고 현실적인 주제가 다루어졌다. 이 시기에는 춘향전, 홍길동전 등의 한글 소설이 유행하였고, 서민들 사이에 판소리와 탈춤 등의 공연 문화가 활발해졌다.

9. [출제의도] 임진왜란의 전개 과정을 이해한다.

자료의 (가)에 들어갈 전쟁은 임진왜란이다. 이 전쟁에서 이순신은 수군을 이끌고 한산도에서 왜군을 대파, 서남해의 제해권을 장악하여 곡창 지대인 전라도 지방을 지켰다. 한편 경상도 지역을 차지한 왜군은 전라도로 가는 길목인 진주성을 장악하고자 대대적인 공격을 감행하였다. 이에 김시민은 관군과 주민들의 힘을 합쳐 이를 격퇴하였다. 또한 권율은 평양성을 빼앗기고 퇴각하는 왜군을 행주산성에서 격파하였다.

10. [출제의도] 세종의 업적을 파악한다.

자료에서 화제가 된 인물은 조선의 세종이다. 세종은 집현전을 설치하고, 학자들과 연구를 거듭하여 훈민정음을 창제하여 반포하였다(1446). 훈민정음은 백성이 쉽게 문자를 익혀서 자신의 의사를 표현할 수 있게 하려는 목적에서 만들어졌다. 훈민정음 창제로 우리 민족은 고유 문자를 갖게 되었다.

[오답풀이] ② 성종, ③, ⑤ 정조, ④ 광종에 해당한다.

11. [출제의도] 탕평 정치의 추진 배경을 이해한다.

자료는 붕당 정치의 폐단이 심화되는 조선 후기 정치 상황을 설명하고 있다. 이 같은 정치적 폐단을 해결하기 위해 탕평론이 대두되었고, 영조ㆍ정조는 탕평 정치를 추진하였다.

12. [출제의도] 세도 정치의 특징을 파악한다.

자료는 세도 정치에 대한 설명이다. 세도 정치 시기에는 세도 가문이 비변사의 요직을 독점하고 권력을 장악하였다. 이러한 상황에서 관직을 돈으로 사고파는 일도 성행하여 정치 기강은 무너졌다. 나아가 삼정의 문란이 심화되어 각 지방의 수령과 향리가 부당하게 농민들을 수탈하였다.

13. [출제의도] 갑오개혁의 내용을 이해한다.

자료의 연상 퀴즈 정답은 갑오개혁이다. 동학 농민 운동이 전개되던 시기에 일본군은 경복궁을 점령하고 제1차 김홍집 내각을 수립하였다. 김홍집은 군국기무처를 설치하고 갑오개혁을 추진하였다. 갑오개혁은 갑신정변의 정강이나 동학 농민군의 요구를 수용하면서 추진되었다. 그 내용으로는 과거제, 신분제 폐지 및 노비제 혁파 등이 있다.

[오답풀이] ① 일본 군대와 일본 낭인들에 의한 명성 황후 시해 사건, ② 을사늑약에 대한 우리 민족의 저항, ④ 개화 정책에 대한 구식 군인들의 반발, ⑤ 대한 제국의 군대 해산 이후 전개된 의병 항쟁이다.

14. [출제의도] 근대 문물의 수용 과정을 이해한다.

자료의 밑줄 친 ㉠의 사례는 경부선ㆍ경의선 철도 부설이다. 철도는 열강의 이권 침탈 과정에서 부설되었다. 대한 제국 정부도 철도를 부설하기 위해 많은 노력을 기울였지만, 큰 성과를 내지는 못하였다. 결국 경부선ㆍ경의선은 일본에 넘어갔다.

15. [출제의도] 갑신정변의 전개 과정을 이해한다.

자료의 밑줄 친 ‘정변’은 갑신정변이다. 김옥균을 대표로 하는 급진 개화파 세력은 정변을 일으켜 청에 대한 사대 관계 청산, 문벌 폐지, 조세 개혁 등을 담은 14개 항목의 개혁 정강을 발표하고 근대적 개혁을 추진하려 하였다. 그러나 청군의 개입으로 정변은 3일 만에 실패하였다.

