1차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅲ. Expression
중단원 명	1. 이야기가 있는 음악
제재(곡) 명	여자의 마음 / 울게 하소서	차시	1차시
		교과서	178~179쪽
학습 목표	오페라의 특징을 알고 아리아를 노래 부를 수 있다.
학습 자료	음원 CD, 리듬 악보, 컴퓨터, 관련 영상 자료

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) '여자의 마음'에서 흥미 유발하기 • 오페라의 구성 요소를 이해한다.(서곡, 간주곡, 아리아, 레치타티보 등) • 동·서양의 다양한 음악극을 소개한다.(오페라, 뮤지컬, 판소리, 창극, 가부키, 경극 등)	• 동·서양을 나누어 각 음악극의 차이점을 비교하여 지도한다.
전개	35분	1) 악곡 익히기 • 주요 리듬을 손뼉치기로 쳐 본다. • 계이름으로 노래 부른다. • 가사로 노래 부른다. • 악상 기호와 셈여림을 살려 노래 부른다. 2) 음악 감상하기 • 전문 성악가가 부르는 오페라 "리골레토" 중 '여자의 마음' 부분을 감상한다. 3) 감상문 발표하기 • 오페라 "리골레토"의 영상 자료를 감상하고, 감상문을 작성하여 발표한다. 4) '울게 하소서'에서 흥미 유발하기 • 작곡가와 오페라의 내용에 대하여 알아본다. • 레치타티보와 아리아의 특징을 이해한다. • 영상 자료를 활용하여 레치타티보와 아리아가 나오는 부분을 감상한다. 5) 악곡 익히기 • 레치타티보 부분은 감상을 하고, 아리아 부분은 노래 부른다. • 아리아를 계이름, 우리나라 가사, 원어로 셈여림을 살려 아름다운 발성으로 노래 부른다. 6) 악곡 감상하기 • 다양한 영상 자료를 활용하여 감상한다.	• 악상과 셈여림을 표현하며 악곡의 특징을 잘 살려 부르도록 한다. • 오페라의 특징을 이해하며 감상한다. • 자유 형식으로 느끼는 그대로를 표현하며 작성하여 발표한다. • 오페라 '리날도'의 줄거리를 생각하며 부르도록 한다. • 인터넷을 활용하여 악곡과 관련된 다양한 영상 자료를 찾아 감상한다.
정리	5분	1) 여러 사람이 연주한 악곡 비교·감상하기 • 여러 사람이 연주한 ‘울게 하소서(Lascia Ch'io Pianga)’를 비교하여 감상한 후 느낌을 발표한다.	• 학생들의 다양한 의견을 발표할 수 있도록 한다.

2차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅲ. Expression
중단원 명	1. 이야기가 있는 음악
제재(곡) 명	오페라의 유령 / I Have a Dream	차시	1차시
		교과서	180~181쪽
학습 목표	뮤지컬의 특성을 살려 노래 부를 수 있다.
학습 자료	음원 CD, 관련 영상 자료, 컴퓨터

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 흥미 유발하기 • 뮤지컬 "오페라의 유령"의 줄거리를 알아본다. • 뮤지컬의 구성 요소에 대하여 알아본다. • 영상 자료를 활용하여 뮤지컬 “오페라의 유령” 중 악곡이 나오는 장면을 감상한다.	• 전문적으로 너무 깊게 지도하지 않도록 한다.
전개	35분	1) 악곡 익히기 • 주요 리듬을 손뼉치기로 익힌다. • 우리말 가사로 가사의 느낌을 살려 바르게 표현한다. • 영어 가사를 바르게 표현한다. • 크리스틴(여성)과 팬텀(남성)으로 역할을 나누어 뮤지컬의 특징을 살려 노래 부른다. 2) 악곡 감상하기 • 영상 자료를 활용하여 감상한다. • 뮤지컬 속에 나오는 음악의 역할과 가치를 이해한다. 3) 'I Have a Dream' 악곡 익히기 • 영상 자료를 활용하여 뮤지컬 “맘마미아” 중 ‘I Have a Dream’이 나오는 장면을 감상한다. • 주요 리듬을 손뼉치기로 익힌다. • 뮤지컬의 특징을 살려 계이름, 우리말 가사, 영어 가사로 느낌을 살려 바르게 표현하며 노래 부른다. 4) 악곡 감상하기 • 영상 자료를 활용하여 감상한다. • 뮤지컬 “맘마이아”에 나오는 여러 악곡들을 감상한다.	• 줄거리를 생각하며 부르도록 한다. • 예) 관객과 만나는 새로운 에너지를 지닌 무대예술, 관객과 같이 호흡하는 무대예술. • 감상문은 자유 형식으로 작성하도록 한다. • 4분쉽표와 2분쉼표를 바르게 표현하고 자연스러운 리듬감을 살려 노래 부르도록 한다.
정리	5분	1) 감상문 발표하기 • 뮤지컬“맘마미아”의 영상 자료를 감상하고 감상문을 작성하여 발표한다.	• 감상문은 자유 형식으로 작성하여 발표하도록 한다.