[오답풀이] ① 고려 때 여진 정벌, ② 병인양요, ③ 병자호란, ④ 운요호 사건에 해당한다.

16. [출제의도] 을사늑약의 내용을 파악한다.

자료의 (가)에 들어갈 내용은 을사늑약의 내용이다. 일본은 대한 제국의 정부 대신들을 위협하여 조약의 체결을 강요하였다(1905). 일본은 이완용 등 을사오적을 앞세워 조약의 체결을 일방적으로 공포하였으며, 이를 바탕으로 대한 제국의 외교권을 빼앗고 통감부를 설치하여 내정 전반을 간섭하였다.

17. [출제의도] 대한민국 임시 정부의 활동을 파악한다.

자료의 (가)에 들어갈 내용은 대한민국 임시 정부이다. 대한민국 임시 정부는 3ㆍ1 운동을 계기로 상하이에서 수립되었으며, 연통제와 교통국을 통해 국내와 긴밀하게 연락하였다. 1930년대에는 한인 애국단을 조직하여 의거 활동을 하였고 1940년대에는 중국의 충칭에 정착하여 한국 광복군을 조직하고 국권 회복을 위한 노력을 기울였다.

[오답풀이] ① 정우회 선언을 계기로 비타협적 민족주의 세력과 사회주의 세력이 연합하여 결성한 단체이다. ② 일제의 황무지 개간권 요구를 철회시킨 단체이다. ③ 고종 강제 퇴위 반대 운동을 펼치다가 일제의 탄압으로 해산된 단체이다. ④ 백정에 대한 사회적 차별에 반대하여 진주의 백정들이 주도하여 결성한 단체이다.

18. [출제의도] 6ㆍ10 만세 운동의 배경을 파악한다.

자료의 순종 장례 행렬과 함께 표시된 내용은 6ㆍ10 만세 운동과 관련이 있다. 1926년 순종이 승하하자 사회주의 세력이 일부 민족주의 세력 및 학생층과 연대하여 대규모 만세 시위를 계획하였으나, 사전에 발각되어 실패하였다. 그러나 조직이 발각되지 않은 학생층은 순종의 인산일(6월 10일)에 일제의 경비를 뚫고 격문을 뿌리며 독립 만세 시위를 벌였다.

19. [출제의도] 4ㆍ19 혁명의 영향을 파악한다.

자료의 이승만 대통령 사임을 가져온 계기는 4ㆍ19 혁명이다. 4ㆍ19 혁명은 1960년 정ㆍ부통령 선거에서 정부와 자유당이 이승만의 후계자인 이기붕을 부통령에 당선시키기 위해 대대적인 부정 선거를 자행하였던 사건(3ㆍ15 부정 선거)에서 비롯되었다. 마산을 비롯한 전국 각지에서 부정 선거를 규탄하는 시위가 발생하였고, 국민들의 저항은 시간이 지나면서 더욱 확대되어 4ㆍ19 혁명으로 이어졌다.

[오답풀이] ① 6월 민주 항쟁, ② 부ㆍ마 민주 항쟁 등, ④, ⑤ 5ㆍ18 민주화 운동에 해당한다.

20. [출제의도] 평화 통일을 위한 노력을 파악한다.

(가), (나) 사이 시기에 통일을 위해 기울인 노력은 노태우 정부 때의 남북 기본 합의서 채택이다. 7ㆍ4 남북 공동 성명은 박정희 정부 때 서울과 평양에서 동시에 발표된 것으로, 자주ㆍ평화ㆍ민족적 대단결이라는 통일 3대 원칙을 담고 있다. 6ㆍ15 남북 공동 선언은 김대중 정부 때 평양에서 최초로 남북 정상이 만나 회담한 후에 채택한 선언이다.

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사회 정답

1	④	2	②	3	①	4	④	5	⑤
6	⑤	7	③	8	④	9	③	10	⑤
11	①	12	③	13	②	14	④	15	③
16	⑤	17	③	18	①	19	①	20	②

해 설

1. [출제의도] 선의지에 따른 도덕적 행위의 의미를 파악한다.

제시문의 (가)는 선의지에 대해 설명하고 있다. 도덕적인 인간은 자신에게 이득을 가져다주지 않더라도 선하게 사는 것이 옳으므로 선을 행한다고 볼 수 있다.

2. [출제의도] 도덕적 추론 형식을 이해한다.

을은 모든 사람의 인권을 보장해야 한다고 생각한다. 그러므로 수사 과정에서 폭력적인 방법을 사용하는 것이 옳지 않은 이유는 그것이 인권을 침해하기 때문이다.

3. [출제의도] 친구 간의 갈등을 해결하는 바람직한 태도를 파악한다.

갑은 다른 사람에게 피해를 주지 말 것을, 을은 자신이 쓰레기를 자유롭게 버릴 자유를 주장하며 갈등하고 있다. 이러한 갈등을 해결하기 위해서는 을이 자신의 행동을 돌아보고 책임 의식을 가질 필요가 있다.

[오답풀이] ㄷ. 친구의 입장을 충분히 고려해야 한다. ㄹ. 자신이 누리는 자유에는 한계가 있음을 인식해야 한다.

4. [출제의도] 공정한 분배의 기준을 이해한다.

제시문의 (가)는 최소한의 필요를 고려한 분배가 공정하다고 말하고 있다. 제시문의 (나)는 불우 이웃 돕기 성금을 어떻게 분배해야 할지를 고민하고 있다. 따라서 필요에 의한 분배의 관점에서 바람직한 분배방식을 골라야 한다. 가장 빈곤한 사람에게 우선적으로 분배하는 것은 필요에 의한 분배 기준에 부합한다.

[오답풀이] ① 빈부 격차 등을 고려하지 않은 균등한 분배는 공정하다고 볼 수 없다.

5. [출제의도] 노자의 이상 사회를 이해한다.

제시문은 노자의 소국과민 사회에 대한 내용이다. 노자는 인위적이고 억압적인 삶의 태도에서 벗어나 자연의 순리대로 살아가는 사회를 이상적이라고 보았다.

[오답풀이] ④ 인의의 덕을 강조하는 것은 유가의 입장이다.

6. [출제의도] 시민 불복종의 성격을 파악한다.

갑과 을은 정의롭지 못한 정책에 대해 시민이 불복종할 수 있다고 보고 있다. 그러나 갑은 정의 실현을 위해 때로는 폭력을 사용할 수도 있다고 본 반면, 을은 폭력은 또 다른 폭력을 야기하므로 폭력적인 방법을 사용하는 것은 잘못이라고 본다.

[오답풀이] ①, ②, ④ 갑, 을 모두가 긍정의 대답을 할 질문이다. ③ 갑, 을 모두가 부정의 대답을 할 질문이다.

7. [출제의도] 사회 정의의 원칙을 이해한다.

제시된 자료는 롤스의 정의의 원칙이다. 롤스는 모든 사람들이 기본적인 자유를 평등하게 누리되, 사회적ㆍ경제적 불평등은 사회적 약자에게 최대의 이익이 되어야 하고, 지위와 직책을 얻을 수 있는 기회가 모두에게 공정하게 보장되어야 한다고 본다.

[오답풀이] ② 롤스는 사회적 약자에 대한 배려를 강조한다. ⑤ 경제적 불평등은 사회적 약자에게 최대의 이익이 될 경우에 정당화될 수 있다.

8. [출제의도] 다국적 기업의 국제 분업을 이해한다.

다국적 기업은 여러 국가에서 생산 및 판매 활동을 한다. 휴대 전화의 경우 선진국에서 핵심 부품을 조달하여 임금이 낮은 국가에서 조립을 한다. 따라서 ㉠의 이유는 우수한 생산 기술이며, ㉡의 이유는 낮은 임금이다.

9. [출제의도] 경도와 위도가 인간 생활에 미치는 영향을 이해한다.