3차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅲ. Expression
중단원 명	1. 이야기가 있는 음악
제재(곡) 명	사랑가 / 가자 가자 어서 가자	차시	1차시
		교과서	182~185쪽
학습 목표	판소리의 구성 요소와 특징을 알고 "춘향가" 중 '사랑가'의 한 대목을 따라 부를 수 있다. 창극 "토끼, 용궁에 가다" 중 '가자 가자 어서 가자'를 노래 부를 수 있다.
학습 자료	음원 CD, 리듬 악보, 컴퓨터, 관련 영상 자료

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 흥미 유발하기 • 영화 “춘향뎐”에서 ‘사랑가’가 나오는 부분을 감상한다.	• 감상을 통하여 악곡에 대한 관심을 유발한다.
전개	35분	1) 판소리 알기 • 판소리는 한 명의 노래하는 사람이 (고수)의 북장단에 맞추어 이야기를 음악으로 표현하여 엮어 가는 우리 전통 음악의 한 갈래이다. 고수는 소리에 맞추어‘얼씨구’, '잘한다’ 등의 (추임새)를 넣어 노래하는 이의 흥을 돋우는 역할을 한다. • 판소리는 우리나라의 음악극 중 하나로 소리, 아니리, 발림이 있다. 2) 장단 익히기 • 중중모리장단을 익힌다. • 소리북이 없는 경우 무릎장단으로 익힌다. 3) 시김새 살려 노래 부르기 • 한 장단씩 듣고 따라 부른다. 4) '가자 가자 어서 가자'에서 판소리 "수궁가" 감상하기 • 판소리 "수궁가"의 한 대목을 감상한다. 5) 창극 이해하기 • 창극은 한 사람이 극을 이끌어 가는 판소리와 달리 여러 사람이 배역을 나누어 각자의 역할을 연기하고 노래하는 음악극이다. 6) 악곡 익히기 • 자진모리장단을 익히고, 합창을 부르는 후렴 부분과 독창으로 부르는 토끼 부분을 구분 짓지 말고 함께 익혀 제창으로 노래 부른다. • 악곡을 익힌 후 역할을 나누어 메기고 받듯이 노래 부른다.	• 고수, 추임새의 괄호 부분을 비워 두고 학생들이 직접 채워 넣어 익힐 수 있도록 한다. • 이해하기 쉽도록 동영상을 보여주면서 지도한다. • 장단을 익힌 뒤 판소리를 배우는 것이 효과적이다. • 악곡의 선율은 학생 개개인의 목소리에 맞추어 내도된다는 것을 알려 준다. 하지만 함께 노래 부를 때는 음을 맞추어 노래한다. • 판소리의 특징의 학습에 이어서 창극에 대하여 자연스럽게 관심을 가질 수 있도록 지도한다. • 장단에 맞추어 두 장단씩 노래를 익힌다.
정리	5분	1) 창극의 특징 이해하기 • '가자 가자 어서 가자'를 감상하고 창극의 특징에 대하여 이야기한다.

4차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅲ. Expression
중단원 명	1. 이야기가 있는 음악
제재(곡) 명	창의적 악보로 음악 만들기	차시	1차시
		교과서	186~187쪽
학습 목표	1. 악보의 원리에 대하여 이해할 수 있다. 정의 2. 창의적인 악보를 통하여 음악을 창작하는 새로운 방법에 대하여 느낄 수 있다. 인지 3. 창의적 악보로 다양한 음악을 만들어 표현할 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD, 컴퓨터, 다양한 악보 사진 자료