여름에 우리나라보다 덥지 않은 국가는 우리나라보다 위도가 더 높거나 계절이 반대인 남반구의 일부 국가이다. 또 우리나라와 경도 차이가 작을수록 시차가 작다.

[오답풀이] A(스웨덴)와 D(아르헨티나)는 C(뉴질랜드)보다 경도 차이가 커서 시차가 더 크다. 저위도에 위치한 B(베트남)와 E(베네수엘라)는 우리나라보다 여름에 더 덥다.

10. [출제의도] 건조 기후의 특색과 주민 생활을 파악한다.

건조 기후는 연 강수량이 적고 강수량보다 증발량이 많아 나무가 자라기 어렵다. 주민들은 강한 햇빛을 막기 위해 온몸을 얇은 천으로 가리며, 비가 거의 오지 않기 때문에 지붕을 평평하게 만든다. 유목을 하는 이유는 강수량이 적어 농경이 불리하기 때문이다.

[오답풀이] ①, ③은 한대 기후의 특색이고, ④는 온대 기후의 특색이다.

11. [출제의도] 자원의 이용과 경제 발전의 관계를 파악한다.

(가) 국가군의 오스트레일리아와 캐나다는 풍부한 천연 자원을 이용하여 경제 발전을 이룬 국가들이다. (나) 국가군의 한국과 일본은 천연 자원은 부족하지만 교육 수준이 높고 기술이 발달하여 경제 발전을 이룬 국가들이다. 따라서 (가)는 A, (나)는 C에 해당한다.

12. [출제의도] 지구온난화의 원인과 대책을 파악한다.

로컬푸드 운동은 소비자가 사는 곳과 가까운 지역에서 생산된 먹거리를 소비하자는 운동이다. 이 운동이 활성화되면 식품의 운송 거리가 짧아져 화석 연료 사용량이 감소하고, 그로 인해 이산화탄소의 배출량도 줄어들기 때문에 지구온난화를 완화할 수 있다.

13. [출제의도] 빙하의 지형 형성 과정을 이해한다.

높은 산이나 고위도 지역에 내린 눈이 오랜 기간 녹지 않고 쌓여 만들어진 빙하는 계곡을 따라 흘러내리면서 주변 계곡을 침식하여 U자 모양의 골짜기를 만든다.

[오답풀이] ① 삼각주는 하천의 퇴적 작용, ③ 버섯바위는 바람의 침식 작용, ④ 석회 동굴은 지하수의 용식 작용으로 형성되며, ⑤ 주상 절리는 화산 활동으로 분출한 용암이 굳으면서 형성된다.

14. [출제의도] 문화의 의미와 특징을 이해한다.

제시문에서 스마트폰의 발명은 각종 동호회 활성화, 배달 음식의 주문 사례 증가, 인터넷 강의와 관련된 교육 시장 확대 등 다른 분야의 연쇄적인 변동을 초래하였다. 이는 문화의 속성 중 총체성에 해당하는 사례이다. 문화 요소 간 상호 연관성으로 인해 한 부분의 변동이 다른 부분의 연쇄적인 변동을 초래하는 것은 총체성의 특징이며, 총체성은 전체성이라고도 한다.

[오답풀이] ① 학습성에 대한 진술이다. ② 축적성에 대한 진술이다. ③, ⑤ 공유성에 대한 진술이다.

15. [출제의도] 사회화와 사회적 지위와 역할, 사회 집단의 의미를 이해한다.

㉢은 사회화를 목적으로 설립된 기관, 즉 공식적 사회화 기관이다.

[오답풀이] ① ㉠은 귀속 지위, ㉣은 성취 지위이다. ② ㉡은 자연 발생적으로 형성된 집단이다. ④ ㉤은 수단적 만남과 간접적 접촉이 이루어지는 2차 집단이다. ⑤ 역할 갈등은 한 개인에게 요구되는 역할들이 충돌하여 나타나는 심리적 갈등인데, 진로 선택에 대한 갑의 고민은 역할 갈등의 사례가 아니다.

16. [출제의도] 현대 사회의 변동 특징을 이해한다.

그림의 A는 B에 비해 2차 산업의 비중은 높고, 비대면적 접촉 정도가 낮기 때문에 A는 산업 사회, B는 정보 사회이다. 정보 사회는 산업 사회보다 늦게 시작되었고, 다품종 소량 생산 방식의 비중이 높다.

[오답풀이] ㄱ. 정보 사회가 산업 사회보다 직업의 종류가 다양하다. ㄴ. 정보 사회가 산업 사회에 비해 지식과 정보의 중요성이 크다.

17. [출제의도] 민주 국가 정부 형태의 특징을 이해한다.

대통령제에서는 국민이 선거로 의회 의원과 행정부의 수반인 대통령을 각각 선출한다. 반면, 의원 내각제에서는 의회 의원 선거 결과에 따라 다수당이 행정부인 내각을 구성한다. (가)는 의원 내각제, (나)는 대통령제이다. 대통령제에서 대통령은 법률안 거부권을 가지며, 의회 의원은 행정부의 각료를 겸직할 수 없다.

[오답풀이] ㄱ. 미국의 정부 형태는 대통령제이다. ㄹ. 의원 내각제에서는 행정부 수반의 임기가 보장되지 않는 경우가 많다.

18. [출제의도] 재판의 종류와 절차를 이해한다.

그림은 범죄 사건을 다루는 형사 절차를 나타낸 것으로 형사 재판이 진행된다. 형사 재판은 범죄의 성립 여부와 형벌의 양을 정하는 재판이다.

[오답풀이] ② ㉠은 검사만 할 수 있다. ③ ㉠ 이후에도 변호인의 도움을 받을 수 있다. ④ 재판 당사자가 ㉡에 불복할 경우 항소할 수 있다. ⑤ 대법원은 최종심을 담당한다.

19. [출제의도] 공급 변동의 요인을 이해한다.

그림에서 공급 곡선이 우측으로 이동한 것은 공급이 증가했기 때문이다. A재를 생산하는 기술이 발전하면 A재의 생산량을 증가시킬 수 있기 때문에 공급이 증가한다.

[오답풀이] ② 공급자 수가 감소하면 공급이 감소하여 공급 곡선은 좌측으로 이동한다. ③ A재에 대한 선호 증가는 수요 증가 요인이다. ④ 원자재 가격 상승은 공급 감소 요인이다. ⑤ 미래 가격 상승 예상은 공급 감소 요인이다.

20. [출제의도] 환율의 변동이 미치는 영향을 이해한다.

ㄱ. 환율이 하락하면 수출품의 외화 표시 가격이 상승하여 수출품의 가격 경쟁력이 낮아지기 때문에 수출이 불리해진다. ㄷ. 환율 하락은 원화 가치 상승을 의미하며, 미국인의 입장에서는 한국 여행 경비가 증가하기 때문에 우리나라를 찾는 미국인 관광객의 비용 부담이 커진다.

[오답풀이] ㄴ. 환율이 하락하면 외채의 원화 환산액이 감소하기 때문에 외채 상환 부담이 감소한다. ㄹ. 환율 하락은 원화의 가치가 상승한 것을 의미하기 때문에 원화로 달러를 구입하는 부담이 적어진다. 따라서 미국에 유학 중인 자녀를 둔 가정의 경제적 부담은 적어진다.

과학 정답

1	②	2	①	3	④	4	⑤	5	③
6	②	7	③	8	②	9	④	10	⑤
11	③	12	⑤	13	⑤	14	④	15	①
16	①	17	③	18	④	19	⑤	20	②

해 설

1. [출제의도] 중력을 받는 물체의 운동을 이해한다.

ㄴ. 인형은 정지해 있으므로 실이 인형을 당기는 힘과 지구가 인형을 당기는 중력은 서로 크기가 같고 방향이 반대로 작용하여 힘의 평형을 이루고 있다.

[오답풀이] ㄱ. 지구에 있는 모든 물체는 끊임없이 중력을 받으며, 물체가 정지해 있어도 중력은 작용한다. 따라서 인형에 작용하는 중력은 0이 아니다. ㄷ. 실을 끊으면 인형은 중력에 의해 속력이 점점 빨라지는 운동을 한다.