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 다양한 악보의 종류 알아보기 • 다양한 악보의 종류에 대하여 알아본다. - 네우마 기보법으로 되어 있는 12세기 악보, 우리나라의 정간보, 그림 악보, 오선 악보 등이 있다.(교과서 186쪽 사진 참고)	• 다양한 악보 사진들을 제시하여 학생들이 보면서 이해하기 쉽도록 지도한다.
전개	35분	1) 슈톡하우젠의 '소년의 노래' 감상하기 • 특이한 모양으로 구성된 슈톡하우젠의 '소년의 노래' 악보를 보며 악곡을 감상한다. • 슈톡하우젠의 '소년의 노래' 악보에서 각각의 모양이 어떤 소리를 내는지에 대하여 생각하며 감상한다. 2) 그림 악보 보고 연주하기 • 교과서에서 제시하는 그림 악보의 연주법을 익힌 후 악보를 보고 연주한다. • 교과서에서 제시하고 있는 '악보 예시'를 보고 악기를 연주한다. 이때 각 악기의 특징을 살려 연주할 수 있도록 미리 악기의 특성에 대하여 충분히 파악하고 연주한다. 3) 생활 속 도구를 활용하여 음악 만들기 • 그림이나 기호 등으로 연주 방법을 표시한다. - 악기는 되도록이면 생활 속 도구를 악기로 활용하도록 한다. • 20초 동안 연주할 수 있는 음악을 만든다.	• 감상 느낌을 발표한다. • 사고의 폭을 확대하여 다양한 종류의 창의적 악보를 만들 수 있도록 지도한다. • 악기뿐만이 아니라 생활 속에서 소리가 나는 모든 물건들도 음악이 될 수 있다는 것을 인지하도록 한다.
정리	5분	1) 창의적 악보 만들기 • 교과서에서 제시된 악기의 다른 연주법 및 그에 따른 악보를 창의적으로 만든다.	• 다양한 종류의 악보를 참고하여 창의적으로 만들 수 있도록 다양한 악보 사진들을 제시하며 지도한다.

5차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅲ. Expression
중단원 명	1. 이야기가 있는 음악
제재(곡) 명	기타, 내 품의 안의 오케스트라	차시	1차시
		교과서	188~189쪽
학습 목표	1. 코드 연주를 통하여 화음감을 느낄 수 있다. 정의 2. 기타 연주의 바른 자세와 주법을 이해할 수 있다. 인지 3. 바른 자세와 정확한 주법으로 기타를 연주할 수 있다. 심동
학습 자료	기타, 음원 CD, 컴퓨터, 관련 영상 자료

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 기타 이해하기 • 기타의 유래, 명칭, 종류 및 기타의 줄과 음높이에 대하여 알아본다.	• 교사가 설명을 하기보다 학생들이 인터넷 검색을 통하여 자기 주도적으로 이해할 수 있도록 한다.
전개	35분	1) 기타의 바른 연주 자세 알기 • 기타를 바르게 잡고 연주할 수 있도록 교사가 시범을 보이고, 학생들의 자세를 교정해 준다. 2) 기타의 줄과 음높이 알기 • 기타의 줄과 음높이에 대하여 알아본다. 3) E, A, D, G 코드 연주하기 • 음이름과 연결시켜 코드를 설명한다. • ‘개구쟁이’에 사용된 E, A, D, G 코드를 피아노로 들어 보고, 소리의 울림을 인지한다.	• 학생들의 이목을 끌 수 있는 연주곡으로 선택해 시범을 보여 흥미를 유도한다. • 기타와 오선보의 그림 또는 사진을 제시하여 기타의 줄과 음높이의 위치를 파악할 수 있도록 한다. • E, A, D, G 코드를 설명하면서 연주 시범을 보여 학생들이 따라할 수 있도록 지도한다.
정리	5분	1) 정리하기 • 바른 자세와 운지법, 익힌 코드 등을 확인한다.

6차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅲ. Expression
중단원 명	1. 이야기가 있는 음악
제재(곡) 명	기타, 내 품의 안의 오케스트라	차시	1차시
		교과서	188~189쪽
학습 목표	1. 코드 연주를 통하여 화음감을 느낄 수 있다. 정의 2. 기타 연주의 바른 자세와 주법을 이해할 수 있다. 인지 3. 바른 자세와 정확한 주법으로 기타를 연주할 수 있다. 심동
학습 자료	기타, 음원 CD, 컴퓨터, 관련 영상 자료