2. [출제의도] 볼록 렌즈에 의한 상을 이해한다.

ㄱ. 두 광선은 렌즈 오른쪽에서는 만나지 않고, 렌즈를 통과한 두 광선의 연장선을 렌즈 왼쪽으로 그으면 만난다. 따라서 상은 렌즈의 왼쪽에 생긴다.

[오답풀이] ㄴ. 렌즈를 통과한 두 광선을 렌즈 왼쪽으로 연장하였을 때 만나는 점에서 광축까지 연결한 선의 길이가 상의 크기이다. 따라서 상의 크기는 물체의 크기보다 크다. ㄷ. 상은 광축 위에 생기므로 똑바로 선 모습으로 생긴다.

3. [출제의도] 전자기 유도 현상을 이해한다.

자석의 자극의 종류에 관계없이 막대자석을 원형 도선에 가까이 하거나 멀리 하면 원형 도선을 통과하는 자기력선 수가 변하므로 자기력선 수의 변화를 방해하는 방향으로 원형 도선에 유도 전류가 흐른다. 자석이 원형 도선에 대해 움직이지 않으면 원형 도선을 통과하는 자기력선 수가 변하지 않으므로 유도 전류가 흐르지 않는다.

4. [출제의도] 열의 이동과 열팽창을 이해한다.

ㄱ. (가)보다 (나)에서 유리관 속의 수면이 더 높아진 이유는 플라스크 안에 있는 물의 부피가 팽창하였기 때문이다. ㄴ. 물의 부피가 팽창한 이유는 온도가 높은 수조 안의 물에서 온도가 낮은 플라스크 안의 물로 열이 이동하여 플라스크 안의 물의 온도가 증가하였기 때문이다. ㄷ. 물의 온도가 증가하면 물 분자의 운동은 더 활발해진다.

5. [출제의도] 물체의 역학적 에너지 보존을 이해한다.

③ 마찰과 공기 저항을 무시하면 나무 도막과 충돌하기 전까지 쇠구슬의 위치 에너지와 운동 에너지의 합인 역학적 에너지는 일정하게 보존된다.

[오답풀이] ① A에 놓인 쇠구슬은 중력을 받으므로 수평면에 도달할 때까지 속력이 점점 빨라진다. ② 위치 에너지는 높이에 비례한다. ④ 충돌 후 멈출 때까지 쇠구슬과 나무 도막의 역학적 에너지는 수평면과의 마찰에 의해 열에너지로 전환된다. ⑤ 쇠구슬을 B에 놓으면 A에 놓을 때보다 위치 에너지가 작으므로 쇠구슬이 나무 도막에 하는 일이 작아진다.

6. [출제의도] 상태 변화가 일어날 때 출입하는 열에너지를 이해한다.

(가)에서 온도가 낮아지지 않고 일정하게 유지되는 이유는 물이 응고하면서 열에너지를 방출하기 때문이다.

ㄴ. 겨울철 영하의 날씨에 오렌지에 물을 뿌리면 물이 응고하면서 열에너지를 방출하므로 오렌지가 얼지 않게 할 수 있다.

[오답풀이] ㄱ. 더운 여름 도로에 물을 뿌리면 물이 기화하면서 열에너지를 흡수하므로 도로의 온도를 낮출 수 있다. ㄷ. 아이스박스에 얼음을 넣어주면 얼음이 융해하면서 열에너지를 흡수하므로 음식을 차갑게 보관할 수 있다.

7. [출제의도] 이온의 형성 과정을 이해한다.

원자가 전자를 얻으면 음이온이 되고, 전자를 잃으면 양이온이 된다.

ㄱ. 마그네슘 원자([eqn: rmMg])가 전자 2개를 잃으면 마그네슘 이온([eqn: rm Mg ^{2+}])이 된다. [eqn: rm Mg ^{2+}]의 전자 수가 10이므로 [eqn: rmMg]의 전자 수는 12이다. ㄴ. 산소 원자([eqn: rmO])가 전자 2개를 얻으면 산화 이온([eqn: rmO ^{2-}])이 된다.

[오답풀이] ㄷ. 마그네슘 이온([eqn: rmMg ^{2+}])과 산화 이온([eqn: rmO ^{2-}])으로 이루어진 화합물의 화학식은 [eqn: rmMgO]이다.

8. [출제의도] 고체의 용해도를 이해한다.

ㄷ. 순물질 (가)의 온도에 따른 용해도와 순물질 (나)의 온도에 따른 용해도 차이가 크므로 온도에 따른 용해도 차이를 이용하여 (가)와 (나)의 혼합물을 분리할 수 있다.

[오답풀이] ㄱ. 10 ℃에서 용해도는 (나)가 (가)보다 크다. ㄴ. 60 ℃에서 (가)의 용해도(g / 물 100 g)는 110이므로, 물 50 g에 최대로 녹을 수 있는 (가)의 질량은 55 g이다.

9. [출제의도] 일정 성분비 법칙을 이해한다.

일정량의 아이오딘화 칼륨 수용액에 질산 납 수용액의 양을 달리하여 넣어 반응시킬 때, 생성되는 앙금의 양이 질산 납 수용액의 양에 비례하여 증가하다가 일정해진다. 실험 결과를 통해 아이오딘화 칼륨 수용액과 질산 납 수용액이 반응하여 아이오딘화 납이 생성될 때 반응물은 일정한 질량비로 반응함을 확인할 수 있다.

10. [출제의도] 산화 환원 반응을 이해한다.

물질이 산소([eqn: rmO])를 얻는 반응을 산화라고 하고, 산소([eqn: rmO])를 잃는 반응을 환원이라고 한다.

ㄱ. (가)의 화학 반응식은 [eqn: rm 2`Cu] + [eqn: rmO _{2}] →  [eqn: 2rm`CuO]이고, (나)의 화학 반응식은 [eqn: rm CuO] + [eqn: rm H _{2}] →  [eqn: rm Cu] + [eqn: rmH _{2} O]이다. ㄷ. (나)에서 산소([eqn: rmO])가 이동하므로 (나)는 산화 환원 반응이다.

11. [출제의도] 증산 작용을 이해한다.

증산 작용은 식물체에서 잎의 기공을 통해 물이 증발하는 현상이다. 이 실험에서 기름을 떨어뜨리는 이유는 눈금실린더에 들어 있는 물의 직접적인 증발을 막기 위해서이다. A는 10 mL의 물이 줄어들었고 B는 1 mL의 물이 줄어들었으므로 A에서가 B에서보다 증산작용이 활발하게 일어났음을 알 수 있다.

[오답풀이] ㄷ. 실험 결과 잎이 달린 봉숭아(A)가 잎을 제거한 봉숭아(B)보다 증산 작용이 활발하게 일어났으므로 ‘잎을 통해 증산 작용이 일어난다.’는 결론을 내릴 수 있다.

12. [출제의도] 소화 기관의 작용을 이해한다.

A는 간, B는 위, C는 소장이다. 위에서 단백질을 소화하는 효소인 펩신이 분비되어 단백질이 폴리펩타이드로 분해된다. 소장에서 포도당, 아미노산 등 대부분의 영양소가 흡수된다.

13. [출제의도] 생식 세포 분열 과정을 이해한다.

(가)는 감수 1분열로 상동 염색체가 분리되어 세포 1개당 염색체 수가 반으로 줄어든다. (나)는 감수 2분열로 염색 분체가 분리되어 각각 다른 딸세포로 이동한다.

[오답풀이] ⑤ 생식 세포 분열은 정자와 난자를 만들 때 일어나며 근육 세포에서는 생식 세포 분열이 일어나지 않는다.

14. [출제의도] 신경계를 이해한다.

A는 감각 신경, B는 운동 신경으로 모두 말초 신경계에 속한다. 뇌와 척수는 중추 신경계에 속한다.