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 이전 차시 내용 복습 • 기타의 바른 연주 자세와 익힌 코드 등을 확인한다. • 기타의 줄과 음높이 알기	• 이전 차시 내용을 정리한다.
전개	35분	1) 기타로 코드 연주하기 • 교과서 189쪽에 제시된 코드를 보고 왼손으로 각각의 코드를 짚는다. • 기타를 바르게 잡고, 오른손의 스트로크와 왼손의 코드 운지를 충분히 연습한 후 각각의 코드를 연주한다. • 외워서 운지할 수 있도록 충분히 연습한다. 2) '개구쟁이' 연주하기 • 코드와 코드를 연결하여 연주한다. - 작은악절 단위로 끊어서 연습한다. - 처음에는 코드 연결이 어려우므로 부드럽게 연결할 수 있을 때까지 충분히 연습한다. • 연주가 익숙해지면 기타 반주에 맞추어 '개구쟁이'를 노래 부른다.	• 자세가 흐트러지지 않도록 조심하고, 개방현과 연주하지 않는 줄에 유의한다. • 부드럽게 연결해서 연주할 수 있도록 충분히 연습한다.
정리	5분	1) 악곡에 어울리는 코드 연주하기 • 교과서에 제시된 악곡 '개구쟁이'를 코드에 맞게 연주한다.	• 바른 자세와 정확한 주법으로 연주할 수 있도록 한다.

7차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅲ. Expression
중단원 명	1. 이야기가 있는 음악
제재(곡) 명	요술 피리	차시	1차시
		교과서	190~192쪽
학습 목표	악곡을 듣고 등장인물의 성격에 따른 음악적 특징에 대하여 이야기할 수 있다. 심동
학습 자료	음원 CD, 컴퓨터, 관련 영상 자료, 영화 DVD

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) '요술 피리'에서 흥미 유발하기 • '밤의 여왕' 아리아가 나오는 오페라 "요술 피리"의 한 장면을 감상하여 오페라에 대한 흥미를 유도한다.	• 감상 느낌을 발표한다.
전개	35분	1) 오페라 "요술 피리"에 대하여 알아보기 • 오페라 "요술 피리"는 독일 고전주의 오페라의 대표작 중 하나로, 낭만주의 오페라에 큰 영향을 준 작품이다. • 오페라 "요술 피리"의 줄거리에 대하여 알아본다. - 타미노 왕자가 요술 피리를 가지고 파미나 공주를 구하러 가는 내용이다. 2) '밤의 여왕' 아리아 감상하기 • 오페라 "요술 피리" 중 '밤의 여왕' 아리아 부분을 감상한다. - 음악을 듣고 음악의 분위기로 밤의 여왕의 캐릭터에 대하여 추측해보고, 실제 오페라 상의 캐릭터를 조사한다. 3) '요술 피리'에서 등장인물별 대표적 악곡 감상하기 • 주요 등장인물에 대하여 알아본다. - 자라스트로: 이시스와 오시리스 신을 섬기는 대제사장 - 밤의 여왕: 사악한 밤의 세계를 지배하는 어둠의 여왕 - 파미나: 어머니와는 달리 착한 성격을 가진 밤의 여왕의 딸 - 타미노: 이성적이고 진지한 성격의 이집트 왕자 - 파파게노: 순수하고 낙천적인 성격의 새잡이 익살꾼 - 파파게나: 파파게노의 신부	• 요술 피리를 작곡한 모차르트의 당시 배경에 대해서도 설명한다. • 감상 느낌을 발표한다. • 등장인물의 성격 표현에 따른 음악적 특징을 생각하며 감상한다.
정리	5분	1) 다음 차시 예고 • 미니북 만들기 • '영화 속 음악 이야기'에서 영화를 통하여 음악의 역할과 기능 이해하기	• 교과서 191쪽을 참고하도록 한다.

8차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅲ. Expression
중단원 명	1. 이야기가 있는 음악
제재(곡) 명	요술 피리 / 영화 속 음악 이야기	차시	1차시
		교과서	190~192쪽
학습 목표	악곡을 듣고 등장인물의 성격에 따른 음악적 특징에 대하여 이야기할 수 있다. 음악과 관련된 영화를 보고, 음악이 필요한 이유에 대하여 이야기할 수 있다.
학습 자료	음원 CD, 컴퓨터, 관련 영상 자료, 영화 DVD