[오답풀이] ㄱ. A는 감각기의 정보를 중추로 전달하는 감각 신경이다.

15. [출제의도] 적록 색맹 유전의 가계도를 이해한다.

영수의 부모님은 모두 정상인데 영수는 적록 색맹을 가지고 있으므로 적록 색맹은 열성 형질이다. 적록 색맹 유전자는 X 염색체에 존재하므로 영수의 적록 색맹 유전자는 어머니로부터 물려받았다. 따라서 정상인 어머니는 적록 색맹 유전자를 갖는 보인자이다.

[오답풀이] ㄱ. 적록 색맹은 열성 형질이다. ㄷ. 남자는 Y 염색체를 아버지에게서 물려받고, X 염색체를 어머니에게서 물려받는다. 따라서 영수의 X 염색체에 존재하는 적록 색맹 유전자는 어머니로부터 물려받은 것이다.

16. [출제의도] 기온과 이슬점과 습도의 관계를 이해한다.

ㄱ. 기온이 가장 높을 때 포화 수증기량이 가장 크다.

[오답풀이] ㄴ. A 구간에서 기온은 약 9 ℃에서 약 19 ℃로 약 10 ℃ 증가하였으며, 이슬점은 약 8 ℃에서 약 9 ℃ 로 약 1 ℃ 증가하였으므로 기온 변화가 이슬점의 변화보다 더 크다. ㄷ. 상대 습도는 현재 온도에서의 포화 수증기량에 대한 현재 수증기량의 비율이다. 이슬점 변화가 적은데 비해 기온 상승으로 인한 포화 수증기량의 증가가 커 상대 습도는 감소한다.

17. [출제의도] 지구 자전에 의한 별의 일주 운동을 이해한다.

ㄱ. 별이 하루에 한 바퀴씩 원을 그리며 도는 현상을 별의 일주 운동이라 한다. 일주 운동은 북쪽 하늘에서는 북극성을 중심으로 반시계 방향으로 관측된다. ㄷ. 별의 일주 운동은 지구의 자전에 의해 나타나는 겉보기 운동이다.

[오답풀이] ㄴ. 별은 한 시간에 15°씩 일주 운동을 하므로 관측 시간 간격은 약 2시간이다.

18. [출제의도] 태양계를 이루는 행성들의 특징을 안다.

④ A ~ H는 수성, 금성, 지구, 화성, 목성, 토성, 천왕성, 해왕성이다. E는 목성으로 표면 온도는 약 –145 ℃이다. 평균 표면 온도가 가장 높은 행성은 금성이다.

[오답풀이] ① A ~ D는 지구형 행성이고 E ~ H는 목성형 행성이다. ② C는 지구이다. ③ D는 화성이며 극지방에는 얼음과 드라이아이스로 이루어진 극관이 있다. ⑤ F는 토성이며 얼음과 암석으로 이루어진 고리가 있다.

19. [출제의도] 암석의 생성 과정과 특징을 이해한다.

ㄱ. 편마암(A)은 높은 열과 압력에 의해 성질이 변해 만들어진 변성암으로 대륙 지각 하부에서 만들어진다. ㄴ. 역암(B)은 퇴적물이 쌓이고 다져지고 굳어져서 만들어진 퇴적암으로 육지에서부터 운반된 퇴적물이 퇴적되는 해안선 가까운 곳에서 만들어진다. ㄷ. 현무암(C)은 마그마가 지표 부근에서 빠르게 식어서 만들어진 화성암으로 주로 판과 판이 멀어지면서 마그마가 분출하는 해령에서 만들어진다.

20. [출제의도] 해수의 심층 순환 원리를 이해한다.

ㄴ. 소금물은 물보다 밀도가 높아 수조의 바닥 쪽으로 가라앉는다.

[오답풀이] ㄱ. 얼음물은 20 ℃의 물보다 밀도가 높아 수조의 바닥 쪽으로 가라앉는다. ㄷ. 해수의 표층 순환은 바람에 의해 발생하며, 해수의 심층 순환은 수온과 염분의 차이에 의한 밀도 차이에 의해 발생한다.