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	10분	1) 이전 차시 내용 복습 • 오페라 "요술 피리"에 대하여 이해하기 • 주요 등장인물의 성격	• 이전 차시 내용을 정리한다.
전개	30분	1) 미니북 만들기 • 교과서 191쪽에 제시된 방법에 따라 미니북을 만든다. • 등장인물의 성격 및 감상 후 느낀 점을 미니북에 적는다. • 영화 아마데우스에서 밤의 여왕 아리아가 작곡되는 과정을 담은 부분을 감상한다. 2) '영화 속 음악 이야기'에서 영화 속 음악의 기능 이야기하기 • 영화 속에 나오는 음악에 대하여 평소 느끼는 점을 이야기한다. 3) 영화 감상하기 • 다큐멘터리 영화 "울지마 톤즈"를 감상한다. • 영화 "홀랜드 오퍼스"를 감상한다. • 영화 "스쿨 오브 락"을 감상한다. • 영화 "꽃 피는 봄이 오면"을 감상한다. • 영화 속에서 음악의 역할에 대하여 자유롭게 이야기한다.	• 미니북을 만들면서 요술 피리의 내용에 대하여 정리하도록 한다. • 음악의 기능을 이해함으로써 음악이 없어서는 안 될 소중한 존재라는 것을 깨달으며 발표한다. • 영화 속 음악의 역할에 대하여 이야기하면서 '영화 속에 음악이 없다면'이라는 주제로 마인드맵을 작성한다.(모둠별 토의 진행도 좋다.)
정리	5분	1) 음악이 필요한 이유 토론하기 • 영화 속에 나타나는 사람들의 변화를 통하여 음악이 필요한 이유에 대하여 토론한다.	• 모둠별로 구성한다.

9차시 교수・학습 지도안

대단원 명	Ⅲ. Expression
중단원 명	1. 이야기가 있는 음악
제재(곡) 명	사진으로 보는 세계의 음악극	차시	1차시
		교과서	194~195쪽
학습 목표	1. 사진으로 보는 세계의 음악극을 통하여 문화적 차이를 느낄 수 있다. 정의 2. 음악극의 구성 요소를 이해할 수 있다. 인지 3. 다양한 음악극의 특징을 이해하고 비교하여 감상할 수 있다. 심동
학습 자료	컴퓨터, 관련 영상 자료

학습 단계	시간	교수 ․ 학습 활동	지도상의 유의점
도입	5분	1) 흥미 유발하기 • 음악극에 대하여 알아본다. • 여러 나라의 대표적인 음악극에 대하여 알아본다.	• 타국가의 대표적인 음악극 동영상 한편을 감상한다.
전개	35분	1) 우리의 음악극에 대하여 알아보기 • 판소리와 창극의 특징에 대하여 알아보고 감상한다. • 우리 문화의 소중한 가치를 이해한다. 2) 경극의 특징 알아보기 • 중국의 음악극인 경극의 특징에 대하여 알아본다. • 배역과 분장 그리고 반주 음악에 대하여 알아본다. 3) 가부키의 특징 알아보기 • 일본의 음악극인 가부키의 특징에 대하여 알아본다. • 배역의 특징, 구마토리(분장), 미에, 쿠로코, 반주 악기 등에 대하여 알아본다. 4) 뮤지컬의 특징 알아보기 • 뮤지컬의 구성 요소와 특징에 대하여 알아본다. • 뮤지컬의 구성 요소를 이해하며 감상한다. 5) 오페라의 특징 알아보기 • 오페라의 구성 요소와 특징에 대하여 알아본다. • 오페라의 구성 요소를 이해하며 감상한다.	• 판소리와 창극의 공통점과 차이점을 이해하고 감상한다. 창법은 판소리와 창극이 같으며 배역은 창극은 1인 1역, 판소리는 1인 다(多)역임을 이해한다. • 이전 시대의 우아하고 고상한 귀족 중심의 연극과의 차이점을 이해한다. • 에도 시대 서민들의 애호 속에 성장한 일본 전통 음악극이라는 것을 이해하며 특징에 대하여 알아본다. • 뮤지컬의 구성요소인 서곡, 오프닝 넘버, 프로덕션 넘버, 쇼 스토퍼, 아리아, 커튼콜에 대하여 알아본다. • 대표적인 오페라 작품 동영상을 감상한다.
정리	5분	1) 여러 나라의 극음악 특징 발표하기 • 인터넷을 이용하여 여러 나라의 음악극을 감상해 보고, 특징과 느낀 점을 발표한다.	• 학습했던 것을 복습하며 정리하도록 한다.